论教育的方法500字

论教育的方法

500字 初三 议论文

学习是每个人人生必经的历程,体罚更是许多老师教导小孩子所用的“手段”。体罚,有打手心,打屁股,甚至最后构成性骚扰都有。虽然法律为了维护学生的权利,明文规定不准体罚,有人反对,有人赞成,不管是反对还是赞成,都没有人可以明确的说出有什么更好的方法可以辅助学生学习。

每样东西,都有利弊两面,体罚也不例外。好处在于可以督促学生学习,使之不再犯同样的错误,向正确的路迈进。但,其方式也十分重要,必须要先温言劝说,若真的不听再来处罚,若是以成绩订定标准,未免有点太残酷了。每位学子的能力和兴趣都不太一样,每个人都有自己的优点。有些学生就会对老师错误的体罚方式产生反抗,反而越搞越糟。

有一次,看到一部电影──小孩不笨,内容描述因顶撞师长而被学校公开处罚──在全校学生面前被教官打屁股。最后,不仅没有达到效果,还伤害学生的自尊心,使他不敢面对大家的眼光,也为了这样引起社会关注,实在是得不偿失。

知名作家侯文咏的小说危险心灵,也有类似的案例,老师处理不当,致于引起正值青春期学生的反抗,进行大规模的抗议……。生活中这样的案例实多如过江之鲫,也更需要社会人士的注意。

基于上面的种种例子,我个人认为,体罚固然是可以,但务必别忽略掉最重要的一点──学生的想法。学生与老师的想法不同往往就是造成差异的原因,务必尊重学生的看法,才能共同创造出美满的学校生活!

落在风中的记忆

600字 初二 散文

几场春雨,几缕微风,拂着过江南的春天,微凉,清爽。江南的春天,依旧是那么美,春风中隐约浮动着神秘幽香,柳芽探出头来张望,几只清丽的花朵毫不吝啬的开着。光阴飞逝,景亦如曾经,而有些远去的往事却被遗落在风中,被岁月的风尘洗去光泽,满目荒凉。

谁还记得那个春天的约定,谁还曾拥着最初的梦想,谁还在追忆曾经的故事?发小是永不改变的,这是曾经的约定。是柳芽的陪伴,是花朵的相邀,是春风的见证,我们嬉戏在这江南的春天里,彼此约定,一起追寻明天的太阳。只是,是什么时候?又是在哪里?我们遗落了那个春天的约定,丢弃了那个最初的梦想,一路上,只剩下我自己,红尘陌上,独自行走。曾经傻傻的幻想,发小永不会离去,如今却只能遥望着一路风尘,无奈的相信,有些路只能一个人走,那些邀约好同行的人,一起相伴过一段岁月,却终有一天会在某个渡口离散。

回首往事,才发现,每个人来到这个世上,都不过是匆匆过客,时间消磨了过往的记忆,褪色的是曾经的那一帘幽梦,我无从把握,只能任由曲散人离。或许那只是我们演绎的一场戏,在那个诗意的春天里,我们认真的饰演着自己的角色,也许是演的太真,我竟留恋在戏里不肯离去。已是千帆过尽,我却执着的回首,那份纯净的梦想早已渐行渐远。如今岁月留下的,只是我孤单的背影,和那个春天里遗落的记忆。

蓦然发现,每个人的一生都在演绎一幕又一幕的戏,或真或假,或喜或悲。一场戏的结束意味着另一场戏的开始,所以我们不必再沉溺于昨日的记忆,生命本是场轮回,来来去去,何曾有丝毫的停歇?我开始喜欢这将暮未暮的人生,在这个时候,所有的故事都已成型。而结局尚未来临,我微笑地再作一次回首,寻我那颗彷徨凄凉的心。

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