任何人都应拥有创造力
任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,你就一定会成为一个富有创造力的人。
司汤达说:“一个天才的人——具有超人的性格,绝不遵循通常人的思想和途径。”我在努力尝试这句话,时刻想做一个这样非同凡响的人。
假设现在有一道很难的多解数学题摆在你面前,你会等着老师讲给你听呢,还是自己创造?如果你勇敢地选择了后者(自己创造),那么,你已经向“天才”走进了一步。如果这道题有三种解法,而你只钻研出其中两种,那你会一走了之,还是继续钻研?如果你果断地选择了后者,几次之后,你的创造力会超越那些碌碌无为的人千百倍。就这样坚持,还怕自己是个没有创造力的人吗?
如果让我做一个老师,我不会培养那些没有创造力、不思进取的学生。也许我会拿出一张白纸,在上面画一个引人注目的星星。问大家看到了什么,我一定会努力去听那个与众不同的答案,因为往往那个人会因为自身的创造力而突飞猛进,那些没有创造力的孩子会因为自身缺少创造力儿原地踏步。
有很多人在生活、学习过程中因受到传统思想的束缚,容易形成思维定式,而我们正应该搞些自我发明、写些自传、观察一件小事……来激发创造力。
“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”所以,任何人都应有创造力。
沉睡的创新在苏醒
当三个标准的数学图形和一个缺斤少两的椭圆摆在你眼前,让你找不同时,我想你一定会毫不犹豫选后者,而在你选下这个答案时,你已经犯了一个大错误——正确答案只有一个的思维模式。
这也是我所犯下的错误,而真正的答案不止一个?当然。这种根深蒂固的单一的认知确是我们的创新在沉睡。那么,创新的思维又有哪些必要的因素呢?我认为首先你需要培养好奇心。美国宇航局曾发射一个卫星,但它的名字有何去何从?宇航局向广泛大众征求意见,最终以华侨小女孩提出的“好奇号”为名,而科学家采用这个名字的原因正是因为有了好奇心,人类才可能会不断创新,不断发明创造。
至于创造力是否人人都具备呢?是否存在富有创在力和缺乏创造力的区别呢?文中也说到“富有创造力的人,认为自己具有创造力,缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力”。可见,创造力是每个人所具有的,而明显或否,来源我们的对于自我的认识以及微小事物的细致观察。灵感与创造往往来源于生活中平凡的小事。以前,我有着上楼梯下滑坡的构想,没曾想几年后我竟在新闻上看到谷歌位于苏黎世的办公室既是这样。而现在我的想法则更成熟些,却有了一定框架的束缚。我们也能说有了知识的沉淀后可能会产生创新,而创新的本质不止在于知识。
时代呼唤创新,我们大脑里冷冻的创新也在一点一滴中解冻、苏醒。我曾看见过一个极为创新的答案。发过卢浮宫曾发出这样一个提问:如果卢浮宫失火,你会选择那幅画?答案五花八门,有的说是《蒙娜丽莎》,是《最后的晚餐》,还有的……可这一个个答案却被否定,被这个“抢救离门最近的画”否定,这个答案极为新颖,而这个回答的思维就是有我们常说的创造力。
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。沉睡的创新在不断苏醒,更多创新正在不断地涌入我们头脑,只要我们坚信自己能创新。
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