单元测试
500字
五年级
应用文
今天，老师告诉我们要第一单元测试。比菜市场还要热闹的教室，立刻变得鸦雀无声。同学们紧张极了!
不一会儿，贾老师拿着试卷走了进来。同学们:“啊!”的一声。立刻拿出笔准备考试。
过了大概一个小时，贾老师说把试卷放到讲台上去，同学们便一个一个的把试卷交给老师。因为我们都已经做完了。
时间过得如飞箭，转眼间就到第二天了。第一节课过去了，第二节课过去了，终于到了第三节课，那就是语文课。贾老师抱着试卷走进了教室。
我们如果考的好，贾老师脸上就没有那么生气。我看了一下贾老师的脸，她好生气呀!贾老师那可怕的眼神，让我惊心胆战。果然，贾老师大发雷霆，生气的说:“考的一塌糊涂!”我心想:完蛋了。
贾老师开始报分数。终于轮到了我，我考了91分。我松了口气，可我觉得考的不够好。
不该错的都错了。连成语的解释都错了。还有那每天四问，都写错了。这可是贾老师上课反复唠叨的呀。我明明会，可把它写反了。哎!
阅读短文的第一个短文，我扣了1点5。虽然说扣的少，但我连惊醒的近义词都不会写，明明是苏醒，我却把它写成了惊吓。第二篇短文，是课外阅读。我还好，只扣了一分。但是还要继续努力，多看课外书，争取一分都不扣。
下面就是作文了，我没有扣分。但并不代表我作文写的很好。虽然说一分都没扣，但是下次就不一定是一分都没扣了。所以我必须得多看作文书。加油!‘世上无难事，只怕有心人’!
我一定能考好的，努力!‘功夫不负有心人’!
原来我也拥有怎么多
650字
初二
散文
我一直以为，我是上帝遗忘的孤儿，后来我发现我错了，原来我也拥有怎么多。
——题记
刚上一年级的时候，我并非现在这样，恰好相反，我总是坐在教室的角落里，默默的看着他们嬉戏打闹，现在的我，别人如果敢惹我，我会让他承受千倍万倍，可那时的我，就算别人骂我，我也绝不还口，就算是那样的我，也有人愿意守护。
“为什么不还口呢？你不生气吗”“当然生气，可生气又有什么用呢，我又打不过他们”“我帮你，从今往后，不会让任何人再欺负你“
那年，我7岁。认识了他，他说要保护我一辈子，可一辈子是多久，我们谁也不知道，但至少那时的我是快乐的。
渐渐地，我明白我不能总是让他保护，所以我习惯了戴“面具”，我的第一副面具——假装坚强。
这的确有用，渐渐的，在班里没人敢惹我，我不再需要他保护，可同时他也离开了我，那年，我11岁。
我上了初中，好像回到了刚开始，所有的人都是陌生的，可你放心，我早已习惯了坚强，不需要你的守护，我会照顾好我自己，哪怕你不在我身边，我学着交朋友，我的第二幅面具——假装友好。
我认识了“饺子”“虾球”很多朋友，就算那是用面具换来的，可那又怎样，我的面具已长成皮肤，或许有一天，我的心可能真的会变的像面具一样。可，那又怎样。
我们总让在乎我们的人为我们哭泣，并总为那些永远不会在乎我们的人哭泣。这是存在于生命的真实，奇怪却真实，一旦你了解了，改变不会太迟。记住，别让那些在乎你、为你而哭泣的人感到失望。我们拥有怎么多，所有的人都在这大大的世界里，为自己的梦想小小的努力着，请记住，你并不是上帝遗忘的孤儿，上帝创造的每个人都是有自己存在的价值。
今天我们所做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。因为无能为力，所以顺其自然。因为心无所恃，所以随遇而安。没有离不开，只有不想离开；没有舍不得，只有放不下。
原来我拥有怎么多。
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单元测试今天早晨，数学老师拿着试卷阴沉着脸走进教室,同学们立即安静下来了。老师走上讲台，放下试卷开始报分数了。我很紧张，目不转睛地看着老师。只听见：“顾昊宇100分，朱诗琳97分，胡逸凡97分……李旷世89.5分！”老师狠狠地瞪了我一眼，吓得我低下了头。我一拿到试卷，就迫不及待的看试卷错在哪儿。原来我有三道计算没写得数，还有两题把千克看成克……我真粗心啊！我认认真真地订正好试卷，心想：我再也不能这么粗心了。150字 三年级 叙事
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单元测试单元测试今天早晨，数学老师拿着试卷阴沉着脸走进教室,同学们立即安静下来了。老师走上讲台，放下试卷开始报分数了。我很紧张，目不转睛地看着老师。只听见：“顾昊宇100分，朱诗琳97分，胡逸凡97分……李旷世89.5分！”老师狠狠地瞪了我一眼，吓得我低下了头。我一拿到试卷，就迫不及待的看试卷错在哪儿。原来我有三道计算没写得数，还有两题把千克看成克……我真粗心啊！我认认真真地订正好试卷，心想：我再也不能这么粗心了。200字 五年级 叙事
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测试府整强太论以温千规对五她思需金开角那接我被这突如其来的测试弄荒了手脚。老师不只是从何而来这一手闪电战术，我暗暗埋怨。也只有这时我才彻底领悟了我们领袖那句“备战备荒”的教导。府整强太论以温千规对五她思需金开角那接“磨枪”现在已经来不及了，试卷已经发下来了，我叫苦连天。上课没仔细听，课后也没认真复习。惨啊！府整强太论以温千规对五她思需金开角那接老师也真是，不先说一声，以往的语文考试,我总是考前“临阵磨枪”，有时也能"磨出"好成绩来。于是，它变成了我的“传统美德”。谁知这回，唉，我的一世英名马上就要毁于一旦了。府整强太论以温千规对五她思需金开角那接“哑然失笑”是什么意思?"哎,出卷老师也真是的,就这成语还故弄玄虚,一看就知道意思是沉默中失去了笑声,哈哈,我太聪明了."府整强太论以温千规对五她思需金开角那接"荣必为天下荣"的后半句是什么?"荣"对"耻","天"对"地","下"对"上","荣比为天下荣,耻必为地上耻".妙哉妙哉,我不经拍案叫绝.府整强太论以温千规对五她思需金开角那接正当我沾沾自喜时,老师说:"还有10分钟".府整强太论以温千规对五她思需金开角那接糟糕!别的同学都做完了,可我还有一大块"荒地"等着我去"开发",我急得像热锅上的蚂蚁-----团团府整强太论以温千规对五她思需金开角那接转,哎,要是得了不及格以后可怎么见人啊!府整强太论以温千规对五她思需金开角那接那些"调皮捣蛋"们早已坐不住了,闹开了,只有我还在"仔细琢磨".老师来了气:"吵什么,吵什么,都考一百分了,人家语文课代表都比你们好了,还在认真专研,真是的,别吵了."府整强太论以温千规对五她思需金开角那接受到老师的表扬,我又好气,又好笑,上课后,我拿着这份81分的试卷,心里满是愧疚,同时也有了一个念头:"今后有好好学习,更上一层楼"府整强太论以温千规对五她思需金开角那接府整强太论以温千规对五她思需金开角那接府整强太论以温千规对五她思需金开角那接府整强太论以温千规对五她思需金开角那接750字 五年级 叙事
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体质测试体质测试前几天我们五年级要抽测体质测试，只抽两个班，可是我们五年级只有四个班，所以抽到我们班的可能性是非常大得，我们要抽测得项目有：坐位体前屈、跳绳、仰卧体做、50米跑步、50米折返跑，这些项目我十有八九都不会，我的内心是崩溃得，所以我特别希望没有抽到我们班；听老师说我们这些项目的开始时间是12点，我就等啊等啊，等到12点15分的时候体育老师还没来通知我们，我就想应该没抽到我们班，可事情难料啊！一位体育老师走了过来，让我们出去排队，一开始鸦雀无声的教室现在每个同学都发出一声整齐、明亮的叹气声，我突然发现原来不止我一个人不想参加体质测试。一开始是跳绳测试，听到响亮的哨子声，我们就用双手快速地甩着，半分钟的时候因为我用力甩绳导致了后面没有力气使速度变慢了，时间漫长，终于在一分钟的时间到了，我感觉我的手好像没有触觉了；第二的项目是仰卧起坐，一开始的时候我先保持体力慢慢做可是快要到半分钟的时候，我突然发力，体育老师也在哪里喊啊喊啊让我们快一点做，一分钟后我的成绩是31个虽然在小学生里也算及格，但是我要继续努力；第三项目是50米跑步，50米跑步开始了是两个两个同学一起跑得，我跟着同样有强烈好胜心、同样飞快速度的史歆翊我们奋力得朝终点跑去，两个人一刻都没有松懈，那踏在白色线上是鞋底是结束比赛的方法；第四个项目是坐位体前屈开始了这是时间最快的一个项目，对我来说也是最难的项目，快要到我了，我紧张的心情是我永远表达不出来得，我把鞋子脱到，坐在垫子上奋力往前推，推了一个6.5厘米，对我来说以今很满足了。这次体质测试最终的难点是50米的折返跑要跑4趟（一共400米）我这次要跟全班跑得最快的田肖熊一起跑步要有多大的心理压力啊！再跑第一趟的时候我就奋力往前跑，所以到第二趟的时候我已经没有力气了，最后几趟都是我咬着牙坚持了过去。只要坚持就可以成功。750字 五年级
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一个很准的心理测试[一个很准的心理测试：]按下面的步骤一步一步做，不要作弊，否则你的希望会落空（用3分钟完成）发送这个留言的人说：她的愿望在十分钟内变成现实，记住：不要有欺骗行为。这个戏的结果非常有趣，注意：按顺序往下读，不能跳跃地往下读（只要花3分钟，值得一试）首先拿一枝笔和一张纸，当你在作出选择时，如果是人物，保证是你认识的，无论是数位或人物，必须是第一直觉，每次向下移动一行——记住：不要跳行往下读！一、首先，在一列中写下1到11的序号（即1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11）二、在序号1和2的旁边，写下你所想的任意两个数字三、在序号3和7的旁边，写下任意两个异性的名字。（注意：不要跳跃的向下看）四、在序号4、5、6的旁边，写下朋友或亲戚的名字幕（不要有欺骗行为）五、在序号8、9、10、11的旁边，写下4首歌的名字。六、最后，许一个愿。结果：1.你必须把这个游戏告诉给（序号2旁边写下的数位）个人。2.序号3是你所爱的人。3.序号7是你所喜欢的但不能与之相伴的人。4.序号4是你最关心的人。5.序号5是非常了解你的人。6.序号6是你重要的人。7.序号8的歌适合序号3的人。8.序号9的歌适合序号7的人。9.序号10的歌最能代表你的想法。10.序号11的歌是你对生活的感受450字 初三 书信
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五年级第四单元小小总结在这一单元里作者不但叙述了真实具体的内容，而且表达了真实情感。有的课文把思想感情含在事情的叙述或环境的描写之中，有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情，还有借景抒情！我觉得要把真情实感写好，总共就有三点：1、读内容，就是把别人写过感人的文章读一读，找一找他写的优点，可以运用在自己的文章里。2、找主题，就是读了这段话我们知道了：在阅读时，既要理解文章的主要内容，体会文章的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。3、抒已见，我们读这组课文时，通过入情入境地读，设身处地的想，就会深深地被文中的故事所感染，被任务的真情感动。这几篇课文在表达思想感情时各具特色，有的借景抒情，有的借物抒情，有的将叙述和抒情紧密结合，有的则将情感含在描写之中，课文感情真挚而强烈，叙述和抒情相互交织，送别情景与追忆往事结合，读起来，使我们仿佛正在亲生经历那依依惜别、难舍难分的感人场面。五年级:杜芳菲350字 五年级 演讲稿
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