木头人
350字
三年级
叙事
今天，王老师给我们上了一节有趣的作文课，让人回味无穷。
王老师先让我们说说玩过的游戏，同学们七嘴八舌的抢着说。可是王老师后来给我们做的游戏谁也没想出来。“木头人”的游戏。
“山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，还有一个不许笑。”随着儿歌响起，游戏开始了。同学们各自做着自己心里想的动作，真是千姿百态。我把两只手攥成拳头，托住下巴，中指和食指放在眼睛下面的穴位上，用劲力气吧穴位上的嫩皮往下拉，眼皮耷拉下来。
我用余光向四周扫瞄，嘿，李晓亮做了个猪八戒的造型。他一手用劲拉住耳朵，另一只手按住鼻子往上翘，像是在说：瞧，我挺幽默的吧！。陈宝用一只手做成八字型，托住下巴，可能在想：看，我帅不帅！
突然，我听见一声“嘿嘿”的笑声，原本静悄悄的教室，一下子出现了窃窃私语的笑声。10，9，8，7……随着老师的倒计时，声音缓缓地变大，我也被一些同学的声音逗笑了。
这一节有趣的作文课，让我开怀大笑，让我终生难忘。
江苏省铜山县张集镇中心小学三年级：赵梦琦
给老师的信
400字
五年级
书信
敬爱的老师：
您好！随着时间的流逝，转眼间我已经上了五年级，但您却逐渐衰老，您就像一支蜡烛默默燃烧自己，却将光明留给了我们，您将苦恼留给自己，却将知识带给我们。
老师，您是我们最敬爱的老师。
如果没有您，也就没有我们的今天。虽然您平时对我们严厉，但是我们心里知道那都是为我们好，我们做错了事，您的心里却比我们还要难受。
明明是我们不好，您却先找自己的原因。我们再三地而您生气，您却一次又一次地原谅我们，将给我们其中所蕴含的深刻道理。您也是那么的负责，上课时，一个个打来的电话，您只有一个回答：“对不起，我在上课，有什么事，下课再打给我。”
记得有一次，有几个同学没有背出书，被留在了学校，你也留下来撇他们，到了四点半天色暗了下来，您家他们回家再好好背背，而他们却连老师再见都不说，就一个个冲着头离开了，您的心一定如刀割一般难受。
老师，您是那么的慈祥，在我们的心里，你是最值得我们尊敬的！
祝
身体健康
XXX
2014年4月28日
五年级:2484368118陈
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木头人有一次课间活动，我和几个同学一起玩木头人。我们用石头，剪子，布来决定谁是喊口号的人。第一次，是我来喊。在我喊口号之前，其他的同学都在自由活动，这时，乘他们不在意的时候，我喊了一声”一-二-三木头人“同学们一下子定在了那里，有的举头，有的踢腿，有的跳跃，还有的张嘴，样子好可爱！到我喊停的时候，他们才恢复了原样。操场上不时的传出一阵阵的欢笑声。我非常喜欢这木头人的游戏，因为它不仅能增加我们的体力，还能锻炼我们的反应能力。200字 二年级 记叙文
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木头人我们都是木头人，不能说来不能笑，不能动来不能叫，看谁做得最最好。这是什么游戏呢？没错就是木头人。木头人的游戏规则是：老师说完木头人的口令后，每个人立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动，如果有一人先忍不住说话，或者行动，或者笑，则这个人是游戏失败者。游戏开始了，老师说：“1，2,3,木头人，定。”只见曹申奇双手往前一伸，手指无精打采地耷拉着，眼睛一翻，嘴巴张得大大的，舌头伸得长长的，真像于个吃人原幽灵。再看看王子荛，他往前跨出一步腿，右手举在头顶上，左手放在背后，头往前一倾，好像在看前方有没有妖怪。你知道他演得是谁吗？哈哈，猜出来了吗？他演得就是齐天大圣——孙悟空。看着这么多姿态各异的“雕像”，我忍不住笑了。刚刚做完了游戏，我们又迎来了一场激烈的比赛。老师请出了我们组木头人——王子荛，又请出了二组的逗笑人——卢鑫陆。老师说：“比赛只有一分钟时间，你们可要准备好了，1.2.3.木头人，定！”老师话音刚落，王子荛就做了一个有趣的动作，好像在说：“尽管放马过来吧！”卢鑫陆也毫不客气，他把双手放在背后，挺着个大肚子说：“你看，我的肚子多大呀！”我们哈哈大笑起来，可是王子荛却没有笑，而且时间也不等他，老师说：“只有最后10秒了。”卢鑫陆一听，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。最后，老师说：“时间到！王子荛获胜。”教室里回荡着我们欢声笑语，这个游戏真有趣 ！550字 二年级 叙事
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木头人唱完儿歌，全班顿时鸦雀无声，摆出了各种各样的姿势，有大鹏展翅，有饿狼扑食，还有黑虎掏心……看！杨坤翰一根手指朝天指着，腿跨成弓步，好像在对着天说：“老天爷啊！保佑我在我们班的木头人大赛中获得第一名吧！”又看看黄灿，他的手撑着自己的面颊，弓着背，猫着腰，像一个拜佛的人，对着佛祖说：“我要得第一名呀，佛祖帮帮我吧！”我为了逗大家笑，嘴巴张开，把舌头露出来，一只手像手枪似的摆在下巴下面，另一只手撑在桌子上，还把右腿抬在左腿前面。廖泰龙差一点就笑了。三十秒过去了，张老师叫道：“王瑞阳出局，孙秦川出局。”我心想：不能出局呀！我一定要得第一名呀！三分钟过去，我的手要撑不住了，我的右脚要抬不起了。就在这时，张老师说了一声：“时间到！”坚持住的人先长叹了一口气，然后又兴奋地跳了起来，欢呼了起来！木头人这个游戏真有趣呀！350字 三年级 叙事
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木头人木头人的游戏已流传很久，今晚的主角就是它。它的规则是一首儿歌；我们都是木头人，不能说，不能笑！不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！在喧闹的叫声中，游戏拉开了帷幕。首先，唐老师叫我们摆个姿势，并说出你摆这个姿势的想法和意思。我做了个“随意者”的造型——趴在桌子上。正当我想着意思时，一个很奇怪的词出现在我的脑海里——舒服。没错，这样是很舒服，不像其他动作，时间长了就会累，比如“kiss微笑”,“沉思者”,“拳击”……可恶的唐老师，就会“整”我们。不知怎么的，想出一个“逗笑人”和“木头人”的游戏：全体同学分为两组，两人做搭档，分别当“逗笑人”和“木头人”，双手不能碰对方，以30秒为标准，简单地说，就是如果“逗笑人”在30秒内吧“木头人”逗笑了，算“逗笑人”赢；如果没能逗笑，那算“木头人”赢。我的搭档是牟柳颖。首先，我当“逗笑人”。我想：怎样才能在不碰她的情况下，把她逗笑、让她动呢？我觉得应该使用我的“专利”——“吹觉术”，这招我试过，比较灵的，一般人都招架不住。是这样的一计：利用对方的感觉器官，对最怕痒的地方吹气。可是这招对她似乎没用，我本想尝试使用“幻影术”的，可是一想，她是闭着眼睛的，正当我尝试苦思冥想时，短暂的30秒到了。唉！我失败了。接着，她当“逗笑人”。她居然对我使用“吹觉术”。哼，笑话！我发明的。虽然这招她没成功，但她使用的“说话术”却将我一招置于“死”地 。唉～！我两次都失败了！虽然游戏以失败告终，但我还是很高兴。因为我懂了坚持就是胜利！600字 四年级
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木头人木头人样子很奇特，圆圆的脑袋，长方形的手和脚，三角形的身子。他到处乱躺，随地乱坐，从不洗澡，臭气熏天，身上发痒。无论谁碰到他，都要捂着鼻子。所以，木头人没有朋友，很孤单。有一天，木头人路过丁丁家，听见嘻嘻哈哈的笑声，他就忍不住向大门走去，趴在门上，往缝里一瞧，呀!好大的一把水枪。正当他看得入迷时，丁丁和他的伙伴闻到了一股臭气，找来找去，发现臭气从门口传来。丁丁分工，他自己指挥，两个伙伴开门，一个持起枪，三个端着水。准备就绪，“唰——”的一声打开门，看见灰不溜湫的木头人，就举起枪，向木头人射击，一股强大的水柱把木头人冲向水池里。他在水池里像鱼儿一样游来游去，痛痛快快地洗了个澡，然后向岸边游去，爬了上来。奇怪，身上不痒了，他走起路来，轻轻松松地，还发出“咯咯”声，清脆悦耳。丁丁听到这声音，忙打开门，一看是木头人，正想把他赶走，可是奇怪，木头人身上一点儿也不臭了，还发出木头的清香味，于是就请他进去玩，他们玩得很开心。从此，他天天洗澡，小朋友们常来找他玩，他再也不感到孤独了。木头人真是好开心哟。点评：情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。事件过程描述详细具体，内容有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。550字 四年级 童话
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“木头人”今天，我来到珠峰奥赛学校上作文补习班。开始上课的时候，老师给我们讲了一些关于写作的知识。后来我们玩了一个游戏，名字叫“木头人”，我们玩的时候有三个环节。分别是：演、逗、说。虽然这三个环节都很有趣，但是我做喜欢“逗”这个环节。在进行这三个环节的时候，我们先选了两个人当木头人，其中一个就是我。还选了两个人来逗我们。游戏规则是：由两个人当木头人，让其他人来逗他们，如果“木头人”动或是笑的话，都要判下场。游戏开始了，那两个人用很可笑的动作来都我们笑，演“木头人”的韩思嘉过了一会，就被判下场了，只剩下了我。我想：只要把眼睛闭上，看不见他们的动作，不就行了吗？我要坚持到最后，当个“超超级木头人”，我就把眼睛闭上，于是就觉得不可笑了。后来，他们两个合伙，又是唱、又是跳，开始我忍俊不禁，最终我还是被“判”下场了。虽然我下场了，但是我坚持的时间最长，所以还是被评选成“超超级木头人”。今天我很高兴，因为我被评选为“超超级木头人”。400字 三年级 叙事
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木头人今天，老师对我们说：“咱们来玩木头人游戏。手不能碰到木头人，可以用语言、动作和神情让木头人笑，如果逗笑人把木头人逗笑，逗笑人就胜利了。谁来当逗笑人来逗我？”同学们都举手了，老师看了很久，最后请了陈晨，陈晨想了很多办法，可是老师连看也没有看，眼睛一直看着前面。最后，陈晨想不出办法了，只好无可奈何了，老师只好让他回座位去。同学们又举起手来，老师请了我。我走到讲台上，老师站在讲台旁边一动不动，我唱了“sa la la la la la ”，接着又学着老鼠的样子围着讲台转。可是，老师还是不动，我想“老师好难缠。”我也只能用最后一招，叫“笨鸟先飞招” 。我跳了起来，两只手上下摇摆，落在地上，老师终于笑了，同学们也哈哈大笑起来，教室里充满了欢乐。下课了，同学们都说这个游戏很好玩。300字 三年级
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木头人“我们都是木头人，一不许说话，二不许动，再加一个不许笑。”三年级一班的同学在玩木头人呢！唱完儿歌，全班顿时鸦雀无声，摆出了各种各样的姿势，有大鹏展翅，有饿狼扑食，还有黑虎掏心……看！杨坤翰一根手指朝天指着，腿跨成弓步，好像在对着天说：“老天爷啊！保佑我在我们班的木头人大赛中获得第一名吧！”又看看黄灿，他的手撑着自己的面颊，弓着背，猫着腰，像一个拜佛的人，对着佛祖说：“我要得第一名呀，佛祖帮帮我吧！”我为了逗大家笑，嘴巴张开，把舌头露出来，一只手像手枪似的摆在下巴下面，另一只手撑在桌子上，还把右腿抬在左腿前面。廖泰龙差一点就笑了。三十秒过去了，张老师叫道：“王瑞阳出局，孙秦川出局。”我心想：不能出局呀！我一定要得第一名呀！三分钟过去，我的手要撑不住了，我的右脚要抬不起了。就在这时，张老师说了一声：“时间到！”坚持住的人先长叹了一口气，然后又兴奋地跳了起来，欢呼了起来！木头人这个游戏真有趣呀！400字 三年级
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木头人我想大家都玩过了做“木头人”这个游戏，今天，老师也让我们玩这个游戏。“三三三，四四四，我们都是木头人，不会说话不会动，动动就是小蜜蜂。”规则就藏在这句顺口溜里，不能动，不能说话，更不能笑。一级比较简单，二级难度相当高呢！老师先请了一位女同学做木头人，一位女同学做逗笑人。只见逗笑人使用了第一招：骗术。那位逗笑人说：“你妈妈来了。”“木头人”似乎没听见，傻乎乎地站在那儿，逗笑人见木头人不理她，假装起鬼脸来。木头人看也不看逗笑人，眼睛看着天，好像在说：“我可不会理你！”那位逗笑人见木头人没有反应，气得火冒三丈，搬起了“救兵”。那位“救兵”在木头人面前走来走去，打量着那位木头人。木头人奇怪了，心想：她到底要干什么呢？突然，“救兵”扮了一个斗鸡眼，想把木头人逗笑，可是没用，那位“救兵”把我选了上去。我想：我打醉拳吧，这可是我的强项。我好像喝了酒一样，站也站不稳，忽然，我给木头人一拳。木头人还是没反应，气急败坏的我不知怎么办才好。这时，下面有位同学唱起歌来：“求求你给我根鸡脚，给我个汉堡也无所谓……”那位木头人还是一声不坑。木头人赢了，我们重重地叹了一口气。这个游戏告诉我们，做事要有意志力和毅力，有了这些我们才能成功。500字 三年级
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“木头人”河南省驻马店市第二实验小学六四班 翟麟鑫 “我们都是木头人，不许动来不许笑……”一种小时候才有的欢声笑语却充盈了这个由八十个少年组成的六年级四班，为什么？童年电视台也十分奇怪，于是，便率“侦察兵”去“深入虎穴”，他们拍到了珍贵并难得一见的镜头。 镜头一：找寻“儿时记忆” 每天面对繁重的学习任务，同学们个个头脑发胀，整个班级死气沉沉。看！张老师兴冲冲的走进教室，笑眯眯的站在讲台上看着我们这些晕将。莫非有什么好事？张老师一开口，马上把同学们的积极性调动了起来，你猜，是什么好事？原来，张老师竟要带我们玩儿时的“木头人”游戏。相信大家小时候都玩过，具体规则就不一一细讲了。开始海选！ 镜头二：孔昶凯挑逗谭洋 随着“战场”上“硝烟”滚滚以及同学们的欢呼雀跃、举成密林的手，场上又来了一个“木头人”——谭洋，逗笑人也随之换为孔昶凯。“五、四、三、二、一，开始！”随着一声令下，孔昶凯灵光一闪，手、脚不停忙着，嘴也无休止的嘟嘟囔囔，真强！上天入地、古今中外、文言小说、历史文物，甚至科幻动漫都被逗笑人采纳。而孔昶凯用的大部分是动作，一会儿双手摊开，一会儿模仿奥特曼，一会儿又模仿动感超人，逗得同学们捧腹大笑，可是谭洋依然是“坚定不移”面不改色、嘴不翘。哎，比珠穆朗玛峰都难“搬”！随着同学们的计数声“五十七、五十八、五十九、六十！”最终孔昶凯以逗乐失败告终，摇着头走下了讲台。只见刚才还一脸严肃的谭洋这时眉飞色舞，乐得一蹦三尺高！ 镜头三：刘杉的有趣动作 大屏幕上，只见搞笑分子刘杉在众多的竞争对手中脱颖而出，坐在了“木头人”的座位上。 “五、四、三、二、一，开始！“只见木头人刘杉做好了动作之后，逗笑人却笑得前仰后合，原来刘杉表面上只有脸上做文章，脚下也有！我们低头一看，刘杉的腿内扣着，和《举起手来》中的将要被巨石砸到的潘长江一个样！让我们笑了好一阵，连逗笑人怎么逗都不看了。 镜头四：决斗刘杉vs谭洋 随着时间的推移，轮到两个笑星PK了！谭洋——老木，刘杉——老逗！“三、二、一，开始！”他俩掐起架子，一个静，一个动。只见刘杉左抓抓，右挠挠，谭洋则趁人不注意，把头抬起，来个眼不见心不烦！刘杉也真是，在谭洋面前蹦来跳去，不停地说：“你的棉裤糊了！”可谭洋毫无反应。久攻不下，刘杉开始使歪点子，他贼头贼脑地四下张望，慢慢接近谭洋。正要下手时，被一旁观战的张老师一把隔开，刘杉的“老逗”也以失败告终。 镜头五：启示 刘杉一声长叹：“谭洋的耐力太强了，佩服佩服！”这时，张老师走上了讲台：“同学们，从这个儿时的游戏中你们得到了什么启示？如果我们把这超常的忍耐力用到我们日常学习中，还有什么过不去的火焰山！我们的成绩一定会芝麻开花——节节高！”噢！张老师让我们玩游戏的醉翁之意不在酒呀！此时的教室里一片寂静，我们陷入了沉思……点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章前后连贯，形成完整的形象。1200字 六年级 叙事
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木头人加文学校六年级 任东美 今天作文老师让我们全班同学做一个木头人的游戏。 游戏开始了，杨老师就念游戏规则，"我们都是木头人，不许笑，不许动，不许露白牙，看谁定力最最好。" 这时候，教室里鸦雀无声，同学们都凝视一方。不过，杨老师还是把我们逗笑了。其中一个有女孩，怎么逗她也不笑，坐在椅子上，表情严肃，杨老师仔细地掂量，笑了笑，说："各位游客，我们请看，这就是木头人，不信你们逗一逗。" 只见那位女孩露出了白牙，教室里刹时喧闹起来。 第二轮开始了！老师请来了四位同学上来表演。两位同学当逗笑者，另外两位同学当木头人。这盘是陈夕雅和柴新刚当木头人，王嘉文和江世杰当逗笑者。只见柴新刚昂首挺胸，眼睛望着前方，而陈夕雅把手插在胸前，眼睛盯着窗外。这可难倒王嘉文，她又唱歌又做手势，可这还没有把陈夕雅逗笑，倒把自己逗得哈哈大笑。 再看另一边，江世杰围着柴新刚转圈圈，准备把对方转倒。可对方没有转倒，倒是把自己转晕了。哈哈！对方咧开嘴大笑起来，终于把他逗笑了。可陈夕雅太厉害了，不管我们怎么逗，她还是不笑。有的同学装作小狗，有的同学装作小兔，还有的同学学牛叫，最后也没能把陈夕雅逗笑，她赢了。木头人的游戏结束了。 这个游戏太有趣了，这节课真令人难忘呀！450字 六年级 叙事
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木头人如果餐厅人满到无法迅速挤进前排我就回去，进之前我这样想。可人少的可怜，带着同情端了碗面，转身入坐时，方才稀少的吃客一下狂增到找不到空位吃饭。我收拾干净一片狼藉的空地，和一个投机分子一同坐了下来，安静地吃着。对面的吃客喝汤时发出很响的声音，导致上空风扇上的灰尘也被震落下来，我讨厌之极，忍耐许久后抬头，但只见到了那碗冒着热气的汤，似乎正要进入口中，但主人却离去，所以只好干等着我想让我将它吃完．我向征性的将自己的筷子插进他的碗中，突然发现自己样子很狼狈，是不是该洗头了，我这样想着。既然如此，就去洗头。我将暖水壶放在水龙头下，拧开时却空咳着吐不出任何东西，扭头的瞬间，发现旁边一个同学的喉结动了一下，之后咽进饼干之类的东西，嘴角残留的饼干渣子被舌头舔进嘴中。“没有水”他头也不回就走了。路上遇见一个掂着暖壶的陌生人，我说：“同学，分点水吧？”。他一声不吭的从我手中接过水壶，拧开彼此的盖子，将自己壶中的热水咕咚咕咚倒进我的水壶中，正值隆冬，白色的蒸汽越发浓，慢慢将我们包裹。随着视线的模糊我开始恐惧，我仿佛看见陌生人从怀中掏出一把匕首，迅速朝我挥过。我大叫一声，看看自己的手背，有殷红的血液正欲挤破皮肤纹理，喷涌而出。听见他说“对不起”。我胡乱的应付两句，他已消失，左手背被严重烧伤。既然如此，我用右手提壶，向寝室走去。走到寝室二楼拐角时，被一张香蕉皮滑到。随着暖壶的爆裂声，我向污水中倒去，污水从我腰际伸开翅膀般喷涌而出，灰尘沿地板底部深钻，有几块看似严密的地板被气旋掀开。我躺在原始倒地处静静深思，水从四面八方聚过来，连着衣服开始在冰冷的天气中冻结，发出揉碎塑料纸瓶般的声响，之后又如烧纸般融化，水滴沿冰柱滴下，在空荡荡的寝室回响。我心中臆想着时钟走动时的“嘀嗒”声。既然无法洗头，只能洗自己的衣服。我端起盆向洗衣房走去，拧开水龙头，水只流几下就又停了，我愤怒的拍打着水龙头，一下接一下，直到水龙头被我齐头斩下，露出黑乎乎的口，想吞掉什么似的。突然铃声大作，上课了。面对一些事，我从未想过争取什么，因此一无所获。800字 高三 叙事
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木头人山山山，山山山，山上有个木头人。不许说话不许动，还有一个不许笑。”今天下午，活动课上，我们全班人在老师的带领下在操场上玩了“木头人”这个游戏。老师一声令下，游戏开始。同学们立刻分好组，随着儿歌声的响起，同学们都使出浑身解数，摆好一个个简单而又独特的姿势。大家都想用自己的姿势逗笑大家。儿歌声一结束，同学们就都纹丝不动的站在操场上。我看着大家都摆好姿势，心里着急起来，到底做什么好呢？对，我选好一个地方，单脚蹲下低着头，两手五指张开撑在地上，远远望去，我真像一个准备赛跑的运动员。“呵呵。呵呵。”不知是谁的笑声打破了这操场上的宁静。我忍不住用眼角的余光瞟了瞟大家，我看见我们这组很多人都是因为笑而被淘汰出局，只剩下我、金正林和隆成开。只见隆成开双手翘成兰花指，双腿盘坐，双眼紧闭，看起来活像个“如来佛祖”。这时我眼睛一不留神，看到了他的胸前。瞬间，我就感到有一口气要从我嘴里冲来。原来，隆成开的胸前贴了一张用红色水彩笔写的“仙人指路”，隆成开这招可真逗！弄得我都想笑了。我强烈的克制着自己不能笑。总算我的心平静了下来。可又当我离胜利不远时，不知是谁，又大叫道“快看，金正林的裤裆里有个小洞！”我向金正林的方向瞟过去，只见金正林整个身体都趴在操场上，两腿叉开，两手蒙在脸上。这样的姿势可真好。既省力又方便，就算是笑别人也看不见。金正林的自控看来也很强，那么多人围在他身旁笑。他却浑然不顾，依然纹丝不动。我的身体开始发抖了，我再次克制自己笑。我的腿也开始不争气了。由于我长时间蹲着，使得我的腿又酸又痛，我默默的祝福自己：千万坚持住，离胜利不远了。可是最终我还是因体力不支倒下了，最后的胜利者居然是金正林。“山山山，山山山，山上有个木头人。”这欢乐的儿歌似乎都在大家的脑海不去。六年级:陈哲涵650字 六年级 叙事
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木头人今天，不知怎么的，作文课说要玩游戏，不过听到“玩游戏”三个字，我心里一阵狂笑，因为可以玩游戏呀！老师教我们了一首儿歌，就是”山，山，山，山上有个木头人，早晚一动也不动，动动就是小蜜蜂。“我的动作是眼睛睁得大大的，嘴巴好像吃了一惊似的，手上像拍手一样的样子，两脚像飞起来一样，眉毛皱起来，搞出一副很生气的样子，又有一点吃惊的样子，旁边同学两手叉着腰，眉头皱起来，脚踩在凳子上，等所有同学都变成木头人之后，我仔细听只有张老师的声音，才过了几十秒钟我就不耐烦了，想动，我的手开始坚持不住了，心想：“这次的一分钟怎么那么长呀！”秒数渐渐地减少，我心里又一次想：“总算可以动了。”最后只有赵一豪动了，老师说：“除了赵一豪，另外都是很出色的木头人。”第二个游戏名字叫逗笑木头人，一个木头人和一个逗笑人上来比，看谁能赢，这把全班同学惹得哈哈大笑，张老师说她请了个搞笑版的木头人，同学们的笑声更热烈了。时间过的真快，一眼，就到了下课的时间了，这趟课可真有意思啊！指导老师：任敏350字 二年级 记叙文
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木头人游戏好玩的木头人游戏今天，老师突然宣布要玩木头人游戏。同学们听到这里，都很兴奋，原来安静的教室里一下子炸开了锅。开始玩游戏了。大家先像下课一样玩，说话。老师转过身去，嘴里说：“一，二，三，木头人。”同学们立刻不动，做着刚才的动作。教室里又忽然安静了，连针掉下来的声音都能听得见。可大家都没坚持不久，就开始摇晃起来。有的同学忍不住发出一点笑声。在同学们摆的千奇百怪的造型中，小宁做的最有趣。他做的是一个正在念经的佛祖，面对着他的同学总是咯咯地笑。还有两个女同学，摆的是一个千手观音，旁边的同学不时用眼睛瞟瞟她们。我轻松地躺在桌子上，看着天花板。可是，我的大腿很痒。原来，有人故意用手指头来点我的大腿。好像不想让我舒服，让我笑，输掉比赛。终于结束了，大家喘着粗气，抱怨着。我可不累，幸亏我摆了这个舒服的姿势。姿势是舒服，但我还是要挺过我腿上的痒劲儿。这个木头人游戏真好玩，能让我们知道：“坚持，就是胜利！”350字 三年级
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木头人游戏我一进门，就听到了“哈哈哈……”的笑声。同学们这是在干什么呢？原来他们在跟王老师玩木头人游戏呢！教室里可热闹啦！只见，同学们这边跑跑，那边跑跑。王老师一声令下，教室里变得鸦雀无声，连呼吸都听见了。同学们摆出了奇形怪状的动作。同学们有的双脚并拢，双手合拢，眼睛闭着，好像在许愿；有的右手在嘴唇下，左手在屁股下，背弯弯的，好像一直调皮的鸡；有的都爬到书桌上啦，盯着前面，好像一只慢吞吞的乌龟。可是，我正踮着脚尖，双手高举，我有点累，不过我还是坚持住了。当老师告诉我还剩15秒，我小声地说：“还有这么多呀！”顿时，我的脚尖有点疼，好想放下来，可是我又不能放下来，我有一点儿心急。“时间到！”老师说道。同学们都慢悠悠地回到座位上，有的说：“终于结束了，好累呀！”有的放松了一下；还有的立刻坐端正，像一只不松懈的小蚂蚁……游戏就这么结束了，真希望再玩一次呀，我还希望以后的课堂能充满欢声笑语！350字 三年级
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木头人游戏今天，老师给我们玩了一个游戏叫“我是可爱的木头人，不许动，不许笑……”游戏规则是：一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。话音刚落，同学们都争先恐后的举手。老师首先请了四名同学到黑板上去，然后又请了一名同学当逗笑人，再把那四名同学逗笑。接着，逗笑人吐一吐舌头，变孙悟空，不管三七二十一，逗笑人的那些动作，四名同学不笑，我们却笑了。最后逗笑人终于败下阵来，但是游戏还没有结束，老师又找了一名逗笑人，他对同桌恳求道：“你就笑一个吧！”但是他始终不笑，他故意摔一个四脚朝天，有一个女生笑了，被淘汰了，逗笑人看起来有点得意，最后老师说：“还有一分钟，你们快一点”。当老师说：“时间到”，那三个人赢了，逗笑人输了，他只好沮丧的回到座位，教室里充满了嘻嘻哈哈的笑声，对那个逗笑人笑了。教室里成了欢乐的海洋，游戏就在我们的欢声笑语中结束了，但是那些笑声还在教室回荡。350字 三年级