你说我猜
今天,我们玩了一个十分有趣的游戏,它的名字叫“你说我猜”。这个游戏的规则是:描述者对老师写下的词进行描述,不能出现同样的字,同音亦不可,但是可以通过肢体和语言进行描述,而猜测者就要通过描述者的描述进行猜测,这个游戏主要考察两人配合是否默契,是否能够“心有灵犀”。
首先,我们进行了“热身赛”,我和王妍一组进行。我是描述者,她负责猜测。比赛开始了,作为描述者我十分紧张,又充满期待,整个人都蓄势待发,以最好的状态接受“挑战”。可是我一看到词就崩溃了——“大猪蹄子”!大家见了也都笑得前俯后仰。我抑制住自己的紧张,假装淡定地说:“这是一种动物身上的东西,很多人都爱吃。”结果说完,看着王妍,我看到的是她一脸的茫然。我有些着急了,赶紧说:“它是一种全身肥肉的动物。”只见王妍有些不确定的说:“猪?”我立刻点了点头,继续说:“第二个字对了,那么女儿的对应词是什么?”只见她略带自信地说:“儿子。”我笑着对她说:“没错!这两个词的最后一个字相同。那个词的第一个字是‘小’的反意词。”王妍这次非常自信地说:“是大!”
哈哈,胜利终于就在眼前了,现在只剩下一个字,那就是“蹄”字了。为了让她准确猜出来,我也是豁出去了,拍了拍自己的脚问:“那个动物的这个部位是什么?”这时,她有些迟疑地说:“是爪子吗?”我气得都快吐血了,只能有耐心地说:“不对,重想想,马也有的!”她这才恍然大悟,脱口而出:“蹄子!”我激动地说:“那连起来是什么?”她终于说出了那个词:“大猪蹄子!”想要“心有灵犀”真不容易啊!
第二轮开始了,该顾峻诚和张皓毓这一组上场。他们要猜的词是“啤酒肚子”,这回躺枪的就不是我了,而是蒋老师了,因为他的肚子大。所以一开始,他们说是蒋老师有的,我们顿时大笑不止,蒋老师也只能在一旁尴尬地笑着——他住持的游戏,总得作出点牺牲吧!最后,他们费了九牛二虎之力,终于也把词语猜出来了。
这个游戏趣味十足,既锻炼了我们的表达能力和配合默契程度,还训练了我们的思维与细心观察的能力,真是寓教于乐啊!
我班的语文老师
我班的语文老师,长得眉清目秀。眼睛水灵灵的,活像两颗黑珍珠,鼻子挺翘,嘴巴能说会道,红扑扑的像一颗小樱桃。她比较能“变”,可最具有特色的还是她的地方口音——当然,这也不怪她,毕竟她生在南方,长在南方,有时候她稍不留神,就会带上了她的“地方口音”。
有一次讲题,她给我们介绍苏轼的生平。结果,我听着听着就被绕进去了,老师说:“苏轼和苏ze共同考取进士,乡亲们夸兄弟俩的父亲真是双喜临门,可喜可贺啊!”我心想:唉?我只听过苏轼和苏辙,哪儿来的“苏ze”啊?其他同学估计跟我一样,一脸的疑惑,有大胆的同学在下面说:“老师,不对,是苏辙吧!”这时老师立即抱歉地对我们说:“哎呀呀,我的家乡在南方,常常说起话来不分平舌音和翘舌音的,不好意思,不好意思啊!”
老师说完以后,我们安静下来,似乎在回味着刚才的话。教室里立即安静得吓人,空气似乎凝固了一般。我们的老师见此情形,估计想再次纠正一下,很郑重其事地“zhe”了一声,逗得我们“哈哈哈”地笑个不停。
还有一次,我去办公室送作业回来迟了,路上看到王老师也是匆匆而来,因为有其他人,她没好意思批评我,怕我丢面子(应该是这样,至少我觉得是这样),只是说了一句:“今天怎么这么ci啊?”虽然我低着头有点紧张,但听到了老师的口音,还是忍不住“扑哧”笑了一声,老师也忍不住跟着笑了……
这就是我的“重口音”老师,虽然她的口音很重,但我依然喜欢她!
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你说我猜今天,张老师带我们玩了一个“你说我猜”的游戏。张老师走到了黑板前,说:“游戏规则是:共分三组,找四个人,一个人做动作,一个人猜。剩下两人一个当观众,一个人写他们的语言、动作、神态和观众反应。若做动作的人不会做的话,可以请人帮忙。”一转眼,终于该我们这一组“闪亮登场”了。我做动作,夏于杰猜。老师轻轻地把卡片拿了出来,然后给我们看了一眼。我觉得这个词不要做动作,于是,我用手拉了手坐在旁边的陶张灏月的袖子,表示求助。可陶张灏月却装出一副不关他事的样子,我顿时眼前一黑,不知道该怎么办。注重遣词,如“闪亮登场”“眼前一黑”等。黄琰量走了出来,说:“我来!”我心想:嘿嘿,终于找到救星了。黄琰量一上去就说:“嘻嘻,哈哈。” 夏于杰眼珠转了一圈,眼睛亮亮的,胸有成竹地说道:“耍。”教室里一片哄堂大笑,同学们有的爬在桌子上笑,有的笑得直拍桌子,有的笑得滚到了地上。注黄琰量激动地说:“夏于杰,是两个字,不是一个字,是两个字!”夏于杰抱着脑袋冥思苦想,眼珠转过去转过来,黄琰量灵机一动,说:“幼儿园的小娃儿在干啥子?”夏于杰把手做成一个八字形,放在下巴(这是一个很酷的动作)说:“玩耍!”人物神态的描绘如在眼前。 黄琰量松了一口气,说:“终于猜对了。”这节课可真有意思!500字 五年级 写人
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我猜我猜我猜猜猜我猜我猜我猜猜猜龙凤小学 三年级 高雪瑜“我猜我猜我猜猜猜”教室里同学们以一百八十分贝的音量,信心百倍地读着。可是,到底猜什么,谁也不知道,大家满脑子的问号,满脸的忧愁,真不知道老师葫芦里卖的什么药。谜底终于揭晓了,原来是猜成语,老师让一些同学来表演,第一名表演者上台了,他上台后,头垂的低低的,都快贴到胸脯上了,胳膊没力气的耷拉着,像两根枯树枝似的,深深地叹了一口气,没精打采的,好像被谁训斥了一番似的。同学们一看就猜出来了,纷纷举起了手,嘴里异口同声地叫着:“垂头丧气,垂头丧气”,“你们真厉害,一下子就猜出来了。”老师高兴地夸道。“耶!举手的同学高兴地叫道,”哎呀,我怎么这么笨,连这么简单的成语都想不起来。没有举手的同学指责着自己。这次,同学们更积极了,争先恐后的举起了手,想要表演第二个成语。第二位表演者上台了,他看了一眼成语,便找了个本子,拿起一枝笔,在本子上写着,过了一会儿,便放下笔杆,绞尽脑汁的想了起来,时不时抓抓头发,实在想不出来了,便大喊一声:“爸,快来教我。”老师走过来,略指点了一下,便又写了起来。真是踏破铁鞋无觅处——得来全不费工夫呀,同学们七嘴八舌地叫着:“是抓耳挠腮和恍然大悟。”你们真厉害。第三个表演者上台了,他一上台,便捂着肚子,咧开嘴笑了起来,嘴巴张的大大的,我们一看,叫了起来:“这不是哈哈大笑嘛”。第四位表演者飞速地跑到讲台上,便把东西往自己嘴里塞,他嘴巴张的大大的,好像自己面前都是吃的,正在津津有味地吃东西呢。我们举起手,七嘴八舌地说:“这个太简单了,是狼吞虎咽。”“哎,你们太厉害了,什么也难不倒你们。”老师叹着气说。这次猜成语的游戏真好玩,这节课真有趣。贺老师点评:文章构思巧妙,把猜谜语与上课的形式结合起来,熔知识性与趣味性于一炉,既给人以知识,又给人以启迪。本文情节生动,语言活泼,字里行间充满了轻松的气息,是一篇优秀的习作!辅导老师:贺艳芳(吕梁市离石区小学语文特级教师、优秀作文辅导讲师)本文作者:吕梁市离石区龙凤小学三年级高雪瑜本文源于:吕梁市离石区贺艳芳作文辅导班800字 六年级 叙事
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“我演你猜”游戏由于近来同学们上课认真听讲,做题准确无误,我们终于在本周日又一次迎来开心快乐的游戏课。本次游戏叫“我演你猜”。张老师简单明了向我们介绍“我演你猜”的游戏规则,同学们个个竖起耳朵,瞪大眼睛,听清张老师说的每一字每一句。规则就是请一位同学先到老师书桌里任选一张成语卡片,然后通过肢体语言展现给同学们看,第一个猜对者与表演表将分别得1分、3分。反之,表演失败者不得分。当张老师话音刚落同学们就踊跃举手想参加这个有趣的游戏,我当然也不示弱。俗话说:“近水楼台先得月”。我做第一排希望张老师能选我第一个出战,但事与愿违,不过我还可以争取当猜词者。当刘烁同学在讲台上表演用手在胸前挥舞两下,全班同学好似都没看懂他表演的是什么意思,我积极举手回答是手忙脚乱但正确答案确是张牙舞爪。唉!第一次出师不利,只能再接再励。当迟佳慧表演时,只是张大嘴巴,未做其它动作。我吸取上次失败的教训,不能马上凭感觉回答,而是要认真思考两秒钟。迟佳慧选一位同学未猜对;选我时,我自信的说:“目瞪口呆”。结果我猜词正确加1分。张老师反到质疑我是通过哪些方面猜出是“目瞪口呆”的。但是结果胜于雄辩,我的确是猜正确了。张老师又请一位同学上讲台重新表演“目瞪口呆”,这们同学表演了一次、两次,还定格一个表情给同学们观察,他表演的非常传神、非常夸张,的确利于我们猜词。我从中也体会到做任何事要先抓住重点。开心快乐的“我演你猜”游戏即将结束,张老师也想参与到游戏中,由她选词,由一位同学表演,其他同学猜词。在我之前,张老师选了两位表演达人,但当他们看到词卡后均摇头放弃,这个举动更加激发的探索欲望,究竟是什么这个词有多难?我到想见识一下。当我看到词卡后,想了两秒钟。我要用我的杀手锏――关键词。我用手指了一下眉毛然后用双手做出表示飞的动作。结果我选中的同学脱口而出是“眉飞色舞”。啊!我表演成功了!我可以加3分了!我真是太高兴了,差点从讲台上跳回到座位上。其实我的成功还要感谢张老师对我们课后的读书指导。一份耕耘一份收获。成功的果实总是甜蜜的。800字 初三 记叙文
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我猜我猜我猜猜猜_700字今天的雨下得“噼唎叭啦”的。在雨中,舞蹈室里蔓延着一团大火,这便是我们对这次“猜成语”的表演会的无限热情。“玩法很简单:有7个小组,每组各表演一个成语,其它小组来猜,表演成功和猜对的小组各加1分。”欧阳老师在讲台上宣布玩法。同学们抛开书本,尽情地遨游这自由自在的活动。一向上课乖乖坐着的我,也按捺不住心中的喜悦,活跃起来了。我们演的是“鹤立鸡群”。“喂,陈攀宏应该做鹤,他长得高,会显得与众不同。”瞧!我是不是也有做导演的天分吗?“不,你们都不像鸡,看我的!”只见廖婉榆昂首阔步走了几步,把一只手卷成一个鸡嘴,放在靠近嘴巴的位置,再把另一只手放在背脊后,微微地蹲下,模仿鸡走路的样子一翘一翘,又不时发出“咯咯”地叫声,这位出色的小演员逗得其他组员哈哈大笑,我的心中油然而生出一种对廖婉榆出色的表演的敬佩。别以为最精彩的聚点就在这里,好戏还在后头呢!终于到了梁霄这一组出场了。只见六个同学半蹲在地下围成一个圈,每个手里都拿这一支笔。难道是“笔墨官司”?我开始猜疑着,其他同学都全神贯注地看着,害怕有一丁点的漏网之鱼。老师也认真地看他们的新花样。瞧!梁霄出场了,他围着圈子走,顿时直拍手掌,一副恍然大悟、喜形于色的样子,一只手伸到班长的笔上拔了拔,接着有连续把其余的拔了拔,那六个同学把手上的笔微微伸高了。梁霄“哈哈”地大叫,旁边的林家福走过去,指着那六个同学的泥,像一只凶神恶煞的大老虎责骂梁霄,梁霄正想辩驳,望了望那六个同学的笔慢慢低垂,瘫痪在地上,一副可怜、悲伤的样子刻画在他的脸上,这显而易见当然是“拔苗助长”呢!同学们都哄堂大笑、有的笑得前俯后仰、有的笑得合不拢嘴、有的打着嗝儿还要笑……老师也顾不上仪态,笑得连泪水都出来了。新一代的“拔苗助长”演绎得精妙绝伦、淋漓尽致!“猜成语”表演会随着同学们的笑声结束了,每个同学都受益匪浅,百感交集。我想,这次“猜成语”表演会虽然已经结束了,但是这一分美好的回忆是毕生难忘的。800字 初一 写人
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