吾爱吾师
600字
四年级
我眼中的老师，她有一头乌黑亮丽的秀发，一双明亮又温柔的眼睛和红红的嘴唇。她就是我的语文老师——吴老师
记得有一次，我的头昏沉沉的，脸颊红红的，我有气无力地趴在桌子上。这时，被吴老师发现了。她关切地走向我，摸了摸我的额头，脸上的表情突然变得十分着急，只听她说：“头怎么这么烫，要赶紧去医务室才行。”我就这么昏沉沉的被带去了医务室，结果一量体温：39度。开了些药，吴老师扶着我回到了寝室，还抓着我的手千叮咛万嘱咐，让我一定要好好休息，多喝些开水，不要担心落下的功课，她会找时间帮我补上的。此时的吴老师就像妈妈一样温暖慈祥，让我完全忘记了生病的痛苦，我突然感觉自己是这个世界上最幸福的学生，我暗暗地告诉自己，等我好了我一定要好好学习，努力报答我的好老师—吴老师。
一个人静静地躺在床上，突然间想起前几天，在上课的时侯，吴老师的脸也红得跟火焰似的，一看就知道是身体不舒服，可是她依旧坚持带病给我们上课，丝毫没有一点紧张之意。而现在我生病了，她的态度却全然不同，想着想着眼睛不觉得湿润了。这时的我是多么后悔当时没能给老师泡杯热乎乎的奶茶，多么后悔没能像吴老师关心我这样关心一回吴老师……
吴老师您是我们的好老师，更是我们的好朋友。无论何时何地我们犯了错，您绝不会轻易地责备我们。而是通过一次又一次的和我们谈心，让我们认识到自己犯的错，再慢慢地去改掉这些错，我知道，您的好远不止这些，我也一定会把您的好牢牢记在心底，永远永远……
这就是我最爱的吴老师，一位细心、温柔、有责任心的老师，你们喜欢吗？
家乡的变化
300字
三年级
我的家乡位于新乡市的辉县，改革开放这些年，那里发生了巨大的变化。
以前，这里的环境不是很好，房子都是土房子，四处透风。路是坑坑洼洼的土路，晴天尘土飞扬，雨天泥泞不堪。当时生活条件也不好，有的时候饭也吃不饱，衣服也穿不暖，一个星期还不能吃一次肉，馒头也不能吃白馒头，只能吃高粱面馒头。以前没有自来水，妇女洗衣服都必须去河边洗……
现在，家乡的环境发生了翻天覆地的变化。住房，低矮的房屋都变成了高楼大厦；吃饭，顿顿都是美味佳肴。马路也都是水泥路了。现在的人都很富裕，衣服品种多、式样新。自来水已经通到了家家户户，妇女足不出户就可以在家洗衣服了，我们的生活简直比蜜还甜呢！
我的家乡发生的变化，反映了社会在进步、经济在发展。我衷心地祝福家乡今后发展得更加美好。
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相似题目
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吾爱吾师罗“帝”传不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。——题记公元2008年，罗称“帝”，改国号为（2）班，年号戊子，定都“五楼”（办公室）。此人上任第一天就给臣民们留下了挥之不去的印象。他五短身材，一双深邃的眼睛使人不寒而栗，又有两颗大门牙露在外面，时刻想要剔除什么似的。说话倒是三分方言七分普通话。听，这就来了：“鄙人长得一般，全球倒数第三，幸灾乐祸是兴趣，趁火打劫是爱好，成绩好了是实干！大家好自为之。”就这样给了朝中的臣民一个下马威。不过，帝之风趣的话语、悦耳亲切如叮咚的山泉，流入我们每个人的心田。可见对于教育这方面，他还挺有高招的。帝极重视对人才的开发,每日都要对朝中大小官员进行考核，并及时颁布了“求才令”，广泛挖掘各类人才。数日间，一批批人才脱颖而出，真可谓是八仙过海各显神通。再加上帝善于纳谏，知人善任，一时间“朝”中人才济济，“社会经济”也得到了很大的发展。然。好景不长，一此官员收揽人心，结党营私，扰乱“朝纲”，朝中呈“三国鼎立”局势。各派人马钩心斗角，尔虞我诈。搞得鸡犬不宁，史称“戊子之乱”。“戊子之乱”后不久，帝意识到危机不治则祸国殃民，为了固国强邦，缓和派矛盾，维护了朝中之稳定，公元2008年10元，主持变法，内容如下：一、改官。帝按照民主投票的多寡，破格用人，重新选举了三班六委。继续用岳某为宰相，还设立监察使一职，派其每日监察各大委员的言行举止及对各项事务的处理，及时报告宰相，进行考核。二、私访。太宗一个人微服私访，亲临各组考察民情，使得官员们人心惶惶，私下不敢有任何结党营私之举。三、科举。太宗进一步完善了“科举制度”每周进行考试，并公布排名，评出“状元”“、榜眼”、“探花”，并重用，顿使“天下”对“学”的兴起日见提高。四、告状。太宗开张圣听又纪律严明，于朝中设立告状院，日有情况便可向院长上奏，不管是宰相还是平民，只要有错皆严惩不贷。此外，每日尚有不知名之“锦衣卫”潜伏于臣民之中，其举则不言而明。由于帝清明的态度，这一措施使得高官贵族，平民百姓皆不敢轻举妄动，使整个朝廷美仑美奂。在这里，书声琅琅，专注凝神之课堂是国（2）班显渴求知识之美；举止文雅，秩序井然之课间是国（2）班显团结友爱之美；无忧无虑，施展才华之课后是国（2）班显和谐共处之美。故，史官赞日：帝如大桥，为吾辈连接割断之山峦，助吾辈迈向收获之巅；帝如青藤，坚韧而修长，指引吾辈撷崖顶之灵芝、人参。适时之给予，乃一好园丁之佳艺，此亦是君独特之艺术。恩师掬取天池水，洒下人间育新苗。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。吾爱吾师，吾师罗琪。——后记1000字 初一
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吾爱吾师我的语文老师叫魏红，她留着一头自然的卷发，一双会说话的眼睛带着一个可以嗅出谁是谁非的鼻子，再加上一张幽默的嘴，配上那双略显粗糙但不失温暖的手，就组成了陪伴我们五年的班主任——魏老师。那已经是冬天的一件事了。那天，我们上四节课放学后，我麻利的背起书包，准备比其他同学先冲出教室，突然，坐在教室门口的“小精豆”常斌叫住了我。我一脚门里，一脚门外，倾斜着身体，扭着脑袋听他说话，这时候，被困了四节课的“大部队”簇拥着走了过来，一不留神撞了我，还要把我捎带出去，可是我的头……在里面伸着，不肯配合，一下子撞到了墙的棱角上！当我回过神来的时侯，感觉头疼痛难忍，耳朵也火辣辣的，眼泪争先恐后的涌了出来。早有同学飞奔而去，报告了老师。魏老师被同学簇拥着走了过来，仔细检查着我可怜的脑袋，一边安慰说：“没事没事，小男子汉，能不能更坚强点儿，不哭了……”。然后扶我坐下，轻轻的帮我揉着。继续说，“哪个冒失鬼，竟敢不小心撞着我们的数学大班长，要不，咱让他自己撞一个试试……”魏老师话语一转，幽默的问我。我艰难的摇了摇头，教室里依然乱哄哄的，我听不清同学们在说什么，只是默不做声的任由老师揉着，一边感受着她母亲般温暖的手。好大一会儿，魏老师关切的问我：“还疼吗？把帽子戴上，待会儿坐公交车时千万小心，如果还疼就让妈妈带你去医院……”。第二天，到学校时，魏老师又关心的看了看我的头，确定没事后才松了一口气。老师，是世界上最神圣，最伟大的职业，是您从一，二，三，四，加，减，乘，除，教会我们学习的同时，也教给我们做人的道理，带领我们在通往理想的道路上一步一个脚印的走着。魏老师，我感谢您。650字 五年级 记叙文
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吾爱吾师时间流逝，如今我成了个初中生了，可在英语方面依旧如故，还是事倍功半。Miss叶的办公室我是老顾客了。每天都有英语课，这是的我十分苦恼，得，又得背英语了。唉，命苦哦！叶老师上课以前都要将单词听写一遍，抽几个人背课文才开始上课。说来也怪，我背的熟练的，老是不叫我背，我不会的呢老师偏偏叫我背。唉，为什么受伤的总是我？有一次，我又没有通过，叶老师让没有通过的人到他的办公室去重背。我只好拿起那熟悉而又陌生的英语书，拖着并不愉快的步伐向那闭着眼睛都能到的办公室走去。到了那儿已经有许多的同学在那儿站着，手捧着英语书，两眼盯着每一个单词在大声的背书，似乎要把它们吞下去。不知是怎么回事心中水泵加快了速度。轮到我了，叶老师抽我的我都背出来了。当我要走的时候，老师对我说：“江俊寅，你为什么每次听写不过关，到我这里就背出来了呢？”我说：“我都是后来才会背的。”“那你为什么后来就会被了呢？”“我复习过了。”叶老师停下来片刻，深情地看着我说：“江俊寅，那你都知道复习一下就可以把单词背会，那为什么不在老师听写之前就背会呢？”我站在那里默不作声。“好了，你回教室上课吧。”原先的英语课，这手啊像注了铅似地怎么也抬不起来，脑子里想的总是该怎么逃避，这英语课什么时候被取消，不过现在我可以骄傲的说没有了。吾爱吾师！500字 初三 记叙文
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吾爱吾师大千世界，人海茫茫。我尊敬的人很多。但我最敬爱的人还是我的班主任牛老师。牛老师中等身材，留着一头乌黑的短发。一张和蔼可亲的面庞总是那么慈祥。她有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴。牛老师很喜欢穿运动服，看上去非常亲切、随和。我第一次见到牛老师时，是在一年级开学的第一天。老师让我们用自己的话都做一下自我介绍。同学们听了都显得很紧张。老师似乎看透了我们的心事。和蔼可亲地对我们说：“你们都是我的孩子，千万不要紧张，要大胆一点儿”。老师的这一番话顿时让我倍感亲切，一下子深深地喜欢上了她。从此只要我一见到牛老师，就像见到了自己的妈妈一样，感到特别温暖。记得有一次早读的时候，我感觉特别不舒服，肚子一阵阵的疼，面色也有一些发白。不一会儿，就哇哇地吐在了地上。老师看见了，脸上立刻露出了焦急的神情。她急忙叫了几个同学来清理，并赶紧给我妈妈打电话，电话里还一再地嘱咐一定要送我去医院。老师的一举一动让我深受感动，顿时一股暖流涌上我的心头。那一刻我疼着，但却幸福地享受到了老师对我的爱。不仅如此，老师在学习上也给与了我很大的鼓励。我的语文阅读不太好。记得在一年级的时候，老师布置的语文报上的一道阅读题难住了我。我在家不断地查找资料，并在爸爸妈妈的辅导下才努力完成。第二天，当我忐忑不安地把我的作业交给老师时。令我没有想到的是，老师看了我的作业后，竟然让全班同学为我鼓掌，夸我的作业完成的很好。那一刻，我别提有多高兴了，就像是自己在奥运会上获得了金牌一样激动不已。是老师再一次给了我自信，让我渐渐地喜欢上了语文。现在我特别喜欢牛老师的语文课，每次都觉得她讲的课是那么丰富多彩、生动有趣。就像把我带进了一个五彩缤纷的世界。牛老师，像妈妈一样的老师。我要衷心地谢谢您！您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一样甘甜。您的爱，比父母更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱是天下最伟大、最高洁的爱。老师妈妈，我永远爱您！800字 小学
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吾爱吾师我于四年级时遇见了王老师。那时，我也不是甚么安分守己的学生，总是不能闲得住的。先生颇有孔武之气，身材魁梧，不过，略有些发福，但不算很胖。头发像是不常剪的，根根都立着。先生的眼眉较为和蔼，不甚凶恶。眼神炯炯，透射出一种不怒自威的光芒。鼻直口方，当然，先生不能说是十分英俊，但只叫人觉得可亲，与他相处不会拘束。先生的年岁约莫早已过了而立之年，似是已近半百，故尔双鬓微有几丝白发。先生不常发怒，总是乐呵呵的。不过，每朗读起文章来，尤其是古诗词，必定抑扬顿挫，悲歌慷慨。乃至声惊四座，响遏行云，几使人落泪。这日，先生恰提及秦观的《鹊桥仙》，吟诵一遍，果真是凄婉悲凉。正至高潮处：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。先生陶醉之时，我侧身与旁人窃语了两句，早被先生瞧见，于是，那哀婉便止在了“朝”上就戛然而止，好似滔滔黄河水东至壶口，滚滚而下，一泻千里，刚至半空中，忽而没了声响，总是觉得不大自然。先生倒背双手，迈着八字步，走下讲台，看了看我，阴沉沉地点我名字。“ＸＸＸ，你可会解这词么？”我站起，一推桌子，昂然而答。“会解！”于是，我便陈述了我的理论，口若悬河，滔滔不绝，足讲了五分钟有余。先生有时点点头，绕着教室踱了一圈，转回了讲台。等我讲完了，先生点头赞许了我一下，便挥手让我坐下，没再说什么。事后，先生批我的作文，似乎更详尽了。刷刷点点，于旁边写批注，或言此句清通，甚妙；或言此句不妥，极俗。于后写总结，或道文章布局紧凑，三环套月；或道文章冗长无力，软绵无奇。先生最善长者，是用大浪线划出好的句子，以大杠勾抹不当的句子，洋洋洒洒一篇文章，经了勾抹添饰，满页的红色打眼，黑色几可不计。虽然丧气，但细细揣摩，先生改得正是地方，削的是皮肉，剩者是筋骨。原是啰啰嗦嗦的，经先生一番削减，果有气势，意味了！这一笔笔均见出先生的功夫来。于是，我反最受益的了。先生教导我两年，我自觉获益颇多。诸如读后感、记叙文之类的，先生均有独道之处。我至今受用。别先生一年有余矣，每提及先生，必感怀良久，仰其音容。800字 初一
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吾爱吾师吾 爱 吾 师四年级九班刘恒辰我们有一个好老师，她就是我们的语文老师----马老师。马老师今年已经四十来岁了，额头上布满了密密的皱纹，头上的白发清晰可见，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。她教我们认字十分有趣。有一次，她教我们记“驼”字，有许多同学都记不住，总是写错。这时，马老师教给我们一个巧记的方法：“左看马靠它，右看它靠马”。这么一说，那些不会的同学都牢牢地记住了。大家觉得这样记字很好玩，就叫马老师再说几个，老师答应了，就说道：“白丝（纟）巾，请大家猜一猜是什么字？”同学们托着下巴，想了一会儿，就异口同声地说：“绵”字。“对！”老师说，“听这一个，‘诞生一虫，无言相对’是什么字啊”。这下可难住我们了，许多同学抓耳挠腮，苦思冥想也没想起来，就急着问老师答案。老师说：“就是我们刚刚学的蜒字啊”。“啊同学们不相信地张大了嘴巴。老师说：“想想啊，诞字多了一个虫字旁，无言相对就是把言字旁去掉，虫和延在一起正好就是蜒字。”我细想了一遍，很对，呵，老师说的可真好！她还说什么“头上长嘴来称王是呈字，”“张口说姓侯是喉字”……这样让我们记住了很多难记的字。马老师不但用很有趣的方法教我们认字，而且还喜欢在课堂上举行一些有趣的活动，让我们记住了更多的知识呢。比如说有一次，老师举行“语文知识擂台赛”。让我们在课本里找出三到五个问题，对擂主做提问，看谁做擂主的时间长。同学们纷纷记下自己的问题，传入我耳朵里的只有沙沙的写字声。一会儿大家都写好了，老师说比赛开始了！老师随便点了一个同学上台，让其他同学用抄好的问题提问他。一开始，他对答如流，没有一点错误，可是，后来被我的问题难住了，于是，我当了“擂主”，可是我和他一样被“打”了下去……就这样反反复复，看谁能坚持到放学，谁就是真正的擂主。我喜欢马老师，因为她那特别的教学方式，时刻吸引着我，我为我有一个这样的好老师感到自豪！650字 四年级 记叙文
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吾师只有能够引领你走进另一种人生境界的人，才能称之为老师！——题记我们，在书山上攀登的学子，希望有一个引路人，而他们，匆匆地来了。他们已过山顶，却又折转身来，为的，是我们。他们将疲惫的我们一点点向山顶引着，不断描绘着山顶的美好，将我们引向更高的辉煌。我们，在学海中傲游的学习，希望有一个陪渡人，而他们，匆匆地来了。他们用手拉着我们的小舟，努力，努力，向对岸划去。他们将已没有耐心的我们向对岸拖着，不断讲述着对岸的财富，将我们推向更远的未来。他们者，吾师也。时光匆匆流逝，无情地没有一点停留。于是，初四就来了。毫无准备的我们不知如何去面对，然而，开学后，讲台上依旧是熟悉不过的老师，心里便安定了许多，像离巢的小鸟找到了栖息的家。课堂，是最能让我们施展才华的地方。讨论激烈，甚至于同学们为一个问题争得面红耳赤时，老师并不制止，而在旁微笑，满足地看着；取得点小成绩时，老师则会中彩票般兴奋；而在看到我们稍有偷懒时，老师便严加鞭策，毫不留情，比我们还着急，……而就是这些，让我们这些高不成，低不就的学子们将他们看的奇形怪状，于是，在他们面前，时而放肆地想笑，时而害怕地想哭。但是，仔细一想，哪一种不是老师对学子殷切的爱呢？其实，每个人心里都明白得清清楚楚，可为什么有时候还是会对某老师有偏见呢？大概还是对老师的心意理解的不够透彻吧，亦或是还要在自身上找原因呢？在老师们的带领下，我们时常走进一个个梦境般的世界，看，爱因斯坦正出神地想着一个问题，靠椅凝思；看，年轻的贝多芬坐在教室谱写属于自己的交响曲，笔下出现一个个活泼美丽的音符……恍惚后，才明白自己仍安静地坐在椅子上，旁侧是老师在滔滔不绝的描述，我好想告诉每一个人我刚才的经历，那绝不是虚幻，那是老师带领我们走进的另一个世界，一个美妙绝伦的世界！时光依然流水般飞逝，但我的心情如此平静，只因有了你们，我的老师，感谢你带领我们走入每一个意境，感谢你让迷茫的我们明确的方向，……感谢你为我们付出的每一点，每一滴！800字 四年级 叙事
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吾父吾爱 吾母吾恋亲爱的爸爸妈妈：在这里，我要说：“你们是最平凡的人，你们的爱，是最平淡的爱，没有一点特别之处，只源自于心里对家的付出。”舍弃自己的所有来倾注于我——爱！父爱、母爱……真希望能拉着你们的手，永远走下去。你们是一滴水，平凡的水。一滴露，一缕光，一颗心，就是这样的支撑，撑起了我们这个家！你们累了，休息休息吧，听我把话说完。我不想去歌颂你们，你们也太平凡不过了，一个母亲，一个父亲。你们忙碌于社会中，熙熙攘攘，平平凡凡。我总和你们吵嘴，有时还赌上好久气不说话，总是想着自己，现在，我长大了。或许，现在我还是会和你们的意见不合，但这也不是一种爱吗？出于对儿子的关心，出于对家庭的爱。有时候，我们不是吵得很快乐吗？我想，如果一个孩子和父母没有闹过情绪，那么，他们的家，一定会少了些什么，简简单单的爱。原谅我吧，总让你们操心，总是让你们痛苦。含蓄又内向的我不敢表达自己心中对你们的爱，只好倾诉与纸笔间。这也是经常你们问我：“你爱不爱我们”的原因，儿子想说的是：“儿子在这里，一直都在！”当我孤单时，才知道，温暖的港湾，的确是家，你们，是我最亲爱的人，是最坚强的护盾！你们经常说：“爸爸妈妈不能为你提供很好的富裕的条件，就因如此，你就要更努力呀！”我知道，我已经很满足了，我是最富裕的人，因为我有父爱和母爱让我满盈！对了，今天是妈妈的生日呢，我要送您什么？一个拥抱，一个吻……别当你们白发两鬓时，我才知道：什么是爱，什么是家。谢谢！现在，还为时不晚吧。你们亲爱的儿子邹瑞霖六年级三班2012、3、18600字 四年级 书信
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难忘吾师汗水与微笑融洽在一起，绽放了一朵朵清香而又悠远的米 兰……谁说教师一定是红烛,一定是园丁？他们的笑容如花朵一 般灿烂，他们的气息如朝阳一般蓬勃……“十年树木，百年树人”这似乎是一句家喻户晓的谚语。而谁又 知道其中真正的内涵？与我一般的同龄人尚不知道树木就是我 们，而“树人”就是指辛勤的教师，他们给予了我们力量，给予 了我们信心，给予了我们一颗感动与感受的情怀，使我们全身上 下充满了无限的精神……老师的一个微笑，在每一个同学心里都会划出无法比拟的一条曲 线。老师的每一个眼神，都会给每一个同学增添信心。老师的言 语，都会给同学们无穷的启示，老师的每一个动作，同学们都认 为是最柔美的，这就是老师的灿烂，这就是老师的光明，这就是 老师的教诲．．．．.不知抹了多少次汗水，不知教育过多少孩童，不知挥洒过多少个 影子，哦！你们累了，你们为了学生付出的已经够多了！为了教 师这份职业，您舍弃了自己温馨的家，为了教师这份职业，您忽 略了自己的儿女．．．．．．无言地泪，无言地说，无言地痛， 我们也感受过！难忘吾师，只愿意说一句：“你们辛苦了！”400字 四年级 写人
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吾试问，知否。吾今日曰：山高，水深。后日又曰：其人心深，不可探其究。又曰：何以知之，尝听曰：少不可知，老当益壮者知。吾试问：何为老者，意指半身入土者也?笑曰：吾不知，自寻其解。吾席地而坐，望山，望水，深否，高否。不解其缘？试问诸子百家：知否知否？众人笑，不曰。入门不顾，吾甚是不解。终，得其答:皆因是吾初一:陈力行150字 四年级
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吾爱吾师吾师爱吾，吾爱吾师。人们总觉得说“连出淤泥而不染“，然而有谁关注过造就连一切的淤泥呢？淤泥无时无刻默默地给莲提供养分，大自然与人类都存在着形态美和内在美，那些甘为人梯的人民教师们就具有内在美。他们通过兢兢业业的工作，培养了一批又一批祖国的栋梁之材。他们所体现出来的，正式可贵的”淤泥奉献精神“！没有美在内的淤泥，就没有美在外的莲。而我的袁老师就具有这样的淤泥奉献精神。想到人人称道的袁老师，我敬重她的格尽职守，学生之于她，正如鱼之于水，爱，是她勇于攀登的不懈动力；学，是她刻苦钻研的永恒追求；研，是她开拓创新的重要法宝；传，是她尽力履职的真情流露。但，又有多少老师不是这样？秉持着：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的原则。兢兢业业，一丝不苟地做着灵魂工程师，孕育出一代又一代希望。我的老师就是这样，虽然不是自己的班主任，但却为人真诚，耐心，让我感到十分温暖，老师用最独特的教学模式和隐藏的深爱督促着我们孩子的成长。有一次在上课中途休息时，我忽然对你说我想建一个博客，你对我笑了笑，说：“可以啊，你不会我来教你啊。”听后我打开了电脑，您便来到我身边，手把手地教我指点我，“你建完了之后，可以发图片打文字，写一点自己的心得体会啊，多写还能练文笔呢！”之后，您又发给我了一个网站，点进去一看是别人的博客，我便照着样子写起了博客，越来越熟练后，发现自己原来有这么多话想说。真是一段美好的经历啊。从前从前，如今之今，从后而后，您与我的师生情似乎淡如清茶，那淡淡的交集品来似乎索然无味，可越酿越醇，宛如一杯香茗，在我的记忆深处洒下一路茶香………600字 初二 散文
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吾爱吾师老师，是人生路上的明灯，把道路照亮指引我们走向黎明，老师是皎洁的月光，把夜照亮洒向万物，您虽然没有太阳的耀眼，却又似水的柔情。在我的记忆中，小学的王佩霞，王老师，王老师他严格，严厉但又非常慈祥，就像妈妈一样爱抚，关心着我们。在课堂上王老师十分严厉，我们就认为她是个母老虎，很难接近的一个女侠王，但从那件事后，我们才改变了对王老师的看法。那是个阳光明媚的早上，我们全班同学都坐在了教室里，只有他（许博）没来，我们下课在一起谈论这件事，甲说：“我听说别人许博他死了你信不？”“真的呀！我们昨天还在一起玩来着，怎么今天就……”乙说。我说：“切，不可能他会死？打死我都不信。”（一边笑一边说）你还笑的出来！“上课铃响了，只见王老师哭着走进来，放下课本说：”同学们，你们知道吗？许博死了，他在早上骑自行车的时候，意外掉进池塘了……下面的同学们全哭了（我也不例外）对于我刚才的态度感到十分愧惭。从那一件事后我们感觉王老师是一个坚持，关心爱护，有责任的一个好老师，在课堂上耐心给我讲解题目，总是一步一步的慢慢的把我们送上黎明。感恩的心，感谢有人，感谢有你的日子更有意义，感谢你生命充满涟漪，我想迷路的羔羊每当陷入迷惘，你总是在我身旁，指引正确的方向，曾年少轻狂，曾意志飞扬，你总是在我身旁，照耀永恒的明光，千言万语都无法表达我的心意，只有衷心的对你说一声：谢谢你老师老师，谢谢你的指引，谢谢您的撒播，我们人生之舟才会风正悬乘长风，扬波破浪济沧海。老师，谢谢你的严厉，你的豁达，安慰我们的亲春苗圃，才会姹紫嫣红香四溢，百花齐放春满园。我爱你老师。初一:1466328620600字 初一 写人
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吾爱吾师(2)三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 ——题记 高老师是我的班主任兼语文老师。他戴着一副眼镜，眼镜后是一双会说话的慧眼，时而严厉，时而亲切……更多时候则是饱含鼓励和充满微笑。高老师笑起来时，眼睛犹如弯弯的月牙，尤其那嘴角上扬的样子更是可爱至极，像大哥哥般亲切。高老师为人平淡平和，学养深而不显，勤勤恳恳，任劳任怨，耐心地教导着我们。 他学识渊博，风趣幽默，循循善诱，课堂上仅凭一支粉笔、一双眼睛和一张嘴，就能如行云流水般使每个学生都被调动起来，知识点很轻松地就被我们消化了。瞧！我们班的语文成绩每年可都是全年级第一哦！高老师非常注重阅读和写作的积累。记得一年级刚学会拼音时，他每天都布置我们拼写一两句话。等到会写字时，可以写三、四句话，慢慢地我们就能把身边发生的事用日记的形式记录下来。同时，他还特别强调每日要抽出二、三十分钟进行课外阅读。日积月累，同学们的阅读写作水平都有了很大的提升。此外，高老师还时刻关注着征文比赛等各类活动通知，及时给我们提供写作的平台。一张张奖状、一份份证书，无不见证着高老师对学生潜移默化的熏陶和谆谆教导。 高老师不仅开启了我们的智慧之门、希望之门，更为重要的是他还用自己的言行向我们诠释做人的道理：做人要做一个热爱祖国、正直、勇敢、勤劳、善良、乐观、努力拼搏的人…… “随风潜入夜，润物细无声。”我十分感谢高老师多年来对我孜孜不倦的教诲和默默关心，高老师，我爱您！600字 五年级
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作文吾爱吾师作文吾爱吾师有人说老师像蜡烛，为我们燃尽最后一滴蜡油；有人说老师像春蚕，为我们吐尽最后一口蚕丝。虽是赞美的话语，却不喜，有些沉重了。我觉得，老师像那不息的泉，叮叮咚咚地流淌着，是三寸讲台上滔滔不绝的教诲；老师像冬日的鸟鸣，细细碎碎啼鸣着，是眉飞色舞间妙语连珠的讲授。在那稚嫩的光景中，懵懵懂懂的，恍若鱼儿七秒的记忆。她的音容笑貌，也早已忘记，唯有那手心的温度，供我随时怀念。玻璃门外，猎猎的狂风卷席着满地的尘土飞扬，缠绵温柔的细雨原本想安抚几句，却不料被惹恼了，发怒着变成了倾盆大雨，与狂风撕扯着。不时扑打在玻璃门上，门上的铁锁惊恐地打颤，发出低沉的抽泣声。身边的小朋友一个个被接走了，庆幸安心的样子让我羡慕不已。只见灯光透亮的教室里，一下子很空旷，白日的热闹与喧嚣销声匿迹。那时“恐怖”的场景与突袭的孤单至今令我难忘。只记得有一只温暖的手轻按在我的头上，融融暖意不断从手心传出。回头，倾听，不记得她的容貌与话语了。现在想来，应该是轻柔的语调吧，还带着烟雨江南中小女子的软糯。她的容貌？那时尚且年幼的我从未见过真正的彩虹，只是道听途说，模糊之中勾勒出它的美丽绚烂。现在想来，她的笑容应该就像那彩虹一般，整个人都是烂漫明媚的，满身闪光点，引人注目。笔锋至此，我努力在脑海中描绘出她的眉眼。奈何无从下笔，无奈一笑，岁月的河匆匆向前流，南飞的燕从来不回头。但我依旧感谢她，感谢生命中那些相遇，你的暖我的爱。斯人若彩虹，遇上方知有。吾爱，吾师。600字 初二 叙事
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美好人生，吾爱吾师我们时常被周围的人和事感动着。有了鲜花绿树，才有花香鸟语；有了蓝天白云，才有一望无垠；有了浪花碧海，才有烟波浩渺……于是，我在感动的养份中成长。有一次，我早早地来到学校，窗外下起了毛毛细雨。也许是天气凉的原故，肚子开始隐隐作痛，我打不起精神来，便趴在桌子上……肚子一阵痛似一阵，我的脸上显出难耐的表情，同桌小声问：“怎么了？你看起来很难受。”正在我们不知所措时，一阵疾步声，老师走过来，关切地问道：“是肚子难受吗？来，先喝点热水。”几口热水下肚，感觉稍微好些，我无力地继续趴在桌子上，老师又嘱咐着：“我一会把你的情况去给任课老师说一下，如果你实在不能坚持上课，就给老师请假，千万别硬撑！我会联系你的家长。”说罢，便轻轻走了，好似怕吵到我。老师说得真准，刚上课，肚子里就闹翻天了，我被折腾得死去活来，实在忍受不了这巨大的痛苦，在众目睽睽之下，捂着肚子箭一般的冲进了厕所。从厕所出来，只见老师手里拿着水和一瓶药，向我走来。原来，当老师得知我疼的受不了而冲进厕所时，就翻出医药箱中仅剩的几粒止痛药。看着那小小的白药片，肚子好似不疼了，老师的举动打动了我，一股暖流涌变了全身！眼睛也变的模糊了……事后，老师嘘寒问暖，给我补课，做练习，对我更加关心。就这样，老师陪伴着我们生活的每一天。仰望蓝天，那里仿佛是我们真实的写照；那一朵朵洁白的云，相征着我们在一起纯真的友谊，讲述着我们与老师之间一个又一个感人的故事；遥望大海，那里仿佛是我们与老师的生活；那一个个翻滚的浪花，代表着我们与老师一起经历过的欢乐与坎坷。我们感恩老师。美好人生，吾爱吾师。600字 初一 记叙文