截竹为箫听清韵
静处山林,白云为伴,山水为邻,飘然忘尘。
独姿庭院,清风弄影,明月留窗,唱其清韵。
无梅之香韵。无松之傲岸。瘦叶淋漓,风骨苍劲。
颤弘身影,疏朗劲峭。清瘦骨骼,挺拔如松。
遒瘦露骨的气势,狂肆若风,激浊扬清,鞭挞着矜戚纵虐的嘴脸。
“ 独坐幽篁里,弹琴复长啸。”不羁的形骸,横在乱颤的山水之间。
拔轴调弦,戚戚心音,擎着坚韧的意念,奋力挣脱世俗的诱惑,独立在自己的意境里,种植阳光,伴风而眠。
艰难拔节的岁月里,狂放的心,撕一路风霜,追赶太阳。
无论清风弄影,还是晓风残月,仰或席卷山河的皑皑白雪,均在一根根高洁而清寒的骨节面前,黯然失色。
截竹为箫,激越清箫,掷地有声。
泼墨写意,丹青沉香,瘦骨尽舞。
一生翠绿的身姿,临风而立,辉映着旷达茂盛的季节,隐含清瘦的神韵与慑人心魂的风骨;隐含古雅的苍劲浑朴。
精力充沛的生命,淬砺风霜。敞虚的胸襟,赡养着不屈的魂魄。历尽春夏秋冬的润色,在一次次凌霜傲雪的洗礼中,依然青翠依旧。
独尘出于幽篁的魂魄,面对恣肆的风霜,携一身素雪,大义凛然的翻过潮湿的冬天,在天地间往返,汲取山水的灵气,滋润诗意,将刚正不阿的气节,拼命上拔,纵使狰狞的风,切割着忧愤的情感,也不作萧疏的颓然。
教官独记
我终究不明白自己是无情还是多情。
总说有情多被无情恼,其实有情也好无情也罢,都逃脱不了一个“命”字。如今军训已将三天了,据说第四天教官就要走了,听到这个消息的时候,我的心情已经不知道该怎样形容了。
这三天我总是很恍惚,我分不清楚究竟是现实还是回忆。
初中的教官在最后的军训汇演完后,转身离开,回到自己的队伍中,然后留给我们的只有一片整齐的背影,和响亮的口号声,而他们得到的是同学们目送的眼神,轻声的抽搐还有止不住的泪水。那一天,阳光明媚。我们班得了第一,可是却没有人开心,那一刻,我的眼角上无声的滑落一颗泪珠,我很疑惑,为什么相处仅仅七天的人,拼命的训练我们的人,能让我为他哭。
“是将最难开口的是初次的问好和最终的道别”
高中的教官,比起初中,好了无数倍,可是,总是会在无意间想起初中的教官,尤其是最后道别的场面,也许至此刻,我才明白什么叫且行且珍惜,一旦错过了,就只剩下回忆,现在的我就是如此。而我又在回忆中浪费了此刻。高中教官有一点和初中的教官很相似,那就是“帅”。如果你单看他们并不觉得很帅,但是如果他们和其他的教官站在一起,你就会觉得,他们两个长得帅的无可形容,这也就是我总是与其他人说我的教官很帅的原因。
愿时光执你之手,与你偕老。
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家乡竹韵家乡多竹。房前屋后、田间地头、山脚水边,遍布着一丛丛、一簇簇各种各样的竹子。家乡人爱竹,几乎每家每户都种有那么几簇竹子。并不是他们都有“宁可食无肉,不可居无竹”的雅兴,而是因为竹子确实与农家人的生活息息相关。小时候,我简直生活在一个竹子的世界里。小到牙签、筷子、风雨帽,还有箩筐等各种农具,大到竹凳、竹床、竹沙发、竹房子。因为廉价,竹子注定与农民亲近,渗透到乡亲们生活中的每一个角落。家乡的男人大都有一手竹编手艺。在那物质匮乏的年代,父亲和许多乡亲们一样,茶余饭后都要砍几根竹子编制泥箕、箩筐等农具,等到圩日挑到集市上卖,换回油盐钱。有竹子、会竹编的人家,生活就会过得滋润些。家乡有一个二三百亩的人工湖,这水主要供大队水电站发电和上千亩水田的灌溉。湖里水波粼粼,水草丰茂,鱼儿欢跳,野鸭飞翔。那儿也长年漂浮着几十只来自周边几个村庄的竹筏,那都是大人们网鱼的必备工具。夏天,我们一群小伙伴则相约到湖边捞水草喂猪,顺便下水摸田螺、打水仗。因为有“为家里做事”的理由,父母对我们下水的次数和时间管得要宽松许多。随着年龄的增长和自己对家里“贡献”的增大,拥有一只专用竹筏的梦想在我心中不断膨胀。终于有一天,当我壮着胆子把我的心愿摆到桌面上的时候,一向节俭的父亲当即表示竹筏“有用”,经过父母的几番“论证”之后,父亲终于带上村里的一位木匠,到山脚砍了几根自家那大腿粗的竹子。再经过两三天的打造,一只崭新的竹筏终于大功告成。“开筏仪式”那天,父亲带着村里几个汉子把竹筏抬到湖边,轻轻推下水后,父亲叫我把竹筏划进湖中试试。我轻快地跳上竹筏,将竹竿顶到岸边的石头,用力一撑,竹筏便像鸭子一样,稳稳地向湖中划去。第一次拥有属于自己的竹筏,我顿感骄傲,人也仿佛变得高大起来。我当时的高兴劲儿,不亚于今天拥有了私家车。后来的几年,我大部分课余时间都是在竹筏上度过的,竹筏给了我一个充实而快乐的童年。斗转星移,时过境迁,家乡的生活条件今非昔比。村里的青壮年大都外出打工创业了,竹子在生活中的用途大大减少了。伫立在故乡房前屋后、田间地头、山脚水边的竹子并不感到寂寞,反而越发茂密起来。狂风吹过,竹林依旧“咿呀”作响。一丛丛、一簇簇竹子依旧各有各的主人。不管主人走多远,走多久,竹子始终默默地守候着。主人偶尔回家,需要编个鸡笼、竹篮时,又习惯地操起刀,走向自家的竹林……在这个物质丰盈的年代,竹子依然是家乡人最忠实而亲密的朋友。1000字 初二
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竹韵悠悠宋代诗人苏轼曾说过:“宁可食无肉,不可居无竹。无肉使人瘦,无竹使人俗。”可见,这位诗人对竹子是偏爱有加。无独有偶,我对竹子也是情有独钟。儿时,我住在外婆家,院子后边是一片苍翠茂密的竹林,那便是我儿时玩乐的天地。夏日炎炎,骄阳似火,太阳无情的烧灼着大地,酷暑难耐。那片竹林则成了我的避暑地。只要感到一丝热意,我就迫不及待地钻进竹林里。一进竹林,便感到一阵沁人心脾的凉爽,这时的竹林微风徐徐,先前的热意被这阵阵的微风吹到了九霄云外。竹林中,棵棵俊秀挺拔的竹子参天蔽日,一棵连着一棵,似乎在窃窃私语。眼前尽是一片碧绿,让人感觉仿佛置身于一片绿海之中,这浓浓的绿似乎在一片片竹叶上缓缓地流动,慢慢流入我的心房。这时身处竹林之中,倒真有几分“独坐幽篁里,弹琴复长啸”的美妙意境了。夜间的竹林显得十分寂静,皓月当空,一种幽暗的光弥漫在竹林间,月亮悄悄的爬上竹梢放出她的清光,撒在竹叶丛中,阵阵凉见袭面而来,竹叶随之晃动起来,发出“沙沙”的响,如同一片碧海,翻腾着阵阵的波涛。婆娑的竹影倒映在石板之上,如同一幅浓墨重彩的中国画。每当这时,我和外婆便带着一把藤椅来到竹林中,我躺在藤椅上,静静地听外婆讲着动人的故事,不知不觉中便进入了甜美的梦乡。秋去冬来,竹林中一片银装素裹,大地上是漫无边际的白色。雪花还在空中漫天飞舞,竹叶上的白雪越积越厚。举目四望,山野间的树,叶子落了个精光,只留下光秃秃的枝干,孤零零的耸立在山野里,顶着风雪的侵袭,如霜打的茄子一般,没有半点精神,然而这片竹林却依旧是苍劲伟岸。用手轻轻抖开竹叶上的白雪,映入眼帘的是一片醒目的翠绿。寒风凛冽,这片竹林却凌霜傲霜,依旧释放着勃勃生机。难怪古人会说“凌云劲竹真君子,空谷幽兰绝人。”这时我便拽着外婆去竹林里帮我堆雪人,玩儿厌了,便跳到秋千上,悠闲自在的荡来荡去,渐渐的忘了时间和寒意。童年的记忆五颜六色,然而印象最深的却是那片青绿的竹林,它带给我的童年无限乐。“石头解性真吾友,竹子虚心乃我师。”它也让我学会了做事时所需要的精神。竹韵悠悠,故乡的那片竹林啊!我常常拥你入梦。800字 初一 散文
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竹韵江南自古以来,竹一直是诗人、画家们笔下的题材。“宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。人瘦尚可肥,士俗不可医.”这是宋代苏轼写的>。古往今来,以竹为描写对象的诗词画赋不胜枚举,足见竹在人们心中的分量与挚爱。竹、松、梅被文人誉为 “岁寒三友”。古诗中关于竹的诗句很多:最早的诗歌总集《诗经》中就有“瞻彼淇奥,绿竹青青”的句子;唐朝王维有:“竹喧归浣女,莲动下渔舟”;白居易“阁畔竹萧萧,阁下水潺潺”。苏轼《惠崇春江晚景》:“ 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”。扬州八怪之一郑板桥,一生画竹无数,形态各异、不同种类与季节的竹趣,栩栩如生,赋有“胸有成竹”的美誉。他在《竹石》画中题诗:“咬定青山不放松,立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,竹子的高风亮节与品德跃然诗画中。喜欢竹,因竹赋予自然的那份悠然与淡雅。再火热的花儿,有了竹的衬托便有了一份宁静,一份清幽,一份儒雅与淡定。如果把万物的姹紫嫣红比作太阳的话,那么竹,无疑是那淡淡的月亮,在火热的芬芳里抛洒着缕缕清辉与无垠,让人们浮躁烦乱的内心,掺杂了丝丝清凉的气息与安闲惬意的感觉。真是盈盈绿水绕山峦,青青翠竹养心田呀。在江南,竹无处不在,她秀雅滴翠,儒韵高洁却彰显低调品质。无论春夏秋冬,竹以旺盛的生命力或悠悠生长于溪水畔,池塘边,杨柳岸,小径旁,或悄悄隐居在深山沟,荒野外,山谷中,远离尘世,独绽风流。一走进江南,呈现在眼前的便是那巍巍青山绿,幽幽翠竹林,她们或遮天蔽日,高洁直立颂凌云,或静立一角,淡然如月纳清风。春与万物迎朝阳,夏与百花竞烈日,秋与桂菊斗风霜,冬与梅花傲风雪,含脆吐绿,永葆青春,有礼有节。那满眼的绿,满目的翠,无时不优雅,无处不幽然,伴明月清风,舒一腔柔情。可谓"寒霜暑热毫无畏,春夏秋冬四季妍"。江南的竹别有一番韵味,她的风格与江南的灵秀儒雅融为一体、相得益彰。与江南的青山秀水古寺、白墙灰瓦凉亭、小桥流水人家是那样的相映相合,不可或缺。这些自然的景物相互映衬,江南的竹更显风韵婉约,儒雅淡然的品格与风致。“淡漠以明志,宁静而致远”,“坐看日月星辰,静观风云变幻”也许就是竹最好的写照。那一份清净与脱俗,不就是古代文人雅士们追求的境界吗?你瞧那白墙灰瓦的庭院一角,多了几簇淡淡的小竹点缀,更添了几分斯文清幽,增了几许柔弱风骨,这时候,若有空灵纯净、美轮美奂的琵琶弦音飘来,丝丝缕缕的笛声绕梁,真是如履仙境,不知身处何处了。江南的竹是要配上江南的丝竹乐来欣赏、来渲染的。江南的丝竹乐细腻缠绵,时而如鸟语叽啾,时而似如墨流云,时而如银瓶咋破,时而如行云流水,如泣如诉,如梦如幻,如诗如画,使人陶醉,令人沉湎。看竹赏乐,吟诗作画,身心俱醉,人生如此又几何?漫步竹林雅韵的江南,山涧的泉水叮咚与鸟语花香在耳畔缭绕回旋。置身于江南丝竹文化的氛围里,观赏竹林雅趣,聆听丝竹绕梁,陶冶浪漫情操,惬意的感觉在眼眸,在耳畔,在心间回旋荡漾,所有的烦恼与纷扰都随烟雨飘散,独留唯美的竹韵,淡淡的诗情,心底流淌着绵绵柔情。喜欢在江南的杨柳岸边沐着沥沥春雨赏竹。在烟雨江南迷蒙的山环水绕中,漫步楼台亭榭,徜徉在青山秀水古文化的氛围里,沉醉于玲珑雅致的朦胧风韵中,漫步竹林幽深处,聆听雨丝打在竹叶上发出的沙沙声,有一种如临仙境的陶醉感和梦幻感,嗅着春天泥土的芬芳,俯视脚下,让人惊叹不已的便是眼前春竹的生机盎然与脚下春笋的竞相破土。春竹,她好似春天的使者,在春雨的滋润下,奶油般鲜嫩的小竹笋顶着水珠儿,争先恐后的从湿润的泥土里拱出来,仿佛刚出生的娃娃,玲珑剔透,憨态可掬,尖尖的依偎在陈竹的四周,畅快的呼吸自然的气息,蓬勃的彰显着旺盛的生命力。那“咔咔”的拔节声,仿佛是春竹渴望拱出泥土的呼吸声,又像春娃娃的嬉闹声和絮语声。一颗颗、一簇簇,积蓄了一冬的力量,活泼泼的探出小脸儿,伸伸懒腰,抖抖精神,便葱葱茏茏的开始了生命的历程,无声无息的在角角落落迅速的繁衍生长,真是“野火烧不尽,春风吹又生”。在春雨迷蒙的季节里,放眼望去,满目的竹,葱绿青翠,柔嫩欲滴,养眼养心。一边,是悠悠翠竹林,一边,是迷离江南雨,好一幅江南秀丽风光,仙一般的意境,梦一般的感觉,好不惬意逍遥!在竹林中漫步听雨,雨中的竹林世界,是这样的安宁静谧,是这样的诗意盎然。沙沙的细雨打在竹叶上,晶莹的露珠在竹叶上滚动,滑落下来,无声的落入尘土之中,有种“留得残荷听雨声”的错觉。聆听雨打竹叶的沙沙声,一种缠缠绵绵的情愫在心底流淌。想起童年竹林玩耍的懵懂时光,想起年少竹林漫步的纯真情怀,想起学子竹林晨读的安宁静谧。心中的丝丝甜蜜与浪漫思绪,在悠悠竹林的上空飘荡。此时,沐着绵绵春雨,漫步在竹林小径,什么也不做,什么也不想,让一颗心归于自然,脱离红尘的纷扰,自由自在的放纵,让思绪畅快的飞扬,有种返璞归真的纯净轻灵感在心头荡漾。看竹,想起了那位专门画竹的江南才子,他笔下的竹,紧紧抓住了竹在风中、在雨中、破土中、鸟语花香中的不同特性,一枝一叶都是那样的赋有灵性,栩栩如生,对竹的深情尽情释放在每一幅画作中,让人浮想联翩,让人爱不释手。曾几何时,相伴走过江南的青山绿水,泛舟雨中荷塘,漫步竹林小径。沐烟雨,品荷香,赏竹趣,陶醉在江南如诗如画的水墨丹青里,谈江南的人文景观,体味江南的风土人情,感触江南的玲珑雅致,一路赏景,一路抛洒诗篇,诗情画意,留驻心间。想起他,心中便涌起淡淡惆怅,此时的才子你在何处?是否寄情于山水,依旧用你的水墨丹青,描绘着心中无限喜爱的竹叶情?是否记得那个喜欢唐诗宋词的女子曾在这里驻足遥望?遥看竹林幽深处,一枝一叶总关情,无情何来竹叶香?江南才子画里寻。读你的水墨丹青,读到了江南的清泉溪流,读到了江南的楼台亭榭,读到了江南的小桥流水,读到了江南的荷香满塘,读到了才子深沉的江南情。哦,喜欢江南的竹,原是在水一方,有位江南才子伫立,望日升月落,挥洒翰墨流芳。喜欢江南的雨竹,原是在竹林深处,有位温婉佳人孑孓,笔墨流云,诗香满堂。1200字以上 初三 散文
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清韵幽兰夏日的繁华日渐淡尽,天空清澈悠远,喜欢秋天的宁静与清澈,秋天的忧郁与成熟,秋天的韵味蕴涵而深沉。空灵清凉的秋风轻拂衣裙,叶落知秋。在秋风中独伫,我依然闻到似曾相识的芬芳,那是秋菊与落叶一起萦绕的味道,缥缈清逸。漫步秋雨中,沐涤烦忧。烟菲云敛,我欣赏秋的清雅脱俗,婉约如诗。“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”,我更愿意把秋想象成从水墨江南中轻轻走出来的清秀女子,轻盈如云,冰清玉洁,浅笑嫣然。这种味道,惟属清秋。“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”。秋美的深沉,美的宁静,美的清澈。它不似春明媚娇艳,不似夏热情飞扬,也不似冬冰凉清冷。但,在我心里,清秋是最美的,我愿把自己的生命渗透进韵味的清秋。秋有成熟的蕴涵,有沉思的内敛,有诗意的气息,有思念的心绪,有清凉的境界……秋,天高水阔,明澈深远。秋,风清云淡,月明星稀。这种孤独而空灵清新的秋意,让我为之沉醉!是谁在秋雨中轻轻地忧伤,是谁在秋风中轻拂水弦?是谁漫步在梧桐秋雨,又是谁独倚西窗,帘卷西风?秋风轻拂,秋雨静洒,清逸娴静盈心。待到清秋渐行渐远时,心中也许会多几分惆怅,不舍得清秋的离去,如同不舍得知己。400字 初一 散文
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笙箫好像过去很久很久了吧,距离那令人窒息的中考,距离那七张决定我们命运的考卷,已经好久好久了,久到连自己都认为变成了过去。中考那一场,终于考散了我们。我在高中的校园里,很好,又很不好。高中的速度快的吓人,半学期可以教完一本书,也可以一节课复习完一本书。每天日暮而起,待万家灯火才拖着学到的半生不熟的课业回家。从中考走来,我未必不能忍受这些。只是,这里的花坛,开的不是三角梅,这里的台阶,没有蝴蝶兰,这里的走道,也没有迎春花。我想,我只是想他们了。我的初中里,有三角梅,有蝴蝶兰,有迎春花,还有我的记忆。我有新的同桌,她是一个有着长马尾的妹子,可是她不会笑的那么好看,也不会拍着胸脯信誓旦旦的说秦始皇陵兵马俑其实是她发现的,更不会和我从秦汉聊到三国还津津有味。我有新的朋友,她是一个爱吃爱笑的逗逼,可是她不会板着严肃的脸和我卖萌,也不会和我聊她昨天经历的一起事情,更不会为了聊一部小说而拖延回家的时间。我觉得遗憾,又觉得没有权利遗憾,她们和她们,完全不是同一个人。别离的笙箫来的那么快那么狠,我却还没有来的及适应,这里没有三角梅,但是有我。400字 高一 散文
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那截树枝成功与一小截树枝有一种鸟,它能够飞行几万里,飞越太平洋,而它需要的只是一小截树枝。在飞行中,它把树枝衔在嘴里,累了就把那截树枝扔到水面上,然后飞落在树枝上休息一会儿,饿了它就站在那截树枝上捕鱼,困了它站在那截树枝上睡觉。谁能想到,小鸟成功地飞越太平洋,靠的却仅是截简单的树枝!如果小鸟衔的不是树枝,而是把鸟窝、食物等旅途中所需要的用品,一古脑儿全带在身上,那小鸟还飞得起来吗?[教育智囊]:人的一生飞越的又是怎样宽广的一个海洋呢?在飞的过程中所需要的又是怎样的一节树枝呢?这节树枝是知识点吗?不是。是文凭或学历吗?也不是。是分数吗?更不是。这些东西能让他们飞一段,却飞不了太久。在我的心中,那节树枝应当是一种能力,是语文培养的获取知识的阅读能力、与人交往的交际能力、需求时的表达能力和数学培养的解决问题的能力(学习数学模型、会用合适的数学解决实际生活问题的能力),它能够保证让学生飞过人生这座大洋,它也应当是每一个学生从学校毕业时我们最应当教会他的东西。400字 四年级
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那截树枝小鸟在跨越大洋时,用一截平常的树枝,但却不平常的用,用它睡觉,休息,捕鱼。我的那截树枝也在我自己的手中,努力的“跨越大洋”。随着我年龄的增长,那截树枝也仿佛变大了些。在我考试时,我时不时的拿出那截树枝,它有我的全部知识,我要好好地利用它,不辜负它对我的“期望”。我用它帮助我渡过所有的困难,它如同一个知识宝典,提示着我要怎么做。它把我从一个世界带到另一个世界,让我知道了另一个世界的美丽,它充满了智慧,是一个魔杖,如同魔法师的助手一样,我的那截树枝,在我的手中握着,永不抛弃。我从小到大,知道了它还有一个可以帮助我生活的方法。在我在地上捡到一块钱时,让我不由自主的给了警察,在遇到我与他人争论时,它告戒我,不要与他人争论,他人怎么做一定有他的道理。它——那截树枝,教会了我做人的原则,不为小事所计较,不为眼前的利益所迷失方向,那是因为我有那截树枝。那截树枝是我的班主任,你不断地激励我们好好学习,让我们为您争光,我们的知识来自于您,我们是您的学生,您是我们的那截在我们心中永远的树枝!永远,永远……400字 初一 抒情散文
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竹啊,竹当我再一次走进这片竹林,竟惊奇地发现--它们都和我一样长大了。这一片清新翠竹,亭亭玉立,它有着修长的身躯,好似苗条的妙龄少女;又有着挺拔的英姿,好似威武的坚强战士。竹从不开花,它没有茉莉的诱人;没有牡丹的高贵;没有玫瑰的艳丽;更没有荷花那优美的舞姿,可它却有着与生俱来的淡雅。。。。。。竹从不引起人们的青睐,可它那独特的美,却深深的吸引着我。听别人说,这片竹林从没有人管,从来都是任由竹自生自灭,可它却依旧如此苍劲挺拔,翠绿的竹身上有着横隔的竹节,它将竹子前行的过程做了详细的记载。。。。。。竹再次伫立了许久,我从未见它低过头,弯过要;从未曾听它说过怨,道过恨,它从来就屹立再次,任凭风吹雨打,从未有人关心过它,它也从未倒下,默默的站在这,不流泪,不客气,那么做人不也是如此?坚强的战胜困难,顽强的站起来。。。。。。“咬定青山不放松,定根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这片竹林让我想起这首诗,让我在这舅舅不愿离开,让我有了与竹比赛的毅力和勇气。。。。。。400字 初中