亲历“从百草园到三味书屋”_700字
650字
六年级
探究考察
看了鲁迅爷爷写的《从百草园到三味书屋》的文章，我也很想去看看鲁迅爷爷小时候的乐园——百草园和他上课的学校——三味书屋。一个星期天的早晨，我和爸爸一起去鲁迅故里游玩，亲身经历了一次“从百草园到三味书屋”。
春寒料峭，天下着绵绵的细雨，我和爸爸打着伞，首先来到了百草园。一进门，最先映入我们眼帘的是一大片绿绿的菜畦，还有一堵长满野草的矮墙。我走到一口井边，咦，这就是光滑的石井栏吗？我用手摸了摸，嗬，还真有点光滑呢！园中点缀着几棵高高的大树，由于树上还没长出叶子，我就辨别不出它们是什么树，只有皂荚树上还挂满了一颗颗的果实，我还能认出来。爸爸帮我找到了那棵古老的桑树，可惜没有紫红的桑椹。鲁迅爷爷笔下的：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这样一个他儿时的乐园，可现在在我的眼中显得有些贫乏无味，令人失望。
从百草园出来，我们来到了三味书屋，这是一座既古老又破旧的房子，白色的墙，乌黑的门，石板铺成的地。我们又找到了鲁迅读书的“教室”，“教室”中间的上方挂着一块“三味书屋”的木牌子，牌子的下面是一幅画，画着一只梅花鹿伏在一棵松树下。“教室”里只有八个座位，鲁迅的座位在左边的一个角落里，桌子的右下角还刻着一个“早”字呢！见证了鲁迅坚持早起不迟到的决心。
鲁迅儿时的乐园只不过是个普通的菜园，他读书的“学校”只是一座破旧、简陋的房子。然而，从百草园到三味书屋，却走出了一个伟大的文学家。我们现在有现代化的公园和学校，有一流的教学环境和教学设施，那么，从这里又会走出怎样的伟人呢……
我的老师
550字
初一
老师是辛勤的园丁，不管是风吹日晒，都努力地照顾我们；老师是燃烧的蜡烛，在我们身上浪费了青春年华；老师是黑暗中的一盏明灯，让迷芒的我们找到了前进的方向。老师，这个平凡而又伟大的职业，同样有着简单而又感人的故事，每一件事都让我们耿耿于怀，我的一位老师就是这样子。
告别了熟悉的小学，我来到了陌生的中学。我即将面对新的老师和同学，一切都是这么陌生，我依然期待中学生活。
开学前一个星期，我和爸爸妈妈带着住宿用品来到学校找老师报到。我第一次见到了我的班主任——陈老师。陈老师的面容很慈祥，看上去很和蔼。
学校组织了军训活动，第一天就有同学晕倒了，陈老师看到后急忙地把那位晕倒同学扶到校医室。军训第二天晚上，陈老师还把我们召集到教室里来，告诉我们只要熬过这一天，就离军训结束不久了。陈老师说的话鼓励了我们，让我们一直坚持到了军训结束。
陈老师在讲课的时候，他生怕我们不理解内容，对难理解的题目都一丝不苟的讲解。他还经常给学习成绩差的同学单独补课。
陈老师很关心我们，刚开学不久，老师还到我们的宿舍里去，叫我们早点入睡。最令我感动的是陈老师帮我们拿行李的事。每周的星期五，当我收拾好行李的时候，兴高采烈的奔向校门，由于行李太重，老师看到之后说：“我来帮你拿行李，你先去校门口。”看到老师拿着那么重的行李，我至今还忘不了；看到老师一脸的汗水，我深受感动。
这就是我的老师——陈老师，一个关心学生的老师。
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六年级
探究考察
650字
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从百草园到三味书屋我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。六年级:高傲中人1200字以上 六年级 叙事
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从百草园到三味书屋长妈妈讲起了故事，在一个古老的破寺，住着位蛇妖像天使，还有段恐怖的历史，夜里常常叫人名字。闰土父亲捕鸟撒食，鸟儿入笼中还不知，张飞鸟还是太固执，抗争到底也不进食，多半又过不了子时。何首乌沉睡窜入室，玩弄你却毁了墙石，赤练蛇摆起了姿势，被降伏感到很羞耻，可惜逃不出小盒子。夜半蟋蟀空中展翅，蚰蛉低唱着在暗示，石井栏没有了装饰，明刻雕变成了历史，记载着从前的故事。百草园到三味书塾，转过木门进入客室，先拜孔子在拜老师，木戒尺时刻在警示，调皮也会慢慢懂事200字 六年级 诗歌
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从百草园到三味书屋读后感从百草园到三味书屋读后感600字品读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，回味着从文章中散发出来的天真烂漫的气息，享受着字里行间透露出来的那份活泼可爱的青春年华，我的眼前不禁浮现出一幅幅引人入胜，有趣的画面。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣……”读着这些充满趣味的文字，我的心仿佛已飞到了百草园里，与那些昆虫们来个亲密接触。读着文章中的文字，我仿佛看到了年少的鲁迅与昆虫为伴，采着野花野果，舒适地躺在草地上，享受着和煦的阳光。冬天里，他在雪地里自由地玩耍着，支好竹筛，悠闲地捉捕鸟儿，但是总因为性急，捕不到许多鸟儿。他还喜欢听长妈妈讲故事，看《山海经》，因此而害怕赤练蛇，不敢到长的草里去，害怕遇到美女蛇。在百草园里，一切都是那么地自由，一切最美好的感情在这里散发出闪亮的光辉。不知为什么，文章中的一切都让我回味无穷，看了还想看，也许就是因为文章充满了儿童的天真和可爱，读来特别亲切罢了。曾几何时，童年已不再属于我，是那么地遥远。也许是因为我已跨入青少年的行列，跨入了忙忙碌碌的学习和复杂纷扰的生活之中。但是我想，不管怎样，不管在什么时候，保持一颗童心，人是永远不会老的。甜美的童年之梦也仍然是我最珍贵的宝物，它珍藏在我的心中永不褪色。童年已渐渐离去，留下来的只是些美好的幼稚的记忆。读《从百草园到三味书屋》，体会鲁迅先生的童年之梦，我神往不已。从百草园到三味书屋读后感600字妈妈为我买了一本书——《从百草园到三味书屋》，一拿到这本书，我就翻开书津津有味地看了起来。从书里，我看到了大鼻子等许多孩子的穷苦生活。我们很难了解到他们——一些身无分文的苦孩子，如何独自在那繁华、广大的大上海里谋生，要知道那是多么不容易啊！看着他们的生活，我像吃了还未成熟的草莓，心里——酸极了。像大鼻子，他小小年纪本应睡在软绵绵的床上听妈妈给他讲故事，本应在烧得旺盛炕前烤手取暖，本应吃香喷喷的饭菜和伙伴们一起上学……可是，他没有，他没有过这个年纪本该享有的幸福生活。他没有温馨的家，没有挚爱的家人，没有名字……他只有别人吃剩下的残渣，他只睡硬邦邦的地板……这多么令人心酸。相比之下，我们这些口含金汤勺的小公主、小少爷是何等的幸福呀！但我们却不珍惜，浪费粮食、挑食、不满足……我们真是身在福中不知福呀！他们真是太可怜了！但是，当我看到他们成群结队地举旗保卫祖国，发扬爱国精神。我就被震撼了，这需要多大的勇气呀！当大鼻子把钱袋拾回给那位学生，我又被震撼了，大鼻子变得懂事了！于是，我就相信，他们一定能反抗成功，过上幸福美好的生活，因为我感受到了人间里的爱！他们怀着各种各样的爱，汇集在一起，就形成了一条爱的河流，他们都为自己的爱起来反抗，为自己美好的生活而竞争！他们流血流汗，他们的遭遇惨不忍睹，他们有多少人失去家，失去亲人，又有多少人大半年也不能回家一趟呢？但是他们坚持、反抗，虽然被“拒绝”时辛酸的一幕使人落泪。但是他们依旧坚持、反抗，为美好的明天而奋斗，他们的努力见证了我们现在的美好生活，他们的爱世世代代传承给我们！我不仅看到了人类的爱，我还看到了大自然的爱。童话中美丽的仙子与鸟儿吟唱，与花朵舞蹈，与小动物们相亲相爱的美丽景象，在碧草如丝的原野画出一道优美精致的风景线，与悦耳的音乐交融，这是多么如诗如画如仙境一般的情境呀！这真是一种温柔的欢乐的爱。合上这本书，我久久地感受，藏在书里的，还有在这个世界上的如巧克力一般丝滑醇厚的爱。从百草园到三味书屋读后感600字曾经梦想，有这么一个地方，可以让我和伙伴们无忧无虑的捉迷藏、斗蛐蛐；曾经梦想，有这么一个地方，可以让我自由自在的呼吸清新的空气，也可以肆无忌惮的就地打几个滚儿；曾经梦想，有这么一个地方，可以让我带着快乐去学习、伴着浓厚兴致在书海里遨游……这个暑假，当我读完了《从百草园到三味书屋》这篇文章的时候，我蓦然发现，鲁迅先生笔下的百草园就是我梦想的地方。在百草园里，有碧绿的菜畦，光滑的石井栏；在百草园里，有高大的的皂荚树，紫红的桑葚；在百草园里，有鸣蝉的长吟，肥胖的黄蜂，有轻捷的云雀……在如此美丽的地方，作者可以毫无顾忌的拔出牵连不断的何首乌，甚而毁坏了邻家的泥墙；可以感受长妈妈讲述的惊险而刺激的美女蛇的故事；可以和伙伴们在下着雪的冬天，支起一面大的竹筛，开心的捕鸟……这该是一种多么自由，多么令人向往的生活啊！在这里，童真得到了尽情的释放；在这里，孩提的梦想自由飞翔。然而，这份美好在进入三味书屋的那一霎那戛然而止，仅有的快乐就是在先生读书入神的时候描绣像和课余在书屋后面的园子里折腊梅花，寻蝉蜕了。除此而外，就是单调，枯燥的学习了。在三味书屋里，整天面对的是先生严肃而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同学们杂乱无序的“笑人齿缺曰狗窦大开”，还不准问一些稀奇古怪的问题。看到这里，我不禁想到了我们现在的生活。每天除了学习，还是学习。虽然老师不像鲁迅老师那么的严厉，但是也不会对我们放松要求。如果我们出现像逃课这样的情况，是绝不会骂我们几句就可以罢休的。我们每天要按时到学校上课，完成老师布置的课内学习任务，课后还要去补习班上课，还有的同学要抓紧点滴时间去学钢琴、绘画等。在双休日里，也不能自由的休息，不是去上补习班，就是埋头写作业。而且，这样的日子随着年级的提高会变得越来越紧张了。读完了这篇文章，让我体会了百草园的欢乐与自由，三味书屋的单调与枯燥。我真的很想每个像我一样的学生能有一片梦中的“百草园”！从百草园到三味书屋读后感600字在这秋高气爽的日子里品读鲁迅先生的《朝花夕拾》品味着鲁迅先生的童真，享受着鲁迅先生带给我们那份天真烂漫的感情。在《朝花夕拾》中，令我回味无穷的就属《从百草园到三味书屋》，在三味书屋后面有一个百草园，这个百草园在大人的心目中可能只是一个杂草园，但在鲁迅先生心里确是他的乐园。他听长妈妈说过长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇，还听长妈妈给他讲过的故事，这使鲁迅先生体会到做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这一切的一切都让我们感到鲁迅先生的童年是多么的充满乐趣。我们都知道这是鲁迅先生从记忆中摘抄的，并且鲁迅先生写的时候已经年事过百了，可鲁迅先生写的还是那么充满童趣、天真好像就在眼前一样。或许我也向往这种生活吧！在不经意间也把我给感染了。我的童年也是充满乐趣的，和朋友一起郊游、一起去看孤儿院的小朋友、一起去捉蝴蝶……这都是我们的回忆，我们虽然留不住童年但却可以把他留在回忆中。鲁迅的文章与朱自清、范爱农的都不一样，他们三人各具各的特色。鲁迅先生的文章正如王羲之的书法一样别具一格。朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕阳西下时采集这样的意思，还有人的一生很短暂且生命很宝贵，要求人们要在有限的生命里多做对人民有益的事。比如年轻时时所做的点点滴滴到年老的时候回忆总结不缺遗憾这样的内涵。我们的童年梦已经碎了，所以只有靠回忆来把童年藕断丝连起来。因为梦是千变万化的，只有不断追求才能梦想成真。从百草园到三味书屋读后感600字鲁迅先生真可谓是中国文学史上的丰碑！他在这区区一篇散文中，让我学到了许多东西。在鲁迅描写他捕鸟的时候，运用了准确的动词，如“扫”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”……在曾学过的《风筝》疑问中，鲁迅在描写“我”毁坏小兄弟风筝时，也用了一系列的动词。这些动词不仅能够形象生动描绘出情节中人物的动作，更能使读者有身临其境的感觉，是文章丰富多彩。在这篇散文中，有一段文字堪称绝佳啊：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。但是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这段文字，用一组连词写出了百草园中十多种景物，既有动态的也有静态的，抓住形态和色彩写景物；通过声音、动作和形态写动物，栩栩如生，给人以奇幻的如至仙境的感觉。后来作者又用“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”，十分自然的承接了文章的两大部分——百草园和三味书屋，即符合条理而又不显生硬，这样的过渡无人能比啊！在鲁迅到三味书屋后，往日的快乐一去不复返，取而代之的则是学习的枯燥，而鲁迅却竭力从中寻找乐趣，如寻蝉蜕、苍蝇喂蚂蚁……字里行间流露出作者的童心童趣。我多么羡慕鲁迅啊，现在的学生哪里还有这份玩的心？绕口的英语，深奥的数学，难懂的文言，复杂的历史……虽然这么多的任务都要做，但还是应该像作者那样，偷点闲，适当放松一下，只有这样才能给学生时代的回忆中“上点色”。好好体会一下这篇文章吧！青年人会引起共鸣，中年人会勾起回忆。这大概就是《从百草园到三味书屋》的妙处吧！从百草园到三味书屋读后感600字最近，我读了一篇鲁迅先生写的文章，名叫《从百草园到三味书屋》。这篇文章是一篇描写作者自己童年生活的散文，主要描写了两个地方发生的事情：百草园——“我”的乐园；三味书屋——“我”的学堂。作者家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。“其中有一些野草”让我觉得它十分普通，而就是这样的一个园，在那时，却是作者的乐园。接着，作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句子，写出了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹这些景物给人的安宁，鸣蝉、黄蜂、叫天子给人的动感，动静结合，再加上有本身就有无限趣味的泥墙根作“底板”，作“背景”，想必是令所有知道的人都会向往。这样的一个园，若许多小伙伴儿一起玩耍、追打、嬉戏、捉迷藏，一定是十分有趣的，但若是自己一个人，也并不会觉得寂寞。因为百草园的乐子能找出许多呢！像斑蝥、何首乌、覆盆子，都能带给“我”无限乐趣，就连冬天都有游戏：捕鸟儿——在竹筛将鸟儿罩住后的那份喜悦，想必是令作者着迷的。“我不知道……也许是……也许是……也许是……”的句型起到了承上启下的作用：“我”要去三味书屋念书了，不能常到百草园了。这句话写出了少年鲁迅对百草园的惋惜之情。虽说这学堂很严厉，但先生还是十分慈祥的：“有一条戒尺，但不常用，有惩跪的规矩，但也不常用。”“我们上午读书，正午习字，晚上对课。”听起来有些无聊，但并非如此。师生一起念书，孩子们就在一起偷偷做戏、描绣像。作者把一幅活灵活现的生活场景的图画展现在了我们眼前，真让我们体会到了他对童年的向往。这篇文章的文笔十分优美，描写的都是真实的事情，给人以亲切感。而我也在文章的有些地方看见了我的影子。尤其是百草园，我的总体印象就是一个“乐”字：动物、植物、泥墙根、捕鸟儿、描绣像，无数没有“乐”字。1200字以上 六年级
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《从百草园到三味书屋》有感《从百草园到三味书屋》这篇散文回忆了鲁迅先生小时候在百草园和三味书屋读书游玩的种种故事。读了这篇散文，使我忽然觉得我们的童年还不如鲁迅先生小时候有趣。我们在家中只能靠看电视、玩电脑来消磨时光，打发时间；而鲁迅却在园中拔何首乌，冬天在雪地中捕鸟；我们下了课除了追就是跑，根本没有其它东西好玩，而鲁迅在三味书屋时一下课就和同学到三味书屋的后园去折腊梅花，找蝉蜕，有时还捉苍蝇来喂蚂蚁。哎，真是别有一番风味啊！为什么鲁迅的童年会如此绚丽多彩呢？而现在我们就是想拔何首乌，把墙翻个遍都没有，可现在珍贵的何首乌哪里去了？我们要去找蝉蜕，可是却连个蝉影也没有；我们要在雪地上捕鸟，那也是谈何容易，那时闰土的爸爸小半天能捕几十年鸟，而现在等一整天也不一定会有一只鸟出现。这都是为什么呢—一切都是因为污染环境、滥捕滥杀惹的祸，污染环境使植物稀少，滥捕滥杀毁坏了生态平衡，使得鸟雀及某些动植物变得非常的稀少，使我们无法享受到鲁迅时代的童趣、快乐。让我们一起行动起来，保护自然资源保护环境，还我们一个充满生气的快乐童年。400字 六年级 状物
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六年级读后感：《从百草园到三味书屋》_700字鲁迅先生真可谓是中国文学史上的丰碑！他在这区区一篇散文中，让我学到了许多东西。在鲁迅描写他捕鸟的时候，运用了准确的动词，如“扫”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”……在曾学过的《风筝》疑问中，鲁迅在描写“我”毁坏小兄弟风筝时，也用了一系列的动词。这些动词不仅能够形象生动描绘出情节中人物的动作，更能使读者有身临其境的感觉，是文章丰富多彩。在这篇散文中，有一段文字堪称绝佳啊：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。但是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这段文字，用一组连词写出了百草园中十多种景物，既有动态的也有静态的，抓住形态和色彩写景物；通过声音、动作和形态写动物，栩栩如生，给人以奇幻的如至仙境的感觉。后来作者又用“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”，十分自然的承接了文章的两大部分——百草园和三味书屋，即符合条理而又不显生硬，这样的过渡无人能比啊！在鲁迅到三味书屋后，往日的快乐一去不复返，取而代之的则是学习的枯燥，而鲁迅却竭力从中寻找乐趣，如寻蝉蜕、苍蝇喂蚂蚁……字里行间流露出作者的童心童趣。我多么羡慕鲁迅啊，现在的学生哪里还有这份玩的心？绕口的英语，深奥的数学，难懂的文言，复杂的历史……虽然这么多的任务都要做，但还是应该像作者那样，偷点闲，适当放松一下，只有这样才能给学生时代的回忆中“上点色”。好好体会一下这篇文章吧！青年人会引起共鸣，中年人会勾起回忆。这大概就是《从百草园到三味书屋》的妙处吧！650字 六年级 读后感
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校园，笑园_650字思考题：（1）已知：山东省昌邑市第二实验小学有师生约两千人，笑声每天都从校园里传来。请用所学知识，解出昌邑市第二实验小学是否为一个“笑园”。解：设昌邑市第二实验小学是一个“笑园”解题思路：（1）在班级中寻找笑声。漫步走廊，常常会听到笑声，这准是某个幽默的老师正在讲笑话了。下课的时候，同学们便三五成群，谈体育赛事、谈体育明星、说时政要闻、谈天气变化、论游戏方法……不时大家会哈哈大笑。更有一些演技派正在“演戏”，逗得大家哈哈大笑。教室里，一些调皮的同学蠢蠢欲动，准备搞恶作剧。恶作剧逗得大家哭也不是，笑也不是。（2）在体育课中寻找笑声。六年级了，体育课上，打篮球、踢足球成了家常便饭。在球场上，队员们你争我抢，互不相让。场上，射门成功后的欢呼声、击掌声像是交响乐，鼓舞着队员前进、奋斗。篮球场上，投篮成功后的欢呼神更令人振奋。操场边，文静的女生们有的在读书，有的在说话，笑声此起彼伏。好一道靓丽的的风景线！好一个愉快的体育课！（3）从考试中寻找笑声在考场上，同学们正奋笔疾书，有一些不安分的同学正蠢蠢欲动，有的对暗号说答案，有的抄书，有的同学用“飞鸽传书”传递答案，有的用计算器，还有的干脆当上了“长颈鹿”（指那些看别人卷子的人。）。监考老师那雪亮的眼盯上了一位正在把书拿到桌子上来抄的同学。只见老师一个擒拿手，把书没收了。大家忍俊不禁，笑这位“长颈鹿”同学智商太低。列式为：教室中的欢笑＋体育课中的欢笑＋考试中的欢笑＝校园答“昌邑市第二实验小学是一个“笑园”六年级:李泽田作文网专稿 未经允许不得转载650字 六年级 探究考察
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感恩的心_700字E度网专稿 未经允许不得转载说到感恩，有些人可能想到的只是感谢父母、感谢老师、感谢帮助过我们的人。其实，我们需要感谢的远远不止这些……从现在开始感恩……说到感恩，有些人可能想到的只是感谢父母、感谢老师、感谢帮助过我们的人。其实，我们需要感谢的远远不止这些。在我们的生活中，一定经受过许多次成功和失败。当你成功时，感恩的理由当然很多，但当你失败时，是不是只会怨天尤人呢？其实，在失败时，我们更应该感恩，感恩失败让我们看到差距，感恩失败让我们成长。学会感恩失败，你就能尝到成功的喜悦。当然，除此之外，我们更应该学会感恩生活。生活，有时候是枯燥而乏味的，但当你学会了感恩，你的生活就会立刻从黑白变成彩色。生活中需要我们感恩的有许多许多，感恩是无限的，它并不仅仅局限在对父母、老师和帮助过我们的人的感谢，你可以对黑暗说“谢谢”，感谢黑暗让我们变得勇敢；你可以对灾难说“谢谢”，感谢灾难让我们变得顽强……学会感恩，你就会学会了乐观，学会了勇敢，学会了坚强……感恩，它让我们的生活变得更加美好，它让我们的世界变得更加温暖。那么，感恩到底是什么呢？我想，对感恩最好的诠释就是那首人人都熟悉的歌曲——《感恩的心》。它的歌词没有华丽的辞藻，却可以打动无数人的心灵，它那真挚感人的旋律，深深地刻在了无数人的脑海中。为什么这首歌能让无数人喜欢呢？因为它让无数人懂得了感恩。其实，感恩是一种情感，一种纯洁的情感，一种圣神的情感，一种发自内心的情感！从现在开始，怀着一颗感恩的心去生活吧！感恩能让我们的心灵更美，能让我们的世界更美！不知道六年级：无名氏650字 六年级 探究考察
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台风“碧利斯”_700字在炎热而又让人愉快的暑假中，有许许多多让我至今记忆犹新的事，比如刮台风，和姐姐们一起去温州书城，和同学一起去少年宫上声乐课等等。但是，让我最难忘的就数台风了，回味无穷。“本报讯，台风‘碧利斯’将于今天上午在台湾台东一带沿海登陆，下午在福建莆田－霞浦一带沿海登陆，因为这次台风经过地域之广，请有关部门做好防台抗台工作。”天哪，又有台风了，太恐怖了。但对于我来说又像是一个刺激的游戏，不知道这次台风刮得猛不猛。打开电视，几乎每个频道下面都在讲“碧利斯”的有关消息，风力12级，有没有看错？这么强，我简直不敢相信自己的眼睛。这时，妈妈叫我关好门窗，并叫我不要怕。我去关了窗户，说：“我才不怕呢！”其实，嘴上这么说，心里可是十八个水桶——七上八下呢！大约过了半个钟头，天空乌云密布，看不见一点阳光，尔后，一阵狂风“席卷而来”。“叮叮当——”周围房屋上的瓦片不是的向下砸去。河边的柳树姑娘再也保持不了淑女的姿态了，疯狂地舞动着柳枝。这时，一棵小树顶不住台风的侵袭，终于“为国捐躯”了。河面上似乎有群龙在腾跃，阵阵波浪向岸边涌来。地面上，再也保持不了安静了。雨姑娘在弹古筝，瓦片兄弟正在伴奏，风雨中的交响曲还挺好听的，听完了交响曲，才想起来，自己还在一楼，连忙跑到二楼，好险，好险。第二天起床，天空还在下着暴雨，而且比第一天大了很多，河水在群龙的带领下也涨了不少。打开电视，新闻里说这次台风带来的影响是很大的，福建省由于这次台风的袭击，已造成全省６６．１８万人受灾，农作物受灾２８．４３千公顷；全省直接经济损失４．４９亿元。我们浙江省也受到了严重的影响，共有24个县份174。8万人受灾，倒塌房屋685间。这些数字这么触目惊心，我想：台风为什么会造成这么大的影响呢？700字 六年级 探究考察
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植物有氧操_700字最近在家里闲着没事儿干（当然除了做作业的时候啦），就老想搞点儿研究。无意中竟发现了植物们也喜欢“音乐运动”（边听音乐边运动），顿时灵感大发，为家门前的两棵小树和那一丛小花量身订做了一套有氧操（其实是它们自己在做）。有氧操其一：苗条操（做了能使人便苗条的操）配合音乐：谐谑曲运动对象：那一丛小花运动过程：（放音乐！）小花们一听到音乐，就像睡美人苏醒了一样。她们舒展着身子，跳着“有氧操”（有氧舞蹈），还不时朗诵几句美文。看！那个身着紫色裙子的小姑娘（小花），一边随着音乐跳着拉丁舞，一边抒情的对我朗诵到：“谢谢你，这位美丽的小姑娘，谢谢你放出这美妙的《谐谑曲》，让我们舞蹈，赋予我们同人类一样的生命……上帝保佑你！”说着，还夸张的做了一个划十字架的动作。运动效果：妙极了~！真想不到，小花们的“苗条操”居然是舞蹈，还这么美妙~！有氧操其二：运动操配合音乐：月光曲运动对象：那两棵小树运动过程：（音乐响起来！）呵！音乐一响起来，两棵小树就像小花们一样有了反映。瞧！他俩还跳起了街舞（这和《月光曲》搭的上调吗？）！高一点的小树的动作蛮标准的；可……较矮一点的小树就……他虽然跳的起劲儿，但是，如果没有他哥哥（暂且称那个高一点的小树为他哥哥吧）陪着他，恐怕没人知道他在干什么了。他嘴里还念念有词的说：“我很帅，因为不吃白菜。他（那个高一点的小树）发高烧，因为他比我高~！”（我要汗死~）运动效果：还不错，那个矮一点的小树的嫉妒心太强了吧~！因为人家比他高，就咒别人发高烧？怎么样，我的研究成果不错吧~！长大了指不定还能当科学家呢~！（嘻嘻~！偷笑ing）650字 六年级 探究考察
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我的新发现_700字1风筝线拉不直今天，阳光明媚，微风习习，于是，妈妈建议去放风筝。我高兴地拿着风筝，飞快地跑到广场上，把风筝放飞了。广场上的风筝可多啦：有“飞机”、“猫头鹰”、“蝴蝶”、还有我的“神六”……。我努力地把我的“神六”放飞到最高点。我得意地望着我的风筝，突然，我发现我的风筝线拉不直，而别人较矮的风筝线却直直的，我看了看高的风筝线，也是弯曲的。这是怎么回事呢？我把这个疑问告诉了爸爸、妈妈。妈妈说：“你先查查资料吧！”放完风筝跑回家，我立刻查了《十万个为什么》，可是，没有查到，妈妈提醒我：“你上网查查看！”我急急忙忙地开了电脑，网上说：风筝线拉不直的原因主要有两个，一是风筝线本身的重量；二是风力的影响，由于春季吹的是东风，所以风筝线会在风力的作用下，飘向西方。2瓶子“噗噗”响今天，我觉得口喝了，便随手拿了一瓶饮料准备喝，妈妈急急忙忙地跑来说：“这饮料已经过期了，我正准备把它扔掉呢！”说着妈妈连忙把瓶口打开，瓶口朝下把水倒进水池里，可瓶里的水流得很慢，还发出“噗噗”声，妈妈又把瓶子斜着倒水，奇怪，这样就没有了“噗噗”声。虽然是不起眼的小事，可我也留了心，对于我不懂的，的我是无论如何要弄懂的。这次我直接上网，我好不容易才找到原因，原来瓶子灌满水，里面是没有空气的。当瓶口朝下倒水时，水不断地往外流，这时候，周围的空气也就不断地跑到瓶子里面去。空气往瓶子里跑的时候，冲击着往外流的水，这样就发出民“噗噗”的响声。如果把瓶子斜着倒水，瓶口下面往外流水，上面跑进空气，空气和水不发生冲撞，反而一起压着水往外流，就不会有“噗噗”的声音了，而且流得很快。瞧，我发现了两个问题，我想只要我们平善于观察，主动寻找解决问题的办法，就一定能获得更多的知识。700字 六年级 探究考察
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思，从百草园到三味书屋风，吹着。雨，打着。打醒了愚昧的心，在这儿——鲁迅故里，踏上了对鲁迅的了解之旅'鲁迅的家很大，物品井然有序的排列，似乎还能闻到繵木的淡淡幽香，幽幽的书香，猛地回忆起《从百草园到三味书屋》。来这，我来的还是时候，百草园里的草想必是被雨打疼了吧，眼角还余留未逝去的眼泪，却笑着迎客了。偎依在旁的青菜长的很旺，不像草一样娇弱，风吹来，只是轻轻颤动一下，让人不免有些怜惜……泥土带来些湿润的气息，用身躯保护青菜和草柔弱的根，让它们茁壮成长。园中，有一口石井，有种古老的味道。想当年，鲁迅在井上蹦来跳去，那脸上荡漾着的笑容，想必长大后很难见到了吧。三味书屋离鲁迅家很近，当鲁迅的父亲把鲁迅送进私塾学习时，我想，鲁迅就很少再百草园蹦跳了吧。也正如鲁迅所写的——“出门尚东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的加了。从一扇黑油的朱门进去，第三间时书房。中间一块匾道：三味书屋。”不知大家是否知道这三味即哪三味，三味意为诗经味如稻梁，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢。在学习的地方，摆放着学生的桌椅，全部时纯黑的，鲁迅的位置在左上方，可着“早”字的桌子想当然谁也忘不了，因为父亲抓药而迟到被老师批评却不说出真相，这是怎样的一种思想啊！我感觉，在我心中好像有一种莫名的东西在生根、发芽，对鲁迅的敬佩之情油然而生。鲁迅先生在三味书屋度过了7个年华，从百草园到三味书屋，百草园的自由快乐到三味书屋的枯燥无味，都过来了。时光流逝，鲁迅先生在1926年写下了《从百草园到三味书屋》，借这样一朵儿时的小花来排遣当时的寂寞，朝花夕拾。我想：鲁迅先生就像百草园里的树一样坚强不屈，像三味书屋里的书一样知识渊博，用满腔热血与腐败社会作斗争，一直奋斗着，用昂扬锐气在天地间书写一个大写的人！思，从百草园到三味书屋……650字 初一 散文
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从百草园到三味书屋仿写我家前面原来有一大片旧的房宅，早已经没了人住，却迟迟未拆。只有地上的路没有了，换上了一片泥土。这么大一片空地上，也只有这么三五座小平房而已。现在早已拆除，换上了一片高大的楼房。其中似乎确凿只有一些泥土，但那时却是我的乐园。不必说旧宅的有趣，土地的宽广，也不必说蟋蟀的琴声，夏蝉的鸣叫。单是土地中的一些杂草，就有无限趣味。白天里，那些草贪婪地不断地吸收着天地精华，吸收着仅仅属于它们的阳光和雨露。风一来，所有的草尽数随风舞动。顿时，眼前便只剩下一片绿色的波澜，在不停地摇摆，不停地荡漾。夜里，它便更有趣了。在月光和路上的灯光下，这些青色的小东西便若隐若现。在哪？在那，又不在那。在那，还不在那。有时跑去一看，有时对了，也有时错了。那时，是我最开心的时候。后来，我就该上小学了，那对我来说并不是乐事，因为那时，我便不能如此玩了。一年级时，来了一些人，他们把旧房宅全拆了，又换上了新房子。这样，我便永远不能去旧房宅了。然而，没了旧房宅，也没有什么大不了的。我还有许多地方供我玩呢。上了小学后，印象最深的便是小花园了。说是小花园，倒不如说是小草园。那没什么花，只是一片绿草。每当晚上无事，便去那儿走上一走。在那儿，确凿是能看见一些旧宅房的影子，然而比旧房宅要差远了。但尽管如此，却也有一番趣味。夜里，在风的吹拂下，在月光的伴同下，在新鲜的空气中，走上一圈，任何不如意，不称心的地方，任何的烦恼，便也能顷刻之间消退，实是个散心的好去处。但可惜，时不几旬，花园中的草尽数枯烂，小花园和旧房宅，皆随我的童年一起去了罢。650字 初一
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读《从百草园到三味书屋》后感“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天真烂漫、令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。现今，城市里的孩子已经几乎不可能体会到鲁迅幼时的欢乐了；而说起童年乐事，哪一个来自农村的孩子没有一箩筐呢？百草园中的蟋蟀、何首乌，美女蛇的传说，又何曾异于我们穿着露屁股的短裤（那一定是在树枝上刮破的）下河摸虾、上树捉鸟呢？那别了“野孩子生活”的入学，那听老先生抑扬顿挫地朗诵，“我便疑心那是极好的文章”，又和我们既因留恋“捉蝌蚪”的生活而逃学，却又要享受读书识字在父母面前“显摆”的快乐心理有何不同呢？只是，城市里已经消失了这梦境一般的儿童乐园。成年的鲁迅是一个战士，一个不偏不倚的、浪漫的战士。战士不总在冲锋陷阵，战士更懂得享受生活，享受美好的回忆。《从百草园到三味书屋》不仅语言优美，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。650字 初一 抒情散文
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百草园一日游中华百草园，我相信大家都不陌生吧，暑假里爸爸妈妈带我来到了百草园游玩。一进入大门，首先映入眼帘的是一片片的竹子，到处都是绿色的海洋。当你觉得热了，只要走到茂密的竹荫下，就会感觉十分凉爽。小溪清澈见底，潺潺的溪流发出哗啦啦的响声，沿着溪流往前走，就到了动物园。快看，这是金钱豹，瞧，它穿着咖啡色花纹的衣服，窝在洞里，悠闲地摇着那又粗又长的尾巴，仿佛在说欢迎你呀小朋友。金丝猴的毛金黄金黄，长长的，柔顺极了，跳跃的时候像一匹迎风飞扬的绸缎；金刚鹦鹉体形很大，一身碧蓝羽毛，惟妙惟肖地模仿着人话；长臂猿可灵活了，从一根藤条上就荡到了另一根藤条上，还用手勾在横杠上摇来荡去。还有火烈鸟、斑马、白犀牛、长颈鹿……应有尽有。我来到棕熊区，这些棕熊见有人来了，赶紧到栏杆前面坐着，张着嘴，一动也不动地等着游客给他水喝。我心想这熊还真聪明，知道从这里能喝水。我打开水从洞里倒了进去，熊开心得像个孩子，喝得津津有味。在百草园，人们最喜欢的是看动物表演。我最喜欢看海狮表演了。表演开始了，两个胖墩墩的海狮走上了台。它们分别叫“皮特”和“安娜”。“皮特”先给大家表演了倒立。只见它一只脚用力，肉乎乎的身躯缓缓离开地面，然后尾部向上翘起。哇，真厉害！观众席上响起了热烈的掌声，一旁的“安娜”也伸出短粗的前肢跟观众一起鼓掌，那一本正经的样子可爱极了！“安娜”要下来表演了，驯兽员让它下来，可“安娜”下来之后径直朝窝里走去，像是不想表演，闹脾气似的，逗得观众哈哈大笑。不过，在有经验的驯兽员的引导下，“安娜”也乖乖听话表演了套圈和跳圈。百草园可真有趣呀，你一定要来玩哦！650字 五年级
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四味书屋文字之所以比烟花更璀璨，是因为我可以看着它在光滑的纸业间静静旋舞，演绎出永恒，浅吟低唱岁月的旋律。——题记读书，在绚烂的春天。没有人会否认春天的温暖和浪漫。读你，就像在读一个五彩的春天。“迟日江山丽，春风花草香”。当百花齐放，鸟语花香时，我倘佯在书海中，捧起一本书，没有跌宕起伏的情节，没有波澜万丈的人生，但它却让你情不自禁地随着故事发展一起笑，一起哭，一起走过甜蜜的青春年华。读书，就像在读一个温暖的春天，让温暖照亮你的心窝！读书，在热情的夏天。没有人会否认夏天的火热与激情。读你，就像在读一个激情的夏天。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。当荷花争放，艳阳高照时，我徘徊在书道上，寻觅这激情的书香，握本书在手上，没有人会拒绝它的热量。手心有了温度，眼里有了潮湿，浮草开出了伶仃，寂寞开出了沉重的大门。读一本书，就像在读一个热情的夏天，让热情燃烧你的心窝！读书，在悲凉的秋天。没有人会否认秋天的苍凉和希翼。读你，就像在读一个希翼的秋天。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。当枫叶满地，大地披红时，我捧起了《钢铁是怎样炼成的》，保尔的悲惨遭遇，我愈加痛心，但他的坚强却让我看到了希望，一股无法抗拒的力量。读一本书，就像在读一个希翼的秋天，让凉爽填满你的心窝！读书，在寒冷的冬天。没有人会否认冬天的肃穆与寒冷。读你，就像在读一个肃穆的冬天。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。当雪花纷飞，寒风呼啸时，我追寻着你的踪影，如饥似渴地捧在手心，细细地咀嚼，慢慢地品尝，渐渐的，融入了离奇曲折的故事情节，当我看到主人公陷难，无法自拔时，是你告诉我，冬天来了，春天还会远吗？读一本书，就像在读一个肃穆的冬天，让寒冷远离你的心窝！读书，在四季；四季，在读书。书是我的良师益友，陪伴着我走在多彩的人生大道上。650字 初二 散文