神奇的实验
你听过“透过现象看本质”这句话吗?当我们做一件事时,有的时候只看到了事物的表面,却看不到事物的本质。所以,无论做什么事,我们都要细心观察,追根究底真正地做到透过事物表面看本质。你听说过一个实验吗?——苏打与白醋的实验。
我从电视上听说将苏打装入一个气球,套在白醋瓶口,把苏打倒入白醋中,气球就会膨胀。我半信半疑:“真的这么神奇吗?”于是我决定验证一下这个实验。准备完材料后,我好奇地尝了一下苏打,结果涩涩的,刚一打开白醋,一股酸酸的味道冲入鼻子,熏得我喘不过气。我小心翼翼地把苏打倒入气球,将气球倒入白醋瓶口,牢牢地固定住,慢慢地将苏打倒入白醋后,刹时间出现了泡沫,同时气球也膨胀,我的心安了下来,可是没想到气球马上再次膨胀,我赶紧跑开了,又过了一会,气球完全停止膨胀,我长舒了一口气,此时泡沫也消失,实验成功了。我到网上查找实验原理,原来小苏打是碳酸氢钠,白醋中含有醋酸,碳酸氢钠和醋酸发生复分解反应,生成醋酸钠和碳酸,而碳酸不稳定会继续分解为二氢化碳和水。原来气球是充入了二氧化碳,才膨胀起来的。
通过这个实验,我懂得了在生活中要细心观察,善于发现。生活会带给我们意想不到的惊喜,因此我们要热爱生活。
秋天
秋不像春那么万紫千红,不像夏那么绿树成荫,不像冬那么银装素裹,但秋也有自己的盛装。
秋姑娘来到了果园里,给我们带来了丰收的希望,饱满的果实压弯了树枝的腰。苹果树已经结满了红彤彤的大苹果,像一个少女的小脸蛋,恨不得让人咬上一口。苹果树上的黄鹂鸟在唱歌,好像在唱:“秋天来了,秋天来了,丰收了,丰收了!”看!石榴也咧开了嘴笑,好像在庆祝秋天的到来。
秋天来到了田野里,秋风吹来,一波未平一波又起,高粱羞红了脸,玉米露出了满口金黄的牙齿,笑开了怀。
秋天来到了校园里,一排排大雁追上白云,洒下一片暖暖的叮咛,好似对我们说:“同学们,你们一定要好好学习,我们明年再见!”
秋天的美是成熟的——她不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向;秋天的美是理智的——她不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄。秋,丰收的季节,金黄的季节——同春一样可爱,同夏一样热情,同冬一样迷人。我爱这美丽的秋天 。
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神奇的实验今天,老师给我们做了一个神奇的实验,同学们都非常兴奋。这个实验要一张硬纸板,一只玻璃杯和一瓶水。同学们都很疑惑,纸板真的能被杯子吸住吗?我们做实验前,李老师先给我们做了一遍。只见李老师先把水瓶拿起来拧开瓶盖,把水缓缓地倒进玻璃杯,李老师把杯子举起来问我们:“谁能告诉我们杯子里有什么?”大家大声地说:“水!”李老师笑着说:“还有一样,谁知道?”前排闵雨轩说:“空气!”老师把赞许的目光投给她!对啊,我怎么没想到呢!接着把老师硬纸板放在玻璃杯口,然后用手掌用力地压,突然将杯子倒过来!呀!真的和我想的一样,吸住了!轮到我们自己试了,我和杨思文一组。他非常认真,纸板放上去后拼命地压纸板,杯子反过来了,纸板牢牢地吸在杯口,我们成功了。再看李雨涵她们那一组见大家都成功了,忙也开始操作。孙钰卓倒好水,用手掌捂着杯口,准备转时才发现纸板竟然还在李雨涵手里拿着呢!逗的大家哈哈大笑。其他组的同学进展的比较顺利,李仁杰他们组第二次实验却失败,因为太心急,纸板没压好,里面的水全倒了出来,弄的满地都是水,两人忙着擦桌子!实验结束了,真是一个神奇的实验,同时我也明白了做事不能太心急!450字 三年级
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神奇的实验下午我冒着蒙蒙细雨一路小跑来到作文班。一进门,我发现老师在屋里叮叮当当地翻东西,我问老师在干嘛?同学们异口同声地说,老师要做实验。老师出来上课了,他手里拿着一个鸡蛋,一杯水,一袋儿盐,还有一个碗。我很纳闷:老师要做什么实验呢?老师问我们:“同学们,为什么船在大海里不会下沉?”有的同学说,因为水多呗!有的同学摸摸脑袋也想不出来,有的同学说,海水是咸的。同学们恍然大悟,哦——!大家张圆了嘴巴,那种表情真好玩,我忍不住哈哈大笑。接下来我们就开始做实验了。老师先把鸡蛋放进盛水的玻璃杯里,鸡蛋立刻沉了底。这时老师开始往水里加盐,不停地倒进去盐,一会,我们看到了水变成了乳白色。我们都情不自禁地说:哇!真神奇。老师继续往水里加盐,突然,鸡蛋慢慢浮了起来,浮到水面了。耶!真神奇!老师问:为什么鸡蛋浮起来了?难道是它变轻了吗?大家摇摇头。老师转身又把盛着大量盐的水杯拿来给我们看。哇!怎么又变清啦?我捂着嘴惊讶地喊道。老师让我们尝了一下,“太咸了!还是原来的水啊!”同学们都说。老师说,这是因为盐已经完全溶解在水里了。实验后,同学们都问老师,鸡蛋没有变轻,却能浮起来,是为什么呢?老师和颜悦色地说,因为盐水产生了浮力。老师又说,只要你们认真学习,就能探索更多的自然奥秘。我们异口同声地回答,我们一定不会辜负老师的期望。我一定要好好学习,去探索大自然更多的奥秘。550字 三年级
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神奇的实验“纸能托住水?”我不会相信。今天作文班老师却做了这个实验。这个实验需要一个杯子、一盆水、几张纸。我真想让这个表演马上开始,揭露这个不为人知的答案。老师先在杯子中灌满水,然后用一张纸在杯子口上盖住,接着来个180°的旋转。把玻璃杯的水倒过来。奇妙的事情发生了,那张纸像着了魔似的,粘在杯口一动不动的,稳稳当当地托住了满满的一杯水!我真不敢相信自己的眼睛,那简直是太不可思议了。我也想试一下。老师就让我来试试操作了。我也学老师的样子,首先把杯子灌满水,拿一张纸盖上去(88),然后按下去,然后也来个180°的旋转,把装满水的玻璃杯倒过来。“咚!”杯中的水一下子掉落下去了。我一连试了七下,都失败了。我想:这是怎么回事呢?杯中的水为什么听老师的话却不听我的话呢?这到底是为什么呢?我苦思冥想都找不出原因。老师开始揭晓其中的奥秘了。我侧耳倾听——“在我们周围,当大气压力比杯子中的压力大时,杯中的水就不会流出来,杯口中的纸张也不会掉下来。这其中的奥妙就是大气压的原理!”这节课真让我受益匪浅呀!原来动动手,动动脑,你会发现科学就在我们身边。450字 四年级
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神奇的实验今天,我和同学们一进教室,老师就用神秘兮兮的语气跟我们说:“今天我们要做一个神奇的实验哦。”听老师这么一说,我和同学们都兴奋的上蹿下跳。我们今天做的实验是把盐水变成盐。首先,我们把盐倒进一个装着半杯水的水杯里搅拌,让它溶解。然后,老师拿来了一个易拉罐和一把剪刀,用剪刀将易拉罐剪成了一个“火炉”。“火炉”上面还有一口“锅”。接着,我们将搅拌完的盐水倒入“锅”中。最后,我们把一根点燃的蜡烛放到“火炉”的底下烧,实验步骤就完成了。我们静观其变。刚开始,小小的火苗,像一朵还没开放的花苞一样,东摇一下西晃一下,随风起舞。过了一会儿,我们的“锅”里开始冒小气泡了。气泡这里跑跑,那里跑跑,就像一群淘气的孩子在跟我们玩捉迷藏的游戏呢。随着时间越来越长,气泡也越来越大。它们开始跳起街舞来,跳舞的时候它们还会发出“滋滋滋”的声音,仿佛在为自己跳舞跳得好而欢呼呢。这时,我们发现“锅”边有很多白色的东西,就像火山口边上的白色岩石。老师告诉我们,那就是盐。听了老师的话,我不禁感到震惊。我们的实验真的成功了!实验过后,我们问老师盐为什么会从盐水中又被烧出来呢?老师回答说:盐水中的盐在水中是有溶解度的,当烧盐水时,随着水的沸腾,导致水的减少,溶解度随之减少,当盐超出水中的溶解度就会析出。课后,我仍然回想着这次的试验,真想再做一次!550字 四年级
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神奇的实验那堂有趣的实验课已经过去很久了,可当时做实验的情景却深深地印在了我的脑海里。那天,老师说要带我们一起去上科学实验课。我一听便欢呼起来,接着老师带我们来到了实验室。走进实验室,我看到了桌上摆着一大堆东西,都是我没见过的。我刚想问老师都是些什么的时候,老师已开始讲解:“这是蒸发器皿,是用来装要蒸发的东西的,这是石棉团,是用来隔热的,这是……”听完这一系列的讲解后,我才明白那些器皿的作用。接着,老师又拿出一杯水,只见水面上漂浮着白色物体,我想:“那是什么,是面粉吗?是雪吗?还是冰?”我沉思了一会,我实在是想不出来。老师突然说:“这是上个星期的盐水呀!白色颗粒是没完全被溶解的盐。”我惊讶地张大了嘴巴:那清澈的盐水竟然变得这么浑浊。老师又说:“这杯盐水的浓度很高哦!你们能不能用这些器材把盐重新分离出来?”我马上说:“这是绝对不可能的!”“不一定,试试才知道哦!”我一听,对呀!只有试过才知道!我马上开始实验,先把盐水倒入蒸发器皿,然后点燃酒精灯,接着把三脚架放到酒精灯上,再把石棉团放在三脚架上,最后把蒸发器皿放在石棉团上。我全神贯注地注视着它,果然,奇迹发生了,只见蒸发器皿中的水溶液慢慢变成了白色的颗粒,也就是盐的结晶体,盐重新被分离出来了,真是太神奇了!最后老师给我们讲了这个实验原理:通过加热盐水,盐水中的水分都被蒸发掉了,只剩下盐的结晶体。这次实验课果然没有白上,真让我受益匪浅。生活中,还有很多神奇的事物等待我们去发现,我以后一定要好好学习,探索更多的科学奥秘!600字 六年级
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