绽放的花朵
100字
二年级
在操场上，站在起跑线上，随着一声发令枪的枪声，我们是一个小花苞。快到终点线时，小花苞悄悄绽放，慢慢变成绽放的花朵，随着希望慢慢接近。到终点线时，花朵更加灿烂、鲜艳，犹如心花怒放。就算我们获得了名次，也不能骄傲，不然，灿烂的花朵将渐渐调落、调谢，一片一片地飘落。
挣脱铁链的束缚
700字
六年级
很多人都认为我是个没心没肺，有点傻里傻气的一个女孩。是的，我的确如此。可是尽管这样，我也有自己的烦恼。
一开始它是快乐的象征，可是时光飞逝，我一点点长大，它一点点变难，我开始厌倦它了。它就是电子琴以及曲子。以前考一级时没有的烦恼，现在也已驾上“时间号”飞车来了。
练习一级的曲子，我只把它当作一种乐趣。现在却……曾经的快乐居然是现在的无聊，如果还按以前的时间弹还不是非常糟。开始时弹半小时，完成了可以玩电脑，后来四十五分钟，玩电脑？就像有人举起高山扔入大海一样不现实。我能怎么办呢？现在，要考十级了，时间也加到了一小时，对于电脑我也只能叹着气望而却步。
弹的曲子比较难，我弹不连贯，所以不是很好听，不想弹。可是我必须弹，如果我没弹，不熟的地方妈妈能听出来。我很不高兴，总是“一曲十回头”的看表。
一小时过得如同一年一样慢，于是我出招了：十五分钟上一次厕所，十分钟喝一次水。每弹三遍曲子就说说话什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。这话是真的，妈妈出此下策：上一次厕所或喝一次水，时间加五分钟，每次弹琴我都会想到我的朋友们。上学多快乐啊！也只有在同学当中我才能过得没心没肺。弹琴真像一道道锁住我的铁链，我只能自己挣开它。我不会去指望任何人充当一个“英雄角色”来救我。
弹琴之链勒得我几乎喘不上气。我和妈妈商量了一下，妈妈答应我若考过了十级就再带我去一次海南岛，而且以后再不弹琴了！太棒了！铁链依旧沉重但它再也缠不住我了，我可以飞速冲向成功，让束缚我的一切都炸开来伴着一月的寒风（注：一月考级）远去！随便它去哪里吧，随它再去困扰谁吧！我会成为一个自由的女孩！
放马过来吧！困难！放马过来吧！烦恼！我不会再害怕你们了，我为自己加油！
长春市东北师范大学第二附属小学
六年五班王佳琳
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绽放的花朵有一天中午，我早早地吃完了午饭，骑着自行车来到广场上休息。突然，我发现广场对面有一个人，他走路的姿势十分奇怪，我心存好奇，打算走过去看一看。骑到广场对面，两边开满了五彩缤纷的花朵，有的在风中傲然挺立着，有的正在花骨朵里含苞欲放。花旁屹立着一棵高耸入云的树，树下就是那个人。我放下自行车，看到他正在面对着树丛中呕吐，怪不得刚才他的走路姿势很奇怪呢！于是我大步上前告诉他停留在原地不要乱动，我就去广场附近找保安过来帮忙。可是，我骑着自行车转了整整一圈，都没发现一个保安。我心里很急，就找到一个路人帮忙打了一下急救电话，便匆忙返回到他身边。此时的他，似乎病情已经“恶化”了：脸色苍白，四肢柔软无力，眉头紧锁着，精神看上去十分不好，有气无力的。没办法，我也只好安抚好他。过了一会儿，救护车来了，把他送进了医院。半个月后，我又在广场中遇到了他，此时的他已大病新愈、精神抖擞。我走上前去，他看到了我激动地满脸通红，感激地对我说：“谢谢！”那个时候，身旁的那丛花绽放了，出了微笑，在风中随风摇摆，仿佛在夸赞我。我想，这声“谢谢”应该是我这一年中收到过最特殊的礼物吧，它不仅带给我快乐，还给予我乐于助人的优良品质，这使我感受到了原来帮助别人也是快乐的。从那以后，我再也没见到过这个陌生人，但是那齐绽的花朵却永远在我心中永存，那声“谢谢”也是！550字 五年级
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绽放的花朵我承认，我的文风某时和安妮很像。有着凄楚，但是会觉得很接近于生活。黑暗的某一面很好地展现。安妮不同于同龄的任何一个写作者。独自地听碟，独自喝咖啡，独自一个人伏案写作……应该说，安妮的生活是孤单的。我见到安妮的日子不算早，只是记得那时某本书上有一个落寞的身影，孤单地徘徊在这个钢筋水泥的城市里。我一直认为，那或许是安妮现实生活的真实写照。可是，我毕竟错了。看到安妮的样子的时候，我更多的是失望，就想忍了很久才打开书皮看简爱的样子一样。给予我的是失望。安妮不是城市里面长大的孩子，面对记者，她的样子不想郭妮那么美，只是两束短短的麻花辫在衣服上，脸上的尽是单纯的笑，搁浅的笑。这使我不得不重新审视安妮。安妮的笑是单纯，那么是否可以觉得安妮的生活不寂寞。她只是为了某个目的而写那些让我们伤痛不已的故事。理当说只要你爱上一个人的文字，就不应该考虑这些。但是我考虑了。只是因为她是安妮，和别人不一样的安妮。我试想：安妮的内心或许不像她的笑那么简单，或许她也像我一样，只写自己最为熟悉和最有理解的东西。读安妮的文字，似乎生命是一场幻觉，亦真亦幻，好像一切都存在，好像一切都是空白。给人一种措手不及的荒芜。似乎心里有庞大的寂寞充斥而上。安妮是个异类，却是文坛一朵蓝色的鸢尾。在安妮的文字中，我们能看到在城市边缘化的人，空洞的眼神死死地盯着某些，却有理想主义气质的人。读者说：每一个人心里都有一个安妮宝贝。是的，我们的理想始终都只是一场繁华的梦，也许只是一场苍凉的旅程，注定孤独。我喜欢安妮的一句话：一些人，在生命里出现过，然后消失了。还有一些人，停留了很久，然后也消失了。人生就像安妮说的那样。安妮的书，我喜欢的不是《八月未央》《二三事》《彼岸花》《告别薇安》，而是《莲花》。《莲花》里的内河，她身上就像安妮所说的：“她身上有诗人的气质，有酗酒的倾向，有自私的偏执的个性，又有趋向美的伤感和浓烈，她是一个对现实暴戾不驯服却对生命的神性探索心怀谦卑的行者。”所以我爱那个女孩的生活方式。我读安妮的文字没有感到阴冷，感到温暖，感到的是废墟下的深情绝唱。至少在没有结局之前或者是完美的结局以后，我想一切都是唯美的。淡淡的凄楚让这个女孩看似离群索居，却在红尘中修炼出一颗敏感坚韧的心。她的脚步，她的视线，她的笔，她的心，永远在路上，没有目的，只有追寻与怀疑。她于世界，更多的是个背影，是个打马独行的过客。我想，安妮的故事里的人，都是对生活有比物质更高的精神要求，为了这点，他们会漫无止境地去追求，甚至抛开一切，对自己也是一种放逐，所以人生注定是漂泊。安妮也许也是这样的人。因为安妮有句话叫做：“当一个从城市的喧嚣尘烟里出来的人，行走在田野和山风之间的时候，他是否会感觉到灵魂在边缘游荡的时候，而生活又是那么轻易地就会淹没我们。”我想这也是安妮从心中的感悟，她的生活方式不乏心向往之者，却很难复制。安妮宝贝，隐匿而漫游的写作者。1000字 初三 书信
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绽放的花朵在记忆的深处，你是我心中漫溯飞舞的花永不凋零，悄然绽放……（1）临近夜晚，铅色的昼光劈头盖脸地泻下，包围了大地，吞噬了最后一抹光线。寥寥无几的星星撒下些许光影。和着台灯的晨光散在你的脸上。你紧攥笔杆时而皱紧双眉。时而托住下巴，一幅冥冥苦想的神情。咬住下唇，微眯着的双眼中迸出了浓浓的睡意，你却是揉了揉眼角两侧的太阳穴。继续在作业上刻下似上扬嘴角的好看弥度，亦或是在上面割下一道道斑驳的红叉。星星困得眨巴着眼。惊异地照着你的桌前。成堆的作业有如一座小山。在多少月明星稀或月淡星繁的夜晚，你总是强忍着困倦才放心安详的睡下。总是在太阳才探出头，东方的鱼肚白还未蔓延天际，远方的启明星还在闪耀，你又早早起床奔赴学校。你不辞辛苦的神情就像是一朵美丽的夜来香，纵使到了夜晚也努力绽放，在夏夜的轻柔凉风中缓缓摇曳，在我心中漫溯飞舞，悄然绽放。（2）充斥着书香味的教室里，同学们在仔细听着你的话语，像是一群涸辙的鱼，掬饮着知识的水。起初，教室安静得只听见笔尖在纸面上摩擦振动而发出的刷刷声。全都融在了泠泠如水的声音中。后几声细碎的讲话声，刺穿了这平静的氛围，刹那间，全班哄堂大笑。你把头一转，将眼神定在了两个同学的身上。眉宇间紧紧皱起，心中燃起了愤怒的火焰，火光全都印在你的眼眸之中，目光如烧起般扔到了两位同学面前，他们面红耳赤，泛起几丝羞愧的红晕。随着几声恨其不争的斥责声砸下，眼神虽仍掺杂了些气愤，但也多包含了几分盈盈的期望，焚烧了他们心中的迷惘。你的眼神就像是一朵如艳阳般鲜红的凤凰花，生气时便化作火焰。在严厉的六月强风中猛烈摇晃，在我心中漫溯飞舞，永不凋零，悄然绽放……（3）如蜂般欢快的学生点缀了火红的操场，洋溢着活泼的气息，若深吸一口气，连空气都是馨甜的。可是，一个学生却愣愣地站在一旁，涣散的眼光中流露出难过。你看见了，原本弯得如新月的唇角又平坦了下来你径直走向前去，温暖的臂弯犹如荷叶徐徐包围荷花，又询问缘故。那位伤心的同学告诉你，自己没有考好，然而还是不理解那些磨人自信的难题。晚霞把天际装点成黄昏，几束橙光渲染了苍穹，像是一幅色彩浓重的水墨画，办公室的老师们纷纷散去，唯你还在不止地跟同学讲题。被风撩起的发丝有些凌乱，你全然不顾。轻柔的声音是如此美好，像滋润万物的雨露，凛冽寒风中的一碗姜汤，不断叮咛，嘱咐着“认真些”。宛如向上伸展的藤蔓，攀在了同学的心房上，令人感到如春般惬意。你的精神就像是一朵积极向上的太阳花，永远向着勤奋敬业之阳，在师德的和煦微风中轻轻荡漾，在我心中漫溯飞舞，永不凋零，悄然绽放。1000字 六年级 写人
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绽放的花朵一个人，在人生道路上走走停停来来回回迷茫的脚步一筐有一筐走过欢喜走过忧伤走过惆怅寂寞的花朵独自盛开缺少了属于她的一份阳光花开花落雨雪纷飞憔悴不堪人生的篇章翻了又翻，只剩泛黄的尾页徒留一片空寂的白该如何续写空白篇章我的消逝不会让世界为我的滞留而滞留闭上双眼，感受唇边的一丝忧虑，感受发丝的一点丁香一道疤，在人生道路上缠绕许久许久溃烂的伤口在风中风化愈合，又溃烂如同早晚的温差白日如炎炎烈日，昼夜如寒风趔骨忽而晴朗如云，忽而暴风骤雨骤然巨变，让人无法掌握阴晴圆缺掌心里，肆意的舞蹈目光里，扭曲的旋转正在走向灭亡，奔赴全新天空掌心里，开出温暖花朵的回忆四川宜宾珙县巡场中学初二：陈陶然300字 初二 议论文
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绽放的花朵花，清新芳香的代名词，花可以让你的心情变得放松、变得高兴。花有很多种，但时刻都绽放开来的却寥寥无几，如果上天给我一次重新选择的机会，我愿做一朵不知名的、时刻绽放开来的花朵。那时，我会默默地躺在大地上，默默地绽放美丽的花朵，默默地等待着她的出现，我要让她知道，我的一生都是为她所绽放。凤翔县王堡村中学初二:樊秦飞150字 初二 抒情散文
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凋谢的花朵温室里的花朵开的娇艳灿烂，小女孩以为自己家的花是最美的。可是当来到野外，看到遍地的野花开的娇艳美丽，小女孩忍不住惊叹。温室的花朵见到小女孩不喜欢自己了，决定要和野外的花比美，温室的花朵来到野外，看到了野外的花朵完全没有自己美丽，可是为什么小女孩却喜欢上了它们呢?温室的花朵决定在野外生活，天上渐渐下起了小雨，温室的花朵受不住寒冷的雨水和狂风的吹袭，凋落在地上，而野外的花朵依然娇艳。原来小女孩喜欢上的是野外花朵坚强的生命力和精神。这是温室里花朵所没有的。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。250字 二年级 日记
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鲜艳的花朵一个春天的早晨，太阳出来了，我也从甜甜的梦里醒来。这是一个很大的公园，人来人往，我跟我旁边的姐妹绽开笑容，迎接人们的到来。我们在春风里摇摆着身姿，争奇斗艳。瞧，一个小女孩穿着整洁的衣服，梳着小辫子，带着微笑，背着画板向我走来了。她坐下来聚精会神地画起了我。我摆好了姿势，不敢摇摆，只是用眼睛偷偷地看她。远处一个小男孩在公园里跑来跑去，经过我的时候，他停了下来。他靠过来，看看我，用鼻子闻闻我。突然，他的小手掐住了我的脖子。“救命，他想要了我的命！”我连忙挣扎。小女孩似乎听到了我的救命声，她扔下画板，急忙扑过来，抓住小男孩的手说：“不能摘！”小男孩松开他的手，我终于得救了。小女孩把小弟弟拉到一边，拿出她画好的画，指着画中的花朵耐心地说：“你看多美丽的花朵啊，他们是有生命，他们的皮肤跟你的皮肤一样光滑，你掐他们，他们会疼的。你把他们摘下来，他们会死掉的。让我们远远地观赏他们好吗？”让小女孩这么一说，小男孩明白了要爱护花草，他为自己的行为感到羞愧。他们俩红扑扑的脸，象鲜艳的花朵。七小二年级：小玩意400字 二年级 叙事
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小花朵生态园一株梨树开满了白色的花朵，我和好朋友被迷住了。我们一人摘下一把梨花，捧在手里，准备回家送给老妈。“花儿也是有生命的哟！这么好看的梨花，你们把它们摘下来，干什么！？”老爸的批评让我们懊恼了，写一首小诗对小花儿表示歉意吧：对不起小花朵你那宝贵的生命被我们狠狠地摘除了美丽的小花朵你那么美丽我们却结束了你的生命你要原谅我我会改正的小花朵二年级:刘睿150字 二年级 状物
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花，绽放。如， 受伤的蝴蝶翅膀她， 落下晶莹的泪珠忍着身上巨大的痛硬是骄傲的绽放即使心如刀割颤颤抖抖 微微弱弱终于花瓣 铿锵开放这迷人的香气这诱人的娇容谁 可攀比？可为这般的美丽她付出的是什么？健康 快乐 平静 生命。遗憾真的是遗憾么？是她对自己的挑战 还是对生命的诠释？恐怕无人知晓正是如此她， 才如此让人捉摸不透如此般风姿迷人呵看啊愈是鲜艳了血般绽放着放肆着灵魂的升华她如此般的让人着迷不仅因为她的美丽还为她的坚强在风霜 雨雪中笑着忍着泪把苦吞进肚里花朵儿啊我只想在你耳旁悄悄说：你，骄傲。200字 二年级 诗歌
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快乐绽放今天是我们的节日，爸爸妈妈带我们去民族博物馆玩。那里风景优美，绿树成阴，鲜花遍地，空气中弥漫着花草的清新香气。园子里有广西各个少数民族的民居。我们一会儿在客家围屋欣赏风景，一会儿在瑶族民居前的花丛里合影，一会儿又在侗族风雨桥里追逐嬉戏……我们兴奋得像两只出笼的小鸟，飞到哪儿，快乐就在哪儿绽放。不知不觉，我们来到一辆大花车前，这里铺着一大块红地毯，看起来像个小舞台。“小樨，我们在‘舞台’上表演柳枝飘飘吧！”我提议。“好啊！”小樨愉快地答应了，我牵着她的手走上“舞台”，“可是我不会啊！”小樨为难地看着我。我安慰小樨：“没问题，我边编边唱，你去捡地上的柳枝当道具，在一旁跳舞就可以了。”“嗯！”她点点头，捡起地上的柳枝跑到“后台”准备。我拿出一根棒棒糖当话筒。“亲爱的爸爸妈妈们，下午好！”我鞠了个躬，“台下”响起了掌声，“有请钟皓文和朱宣樨表演歌伴舞柳枝飘飘，掌声有请！”掌声又响了起来。“柳枝飘飘，花儿摇摇，小朋友们拍手笑……”我唱起来。小樨舞动着柳枝，踢着小步上场了。她旋转着、跳跃着，裙摆飞扬，像一朵盛开的喇叭花，头上的小辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。我们就这样唱啊跳啊闹啊。路过的游客也被我们的欢声笑语吸引住了，停下来看我们玩乐。朱宣樨的妈妈用摄像机把我们的快乐时光记录下来。我呢，就让快乐在心里绽放。广西南宁市逸夫小学二年级:钟皓文500字 二年级 叙事
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