灵魂写作
我很认真的在写这篇文章。以至于忘了天已经黑了。
有人嘲笑我太过较真,我选择了无视。这些无关痛痒的事对于我来说毫无影响力。
我喜欢写作,只要一有灵感闪现我都会迫不及待的拿笔记录下来,然后看着同学对我的作品赞叹唏嘘,我觉得很满足,那是一种成就和骄傲。因此,我更加喜欢写作,我把它规划成了我人生中最有意义的一件事,然而正当我为了作品带来的成就得意忘形时,一个陌生人的一句话打乱了我的规划,踩碎了我所有的自以为是。
我喜欢把自己写好的作品发在网上,我想得到更多人的肯定和赞美,这样才能满足我的虚荣感。那个陌生人就是我的作品读者之一。
“你其实并不喜欢写作,只是在享受它给你带来的光辉和成就,所以你写的东西只有目不识丁的人才会觉得是佳作,在稍微有点文化的人眼里你所骄傲的东西只不过是毫无灵魂的垃圾”陌生人的话隔着冰冷的屏幕就像一只无形的大手,用尽全力抽打着我的狂妄,一点点撕碎我刚建立起来的骄傲,我怒了,真的怒了,手指在键盘上飞速舞动狠狠的敲击着,键盘发出的哀鸣就如我心中的怒火一点点增长。我用尽我所积攒的所有不堪入目的词句回复他,咒骂他,看着他不断闪烁的头像我甚至觉得和他多说一句话都是种耻辱,他就是一个目不识丁的俗人,他在嫉妒我,我咬紧牙关,死死的盯着屏幕,仿佛想把满身的怒火沿着网线传递到他那边,把他对我所有的嘲笑和讽刺都烧成灰烬。最后我把他拉黑了,看着他的头像渐渐变暗然后消失不见,我觉得很解气,没有人能够质疑我,我就是最好的。
或许是刚才太过激动了,一下子放松下来竟然感到有些疲倦。看着网页上同学的称赞和羡慕,舒心的笑了笑,关掉手机松散的躺在床上,闭上眼睛想像往常一样进入梦乡,可无论我换了多少种睡姿还是睡不着,那个人说的话就像魔咒一样一遍遍不断浮现在我脑海里,不断的缠绕着我,我用力的甩了甩头,它不但没有被甩走反而愈发清晰,我发狂了,把枕头砸向窗户,碰撞的声响如雷贯耳,窗外那一片黑暗像一个无底洞一样好像想要把我吞噬,我努力抑制自己,用手按住胸口使自己平静下来晚风穿过窗户向我袭来,安抚了我的狂澜,面对着空白的墙壁,我开始思考起来,似乎我一直都在逃避着什么。
我有一个书柜,里面放满了作文书,每一本都十分崭新,有好多人看到都夸我爱护我,只有我自己知道那些书都只是个摆设。
那些字眼再一次浮现在脑海,这一次我出奇的没有发狂,开始认真的斟酌着他所说的每一个字。其实,我也有问过自己我真的喜欢写作吗?我真的写得很出彩吗?不止一次有人质疑我,然而我总是以各种借口安慰自己,现在想想我似乎真的逃避了很久。
我并不爱写作,所以才不曾有过作家梦;我不爱写作,所以才常常半途而废;我不喜欢,一直都未曾喜欢过,只是为了名誉,荣耀逼着自己假装一副很喜欢的样子。我很喜欢那种被人捧得高高在上的感觉,每一个作品都含有一个目地,然而我却总把自己包装得十分高尚反而侮辱了正真爱写作的人。
因为不热衷,所以没灵魂。再回首翻看一遍曾被人赞不绝口的文章,顿时觉得我一直引以为傲的东西是那么的枯燥无味,平淡无奇。
一种失败感油然而生。回想起以前每写好一篇作文总是心高气傲的塞到别人手上让别人赞美突然觉得很可笑。我似乎一直都忽略了一些赞美中的牵强和为难。我只是不想否认自己未曾想到现在的我却输在了太想被肯定上,而且输得一塌糊涂。
我很认真的在写这篇文章,以至于忘了一个夜晚就快过去了。
灵魂出窍真实体验
“灵魂出窍”可以用科学来解释,但它的确是超自然现象。
科学可以解释一件事物的来龙去脉,这就对了,每一件事物的形成都必须有一个过程,这个过程就是所谓的科学,但是,为什么有这样的一个过程,科学也就无法刨根问底了,这种无形的牵引就是超自然,说白了就是遇鬼。
我已经切身的体验过几次灵魂出窍,并且做了长期反复的思考,所以,我才有一定的发言权。
灵魂是什么颜色?
黑色,因为我很清晰地看见另外的一个自己从我的肉身分离开去,它呈黑色,但具人影状。
故事发生在冬天的一个夜晚,我上班归来,身体疲惫,拖掉鞋以后,打开电脑,准备上一会儿网,此时灯是开着的,我平时喜欢躺在床上玩儿电脑。
于是我和衣躺在床上,注意,是和衣,而且还盖了被子,在入睡之前我打开了买来的小太阳点暖炉,而且将它的热量对准自己入睡的床头。
还没怎么上网,困意十足,便不知不觉睡了过去,时间过了一个小时,说明我已经入睡将近一个小时,也同时证明我的身心已经得到休息,就在这时,意外发生了……
那是我第一次体验灵魂出窍,我非常的害怕,因为我看见有三四双手从床脚伸出来,它们拉扯着我的腿部,我明显地感觉疼痛,万分恐惧的情况下,我的上半身开始逐渐的分出一个人影,这个人影似乎意欲脱离我的肉身,它想坐立起来。
这人影我当时猜想一定是我的灵魂,因为那时我是躺着的,但我却能很清醒地看见自己的脸部轮廓,这样的看不同于镜子里的看,就像你面对一个人清楚的看着他一样,毛孔和皱纹都看得很清楚,当然,我的确也有皱纹了,人老了嘛。
而且,我看见自己的电脑依然是开着的,电脑的游戏界面是我入睡之前所玩过的。
腿部的几双手依然在拉扯着我,它们似乎很想将我的灵魂与肉体同我分离开来。
大概是出于求生本能,我不停地默念“南无阿弥陀佛”和“观音菩萨”救命。
大概五六声过后,果然见效,那几双手不见了,然后那黑色的人影也慢慢回复至床上与我的肉体重合。
我一激灵坐了起来,满头大汗,早已吓得不轻,灯明晃晃地亮着,电脑里的游戏依然在运行着,而我也明显地感觉到腿部有疼痛感,但碍于我穿了衣服,所以无法考证是否有手指淤痕。
我以为这一晚我是无法睡得了,结果自己去洗了脸,换掉身上厚重的衣服,关掉灯和火,一晚相安无事。
过后我开始总结为自己为何会发生灵魂出窍这等事。
人都有三魂七魄,魂与魄是分开的,魄其实是指支撑肉体的某些重要的东西,比如血液,在血液中属于精,也就是七魄中的精。
如果身体疲乏,而灵魂依然活跃,在入睡的情况下,身体是不动的,而魂魄却不安宁,为什么灯光照射下会有灵魂出窍,因为灯光会通过眼睛传达给大脑信号,也许大脑就是灵魂所在地,灵魂苏醒了,而肉体依然在入睡,灵魂想移动,但肉体却不同步,所以,魂飞就在所难免了。
至于小太阳炉的温度、和衣、鬼手,我就无从解释了,权当它是刺激灵魂出窍的方法吧。
但是从我发生灵魂出窍事件以后,周边的人都说我魂不守舍,或者心不在焉,或是失魂落魄,而我也能体会到那种走神的感觉,不知不觉自己就失去了意识,有次在开车过程中险些送了一车人的性命,想起都非常后怕,但也无可奈何,不知道的人一定以为我是恐怖分子。
三魂七魄中的天、地、命魂相当的重要,我想我的命还有,所以大概是丢了七魄中的一魄,但自己发生灵魂出窍多次,如果魄丢了,那说不过去,于是我猜想,魄也会随着魂的出窍而飞散,魂飞魄散也就是这个意思。
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写作一年之前的暑期,我整日整日的坐在电脑桌前,很辛苦却很乐意的完成一篇一篇像样的稿件发到某个网站上,我很享受每当点了发表之后都会有的一种胜利般的喜悦自豪。即使我并没有大多数网络写手所具有的才华。翻出这些回忆的时候就好像其他那两篇关于什么的文章在昨天才刚刚完成一样,内容在脑海里翻来覆去的上演,清晰而又遥远。一直以来都觉得写文写的很好或者不是比佼佼者差太多的人可以分成三类。第一类就是喜欢说话的人。他们总是能够喋喋不休,随便拽出一个词来就可以扯上半天,说到底就是会出口成章,理所当然的讨得身边朋友和老师的喜欢。跟他们在一起,不管有没有话茬也完全不用担心会就此卡壳而变得气氛尴尬。这些偶尔会被称作话唠的人,就算哪一刻不小心说错了话也不会显得太白痴,反而可爱起来。至于写好文章,大概就正需要这一点吧。至少不会让读者看的太枯燥乏味,不会像大片大片的小说所有的只给了开头就知道结局的现象。第二类就是喜欢读书也确实读过不少书的人。他们在别人的眼里总是不同寻常,甚至被当做怪咖奇葩来看待。如果在路上看到一个人看书的话这不足为奇,可是当他们走在阳光下并且捧着一本书头也不抬的阅读的时候,你就能头皮发麻并且怀疑他们眼镜度数是不是应该涨了。同样在平时的练笔中,他们也可以做得到语出惊人。只要配得上需要写的话题,脑子里出现的词语句子通通都能用上。时间久了,他们连骂人都带有一定的文学色彩。这就是俗话说的杀人不见血。第三类就是不太擅长言语的人。他们不太喜欢说话,也经常出现接不上别人话的问题。越是这样他们就越有心,会很认真的听别人讲述,使劲的从自己的词汇里拨出几个不知道是否合得上节拍的词。通常这种人会笑的很频繁。因为他们清楚就即使是不能跟一帮子人聊得特别开,也得回应一个微笑,以此来表示自己真的有在倾听,毕竟一个人费了口舌说过的话需要获得尊重。而我,属于第二种和第三种的结合体吧。很喜欢读流行作家的书,比如郭敬明韩寒,事实上他们还恰巧是水火不容的两个人。相比较而言,家里有的最多的还是四爷的作品。我最喜欢的是他最近拍成电影后正火的《小时代》。我总觉得它的故事情节会给人一种猜不透却始终保持好奇心的感觉。合上《小时代3。0刺金时代》最后一页的时候我还是这种思绪。每本书里都至少会有一个很经典的画面,拿着本书来说,唐宛如的一句“我受到了惊吓”就成了我和所有小时代迷的共同话题。我也不清楚为什么我在平时的生活中不喜欢说话而在一本日记本或者word文档上就有一堆说不完道不完的话。我记得那天看过一条讯息,说如果你身边有一个喜欢把心情写在自己留言板上而不是复制粘贴长短句,你会第一个想到谁。我坦然,第一反应就是想到我。不管发生的事是好是坏,我都习惯的一个字一个字的敲出来摁下发表让它保存在留言板上。导致我的日记本上密密麻麻的字只截止到六月八日。我会感觉大片大片的文字可以带给我一种奇怪的归属感,具体来说,更多的是心疼吧。我不敢保证我写的文章会有很多人喜欢看,也不敢说我写的一定就是最好的。就像在同一领域内的几根发丝,谁都不能说它自己是最华顺的一根,因为它不可能完全可以看得到别的发丝内在的潜质,也猜不到它的能力有多大。我把自己看做是比好的次一点,比差的好一点的写手。但也说不定哪一天我的朋友们所有潜力就都会爆发的毫发毕现。我认为写作就是个靠经验积累的东西。任何一个缺乏自信的人经过练笔之后都有提高。写的多了句子段子自然就会通畅很多。当然,我是指那些愿意努力等回报的人。一年之后,我再次找出这个系列继续写。《关于山东》和《关于文字》还有这篇快要完成的《关于写作》都是我很珍惜的文章。不管我写的好不好,我都希望所有人都能尊重我花了很多功夫写的这些。不喜勿喷吧。初二:司金泽1200字以上 初二 写景
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绣,灵魂十九岁的时候,一次偶然的机会,我爱上了十字绣。爱得真实,爱得彻底。那是一个阴天,一间光线幽暗的屋子里生着炉子。去那里做什么我想不起来了,只记得,那日我坐在炉边取暖,身旁有个女子低着头,一手撑着绣布,一手拿着细小锃亮的针上下穿引。一时间我被她深深吸引。女子衣着平常,或许只是一件鸡心领的绛色毛衣,也或许只是随意披着一件咖啡色的外套。幽幽泛着葡萄紫色泽的头发直直地垂到肩上,浅浅地隐盖着半边脸。看不清她的神情是安详是幸福还是麻木。单单是这样一个模糊而具体的身影,还有她手里做着的十字绣,就让我觉得一种心神宁静的享受。一种来自千年的传统文化的古老力量,就那样轻易地让我傻而又傻地陶醉了过去…我不能忘记,那已然逝去了的童年。在母亲的针线盒和碎布蓝里反复翻找挑选合适的彩线和布条的女孩,脑后的马尾扎得马虎而傻气,眼里闪耀着喜悦的冲动,甚至那稚嫩白皙的脸颊上也渲染着淡淡的一层红晕。我知道她为何喜悦,又为何羞怯。女孩扎破了手指,绣麻了手臂,也盯困了眼睛。她只是想为她心爱的男孩绣一件礼物。多少年已经过去。清楚地记得那件礼物最终因为无任何美感而言被无比失望地压在了衣服底层。这么多年,我如此心安理得地忘了它的存在,也不知它还在不在。日子是指间的尘埃,无可避免地流失。四季更替,无止无休。花开了又败,败了又开。留得住的是人的肉体,留不住的,是人的心思。从少年到成年,多少美妙的幻想被现实撞破,多么稚嫩的心也变硬生了茧。惟有一些东西永远存在于血液之中,潺潺而流。比如对某处美景永久的怀恋和向往,比如发自内心的难以把持的对某物莫名的热爱。我是个外表看来清心寡欲的女子,我的白皮肤和鼻梁上的眼镜让许多人产生错觉,从此断定我一定品性贤良,个性温柔乖巧。起初的时候,我以为事实大致如此。我也忘了,是从什么时候开始,表里开始不一。在这个纷乱嘈杂的城市,我越来越容易急躁,或是无可救药地发起慌来。买了十字绣却不知要做给谁看,当年心爱的男孩已远去。那是一个无眠的夜。月光似水。身体如同沉入水底的石子。冰冷,沉重。往事的水撩拨着,将一颗沉沉的石子颠覆了又颠覆。我害怕起来。我看见不堪回首的旧路。我看见水中苍白如死尸的旧人的脸。我看见童年时单薄的风筝在风的席卷中力不从心地乱舞,北边遥远的天际蓦然传来一声雷鸣,风筝倏地滑入电线的缝隙。我从生硬的床板上坐起。静默,是对生命的质疑。我的手脚赤裸在月光里,无遮无拦,它们同我的心一样发着莫名的慌。于是我开了灯,在空荡的大屋子里企图寻点事做。那些十字绣被搁在斑驳的书架上。然而这个夜晚,它们在那个不经意的角落里在灯光下释放着模糊的光芒,引我前去。那份庄严,有些类似宿命的召唤。于是那个普通而特别的夜晚,我认认真真地做了一回绣娘,为自己绣花。床头的闹钟“刷刷刷”地走过了午夜,走过了凌晨,又走入黎明的光辉。中途做得肩膀酸痛时会停下来喝口水,静静地站在床前活动一会手臂。心中虽无当年的懵懂的甜蜜,但这是怎样的一种安宁啊。那些破碎的伤,莫名的急躁与慌乱都消失殆尽了。内心的恬淡和充实,我一直在渴望着,寻觅着,却不曾想它竟藏在这样的一个夜晚里。绣线在绣布上有序地穿引,让我想起人世间的所谓轮回,想起所谓永恒。顿时明白了那句:“人类之时间不是循环转动的,而是直线前进。这就是为什么人类不可能幸福的缘故。因为幸福是对重复的渴望。”。我庆幸这样的顿悟并未换来与往日相似的绝望,为什么呢?是因为我在重复着这样安详的动作,于是内心始终是充满着幸福的吗?我想也许是这样。清晨的时候,窗外陆陆续续响起犬吠和人声。我在阳光和吵杂中睡去。带着久违了的安然的心情。我爱上了十字绣。我上瘾了。一个人,再怎么心如死灰,都还是向往着美好的。欢乐的源泉永远指引着徘徊的脚步。只是以后做十字绣并不一定是在深夜。更多的时候还会放了喜爱的曲子,在绣布上的花案逐渐具体鲜活的时光里沉沉地醉过去。这是一块空旷的自省空间,前尘旧事如云烟过眼。所谓自由的最高境界恐怕就是如此了,能在时光流逝的空当里遇见自己的灵魂,看到完整的生命。而这样广漠的充实,又岂是他人可以给予?“别去打扰,你妹妹在祷告。她有她心中的天堂,幸福的观点。收起你那有点暧昧的语言,她有快乐幸福的生活,别叫她混淆。”1200字以上 初三 散文
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书信体写作授课内容:书信体作文写作教学目标1、激发学生习作兴趣,培养学生作文能力。2、通过阅读优秀作文例文,提高写作技巧。3、练习书信体写作。教学重点、难点1、学习优秀作文标准,培养优作写作技能。2、练习书信体写作:以“感恩”为中心,学会感恩。课型及教学方法1、讲读课。2、讲析法、阅读法。教学过程:一、导入书信历史悠久,其格式也几经变化。今天,按通行的习惯,书信格式主要包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。二、写作格式1.称呼也称“起首语”,是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起,后加“:”,冒号后不再写字。称呼和署名要对应,明确自己和收信人的关系。(具体可参见第四编《应酬称谓》)称呼可用姓名、称谓,还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则:(1)给长辈的信。若是近亲,就只写称谓,不写名字,如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等;亲戚关系的,就写关系的称谓,如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈,可在称谓前加名或姓,如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。(2)给平辈的信。夫妻或恋爱关系,可直接用对方名字,爱称加修饰语或直接用修饰语,如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等;同学、同乡、同事、朋友的信,可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”,如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。(3)给晚辈的信。一般直接写名字,如“乐毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上辈分称谓,如“李花侄女”等;亦可直接用称谓作称呼,如“孙女”、“儿子”等。(4)给师长的信,通常只写其性或其名,再加“老师”二字,如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长,也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓,在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”,就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长,往往在姓后加一“老”字,以示尊重,如“戴老”、“周老”,亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见,也有以职务相称的,如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。(5)给一个单位或几个人的信,又不指定姓名的,可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信,可直接写机关团体名称。如“XX委员会”、“XX公司”。致机关团体领导人的信,可直接用姓名,加上“同志”、“先生”或职务作称呼,亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。如果信是同时写给两个人的,两个称呼应上下并排在一起,也可一前一后,尊长者在前。上述五种场合,有时还可按特殊对象,视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词,以表示敬重或亲密之情。当然,这要用得适宜,如对好友称“尊敬的”,反而显得见外,对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”,那就有失检点了。2.正文正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。问候语之后,常有几句启始语。如“久未见面,别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。接下来便是正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。3.结尾正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。习惯上,它被称做祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用。(可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。)结尾的习惯写法有两种:(1)在正文写完之后,紧接着写“此致”,转一行顶格或空两格写“敬礼”。(2)不写“此致”,只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词,一定要另起一行空两格,不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”,再空两格写上“安好”、“健康”等。4.署名和日期在书信最后一行,署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友,可加上自己的称呼,如儿、弟、兄、侄等,后边写名字,不必写姓。如果是写给组织的信,一定要把姓与名全部写上。而在署名之后,有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等,以示尊敬。上述自称,都要和信首的称谓相互吻合。日期一项,用以注明写完信的时间,写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点,尤其是在旅途中写的信,更应如此。三、作文案例赏析例一:敬爱的爸爸、妈妈:你们好!十几年前的那一天,你们用泪水和幸福的笑容迎接了我的到来。但我知道,从我来到这世上的那一刻起,你们却多了一项繁重的工作——照顾我。尽管这是一件沉重的负担,但你们却毫无怨言地抚养我长大。为了能给我一个舒适、安逸的生活环境,你们总是那么辛苦,那么努力。小时候,我总把你们对我的好当作是天经地义,那是因为我不了解,也不知道你们的辛苦。现在,我长大了。我知道该怀着一颗感恩之心去体谅你们,应该担当起照顾、孝敬你们的责任。我想,如果没有你们,我就没有机会在这五彩缤纷的世界上品味人生的冷暖,也就没有机会享受生活的快乐与幸福了。因此,我很感谢你们给了我生命,给了我无微不至的关怀。正所谓“舔犊之情,父母之爱,深如大海”。因此,不管你们的社会地位、知识水平以及其它素养如何,你们都是我今生最大的恩人,是值得我永远去爱的人。我无法将你们对我的爱与恩情用这支笔记录下来,也无法说你们为我做的哪件事恩情最大,因为你们对我的恩情是不存在最大与最小的。因为无论是大事还是小事,你们对我付出的爱都是平等的……常言道:孝,其为人之本也。我认为一个人只有懂得感恩父母,才能算是一个完整的人。我不是一个完整的人,但我却努力去做一个完整的人,因为我要感恩你们给予我的一点一滴,无论是爱,还是恩情。我深深地认识到你们的对我的恩情与爱是我一辈子也还不了的。但我仍努力去还,哪怕只能还百分之一也好!因此,我要好好学习,将来做一个对国家、对社会有用的人,借此来报答你们对我的绵绵的爱……亲爱的爸爸妈妈,我感谢你们赋予了我生命与灵魂,谢谢你们,我一定不会让你们失望的!祝身体健康工作顺利你们的年月日例二:亲爱的父亲,母亲:从古至今,中华民族的传统美德就是以孝为先,历史的滚滚长河中,孝顺的事例数不胜数,俗语说“百善孝为先”讲的是做子女的要孝顺自己的父母亲,孝顺长辈。有一次偶尔在看一本杂志的时候,在其中一页不起眼的位置看到一篇古代孝顺的故事“黄香温席”读后甚是感动,一个9岁的小孩,甚至知道如何孝顺父母,知道为父母辛苦,知道为父母分忧,这多么让人感动啊!心情久久不能平静,想到自己的父母,我为他们做的实在是太少了,还记得父母曾经对我说:从呱呱落地的那一刻,你就是我们今生爱情的结晶,我们要让你生活的快乐,幸福!我笑着说,爸妈,你们什么时候会讲这么肉麻的话了!我一直以为你们对我的付出是理所当然的,是应当的,原来这么多年来我一直忽略了你们的感受,直到读到这篇文章之后,我才知道我的想法一直都是错的,原谅我幼稚的想法。生活中,有酸甜苦辣,有喜怒悲伤,当我取的优异的成绩时,是你们在身边鼓励我,不要骄傲,要继续努力;在我遇到困难的时候,你们更在我身边支持我,使我渡过了一个又一个人生的坎坷,勇敢的向自己的目标追逐,11年的春夏秋冬,日日夜夜一直陪伴我的不是别人,正是你们——我最爱的爸妈!翻开那一本发黄的照相册,上面是父母那一张张年轻的脸庞,现早已布满了皱纹,乌黑的发丝中也夹杂着根根银丝,那双双手上也有了层层的厚茧,那正是父母为我们操心的象征。那一刻,我的眼眶湿润了,11年来父母对我的爱,我一直没有发现,父母的爱原来时时刻刻都在我的身边,一个鼓励的眼神;一个夹菜的动作;一段关心的话语……都体现了父母对我的爱,就在那一刻,我明白了,我学会了感恩!爱你的儿子年月日例三:母爱似水,水般温柔,母爱是一首诗,诗未写曾写完,泪水已将字迹浸泡的模糊不清。我今生今世也走不出您的爱意。欣喜产生于一瞬间,望着呢喃的燕子,于是您便教我背‘‘无可奈何花落去,似曾相是燕归来。”哦,宋词是会飞的。在黑暗的雨夜,伴着王子与灰姑娘的故事,和着你的体温,我乘着梦儿穿过尼罗河,越过丹麦海峡,与白胡子的安徒生老爷爷做游戏,在明媚的春风里,坐在如碧丝的草上,躺在滴绿汁的秦槡下,听您讲那过去的故事。这些点点滴滴的欣喜,让我的童年充满欢乐。年华似水,岁月如梭。一转眼,我已由一个小女孩成为一个十六岁的化花季少女。当叛逆之神降临时,我不在乖巧的讨您欢心,不再耐心听您的叮咛和唠叨,总是觉的母亲太落后,不懂“超女”,不懂“休闲服”,更不懂网络冲浪,母亲总是忙忙碌碌,一天天重复着一遍又一遍乏味枯燥的劳作,做饭,洗衣,种地;种地,洗衣,做饭、、、、、、母亲太平凡,太平凡,一生平淡,既无坎坷又无奇遇,也没有太多企盼或愿望,不曾拥有鲜花和掌声,有的只是黄土地上种了收,收了种的五谷、、、、、、当我讥笑母亲落后时,当我顶撞母亲啰嗦时,我分明看到母亲饱含泪珠的双眼,我的无知使母亲伤心了.静静的烛光静静的映在墙上,轻轻的摇摆着,我没有说话,只是望着生日蛋糕上那十八根蜡烛。黑暗中借着暗淡的烛光,我看到了母亲您那双充满企盼的眼睛,一时竟说不出话来、、、、、、明年后的今天,我就要面对高考了,我突然感到自己不是那个在母亲怀中撒娇的女孩儿,我已经长大,一种莫名的责任感陡然涌上我的心头、、、、、、我不再像以前那样只是对自己可怜的分数叹气,也不载像以前那样想着未来偷偷流泪,我努力把每一道错题弄懂,我尝试把阳光带给母亲,尽管我生下来就不是个阳光的人。“我们的爱是溪流,母亲的爱像海洋”我们的爱像欢歌一样奔向前去,而母亲的爱像湖面一样平静,却永远根深,情长、、、、、、为了我的成长,您付出了青春,您无怨无悔,我永远爱您,我亲爱的母亲。此致敬礼!爱你的女儿:XX×年×月×日四、写作练习以“学会感恩”为主题,写一篇书信体的作文,字数在600~1000字之间。1200字以上 书信
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写作技艺写作技巧在写作活动中的具有极其重要的作用。第一,写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说,作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图,就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容,以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现,就必须依靠写作技巧。第二,写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性,即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。这种艺术性的取得,决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。在具体的作品中,艺术性表现在作家在一定世界观的指导下,运用各种写作手法,创造出具有审美价值的艺术意境我典型形象,从而给读者带来审美愉悦。文学作品的艺术性虽不同于形式美,但它更多地体现在与内容和谐统一的艺术形式之中,而艺术形式的完美创造,则依靠写作技巧。那么什么是写作技巧的操作训练呢?(一)师法生活生活是写作的源泉,丰富多采的大自然和人类社会,不仅为我们提供了取之不尽的写作材料,而且为我们提供了生动鲜活的关于写作形式与写作技巧的深刻启示。例如,巧合与悬念,往往是某些生活事件展示在人们面前时固有形式或“手法”;对比与映衬,常常是构成大自然优美景观及“艺术”美感的重要因素和“手段”;“人有悲欢离合,月有阴睛圆缺”,人生和自然的规律中寓含着曲折美、变化美、节奏美;“蝉鸣林逾静,鸟鸣山更幽”,常见的景象中包含着动与静相反相成的艺术辨证法则……因此,我们学习写作技巧,必须首先向生活学习。只有勤于观察生活,深入体验生活,才能使自己的写作技巧真正得到提高。(二)阅读、借鉴即从古今中外的优秀文章(以及音乐、绘画等艺术形式)中汲取营养。凡优秀的文章,内容和形式的完美程度都较高,其写作技巧往往是娴熟而又富于创造性。多读优秀的文章,在注意思想内容的同时,注意其写作技巧,看作者是运用哪些来表现思想内容,实现写作意图的,并且分析这些写作手法的具体运用情况及其所取得的写作效果。在此基础上,还应结合实际(写作者自身的思想和艺术修养的实际与题材和表现对象的实际)进一步思考,看哪些手法可以“拿来”,经过改造为我所用。这样,久而久之,潜移默化,自己的写作技巧,自然会有所提高。(三)经常练笔这是具有本质意义的技巧“操作训练”。清人唐彪写道:“谚云,‘读十篇不如做一篇’。盖常作则机关熟,题虽甚难,为之亦易;不常做,则理路生,题虽甚易,为之则难。沈虹野云:‘文章硬涩由于不熟,不熟由于不多做。’信哉言乎!”多写才能熟,熟才能生巧,这是不可更易的规律,任何企图改变或超越这一规律的人,永远也掌握不了写作技巧,永远也写不出好文章。只有经常写,反复写,才可能在写作者身上固定下一个写作技巧的“概括化系统”,一个“自动化的”写作“行动方式”。懂得了这一点,我们就会懂得那些语言艺术大师们为什么谆谆劝诫“我们大家都应该写、写、写,写得尽量多”了。写作技巧的掌握是有一个过程的。这个过程可以分为两个阶段。一是“技能”阶段,一是“熟练”阶段。“技能”阶段,是无法之中求有法,能过观察、体验、多读、多写,学习并掌握了一些写作的基本手法,且能将它们运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第一阶段。“熟练”阶段,是有法之中求变化。在第一阶段的基础上,进而掌握了包括写作的辨证艺术在内的多种写作手法,并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第二阶段。古人说:“学诗当识活法。”“所谓活法者,规矩具备,而能出于规矩之外;变化不测,而亦不背规矩也。”识得“活法”,并能运用“活法”是掌握写作技巧第二阶段的重要标志。掌握写作技巧,对写作具有重要的意义,任何否定写作技巧在写作中的客观作用的观点无疑是错误的。但是,我们也不能把技巧绝对化,走到唯技巧论的极端。因为,决定文章价值的主要因素,还是内容,脱离了丰富而深刻的内容,文章的审美价值乃至艺术性,也就不复存在了。这一点,尤其应该引起初学写作者的重视。1200字以上 小学 记叙文
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写作方法写好片断是写好一篇文章的基础,是一项十分重要的写作基本功。怎样才能有条理地写好片断呢?前面已讲过“如何写好一句话”。而一段话是由一句一句组成的,并且句子与句子之间有着密切的内在联系。因此,写好一段话就必须根据表达的需要,按照一定的顺序,用适当的方式把句子组合起来。组句成段的方法主要有以下四种:一、几个方面并列成段即围绕中心思想,从几个不同的方面进行叙述的组句成段方法。例如:万盛米行的河埠头,横七竖八停泊着从乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米,把船身压得很低。齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着,一漾一漾地,填没了这只船和那只船之间的空隙。(《粜米》第一段)这一段就是围绕“船多米重”这个中心意思。,从两个方面进行叙述的,这一段话由三句话并组成,条理非常清楚:第1句写船多;第2句写米重;第3句写船多、米重。二、按顺序连贯成段即按一定的顺序(事情的发展顺序,时间或空间的顺序)连贯而有条理地进行叙述组句成段方法。例如:老象跑在前头,最先来到了河边。它伸长了鼻子去吸河水。可是水位很低,它够不着,只好又往前走一步。它想,要是跨进水里,美美地饱喝一顿,再洗个澡,那才凉爽呢!老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上,石头往下一陷,它抬起的左脚来不及往回收,一下子就踏进河里,踩在河底的淤泥里,深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?不一会儿,老象身子一侧,栽进河里,它使劲挣扎,但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼救,但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。(《黄河象》第四自然段)这段文字按事情发展顺序,连贯而有条理地描写老象“跑、伸、走、踩、踏、陷、栽、挣扎、呼救”等失足落水的全过程。三、总述和分述组句成段总述是总的说出这一段的重点或中心,分述则是围绕总述分几个方面进行叙述。这种组句成段的方法有三种:1、先总述后分述;2、先分述后总述;3、先总起后分述最后再总结。例如:(一)“松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的面孔上,嵌着一对闪闪发光的眼睛。一身灰褐色的毛,光滑滑得像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。”(《松鼠》)这里运用了先总述后分述的组句成段的方法。第一句总述松鼠是一种美丽的小动物,第二、三、四句分别描述松鼠的眼睛、毛和尾巴,从三个方面具体说明松鼠很美丽。(二)“细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们舒展着四季长绿的枝叶。一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。这就是故乡的杨梅树。”(《我爱故乡的杨梅树》)这里运用了先分述后总述的组句成段的方法。第一、第二句分别描述杨梅树吮吸甘露的情态和舒展枝叶的样子,第三句则是总述。(三)“动物的舌头,无奇不有。猫的舌头有肉刺,它经常用舌头梳理身上的毛。狗的舌头在天热时是伸出来,帮散发身体的热量。长颈鹿的舌头,能把树上的嫩枝嫩叶卷住,这样吃起来多方便,企鹅的舌头上,长着尖尖的牙齿,能逮住滑溜溜的鱼虾。变色龙的舌头比身体还长,平时藏在嘴里,见到飞虫,能突出弹跳起来粘住虫子。啄木鸟的舌头是细长的,舌头长着倒刺,能把害虫从树洞里钩出来吃掉。蛇的舌头细长分叉,不停地吐进吐出,能感觉周围的动静。动物的舌头多么奇妙啊!”(《奇妙的舌头》)这是先总述后分述再总述组句成段的方法。第一句总述动物的舌头无奇不有。第二至十一句分述猫、狗、长颈鹿、企鹅、变色龙、啄木鸟、蛇等动物舌头的特点,最后一句概述动物的舌头是多么奇妙。四、概括描写与具体描写组句成段的方法这种方法有的先概括描写后具体描写,也有的先具体描写,后概括描写。例如:“动物进入冬眠,体温下降,以适应周围气温,其他的生理机能也一同减弱。举例说,一只清醒的刺猬每分钟呼吸约50次,在冬眠的时候至多呼吸11次,有时只呼吸1次,甚至一连几分钟都不呼吸。一只清醒的刺猬每分钟心跳200次,冬眠时候减少到20次。”(《冬眠》第五自然段)这一段三句话就是先概括描写动物进入冬眠后生理机能减弱,然后以刺猬为例具体概述动物进入冬眠后生理机能减弱的特点。上面介绍的四种组句成段的构段方法,同学们在平时的阅读中可以有意识地去体会、理解,并在写作中加以应用。五年级:1571855230作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 五年级