蜡烛精神
夜晚,它照亮黑暗,它那长长的身子,慢慢吞噬着,慢慢消失着……就在那个夜晚,我感受到了蜡烛精神!
周末的晚上5点钟,我正起劲的看着书,突然,咔,屋子一下子黑了,吓了我一大跳,赶紧叫:“老爸!是不是停电了?!”老爸过来说:“对,我赶紧点上蜡烛!”爸爸用打火机一下子将红色蜡烛点燃了,霎时间,整个屋子亮了起来,老爸把蜡烛放在客厅茶几上,我借着蜡烛的亮光,继续聚精会神的读了起来……
时间已经过去3个多小时了,我合上书本,再次望着蜡烛,它变得更短了,它不停地在落泪,但是在我看来它好像是个会说话的人,一句怨言也没有,还是默默地点亮光明,大约又过了半小时,我看见蜡烛只有一厘米了,即将就要熄灭,我默默地看着,看着他耗光了自己所有的岁月,突然,“噗”的一声,屋里瞬间变成黑暗,蜡烛熄灭了……
就在这一刻,我深深被感动了,这种蜡烛精神,是舍己为人的,是无私的,它为了光明牺牲自己,这很值得敬佩。我们身边有很多像蜡烛这样的人,我要好好向他们学习,将蜡烛精神传递下去!
五年级:明松
我心目中的宝安
我心目中的宝安
宝安——一个生我养我的地方,一个装载着我美满童年的地方。它并不广为人知,但它深深的驻扎在我心灵的深处,耀耀生辉。
从我睁开眼睛的一瞬,我就生活在这土地上,我注定在这深深扎根。
印象中,宝安一直浸在大片的青碧色中。纵然儿时记忆已模糊不清,但还是能恍惚触到昨日的记忆。清新的空气好似永远也呼吸不完般,我们可以将风筝放飞在在藏蓝色的天空,蹲下还能触到青翠的花草。
再着眼现在,座座高楼大厦争先恐后地拔地而起,一时间,农田变成工地,绿荫小道变成柏油马路。日日施工,马不停蹄。起初人们是激奋的,好像建起了这些楼房,就能宝安带来一次完美升华。渐渐地,大家开始厌倦了。厌倦了这条没有尽头的路,厌倦了这场无法完结的升华,厌倦了这日益嘈杂的城市。纵然高楼起,又有多少人能重温当年绿色的梦?
看着高楼大厦,没错,我们是在步步提升,但为何是以绿色为代价?如今,环境污染日趋严重,一抹又一抹的碧绿被灰色的楼层掩盖,曾经藏蓝色的天被花白的雾霾所遮蔽,风筝再也不能享受蓝天的拥抱了。
如果,当初人们所兴奋的升华的代价是绿色,那,我宁肯生活在那绿色的小渔村。呼吸着新鲜的空气,路边的溪水清澈可饮,风筝还能在蓝天的怀抱中翱翔。如果当初多留一点绿,是否今天就不会这么疼心?我们已经连晚上在草地上抬头望星,聆听蟋蟀歌声的机会都已经没有了。如果我们仍固执己见,那么,估计以后为了让孩子聆听一次青蛙叫,都要跑到万里之外了吧。我这么说,并不是不允许宝安停止建设,但是,我们需要在发展和环境之间权衡!为了那日益稀少的绿,我们为何不多做一些力所能及的事呢!
宝安在心中还是一如既往的绿,我依旧能记起放风筝嬉笑玩耍的欢愉。宝安的存在并不是为了让高楼大厦贮满,并不是为了让它变为摩登城市,而是为了一片蓝天,为了一块绿地,为了孩子们的欢笑。
广东深圳宝安区宝安实验中学初三:攸忆
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蜡烛精神“叮”一声,机器响了,一支蜡烛来到这个世界,工作人员把它拿到平台,包装起来。它满怀期待地被装进箱子,这时,它遇到了另一支蜡烛,小蜡烛说:“你好,我是刚被生产出来的小蜡烛,你叫什么?”另一支说:“哦,我叫音。”这时又跳出一支,说:“我叫急,但是,我不但急,我跑得也很快。”它旁边出现一支红色的蜡烛说:“我叫虹,是“红”的谐音。”小蜡烛高兴地说:“太棒了,以后我们就是伙伴了,我们一起去闯世界吧!”这四根命运各异的蜡烛,因为一次巧合而成为伙伴,但是,想出去,必须得逃跑!它们悄悄地讨论对策,终于想到了一个好方案。它们悄悄地爬出箱子,后来,急去拿一根绳子,让它们顺着柜子爬下去。这时利用惯性滚到细缝中,再做下一步对策。天亮了,四支蜡烛终于滚到了出口,准备闯荡一番。它们一出门,便迷失了方向,在车水马龙的大街上,不知该往哪儿去。不过,这时出现了一个盲人,牵着一条狗,它们飞快地爬上小狗,来到了一位小女孩的家里。当他们到家时,已经天黑了。但是这位女孩家中没有灯光,和外面灯光明亮的世界截然相反。可能是她家没钱吧。那位小女孩躺在床上,旁边放着一本书,可是因为没有光,她也看不见,四根蜡烛见状,便生起了怜悯之心。终于,它们决定牺牲自己。它们从小狗身上滚了下来,小女孩看见了,高兴地对妈妈喊:“哇,那边有蜡烛哎,谢谢你妈妈!”她妈妈听见了,也十分高兴,虽然也不知道是哪位好心人,她们点燃蜡烛,蜡烛在火焰中一点一点融化,但也十分高兴。对呀,蜡烛就是这样,燃烧自己,照亮你的人生。600字 六年级
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蜡烛精神蜡烛,他有长长的身躯,有白色,红色,彩色的颜色。白色的犹如一根根晶莹的透明的柱子;红色像一颗颗红玛瑙;彩色的犹如一个个从天而降的少女身穿彩色的衣裳。燃烧时,蜡烛的一点点火苗随着风的吹动摇曳,好看极了。烛泪也顺着蜡烛长长的身躯顺流而下,像一颗颗晶莹的宝石,凝结后,又像饱经沧桑的松柏。而且,现在人们有了电灯,他就一直被人们遗忘在某一个角落里,只有在停电时,人们才会知道还有蜡烛这个东西,这才去把他找出来。可是,蜡烛没有一点怨言,还是像以前一样,把自己的光和热奉献了出去。他不求回报,无私奉献的精神难道不值的我们赞扬吗?如果说无私奉献的蜡烛可以被我们赞扬的话,那么像蜡烛一样的园丁——老师,不该值得赞扬吗?老师哺育了一批又一批的祖国的花朵。老师每天都起早搜索贪黑,在学校总是“吃”着粉笔灰,直到自己交教的学生考上了好的学校的时候,老师才松了一口气。接着,有教另一批祖国的花朵,看着自己的学生走向成功的时候,老师退休了,只靠一点微薄的退休工资生活着。这时,人们早已把他/她忘记了,可是他们无怨无悔。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成泣泪始干。”这难道不是老师的写照吗?老师真是伟大啊!我喜欢无私奉献的蜡烛,更喜欢和蜡烛一样可亲可敬的人民广东汕头育英小学三年级:nancygirl作文网专稿 未经允许不得转载500字 三年级 叙事
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蜡烛精神停电了,没有灯光使家里黯然失色。我点起了蜡烛,一切物体都闪闪亮亮地如同到了一个金光闪闪的世界。小小的火苗在蜡烛上跳跃着,一动一动的把光明洒在家里的每个角落,使家里像往日一样充满了温暖的光明。小小的火苗在蜡烛上跳跃着,身体一点点变短,火苗一点点的变小,它的生命已经快消失了。看着小小的蜡烛一点点地燃烧,把光明贡献给人类,给人类温暖,却什么东西也没给自己留下。它有着无私奉献的精神,它真伟大。蜡烛伟大,为人们点亮了光明,付出生命的代价。想着想着,老师也不是吗?老师是人类灵魂师,他们给学生温暖,教学生很多奇妙有趣的知识,他们如同蜡烛一般奉献自己点亮他人。有一次,我考试考得不好很失望。天地间一切都灰蒙蒙地如同到了灰蒙蒙地世界。老师把我叫到了办公室谈心,让我把悲伤释放出来,给了我温暖。使我从悲伤中走了出来。老师多么像蜡烛啊,无私奉献不求回报。老师每天6点多回家,每次回家总是疲倦不堪,精神不振。他们本来完全可以早点下班可以好好休息,但为了学生,他们就如蜡烛般燃烧自己,点亮他人。他们不愧为灵魂工程师的称号。蜡烛的火苗消失了,灯也亮了,但蜡烛没有一丝遗憾。老师为了教育学生呕心沥血,从不后悔,我爱蜡烛,我爱老师!500字 四年级
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蜡烛天黑了,主人拿了一支蜡烛出来,划开一直火柴,随着主人的动作结束,黑暗的房间里带来了一丝光亮。一阵风吹过,蜡烛的光被狠狠的压向一方,狂风恶狠狠地说:“识相的话,就赶紧熄灭吧,狂风暴雨注定要有黑暗相伴!”蜡烛咬紧牙,坚持着说道:“我做不到,为人们带光明是我一生的使命。”话音刚落,巨大的蜡油不停的滴在桌子上,可光一直都在,时隐时现。桌子也心疼的劝它放弃吧,可是蜡烛始终皱着眉头看着狂风狰狞的模样,默默着不再作声。直到最后快要燃尽之时才缓缓开口:“就算我燃成灰烬,也会有千千万万个我站起来。”200字 四年级 叙事
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蜡烛初冬的清晨。六点半钟,骆豪仍像往常一样,被手机悦耳的音乐从睡梦中吵醒。窗外天空还没大亮,街灯橘黄的光穿过晨雾,射进七楼的室内,很柔和。周围还比较安静,偶尔听到楼下驶过一辆出租车。尽管昨晚睡的迟了些,睡意仍浓,他还是选择离开暖和的被窝,要赶路去上班。昨天下午放学后,他没有直接回家,而是去了母亲那里,陪母亲说说话,聊聊天,吃了反,不觉已到晚上十点。母亲最近才从医院出来,做了肾结石手术。今年,她真是不幸。上半年三月份过斑马线被摩托车撞成右腿胫骨粉碎性骨折、胸骨骨折,在医院躺了近两个月。5.12汶川大地震发生时,房子、窗子、床……房里的一切都摇晃得厉害,吓得她想跑却跑不了。出院不久,医生说她的肾结石严重,已经溃脓,需要立即手术。这样母亲两次入院,花钱不说,身体吃了好大的亏。本来就有高血压、糖尿病的她,现在不能吃多的,不能吃好的,身体虚弱,行走不便,需要人照顾。父亲呢,除了吃饭睡觉,白天大部分时间都要上街,在街上度日。好长时间以来,他愤恨村社干部整他,占了他的地,不但不补划,还买通法官颠倒是非曲直妄下判决,使自己含冤无处伸张。他口口声声说还要上北京告状,不管家人怎么劝说,都改不了他的固执。估计父亲最近正在筹划上京的事,骆豪又劝不了,心里本来就烦。母亲现在多数时间都是一人在家,和电视相伴。他想给父母亲多一些安慰,多一些快乐,不知不觉竟然回家晚了。骆豪穿好衣服,洗漱完毕,噔噔噔下了楼。从停车场推出摩托车,费了好一会劲,才点燃发动机。戴上皮手套,驾着车穿过三条街道,两个十字街口,出了城,向三十千米外的乡镇学校驶去。这是一辆破车。好多年了,修修补补,拆拆换换,将就着又用了些时日。才走不到一半路程,车又出毛病了。只听噗噗噗一串声响,他知道继续前进会造成更大损失,赶快拉下离合,点了刹车,靠右停下来。原来是前轮上面的挡泥板整个掉了下来,搭在轮胎上。挡泥板共由四根铁条支撑。有两个支条在一个月前就断了,用铁丝临时固定着。现在,后面的铁条也断了。前不着村,后不着店。咋办呢?按往常情况,骑车不耽搁,可以提前半小时到达学校。花一元五毛钱,在场镇街边小店就可解决一顿早餐。吞下四个小笼包,一碗稀饭,走进教室还不会过八点。今天恐怕不行了。路上要是有一根绳子就好了,可以把挡泥板暂时固定一下。他朝四周望了一眼,路边有一块麻地。麻地面积不大,青麻也不多,一杆杆落光了叶子,裸露着深褐色的皮肤,彼此孤立地斜指向天空。因为廉价,村民们对这些当地特产——苎麻并不在意。骆豪拨了一杆麻,两条麻皮握在手中。摸摸挡泥板,不知麻丝应该固定在什么地方。干脆把挡泥板取下来,暂时绑在尾箱支架上,继续赶路。两岸竹林掩映的清水河被抛在了后面。冷风飕飕地迎面扑来,直往脸上脖子上膝盖上腿上使劲灌。想起近段时间里发生的一些事,以及二十来年的一些经历,他惭愧,自责,后悔……从师范毕业分配到这个乡镇之后,他就一直在努力。努力学习,努力工作,希望能够改变命运,过上舒适的生活。但是,二十多年过去了,生活还是老样子。刚分到学校时,工资尽管只有五十六块半,和麻纺厂、丝厂等企业的工人待遇相差甚远,毕竟一个人节约着消费,物价也不高,将就着,每个月还用得过去。因为赶上闹学潮毕业,分配的单位不仅离城远,而且在村小,待遇又低,社会上很多人都说教师们吝啬,到谈婚论嫁的年龄,却没人提亲。好在上天的安排,几年后命运赏给他一个贤惠的妻子,再过几年,又赏给他一个聪明的儿子。工资隔几年涨一点。物价呢,不知什么时候也马不停蹄跟上来了,或者早已跑到了生活的前头。有些网上的朋友,以为现在的老师待遇有多高,听到老师们叫苦不迭,就劈头指责老师乱办班,乱收费,向家长要红包,要礼金,要吃喝……拿个别代表全体,拿少数代表多数。事实上,乡村教师即使有那个心,却没那个缘。二十多年来,骆豪自己教过的一届届学生,初中毕业后一出去打工,就能拿到比他自己高得多的收入。二十多年来,他利用业余时间刻苦自学,加入自考行业,拿了专科,又拿了本科,学历高了,知识多了;环境也从村小调到中心校,再到中学;面对的学生却也一天天难管了。白发在一天天增加,皱纹在一道道加深,烦恼一个个层出不穷浮出脑海。二十多年来,社会发生了天翻地覆的变化。城市在变大,楼房在增多,收入在增加,消费在膨胀,法律在完善,黑暗在蔓延,灾害在普及,疾病在年轻……教师的地位抬得高,实际情况并不如此——限制教师的条条框框越来越多,自由越来越少;评职晋级的机会越来越少,受到的伤害越来越多。二十多年来,省吃俭用攒下的钱不够买一台大彩电。现在,私有的房子虽然有了,却背了一屁股的债,不知什么时候才能还清。哪里有困难,哪里就有帮助。年年都在献爱心,却不敢想象哪年哪月哪天自己生了病,家人生了病,急需大把的钞票来救命,谁又会来为自己献爱心。……他思绪万千,浮想联翩。不知不觉中,车穿过一个小场镇后不久,到达了目的地。“老师好!”“老师早!”正在赶往学校的学生遇见满身雾水的骆豪老师,认识的主动和他打招呼。他点点头,超过了他们。草草地用过早餐,离早读时间还有二十来分钟。骆老师照例先花几分钟熟悉了教案,然后走进二班教室,组织先到的学生朗读课文。两个学生本来在教室外面的走廊上看楼下的学生游戏,发现老师来了,就一溜烟向厕所方向跑了,直到早读时间快要结束时才回到教室。还有几个学生在操场打篮球,早读铃声响过,才忙着往教室赶。今天只有两节课——上午第一节是二班的语文,下午第一节是一班的品德。第一节语文课,有三个学生扑在课桌上睡觉。骆老师让他们站起来听讲,几个学生的个头都超过了老师。站在前面的一个男生挡住了后面同学看黑板做笔记的视线。教室里偶尔有学生发出抱怨的声音。课堂效果不是很理想。昨天留给二班的作业,今天早晨该交上来了。上完第一节课,骆老师通知大家交作业。有七八个学生还没有完成。回到办公室,他顾不得上厕所,就开始认真地批改起作业来。这个班学习风气不怎么好。小学毕业时,成绩好的同学都往附近的高完中跑了,或者到县城中学读书去了。剩下的,要么基础差,要么调皮、贪玩。上学期期末全县统一命题考试,这个班的语文班平均成绩才五十点一分,最好的学生成绩八十多分,差的只有几分,四分之一的学生成绩不及格。老师心里急,学生无所谓。现在农村的大多数学生的父母,都到沿海一带省市打工挣钱去了,委托家里的爷爷奶奶、外公外婆或者亲戚照看孩子。这样的留守学生,良好的行为习惯难以形成,坏的恶习却极易养成。进网吧,谈恋爱,打群架,厌学习……家长管不了,教师难管教。一节课多点时间,作业批改完成。骆老师把作业按照“完成好的”、“一般的”、“差的”(包括未完成就交上来蒙混过关的、乱写乱画字迹潦草卷面不整洁的)分成三类,作好记载。该补做的要求补做,没交的要催交。接下来的时间是备课。为了顺利上好一堂课,老师往往要花上两倍、三倍的时间去准备。第三节下课铃声敲响,学生该休息了。第四节体育课学生集合后就是自由活动——打篮球、打乒乓、打羽毛球、踢毽子、做游戏……想怎么玩就怎么玩。骆老师拿着作业登记记录本赶到教室,再次催促作业还未交的同学。作业不做不能按时交作业的,往往是那些个“现人”——老油条。上课无精打采,下课到处都有他的身影。学习成绩不咋样,身体蹿得倒挺快,十三、四岁已经一米七几,比我们有的老师还高大,还魁梧。脾气也不小,老师语气稍微重了点,就瞪眼睛横眉毛,和你顶撞起来。“张文,你昨天的作业什么时候交来?”骆老师走到张文的身后,左手搭在他右肩上问道。张文戴着耳塞,正埋头坐在教室门口座位上,聚精会神地玩着手机游戏,被老师的触摸提醒,一边回过头来看老师,一边腾出右手来试图掀开老师搭在他肩上的手,并回道:“做不来那些题!”语气很强硬。“那你到办公室,我教你。”老师语气仍然很平和。“体育课,是我们耍的时间。”张文把长发一甩,又埋头,不想再理老师。“那你什么时间完成作业?”老师的语气也变得强硬起来,“走,到办公室去做!”用手去拉他胳膊。张文身子一扭,挣脱老师站了起来,大声吼道“不去!老子不去!”凶神恶煞的态度。“张文,你什么态度?!”老师声音也放大了好几倍。他们的对峙引来一部分围观的学生,有本班的,也有他班的,都来看热闹。“张文,作业你做与不做,看你自己。你不去办公室,就算了。”老师窝着一肚子的火,离开了教室。回到办公室,老师把刚才发生的情形讲给在场的几位同事听。大家七嘴八舌地议论开了。一位女教师马上说她也经常遇到这样的事,只是摇头叹息现在的学生难教。有老师建议:“这样的学生,太不象话了。不好好调教调教,不晓得以后会成什么样子?!”于是,一个年轻的男教师出去,很快把张文带进了办公室。张文此时站在办公室中央,非常傲慢地昂头歪向一边,不时拿斜眼瞟一瞟老师,脸绷得很长,咬着牙,紧闭双唇,两手交叉放在敞开外衣的胸前,任凭老师们轮番地怎样说,他就是不张口。大家拿他没办法。学校大会小会反复强调,教师不准体罚或者变相体罚学生,谁不听谁负责。再说,把学生逼急了,给你刀子吃,你惹得起?上个月网上还报道了三起弑师案,那是血的教训,谁敢去尝试?以前,我们学校不是也发生过学生打老师、家长打老师的事件吗?前车之覆,后车之鉴呀。快放午学了,骆老师正准备请他的家长到学校来。这时,张文终于开口说话了:“作业,我去做。”张文以前也是经常这样不按时交作业的。老师催紧了,他要么把同学的作业借来,胡乱地抄写一遍,卷面可想而知;要么干脆找同学代劳。上课时,不是睡觉,就是闷在那里,书也不愿取出来。骆老师知道,张文现在回答去完成作业,不过是想早点开溜,脑子里并没真正悔悟。就说:“你把本子拿下来,就在办公室做。做不来的,我还可以教你。”张文不吃这一套,“反正,下午我会把作业交来。”他极不愿意再呆在办公室“不行,你就到办公室来做。”老师的语气不容争辩。张文显得很无奈,“好吧。”其他的老师都离开办公室走了。骆老师等了一会儿,不见张文回来,站在门口望了望教室,看到走廊上有个女生正在吃饭,就请她帮忙看看张文在干什么,叫他下来。女生回答,张文在教室坐了一会,走了。骆老师气不打一处来,嘴里嘀咕着,没办法。整个中午不见张文影子。问同学,都说没看见。给张文家里打电话,他爷爷接听的,说“没回去”,答应马上出来找找。给班主任打电话汇报,回答只说知道了。今天他有事,没到学校来。老师急了,赶快派了几名同学分头去找。下午上课,不见张文影子。不久,有两个同学回来,告诉老师:“张文一个人在山头上,不肯回来。他说不想读书了。”老师立马跟着两名学生来到山坡上,好说歹说把张文请回了学校。班主任在电话中这样对骆老师说:像张文这样的学生,耍野了的,作业做不做,用不着去管他。言外之意:不要把学生给吓跑了。可是,老师不管学生咋行呢?管理学生是老师的天职。再者,一个班有一个学生不学习,就可能带动两个、三个,甚至一大片的学生不学习。怎么管?流失了学生,班主任找你麻烦。教学无成效,管理出差错,学校领导要拿你试问。老师为此伤透了脑筋。做老师难呀。骆老师呆坐在办公室,无心备课,越想越不是味。“这书我不想教了!”刚冒出这样的想法,又被另外一种思想挡了回去:“不教书,你还能干什么!”是啊,教了二十多年的书了,年纪大不大,小不小,转行没人要,经商没资本,没本事。还能干啥呢?好在生活的环境没战争,没瘟疫,国家兴旺,人民安居落业,穿得暖,饿不了。老百姓求的就是平安,幸福。知足就行了。哪个行业没困难?只是你没领教罢了。教育本来就需要一个漫长的过程,急不得,也急不起来,需要耐心。评职的事,你也慢慢等吧。放学了。天阴沉沉的,快要下雨了。他拖着疲惫的身心,没有象其他老师那样赶乘班车,而是仍然蹬上那辆破车,先去做一番修理,再回家去。1200字以上 五年级 叙事
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蜡烛我赞美蜡烛,因为它总是默默地付出。燃烧着自己,照亮了别人。一根普通的圆柱体,身上全都是红色的,头上顶着一根天线,这就是蜡烛。说起蜡烛,大家都会想一句话:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”虽然,它很普通。但它不求一丝回报的精神值得我们去学习。在停电的时候,人们就会帮蜡烛点燃自己。整个房间,随着烛火的跳动明亮起来。蜡珠顺流而下,是欣慰,是满足,又或是其他。我想,这句话用在老师身上再合适不过了。老师,不正是那个像蜡烛一样的人呀!人们都说:“一日为师,终身为父。”老师用自己的一生的心血培育我们这些孩子们,即使头发白了,老了,皱纹现了,也还会坚持上课。记得我四年级的那位王老师,现在仍工作在第一线,她就是那个像蜡烛一样,为了照亮别人,牺牲自己的伟大的人!这就是蜡烛,伟大、平凡、无私、默默奉献,我要学习蜡烛那样的精神。350字 五年级
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蜡烛一个普通的圆柱体,披上了红色的外衣,中间长着一根细线,这就是我们生活中司空见惯的蜡烛。它价格便宜,超市、商铺里随处可见。当人们点燃它时,它便会流下红宝石般的泪珠,过不了多久,它的生命就会耗尽。即便如此,它仍是我们日常生活中的必需品。有一天,我们全家刚吃完晚饭,正要打开电视[表情]时,突然客厅和卧室的灯全灭了,顿时屋里变得黑漆漆的。“好像是停电了。”妈妈说。爸爸让我去拿些蜡烛。我跑到储物柜前,东摸摸,西找找,终于摸到了两根蜡烛。我把它们放在客厅显眼的地方,拿出打火机,小心翼翼地点燃了它。屋子里顿时溢满了暖暖的光。看着那忽闪忽闪的烛光摇晃着,好像一个生命在慢慢地消逝着……奇怪的是,我并没有看到蜡烛面临死亡时的恐惧。它在不停地跳跃,快乐地照亮周围的一切。从中,我明白了一个道理:在有限的生命中,无限地奉献自己,这才是人生最大的快乐。350字 四年级
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蜡烛一根又细又短的圆柱体,穿上红色的外衣,顶着一根短短的线,就是蜡烛了。蜡烛是一个默默无闻的物品,它价格便宜,模样普通,平时根本用不着。只有在停电的时候,它才会被点燃,散发出一点微弱的光线。但就是这么一点光,才能使很多工作能够继续。提起蜡烛,我就会想起“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句诗。蜡烛只要被点燃,就会一直燃烧,直到烧尽。有人把老师比作指路灯,有人把老师比作指南针,我把老师比作蜡烛。老师的品格就像蜡烛一样,默默无闻、无私奉献。老师就像蜡烛,一旦被点燃,就会帮助我们,直到我们毕业。老师就像蜡烛,可以为我们提供微弱但是是很重要的光线。一个人如果获得了成功,那么这个人一定会感谢很多其他人。比如父母、亲人,但是他可能会忘了曾经也是他引路人之一的老师。老师默默无闻、无私奉献、不求回报的品格,值得我们大家学习。350字 五年级
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蜡烛有一样物品,也许在平时你不记得它,可是在需要它的时候,它会挺身而出,牺牲自己照亮需要它的人,它就是——蜡烛。像蜡烛一样牺牲自己,照亮别人的人还很多,像:老师、边疆建设者、环卫工人……边疆建设者们不仅献了自己的青春,还献了自己的子子孙孙……他们这么做都是为了我们祖国的边疆,为了我们祖国的荣华富贵!老师们也献出了自己的青春,把他们这一生所学到的知识源源不断的输送给我们,而老师们正在一点一点地衰老。老师,是美的耕耘者,是美的播种者。正是他们用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。正所谓“春蚕到死丝方尽,烛炬成灰泪始干”。这不正是他们那奉献精神的真实写照吗?环卫工人们也有奉献精神,他们起早贪黑,用自己的时间,使我们的城市变得美丽、整洁。所以,我要在这里感谢有像蜡烛一样品质,为我们无私奉献的人。350字 三年级
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蜡烛有一天晚上,我在那里跟爸爸玩五子棋,就在我们玩得起劲的时候。就在一秒钟,灯熄了。把我吓一跳。就在这时,妈妈出来了,给了我们一根蜡烛,让我和爸爸的五子棋又开始了,我们安静的玩了半小时。就在这时我不想玩了。就这样,我准备上厕所的时候,我发他只有一点点了。我当时很好奇,就趴在那里看着他。在我眼里,我看到了它那种默默无闻,无私奉献。它像一个平凡而伟大的人。它就像环卫工人一样,为我们无私奉献,环卫工人为我们把城市变美了。工人,他为我们修筑了房子,让我们创造了家园。还比如身上的纽扣一样,眼不起眼,但如果没有纽扣,变没有了我们的衣服。它把自己的一生最献给了人们,虽然它生命短暂,它还是给了人类。就在这时,灯亮了,而蜡烛熄灭了。我想起了一句格言,春蚕到死丝方尽,蜡炬灰泪始干。蜡烛虽然平凡,却有一种默默无闻,无私奉献的精神,我们要做一个具有蜡烛精神的人,为社会,为国家,奉献出自己的份力量。350字 四年级