一毫升的奥秘
550字
四年级
记叙文
今天语文课上，七班的语文老师笑眯眯地走上讲台，对我们说：“今天我给大家上一节实验课。”我好奇并期待着实验的开始。
“大家看！”赵老师指着屏幕问同学们毫不犹豫地回答我正迷惑老师怎么拿这么小儿科的口算题来问我们时，赵老师就神秘地说可不一定等于80 哦？”我纳闷地想：那等于几呢？难道这其中还有什么奥秘？
实验开始了，只见赵老师拿出两个量筒，往里面各倒入了40毫升的不明液体。她先请龚晟验证了液体质量的准确性，又稍微调整了一下两个量筒里的量。然后请杨承臣闻一闻并说出这两种无色的透明液体是什么。杨承臣用灵敏的鼻子嗅出一杯是水，另一杯是酒精。我好奇地想：老师到底要干嘛啊？
接着赵老师大声说一声：“看好，魔术开始了！”她把装了水的量筒拿起来，将里面的水小心翼翼地全部倒入了酒精里。量筒里立刻出现了无数个细小的水泡，同学们瞪大眼睛观察着，但似乎又没有什么特别的情况。这时，康佳伟自告奋勇要观察示数，可结果却出乎我们的意料，竟然是79毫升！我们全班顿时惊讶不已，我心想：混合起来就少了1毫升这可真是太奇怪了。这相差的一毫升跑去哪里了呢？难道蒸发掉了？
这时赵老师不紧不慢地说：“现在我来公布答案。”同学们一听马上坐直了身子，瞪大了眼睛。“因为水的分子结构繁密，酒精的分子结构稀疏，所以它们混合后，部分水分子钻到酒精分子的空子里去了，所以才会不满原先的80毫升。”听完老师的解释，我们这才恍然大悟。
通过这次实验，让我增长了见识，也让我明白了一个道理，有些事情不能盲目地下定论，需要亲自尝试一下。
一汀烟雨，杏花寒
550字
四年级
散文
我听课时听得一句“一汀烟雨杏花寒”，蓦然抬首。于头脑的最深处觅得一个画面：细雨纷纷，山色空朦。细雨丝丝的扣入玉白的杏花之上，白玉流细雨，静谧的、亘古的流动。一阵东风、一缕朝阳、一声莺啼，仿佛都会惊了这世间的静默和淡然。那一刻，我幻想，写下诗的那个多情的人会不会和我有相同的感受？会不会写下的那刻，想到了千年之后，另一个多情的人会伏案沉思？一蜂一蝶一酒暖，一汀烟雨杏花寒……
一天之计，在于晨。当周围的同学读书声响起时，我静静的翻开《唐宋词》。那刻，我觉得我是一个与这个世间相悖的人。别人都绕过西湖，去攀象牙塔时。而我依旧驻足于西湖，望着那一川烟雨，满城的风絮，静静的吐着那古淡清醇的词句。教室里嘈杂的声音不属于我，迟到零乱行走的脚步不属于我，窗外下课的铃音不属于我。属于我的是李煜的一江春水，是易安的一簇黄花，是东坡的一双芒鞋，是陆游的一盏藤酒，是稼轩的一匹铁马。一曲惆怅一风悲，踏雪留痕觅归程……
我甚至怀疑过，我的前世是不是大宋生活过？或者是不是在我出生时穿越到今生？不然，我面对这薄薄的暮霭时，怎会和柳永一样泪欲夺眶？不然，我面对这锦绣山河时，怎会和鹏举一样满目豪壮？不然，我面对世间嘈杂时，怎会和徽宗一样静默悲凉？我想绕开词里的情感，独自离去。可是，我不愿把它抛弃在历史的深处，在不经意之间，永远的散落。可能散落的不只一份情感，还有那流飞舞的留恋和知己难觅的叹息。东风不解禁杨花，犹恐杨花散天涯……
总以为我是词里的红颜。不生不死不垢不净不离不弃，如梦如幻如露如电如影如形。也许我就叫王朝云，那个叫苏轼男子，会为我写下颂扬千古、催人泪下的《江城子》。也许我叫李清照，帘外的黄昏，照的不是一个人，照的是芸芸众生，卑微的爱情。驿道的马铃，不是孤独的回响，一起回荡的还有一颗孤寂的心。也许我是唐婉，东风渐老的沈园里，被风吹去的不只是一瓣桃花、一杯黄藤酒、一纸锦书。吹去的是陆游的心阁，爱情的尘埃。帘卷西风黄花瘦，欲笑还颦泪满袖……
都说会读书的人都奈的住寂寞。我奈的住寂寞，可我读不好高中三年。我读来的却是那流传了千年，渐渐殒落在这繁华世间的宋词。读来的却是那越行越远的词韵、爱情！风留不沉香，留不住苍凉，留不住云烟。一颗心穿越了历史的沧海桑田，淡漠的观看着是是非非。宋，离我很近，长在我的心里，如无树之菩提，长与向佛的心，与日俱长。云淡风清寂寞多，孤星寡月相伴老……
也许只有置身于浩浩的佛法之中才能真正的六根清静、忘掉世间的嗔痴怒恶。如此，只有静静沉浸于一万多首词中，或许我的灵魂才能升华。词很美，就像红艳的新娘。含蓄宛雅到热情奔放、清新飘逸到浓妆艳抹、柔肠千到一往情深。总希望，那一汀的烟雨把我也寒了，那么我就会像枝头的杏花，被写进唯美的诗境里。永远都在那，无法逃脱，唉，真是如此，该多好。流光似梦人非梦，一汀烟雨湿东风……
人道洛阳风光好，洛阳才子他乡老。总希望在倾刻间将我对宋的喜爱表达的淋漓尽致。蓦然间，发现以词穷。总希望某天枕这《全宋词》，朦胧间，回到风雨飘逸的宋朝，在姜夔的《杏花天影》曲子中，沉淀到老……
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记叙文
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升和毫升大家都知道升和毫升吧，那你们知道它们的区别是什么吗？下面请听我的介绍。都是容量单位，经常用来表示容器里能够容纳液体的多少。在日常生活中，毫升和升的应用很广泛，到处可见。其区别首先是表示的字母不同。升的表示是大写的L，毫升的表示则是小写的m和大写的L组合在一起。当然，大家都知道，1升等于1000毫升。其次，这两个单位的用法还有一些区别。比较大的容器一般用升作单位，比如说家里的桶，可以容纳20到30升的水；食用油一般是5升装的；大瓶的可乐雪碧是1.5升的。而小的容器，一般会用毫升作单位。比如说听装的可乐330毫升，小的农夫山泉550毫升，钢笔用的墨水大约50毫升装的，还有眼药水是5毫升的。俗话说的好，“尺有所短，寸有所长”。它们的作用各有所长，却也能相互换算。这就是我给大家介绍的“升和毫升”。300字 四年级
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“升”和“毫升”的体验作文“升”和“毫升”的体验今天，老师给我们讲了“升”和“毫升”这两个计量单位。我对这两个计量单位了解的不是很深，所以有一些疑问。带着疑问到了家，向爸爸请教，爸爸笑着说：“不急，不急,你先在家里找找升和毫升吧！”我一脸疑问：“怎么找?”爸爸说：“看看装液体的瓶瓶罐罐啊！”听了爸爸的指点，我在家里找起来。发现瓶装的啤酒上面写着——375ml，瓶装的白酒——450ml，小瓶洗手液—350ml,大瓶的可乐——1.25l，桶装的食用油5l，这一找发现了许多用“升”和“毫升”作单位的瓶瓶罐罐。结合老师在课上所讲的内容，我一下子清楚了，一升等于1000毫升，通过几个具体实物的参照，我终于了解和知道了升和毫升的所代表的含义，也知道了一升水、一毫升水大约有多少了，一般我们每个人每天要喝2升水。爸爸又告诉我液体的药物也是用毫升作单位的，这个特别重要，我们生病的时候要吃一些液体药物，计量一定要注意，吃少了，药效不够，吃多了反而带来副作用，一般液体的药物都配有一个带有刻度的小杯，帮助我们掌握好计量。通过亲身体验，我知道了“升”和“毫升”是液体的计量单位，一般计量比较少的液体，常用毫升作单位，计量比较多的液体一般常用升作计量单位。升的计量单位用符号“l”表示，毫升可以用符号“ml(ml)”表示，1升等于1000毫升。看！这就是“升”和“毫升”的生活体验，同学们我想你也应该知道了吧！浦厂小学五（4）班 张子筱550字 五年级
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