“罢官”风波
江苏省淮安市楚州区
勺湖中心小学五(3)
杨澍
哼!一想起那次“罢官”事件,我的肚子里就会生出一股莫名的气!得!让我先把这股气往肚子里压一压,再给你讲讲这件事的过程,保证你听了,比我还生气!
在学校里,我是大名鼎鼎的大队长,平时学校搞集体活动,主持人必定是我,可以说在学生中不认识校长的有,而不认识我杨澍的绝对没有。在班级里,我是说一不二的大班长,班级中大事小事全由我张罗,在老师面前,我是万事小能手,被办公室老师称为“办公室主任”。总而言之,我是学校的大明星。
像我这么“出色”的人,竟然还有人对我不满,真是不可思议!是真的,上学期不知班上哪几位同学联名写了一封信给了班主任胡老师,天知道那上面写了多少我的“坏话”!哎,我这个自信十足,当了三年半的班长,不仅没“捞”到一丁点“好处”,竟在眨眼间被“革职”了!胡老师也太狠心了,说撤就撤,太不够意思了!这也太让我没面子了,叫我今后在同学面前怎么抬头,后来我从知情者口中得知,他们说我过于自傲,不把老师和同学放在眼里。哪有这回事,这是他们在忌妒。我越想越生气,情不自禁地流下了眼泪,我也不知道这眼泪代表着委屈,还是痛恨!听了我的介绍,你是不是比我还生气。
好不容易挨到放学,不瞒你说,这半天课,我根本没听进去,满肚子的“不明之气”。回到家后,我把班长被撤的事情告诉了妈妈,本意是想向妈妈诉诉苦,找谁都不如找母嘛!可是,没想到妈妈她竟然哈哈大笑,还说撤了好,撤了好!“讨厌!讨厌!呜——呜!”我伤心地跑进自己的房间,“呯”的一声关上房门,扑到小床上痛哭起来。
不过一会儿,爸爸回来了。妈妈叽哩咕噜跟爸爸讲了几句话,好像是关于我的吧!果真,爸爸走进了我的房间,这时,我刻意地把哭声放大。只见爸爸挠我痒痒,我翻来覆去地挣扎。爸爸笑着抱起我,指着我的鼻子说:“我的乖女儿哟!怎么,受这点挫折就不行啦?这怎么像我女儿呢?”爸爸稍喘了口气,接着说:“班长被撤,说明你的身上一定存在着缺点,只要你克服了这些缺点,下次还可以竞争班长嘛!”爸爸的话使我眼前一亮,从床上一跃而起,攥着小拳头说:“下次我一定再当选,为班级,为同学服务。”
这不,这学期我通过自己的努力,又当选了班长,还经常受到同学和老师的夸奖呢!
指导教师:白玉銮
“罢官”是发生在小作者身上的一个真实故事。小作者杨澍是我们学校少先队大队长,兼五⑶班班长,在学生和老师中知名度很高,没有不认识她的。小作者通过“罢官”前的自信,到“罢官”时的惊讶,再到“罢官”后的委屈,最后再到当选班长后的神气的叙述,使文章详而有叙。文章中小作者淋漓尽致的心理活动是这篇文章的一大特点,这些心理活动的描写把当今儿童那种争强好胜的心理具体地表现出来了。
《少年闰土》读书笔记
《少年闰土》读书笔记
2008616
《少年闰土》节选自鲁迅先生的《故乡》。
这篇课文有着浓厚的农村生活情趣,课文通过“紫色的圆脸”“头戴一顶小毡帽”“颈上套一个明晃晃的银项圈”等语句来表现少年闰土的外貌。让人加深理解他的形象特点:年少、健康、生活在海边,是一位典型的江南少年,家里还比较迷信等等情况。
课文通过作者与闰土相见,了解到闰土心里有无穷无尽的希奇事,通过雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜剌猹、看跳鱼儿等动作,让人进一步理解闰土的思想性格特点——天真活泼、知识丰富、聪明能干。
课文通过互赠礼物来表现作者对闰土浓厚兴趣和深厚友谊,同时也表现出作者对闰土的深切怀念。
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风波老王无比恼怒了。一块香蕉皮,赫然躺在自家门口。皮还黄澄澄的,看来是没多久前被扔到这儿的。它正处在一开门就能看见的范围内,极其刺眼。谁干的?老王站在门口,睁大圆眼瞪着这块香蕉皮。是楼上那户卖菜的吗?他这时候应该早已出去了。再说,看他那一副穷样儿,也不会出门时吃根香蕉。是五楼那个小年轻吗?不,虽然看他似乎人品不正,有可能干这缺德事,但他平时都待在家里,从不下楼。“都毕业那么久了还找不到个正经工作,没出息!”老王冷笑。到底是谁呢?虽然楼下老蔡总是嗓门奇大,吵吵嚷嚷很没素质,但也不可能怀疑到他头上。那么,恐怕“作案嫌疑人”就剩不了几个了。老王不禁瞟了隔壁的门口一眼。哼,这个李奶奶,年纪有一把,素质却没多少。平时老王看到“摔倒老人讹人”,“广场舞扰民”等新闻,都忍不住往她身上套套。这倒不是好端端地把她看低,而是因为老王和李奶奶有过一系列纠纷,结下了“梁子”。这幢住宅楼,楼道并不整洁。这不,老王和李奶奶两户的中间空处堆满了废报纸、旧鞋盒,有时还会出现几双破凉鞋,显得杂乱不堪。可没人愿意把自家的垃圾带走,更别提主动清理了。而这堆垃圾中,还得算上老王一份“功劳”。对此,老王振振有词:“都是她不自觉,当时垃圾都堆到我家门口了,跟她吵了一架才有所收敛。她把这儿当垃圾场,我能吃亏吗?当然也跟着摆点杂物了!谁怕谁啊?”类似的磕碰就没停过,两家之间也时刻充满火药味。这次,老王虽没有证据,也硬是断定了这香蕉皮的来路。她把刚刚“断案”时吸的香烟头往门口道上一扔,用鞋尖碾了两下,再利落地把香蕉皮一踢,一个小小的优美弧线划过,它便准确落在李奶奶门前。老王心满意足地关上了门。门又开了,老王看到门前的香蕉皮,竟震惊了一下。它经过一晚上,已变了模样,出现了丑陋的斑点,有着烂掉的趋势。老王强压火气,没有破口大骂,心里却仍然想着李奶奶有多么不自觉,竟到如此地步,简直逼人不得不放下风度找她理论。突然,一个念头划过:她是不是成心要把人绊倒?这么一想,火气腾地上来,再也压不住了。老王上前怒气冲冲地锤起了门。“怎么了你?”李奶奶愤愤地开了门。老王动作夸张地指着灰头土脸的香蕉皮,嗓门很大的嚷起来。引得楼上楼下都有人探头张望。“哎呀,小事一桩,何必计较?”老蔡大致听明白经过后走上楼来打圆场,“我给捡起来不就行了?”“不要捡!”老王瞪着眼,指着李奶奶,“谁干的谁负责!我倒看看你承不承认!别提证据,除了你还有谁干这投靠事儿?”李奶奶原也想叉腰大骂,可又不敢矢口否认,又被邻里围观着脸上无光,只得捡起烂香蕉皮,骂骂咧咧地甩上了门。老王得胜了,得意地搓搓手,也关上了门。邻里间的门都一扇扇嘭地关上了。1000字 初三 记叙文
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新官上任俗话说:“新官上任三把火”。这位新官那就是名副其实的三把火了。想知道他是谁吗?他就是我们的班主任吴老师。那么你们想知道他烧的是哪三把火吗?第一火:常想胶卷何处,胶卷不知归路当老师制定这项“火”制时,很多同学不服气了,说“字总是会写错的,不用胶卷那怎么行”。还有同学说老师严之类的话,个个心里对老师充满了“敌意”。这不,同学们将老师的话当耳边风,左耳进,右耳出,胶卷还如同宝贝似的,捧在自己的课桌了,还乐呵呵的。老师几乎每天都对我们进行盘查询问。直到有一节课上,老师对我们说了一席话:“为什么不用胶卷就不行呢?当没有发明胶卷之前人们写错字用什么去擦呢?古代人为什么没有用胶卷却照样写出漂亮的字呢?同样是人,为什么以前人们错字很少而现在你们的错字却越来越多呢?你们依仗着有胶卷,所以书写时不认真,以为错了可以改。同学们,我相信只要我们努力,就一定会使胶卷远离我们。有对胶卷的依赖,就有不怕写错字的可能。只要我们丢掉它,这种依赖性定会消除!”听了老师的这番话,同学们个个低下了头。第二火:常入错字深处,感谢老师引路老师的第二项“火”制是:不写错别字。“什么?不写错别字,那怎么行呢?”这可为难了同学们,要知道错别字是班上的一种“传统”,如果要求我们不写错别字,简直比登天还难。这不,这刚开始就有同学抱怨了。要知道我们在作业本上做题目只有一动笔就出错,错了就打个圈儿,这样要求我们可真难为我们了。老师说:“写字时要心平气和,三思后下笔,这样才能不出错。试想一下,错一个字就浪费一格纸,再去修改又浪费时间。老是写错字不是又浪费纸张又浪费生命吗?”经过老师的这番教导,我们作业本上的错字越来越少了。我们由衷地感谢老师。第三火:大呼大呼,引起老师发怒老师制定的第三火是上课时要静,不能东张西望交头接耳。要知道我们的纪律可是差得再没有别的班可比了,简直是“宝刀屠龙,惟我独尊”。上课时,你一言,我一语,象小黄雀,喋喋不休。老师知道后,气得怒发冲冠,便制订了上课时无故吵闹就赔处以罚抄“静”字250遍的处罚。效果果然好,我们从倒数第一名进步到了中上等的成绩。老师的“火”,烧去了我们身上的陈规陋习;老师的“火”,烧去了我们心中的马虎心急;老师的“火”,烧去了我们眼中的放荡不羁;老师的“火”,更为我们的未来照亮了光明的路。点评:从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。1000字 高三 写人
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