学会感动吧!_750字
曾经看过这样一则新闻,讲的是一个惯盗总是拿着一束玫瑰花,敲别人家的门,若有人开门,则问:这是你叫送的鲜花吗?若是无人开门,便乘机行窃。
有一天,他敲动了一个病危的女钢琴家的门,迎之而来的是一双美得叫人心悸的眼睛,小偷呆住了,那女钢琴家轻轻地从小偷手里捧过鲜花,一边忘情地嗅着,一边说:“多美的花儿,但愿你比我的生命开放的更长久。”随之,捧着花关上了门。小偷又呆住了,经过一番思想斗争,他终于弃恶从善,用自己攒的第一笔钱买了一束花,给那位钢琴家送去,可是他晚了。
后来,那位小偷在接受采访时,只说了一句:“她感动了我。”紧接着,又一位评论家发表了议论:“那位钢琴家在感动自己,同时,也感动别人。”
这是一种多么高尚的精神境界呀!在感动自己时,也辉映了一个惯盗的灵魂,使他弃恶从善。看完这个故事后,我也感动了,也流下过感动的泪。可讲给朋友们听时,他们脸上没有一丝起色,甚至笑我太幼稚。难道感动只是儿童的专利吗?
是的,也许我们这个世界已经不再年轻,已经十分苍老了,不再需要一些被世人认为“无谓”的感动了。
正备战高考的孩子,会为母亲在半夜端来的一杯牛奶感动么?
专横独断的上司会为属下的一个卑微却有益的建议感动么?
游人会为一个伤痕累累但依仍屹立着的路牌感动么?
……
如果你还能感动,那就证明着你的血管不曾硬化,思维不曾迟钝,神经不曾衰老,证明你还很健全……
假如狂躁中的泰森咬下对手的一只耳朵后,痛心疾首的谢罪,不能打动体育界,那么拳坛就不再精彩;假如三毛精心设计的荷西童话,一定要被打破,那么爱情就不再完美;假如安徒生精心编造的童话不能打动世人,那么童话不再纯真;假如……
学会感动吧!那些微妙的感动有如常春藤,向着太阳,伸着小手般的藤蔓。如果人人都学会感动,那么世界将在感动中年轻起来,充满生机与活力。
青春的狂妄_600字
青春,因年少的轻狂,用迟到的方式领悟血浓与水的真情;青春,用午夜绽放的昙花,用遗憾的方式演绎昙花一现的惊艳……
——题记
偶尔翻翻以前的东西,总会涌上思绪万千,而且还会留在脑海中不断翻腾,经久不散。同样的,我无意中翻出了小时候的画册,又有许多浮现在眼前。小时候每个人都是这般天真烂漫吧!幼稚当然成为孩子们的天性。连孩子们的画也不例外。一般看去,油然而生的是一种稚气,是一种成年人乃至青少年没法拥有的一种气质。每一笔,无言中都勾画出童年时,我们心中的那一幅蓝图——多么的美好啊!每一幅幼稚的图画,正是我们一颗颗纯洁,天真无邪的心啊!
想到这里,不由得有从那美好的童年回到了现实。如今的我们已褪去童稚时的天真,往日心中的那幅蓝图已随着岁月的消逝而烟消云散,取而代之的是父母诸多的束缚以及我们言听计从的心理!21世纪的我们本应该拥有远大的理想和抱负,应该拥有自己的爱好和兴趣,应该向着一个属于自己的方向而努力奋斗!但现实却恰恰相反:我们没有思想,没有主见,没有反抗,只有听从。从而令我们逐渐形成“父母老师说的话就是对的”,“他们无论做什么都只是为了我们”这种畸形的心理。我们难道就不能有自己做主的权利吗?
人生就是一张白纸,未来就靠我们的双手去绘画出来。因此我们就应该用五彩缤纷的画笔,去创造一个属于自己的人生。我的青春,应该由我来做主。
青春,不应被命运蒸发,而应掌握自己手中!
把好青春的方向,生命的船只才能远行!
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学会感动_550字在应试作文的技法中,有一种方法叫煽情。说通俗点儿,那无非是作者先营造出一个个“动人”的情节,接着再用看似“深情”的语言编造出一个或若干个感人肺腑或催人泪下的故事。最终目的也就是骗取阅卷老师的“同情分”。但是,能真正靠这种技法得高分的人却很少。原因就在于,作者在杜撰文章的时候,一心只想着分数,写这篇文章只为分数!这是状态上的失误。再者由于中学生阅历有限,所写的情节不是被离现实生活,就是过分的虚假,雷同。我们说,应试作文的最终目的就是为了分数。这话说得其实也没错,但对于一个学生,无论你的煽情手法再高明,抱着功利的态度来作文,所作的文章依然是缺乏感染读者内心的震撼力。即使是“催泪”成功,读者却总是莫名地反感。诗人白居易有言:“感人心者,莫先乎情。”在我的理解下,那是——要想感动别人,先感动自己。那这样就意味着作文不能虚构吗?错,大错特错。值得提出的是,想象力是什么?联想是什么?其实我们也可以通过需构现实生活中不曾经历过的情景或事情(应该是合乎情理的),开拓我们的视野,激发促进我们的思想。只要特定的情景中的感情和思想是真实的,内容具有艺术的真实性,读起来不会令人别扭和怀疑,这样也是可以的。但更重要的是,要注意感动自己。因此,平时我们无论是在文学创作还是应试作文时,当你想试图打动别人,都应记住一点——要想感动别人,先感动自己。550字 初三
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