摘樱桃
550字
四年级
记叙文
樱桃是我钟爱的水果之一，小巧玲珑的个头，鲜艳欲滴的色彩，吃了一次就让人无法拒绝吃下一次。这一次樱桃味道，尤其鲜美可口。
五一假日，我们又来到了安吉。第二天早晨还在睡梦中，就有邻居来我们摘樱桃。我一听，人立即就清醒起来。快速穿衣洗漱后，就迫不及待地来到邻居家。
樱桃真多呀！虽然只是两棵并不是巨大的树，却在上面缀满了果实。望着满树的樱桃，我都不知从哪儿下手了。在大人的帮助下，我拉下了一个树枝。
“挑最红的摘吧。”邻居告诉我。
我从中挑选出一个又大又红，摘下之后马上放假嘴里。啊，真甜啊，还伴着一股清香！
我变摘边吃，一个树枝上的红樱桃马上都变成了我的腹中物。
我又拉了另一枝。“哇，这里有一颗樱桃真红啊！”我不禁叫了起来，红的就像最鲜艳的红苹果。
我开心极了，伸手就把它摘了下来。咦，这颗樱桃怎么只有半个？拿到手上，我发现问题，这颗樱桃的另一边像被谁啃过一样。
妈妈看见了，告诉我说：“那是被鸟吃了。”
嘿，鸟儿真是可恶，居然把最甜的给吃掉了，害我空欢喜一场。不过想想这鸟够机灵的，知道挑最红的下手。后来，我发现只有红得最艳的，那都是鸟啃过的。而我们，摘到的都是鸟吃剩的，就是这些，也十分艳美。
在吃的同时，我们也没忘了留一些在篮子里。当时太阳已经很大，再加上不停地采摘，每个人的脸上都沁出了嘻嘻的汗珠，但大家都不嫌热，谁叫樱桃是这样的诱惑人呢！
不知过了多久，篮子里的樱桃越来越多，铺满篮底，树上的红樱桃已经不太找得到了。我们心满意足的回家了，每个人的脸上都洋溢着满足的微笑。
四年级:夜月之歌
我的双休日——笑谈三国
350字
五年级
叙事
我的双休日，最有意思的莫过于“无线电接收比赛”了。
第一回合：三足鼎立
每次比赛，都是小学、初中、职高的混战，小学、初中人数最多，虽然初中的年级比我们小学高，但是小学部里总能杀出一两匹“黑马”让初中部“阴沟翻船”。如此说来，小学部是“蜀”，初中部为“魏”，职高则乃“吴”也。
第二回合：中原逐鹿
谁不喜欢冠军？谁不想得到冠军？每次比赛，人人都恨不得自己三头六臂，火眼金睛，眼观四路，耳听八方，明察秋毫，把“躲”在草丛里的无线电接收器给“揪”出来。有一次，我正专心致志地收着台，“嘀嘀嘀嘀嗒”这不正是九号台的声音吗？我循声找去，终于在草丛里找到了九号台，夺得了冠军。
第三回合：明争暗斗
虽说大家都属于“蜀国”，但勾心斗角的事还真不少。有一次，我正循着声源找台，咦？声音怎么没了，莫非……我抬头一看，看见一个人影从草丛里钻出，想悄悄溜走，我连忙冲上去，一把将他逮了个正着。经过我的“质问”他终于又回到草丛，打开了发射机。
怎么样，我的双休日有趣吧？
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相似题目
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摘樱桃今天，风和日丽，我来到阿姨家感受摘樱桃的过程。一进院子，哇噻!满树的红樱桃，好象在向我招手示威，瞧，我多骄艳，我还很好吃啊，你能摘到我，我就让你吃个够。阿姨给我拿了一把椅子，让我踩在上面摘樱桃。它们就像无数个红扑扑的小脸颊，挂在枝条上，我先摘了一个迫不及待地放入嘴里，哇，真是太好吃了，又酸又甜。阿姨还告诉我，摘迎着太阳照射的樱桃，这些樱桃受阳光照射最长，味道也最甜。这些熟透了的樱桃，轻轻一碰就会落到你的手里。阿姨说这些樱桃是没有打过农药的，是纯天然生长的，所以味道就特别好。我也要种一棵樱桃树，让我的好朋友们都能和我一起分享这些甜滋滋的樱桃!250字 小学 状物
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摘樱桃从樱桃开花开始我就一直盼着吃樱桃，几场雨后樱桃终于红了！这棵樱桃树是我一周岁那天妈妈种的，现在长得枝繁叶茂有几层楼那么高了。妈妈说今年是大年，我们做樱桃酱吧。我开心地拿着盆子和妈妈去摘樱桃，只见树枝上挂满了红的青的黄的樱桃。熟透的樱桃红里透紫，宛如红宝石般的躲在树枝里，好看极了。我手脚并用利落地爬上树，直接坐在树枝上摘樱桃。我家樱桃的外皮十分薄，晶莹剔透的好像里面的汁水都要流出来似的，我迫不及待地摘了一颗红红的樱桃放进嘴里，酸酸甜甜的真好吃啊！口感比买来的鲜美多了，让人吃了还想吃。妈妈说摘樱桃时要把柄摘下来，这样明年这个地方又会长出来的。原来摘樱桃也有讲究啊！树枝最高处的樱桃像一串串的红玛瑙已经很熟了，但我怎么也够不着，树枝太细也承受不了我的体重，我急得抓耳挠腮的，把树枝锯下来摘？妈妈说你把树枝压下来我来摘，按照妈妈说的，我用力压树枝妈妈摘樱桃，很快我们摘了满满一盆，我看着盆里的樱桃心里美滋滋的。这次摘樱桃真是让我受益匪浅呀！让我知道了摘樱桃的方法，还懂得了与人合作能够做得更好。四年级:张高涬450字 四年级
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摘樱桃今天我早早就起床了。爸爸妈妈带我去姥姥家摘樱桃。公路两旁有绿油油的麦田，还有一条很长很长的小河，河边还会偶尔看到小牛在吃草。大约20分钟后，我们到了姥姥家，姥姥家院子后面就种着一颗樱桃树，樱桃树不高，但是枝叶很茂盛。树枝上挂满了红红的樱桃，看的我口水快流出来了。我忍不住先摘了几颗放到嘴里，真甜！爸爸站在高高的架子上摘，我和妈妈提着篮子接樱桃。摘樱桃很不容易啊，不小心就会把樱桃弄坏了。我们摘了满满一篮子樱桃！虽然天气很热，但哦我们很高兴！200字 一年级 写人
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摘樱桃今天，我和爸爸妈妈去摘樱桃。我们早早就起床了，在家门口等着车来接我们，有很多很多人一起去，真热闹！很快我们就到了樱桃园，樱桃园很大很大，樱桃树很多很多。我来到樱桃树下，看到树上挂满了又大又红的樱桃。我看着树上一串串鲜嫩的樱桃，情不自禁咽一了下口水。我个子小摘不到，爸爸妈妈负责摘樱桃，我负责把樱桃装进袋子里。我迫不及待地摘了一个放到嘴里。顿时，一股又酸又甜的汁流到了我的嘴里。真的太好吃了，我一下子就吃了好几个。樱桃红红的，真好看，不过还是黑色的好吃，因为农民伯伯告诉我们，黑色的樱桃才是熟透了。200字 一年级 写人
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摘樱桃今天，妈妈、姐姐、大妈妈和我去下管张界林摘樱桃。山路真小，弯弯曲曲的。车子开了很长很长时间才到村口。妈妈把车停好，我们向山上走去。山上的樱桃树又多又高，一颗颗红艳艳的樱桃长在枝头，像一颗颗红珍珠。我们来到樱桃林里，爬上樱桃树摘樱桃。大妈妈爬得最高，我也学着她的样子爬上树去抓住樱桃的柄，轻轻地一摘，樱桃就摘下来。我拿了几颗放到嘴里，真甜啊！我们大家摘了很多很多樱桃愉快地回家了。150字 小学 叙事
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四年级
记叙文
550字
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摘樱桃今天是五一劳动节，爸爸妈妈带我和弟弟去乡下奶奶家摘樱桃。一到奶奶家，我和弟弟便立马冲向樱桃树。哇！树上长了好多樱桃啊！它们可爱极了，一个挨着一个，像一个个害羞的小女孩。首先吸引我们的是它们的颜色，从艳丽的深红色，到可爱的浅粉色，真是太好看了！奶奶告诉我们，不同的颜色代表着樱桃不同的成熟度。在阳光的照射下，樱桃闪着耀眼的光，像是许许多多深红或粉红的宝石挂在树枝上。摘一颗放进口中，一股又酸又甜的味道在口中漫延开来，真是太好吃啦！突然，我发现了一颗十分特别的樱桃，它与别的樱桃不一样，通体都是红色的。我小心翼翼地把它摘下来，再小心地把它放入口中。哇！好甜，完全没有酸酸的味道，感觉像樱桃口味的糖果，回味无穷！果然奶奶说的是真的，颜色越深越成熟，口感就越好。这样的樱桃让人忍不住吃了还想要吃。我抬眼继续找红红的樱桃，还发现一只小鸟在樱桃树上吃樱桃呢。我对奶奶说：“您瞧瞧，樱桃多美味，小鸟都飞过来吃了呢！”天晚了，该回家了，奶奶给我们摘了好多的樱桃，让我们带回城里吃。看着红红的樱桃，再看看天边的晚霞，我们吹着晚风，向奶奶挥挥手说再见。等下次放假我还来奶奶家，因为我喜欢欢乐的乡下时光！450字 四年级
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摘长期以来，我一直在想一些别人（包括我的家人）都认为很奇怪的问题，就是思维中存在的一些“终极的追问”，经过一段时间的观察，我自己认为可以和您讨论一下这个问题，望不吝赐教：人试图借助于为其所秉具的思维能力来理解事物存在的根由，这就是理性。对理性来说，可理解的事物可以接受，不可理解的事物不可接受。科学理性发展的历史，是一部与问题互为消长的历史。宗教关于终极问题的断言，只在未被理性之光照亮的未知领域才能予以维持。而人，如果承认自己终究对终极问题无知，就是与黑暗妥协。宗教与理性的关系一直暗昧不明。在虔信者看来，启示至高无上，而理性，只是在它使用恰当的时候，才有助于信仰。启示来自上帝，理性则植根于人类自身。上帝与人的关系是造与被造的关系，两者绝然不同，启示与理性当然判然有别。启示至上论者认为，满足人类理性的要求极端有害，因为信仰本质上是超验的。然而，人是理智的存在物，企图拔除理性之根，纯属妄想。理性的幽灵一直都在搔扰人的宗教情境，如何调和启示与理性的矛盾冲突，于是成为神学研究的重大课题。上帝是创世者，关于存在的奥秘就掌握在他手里。人对上帝的知识，实质上就是关于“奥秘”的知识。上帝通过启示把关于他的知识传达给人，至于给予多少，当然由他决定。人一生的最大幸福就在于追求上帝，但这样的目的永远不可能达到。原因很简单，人如果完全认识上帝，存在还有什么秘密？而如果存在于人没有秘密，亦即人已经得到关于终极问题的答案，那上帝岂不就要在人类生活中消失？围绕启示的神秘光环是一种宗教暗喻：人类理性企图解决终极问题的一切努力终归徒劳无益。甚至人类理性也是上帝为使其造物能够领受他所给予的启示而设定的。正统神学认为，上帝选用什么对象和使用什么方法给予启示以及启示何时何地发生皆与人无关――那是上帝的事情，人只能被动地接受。果为如此，则人类命运之悲惨可想而知。宗教之独断何以对人类精神具有强大的震慑力？因为问题使人丧失了自由――归依上帝，是为了寻求问题的“答案”，而这，也就是对无限自由的狂热追寻。启示与理性之间的纷争，只有抓住“问题”这个症结方可予以解决。倘若存在本身没有任何问题，就不需要来自上帝的启示。终极问题由人提出，如果人类理性不能就此一问题提供答案，就只好宣告理性破产，自觉接受来自上帝的启示。由人类理性作出的结论须有经验支持――理性之问没有任何结果，上帝出来收拾残局――上帝只能是超验的，否则，理性之问摧毁的就不仅是人对理性自身的信念，上帝亦无由成立。“答案”的寻求，其最终结果，是让“超验”的上帝君临人类之上。――启示高于理性，这就是神学的结论。由理性肇始的终极追问就是这样最后以宣告理性破产而结束。启示的超验性质，来自理性，即理性本身产生了强烈超越理性的要求，上帝是其产物。剥开启示的外壳，究其内核，神秘的启示仍属理性问题。人关于存在的终极问题最终可归结为思维问题。550字 初三 议论文
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