风的故事
400字
三年级
很久很久以前，风不是无色的。它是一团白色的物体，整天在飘来飘去。“哈哈！你是白色的，你真丑啊！”“真从没见过像你这么丑的东西啊！”人们总是这样嘲笑它。
风既委屈又自卑。它来到巫师面前，对巫师说：“请把我变成看不见的吧。“巫师冷冷地笑了笑，说：“可以。不过，你要给我你的声音作为交换。”风虽然很不愿意，但是只好无奈地点了点头。巫师说：“好！”，然后挥了挥他的魔杖一一一阵刺眼的光芒射向了风。等光芒消失后，风已经变成无色的了。而且，它的声音已经被锁进了巫师的水晶瓶里了。
风走了以后，巫师又冷冷地笑了笑，说：“我一直都想要风的声音啊！”他打开瓶子，放到耳朵边听了听，却听到了风在咆哮。那声音大得很，都快要把巫师的耳朵弄聋了。巫师只好把风的声音平均输进了世界上的每一个空瓶里。这是，巫师又往水晶瓶里听了听，里面传出了“沙沙”的风声。巫师高兴地说：“对，就是这样。”
以后，你只要随便拿出一个空瓶听一听，里面就会传出“呼呼”的风声了。
我和蹦蹦的故事
450字
五年级
日记
今天，表哥带回一只雪橇狗。叫蹦蹦。我听了这个消息以后，连饭都没顾得上吃完，就赶去看蹦蹦了。以后的几天，我和蹦蹦发生了许多有趣的事，你要是想听，我就一件件地讲给你听吧！就连我跟蹦蹦第一次见面也发生了许多趣事呢！
初次见面
第一次见面时，蹦蹦一看见我就高兴地扑上来。结果，我吓得惊慌失措。还躲到了姑妈和爸爸的身后。这只狗一看见陌生人就会是这种表情的。而且，它也不咬人的。姑妈说。听了姑妈的话，我这才放心大胆的接触它。这时，蹦蹦吐着舌头，用一种讨好的眼神看着我。蹦蹦长着一身灰白色的毛，樱桃般的大鼻子。一双小巧玲珑的眼睛。
遛狗时期
通过遛狗，我也了解到了蹦蹦佷多。蹦蹦既调皮又可爱。我非常的喜欢它。遛狗时，每当走过有泥土的地方时，它都会停下来，用爪子来挖掘土。如果它，运气好的话，就可能挖出一块骨头。那么这时，它就会迅速的地把骨头放进嘴里，生怕别人把骨头抢走。如果运气不好的话，那么它就会用无奈的眼神看着我们。蹦蹦佷特殊，它不会叫，蹦蹦只要吐出舌头，就代表它在笑。
我跟蹦蹦在一起的日子，他给我带来了无限的快乐。
五年级:吴敏瑄
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风的故事住在大森林里的风，每天清晨都能呼吸到清新的空气，喝上甘甜的清泉听到鸟儿欢快的叫声。有一天，风想到城市里去看看，它说:‘‘城市一定是一个很美的地方吧！’’于是，风翻过一座座高山，淌过一条条河流，来到了城市的一个角落。风在城市里流浪，可是，这个城市不是它想像的那个样子。空中飘着的是汽车尾气和工厂排放出来的废气；河里飘着垃圾，正随着污水‘‘哗哗’’地奔向大海。。。。。。风惊呆了，不一会儿，它身上布满了灰尘。风看看下面的景色，再看看自己身上的尘土，伤心极了，泪水“滴答滴答”地流下来，豆大的雨点在空中飘洒着，把空中的尘土冲得干干净净，垃圾也冲走了······城里的人们在大口大口地呼吸着清新的空气。在雨水中欢呼。欢呼声惊动了天宫中的玉皇大帝。他说：‘‘城市的环境需要心灵来美化和爱护啊！’’这句话，风听见了，正在欢呼的人们也听见了······350字 四年级 叙事
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风的故事在大自然中，风的故事可多了。你看，风娃娃又在做好事了。春天到了，小朋友急着想去放风筝了。可是没有风怎么把风筝放得高呀！这时风娃娃来了，它轻轻一吹，把风筝高高吹起来了。小朋友拿着自已心爱的滑冰鞋去河面上滑冰，可是河不住的流动着，怎么滑呀！这是风娃娃来了，它一吹把河面结了冰，小朋友就高兴地玩了起来。农民伯伯去晒东西。淘气的乌云把太阳遮住了，农民伯伯以为要下雨了，马上把东西收起来。风娃娃看见了，一吹把乌云吹走了。农民伯伯露出了满意地笑容。风娃娃一吹，我们听到了叮咚的流水声、欢快的鸟叫声，牧童的歌声。风娃娃一吹，我们闻到了花的香味儿、泥土的清香、丰收的喜悦。风娃娃真爱助人为乐啊！250字 六年级 叙事
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风的故事人生是一个巨大的想象空间。那么我就给你讲一个风故事吧。风妈妈老了，她要把自己的工作交给即将出世的风宝宝了。有一天，风妈妈正在工作“唉哟－－”风妈妈叫道。“您怎么了”云儿问，风妈妈说：“我要生了！”云儿们叫来同伴，一起把风妈妈抬到了医院。过了一会儿风妈妈的手术做好了，大家都迫不及待地去看风宝宝，他身子很小，只有风妈妈的七分之一，风宝宝在床上吹来吹去把被子都吹到了风妈妈的脸上，看到这一幕，大家都笑了，只有风宝宝不知道大家在笑什么，左看看右看看又吹起气来。看他那么爱吹气，大家决定叫风宝宝“吹吹”。“吹吹？好名字！”风妈妈说。“吹吹，吹吹。。。。。”大家欢乐地叫着风宝宝的名字。250字 四年级
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风的故事风妈妈有四个孩子，第一个是温柔、沉静又漂亮的春风，第二个是调皮捣蛋的热风，第三个是聪明懂事的秋风，第四个是令人讨厌的寒风，风妈妈十分喜欢他们。 王母娘娘让风妈妈掌管人间的风，可是，风妈妈因为被感染了人间污染了的环境，生了病，但是她想：“人间如果没有了风，可怎么生活呀！”于是她便叫来了她的四个孩子。 春天到了，风妈妈让春风去人间，春风很快就答应了，说：“你生病了，让我们帮助你也是理所当然的。”春风来到人间，施展法力，吹醒了千万棵大树，唤醒了千万株小花小草，使春天焕然一新，披上了绿色的衬衫。柳树梳着自己长长的头发，花朵脱掉了棉袄，露出笑脸，小燕子带着“剪刀”给花草“修剪”。鸟儿在天空中一展歌喉，似乎在说“谢谢你，春风姐姐，我真希望你能永远留在这里。”农民伯伯在田地里说：“春天真好啊！” 炎热的夏天到了，风妈妈又唤来了热风，风妈妈说：“孩子，你也长大了，能帮妈妈去人间工作吗？”“不，人间一点也不好玩，还不如在天上，自由自在的。”热风死活不肯答应。但是，他看见风妈妈生了病，也只好勉强地答应了。热风来到人间，经常搞恶作剧，一会儿躲起来，一会儿又刮起一阵阵大风，吹得海水淹没了城市，弄得大家鸡犬不宁，怨声载道。还好三个月时间不长，不然陆地将全被海水淹没。秋天到了，风妈妈把任务和秋风一说，秋风高兴地答应了，秋风一到，稻子都一下子变黄了，树叶变成了金黄色落了下来。秋风伤心极了，白云问她：“你怎么了？”秋风哭着说：“我……我吹过的地方全枯黄了。呜……呜，我怎么向妈妈交待呀？”白云笑嘻嘻地说：“叶子枯黄了，树不久结出了果子吗？树叶落在大地上，就给了大地更多的养料。”秋风一听，心里又高兴了起来。冬天，风妈妈告诉寒风，让他也去人间吹三个月的风，寒风一到人间，马上使人间气温快速下降，动物们全躲了起来，人们也披上了厚厚的棉衣，而寒风却在天上洋洋得意。 一年过去了，风妈妈的病也好了，她把四个孩子都叫到了跟前，然后说：“今天我要批评热风和寒风，奖励春风和秋风。” 就这样，风就有了四季，但是热风和寒风还是秉性不改。800字 初一
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风的故事我，风，有时和煦轻柔，有时调皮淘气，有时却又神秘猛烈。春天里，我轻轻地缓缓地吹过山岭，嫩绿的小草被我唤醒，慢慢探出脑袋。小树发芽了，它们随着我的节奏翩翩起舞。小鸟快活地在天空飞翔，尽情地歌唱。夏天时，一只小蚂蚁爬过来腼腆地对我说：“风儿姐姐，我想到小溪里漂流，你能帮帮忙吗？”我欣然同意了。小蚂蚁搬来它的树叶船，躺在船上。我轻轻地吹着它，小蚂蚁在水面上随着微波飘荡，它多日来渴望的梦想终于实现了，它惬意地听着溪流的汩汩声，树叶的飒飒声，还哼着小曲，一副高兴的模样。我心里痒痒的，忽然，我玩心大起猛吹一口气，小船“唰”的一声飘出十几米远，小蚂蚁的心被吓得怦怦直跳，还没等它回过神，我就已经嘻嘻哈哈地飞走了。快乐的夏天过去了，秋天来了，我又变成了金风，带着丰收的喜悦，带着神奇的色彩，用一支大画笔把树叶画得黄黄的，把田野染成金色的，全世界都变得金灿灿的，再加上我优美的舞姿，更是让人流连忘返。冬天到了，世界变成了白茫茫的一片，我不再像以前那么温柔、亲切了。我来得又快又猛，像一群饥饿的猛虎从四面八方呼啸而来，折断了一根根光秃秃的树枝。街上的行人穿着厚厚的棉袄，弓着身子，低着头，缩着脖子，匆忙行走。大家似乎都不愿与我会面了。也许，他们喜欢温柔、亲切、调皮的我吧。冬天过去了，和煦温柔的我又来了，我又用柔和的春风吹绿了大地，唤醒了小草，就这样周而复始地，不断地给人们带来神秘的惊喜，不断地改变着四季。550字 六年级 记叙文
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风的故事风无语：我不认识他还能喊出他的名字！大家记得上一章节中提到的那个跟风同一小学毕业的女篮教练吗？“另一个男孩”就是沈鸿！这时候，沈鸿走了过来，他1.75的个子跟风不相上下，眼睛总喜欢眯成一条缝，眼珠如湖水一般清澈，牙齿略有不整。总体来说是挺英俊的，可是很市井。“哟，这不是风吗！好久不见啊！”不知道为什么，沈鸿露出了一副谄媚的笑，卑躬屈膝着如一个市井小人。不对，他就是一个市井小人！风没有理会他的无耻的笑容，转过身背对着他，冷冷地说：“以后不要再来纠缠雨。”雨听得丈二和尚摸不着头脑。心里偷偷地想：“风在说什么呀？”“什么呀！”沈鸿的语气透露出明显的不满，但那谄媚的笑依然虚假的不厌其烦的挂在脸上：“要不是看在这个小丫头挺厉害，我才不跟她玩儿呢！”“是啊是啊！”雨听到有人夸她，连忙点头称是。300字 三年级 日记
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我和风的故事E度网专稿 未经允许不得转载每当风吹过我的脸颊，我总能听到风在对我说祖国的山河是多么秀丽，多么雄伟。当我来到大海边，我看见海浪一波接着一波，就像个顽皮的孩子。风吹过我的脸颊，我听到风在对我说：“你看，祖国的大海是多么的美丽，多么的辽阔。”当我来到高山上，我看见山上种着几棵树，树梢在摇晃着，树叶在飘动着。风吹过我的脸颊，我听到风在对我说：“你看，祖国的山是多么的高大，多么的雄伟。”当我来到树林里，我听见小鸟叽叽喳喳的歌声，小朋友哈哈的笑声。风吹过我的脸颊，我听到风在对我说：“你听，小鸟的歌声是多么的清脆，多么的美妙，小朋友的欢笑声是多么的活泼，多么的欢乐。”啊！这就是我和风的故事。福建泉州惠安县崇武西华小学三年级:丁玙300字 三年级 想像作文
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语文做风车的故事做风车的故事三年级语文教案教学目标：1．认识本课的18个生字，学会其中的15个字。正确读写下列词语：牛顿、家庭、零用钱、成绩、麦子、夸奖、卡特、通红、发愤、遇到、任何、刻苦钻研、习惯等。2．有感情地朗读课文，注意对话的语气；能用适当的速度默读课文。3．在理解重点语句的基础上读懂课文。4．培养认真、刻苦学习、勤于思考的习惯。教学过程：第一课时学习目标：1．整体感知课文，学习生字词；2．学习课文一、二自然段。教学步骤：（－）导入1．启发谈话。（1）同学们，请你们思考一个问题，为什么苹果会从树上落下来，而不会往天上飞呢？（2）二百多年前有一个人看到这种现象后，就对自己提出了这样的问题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？究竟是什么东西在吸引它呢？”经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律“万有引力定律”，成为世界著名的科学家。你们知道他是谁吗？（出示牛顿画像）（2）牛顿为什么能发现万有引力定律呢？（爱动脑筋，善于提问，乐于钻研）对，所以牛顿能成为世界著名的科学家。那么牛顿这种善于提问，刻苦钻研的精神是怎样培养起来的呢？让我们共同学习第25课《》。（二）出示自学提纲，指导学生自学1．出示自学提纲。（1）自由读课文，边读边用笔勾画出本课的生字、生词。读准字音。（2）默读课文，在读不懂的字、词、句下面画上横线或打上“？”然后借助字典或联系上下文试着解决。也可同桌讨论。实在解决不了的问题记下来。（3）标出自然段序号。逐自然段地读课文。思考：每段共有几句话？每句写什么？每段写牛顿干什么？有什么问题记下来。（4）读全文思考：课文主要写了一件什么事？2．学生按提纲自学。（三）交流自学情况，梳理归纳学生提出的问题1．交流自学生字情况。（1）读生字。（指学生读、齐读）（2）多音字组词。2．交流理解词语情况。（1）可以结合实物理解的词语：锯、斧头、凿子。（2）可以通过做动作理解的词语：扇、捡起。（3）通过查字典理解的词语：攒、羞、习惯、得意、夸奖、果然3．检查学生读书情况。点名让学生分段朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？4．交流自己不理解的问题。（简单的问题，同学互相交流解决。）5．梳理归纳主要问题。（四）逐段深入理解课文1．学习一、二自然段。（1）自由读一、二自然段，边读边想：通过读书知道了什么？（2）同桌互相交流。明确：①通过读第一自然段知道牛顿是英国伟大的科学家。②通过读第二自然段知道牛顿在小学念书时就特别喜欢做手工。（3）“特别喜欢”还可以怎么说？（4）从哪些词句可以看出牛顿特别喜欢做手工呢？明确：①“奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买斧头、买锯、买凿于。”从“攒”这个词就能看出牛顿非常喜欢做手工。攒”是积聚、积蓄的意思，课文中是说他把奶奶给的零用钱一分一分存起来，用来买做手工的工具，说明他太喜欢做手工了。②“整天忙着”就是从早到晚都在忙着，把时间几乎都用在做手工上，说明牛顿爱做手工到了痴迷的程度，以致影响了学习。（5）第二自然段共有几句话？主要讲了些什么？说明了什么？明确：共有四句，第一句介绍牛顿生在农民家庭；第二句讲牛顿特别喜欢做手工；第三、四句是具体讲牛顿怎么喜欢手工。这一段主要讲牛顿小时候特别喜欢做手工。说明牛顿对做手工很有兴趣。（6）兴趣是成功的开始，而牛顿爱做手工到了痴迷的程度，忽略了学习，影响了学习成绩，你们觉得牛顿这么做对吗？为什么？（7）朗读第二自然段，体会课文怎样写牛顿特别喜欢做手工的。第二课时学习目标：学习课文三、四、五、六、七自然段，在理解重点语句的基础上读懂课文。教学步骤：（一）导入上节课初读了课文，学习了课文一、二自然段，知道牛顿小时候特别喜欢做手工，学习成绩不怎么好。这节课我们继续深入理解课文。（二）学习三、四自然段1．默读课文，思考：牛顿看见村子里装风车，他是怎样做的？请用笔勾画出有关词语、句子，试着谈谈自己的理解。2．交流、讨论。（l）出示句子，读一读，想一想意思有什么异同？（2）他仔仔细细地看到什么程度呢？读书中的句子，想想说明了什么？明确：他仔仔细细地看，几乎忘了回家。（3）牛顿不仅仔仔细细看，而且还想亲自做一个，那么他又是怎么做的呢？（4）“每天放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁当当忙个不停。”学生交流：去掉“每天”行不行？为什么？“钻进屋子”改为“走进屋子”行不行？为什么？去掉“丁丁当当”行不行？（5）你能想象出牛顿做成风车后，告诉奶奶的情景吗？谁能读出那种高兴的语气？（6）学生感情朗读。（7）小结：通过读书知道四、五自然段是写牛顿做风车的经过。通过具体写牛顿看风车、做风车着了迷，说明他对做手工有浓厚的兴趣。由于他把全部时间都用在做手工上，以致于影响了学习。（三）学习五、六、七自然段●三、四自然段写牛顿做风车的经过，那么五、六、七自然段又写了什么呢？1．默读课文。边读边思考：同学们对小风车有什么看法？牛顿怎么做的？他的神态、心情有什么变化？卡特的意见对不对？边读边用笔勾画出有关词句。2．交流读书情况。（1）牛顿把风车带到学校，同学们有哪些看法？明确：夸奖（2）大家会怎样夸奖牛顿呢？这风车牛顿，你（3）听着大家的夸奖，此时牛顿的心情怎样？明确：得意（4）听了卡特的话，牛顿又有怎样的反映呢？明确：发愣（5）牛顿为什么讲不出风车会转的道理？明确：只做感兴趣的事而忽略学习是不对的。（6）读卡特的做法和后面的几句话。理解“希罕”“迸发”。（7）这两自然段都在讲什么？明确：牛顿因讲不出风车会转的道理而受到同学们的嘲笑。请同学们继续读书，思考：面对这样的嘲笑，牛顿又会怎么想，怎么做呢？3．默读第七自然段。（1）思考：小风车被摔坏后牛顿为什么心里难受极了？但又没流一滴眼泪？明确：因为牛顿没有灰心丧气，他也不埋怨他人，而是以发愤学习、遇事都要问个为什么和刻苦钻研的实际行动，改正了过去学习不够刻苦、不求甚解的缺点。（2）你觉得牛顿是个怎样的人？4．谁能谈谈牛顿为什么能成为科学家？谈谈你了解的牛顿的故事。（四）总结全文1．朗读全文。2．学了课文你明白了什么？联系自己的实际谈一谈。（五）板书设计教案点评：通过苹果落地的现象介绍牛顿，激发学生学习兴趣。用提纲的形式指导学生自学。（1）查字典联系上下文理解重点词句。（2）引导学生反复读书以及边读边思考；提出问题后，再读书并通过互助学习，讨论，老师指导等方法提高学习的阅读理解及表达能力。使学生理解牛顿为什么“心里难受极了”，但是却没有流一滴眼泪，以及以后是怎样做的，引导学生体会牛顿从小爱学习、爱钻研的精神，并学习他的这种精神。探究活动太阳光是白的吗?____年，英国科学家牛顿做了一个有趣的实验：他让一束日光射进暗室，在这束日光经过的地方，放一块三棱镜（一块三面长方形，两端三解形的玻璃），日光通过三棱镜，就变成了一条由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的美丽光带。这个实验证明，太阳光并不是白色的。你们可以做一下这个实验。如果没有三棱镜，可以用一面小镜子和一盆水来代替。把小镜子斜插在盛着清水的盆里，让阳光通过水面和镜子反射到墙上。只要把角度调整得合适，就可以看到一条七种颜色组成的光带。反过来，还可以做一个小实验来验证。把一块硬纸剪成圆的轮子，粘上一层白纸，把这个纸轮分成七份（如图一），涂上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，色不要上的太深。在圆心近旁，钻两个小孔，用一根细绳穿过两孔，把绳头结住（如图二）。你两分别拉住两端的绳圈，转动纸轮，使绳子旋紧，然后两手一拉一松，纸轮就会旋转不停。这时候，你看到的纸轮就不是七色的，而是白色的了1200字以上 三年级 叙事
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风冷冷冷，冷冷冷，冷风呼呼吹，人人穿上大棉袄，还戴上手套……我的天呀！成都不知是什么毛病犯了，太阳不露脸，还天天刮风，气温骤然下降。这天，我戴上双层帽子和一双玩儿雪手套，全副武装地准备上学去了。爸爸正准备开门，突然像兴奋的小孩一样叫了起来：“肖子涵，快来呀！来听风吹过楼道的声音吧！”我凑到门前一听，风果真在外“呼呼”的响。我忽然想冲出去感受一下风的威力。我正要去开门，可外面好似有人也在拉门一样，怎么也拉不开。“我试试！”爸爸叫。他一使劲儿把门拉开了，门外没有人，原来是风太大的原因呀。一下楼，我冷的真打哆嗦。路旁大树的叶子被吹的凌乱不堪，有的飞走了，有的耷拉下来了，还有的被吹的瑟瑟发抖。我抬头向上看，楼上的窗帘如幽灵一样飘来飘去，窗子被风吹得“哗哗”作响。回来时，我们更倒霉。下雨倒不算什么，但我们逆风而行，冰冷的小雨就不偏不倚直扑在了我们的脸上。冬天快走吧！春天，请你快快来吧！350字 三年级 写景
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风在本人们的生活中，风是很罕见的，但分歧的风给人的感到熏染也分歧。一年四季中，最温和的风便是东风。东风刮在树叶上，沙沙，哗哗，似乎在吹奏歌曲。春天，花喷鼻香鸟语，百花争艳，那温和的东风把小溪叫醒，把正在蛰伏的动物从梦境中叫醒。夏天的风是一个淘气的小孩子，当本人们需要他的时候，他不知跑到那边了。汗珠在人们的脸上肆虐，可是风却无动于衷。秋天的风是金色的风，树叶，小草，被秋风吹事后，穿上了金色的衣裙，树木上挂满了果实，农夷易近伯伯张开了笑脸。转眼，冬天来了，到处北风咆哮，风刮在脸上就刀割一样。大街上，冷热闹清雪花在漫天飞舞，组成了一幅活泼的雪景。这便是风，它偶然温和，偶然狠恶，它可以给人带来欢乐和灾难，让本人们多听听这分歧的风吧！300字 三年级
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风谁也没有看见过风，不用说你和我了。但是大海长皱纹的时候，我知道风把它吹老了。谁也没有看见过风，不用说你和我了。当我站在甲板上，看到妈妈的头发跑到后面的时候，我知道风来做风筒了。谁也没有看见过风，不用说你和我了。当我站在山顶上，帽子飞走的时候，我知道是风在作弄我。谁也没有看见过风，不用说你和我了。我坐在开着窗的火车上，鼻子不能喘气的时候，我知道是风把鼻子堵住了。谁也没有看见过风，不用说你和我了。但我站在操场上，衣服被穿透的时候，我知道是风在打我。谁也没有看见过风，不用说你和我了。在我出海打鱼的时候，渔船不停地摇来摇去，我知道是风在摇动。谁也没有看见过风，不用说你和我了。当我看到雨斜打在窗户上的时候，我知道是风让它改变了方向。谁也没有看见过风，不用说你和我了。当我滑雪的时候，看到雪从地面上卷起，我知道是风在使劲。谁也没有看见过风，不用说你和我了。当秋天的落叶被集合在一起的时候，我知道是风帮忙做的。深圳育才四小二(2)班 夏灏轩本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！400字 二年级 日记
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风春天的风是温柔的，夏天的风是调皮的，秋天的风是善良又凉爽的，冬天的风是可怕的，但是风更是神秘的。春天，景色是那么漂亮，花草树木也都长得生机勃勃。春天也随着春天悄悄地来了，它吹青了正在睡觉的小草，吹鼓了杏树的花苞，吹绿了流淌的小河，吹醒了正在熟睡的大地，更是吹美了绿色的春天。去过冬的大雁也回来了，小鸟也叽叽喳喳的，十分热闹。这就是绿草殷殷、生机勃勃、鸟语花香的春天。春天到来了，天气闷热，烈日炎炎，骄阳似火，人们都十分难受。人们天天都在盼望风能快点来，可是风却很调皮就是不出来，只是有时才吹过来一点点风，正当人们正在享受这凉快的风时，风又悄悄躲起来了。这样人们就开始讨厌这调皮的风了。秋天也悄悄地来了，秋风瑟瑟，秋风送爽的风中，人们个个都感觉到十分舒服。秋风来了，用彩笔描黄了田野，田野里的庄稼都纷纷成熟了，果园里也飘出水果的香味，果树长满了一个个又大又美味的水果。冬天，漫天风雪，大雪纷飞。风呼呼地吹着，把人们都吹回家去了，有的人都穿着许多衣服才可以在风中艰难地行走，看来冬天的风是十分可怕的。400字 五年级
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风风，来无影，去无踪。“ 春风如醇酒，著物物不知”风怒吼着，似乎要刮透我单薄的身体；风曼舞着，卷着几片嫩叶在空中飞舞，徐徐落下；风咆哮着，在我耳边唱着没有旋律的歌。风是个孤独的天使吗？没人听的懂她的语言，也没有人去听。她所到之处，似乎都是凄凉的地方，每个孤独的灵魂都被涂上了悲伤的色彩。世界上谁都有伙伴，就像蓝天和鸟儿，树和树叶，连小草都有花儿陪伴。但，风，谁是你的伙伴？风是个默默无闻的精灵吗？他轻轻的吹奏树叶，却总被认为是树叶的和鸣；他轻轻吹动风铃，却被认定那是风铃的旋律；她带动落叶起舞，却只能看见轻盈舞女一样的落叶……风，你能否揭下那神秘面纱？它是天空与大地的孩子。它很执拗，大小随意，毫无顾忌；它很洒脱，无谓方向，自由飞翔。它有点浪漫，有时送来花香，有时捧来清新，偶尔还会捎来几片雪花；它有点暴躁，摧折花草，掀翻屋舍，还会鬼哭狼嚎。它很快乐，真的很快乐，那种自由无缚，天下我最大的快乐。真的，我能听见它的快乐！我想变成风，我想，像风一样快乐！400字 初一
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风从很小的时候起，我就十分向往那种如风一般的生活，自由自在，无忧无虑，想去哪里就去哪里。因此，我常想，假如我是风，那该多好啊！假如我是风，我会与春姑娘一同来到人间。我高兴极了，和春姑娘玩捉迷藏，不经意间，小草披上了绿衣裳，花儿露出了笑容，柳树也和我一起跳舞，小朋友们在公园里玩游戏，老人们在练太极拳。人们欣喜地说：“又是一个新的开始，春天到了。”我吹向人们，他们的脸上绽开了笑容。看来，人们十分喜欢我送去的美景……假如我是风。夏天，烈日炎炎，蝉在树上不停地叫着“知了，知了”，小狗无精打采地伸着舌头蹲在地上。人们坐在树下的石椅上乘凉，嘴里念着“：这该死的天气，怎么这么热呀。”我连忙走过去，顿时，凉风习习，人们满心欢喜，眯上眼睛似睡非睡。看着人们惬意的神情，我也笑了……假如我是风，我会与秋姐姐一同去森林，把枫叶染成红色，把其他树叶染成黄色，让它们像蝴蝶般落下来。瞧！一些黄叶落在小河里，给小蚂蚁做船，蚂蚁们高兴地向我说了声“：谢谢你。”400字 四年级
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风来得轻柔——跟着那清新的空气,跟着那明媚的阳光,跟着那柔软的白云,风姐姐迈着轻盈的步伐,拎着小篮子来了。老远就从山谷中传来：“呼呼啦，呼呼啦——”是谁正在山间弹琴?是风姐姐。山中的每一片树叶，每一朵小花，每一株小草都是风姐姐的琴键，风姐姐用她那纤细的手指，弹起了优美的小曲，山中的动物都陶醉于其中，跳起了舞啊!那风的声音，仿佛有一种神奇的力量，令山中的一切都着了魔，加入了风的大合唱。整个山都变成了一个音乐厅。风改变了山的容颜，吹红了桃花，吹直了大树，吹绿了小草使整个山林变得生机勃勃。风中，所有物体的形状都变得一样的。这整齐的一片，映进了我的心中。这风的声音，没有任何东西能代替，然而，只要在山中听过风的演奏，将会流连忘返，不忘却这只应天上有的乐曲。去得也突然——当我们陶醉在这美妙的音乐中时，风，悄悄地走了，那步子十分轻盈，让我们发现不了。顿时，白云屏住了呼吸，鸟儿停止了啼鸣，草也不跳舞了，山林中一切的一切，恢复了最初的宁静，只是少了一样，风，过了一会儿，鸟又开始了啼鸣。叽——叽——喳——喳400字 五年级 写景
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