“扶”与“不扶”_650字600字

“扶”与“不扶”_650字

600字 六年级 议论文

最近,网络上流行了一个热门话题,面对马路上摔倒的陌生人,我们到底扶还是不扶?

现在,我们假设一个场景,在你面前有一个老人不小心摔倒了,你到底扶还是不扶。我们心里其实是非常矛盾的:如果扶了,明明做了好事,一旦被讹诈了怎么办?如果不扶,我们心里又觉得过意不去。在这两个情绪控制着你的心让你犹豫不定的时候,在这个时候可能会有另一个人冲上前去,连忙把老人扶起来。也可能大家都不去理会,害怕自己的名誉和利益受到影响。我个人认为,扶,传承了中华民族五千年来乐于助人、舍己为人的良好品质。自然我们都应该支持这种做法。不扶,有一.部分是由社会因素,也有一部分是人的自私自利之心和冷血淡漠之情。从另一个角度来看,摔倒的人会有两种情况,一种是真正的摔倒,需要别人的帮助。也有一部分是为了一己之力,损人利己。我们都希望能够光明正大,堂堂正正的去做一件好事。就算最后没有得到等值的回报。我也奉劝一些损人利己的人,你之所以是用这样的一种方式去获得利益和钱财,本身就是一种不道德的行为。你的尊严在哪?如果这种情况再不杜绝,社会上可能再也没有真情可言了。当然,在我们扶起别人的同时,最好有其他人在场,这样,我们既做了好事,有帮助了别人。可谓是一举两得。

所以,扶还是不扶这个话题已经有了答案,一个人能把自己的利益置之度外必是难能可贵,如果我们能在不损害他人和自己的利益的情况下去帮助别人,这未免不是一件好事。

六年级:苏运佳

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要翱翔,先展翅_750字

700字 六年级 议论文

初春乍寒的日子里,我们终于迎来了六年级迎新音乐会。

激昂热情的民族舞,幽默风趣的英语小品,磅礴大气的古诗词朗诵,优扬的西洋乐曲,主持人的完美串词,以及舞台炫彩神奇的光影音效,无不给观众留下深刻印象。

然而,大多数观众关注的只是“台上的几分钟”,关注的只是那精彩纷呈的表演,关注只是那变幻多端的舞美灯光……

是的,舞台上华丽的表演也令我赞叹不已,但是在表扬赞赏的同时,有多少人想过表演背后的练习呢?

恐怕少之又少。

且拿民族舞表演者为例:每日清晨早自休时,教室里总有那么几个位置空着的。一次,偶然经过形体房,看见舞蹈老师正仔细地纠正每一个人的动作,细致到手势,步伐,弯腰的角度……,回家想必也是一遍遍的练习。回想下课漫步走廊时,你必能发现在一个小角落,一群人努力地纠正着对方的舞蹈动作,直到上课铃响起。每天如此,从不间断。或许还有别的付出,只是我没能发现而已。

再回想一下那些华丽的演出,这次看到的却是舞台背后的一幕幕:是英语小品组不断地背诵,调整语音语调,排练,筛选服饰;是朗诵组一次又一次地朗读,即使只有一句话的台词,也要把这句话练到极致的态度;是西乐组一次又一次地在乐器上奏响跳跃的音符,牺牲娱乐时间在放学后不断地排练;是主持人拿着早已捏皱的主持稿在教师办公室里纠正字音;是幕后工作者在电脑上的不断修改,鼠标键盘不断响起的“咔咔”声。

我们赞美着雄鹰展翅翱翔的英姿飒爽,天鹅的高贵优雅,凤凰的雍容华贵,古树的高大挺拔。但我们可曾想过,雄鹰的初次展翅,丑小鸭的丑陋,凤凰的浴火重生,古树的坚强不屈。雄鹰也曾是小鹰,天鹅也曾是丑小鸭,凤凰也曾羽毛全落,古树也曾是一棵小小幼苗。

春在冬后,没有风雨哪来的彩虹。台上一分钟,台下十年功。没有展翅,便没有翱翔!

六年级:陈一诺

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