学校的教育
作为学生,我们大部分时间都生活在学校里,可以说,学校是我们人生中的另一个“家”,在这个温馨的家庭,我们受到的教育实在太多太多,多的不可胜数,但让我触动最深,倍受教育的是发生在我们班的一件事。
就是那一件事,让我久久不能忘怀,至今仍然历历在目。
就是我刚上初一不久,班里的同学我也只认识了一小半,但我却能整天沉浸在结识新伙伴的欢快之中。
但幸福总是短暂的,开学不了几天,我们班里的那些“恐怖分子”就开始给同学起绰号。比较瘦一些的,叫什么“瘦猴”、“黄瓜”呀;比较胖的呢?就叫人家“胖哥”、“猪头”……像我前面的那一位女同学,又没有招惹那些“恐怖分子”,却被“美女”、“班花”、“西施”等种种“雅”号给包围了。也许你会想,这有什么不好的呀!天天得这样叫,那不是天大的好事吗?唉!你有所不知啊!那些“恐怖分子”这样叫她并不是因为她长得“貌若天仙”、“沉鱼落雁”,恰恰相反,他们这样叫她其实是在取笑她,因为她长得有些……〔她的样子难以用语言来形容〕
常言道:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。我真想不到,一个伤人的绰号,却给一个同学带来多么严重的伤害。原来有说有笑、乐观开朗的那位女同学,招此一击,性格便判若两人。只见她整天头低低的,沉默寡言,原先灿烂的笑容也烟消云散。每天进出教室总是匆匆忙忙,“逃犯”似的行踪,让人心痛不已。尤其让人难过的是每当她听到“美女”、“班花”的叫声时,身子总是身不由己地颤抖,而且双脸涨得通红,像《三国演义》里的关公似的。
后来,班主任得知这一事情后,在一次班会上,向我们讲了许多有关这件事的故事,并教育我们:“人不可能是十全十美的,都会有一些缺陷,我们不应该因为这些而去嘲笑、挖苦那些有缺陷的同学,也不应该给他们起绰号,这是不尊重他人的表现。换成是你,被别人取笑,同学们给你起绰号,你会是什么感受呢?是无动于衷,还是觉得自己低人一等,甚至怨天尤人?想必同学们遇到这样类似的事情后,其感受应该会倾向于后者。那么,既然你们都不希望被人取笑,起绰号,那为什么又把自己的快乐建立在别人的痛苦之上呢?不是有一句话么,‘己所不欲,勿施于人’,既然自己不希望得到,也就不要强加到别人身上。同学们,作为同班同学,是因为大家有缘,大家应该倍加珍惜。同学们!大家应该学会尊重同学,善待同学呀!在同学困难,痛苦时,要伸出你的友爱之手,可以是一声关心的问候,一个善意的微笑,一个信任的鼓励。我想这应该不难做到吧!”顿时,班里响起了春雷般的掌声。那几个“恐怖分子”也羞愧得低下向来傲慢的头。
这件事对我触动很大、教育很大,我为自己感到可耻,因为在没有开那一次班会前,我虽然嘴上没有伤害那为女同学,但我的心里也确实觉得她长得有些……对此,我感到很抱歉。
学校给予我知识,让我在知识的海洋里遨游,但最重要的是学校教会我做人的道理,那就是我们要学会善待同学,这就是学校给我最好的教育!
回忆
在一个人的生命里,会经历许许多多的事情,这些事情或深或浅都在我们的生命里留下了印记,于是,人们的一个共同特性就是喜欢回忆过去。
我也是一个很念旧的人,尤其是在我慢慢长大以后,我更加喜欢在不经意间,安安静静的在脑海中想着自己以前经历过的一些事情。我会在饥肠辘辘的时候,想起妈妈给我做的可口的饭菜,我会在某个暖冬的午后,想起来曾经的那个同桌,给我明媚的微笑,我也会在某个寒冬,想起一些令我十分不愉快的经历......
我知道这些过去的事情已经不可能再发生了,人只有不断向前看看,不断向前走下去,回忆,就是我们的一笔宝贵的财富,深深地藏在我们的脑海里......
相关推荐
-
学校教育与新式私塾教育我是一名15岁的初中学生,在我生活的这15年里,我几乎每天呆在一个牢笼里,它是一个很大的集体,它是像皇帝管百官那么复杂,它本是一个学习的地方,可是在我眼中变成了邪恶,攀比,虚荣的根本源头,它就是学校。在学校这个大集体里,我并没有感受到温暖,我只明白了一句话:落后就要遭受排挤。我学习不好,遭受排挤,于是我与其他学习不好的人同流合污,勾心斗角,与之攀比,为了面子不得不做一些不是人做的事,活的像狗一样,这就是学校。学校本是教书育人的地方,可是我慢慢的发现,学校是一个大集体,管理的好了,它就是一个学习成长的地方,可是管理的不好了,它就变成了一个社会,这个社会就是一个邪恶的,充满恶势力,充满暴力,充满虚荣的地方。是啊,那么多人有很多都在学习,都学得很好,甚至还有考上清华北大的。我不反驳这句话,但是家长们啊,老师们啊,你们屈指算算,全校每届学生人数少的500多人,多的700多人,他们中间有多少人学习好?又有多少人学习不好?有多少人考上所谓很厉害的清华北大?又有多少人落榜生涯?举个例子,去年我们县最好的高中考上19清华大学生,没有考上的人有多少呢——上千人!其中学习不好的大约就占了一半。这人数和全国的人数比起来是很大的差距,但是让我看来这小小的数字就可以看出来我们的社会是有问题的!假如这上千人就组成了中国,大家可想而知,这是差距多大。一个国家就君王有能力就可以了吗?答案当然是不可以,一个国家的稳定靠的是一群有才有能之士辅佐君王,这样一个国家才能稳稳地站住脚跟。如果重兵压境,那么国家派不出一个有用之人,难道这时候要让君王面敌厮杀?哎,也说得太长远了,说实话,学校是一个大集体,它就像一个社会。总而言之,若一个学校管理的好了,那么它的内部安定和谐,是长久学习之地,若它管理不好,学校的社会风气磅礴壮大,那么它就会祸害很多人,它就会变成一个充满恶势力,充满邪知识的地方,对国家不安,对社会不安。这15年来我在学校眼睁睁的看着我踏入的每一个校园都是充满利益诱惑,学生都贪图享受,自娱自乐,所有人都在攀比,为了面子,为了虚荣在勾心斗角,在那数千人中只为自己能够让别人的怕自己,而放弃学习。我已经厌烦了学校这种风气,我本想离开学校这个黑色牢笼而去社会上闯荡一番,这也是被迫无奈,如果能有机会学习我也不想这样浪荡。有幸听说现在有私塾制教育,举个例子来说就是像古代一样在家里学习,请一个导师,到了国家举行科举考试的时候与他人一同去考试。我现在就在是像这样一样上学,天天呆在家里,有老师来给我上课,我也有更多的时间去学习我喜欢的东西,如音乐,舞蹈等等课外的技能,我每天不再像坐在学校里那么瞌睡,因为我可以省出2个多小时时间睡觉,学习成绩也一步一步上升,每天还能空出3个小时时间练琴,学校的知识我同样掌握,也不被外界影响,也不会有老师天天叫家长,我慢慢地就开始出色了。我曾经甚至想过,将来有条件我的孩子也一定要从一小开始就不去学校学习,用私塾制教育方式,不让他像我一样走弯路,不让他在精神上受一点点折磨。但是仔细想想我又错了,他不去学校他就不能与外界接触,他就不懂得在社会上怎么生存,也许在以后他受一点点挫折就会被击败,这也是私塾制教育的一大缺陷。私塾制教育因为不接触人,不被外界影响,所以学习安静和谐,时间充足,稍稍努力自然慢慢地就优秀起来,但是如果一个人他从小就这样受教育,那么他在人际关系上一定不会说,不懂得处事,不懂察言观色,这样下去他会遭受到很多打击,因为从小就生活在家庭的保护中,从来没与外界接触,那么他就变得不可一击。说实话,中国的教育的确有缺陷。学校是个好地方,它能让我们在一个大集体小社会中成长,遭受苦难,慢慢磨练,快乐学习,但是现在的学校,也不如此,学校的社会风气太重,很多学生已无法快乐成长,无法快乐学习。正确的成长是该有的,不正确的成长是应该被抹杀的,可是学校却恰恰相反。私塾制教育好啊,它是一个能让人快乐学习的好方式,但是我也想过,如果一个人从小就受这样的教育,那么他将不会成长,他永远融入不到大社会中去。学校教育与新式私塾教育,方式方法恰恰相反,我们是不是该思考一下,怎样能够让两者融入一起。我希望在将来我的孩子出生时,它的学校是纯洁的,充满光明的,里面的学生都快乐活泼,充满智慧,每天快乐的学习,在集体学习中成长,互帮互助。1200字以上 初三 议论文
-
感谢学校教育我老师,谢谢您同学们,在学校,是谁教给我们丰富的知识,让我们从一个个蒙昧无知的孩子成长为有文化懂科学的中学生?是谁教育我们做人的道理,使我们由一个个顽劣淘气的孩子变得懂礼貌、有涵养?是谁天天指导我们锻炼身体,使我们茁壮成长?又是谁指点我们的课外活动与课余生活,包括吃喝拉撒睡?——是谁这样为我们辛勤的付出?是谁?到底是谁?!答案是不言而喻的:他们有一个共同的名字——叫做老师;他们有一个光荣的称号——叫做人类灵魂的工程师;他们有很多美好的比喻——春蚕、蜡烛、园丁、渡船……今天,站在这神圣的演讲台上,我要庄严地对他们说一声:“老师,谢谢您!”也许有人要问:为什么要感谢他们呢?他们拿国家的钱,干的就是教书育人的事情嘛!即使为学生付出一点,不也是天经地义的吗?可是,对于持这种观点的人,我要大声的对他说no。亲爱的同学,你应该明白:“羔羊跪乳,乌鸦反哺,”说明动物尚且知道感恩的道理,何况我们作为万物之灵的人类呢?更何况我们是在校的中学生啊!朋友,你要知道,中学生可是我们国家的未来,民族的希望呀!连感恩都不会,连感谢都不会说的人还算是合格的中学生吗?我们从家庭到学校,从学校到社会,都要有感恩之心。我们不仅要感谢老师的恩惠,还要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢大众的恩惠。为什么呢?假如没有父母的养育,没有老师的教导,没有国家的保护,没有大众的助益,我们何能存在于天地之间?又何能拥有求学问道的大好时光?所以,会感恩不但是一个人的美德,而且是一个人之所以为人的基本条件!那么,怎样感恩呢?譬如:在家里,我们要教导弟弟妹妹,要他们从小就知道“一粥一饭,当思来之不易;一丝一缕,应知物力维艰。”这便是对父母的感恩。又譬如:在学校,我们不仅要勤奋学习,刻苦钻研,努力锻炼,积极进取,以优异的成绩来报答老师,而且要把中学生守则熟记心中,把文明礼貌语言常挂嘴边,老师来时问一声“好”,老师离开说一声“谢谢”,“再见”。再譬如:在校外,我们要团结友爱,乐于助人,爱护公共设施,遵守交通秩序,遵守社会公德,决不干有损学校荣誉的事情!同学们,让我们常怀着一颗感恩的心,去看待学校领导和老师对我们的教育吧!去看待生活中的一切吧!只要你心怀感谢,你的人生就会过得幸福而充实!我的演讲完了,谢谢!再一次谢谢老师们!谢谢同学们!900字 初三 书信
-
教育期中考试在即,班内复习风潮席卷:“江泽民的“三个代表”重要思想深刻地回答了:社会主义是什么,怎样建设……哎,我还真不懂,代表个发展要求、前进方向、根本利益跟社会主义有个何关系,怎么能说明这么多问题?”“他概括能力强吧,或者说出书者理解能力超乎常人。你瞎操心什么,照背吧!也幸亏他这么概括,否则我们的脑瓜可就受罪了。”“明天就考语文了,最担心还是作文。”“你急什么,作文不外乎就是写人写事,今晚回去看几篇范文,明天自己照搬事例,不就行了吗?”“那不是抄袭吗?”“谁知道,即使看过也不一定记得。作文嘛,没有“作”何来“文”?“化学万一考科学家我就完蛋了,我根本不知道那些科学家各自有什么功绩!”“你也够笨的,整本书就这么个“拉瓦锡”了,不管三七二十一,一见有关科学家的题目就默下他的名字,准没错。”“这条公式怎么来的?”“数学家研究出来的。”“我不懂应该怎么用!”“数学哪是用来懂的,套上题目数据计出个数就万无一失了。”“这道选择题给我解释一下可以吗?”“选D啊。”“你怎么知道?”“答案写着。”“这个好难背哦!你背完了吗”“没有,我还是待到考试前才背,这样才记得准。”“可是记一次怎么牢呢?”“反正记到考完试,忘了又何妨?”500字 初三 书信
-
教育期中考试在即,班内复习风潮席卷:一“江泽民的“三个代表”重要思想深刻地回答了:社会主义是什么,怎样建设……哎,我还真不懂,代表个发展要求、前进方向、根本利益跟社会主义有个何关系,怎么能说明这么多问题?”“他概括能力强吧,或者说出书者理解能力超乎常人。你瞎操心什么,照背吧!也幸亏他这么概括,否则我们的脑瓜可就受罪了。”二“明天就考语文了,最担心还是作文。”“你急什么,作文不外乎就是写人写事,今晚回去看几篇范文,明天自己照搬事例,不就行了吗?”“那不是抄袭吗?”“谁知道,即使看过也不一定记得。作文嘛,没有“作”何来“文”?三“化学万一考科学家我就完蛋了,我根本不知道那些科学家各自有什么功绩!”“你也够笨的,整本书就这么个“拉瓦锡”了,不管三七二十一,一见有关科学家的题目就默下他的名字,准没错。”四“这条公式怎么来的?”“数学家研究出来的。”“我不懂应该怎么用!”“数学哪是用来懂的,套上题目数据计出个数就万无一失了。”五“这道选择题给我解释一下可以吗?”“选D啊。”“你怎么知道?”“答案写着。”六“这个好难背哦!你背完了吗”“没有,我还是待到考试前才背,这样才记得准。”“可是记一次怎么牢呢?”“反正记到考完试,忘了又何妨?”400字 初三 书信
-
教育“六一”儿童节那天,妈妈给我买了许多新文具,我把它们带到了学校,同学们都十分羡慕我,课间,我把以前的笔、橡皮等统统扔掉了。第二天,被我扔掉的文具又重新回到了我的课桌上,我顿时傻了眼,此时的我内心寻思着……我心想:昨天我不是都把这些东西扔在垃圾地桶里吗?奇怪,难道他们都长了腿,又回来了,我越想越糊涂了。嗨!对了,我可以向周围的同学打听一下,究竟是谁帮我捡了那些文具。这个人真讨厌,真是狗拿耗子—多管闲事,让我知道了我一定骂他一顿,害得我再去扔一次。想到这儿,我先向同桌和前后的同学开始打听到底是谁帮我捡回来的,结果一无所获。就在这时,班长小明向我走来,他来到了我的面前,笑眯眯地说“你呀,这些文具是我帮你捡起来的。”我听了一下子火冒三丈,忙大声地嚷道:“你这个人怎么回事,谁叫你多管闲事的,我的东西想扔就扔,用不着你帮我捡回来,你现在马上把这些东西给扔了。”说完我快步走出教室。“王喆钦,等等我,我有话跟你说。”他一边说,一边赶上了我。“我们到走廊那边聊聊吧。”我听了勉强地点了点头,“昨天,我在倒垃圾时,发现垃圾桶里有一些铅笔、橡皮……而且我看见你昨天在班里炫耀你的新文具,我想一定是你扔掉的。当我把这些文具捡起来时,仔细看了看后,发现那些文具还挺好的。所以我决定把它们还给你。”我撅着嘴说:“我已经有了许多新文具,还要这些干嘛?”“王喆钦,你想一想,前几天老师刚刚跟我们讲过云南山区里的那些孩子们,他们那里生活十分贫穷,对他们来说这些铅笔、橡皮等学习用品真是宝贝一样,而你却把它们给扔了。”我的脸顿时涨得通红通红,也许他的一席话语打动了我,我情不自禁地低下了头。回到家,我把新的文具地藏了起来,用起了旧的文具,对了,我何不把这些新的文具捐给那些山区的小朋友们那该多好啊!从那以后,我养成了勤俭节约的好习惯,那还得感谢小明对我的帮助呢!650字 初三 记叙文
-
学校“呵呵,不好意思,笔又掉了,麻烦再帮忙捡一下啦。”“MYGOD,大哥你今天已经掉了N+1次啊。”前面那位极不情愿地帮我把笔捡起来,我估计他在多捡几次就驼背了。从小学开始,我就是个浪费笔的“败类”。说好听点,就是个吃笔的。一支笔很少把墨全用掉的。有一天,我终于用掉了一支笔。就差说祖坟上冒青烟了,就想初中语、数、英、科4门考满分一样的罕见。从小学一年级到小学二年级,我就开始丢铅笔。从小学三年级到小学四年级,我开始丢钢笔。(这东西贵)从五年级到现在,我就一直丢水笔。丢笔的苦头我是吃过的,一次考试,袋子破了一个洞,笔通通消失。那个急啊。疯狂找同学借。终于勉强过了。我大概估计了一下,还是保守的。大概有真彩一天的生产量。人家大公司啊,我的破坏力也是很惊人的。初二了,丢笔也丢了8年了,我想还会再丢20年。中考啊,升学啊,重点啊,作业多啊(终于切到正题来了)。现在的老师可以说是虐待我们,也可以说没有虐待我们。毕竟老师也是关心我们嘛,升学也和他们的MONEY有关。好象有点俗。感谢这些笔,用这篇极短的小文章来纪念你们。虽然你们绝大多数被我不争气的遗弃了。你们让我的手上多了好几个老茧,让我有了沧桑感。皮肤也不再细皮嫩肉的,虽然很难受。再次谢谢你们。450字 初三 书信
-
学校故事还没有掀起高潮就落幕,开端总是夏花般绚丽,结局总是秋月般静美。所有的结局都已写好,所有的泪水都已启程,只是,却忽然忘了是怎样的一个开始,在那个夏至始终未曾到来过的夏天。无论我如何地去追寻,在一低头的回忆里,总有潮水无法平息。落日总是与朝阳一样美好,青春总是与暮年一起叹息。不得不承认,青春是道明媚的忧伤。逐翻开那泛黄的扉页,命运将它装订得极为拙劣。含着泪我一读再读,在似水年华里行走,我知道,相遇,相识,相知的人,不一定相守。那发,随风轻舞飞扬;那泪,凝结成了无悔。总有一天我们不再忧伤,因为我们已经像蝴蝶一样,完成了既定的相聚。把泪水当成流星,把拥挤当成温馨,把苍白当成水晶,把真实当成梦境,就算一点点聪明,对不够完美的东西闭上眼睛。夜,那么安静,静得可以听见自己心跳的声音,心房的血液慢慢流回心室,如此般的轮回。是啊,也许青春的忧伤多于明媚,所以年轻的我们总在无名的伤感中悄悄地编织流年的一帘幽梦,总在落寞的黄昏中静静地洒落一地难喻的清愁,总在淡淡的暮色中轻叹年华的流逝,孰不知,在这样的季节里,风雨让我们成长,失败催我们奋进。因为年轻我们可以背着历史的铜镜,举着光明的火炬,带着青春的梦想,去往那个太阳升起的地方,让风沙带走我们的愁怨,让按时刻下我们的留恋,让海水冲淡我们的心结,让星辰铭记我们的夙愿,在青春的对岸将悲伤遗忘……在这一似水年华里,我们这些被时光女神操纵的提线木偶,不惧怕那一线的羁绊550字 初二 书信
-
现在的教育现在的教育是成功的?可能对于一些学识渊博,能够读得像呆子一样的人认为很成功吧。现在我们所学的学科,有几科的知识比较贴合实际,实际中能用得到?用得多呢?语文,我确不敢说它没用,它是各学科中最重要的一科,学语文它叫你起码能让你继承前人的知识财富,能够用到现实社会实际中的人文交际,交往等。英语也同样占一定地位,毕竟,这是一种语言,随着社会的发展,人的往来,距离变得更加近,世界人民的语言交际也越来越多。100%的支持现在的这2科学课。物理与化学,70%的支持。物理和化学在日常同样经常用得到,很贴切实际。起码学到物理,能让我们懂得一些较幼稚的现象。化学,也能让我们了解一些元素,一些关于人类自身的状况。但!现在的教育又是怎样的呢?打我接触到的这2科以来,任何一张试卷,多少是不贴切实际的!多少是哪壶不开提哪壶?历史,我也是比较喜欢的一科!学习了历史,足以借前人之鉴,补现实之短。更加使人懂得是非善恶,更加懂的善待他人,善待社会!100%的支持!政治,真不知道怎么说它,说它不贴合实际也对,贴实际也对,毕竟,它也教我们一些现实的知识,但更多的弊端是现在的我们读了谁拿到实际中来。也许,这是一科比较偏向于理论的学科。支持50%!数学,数学,为什么放到最后说呢?也许是我的天资愚钝。接触数学从小学一年级开始,当然,有它的好处,起码教你懂得了怎么去买菜嘛,小学时,我很喜欢数学,因为它简单易懂,贴实际。但现在呢,接触到的每一张试卷,很多很多的题目都是怎样的?根本不与现实有挂钩,哪尖钻哪,这不是独钻牛角尖?数学,现在的数学,多少题目,解一条题目,不用花费多少青少年的时间,多少青少年的脑力?另一面说,这岂不是费人之时,短人之寿?这也许是个人局限性的愚虑!现实的教育原本的目的是为了什么,但现在又是什么?那些所谓教育专家请考虑一下!愚人之虑?650字 初三 书信
-
教育的性质那天,我们在外婆家,姐姐给我们上了一课,讲的是她亲身体会到的。姐姐先讲了她自己小学,初中,高中的事。讲她以前不好好学习,现在很后悔。还讲了她在武汉看到的一个大学生在卖东西,那个卖东西的大学生还是本科的,是一类大学的学生,现在,从好大学出来的学生也未必可以找到好工作。姐姐还说,我和嘉嘉现在一定要好好学习,不然,就会像她那样后悔。姐姐还送了很多书给我和嘉嘉,送我的是百科知识,三本,我可喜欢了。把学习的事讲完了之后,姐姐又指出我们的缺点,我是没有自控能力,有时候,控制不住自己,要做一件事,要坚持,要控制住自己不能半途而废。我认为我没有自控能力完全是思想上的作用,明知道做不成的事就想去做,最后都做不成功。我要改掉这个坏毛病。我的自控能力好的话,做什么事就会成功。比如每次我想的是先做几个小时的练习,再玩。但每次就是刚坐下几分钟,就想起来玩,玩性太大了,如果我有自控能力,那就可以更认真,更好的完成练习,而不是马马虎虎写完。要是还是这样,以后我做什么事都不会成功了。400字 初三 书信
-
《爱的教育》读完了《爱的教育》后给我的第一感触,那就是——爱。这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱。爱的教育文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,没有跌岩起伏的情节,没有引人入胜的悬念,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感受动不已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。《爱的教育》我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,并不是其文学价值有多高,而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱。字里行间,都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的,确实不平凡的。这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因。《爱的教育》告诉我们:高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育。虽然,每个人的人生阅历都不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,只是我们对此的态度行为可能不同而已。一想到自己曾经忽略一些平凡而又温暖的细节时,心就好痛。我真的很后悔没有珍惜自己所拥有的,每次当要失去的时候,才知道事物的珍贵。是的,人们总是那么在乎一些大恩大德,但是却让一些平凡温馨的瞬间,在自己的心中偷偷地溜走了。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们也常会忽略周围的爱,这些往往都被我们视为理所当然,而没有细细地加以体会。但是如果你加以体会,你会感觉到:人生,这是一个多么美好的东西啊!如果人生是一场戏,我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写。尽管我知道时间不会给我多余胶卷,这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段,被时间剪掉,那些瞬间,永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花。但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福。尽管幸福那么短暂。《爱的教育》让我感动的同时,也引发了我对于爱的一些思索。首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷飞的世界里,爱究竟是什么?它的力量究竟有多大,竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱?带着这个问题,我与这个意大利小学生一起长途跋涉,去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,这一切的一切,使人读之,尤如在爱的怀抱中成长。在这当中,我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊,但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵,比糖果更甜蜜,比水晶更晶莹,比群星更璀璨,爱是一种感觉,是一种令人快乐,人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气,它使你微笑地面对生活,使你倔强地反抗命运,它是还魂的仙草,给罪人新生,他是慈爱的母亲,唤浪子回头,它既是一种获得,又是一种牺牲。但,一份耕耘一份收获,命运不会让你白白付出,它会用人间最珍贵的爱来回报你。爱,像空气,每天在我们身边,因为它无影无形,所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命,成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱,如此平凡,但很多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁,为什么呢?我思考着。最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大,难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗?《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的,同时也是令人羡慕的。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”,这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,就连我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼,引起了我深深的沉思。而面对现在的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础,而不是为孩子的错误找理由,但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢?当投入热情,不在乎它将持续多久的时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读了《爱的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求,同时这份心情,也将我在成长道路上碰到的痛恨,化为了战胜困难的勇气。这是我获得的意外收获。有时候,当我们遇到挫折时,常常会怨天尤人,就好像全世界都在跟我们作对一样,甚至抱怨这世上没有人爱自已,有的想更悲观,则会自杀,表示他的抗议,这多可悲呀!有句话是这么说的:“世界上最大的幸福就是坚信有人爱我们。”其实,如果我们能够静下心来,细细品味我们周围的一切,一定会发现,在这个世界上,居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!当你能够感受那份极为普通的爱的时候,相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人,是不是?送人玫瑰,手有余香,不是吗?在《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是是这样但又不仅仅是这些。我想,"爱是什么"不会有明确的答案。但我知道"爱"是没有限制的。小到萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被"污染",甚至"消失",但这一切,都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。从别的岁月里飘进我生命中的云朵,不在落下雨滴,也不再刮起风雪,只把那融入大自然的爱的色彩,挥洒于我蔚蓝的天空。四季的风吹动着岁月的风铃,奏响迷人的恋曲,如流星般划过天际,仿佛一首纯真的抒情诗、一支幽婉的小夜曲,荡漾在我心头。我感激上帝,谢谢他将我变成人类,这样我才有机会,体验爱的生活。朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心,投入到全世界中。你会发现:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟,走完属于你自己的爱的人生。1200字以上 初三 书信
-
教育《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》.有夏先生的推崇当然是个原因,还有个更重要的原因,当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然,实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想.爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.1000字
-
教育最近我看了一些高考0分,在网上。我有一种不祥的预感,连我睡觉都梦见了——我的高考">高考也是0分。我总想去找个“赛半仙”来算算我的命运。但一看见他算个命还要扳手指,也不带计算器,也不背个公式什么的,我就有点心酸了。算命也是算嘛,该是数学的一部分。比如解方程,我做的梦就是个未知数,总该打个草稿打个算盘吧。等到推算出来我的高考作文确实是0分的时候,我看见了草稿,了解到过程,也能死得安心呀。我担心考0分也不是没缘由的。因为我作文确实写得不好,我担心阅卷老师看到我的作文会走火入魔。从小我就很崇拜鲁迅先生,我是看着《孔乙己》《阿Q正传》长大的。后来又邂逅了韩寒。看了他们的作品,我就觉得很牛逼。那时我就明白了写文章是可以用来骂人的。于是有着幼小心灵的我,写作的文风逐渐趋向于了他们。从小学开始,我就热衷于写批评和负面的文章。因为我实在写不出可爱的一面来。即使写出来我自己也觉得虚伪,因为我生活中从未有过可爱的一面。那就撕毁掉吧。事到如今我才明白,这就是所谓的“非主流”。而那些“主流”都在赞美祖国,谈诗论词,因为这是高考要求的。从八股文到现在,考场作文都有着这么一条潜规则,那就是内容必须是积极向上的。哪怕你作文写得狗屁不通,只要你说一句“热爱祖国热爱党”就可以及格。哪怕你文采飞扬,激情四射,只要你批评应试教育一句,你就得是零分,没有商量的余地。连毛主席都这么说的,因为他不喜欢鲁迅那张乌鸦嘴。可我太老实了,我写作文总是不经营地流露出自己的思想品德。有时随便说件小事,就要吹得老远,完全偏题不说,还要把有些见不得人的事写出来骂两句,比如应试教育。敢于直面惨淡的人生,才是真的英雄。我也喜欢这句话。敢于直面惨淡的应试教育,也是真的英雄。可惜阅卷老师不喜欢,教育部门不喜欢。她们都是专业搞语文的,都很文柔。大都喜欢看郭敬明那种柔情的文章,但必须是与爱情无关,最好引用点古诗词。诗情画臆,带给她们的是享受,带给我的是虚伪。(因为最诗情画意的东西往往是她们无法接受也没机会看到的东西,那就是情书。)我的脑子都被单词,物理数学公式,化学方程式装满了,哪还有内存来装美景?所以我很悲观,我的作文也很消极很愤青。但这的确是我的真情实感呀。何必要我去学郭敬明去学装处呢?咱好逮也是个爷们,爷们就得写点阳刚的东西,矫揉造作的是太监。写到这里我也不知道再写点什么了,刚才灵感在我洗澡的时候闪现,现在磕睡把他赶走了。所以我也不打算再写了。注:洗澡的时候我想到一句古话:“汝子不可教也。”于是灵光一现,我想到一句粗话:“老子不可教也。”1000字 高一
-
教育教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福,并活得有所成就。如果说成就是鱼,那么教育就是水;如果成就是鸟,那么教育就是天空;如果成就是奔马,那么教育是广阔的大地。所以说好的成就源于教育。因此人人都想寻找那最好的教育,我想说:不用找了,其实它就一直在我们的生命之中,最好的教育就是磨难! 每当我听着第九交响曲那激昂富有节奏的旋律,我就会想起那个在磨难中尽情挥洒自己才华的音乐巨人——贝多芬。年少的贝多芬当时已成名,此时他应满足于自己的生活。可接连的灾难打破了他看似完美的一切:他的耳朵聋了,与他相恋的女友也走了。面对这双重打击,贝多芬没有退缩,他张开双臂,充分地接受着这次磨难的洗礼。这次磨难,使他深刻体会到了人生的多变无常与人生的价值,从此他并不满足于自己先前所得到的荣誉与鲜花,而是全身心的投入到创作事业中去。他要用辛勤的汗水来填满那磨难所教给他的生命的价值。磨难——最好的教育,使他成为了最伟大的音乐家。 还记得那饱含硝烟与屈辱的年代吗?火烧圆明园、日本侵华战争中的南京大屠杀、《马关》《北京》《南京》那一个个不平等的条约……还能想起那些悲惨的画面吗?一处处房屋被焚烧、一座座设施被轰炸,那些贪婪的强盗门举起手中的刀向苦难的人们砍去。天上飞机一颗颗炮弹扔下,地上坦克将一座座房屋推倒……硝烟散后,街上一片狼藉,到处是无家可归的人们。侵略者们认为中国人民从此倒下了,但令他们想不到的是,他们恰恰给了中国人民最好的教育——磨难。 磨难中,人们学会了怎么跌倒后再爬起;磨难中,人们学会了怎样自强;磨难中,人们学会了怎样反抗;磨难中,人们学会了要用西方的先进技术来建设我们的国家;磨难中,人们看到了自己的不足;磨难中,人们找到了前进的方向!从此以后,侵略都们就再也没有占到过一一丝一毫的便宜,而我们的人民经过磨难的洗礼后愈战愈勇,最终将侵略者赶回了自己的老家。虽然这样,人们也没有忘记这个“最好的教育”,而是朝着目标坚定地向前踏步,如今,中国已成为世界上占有重要地位的超级大国,这难道不要归功于最好的教育——磨难吗? 放眼望去,一个个鲜活的事例再次诠释了磨难是最好的教育:姚明成名前身体的缺陷、海伦成为名作家之前的黑暗、朱元璋称帝前的悲惨不都是最好的事例吗?所以说,让我们用一颗学子之心来面对磨难——这最好的教育的洗礼吧!点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。1000字 高一 议论文
-
教育家长认为孩子交给老师,家长就放心了,其实做为中国的教育者自己都在不停的进修,不停的追求,每天都在承受着压力,教育孩子就像是对这课本只是自己应尽的责任,孩子的将来,我真的很是担忧的,我一直在举棋不定的考虑孩子的学习问题,甚至是在不惜一切代价,为她创造学习环境和学习方向,在我的记忆里永远有定格的人性教育,我爱我的老师,我永远也不会忘了我的小学老师,一段可以影响我一生的那段时光,在我记忆深处,就只有那段时间是真正在学习,并且学习到东西的时光,学会做人的准则,学会什么是真实,什么是虚情,学会人其实没有绝对的好和坏,知道运动可以带给我们快乐,知道人的一技之长其实很简单,只要你有勇气就可以了,当你明白了这一切时,学习就不会觉得是为别人,成绩也不再重要时,中国有句“功到自然成”这时你的学习成绩自然而然的就会上升,我知道一个有爱心的好老师是多么的重要,我现在居然幼稚的认为,我的故乡就会可以受到好的教育,或许在中国现在哪里都一样,其实我姐姐自己都是老师,她都是推诿的不愿我们去打扰,真的可笑,那一代的好老师,是充满人性教育的,现在当今哪里都缺少的人性,残酷激烈,如何才能让她能感受到真正的人性教育,真正的人性是建立在手把手的教育之上的,是建立在学习之上的,是建立在感情之上的,是在多方面的全面的教育之上的,不是用学习成绩来衡量一个孩子的好坏,不是用学习终结孩子的一切,不是只有学习好才值得表扬,人的学习成绩不好有很多方面的原因,可是一个人的品质高尚是跟学习无关,也是应该学习的,所谓“浪子回头金不换”改变一个孩子,其实有时是一个观念的重新认识,教育者更加应该的这样的一视同仁,大家都知道中国的教育需要改革,可从我们那代人改革到现在改革是越来越没有成效,以至有越来越多的民办学校开办了,是不是在中国最先资本化得是教育,教育毕竟是决定一个民族生死存亡的关键,我记得曾经有一个外国教育者嘲笑中国人用经济的繁荣来衡量中国的教育也同样繁荣,其实我第一次看到时,羞愧难当,我虽然不赞成孩子出国,可国外的一切我其实比任何人都愿意去看看,去感受,去体会,中国的生存模式如今越来越透不过气了,为什么那么多的侨胞宁愿在外餐风露宿也要走出一片天地,现在是经济繁荣,是我们上一代人成就,我们不过是在传承,那么中国以后的将来会怎么样了,我们孩子这代的教育起了至关重要的一代,他们能够肩负重任才最重要,我很穷,没有什么可以传承给孩子,我想学习狐狸的教育让他们一代比一代聪明,我想学习狼,希望她能走出自己的一片天。1000字 高一 散文
-
教育近来看了一本书,让我感触极深,这本书的名字叫做《中国的希望在哪里》。书名很好听,主要讲述的是中国的基础教育的落后,今后教育改革的方向,以及讲述了当今社会需要人才,中国的希望在于对人才的培养。自从科举制度发明以来我国教育呈现出日趋完善的境况。科考也受到历代帝王的重视,因此,教育制度的完善也大大提高了人们的素质,更为国家培养了一批批人才。着名的科学家钱学森也说过:“十年树木,百年树人”教育是兴国安邦的基础,是文明传承的纽带,是塑造灵魂的沃土。古往今来,“教育为民,教学为先”“百年大计,教育为本”教育的问题是关系到国计民生的问题,中国要屹立于世界民族之林,中国要发展强大,必须要有“具备创新思想的新型人才”人才从哪里来?当然是教育出来的,这是教育的第一要务,时代需要更新的人才,时代需要创新的教育。中国的教育日趋完善,那为什么我们的学校老是培养不出杰出的人才呢?问题在于,中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去教去学,都是一些人云亦云,一般化的,没有自己独特创新的东西,这是难以出现人才的主要问题。在近代欧洲,规模并不大的社会经济转型,产生了包括马克思的一个又一个大家,当代中国的转型规模还是速度都是世界罕见的,去尚未能看到大师产生的踪影,屹今已有八位华人获得诺贝尔奖,但是十三亿人口的大陆,人才济济却无一人获奖,中国的希望在哪里,没有人才,哪来的希望。至此我们因该明白,光是“教”或是“育”都是行不通的,只有两者结合,这样才有用。我们来看看现在的教育,许多青少年感叹压力太大,可是,父母的期望,老师的教导,国家的重担,统统被冠以“教育”之名压在原本一群活泼的有朝气的青少年肩上殊不知他们已经喘不过气来了,我不经要想像鲁迅先生那样发出呐喊:“救救孩子!”试想这样的教育能培养出真正的人才吗?中国需要发展,发展需要人才,人才离不开教育,如果把“教”和“育”割裂开来,我们将永远都不能解开着名的“钱学森之问”了。教育由“教”和“育”组成,“教”是言传身教,授业,解惑“育”是培养,养成人格之事业也,这两个字必然紧密的联系在一起,若,”教”与“育”分开,那教与育的含义就会混淆不清,因为教育的意义为“教授知识,培养人才”,人才造就中国的未来,教育成就希望。中国需要发展,发展需要人才,人才离不开教育,教育培养人才,人才是中国的希望,只有教育,成才,希望三者互相协调,互相结合起来,才会有中国教育的美好未来,我们的美好未来!1000字 四年级
-
1.0