传递方式
古代通信
【概述】
在远古时候,我国使用击鼓传递信息,最早当在原始社会末期。
到西周时候,我国已经有了比较完整的邮驿制度。
春秋战国时期,随着政治、经济和文化的进步,邮驿通信逐渐完备起来。
三国时期,曹魏在邮驿史上最大的建树是制定《邮驿令》。
隋唐邮传事业发达的标志之一是驿的数量的增多。
我国元朝时期,邮驿又有了很大发展。
清代
邮驿制度改革的最大特点是“邮”和“驿”的合并。
清朝中叶以后,随着近代邮政的建立,古老的邮驿制度就逐渐被淘汰了。
【烽火传军情】
“烽火”是我国古代用以传递边疆军事情报的一种通信方法,始于商周,延至明清,相习几千年之久,其中尤以汉代的烽火组织规模为大。在边防军事要塞或交通要冲的高处,每隔一定距离建筑一高台,俗称烽火台,亦称烽燧、墩堠、烟墩等。高台上有驻军守候,发现敌人入侵,白天燃烧柴草以“燔烟”报警,夜间燃烧薪柴以“举烽”(火光)报警。一台燃起烽烟,邻台见之也相继举火,逐台传递,须臾千里,以达到报告敌情、调兵遣将、求得援兵、克敌制胜的目的。
在我国的历史上,还有一个为了讨得美人欢心而随意点燃烽火,最终导致亡国的“烽火戏诸侯”的故事。
周灭商后建都镐京,历史上称作西周。初期,周王为巩固国家政权,先后把自己的兄弟、亲戚、功臣分封到各地作诸侯,建立诸侯国,还建立了一整套制度,农业、手工业、商业都有了一定的发展。
【鸿雁传书】
“鸿雁传书”的典故,出自《汉书·苏武传》中“苏武牧羊”的故事。据载,汉武帝天汉元年(公元前100年),汉朝使臣中郎将苏武出使匈奴被?侯单于扣留,他英勇不屈,单于便将他流放到北海(今贝加尔湖)无人区牧羊。19年后,汉昭帝继位,汉凶和好,结为姻亲。汉朝使节来凶,要求放苏武回去,但单于不肯,却又说不出口,便谎称苏武已经死去。后来,汉昭帝又派使节到匈奴,和苏武一起出使匈奴并被扣留的副使常惠,通过禁卒的帮助,在一天晚上秘密会见了汉使,把苏武的情况告诉了汉使,并想出一计,让汉使对单于讲:“汉朝天子在上林苑打猎时,射到一只大雁,足上系着一封写在帛上的信,上面写着苏武没死,而是在一个大泽中。”汉使听后非常高兴,就按照常惠的话来责备单于。单于听后大为惊奇,却又无法抵赖,只好把苏武放回。
【青鸟传书】
据我国上古奇书《山海经》记载,青鸟共有三只,名曰诏兰、紫燕(还有一只青鸟的名字笔者没有查阅到),是西王母的随从与使者,它们能够飞越千山万水传递信息,将吉祥、幸福、快乐的佳音传递给人间。据说,西王母曾经给汉武帝写过书信,西王母派青鸟前去传书,而青鸟则一直把西王母的信送到了汉宫承华殿前。在以后的神话中,青鸟又逐渐演变成为百鸟之王——凤凰。
南唐中主李?有诗“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁”,唐代李白有诗“愿因三青鸟,更报长相思”,李商隐有诗“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”
,崔国辅有诗“遥思汉武帝,青鸟几时过”,借用的均是“青鸟传书”的典故。
【黄耳传书】
信鸽传书,大家都比较熟悉,因为现在还有信鸽协会,并常常举办长距离的信鸽飞行比赛。信鸽在长途飞行中不会迷路,源于它所特有的一种功能,即可以通过感受磁力与纬度来辨别方向。
信鸽传书确切的开始时间,现在还没有一个明确的说法,但早在唐代,信鸽传书就已经很普遍了。五代王仁裕《开元天宝遗事》一书中有“传书鸽”的记载:“张九龄少年时,家养群鸽。每与亲知书信往来,只以书系鸽足上,依所教之处,飞往投之。九龄目为飞奴,时人无不爱讶。”张九龄是唐朝政治家和诗人,他不但用信鸽来传递书信,还给信鸽起了一个美丽的名字——“飞奴”。此后的宋、元、明、清诸朝,信鸽传书一直在人们的通信生活中发挥着重要作用。
【风筝通信】
我们今天娱乐用的风筝,在古时候曾作为一种应急的通信工具,发挥过重要的作用。
传说早在春秋末期,鲁国巧匠公输盘(即鲁班)就曾仿照鸟的造型“削竹木以为鹊,成而飞之,三日不下”,这种以竹木为材制成的会飞的“木鹊”,就是风筝的前身。到了东汉,蔡伦发明了造纸术,人们又用竹篾做架,再用纸糊之,便成了“纸鸢”。五代时人们在做纸鸢时,在上面拴上了一个竹哨,风吹竹哨,声如筝鸣,“风筝”这个词便由此而来。
最初的风筝是为了军事上的需要而制作的,它的主要用途是用作军事侦察,或是用来传递信息和军事情报。到了唐代以后,风筝才逐渐成为一种娱乐的玩具,并在民间流传开来。
【灯塔】
灯塔起源于古埃及的信号烽火。世界上最早的灯塔建于公元前7世纪,位于达尼尔海峡的巴巴角上,像一座巨大的钟楼矗立着。那时人们在灯塔里燃烧木柴,利用它的火光指引航向。
公元前280年,古埃及人奉国王托来美二世菲莱戴尔夫之命在埃及亚历山大城对面的法罗斯岛上修筑灯塔,高达85米,日夜燃烧木材,以火焰和烟柱作为助航的标志。法罗斯灯塔被誉为古代世界七大奇观之一,1302年毁于地震。9世纪初,法国在吉伦特河口外科杜昂礁上建立灯塔,至今已两次重建,现存的建于1611年。
在古老的灯塔中,意大利的莱戈恩灯塔至今仍在使用。这座灯塔是建于1304年,用石头砌成,高50米。美国第一座灯塔是建于1716年的波士顿灯塔。此后,1823年建成透镜灯塔,1858年建成电力灯塔,1885年首次用沉箱法在软地基上建造灯塔,1906年落成第一座气体闪光灯塔。1850年,全世界仅有灯塔1570座,1900年增到9400座。到1984年初,包括其他发光航标在内,灯塔总数已超过55000座。
【通信塔】
18世纪,法国工程师克劳德.查佩成功地研制出一个加快信息传递速度的实用通信系统。该系统由建立在巴黎和里尔230千米间的若干个通信塔组成。在这些塔顶上竖起一根木柱,木柱上安装一根水平横杆,人们可以使木杆转动,并能在绳索的操作下摆动形成各种角度。在水平横杆的两端安有两个垂直臂,也可以转动。这样,每个塔通过木杆可以构成192种不同的构形,附近的塔用望远镜就可以看到表示192种含义的信息。这样依次传下去,在230千米的距离内仅用2分钟便可完成一次信息传递。该系统在18世纪法国革命战争中立下了汗马功劳。
【信号旗】
船上使用信号旗通信至今已有400多年的历史。旗号通信的优点是十分简便,因此,即使当今现代通信技术相当发达,这种简易的通信方式仍被保留下来,成为近程通信的一种重要方式。在进行旗号通信时,可以把信号旗单独或组合起来使用,表示不同的意义。通常悬挂单面旗表示最紧急、最重要或最常用的内容。例如,悬挂A字母旗,表示"我船下面有潜水员,请慢速远离我船";悬挂O字母旗,表示"有人落水";悬挂W字母旗,表示"我船需要医疗援助"等等。
【旗语】
在15-16世纪的200年间,舰队司令靠发炮或扬帆作训令,指挥属下的舰只。1777年,英国的美洲舰队司令豪上将印了一本信号手册,成为第一个编写信号书的人。后来海军上将波帕姆爵士用一些旗子作"速记"字母,创立了一套完整的旗语字母。1805年,纳尔逊勋爵指挥特拉法加之役时,在阵亡前发出的最后信号是波帕姆旗语第16号:"驶近敌人,近距离作战。"
1817年,英国海军马利埃特上校编出第一本国际承认的信号码。舫海信号旗共有40面,包括26面字母旗,10面数字旗,3面代用旗和1面回答旗。旗的形状各异:有燕尾形、长方形、梯形、三角形等。旗的颜色和图案也各不相同。
母爱
一个人成长的故事总可以写出许多,里面有繁多的角色和章节,有的时候,身处其中的我们很容易忘记其中谁是最重要的。
老师是最重要的——对于我。
微风尽情地吹着,传送着收获者的欢歌笑语。前不久,我的作文在报上发表了,我竟几夜没合上眼。
看着自己的作文,追着清风忆起往事来。心灵的历程如一叶孤舟,停泊过温柔恬静的港湾,但也经历过许多惊涛骇浪。
一年前,在学校的一次重要的作文选拔赛中,一直以来自命自己写得一手好文章的我,却把作文写得一败涂地。不怨天,不怨地,只怨我自己。
我徘徊在飘飘洒洒的雨中,丝丝冰凉的液体顺着脸颊流下来,渗进口里。是雨水还是泪水我不知道。我感到心也在一滴滴地流血。失败占据了我整个心灵。那雨水就像一张好大好大的网,把我困在里面。
然而,是她把我从这个困境中拉出来,是她抚平了我心中的创伤,是她指导我如何写作,是她让我重拾心情,是她鼓励我重新树立写作的信心。她的雪中送炭,在我心中涌起了巨浪,重新闪烁希望之光。
她是第一位鼓励我走上这条写作之路的人。在这条颠簸崎岖的道路上,她始终为我点燃着一盏明灯,燃起我一生中最大的希望。她无时无刻都在鼓励我,使我内心不再枯乏,也给我的生活披上了一道五彩缤纷的霞光。
那一夜,她对我微笑着说了许多,许多……像一只白鸽启开我心扉的窗户。我不再是悲哀,而是无尽的感激。在这条奋斗之路,她赋予了我一次又一次的鼓舞,那一夜,我似乎成熟了很多,很多……
她就这样无声地影响了我甚至决定了我,比授予我的知识更重要,更有意义,是她赋予了我生命的热情,勇气,信心,希望。她是一个平凡的人,但平凡中蕴藏着伟大;她是一个普通的人,但普通中显示出了神圣。
她是最重要的——对于我!
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传递午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。乌云压得很低,似乎要下雨了。就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。地摊上有人在不住地叫喊着:“买菊花喽,买菊花……”“太太,行行好吧。”突然,一个稚嫩的声音吸引了我全部的注意力。循声望去,在不远处的街边,一个衣衫褴褛的小男孩伸出他那只脏乎乎的小手,尾随着一名妇人。那妇人明显有些震惊,随后,就转为了愤怒。她狠狠地拍下小男孩的手,从包里翻出一包纸巾,抽出一张,用力地擦拭着刚才打小男孩的那只手。“真是倒霉,一出门就遇到了乞丐……这么脏……”她边擦边不停地嘀咕着。“我好饿,你就可怜可怜……”“滚!”考虑到会甩不掉这个乞丐,她转过身,怒吼道。小男孩停下了脚步,站在原地,脸上是一丝愁苦和失望。我正思忖着,小男孩就走到了我的跟前,摊开那只小脏手:“姐姐,我好几天没吃东西了。”对上那双水灵灵的眼睛,我不认地将手伸进了口袋。钱用完了!我刚要开口向他说明,他就满面惊奇地盯着我手上的那盆菊花:“姐姐,这花好漂亮啊,能不能送给我?”他的那双大眼睛扑闪扑闪的。反正我也不知道该把这盆菊花用在哪儿,就给了他吧。在小男孩接过菊花的同时,嘴角露出了一丝甜美的笑容。“谢谢——”他开心地将菊花捧于怀中,便跑开了。第二天便是清明,我照例与母亲一同去上坟,天气却仍是阴阴的。我觉得有些无聊,便看起了周围的景色。一片绿色让我的心情逐渐好了许多。突然,一抹金色的光芒印入我的眼帘——是他。那个衣衫褴褛的小男孩。雨滴开始慢慢打落在我的身上,一滴一滴。而他,仿佛没有在下雨,捧着那盆菊花,一步一步缓慢地前行着,他忘记了身外的一切,瘦弱的身子显得更加单薄。我在他身旁的不远处,看到了一座公墓,他手中的菊花正迎着风雨怒放着,好美。我的眼睛渐渐模糊了。菊花的传递,是不同心的交融。但愿,下一个传递到菊花的人会是你。750字 初一 叙事
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传递——传递一份爱走在大街小巷,稍加留心,便会看到一个个小木屋,这些看似普通的小房子,里面却摆放着一些洗的很干净的一些衣服和鞋子,这就是传递着爱的“爱心小屋”。小时候,我并不懂得什么是传递,更不懂得如何传递爱,直到那一年,我独自一人走在小路上,迎面走来了一对母女,紧接着,那位小姐姐脸带微笑,双手托着一张卡片向我跑来,开心地对我说:“小妹妹,这是一张爱心卡,只要你将这张卡传递给另一个人,并给予他们爱,我相信,我们之间便会多一些关心,请你收下并传递它好吗?”,于是我双手接了过来,虽有些动心,但心里还是拒绝,因为我不想将自己的爱传递给他人。那位小姐姐似乎看破了我的心思,又接着给我讲了一些道理,大约十分钟后,我接受了它。一次,我坐公交车前往姥姥家,车里的人很多,十分拥挤,我那瘦小的身躯便在车箱里显得十分渺小,挤来挤去,我终于紧紧地抓住了车位上的把柄,坐在旁边的一位阿姨看见了我,站了起来,示意让我坐下,于是我连忙道谢。又过了一会儿,车箱里几乎没有人站着,但座位却是满满的,人们有的在说话、有的在吃东西,完全不顾周围的人,接着上来了一位老爷爷,看上去六七十岁,缓缓地站在车箱里,然而没有人让位,于是恍惚中想起了那位小姐姐说的话,于是我大声地对老爷爷说:“老爷爷,您坐在这儿吧!”顿时,车箱里没有了嘈杂声,所有的人一齐看向了我,仿佛像是我做错了事。但我没有顾忌这些,又喊了一句,那位老爷爷看见了我,微笑地对我说:“谢谢你,小朋友。”或许这就是爱的传递,于是我将手里的那张爱心卡递给了老爷爷,并告诉了他也要一直传递下去,用它去帮助更多的人。而现在,大街小巷逐渐出现了以“爱心墙”、“爱心小屋”等不同的表现爱心的方式,每至周末,若有时间,我便会将洗干净的过季的衣服捐献。或许这一个小小的爱心,就能帮助更多的人。“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间……”,这首歌一直回荡在我的脑海中!教师点评:小作者由眼前的“爱心小屋”想到了自己,由不懂“传递”的内涵到自己成为一个爱心传递者的具体过程,内容充实,思路清晰,表现了“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间”这一主题,更突出了“传递”二字的内涵。河南省濮阳市实验中学初四(9)班 郭银秋 辅导教师:李茹通讯地址:河南省濮阳市胜利中路366号实验中学院内邮编:457000 联系电话:15286936585 联系人:李茹传递那把伞又是一个下雨天,我摸索着空空荡荡的书包,心中一惊,雨伞忘带了。站在楼梯口处,望着外面的倾盆大雨,正想一口气冲回家中。这时,一个男生拍拍我的肩膀,说道:“小同学,这把伞你拿去用吧!不用还了,把他留给最需要的人吧。”仔细地端详着手中的雨伞,我暗叹:这不就是一把伞吗?还依稀记得那是一个雨天,我在大雨中奔跑着,无奈,那雨越下越大,我只好在一家小商店门口躲雨,这时一个身材臃肿的中年妇女从商店里走了出来,双眼通红,还带着丝丝哭腔问道:“孩子,是不是没有带雨伞,我这儿有一把雨伞你先拿去用吧。”我在诧异中接过雨伞,连一声“谢谢”都忘了,等我回过神时那家商店已消失在了雨幕中。第二天,当我想去还那把伞的时候却发现那家商店紧紧地关着门,我并没有在意,可是一连几天那几商店都没有开门。我感到有些不对劲,就去旁边的一家服装店打听消息,店中的一个导购告诉我:那个店已经转让出去了,那个中年妇女的丈夫天天嗜赌,把家赌完了还停不下来,最终她的丈夫盯上了唯一幸存的商店。那个雨天,正是他们夫妇两个吵架的当天。听到这些情况,我震惊了,没想到一个素不相识的女人能在自己暴怒的情况下帮助他人,从那一刻,我决定把这种精神传扬下去。雨滴敲打着地面发出美妙的音乐,我打着自己的雨伞漫步在雨中,忽然,看见一个少年在雨中奔跑,我连忙拉住他,让他站在我的雨伞下,从书包里拿出那把伞并告诉他:“小同学,把这把伞拿去用吧,不用还了,把它留给更需要的人吧。”从他那清澈的眼神中,我知道我并没有做错。而如今这把伞又回到了我的手中,我便知道这把伞一直在传递,人与人之间的温情一直在传递。我期待着,下个下雨天这把雨伞可以让我传递下来,让人与人之间的温暖能够一直存在。传递那把伞,传递那份情,传递……教师点评:文章创设一个阴雨天这样的环境,为伞的传递创设了一个典型的情境,并通过自己的亲身经历具体叙述了一把小小的雨伞在自己与他人之间的传递过程,尤其是“小同学,把这把伞拿去用吧,不用还了,把它留给更需要的人吧”这句话的连续出现,更突出“传递那把伞,传递那份情”的主题。河南省濮阳市实验中学初四(9)班 单硕 辅导教师:李茹通讯地址:河南省濮阳市胜利中路366号实验中学院内邮编:457000 联系电话:15286936585 联系人:李茹传递对小鸟的爱世间万物皆有灵,小鸟象征着自由,象征着希望,但是我与小鸟有两段情缘,随我细细道来.几天前,我救了一只北归的麻雀,终于弥补而是淘气犯下的错误。那是很久之前的事了,我记忆深刻。和普通孩子一样,我也喜欢天上飞的,水里游的,地上跑的。只不过,我钓起过大鱼,逮住过小猫,就是没抓住过一只会飞的。于是在一个晴朗的午后,我支起一个筐,下面放点吃食,用绳子绑住小棍,开始捕鸟。捕鸟和钓鱼一样要有耐心,我钓起过鱼,捕鸟肯定不在话下了。果然,一只麻雀飞过来了,我待它走到中央,手一拉,筐子一扣,哈哈,抓住了。看着筐子里的小鸟,我围着院子跳来跳去,不过,麻雀乱飞,把羽毛卡在框缝隙之间,待我打开筐子,它已奄奄一息了,我大叫,无力回天。要知道,抓到大鱼又被我放生了,逮到小猫又交给人家养了,可这次居然杀生了!从那以后,我开始了漫长的赎罪之旅,自此,我从未杀过一只飞蛾,为的就是弥补过错。上周末,我依然是要上学的,早早起来就到校准备上课了。我推开门,我感到一个生命在教室里扑腾,细细找寻,是一只麻雀在乱飞。它肯定怕人,极力想冲出教室,但窗户紧闭,它开始一直向窗户上撞,咚!咚!咚!让人心碎。我立刻开始就这只可怜的麻雀,我知道它怕我,不敢和我靠近,我就去开窗户,最后门窗全部被我打开,小鸟才从窗户飞了出去,看着飞向远方的它,心里很开心。这次的营救,让我把儿时犯下的错误弥补了,假使我不那么做,我想它早已头破血流了吧。现在,我心里舒坦了许多,因为我救了它。世间万物皆有灵,我们没有权利剥夺它们的生命,小鸟,人类可爱的朋友,自由的象征,多么美好而奇特啊 让我们伸出双手,传递那份对小鸟无私的爱吧!小鸟,多么可爱!教师点评:由于自己对大自然生灵的喜爱,一次的失误让自己走上了赎罪之路,也让自己对它们的保护成了一种责任,并发誓要让这种爱心一直传递下去,也表现了保护生灵,人人在责的主题。河南省濮阳市实验中学初四(9)班 卓依恒 辅导教师:李茹通讯地址:河南省濮阳市胜利中路366号实验中学院内邮编:457000 联系电话:15286936585 联系人:李茹传递那份宽容阳光透过绿叶照在草地上,我惬意地坐在树下,拿出篮中的食物,享受微风拂过脸庞。我抬起头望着天空,不经意的向食物一瞥,看见一只瘦小黝黑的手拿走了一个苹果,那小手似乎感觉到我在看她,飞快的躲到树后面,我心中一惊,想要呵责那个孩子。但想到从我眼中划过的那瘦弱的手,心情平复了下来,我放慢了语气轻轻地问道:“是妈妈来了吗?不用担心我,我自己在这树下挺好的,虽然眼前很黑但我能感觉到周围东西的存在,怎么不说话了,可能是我听错了吧。”那天下午,我默默地送给那孩子很多食物,当我准备走时,我摸到放在我旁边那个可爱的小发夹。小女孩的到来,让我想到了我童年时候的那件事情。在我小的时候,我们村庄的人都很穷苦,每天的温饱问题都是勉强解决,对于从小都爱吃的我来说,实在是受不了美食的诱惑,在我眼中的美食,莫属于王奶奶家的鸭梨了。于是,我决定去王奶奶家的树上摘下一两个,在我耐心观察很久后,确定他们家没人,我飞快的爬到树上,摘下两个又大又香的鸭梨,当我刚跳下树,便看见王奶奶站在门口,期待的说:“是儿子回来了吗?”我心中一惊,马上看向门口,门口一个人都没有,我又看了看王奶奶, 看到她的脸上依旧满怀期待,随即又失望的说:“看来是我听错了。”我才知道王奶奶的眼睛看不见,我愧疚的放下一个鸭梨,拿着另一个走了。直到过去一个月后,我和伙伴在外面玩游戏,听见邻居们在议论王奶奶的眼睛突然失明了,还有人说:“昨天还好好的,怎么突然......”听到这,我心里被震撼到了,原来王奶奶在那时候可以看到我。从那时起,我便改掉了自己的坏毛病,王奶奶也是用她的宽容来教导我。在我走时的突然出现是想教导我不要犯错误,她的眼睛看不见是不想看到一个孩子的失望,默默地送给孩子鸭梨。王奶奶的宽容教导我很多东西。希望那瘦弱的小手也能像我一样幡然醒悟,也会在别人犯错误时给予改正,传递那份宽容。教师点评:文章叙述具体,内容充实,由自己小时候的经历有力地表现了传递宽容这一主题。河南省濮阳市实验中学初四(10)班 齐洁 辅导教师:李茹通讯地址:河南省濮阳市胜利中路366号实验中学院内邮编:457000 联系电话:15286936585 联系人:李茹传递——1200字以上 初中
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传递“铃铃铃铃……”“这节课就上到这儿,同学们下课。”这句话王老师每天都在说,也是她最不想对学生们说的一句话。从教室里出来,王老师迈着沉重的步伐走到办公室,办公室的老师已经是所剩无几了,她慢悠悠的坐到椅子上,端起茶杯喝了口茶,长叹一口气。然后倚在椅子上休息一会。“王老师,学校对面新开了一家饭店,主任请客呢,不去白不去,吃完饭还去歌厅唱歌啊,这铁公鸡好不容易拔一次毛,不去白不去,吃回来本再说,走吧,坐我车,一块去。”“不了,程老师,你们又得喝酒,我一个女人家,喝也不是不喝也不是,上次就因为喝酒还闹了笑话,我都快六十的人了。”“再说了,歌厅适合你们年轻人去,释放一下压力,我也唱不动了,挺闹心的,就不去了,跟主任问个好,就说我回家还有事呢,你们玩吧。”“别价,王老师,论资格您比主人的教龄还大,您得去长个面子,主任那边我也张不开嘴。”“我真有事,孙女今天从北京回来,我还得给她做饭去呢,你就送佛送到西,给我圆个场。”“那好,您在办公室别太长,这天马上就黑了,您家远,别为了那点学生作业改个没完没了,咱尽责就行了,图个问心无愧。”“那行,我走了,回见啊您。”看着程老师吹着小曲大步向外走去,王老师转过身来,戴上厚厚的老花镜,拿起红笔,掀开作业本,仔细阅读者,批改着。突然,王老师感觉到一阵头痛,猛地一震,她赶紧把手伸向抽屉,拿出一瓶益脑丸,就着开水服了下去。紧接着趴在桌子上喘着粗气,这已经不是一次犯这毛病了,可她一点都没有在意,只是买点药服下就过去了。舒缓之后,王老师接着拿笔勾画着作业,好像什么事都没发生一样。“主人,主人,来电话了……”王老师从口袋里掏出手机,眯缝着眼睛看见显示屏上显示着“儿子,1365300……”。右手颤抖着摁下了接听键。“妈,文静回来了,我在火车站接他呢,您赶紧回家做饭,文静最喜欢您烧的茄子了,赶紧的啊,哦,我看见她了,我先挂了啊。”王老师只是在通话的最后“恩”了一声,把手机揣进兜里。慢悠悠的从椅子上站了以来,捶捶自己的腰板,拿起钥匙,关上灯和窗户,拉上大门,向外走去。知道自己的孙女文静几天要回来,王老师早就把茄子准备好了,兴奋地骑着自行车踏上了回家的路。文静是王老师的孙女,从小王老师就非常疼爱他,因为自己是教师,自己的儿子也是教师,所以从小文静潜移默化的就被这个书香世家的教育所熏陶了。从小立志长大后当老师的文静学习非常的优秀,在班里没有落下过前三名,就算是全学校也是在前五十名之内。在初中和高中就有超强的自信和雄辩的口才,对于站在讲台上的她已经不算事了。并在高中就拿下了“全国校园金话筒奖一等奖”的荣誉,并且高考以643分的成绩考入了北京师范大学历史系。这可是全家人的骄傲,中国最好的师范大学一直是王老师的梦想,这次总算是让孙女替自己实现了梦想,每每想起,王老师都会会心一笑。没等到王老师回到家,儿子和孙女早就在大门口迎接她了。文静看见奶奶便跑着迎了上去,王老师一把把文通搂在了怀里。“好孩子,让奶奶看看,哎呦,又瘦了,怎么没钱吃好的啊,奶奶给你钱,以后多吃些有营养的,别像你爸似的,瘦得皮到骨头了。”文静直点头。“妈,我这皮包骨头也不要紧,省着钱给咱家的大学生支付学费啊,再说了,教个书又不是干苦力,要那些个肉干什么。”说着三人都笑了。在嗤嗤的炒菜声中,一盘红烧茄子从厨房里端了出来,王老师把碗筷收拾好后,让文静尝尝自己的手艺是不是有增无减。文静夹了一块放在口中,细嚼慢咽,脱口而出:还是原来的配方,还是原来的味道,这味道这简直比王老吉还加多宝啊。王老师和儿子都被文静的一句诙谐幽默的广告语逗得直笑。“对了,孙女啊,今年就大学毕业了,以后有什么打算啊!我和你爸都想听听你的想法。”“现在这社会,本科文凭都是很难找到工作的,况且我上的是中国最好的师范大学,到那里我才知道人才济济,比我强得多的是,在北京光靠个本科学历是混不出来的,我决定考研,拼一把。”“考研,又得等两年,我和你爸的意思是,直接毕业,正好在我们学校我也认识几个领导,毕竟我在这教书都三十多年了,校长都是我的学生啊,这几年学校缺少新老师,特别是像你这样名牌出身的,工资什么的,都不用操心,你看着行吧。”“当老师,奶奶,你也不是不知道,我学的是历史,现在我对考古和古文字挺感兴趣的,况且在大三我也选修了这两门课程。现在大学毕业不一定当老师,对口专业多难找啊,等我考完研究生,在北京找到好工作,挣了大钱,把您和我爸我妈都接过去。”“你一个姑娘家的,在北京也不好混,还考什么研究生啊,你奶奶认识校领导,近水楼台先得月嘛,别人挤破头都进不来呢,好机会啊。”“爸,这么好的学校,你怎么不去啊。”“你这孩子,爸爸我当初不是没分到这个学校来吗,你奶奶当年又对学校领导不是太熟。今夕不同往日了,你奶奶现在是省级教学能手,五一奖章获得者,校长高兴还来不及呢,只要你愿意,你奶奶一句话,你安心上班就行。”“不去不去,我就要考研,名都报了,况且咱家你和奶奶都是教师,我是不是教师不是太要紧,我的性格是要强的,当教师只会磨灭我的志向。”“还有,在北京当教师也不能在这小县城当啊,我这名牌出身多丢身份啊,时代在进步,社会在发展,你和奶奶都在这里,我要是再在这里,那不一辈子走不出去了,不行,这事,你们不能替我做主。”爸爸和奶奶四目相对,看看文静自信的样子,低下头一声不息的吃着饭菜。王老师一直都希望文静把薪火传递下去,在这个小县城里能够桃李芬芳,祖孙三代为人师表,这一直是王老师的梦想。但王老师并没有放弃,一逮到机会就和文静谈起留县教学的事,惹得文静是整天烦闷这心情,本想在家住一周的文静,呆了五天就到火车站买了返程的车票。午饭的时候,文静说出了今天晚上的火车,要返回北京,学校开课时间提前。王老师瞪大了眼睛,只是点点头,“文静,你可好好想想,这是奶奶的一个心愿,其实研不研究生的无所谓,你开你爸他……”还没等王老师说完,文静放下碗筷:“奶奶,你知不知道,人往高处走,我考这么好的大学就为了上这个小县城来教书吗,不可能,我已经受够了这里,我的想法和你的想法不一样,我想爸爸也是让你逼到教书这份上的吧,你太自私了,满脑子都是自己的想法,饭不吃了,我要去赶火车,奶奶,您多保重,过年再来看您。”说完拿起行李向屋外走去,王老师慢慢的滴下了泪水,蓦地,王老师感觉一阵头痛,然后浑身酸痛,慢慢地倚在了沙发上。药没有带在身边,必须现在去学校去取,王老师支撑着自己的身体,骑车向了学校的方向。“奶奶太自私,只顾着自得的想法,我才不在县里教学,一个月一千多块钱,还不够饭钱,在自己都养不活,怎么叫我都不会回去。”文静一边向前走一边嘟囔着。这时手机响了,是爸爸,肯定是叫我回去的,无奈中,文静摁下了接听键。“文静啊,你在哪呢,从你走后你奶奶就头痛不止,再去学校的路上就晕倒了,现在在医院呢,你快来吧。”“奶奶平时身体挺硬朗啊,不会因为头痛而晕倒吧,难道是奶奶想让我留下,和爸爸一起来演一出戏来骗我留下,我得去看看”。坐车到达医院的时候,医院里的一楼病房已经挤满了小学生,学生已经挤到了门外。文静跻身穿过人群,来到病房,爸爸已经坐在病床旁边,王老师在病床上一动不动,戴着氧气罩,艰难的呼吸着,眼睛直勾勾地看着天花板。爸爸把她拉到了一边。“文静啊,因为你的突然回程,你奶奶受不了这个刺激,一时心血管扩张,再加上她经常地头痛,再去学校的半路上就已经晕了过去。”“你们肯定又是在演戏骗我,让我留下教学,在这破地方,我肯定不会上当,再说了……”“啪”,爸爸一个耳光打了过去。“谁给你演戏了,不争气的东西,奶奶都这样了,你还在说风凉话。你看看,这时你奶奶的病危通知书,她得了恶性脑瘤,已经是晚期了,却一直瞒着我们。医生说,这几个月算是动不了了。”文静双眼瞪着大大的,眼泪顺着脸颊流了下来。文静冲过人群,一下子跪在了奶奶的病床旁。爸爸走到文静面前:“你先出去冷静冷静,奶奶的神志不是哥很清醒,跟她说话也不会理你。”文静步履蹒跚的走到病房门外,坐在了走廊的连椅上。这时几个学生簇拥了过来。“姐姐,你是不是和王老师认识啊!”文静擦干泪水,点点头。“我们都很为王老师担心,她好几次上着课就开始头疼,但是还是忍着病痛把课讲完了,这几个星期王老师总是很疲惫的样子,也不爱笑了。”“对呀,我觉得也是,肯定是三班的语文老师调走了之后王老师一下子带五个班,身体肯定受不了,老师人手不够,可恶的主任就看着王老师有经验,让她带这两个班。”“姐姐,王老师平时可好了,还给我们讲笑话,我们在班上都叫她王奶奶,上她的课我们都非常听话,眼看就要期中考试了,学习更加的紧张,真心的希望王老师尽快好起来。”听到这儿,文静的泪水又涌了出来,起身走到病床前。已经有知觉的王老师看着文静,像是有什么话要说,却说不出口。文静赶紧拿纸和笔给她,只见王老师并没有在纸上写什么,接过笔,轻微的,抓住文静的手,把笔放在了文静手中。文静紧紧握住了奶奶教给她的笔,点了点头。王老师看着文静,倒吸了两口气,两行泪水流了下来。第二天,学校来了一位年轻漂亮的女老师。1200字以上 高三 叙事
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的表达方式一、叙述是指把人的经历、行为或事件的发生、发展变化表述出来的一种表达方式。其一般要求是叙述要清楚,有条理,繁简适宜,详略得当;较高要求是要波澜起伏、有张有弛、有疏有密、有离有合、有断有续等。从事件发生发展、人物经历的时间这一角度来考虑,叙述可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙等方式,考生在写文章时,可以根据表达的需要去选择叙述的方式。1、顺叙就是按照事件发生、发展的先后顺序来叙述。顺叙易于组织材料,文字条理清楚,其缺点就是容易陷入平铺直叙中,让人觉得枯燥呆板。2、倒叙一般有两种情况:一是先将故事的结局或故事中最突出、最动人的片段提到前面,然后再按时间顺序依次叙述故事。如2010年江苏高考一考生满分作文《绿色生活──奶奶的心事》,开头一段写三叔重返村子见到白杨林而痛心忏悔的场面,很自然地引起对往事的回忆,然后按时间顺序叙述了白杨林失而复生的经过,结尾段中“三叔一声不吭,沉重的双膝已诠释了一切”一句照应开头,结束对往事的回忆。这样写,使读者急于追根溯源,探求原委,从而增强了故事的吸引力。二是文章的开头部分不涉及具体的内容,作者由眼前的某一事物引起联想,通过一段议论或抒情性的文字,导入对往事的回忆,然后再将准备的故事按时间顺序原原本本地讲出来,最后以一段议论或抒情性的文字呼应开头,总结全文。这样写的作用是造成悬念,增强感染力,使故事情节波澜起伏。运用倒叙时,要交代清楚起讫。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。3、插叙是在叙述的过程中,由于表达的需要,暂时中断叙述的线索,插入与之有关的其他事情的叙述,插叙完毕,再继续原来的叙述。插叙一般有三种情况:(1)映衬插叙,即在叙述的过程中,插入涉及到另外的人和事,对表现主要人物起着铺垫映衬作用,从而达到以美衬美、绿叶衬红花的作用。(2)解释插叙,即在叙述的过程中,对人物活动或事件产生、发展的某些原因,作出一些必要的解释和说明,消去了读者的某些疑虑或猜测。(3)对比插叙。即在叙述的过程中,追忆过去的有关人物或事件,从而形成强烈的对比,以增强其鲜明感和突出感。运用插叙时,要注意插叙前过渡要自然,插叙后衔接要紧密,不能断线。4、补叙,就是指在叙述过程中,插入少量文字对人物或事件作简短的补充说明。这种文字,一般并不发展原来的情节,仅仅是补充原来叙述的不足,丰富原来叙述的内容。在形式上常采用“原来……”或“后来听人说……”等来表达。如2010年高考浙江一考生的佳作《角色转换之间》叙写了教师“老王”角色转换之间(校长要他提前退休)而征求儿子意见的故事。文章开头这样写道:“老王就坐在村口的大枣树下,抽着烟,坐在石墩上。他平常不抽烟,可今天这烟是好烟,更何况,今天儿子回家,他心里高兴。”接着补叙了“好烟”的来历:校长为了让离退休还有五年的老王提前退休“亲自登门,送来两条中华烟”。有了这段补叙,使文章情节铺设更加跌宕起伏、引人人胜。运用补叙,一要对叙述的内容有深刻了解,从而确定该补叙不该补叙。二是交代要明白清楚。尤其是补叙的内容要和原有叙述的内容相互衔接,过渡自然。三要注意详略。二、描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写分为人物描写和环境描写两类。1。人物描写的手法主要有:(1)肖像描写,也称外貌描写,就是对人物外形(包括人物的身姿、容貌、神情、服饰以及随身器物等)的描写。描写人物肖像时,既可以对同一人物不同时期的肖像进行对比描写,也可以对不同人物的肖像进行对比描写;既可工笔细描,也可以简笔勾勒,还可以与环境、语言、行动、心理等结合起来写。但都应注意描写的角度与顺序,不可杂乱无章。如2009年高考江苏一考生的佳作《品味时尚》,从“时尚”的“发型”变化切入,故事随描写发型变化而展开:“一个清爽爽的平头就‘新鲜出炉’了。”“一阵风吹来,分头前的发梢飞扬,映射着一张张帅气的脸庞。”“他的头发是竖着的毛毛头,直指着天,像一根根‘线’。”“班长剃了个平头,我们觉得他做作业时挠着平头的样子很酷,而且一挠那个‘平头’顿时停滞的笔又飞快起来,而且不用常洗头。”主旨在描写“发型”中体现出来。(2)行动描写,即对人物的行为和动作的描写。作文时,或描写人物富有个性特征的习惯性动作,以此表现人物的思想、性格;或描写人物连续性的动作,使描写富有动感,以此传神;或捕捉人物细微的动作,以此反映人物的心理;或与其他描写方式结合起来写,以此更好地反映人物的心理,刻画人物形象。如2009年高考湖南一考生的满分佳作《踮起脚尖》运用总分总结构,以时间依次为经,以细节为纬,展现了一幅幅“别开生面”的慈母爱子图画,以状写人物行动为开端,中间也借助各个人物行动来突出人物性格,结尾重扣人物行动,再加上画龙点睛式的人物神态、人物语言,凸显了“母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空”这一深刻的主旨。(3)心理描写,即对人物在一定情境中心理活动的描述,如思想、感情、愿望、体验等。常见的方式有:一是内心独白法。从作品中人物的角度,来显示他的内心世界。常用第一人称自我叙述的方式来展开故事情节。二是心理剖析法。作者从全知全晓的角度洞悉人物的内心并对其进行细腻的剖析。一般常用“他想”之类的词由外部描写切入内部展示。三是幻觉呈现法。即通过对人物幻觉的展示,来刻画人物的心理,揭示文章的主题。四是间接显示法。不直接写人物心理,而是通过环境、景物、氛围等透露人物的特定心境,或者通过对人物语言、行动、举止、表情的描写,让读者揣摸到隐蔽在人物内心深处的思想感情和心理活动。进行心理描写时,必须注意两点:一要真实,二要有层次。(4)语言描写。语言描写可以是人物的个人独白,可以是两人的对话,也可以是几个人在一起谈话,其中以对话运用得较多。人物对话的描写一般有四种形式:一是后引式:××说:“……”,一般用于舒缓语气的对话。二是前引式:“……”××说,多用于急促语气的对话。急于将话告诉别人,要先话后人。“说”后面加句号。三是分引式:“……”××说,“……”,多用于较长语气或改换语气的对话。前个引号内最后一句末尾往往用逗号,“说”字后面一定要打上逗号。四是省略式:“……”,用于表示连续不间断的对话,有两种情况:①说话者的名字不言而喻,只写对话内容,这样的引语方式显得紧凑;②写众多人七嘴八舌的对话,分不清谁说的,也无需分清,只要把说的话写下来即可。2。环境描写主要有两种:(1)社会环境描写,作文时,有关社会环境的直接描写比较少见,它往往隐含在自然环境之中,体现在人物与人物的关系之中。(2)自然环境描写,写作时应注意以下几点:一要选好写景的时机和写景的角度;二要善于抓住景物的特征来写;三要处理好人物感情与景物的关系;四可采用象征手法及对比等多种方法写景。如2010年高考全国卷Ⅱ甘肃一考生的满分佳作《犹忆书香》的结尾“捧着书香,看着窗外嫩绿的枝叶,在书海中,渐行渐远”几句,作者通过描写“窗外嫩绿的枝叶”,有力地凸显了文章的主旨——对深阅读的理解和喜爱之情。三、抒情,就是抒发和表现作者的感情。抒情的方式很多,这里重点介绍借托与咏叹。1。借托的特点重在一个“借”字,可借“事”“物”“景”来寄托作者的某种感慨,来抒发和表现作者的感情。借事托情,即在记叙了某件事情后,作者的情感有所触动,进而抒发自己对这件事情的感受。借物托情,亦称托物言志。关键是要选好借托的对象,即“物”。如何选好借托物呢?首先,要确立所要抒发的“情”,使事物的外部和内部联系合乎逻辑;其次要抓准“情”与“物”的相似点。如高考湖北一考生的《站在十八岁的门口》是一篇抒情散文,文章感情充沛,由生活到学习到思考到觉悟,由少年到青年到成年,由个人到时代到家国,都情寄其间,感奋动人。作者尤其注意借“风铃”“大海”“帆”“风”“桨”“浪”等来抒发内心的情感。借景托情,就是触景生情。要能做到景和情在作文中的和谐统一,作者平时对景物的观察是很重要的。观察景物,不仅要观察景物的静态和动态,发生和发展,而且要观察到景物的内在意义。2。咏叹法是作者在文章中对所记叙的人物或事件,直接进行歌咏、感叹的手法。它往往直接而鲜明地表达出作者的情感、倾向、态度等。咏叹式抒情有几个特点:一是感情经历:大喜大悲,起伏跌宕;二是所记之事:刻骨铭心,永世难忘;三是抒情方式:直抒胸臆,畅快淋漓;四是语言表达:震慑人心,感人肺腑。如高考福建一考生的满分作文《只待蓦然回首》是一篇抒情浓郁,诗意盎然的散文。文章以文采取胜,善用修辞手法,有些句子采用诗歌“陌生化”手法,富有意蕴,字里行间流露出强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩,读来醒目,引人深思。四、议论,就是对客观事物进行评论,以表明自己的观点和态度。但记叙类文章中的议论不像议论文那样要有充足的论据和严密的论证,它是在叙述、描写或说明的基础上,直接表明作者对人物、事件的看法,在文章中起画龙点睛的作用。如2010年高考湖南一考生的满分佳作《早》叙写了两件“早”事:母亲早起扭开台灯在缝纫机上加工手套和“我”早起打开台灯“朗读英语课文”。文末写道:“‘早’便是希望,让处在贫穷中的我和母亲看到启明的晨星,‘早’便是希望,让母亲告别那永远处在绝望中的地方。”几句中肯的议论,言简意赅,揭示了作者要表达的意旨。1200字以上 叙事
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谈话的方式一个人在谈话中可以采取三种不同的方式,一种是独白,一是静听,一是互话。谈话不是演说,更不是训话,所以一个人不可以霸占所有的时间,不可以长篇大论地絮聒不休,旁若无人。有些人大概是口部筋肉特别发达,一开口便不能自休,绝不容许别人插嘴,话如连珠,音容并茂。他进一件事能从盘古开天地讲起,慢慢地进入本题,亦能枝节横生,终于忘记本题是什么。这样霸道的谈话者,如果他言谈之中确有内容,所谓“吐佳言如锯木屑,霏霏不绝”亦不难觅取听众。在英国文人中,约翰逊博士是一个著名的例子。在咖啡店里,他一开口,老鼠都不敢叫。那个结结巴巴的高尔斯密一插嘴便触霉头。SirOracic在说话,谁敢出声?约翰逊之所以被称为当时文艺界的独裁者,良有以也。学问风趣不及约翰逊者,必定是比较的语言无味,如果喋喋不已,如何令人耐得。有人也许是以为嘴只管吃饭而不作别用,对人乃钳口结舌,一言不发。这样的人也是谈话中所不可或缺的,因为谈话,和演戏一样,是需要听众的,这样的人正是理想的听众。欧洲中古代的一个严肃的教派Carthusianmonks以不说话为苦修精进的法门之一,整年的不说一句话,实在不易。那究竟是方外人,另当别论,我们平常人中却也有人真能寡言。他效法金人之三缄其口,他的背上应有铭曰:“今之慎言人也。”你对他讲话,他洗耳恭听,你问他一句话,他能用最经济的辞句把你打发掉。如果你恰好也是“毋多言,多言多败”的信仰者,相对不交一言,那便只好共听壁上挂钟之滴答滴答了。钟会之与嵇康,则由打铁的叮当声来破除两人间之岑寂。这样的人现代也有,相对无言,莫逆于心,巴答巴答的抽完一包香烟,兴尽而散。无论如何,老于世故的人总是劝人多听少说,以耳代口,凡是不大开口的人总是令人莫测高深;口边若无遮拦,则容易令人一眼望到底。谈话,和作文一样,有主题,有腹稿,有层次,有头尾,不可语无伦次。写文章肯用心的人就不太多,谈话而知道剪裁的就更少了。写文章讲究开门见山,起笔最要紧,要来得挺拔而突兀,或是非常爽朗,总之要引人入胜,不同凡响。谈话亦然。开口便谈天气好坏,当然亦不失为一种寒暄之道,究竟缺乏风趣。常见有客来访,宾主落座,客人徐徐开言:“您没有出门啊?”主人除了重申“我没有出门”这一事实之外没有法子再作其他的答话。谈公事,讲生意,只求其明白清楚,没有什么可说的。一般的谈话往往是属于“无题”、“偶成”之类,没有固定的题材,信手拈来,自有情致。情人们喁喁私语,总是有说不完的话题,谈到无可再谈,则“此时无声胜有声”了。老朋友们剪烛西窗,班荆道故,上下古今无不可谈,其间并无定则,只要对方不打哈欠。禅师们在谈吐间好逞机锋,不落迹象,那又是一种境界,不是我们凡夫俗子所能企望得到的。善谈和健谈不同。健谈者能使四座生春,但多少有点霸道,善谈者尽管舌灿莲花,但总还要给别人留些说话的机会。话的内容总不能不牵涉到人,而所谓人,则不是别人便是自己。谈论别人则东家长西家短全成了上好的资料,专门隐恶扬善则内容枯燥听来乏味,揭人阴私则又有伤口德,这其间颇费斟酌。英文gossip一字原义是“教父母”,尤指教母,引申而为任何中年以上之妇女,再引申而为闲谈,再引申而为飞短流长,而为长舌妇,可见这种毛病由来有自,“造谣学校”之缘起亦在于是,而且是中外皆然。不过现在时代进步,这种现象已与年纪无关。谈话而专谈自己当然不会伤人,并且缺德之事经自己宴扬之后往往变成为值得夸耀之事。不过这又显得“我执”太深,而且最关心自己的事的人,往往只是自己。英文的“我”字,是大写字母的I,有人已嫌其夸张,如果谈起话来每句话都用“我”字开头不更显着是自我本位了么?在技巧上,谈话也有些个禁忌。“话到口边留半句”,只是劝人慎言,却有人认真施行,真个的只说半句,其余半句要由你去揣摩,好像文法习题中的造句,半句话要由你去填充。有时候是光说前半句,要你猜后半句;有时候是光说后半句,要你想前半句。一段谈话中若是破碎的句子太多,在听的方面不加整理是难以理解的。费时费事,莫此为甚。我看在谈话时最好还是注意文法,多用完整的句子为宜。另一极端是,唯恐听者印象不深,每一句话重复一遍,这办法对于听者的忍耐力实在要求过奢。谈话的腔调与嗓音因人而异,有的如破锣,有的如公鸡,有的行腔使气有板有眼,有的回肠荡气如怨如诉,有的于每一句尾加上一串格格的笑,有的于说完一段话之后像鲸鱼一般喷一口大气,这一切都无关宏旨,要紧的是说话的声音之大小需要一点控制。一开口便血脉偾张,声震屋瓦,不久便要力竭声嘶,气急败坏,似可不必。另有一些人的谈话别有公式,把每句中的名词与动词一律用低音,甚至变成耳语,令听者颇为吃力。有些人唾腺特别发达,三言两句之后嘴角上便积有两滩如奶油状的泡沫,于发出重唇音的时候便不免星沫四溅,真像是痰唾珠玑。人与人相处,本来易生摩擦,谈话时也要保持距离,以策安全。骂人的艺术古今中外没有一个不骂人的人。骂人就是有道德观念的意思,因为在骂人的时候,至少在骂人者自己总觉得那个有该骂的地方。何者该骂,何者不该骂,这个抉择的标准,是极道德的。所以根本不骂人,大可不必。骂人是一种发泄感情的方法,尤其是那一种怨怒的感情。想骂人的时候而不骂,时常在身体上弄出毛病,所以想骂人时,骂骂何妨?但是,骂人是一种高深的学问,不是人人都可以随便试的。有因为骂人挨嘴巴的,有因为骂人吃官司的,有因为骂人反被人骂的,这都是不会骂人的缘故。今以研究所得,公诸同好,或可为骂人时之一助乎?(一)知己知彼[HT]骂人是和动手打架一样的,你如其敢打人一拳,你先要自己忖度一下,你吃得起别人的一拳否。这叫做知己知彼。骂人也是一样。譬如你骂他是“屈死”,你先要反省,自己和“屈死”有无分别。你骂别人荒唐,你自己想曾否吃喝嫖赌。否则别人回敬你一两句,你就受不了。所以别人若有某种短处,而足下也正有同病,那么你在骂他的时候,只得割爱。1200字以上 高三 议论文
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爱的方式【题目设计】有这样一则故事:一位医科大学毕业的高材生,因没有门路,分配回家在家开卫生所。一个偶然的机会,他成功地为一家大医院做了一例大手术,医院的主管人员说:“只要再成功地做一个接指手术,就可以到这家医院上班了。”于是这位高材生的父亲便拿起菜刀,削断自己的手指,点明让这位高材生为自己做手术。手术很成功,父亲含泪笑了,儿子却哭了。有人说这个父亲太伟大了,因为他用特殊的方式表达着真挚的父爱;也有人说,这种爱的方式并不可取,因为它太残酷了。请你以“爱的方式”为话题写一篇文章,题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。【写作导引】爱的内容是丰富的,其方式是多样的。同为亲情,有的如和风细雨,润物无声,有的如狂风霹雳,涤荡心灵的尘埃;有的在争吵中显示出亲昵,有的在无言中享受着默契;有的在热忱中流露出关切,有的在冷语中暗含着真诚……同为乡情,有的走到天涯都舍不得故乡的一?g泥土,这是灵魂的依靠;有的在海峡彼岸久久伫立化为一块望乡石,这是心灵的执著……同为爱国情,屈原选择了投身碧涛,苏武执著于孤独守望,岳飞遗恨于九州未同,钱学森、华罗庚、朱光亚、程开甲在新中国百废待兴之际千里迢迢回归祖国……其间或缠绵或粗砺,或深沉含蓄或慷慨激昂,哪一份真情的表达不是人间最美的镜头?哪一个瞬间不能掀起人们情感的狂澜?掬起一捧浪花,折射出的就是一个美丽的世界。“爱的方式”的话题核心是“方式”,“爱”限制其范围。在写作时要注意话题的核心——方式这一词语,不管是写记叙文还是议论文,都要围绕这一关键词语展开。【佳作示例】上帝派来吵架的人张链我很讨厌我的家,甚至说是害怕那个永无安宁之日的家。我的父母,据说当初是自由恋爱结婚的。这点我毫不怀疑,不然,我很难想象母亲会离开自己的父母嫁到一个距她家乡400多公里的小山沟里。照理说,他们应该生活得很幸福,可是,他们经常吵架,常常为了一丁点儿小事就闹得不可开交,有时甚至摔东西,动手打人……我真不明白,这样的一对冤家,当初怎么会走在了一起。每当他们吵架时,我就将自己反锁在房间内,双手使劲地捂着耳朵。说真的,当时我挺恨他们的。因为他们总是拿我作理由来维持那个令人窒息的家。他们说是说,要不是为了孩子,我早就和你离婚了。我不知道他们不离婚的理由到底是不是完全为了我,但我真的是很需要一个和谐、宁静的家。我也希望我同别人一样,家中时时充满欢快的笑声。时间一天天过去了,如今我已经长大,父母已步入中年,周围的一切都发生了很大的变化,但是唯一没变的是他们仍然吵架。有一天,他们又吵起来了,气氛越来越紧张,火药味越来越浓……直到我又听到那句话——“要不是为了孩子……”我再也忍不住了,拉开门大吼道:“别吵了!爸、妈,如果你们是为了我而不离婚的话,那完全没有必要。因为我已经长大了,可以自己照顾自己了。既然你们在一起生活不快乐,那就离婚吧!”一时间,屋里静极了。他们像是被吓坏了似的,睁着眼睛用一种好像不可思议的神情望着我。过了好一会儿,父亲才回过神来,冲我怒吼着,说我不讲良心,抛弃了他们。说完就摔门而去了。这回却是我被吓坏了。我不知道自己做错了什么。我是为他们好呀!我感到委屈极了,靠在门口,眼泪“吧嗒吧嗒”地往下掉。母亲走过来,替我擦掉眼泪,轻轻地说:“我真没想到,你竟然会叫我们离婚!”“可是这是你们经常说的呀。要不是为了我,你们早就离婚了。”我不解地说。“傻孩子,你还小,不懂。那只是一种生活方式而已。”刹那间,我明白了:父母是相爱的,只是他们的表达方式不同。我也明白了,为什么我让他们离婚时父亲会那么生气。我发现,一直以来,我真的好傻!突然想起了一篇散文中的一段话:“我不知道我是否爱你,我只知道离开你我会哭。我是上帝派来与你吵架的人。”我想,父母的爱情也是如此吧。这不,你听,他们又吵起来了……点评:“恩爱”与“争吵”似乎是天生的一对冤家,怎么会聚到一间屋檐下?文章的构思之巧令人赞叹。生活中司空见惯的镜头,在作者笔下这么一摆布,在表面的悖论中便显示出了平凡的生活所特有的情趣。呵护田巧云生命需要呵护,犹如小草需要大树的庇佑,红花需要绿叶的扶持。呵护是情感的流露,呵护是爱的体现。它的亲切,它的温和,它的缠绵,就像夏天的清风拂过脸颊,那么的清凉、透彻,让你感觉到它的永远存在。雨水滋润花朵是一种呵护,它呵护着绽开的美丽;大鸟不知疲倦地往返哺育小鸟是一种呵护,它呵护着新生命的成长;《斑羚飞渡》中老斑羚的牺牲是一种呵护,它们呵护着生命种群的延续。正是因为这世上有太多的呵护,就有了太多的美丽。一朵美丽的花朵,没有蜜蜂的呵护,最终会枯萎得不留下任何记忆。可是如果它拥有呵护,它便会成为果实,成为种子,给人们留下永久的回忆和新的期待。我们在这样的呵护中感受着爱的温暖,可是,我们有时也似乎看到太多的残忍。小狐狸稍稍长大,老狐狸便会拼命把它们赶出家门;北极鸥把蹒跚走路的小鸟驱下悬崖,让它们一头扎进浩瀚的海洋:残忍只是表象,而呵护与爱却深藏在里面。呵护有温柔,有残忍,但它们也是爱。不论温柔,还是残忍,都是希望你在人生道路上走好。动物尚且如此,何况于人乎?这使我想到父母。***呵护温柔而体贴,她总是在你不经意的时候,为你默默准备好一切。她会在变天的时候,在你的书包里悄悄地放一把雨伞;在你不小心划破手指时,她会小心翼翼地为你包扎;在你很晚回家时,她会一直守候在家门口,等待着。这就是母爱,母爱是一种呵护。然而,父亲总在你骑自行车摔倒时说,你真没用,然后头也不回地朝前走;他总是在你取得好成绩并希望他表扬你时说,别得意,然后一直皱着眉头。这就是另一种呵护,有点冷酷,却能让你懂得更多。有爱,才有呵护。呵护是爱的体现,也是爱的传递。简评:这篇短文的优点有三:一、紧紧扣住爱的这一特殊方式——呵护进行构思,选点巧妙,易于展开。二、文章结构精巧,由“呵护是什么”到“动物间的呵护”再到“人类的呵护”,思路清晰,层次井然。三、更值得称道的是文中对“呵护”的辩证理解:有时候表面的“残忍”也是一种呵护,因为有爱深藏其间。1200字以上 高三 状物