举手
800字
五年级
昨天语文课上，郁老师又奖励了我三个，晚上我开心地秀给我的爷爷、爸爸和妈妈看，很遗憾外婆今天没来（要是她来了，我也让她满足我一个愿望。）。他们都夸我这周进步不小，爸爸还说要兑现上周末和我拉钩时的保证：如果这周我表现好，双休日就请我去吃哈根达斯。耶！！我想去南京路上的哈根达斯，那可是我的最爱哦！！
可是，妈妈又问我语文课的表现究竟怎么个好法，是认真听郁老师上课，注意力集中，不做小动作了？还是积极举手回答问题了？我说应该是注意力集中了吧，问题倒是没有回答。爸爸就问我，上学两周有没有举手回答过老师的问题？我说没有。妈妈问我为什么，我说：“害怕答错”。爸爸说，“上课积极举手回答老师的问题，说明真的是在认真听，注意力跟着老师。老师不会太在意小朋友回答得对和错，本来就是不懂才来学校学习的么。如果回答错了，老师也知道小朋友哪里没听 懂，通过纠正不对的地方也会让其他小朋友听得更明白。”。妈妈还说，“上课举手回答老师问题是一种自信的表现。你看老外，一个个特自信，特会说，特能说， 这可都是从小培养的。”。我说：“嗨！老妈，是不是老外都特能吹牛啊！”。爸爸说，“你这个小家伙，又开始乱说话了！自信不是让你去吹牛！”。爸爸接着还夸我平时在外面挺爱提问题和回答问题的，大人都说我聪明。可是课堂上我不敢回答老师的问题，说明我还是没有真正做到注意力集中听老师讲。爸爸还说，他小时候上课特喜欢举手回答老师的问题，每次能回答对觉得很神气。
最后，轮上妈妈和我拉钩打赌了，“拉钩，打赌，一百年不许变，金沐阳争取下周每堂课积极举手回答一个问题，不管对和错（当然最好回答对啰！），妈妈保证满足沐阳一个心愿！否则，哼！哼！”。
也不知爸爸说的是不是真的，回答错了老师真的不会骂我？班上的小朋友不会说我是傻瓜？记得在幼儿园，有一次老师问什么东西是半圆形的，我举手回答:“小轿车”，结果小朋友都笑我是傻瓜。我回家问爸爸，还有周末问我的图画老师，他们都说我回答得非常对，小轿车的基本形状就是半圆形，把我气得……
哎！下周再继续努力吧！可是，要是老师不点我咋办啊？为了国庆节能去旅游，还是得好好表现，积极举手啊！！
校园里的“特殊居民”
650字
五年级
枝繁叶茂的黄葛树筛下点点调皮的光影。树下，是我们校园里最为热闹，最为生机勃勃的一角——动物之家,这里居住着许多性格迥异的“特殊居民”。
兔子妹妹最是乖巧可爱，她们从来都不会像孔雀夫妻那样傲娇自赏，每天总是恬静地在她们那舒适的小窝里吃着美味的大白菜和胡萝卜。有时她们也会兴之所至上窜下跳玩捉迷藏，偶尔她们还会去找邻居鸵鸟先生谈谈心、聊聊天。鸵鸟先生呢，简直就是个不折不扣的大吃货，每天大部分的时间里，他都在进食。饥饿难耐时，他会烦躁的在竹林里转来转去，不时发出怪叫。只要饲养员张爷爷去给他送食物，他又会变得特别温顺，真是个见“吃”眼开的家伙。孔雀大哥风度翩翩，总是很高傲地在自己的领土上踱着步，有时会站在高高的竹竿上，优雅地梳理着他们那引以为豪的漂亮羽毛。高兴的时候，他们还会展开那五彩缤纷的“大绸扇”，向自己心仪的孔雀姑娘示爱。小鸭子刚住进来不久，面对陌生的新环境，他们一点也不胆怯，为争抢食物闹得不可开交是常事，附近的池塘也成了他们嬉戏打闹的乐园。黄鹂小姐是最高贵的公主，她们住在高高的楼房里，可以远眺校园美丽的风景，很是惬意。高兴的时候她们也会为我们唱上一首婉转的曲子，怡然自得地享受我们的赞美……
每天清晨，当第一缕曙光穿过重重叠叠的枝叶叫醒小动物们时，背着书包走进校园的我总会情不自禁停下脚步，去探望这些小动物，给它们喂点青菜，帮它们打点水来……放学的时候，我又总是对他们恋恋不舍，想和他们说会儿悄悄话，把自己遇到的开心事和他们分享，把自己的苦恼也一股脑儿全向它们倾诉，他们是我最忠实的听众，也是我最亲密的伙伴！
指导老师:晏兴林
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举手今天英语课上，钱老师让我们根据课上的活动，编一个对话。编好后，钱老师说：“Who can read？”过了好一会儿没有一个同学举手。其实我很想到前面去读一下自己编的对话，但抬头望着鸦雀无声的教室，一直不敢把手举起来。我多希望不举手钱老师就喊我呀，但我知道这是不可能的，因为钱老师一向很尊重每一个同学，不举手她是不会喊你回答问题，让你难堪的。这时，当我把头一转，正好与钱老师的目光相撞。钱老师信任的目光仿佛在对我说：“Hand up, you can！”望着老师鼓励的目光，我慢慢举起了早就想举的手。“Kate！”钱老师果然喊起我的名字。我站起来，心里像揣着一只兔子，紧张得无法形容。我努力让自己稍稍平静了一下，有感情地读了起来。读完后，才感到我的脸因为紧张而有点发烫了。这时，老师向我高兴地点了点头，好像在说：“你成功了，祝贺你！”一回座位，同学们有的夸我编得好，读得也好；还有的向我提出了修改的建议，我都一一接受了。或许，是在我的影响之下，同学们都举起了手。今天英语课上的一次举手，让我体会到，在生活中挑战你的往往不是别人，而是你自己，我们要勇敢地接受，战胜自我！450字 四年级 叙事
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举手记得上学第一天，妈妈帮我收拾好书包，第一句话就是“上课认真听讲，积极回答老师的问题”。走进学校，老师对我们说的也是如此。从此，这句话深深地印在我的脑海里，时刻提醒自己，不要忘记了妈妈和老师的教诲。那时候是多么的美好啊！同学们上课都跃跃欲试。老师的话音刚落，同学们的手就像小树林一般，齐刷刷地举起来，弄得老师眼花缭乱，不知道该点谁回答问题好。同学们呢？把小手举得高高的，生怕老师点不到自己，有的同学为了更加醒目，甚至站了起来，恨不得把小手伸到老师的鼻尖上。要是被老师点中，那是多么幸运呀！这时，被老师点中的同学便会像一位打了胜仗的将军，胸脯挺得高高的，声音大大的，自信满满的回答老师的问题。如果能得到老师的表扬，那感觉比世上所有美好的事物加在一起还比不上。时间匆匆而过，我们也一天天的长大了，忽然有一天，我发现上课举手发言的人少了，老师提出问题好长时间，下面才稀稀拉拉地举了几只手，他们怎么了？为什么不举手呢？我不明白，也弄不明白，我只要自己举手回答问题就好了。有一天，老师又提出问题。我也照例举起了小手。猛然间，觉得自己身上聚集了好的异样的目光，回过头来四处张望了一下，周围竟没人举手！我的手也就不由自主地缩了回来，心里有一种说不出的滋味。从此，我沉默了，不再举手了，也茫然了，他们为什么不举手了？过去那一片由同学们的手组成的小树林又去了哪里呢？点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。650字 六年级 记叙文
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举手举手不过是把手举起来，但在课堂上，举起手来就有可能要回答老师的提问，意思就不同了，心情也大不一样。一次，在上语文课，我迷糊听到老师地提问：“长江大概有多长？我一时听错了，听成了“长跑最长有多少？”看着同学们愁眉苦脸的样子，我却不加思索高高地举起了手，老师便叫我回答，我大声回答道：“是四万二千一百九十五公里”。老师笑着摇了摇头，而同学们却用惊奇地眼光看着我。还有一次，也是上语文课，我听到老师提问“珠穆朗玛峰有多高？”而我是知道的，是“八千八百四十四米”，但我害怕说错了，没有举手，直到老师叫我后，我才小心翼翼地回答：“八千八百四十四米”。但是此时，我身上好像装有定时炸弹，一说话就会爆炸似的。最终我却答对了，老师这次夸奖了我。又有一次，在上数学课，同学们都在写作业，老师在黑板上出了一道题目“一平方千米等于多少平方米？”我想：一个是平方米，一个是平方千米，平方千米应该是平方米的一千倍，那答案应该是一千平方米了。我便高高地举起了手，老师叫我回答，我大声的说道：“是一千平方米”。满以为老师会夸奖我，但是老师却摇了摇头，然后解释道：“一平方米等于一米乘以一米，一平方千米等于一千米乘以一千米，那答案应该是一百万平方米。”此时此刻，我羞得无地自容，别提有多难堪了！上课时是应该举手呢？还是不举手呢？举手就有可能要回答老师的问题，而答错了又很难堪。不举手的话，如果老师请到你回答，你也得回答，这时“手重千斤”了，道理真是一点也不假。哎，举手难啊！600字 六年级
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举手“举起你的手!”“别害怕!”“说错了不要紧!”每任老师，还有同学，都跟我说过无数遍这样的话。但是，举手发言对我来说简直是比登天还要难一百倍!沉重的上课铃声迎来了我最害怕的课——语文课。语文老师经常突如其来地喊我来回答问题。运气好的时候，我还能用两叁句来搪塞一下;运气不好时，只能傻傻地站在那儿，被老师狠批一顿。“谁能把课文的主要内容概括一下?”周老师扫视了一下全班，问道。我来来回回地看了几遍课文，也没有想出半句来。我瞥了瞥周老师，她的目光没有对着我，应该不会喊我吧!我窃喜。教室里鸦雀无声，静得仿佛连一根针掉下来都听得清清楚楚，那些平时爱举手的人现在怎么不举了啊!快举啊，这样周老师就不会问到我了!最终，老师的目光锁定在我的同桌身上。“赵可心，你来回答!”赵可心无奈地站了起来，一句话也说不出，就这样傻傻地站着。你是哑巴呀，随便说一句也行啊，这样老师也许就不会喊别人了!我心里暗自埋怨道。我只得绞尽脑汁，继续思考。终于一丝灵光出现在我的脑海里，呀!我想起来了，我会了!我举起了手，但又想道：如果我说错了，肯定会被全班人嘲笑，还是别找事了!再一想：没事，说错了又能怎样，这么好的机会，我怎能放过!我的心像十五只吊桶打水——七上八下，手心全是汗。是举，还是不举?刚举起的手又软软地放下了!突然，我想起了周老师写在我本子上的那句话：“解开那道‘魔咒’，举起手来!”我举起了仿佛有千斤重的手，颤抖着回答了这道题，周老师满意地说：“你们看，郑少羽的声音是不是比以前大了!”我如释重负，心里比吃了蜜还甜……600字 小学 记叙文
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举手语文课上，学完了《动物过冬》老师说：“谁有问题请举手。”我刚好有问题不懂想举手，可是看见有些同学坐在座位上一声不吭，有些同学小声嘀咕，好像在说；“没有，当然没有。”有些同学频频摇头，频频摆手。我的心猛地缩了回来，心想：“会不会只有我不懂，我举起的手像大海上一叶孤舟。”我低下一了头，不敢抬头看老师，怕老师突然叫到我。可是我又想：“如果考试突然考到了这道题目，这不就糟糕了吗？也许这个问题会带到永久，永远是个谜。”我又慢慢地抬起头，举起了手，这当然不是大大方方的举手，只是把手指露了出来，可是我又心想“我提出问题老师一定会说我真笨，而且把这个坏印象说给别的老师听。同学们说不定会哄堂大笑，下课了，一定会有白眼在我身边走过，会有人指着我的背对同学说：”你看，那个人可笨了，上课时竟会提出这么简单的问题，肯定上课没在听呢！“于是，我又放下了手，低下了头，而且头低得更底了。就在这时候，学习委员...高高举起了手，同学们的目光“刷”地集中到了她的身上，我真为她担心，怕老师对她留下坏印象，或许会免了她的职。同桌的我拉拉她的衣角，示意她坐下。可是她好像没有听见。老师请她站起来，还笑着解答了她的问题，还夸她像大海上勇敢的水手。。。。的脸红了，红得像一只苹果，美丽极了，我的脸也红了，但却不是一个缘由。我又把头低了下去，而且比刚才两次更底了。550字 四年级 状物
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举手到底举不举手，随时都让你处于一个两难的境地。有一次，可怜的我就被这个精灵狠狠地捉弄了一番。在美术课上，我的耳朵像“战地收报员”的收音机竭力捕捉着老师传出的信息。可稍不留神，老师就突然提了个问题：“谁能告诉我三原色是什么。”回答这么简单的问题对我来说当然不在话下，就连忙举起了手。咦？不对呀！迟疑了一下，老师怎么会提如此简单的问题？管他的呢，举！我还是举起了手。可是扫视四周，好似夜一样安静，整个教室就只有我一个人举手。全班同学的眼光全向我射来。正当我想把手缩回来时，为时已晚，老师的目光已经锁定在我身上。老师点了我的名，叫我回答。我的心紧张得怦怦跳，橄榄似的喉结上下滑动了一下。没办法，我只好硬着头皮站了起来。向四周瞟去，大家都用羡慕的眼光看着我，我感到奇怪，这有啥好羡慕的？于是脱口而出：“就是红黄蓝呗！”老师和同学的表情一下由赞许和羡慕变成了奇怪和意外。“咦？我问的是三原始瓷的……”啊，我听错了！我的脸色立刻一会儿红一会儿白，汗水都流成了瀑布，唯一的信心也由热水冻成了冰块。教室里先是一片寂静，随后哄堂大笑。啊！乌云开始遮蔽，夜色不肯安静，风吹过的声音就像一口没有水的枯井，一切都好像在哀鸣。我……答错了，天，我可不要再书写这一刻了，立刻让我忘了它吧。唉！举手，可以让人一升百尺扬名班上，也可以让人一落贻笑大方，我真不知道该举手还是不举手！550字 五年级 记叙文
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举手我刚刚上小学读书的那天起,我最大的缺点就是怕举手发言.可能是我第一次上学对校园和新老师恐惧感吧,我们班上的许多同学都怕举手发言,唯独只有段可燃不怕,由于她的举手发言,上课的气氛都活跃了许多,也带动了许多小朋友们举手发言.当我看见老师对她投向了欣赏的眼光时,就暗暗下定决心,,上课我一定要积极举手发言"不就是上课认真听讲,积极动脑筋,举手发言吗?这难不住我!"在开始上可前,我不断的给自己大气,提醒自己行,能做到.终于上课了,老师要点一名同学阅读拼音.我低着头,偷头的看了一下周围,很多同学都大胆的自信的举着小手,等待老师点他回答问题!我也鼓起勇气举起了手,而是举的高高的,不知老师是否是在有意的培养教育我们这些胆小怕举手发言的,一看见我举手,"朱雨萌同学来朗读1"老师的眼睛盯着我,我看着老师的眼睛忽然非常的害怕起`来,但我听到老师又一遍的叫到我,我怕老师对我失望,我的脚不自觉的站起来了,磕磕碰碰的读完了,只觉两腿发软,老师要我做下,我不知自己怎做下的.下课后,老师对我说:"你太紧张了,以后对自己要有信心的事要冷静对待,那么你做任何事都会成功,你是个很聪明的孩子!"我自从这件事后,整个人都发生了变化,我永远也忘不了老师对我讲的一番话!450字 五年级 叙事
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举手上课时，举手发言就像一个爱捉弄人的精灵。你想让老师叫你回答问题时，老师却偏让别人发言，当问题太难你回答不了时，为了撑面子，你刚举起手，老师又让你发言，结果就会落个尴尬的局面。到底举不举手，随时都让你处于一个两难的境地。有一次，可怜的我就被这个精灵狠狠地捉弄了一番。在美术课上，我的耳朵像“战地收报员”的收音机竭力捕捉着老师传出的信息。可稍不留神，老师就突然提了个问题：“谁能告诉我三原色是什么。”回答这么简单的问题对我来说当然不在话下，就连忙举起了手。咦？不对呀！迟疑了一下，老师怎么会提如此简单的问题？管他的呢，举！我还是举起了手。可是扫视四周，好似夜一样安静，整个教室就只有我一个人举手。全班同学的眼光全向我射来。正当我想把手缩回来时，为时已晚，老师的目光已经锁定在我身上。老师点了我的名，叫我回答。我的心紧张得怦怦跳，橄榄似的喉结上下滑动了一下。没办法，我只好硬着头皮站了起来。向四周瞟去，大家都用羡慕的眼光看着我，我感到奇怪，这有啥好羡慕的？于是脱口而出：“就是红黄蓝呗！”老师和同学的表情一下由赞许和羡慕变成了奇怪和意外。“咦？我问的是三原始瓷的啊，我听错了！我的脸色立刻一会儿红一会儿白，汗水都流成了瀑布，唯一的信心也由热水冻成了冰块。教室里先是一片寂静，随后哄堂大笑。啊！乌云开始遮蔽，夜色不肯安静，风吹过的声音就像一口没有水的枯井，一切都好像在哀鸣。我……答错了，天，我可不要再书写这一刻了，立刻让我忘了它吧。唉！举手，可以让人一升百尺扬名班上，也可以让人一落贻笑大方，我真不知道该举手还是不举手！600字 五年级 记叙文
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为爱举手就在上星期，我看了一篇文章，故事非常感人，当时的我禁下住泪流满面！故事讲述的是一个小男孩，在一次《我最爱的人》的绘画公开课上，他画的是妈妈：妈妈手是紫色的，一只眼睛流着脓，简直像童话故事里的老巫婆！绘画结束后，老师问孩子们：“你们爱不爱秋天和冬天？”孩子们异口同声答道：“爱！”小男孩颤颤巍巍举起手：“我能不爱秋天和冬天吗？”他的声音很小，如同蚊子声，但很坚定！老师很疑惑，同桌听了：“他不爱秋天和冬天，还不爱自己的妈妈！”“我就是不爱冬天和秋天！”他哭着咆哮，“我妈妈是个清洁工，秋天有扫不尽的落叶，冬天有铲不完的雪，手和脸到处生了冻疮，还流着血！老师，我不爱秋天和冬天，行吗？”老师点了点头，心里酸酸的！我为小男孩点赞！他为爱敢于举手，说出心里的爱！小男孩的勇敢，让我觉得自己简直就是飞机上钓鱼——相差太远了！我的老爸为了让我们过上幸福美好的生活，一个人常年漂泊在外打工赚钱。他很严肃，对我要求很高，有一次老爸回家了，他检查我的家庭作业发现有几题因为我粗心做错了，要求我改正，并啰嗦要我以后怎么注意，不要再犯同样的错误。我当时好委屈，好不容易回来一次还要念叨，结果我对老爸生闷气了。其实老爸肯定是爱我的，只是想要我做得更好。但我没有勇气和老爸沟通，说出自己的错和对老爸的爱。小男孩的勇敢，鼓励着我，以后遇到需要为爱举手的事，我一定会敢于举手！550字 五年级 读后感
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勇敢地举手有时候我胆子很大，连毛毛虫都不怕；可有时候我胆子却很小，上课都不敢举手回答问题。看到同学们踊跃地举手回答问题，我也会投去羡慕的目光；看着同学们沉浸在因举手回答问题被老师表扬的快乐中时，我也曾无数次鼓起勇气想举起自己的手，但……哎！我常常在想，为什么我害怕举手回答问题呢？因为我脑袋转得比较慢，别人都想出来怎么做了，我还深陷在问题的泥潭中，归根到底还是对知识掌握的不好，不能对知识灵活运用。还因为我不喜欢脸红心跳的感觉，每次老师点名提问时，我都是心跳加速、惴惴不安地祈祷：“千万别叫我，千万别叫我！”一旦老师点到我，我的脸就“唰”的一下烧了起来，就像被一把火烤着，感觉同学和老师全都盯着我。还有一个原因，就是怕回答错，同学们会笑话我，老师会批评我，我心里也会内疚：“真是太笨了，这么简单的问题都不会！”所以时间长了，就不爱举手回答问题了，举手的勇气也不知躲在了哪里。老师和爸爸、妈妈常常鼓励我要勇敢地举手。去年老师曾在我的新学期寄语中这样说：“希望你胆子再大一点，上课勇敢地举手回答问题！”爸爸用物质奖励引诱我，如果一个月内平均每天举手回答一个问题，就可以实现我的一个购物愿望。妈妈也常常与我促膝长谈，从勇敢的人谈到勇敢的人生，“其实我最大的敌人就是自己，战胜自己才是真正的胜利。”我从心底深切地感受到他们对我的爱，对我的殷切希望。新学期开始了，一切充满希望，我要改变自己，让自己变得勇敢一点。回答错了又怎样？这个问题会让我印象更深刻。同学笑话我又怎样？我认识到自己的不足就足够了。脸烧又怎样？烧着烧着我就勇敢了。勇敢地举手，战胜自己，就会变成一个全新的自己！勇敢地举手，我们会更上一层楼。你也像我一样不敢举手吗？我们一起加油吧！700字 五年级
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举手还记得很清楚，刚上学前班的时候，妈妈就时常叮嘱我：“莉芝，上课要认真听，要积极举手发言，不懂的问题要问老师……。”来到学校，老师也是这么说的。小学课堂的气氛十分活跃。老师提出问题的话音未落，同学们早已把手高高举起，如同一片森林。老师不知该点谁的名字好，连声说：“别急，别急！”如果谁幸运地被点到了名字，就像得到了天大的恩宠，得意洋洋，春风满面，心里比吃了蜜还甜。而没被点到名字的也不会泄气，一个个耐心的等待着下一个问题，等待着下一个被点名的惊喜。那时的我们在知识的海洋中遨游，学到了很多知识的同时，也收获了很多的快乐。随着年级的增长，我逐渐发现，课堂上举手的人越来越少了。那片曾经繁茂的森林被一种神秘的力量无情的砍伐了。往往，在老师提完问题后老半天，下面才稀稀疏疏地举起几只手，就像秋风中瘦弱的小树，一吹就倒。是老师提的问题难了？还是怕老师？我不明白，也不曾想过，耳边，依稀响起妈妈和老师的话。直到有一天，当老师提完问题，我举起手时，才惊讶地发现周围竟没有一个人举手，大家都向我投来异样的目光，而在这无言地眼神中，分明有太多“假积极，图表现”的意思在流动。我感到莫名的不安，畏畏缩缩地放下手。可当我的目光和老师的目光相遇时，心里却不免有些后悔和委屈。以后的日子里，课堂更安静。除了老师的讲课声外，教室里静得连根针掉下的声音都能清晰地听到。老师满怀希望地提出问题，可半晌仍是“这里的黎明静悄悄”。老师急了，“谁来试试？谁来？”又过了好久，他只好失望的自问自答。身为班干部的我，多次想举手打破窘境，但手却像被什么东西缠缚住，动弹不得。课后，看到老师那失望的眼神，心中会涌起阵阵自责之情。我们是怎么了？为什么不敢像往日那样大大方方地举手呢？是多了一份成熟与羞涩，变傻了？还是根本不懂？我不知道，或许这些都是原因，也或许都不是，反正叫人如丈二的和尚——摸不着头脑。唉！春风萧萧地吹着，夏日的太阳无情地晒着。真想回到童年，再次看到课堂上活跃的气氛和那片繁茂的森林。请问你能帮助我吗？2下一页@_@我是分割线@_@举手800字 初一
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举手记得我在第一天上学的时候，妈妈帮我背好书包，对我说的第一句话就是：“上课要认真听讲，积极举手发言！”走进学校，老师对我说的第一句话也是它，从此，这句话便深深的应在我的脑海中。我时刻提醒自己，不要忘了老师和妈妈的教导。那时候，同学们上课发言十分积极。老师提问的话音未落，同学们的小手就像树林一样，齐刷刷的竖起来，弄的老师眼花缭乱，真不知叫谁好。同学们的小手都伸得老高，好让老师注意自己：有的甚至站了起来，恨不得把手伸到老师鼻子上去。如果有幸被老师点中，边想一个打了胜仗的将军，胸脯挺得高高的，大声的回答问题。要是能得到老师的夸奖，那振臂喝了蜜还甜。没有没点到的同学也从不泄气，耐心的等待着下一次发言的机会。在一次次的举手当中，我和我的同学们学到了知识，尝到了表现自我的乐趣。逐渐长大了些，忽然有一天，我发现周围举手的同学越来越少。老师提出了问题，好半天才稀稀拉拉举起几只手，就像秋风中瑟瑟的枯草。难道是问题太难吗？其实老师每次提出的问题同学们都能回答呀！那么，到底是怎么回事呢？我不明白，我也懒的管。我依然是我行我素的举手发言。终于有一天，当我举起手时，觉得周围似乎有许多一样的目光落在我身上。向周围一看，发现没有一只手举起来，我那只举起的手显得那样孤独那样现眼。我分明听到有人在小声说：“切！假积极，图表现……”我的心像被什么东西扎了一下，那只举起的手不由自主的缩了回来，心里有一种说不出的滋味。第一次违背了妈妈和老师的话，却又不知是为什么。我不敢注视老师那充满希望的双眼，深怕它灼伤了我的脸颊，可一看到老师那失望的眼神，我心里又很愧疚。让我最难过的是那节课，许多老师来我们教室听课，当班主任老师提出问题时，教室里没有一只手举起，我那只想举起的手不知被什么束缚住了，动弹不得。下课后，我听到了听课老师们的唏嘘声，我看到了班主任老师眼中的失望，心里忽然涌起了一丝自责。我问我自己：“我怎么变了？我到底怎么了？”第二天，教室里赫然举起了一只手，像一只帆船在人生的海洋里迎风破浪！800字 初一 记叙文
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真“难”举手真“难”举手我记得在三年级的时候，语文课向来都是老师一个人的“独角戏”。全班同学都在课上默默无闻，很少人能主动举手发言。虽然我迫切地想举手发言，但怕说错话而遭同学笑话，手始终没举起来，心里真的很着急。举手真的很难吗？在一天语文公开课前，把我叫到他的办公室里。顿时我心里好像有一只小兔子，“咚咚”乱跳。我做错什么事了？我慌了起来。作业没交，卷子没签字，还是……我真是心急如焚，心里有些奇怪。老师对我笑眯眯地说：“我希望你能在语文课上带头发言，好吗？”“这……”我支支吾吾，犹豫不决。公开课，公开课，一定会有很多老师来听课的。说不定校长都会来的，小小的发言都可能关系着班级荣誉的！“相信你能行！”老师的话打断了我的假想，“你可是咱们班的希望之一呀！可别让我失望哦！”“好吧。”我勉强答应了。回到教室，陆陆续续我看到很多老师在后面听课，校长就坐在我身边，害得我大气不敢出。“发言，发言。荣誉，荣誉。”心里的小天使说。刚刚上课，老师就问了我们一个我们早就牢记在心，背的滚瓜烂熟的问题：“这篇课文是谁写的？”太容易了！可是，当我的手刚一举起来，心里的小魔鬼就叫道：“校长就在你身边，你说错了，班级荣誉受损你负担得起吗？”刹那间我立刻把手收了回来。“你要克服困难，踊跃发言，为班级起个好头！”小天使反驳道。这时，老师看了看我，微微一笑，好像在鼓励我呢。我忽然耳边响起老师的那句话：“相信你，你能行！”千斤重的手立刻就轻了起来，我缓缓将它举了起来。老师随即叫了我，我站起身，心里紧张消失的无影无踪，小魔鬼也不作声了，只有小天使在为我加油。我顿时心里放松了许多，并用精彩而简练的话准确的回答了问题，全班顿时响起了热烈的掌声。我如释重负，深深地叹了一口气。举手一点也不难！全班其他同学纷纷举手发言，课堂顿时活跃起来。下课了，众多老师到夸奖我们这节课上的很精彩，连校长都夸奖我们这节课上的活儿不散，我们真是打心眼里开心，连老师也频频乐着向我们点头。听课老师们都走后，老师对同学们说：“今天谢谢大家。大家都知道万事开头难，所以我更要谢谢一位同学克服困难，踊跃发言，为大家起了一个好头。”顿时大家艳羡地目光纷纷投来，我心里比吃了蜜还甜。其实发言不难。关键是要战胜自己，才真的很难，克服了它一切也就不难了。800字 六年级 诗歌
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举手之劳下楼来我的眼前豁然一亮，天地间，一切都是白色的。洁白的雪花飘飘洒洒、不急不慢地打着旋儿，飘落下来。仿佛在酝酿着一个银色的梦。我的心不由得欢快起来，脚步也跟着在梦幻般的仙境上舞蹈着，不一会儿便来到了学校。自豪地带上代表着值周生的袖标，我和×××一起去检查各个班的早读情况，我们俩分工，她去一楼，我检查二楼。走廊上静悄悄的，感觉是那么的寂静、空旷。不远处一张白纸映入了我的眼帘，它显得是那么的不协调。我生气地自言自语：“是谁这么缺德，把垃圾扔在楼道里，其他同学看见了怎么不捡起来呢？“我环顾四周，一个人也没有，于是弯下腰，刚想捡起来，一个念头从我的脑海中闪过：捡起这张纸来，没人看见；就算不捡起来，也不会有人知道。我何必白费力气地自讨苦吃呢？便马上将弯腰捡纸的动作化做系鞋带。哈哈，我太聪明了！系好鞋带后，我视而不见地大摇大摆走了过去，自顾自地继续检查早读情况。检查完，正当我要回班时，那张纸再次赫然醒目地出现在我眼前，我本想像上次一样，视而不见地迈过去，可腿下像是生理根，怎么也迈不过去。这张纸仿佛是一个魔鬼，微风拂来，它面目狰狞地摇了摇脑袋，狡黠地冲我笑着。记得三国蜀汉国君王刘备曾说过：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”父母和老师也曾多次教导我们：“捡起一张纸；将垃圾分类扔掉……这些虽然都是举手之劳，却有很多人不懈去做，而做与不做，都体现出一个人的品质……”这些话语像回音一样，在我的耳旁回荡着。字字句句如锤子般砸在我的心上。我马上跑去，捡起了那张纸，将它扔进了垃圾桶里。哦～如释重负，轻松多了。这一幕刚好被路过的一个同学看见。她冲我微笑着点点头；我不好意思地做个挠头的姿势，为我刚才的“不为”的举动而感到羞愧。唉——我该怎么说，才好？捡起一张纸，一句鼓励的话语，公共汽车上的让座，借给同学雨伞、铅笔；扶着盲人过马路……这一件件微不足道的小事，实际上对我们来说没什么，我们却收获了快乐。它就像绽开的花朵，散发着沁人心脾的芳香，点缀着我们的生活。海淀区育英中学王东琪800字 初一 抒情散文
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举手之“爱”举手之“爱”__感动中国十大人物之张丽莉高三四班段文静伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐。——题记一粒沙，可以看出一个世界；一片树叶，可以展现一座天堂；一滴露水，可以折射太阳的光辉；一双手可以创造人间最真挚的爱。伸出双手可以传递人间无私的真爱。还记得在佳木斯胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生。危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下造成双腿截肢。此时曝光后：“最美女教师”张丽莉照片，资料等也成了关注的焦点，并在网友中掀起了阵阵热议，不少人都被她的义举所感动，称从她的身上看到了一种舍己为人的精神，让人肃然起敬。可见，人间有真爱，世间有真情，大爱无言。习惯了为“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的动人画面而感动流涕，习惯了因“人生自古谁无死，留取丹心照汗”的爱国热情而热血沸腾，竟忘了回头看看周围的世界，那些因感动而让人怦然心动的情感。其实，人的价值不在于多么的轰轰烈烈，只在于注重生活的点滴，拥有一点微小却实在的人情，就会感动或欣喜，就会幸福或宽慰，因为这些微小的情，有时会产生很多意想不到的大奇迹。生命的旅途太匆匆，荏苒间，我们注意不到身边平凡的伟大，就像一粒深海的泥沙漂浮在空中，我们不曾知道藏在它深处闪亮的珍珠。停下你的脚步，凝神张望，看看周围的世界，有多少是举手之“爱”。看到那顶着落日的交警伸着笔直的胳膊挥着滴有汗水的指挥棒；看到那穿梭在车流人流中往返奔波的公交车司机；看到那推着垃圾车步履维艰的扫路工人。为了我们生活的有序`清洁`便捷，他们日复一日的挥洒着汗水，沾着朝露离家，披着夜幕回家。平凡的如白纸一般的生活，其实也挂满彩虹；平淡的如白开水一样的生活，其实也充满感动。小小的一双手，力量仿佛微不足道，但用双手表达出的爱，最扣人心弦，最永恒难忘。前辈已经给我们树立了榜样，我们当今学子，因该传承前辈的爱心，伸出自己的双手，贡献自己的绵薄之力。山东淄博张店区铝城一中高三:段文静800字 高三 议论文
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