自古英雄出少年
因此,人生的早期对人的一生影响极大,大凡有成就者,其童年大多都有表现,文学家者多已对读书故事兴趣极浓,艺术家者多对所痴迷的艺术有所偏爱,军事家者或许学习成绩一蹋糊涂,但对打架斗殴却表现出一种发于内心的热衷,政治家者对统御人心多已有了不少实践,因此,自古英雄出少年,在历史上少年英雄多得不可胜数。
在世界历史上,亚历山大大帝18岁佐其父腓力普统一希腊,20岁时继承王位,22岁远征亚洲,32岁完成他的征服;汉尼拔22岁为迦太基军队统帅,31岁时组织指挥了历史上著名的坎尼会战,大败罗马军;恺撒不到而立之年就已成为声威卓著的政治家,拿破仑26岁为法军首领,30岁时第一次执政,35岁时为法兰西皇帝兼军队统帅;瑞典王“查理十二”,17岁时率军击败俄、波、丹麦联军,18岁时征服丹麦……
在中国历史上同样如此,项羽起兵为西楚霸王,霍去病为骠骑将军,李世民起兵反隋都是18岁,三国时,孙策20岁率军渡江建立东吴政权,周瑜33岁大破曹操于赤壁,诸葛亮出山时不过26岁,李自成23岁起义,30岁立为闯王,太平天国的将领,中国共产党的将领都极年轻。
这些还是在需要经验、资历的社会领域,在其他纯知识领域更是如此。
普希金21岁写成长篇叙事诗《普斯兰和柳德米拉》;狄更斯24岁发表《匹克威克外传》;歌德25岁发表《少年维特之烦恼》;伏尼契也于同样年龄写成《牛虻》;果戈里26岁写成《钦差大臣》,32岁完成《死魂灵》;拜伦29岁出版第一本诗集《懒散的时刻》,雪莱21岁发表长诗《麦布女王》,席勒24岁发表《阴谋与爱情》……
中国也同样如此,屈原21岁写出《橘颂》,23岁写出《离骚》;陆机20岁写出《文赋》,刘勰30岁写出《文心雕龙》;近代的鲁迅23岁写出《自题小像》,郭沫若29岁出版了我国新诗的奠基作《女神》,曹禺24岁写出话剧《雷雨》;艾青33岁写出《大堰河──我的保姆》。
在艺术领域更是如此,美国小提琴家梅妞因7
岁就参加旧金山交响乐队的演出,21岁时就被誉为“成熟的艺术家”;莫札特四岁就已作曲,6
岁就开始举行音乐演奏会;贝多芬曾以“莫札特第二”的姿态6
岁时举行了音乐演奏会;孟德尔孙9
岁公开演奏,12岁即能创作,被誉为19世纪的莫札特;肖邦第一次演奏会仅是8
岁,从此之后一致被认为是神童;钢琴之王李斯特9
岁开演奏会,被呼之为“莫札特第二”。
在科学领域也是如此:伽利略17岁发现钟摆原理;伽罗华17岁创立了群论;爱迪生21岁取得了第一项专利,牛顿23岁创立微积分,海森堡24岁建立了量子力学;爱因斯坦26岁完成狭义相对论……
有人从1500~1960年全世界1249名杰出科学家和1928项重大科研成果的统计发现,科学创造的最佳年龄区是在25~45岁,最佳峰值年龄在37岁左右。在对诺贝尔奖部分获得者的统计中,物理学家的平均年龄为35岁,化学家的平均年龄为39岁,这些仅仅是做出重大贡献时的年龄,事实上在才能显示时其年龄比这要小得多。
但遗憾的是我们一方面在高呼“自古英雄出少年”,另一方面却又在不断地重复“大器晚成”这样的安慰,而我们对“大器晚成”的理解又多是“大器晚做”,这是极为错误的,在所有“大器晚成”型的伟人中,找不到一个是“大器晚做”的。
人们最熟知的“晚成”是达尔文,达尔文生平著作达14厚册,是45岁才出版的。1859年11月24日在伦敦初版《物种起源》时,他已50岁,但是他22岁就离家登上“贝格尔号”作环球旅行,考察动、植物,18岁时就写成了两篇生物学论文:一篇是讲述他发现一种被人们认为是“卵”的东西,实际上是一种幼虫;另一篇则相反,他发现一种被人们认为是幼虫的东西,实际上是卵囊;如果再追究下去,他很小的时候就对“自然史,尤其是对于收集工作方面,逐渐发生了浓厚的兴味。我尝试给植物规定名称,还去收集各种各样的玩物:贝壳,火漆封印,免资印纸,钱币和矿石。我想要成为一个研究分类的自然科学家、古玩收藏家或者守财奴,这种欲望已经十分强烈,而且确实是天生的……”
黑格尔也是人们最熟悉的例子,但是他37岁发表的《精神现象学》让他一举成名,对于这样一本名著,他决不可能是一时心血来潮一蹴而就的。易卜生也是人们熟知的一个,他的《玩偶之家》在他51岁才享誉世界,但是这位被称为“近代戏剧之父”的“天生就对诗歌、绘画很感兴趣”,21岁时就自费出版了一个戏曲。
虽然随着人们对他们了解的加深,达尔文、黑格尔、易卜生等已经不再被认为是“晚做”甚至是“晚成”的了,但是“大器晚做”的思想在我们的意识深处仍然没有消除,仍然根深蒂固,总是不时地会有新的面孔来代替已被推翻的偶像。现在人们常提的“大器晚做”的例子便是基因学说的奠基人——美国遗传学家摩尔根,因为他的基因学说是在49-60岁之间完成的,67岁才获得诺贝尔奖,似乎是一个地地道道的“大器晚成”乃至“晚做”的典型……
可是只要我们去读一读他的传记,甚至只要去看一看他的简历,这些所谓的证明都将成为反证──不仅不是“晚成”相反却是“早成”的典型!
摩尔根是查尔顿·摩尔根和其前妻艾伦·霍华德的儿子,父母双方都是名门望族。童年时代他就花费了很多时光,拿着捕蝴蝶的采虫网漫游了以农业为主的肯塔基州的山村田野。有一次他和堂兄弟俩解剖猫,觉醒的猫发起怒来,从桌子上跳下去逃掉了。十岁的时候他就将房顶上的阁楼要了下来,刷上油漆,糊上墙纸,作为他放置标本的场所。搜集来的标本有剥制的鸟、鸟卵、蝴蝶、化石、石头和其他在野外留心找到的东西,并且他都细心地加上标签。所有这些活动,都使摩尔根十分爱好并熟悉了博物学,他毕生都保持了对博物学的爱好,以致于在哥伦比亚大学任教时,别人不能鉴定的标本,最后要找到他这个遗传学的教授!由此可以看出他早年所受教育的良好。
他的学业状况又是如何呢?同样是无可挑剔的。他14岁就进入肯塔基州立学院的预科部,学习了两年之后转入该学院的本科,20岁时以最优异的成绩获得了动物学学士学位。24岁就获得了博士学位。
学业无可挑剔,事业更是一帆风顺。他34岁就出任美国遗传学会和美国形态学会会长,43岁出任美国博物学会会长,44岁出任美国实验动物学和实验医学学协会长,53岁当选英国皇家学会会员,61岁更是担任了美国科学院院长,64岁又任美国科学促进学会会长……
虽然他67岁才获得诺贝尔奖,但他在获奖之前早已大器已成!即使是面对诺贝尔奖,这次也是第三次提名,前两次分别为53岁和64岁。
有人可能对这些外国名人不感兴趣,他们会提出“大器晚做”的中国代表──苏洵,也即苏老泉。在《三字经》中就有“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍”。
事实也不是象人们所想象的那样,27岁才开始读书。
苏洵的高祖苏祜,祖父苏杲,父亲苏序,这三代虽在仕籍方面不显,但一直承继着苏家书香门第的传统,均为蜀中名士。如苏序,曾巩在《赠职方员外郎苏君墓志铭》中说他的诗“多至千余首”。苏洵有两个哥哥苏澹、苏涣都中了进士,苏洵自幼“为人聪明,辨智过人”,“吾后渐长,亦稍知读书,学句读,属对声律。”18岁就进京参加了进士考试,只不过无功而返罢了。不久即同眉山首富程文应之女结婚,从结婚到27岁大发愤这段时间不再参加进士考试。
从现在的研究成果来看,苏洵27岁大发愤之前也并非有意整日“游荡不学”,而是要承担一家人生活的重担。在这段时间,他的父亲苏序已年过六旬,而且一贯不理家事。母亲史氏夫人在苏洵24岁时已去世。大哥苏澹是一位读书人,身体似乎也不太好,在苏洵29岁时就死去了。二哥苏涣在外做官,一家人的生活重担很自然地落到了苏洵的肩上。
但是,苏洵儿时打下的学习基础应该是极良好的,因为经过这么长时间生活的浸泡,他终于在25岁时有了思想上的苏醒。他在《上欧阳内翰第一书》中说:“洵少不喜学,生二十五岁始知读书,从士君子游。”到27岁时,更是对妻子程氏夫人说:“吾自视,今犹可学”,一般人在27岁时早已不想在学问上功名上去奋斗一番了,而他却颇自信地说“今犹可学”,由此也可想见他儿时决不是一个在诗文方面毫无敏感的孩子。一年以后,苏洵即满怀信心地再次进京举进士,虽然不中,却也从中看出苏洵不凡的气概。37岁时第三次进京举制策,仍然不中。但是苏洵并没被失败所吓倒,相反却屡败屡战,屡败屡勇,终成一代大家。
纵观苏洵的求学与成功,我们可以看出,他的18岁初举进士不中,也许是“少不喜学”所致;29岁再举进士不中,是因为苏洵不长于“声律记问”之学,而考官又只知道以“声律记问”之学量人,苏洵屡试不中也就很自然了。37岁三举制科不中,苏洵豪放的个性表现出来了,他不再象当时的读书人老死科举那样,相反认为“此不足为学也”,绝意于功名,而发愤于学术,烧掉了为应付科举考试而作的数百篇文章,闭门读书七八年,遍读圣贤文章而后胸中豁然以明。正是这样的良好基础再加上后来的发愤苦学,才让他一步一步登上其时文章的最高境界。如果我们认为他27岁才识字发蒙,那么就大错特错了,就连《三字经》也说是“发愤”而非“识字”。
孔子是40岁以后才开始活跃的,但是他15岁便有志于学了,到了30岁已有了规模,40岁时已不惑,孔子的成就虽迟,但他对大器早成却深有认识,他说:“后生可畏”,又说“四十五十而无闻焉,斯亦不足畏也矣”。
还有一次,孔子的老朋友原壤叉开两腿坐着接待孔子,孔子生气地用手杖敲着他的腿说:“你小时候不讲孝悌,长大了没有什么成就,老了还不快死掉真是个害人的人!”清代的张履祥说这三句话自是相因,小时候不讲享悌,不懂礼貌,不好好学习,到长大时必然没有什么成就;长大时没有成就,到老时还不死掉就是个害人的人,既有负其初心,则必败于其末路矣。
我国早期心理学家张耀翔言:“四十岁以前有相当成就,以后继续发展至更大进步,这是常有的是,这是宝刀不老,而非大器晚成。早年毫无表现,希望到了晚年,忽然蔚为大器,这是从来也没有过的事情。”
那么为什么有“大器晚成”这一说呢?究其原因不外乎两点,其一是人们将“成”字理解偏了,将成名同成功视为一体,其实成名固然有时同成功同时,但更多的是成名比成功要迟,甚至要迟得多,从这个方面说“大器晚成”应为“大器晚承。”
法国的罗曼·罗兰堪称这一类的典型。
罗曼·罗兰48岁才获得认可,但却是一次性的时间性的认可,可谓“大器晚成”了。但是远在此之前,让他成为我们这一个世纪的领袖人物的那些著作实际上都已经完成:10个剧本,名人传以及《约翰·克利斯朵夫》前八卷等等……
不仅如此,他在中学时就立下了“不创作,毋宁死”的誓言,而在他23岁时,他在罗马同70岁的玛尔维达·封·梅森堡相识,梅森堡就在其时她的《一个理想主义者的回忆录》一书中,满腔热忱,毫无保留地推崇他前途无量:“但是,和这位青年相识,不仅仅在音乐方面给我带来了巨大喜悦。要知道,在垂暮之年,最大的满足,莫过于在青年的心灵中发现和你一样向理想、向更高目标的突进,对低级庸俗趣味的蔑视,为个性自由而斗争时所表现出来的勇敢精神……多亏这位青年来临,两年来我得以同他进行最高水平的精神交流……如上所述,不仅仅是这位年轻朋友的音乐天赋给我带来了我早已失去的快乐,而且,他也深信自己在其他一切精神领域所具有的才能,力求取得充分的发展。通过这样不断的激励,我又获得了思想的青春和对一切美好事物的诗歌的强烈兴趣。在这最后的一个领域,即在诗歌方面,我也逐渐发现这位青年的创作天赋。令我惊奇的是,这方面的证据竟是他的一篇剧作。”“这位年轻诗人的道德力量,有可能使法兰西艺术再次复兴。”
再拿上面的摩尔根来说,他也同罗曼·罗兰一样,还在学生时代就已被威尔逊教授认定为前途无量,从而充当他的保护神了。
在1932年第六届国际遗传学会议上,威尔逊曾向聚会的代表们讲了这样一段话:“我不是遗传学家,过去也不曾是遗传学家。只是马马虎虎地被人认为是个遗传学家。所以,如果我暂且吹嘘一下自己在遗传学这个领域中的还没有受到过表扬的功绩,大家将会感到吃惊吧!那功绩就是远在40年即1900年孟德尔业绩复活之前,我就发现了这位新的非常优秀的孟德尔式人物,就认识到这位人物是如何地出类拔萃。他就是众所周知的本届遗传会议的名誉主席——托马斯·亨特·摩尔根。”
其次是人们将“晚”字理解偏了,将“终成”理解成了“晚成”,将最终的成功同它开始的努力割裂了。尽管大器们的确常常晚成,但他的努力却很早就已开始,在这方面“晚成”应该是“终成”,因为它与“早始”是对应的。
套用一个人所共知的年表,司马迁的《史记》,宋应星的《天工开物》历时18年;司马光的《资治通鉴》19年;达尔文的《物种起源》22年;法布尔的《昆虫记》、李时珍的《本草纲目》30年;谈迁的《国榷》37年;马克思的《资本论》、摩尔根的《古代社会》40年,歌德的《浮士德》前后有60年……
固然,这些著作是“晚成”,但却是“早始”的,是到了晚年才最终完成,绝非我们平常意义上的“晚成”。
对此理解偏狭的还在于“大器”,以为“大器”才会晚成,而这种“大器”又是一鸣惊人式的,曹雪芹式的,孰不知这种“大器”是由“小器”不断地累积而成的。
邓小平在年近八十时才在中国政坛发出一生最耀眼的光芒,才最终成为一位世界级的政治家,但是这“大器”却是由“小器”、“中器”一步步发展而来的,大的起伏就三起三落,而每一次站起都更加有力,他曾戏说如果世界上有政治家的奥林匹克金牌,他能获得。不断地由“小器”、“中器”发展到“大器”是几乎所有的“大器”的成长的普遍过程,由于不断进步,到了人生后期成果比先前更为壮观,这是大器们的最常见的现象。
有不少人割断成才的过程,认为“大器晚作”的天才多得出人意料,夏目漱石迈出作家的第一步时是40岁,富冈铁斋作为画家出名时为50岁,摩西从一个牧羊人到成为统率民众的预言者时为80岁,因此纵恿那些放松儿童教育的观念,如果说从勉励的角度鼓励那些没有抓住大好时机的人努力尚可理解,但如果认为玩他几十年也能一朝成名,只会助长人们的投机心理,而最终也是绝不可能兑现的谬论!
美丽的蝴蝶梦
毛毛虫蜕变成蝴蝶,是因为它面对了自己的丑陋;海伦写下了着作,是因为她面对了自己的缺陷……
我是一个偏科的学生,五年级时我的数学真的很差。
然而,那时的我却没有在意,总认为我的三科总成绩还不错。
直到有一天……
当我从语文老师办公室回来时,我发现同学们的异样。
“怎么了?”我好奇地问。
“哼,看她那样子。自以为了不起,语文好有什么用,数学这么烂……”同学七嘴八舌地说。
我捂着耳朵,一路狂奔到操场。操场上北风呼呼地刮着,树叶儿纷纷掉落,它们是在嘲笑我吗?
我放声大哭,以前那一个鲜艳的数学分数放电影般在我脑海中浮现。
“为什么,我的数学这么差?同学嘲笑我?为什么我以前并未发现……”我蹲在地上,抽泣着说,泪水像汹涌的河水般涌出了“河坝”。
“因为,你不曾学会面对!”
远处,一个熟悉的声音传来。
我惊诧地抬起头,是数学老师,慢慢走来,她抚摸着我的头,语重心长地说:“只有勇于面对自己的短处,才会迈上成功之路。你要面对数学,面对嘲笑,面对自己……”我在心中重复着这些话语,“面对”这个词在我心中慢慢刻下了烙印。
“我懂了!”终于,我站了起来,才发现老师已经走远。抬起头望着天空,原来天依旧蓝,那蓝蓝的天并没有嘲笑我。
“嗯,我会学着面对的。我要全力以赴,因为毛毛虫只有面对自己,才会蜕变……”我冲进了教室,置身题海。
或许,我就是那只“丑陋”的毛毛虫,慢慢地学会了面对自己,面对缺点。校园中,一个美丽的蝴蝶梦已悄悄绽放……
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自古英雄出少年你且看那少年哪吒翻江闹海,一身英勇;且品上一品少年孔融巧舌如簧,知晓“敬”意;再望那少年周恩来心系家国,立下大志。故人言道:“自古英雄出少年!”跨过历史的长河,抛开被记载过的少年英雄,仔细倾听——自那清透玻璃窗中透过来的,略显青涩却仍中气十足的声音,来自于谁?借那停驻树枝的雀儿的眼瞳瞧一瞧,正是一群初中生在讲台上绘声绘色地…授课呢!不错,这便是我们课堂上的少年英雄。自打语文老师定下这让学生讲课的规矩以来,我班的语文课堂更是活跃不少,同学们积极发言,小老师也带我们进入一个又一个奇妙的故事里。先是组长抓阄确定本组需要负责讲解的课文,接着是课下课后全力备课,力求留下最完美的课堂,让学生真正学有所获。其中不乏出彩的表现,课本剧,即兴演出更在笑声中引发我们思考,在辩论中明确学习思路,真可谓英雄之举!“才”是一方面,“机遇”对于少年英雄们又是一方面,在讲课过程中,诸多平日表现并不引人注目的学生都大放异彩,展示各自长处,令人拍手叫绝。而少年英雄们所要面对的挫折,则是状况百出的课堂,熬夜到很晚才做好的PPT却因设备故障使用不了,学生们提出一个个在自身预习时没有重点关注过的问题,课堂上因紧张时有忘词、卡壳、语无伦次的状态,都在一遍遍考验着我们。以我自身为例,在讲解课文《三顾茅庐》时,因课前并未与同伴合作试讲,故课堂节奏不紧凑,衔接不恰当,午时同学们的情绪也不高涨,互动环节的课堂氛围尴尬异常……但,少年英雄们确实是在一次次的锻炼中成长,愿我语文课堂精彩纷呈,愿我箐箐学子砥砺前行!600字 四年级
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自古英雄多磨难挫折是人人都会遇到的,能否妥善应对它,是对心理素质的重要考验。“人生逆境十有八九。”人生的道路大多坎坷不平,天灾人祸、生老病死、悲欢离合是人之常情。我们常把这些称为挫折。在社会心理学中,挫折指当个体从事有目的活动时遇到障碍和干扰,动机不能获得满足时的心理状态。挫折由客观事物引起,但挫折本身却是一种主观的心理体验。个体的重要动机受阻碍时,挫折感大,而小的动机不能实现时则不以为然。同样一种失败,由于追求和期望的不一样,产生的挫折感就不一样。例如两个青年同时考大学,一个要求不高,另一个则期望上名牌大学。他们最终都考取了一般大学。那么一个喜气洋洋,另一个就可能深感失望。挫折对人有利有弊。它能激发动机,促使人人从逆境中奋起,所谓“自古英雄多磨难”,“失败是成功之母”。当然,挫折也给人忧虑、痛苦、长期受挫或遭受重大打击,还易使人精神崩溃。由于个性和生活经验不一样,不一样的人对挫折的承受潜质也不一样。齐庄公的时候,有个勇士名叫宾卑聚,一向以勇武闻名。一天夜里,他梦见一个壮士,身材魁梧,头戴白色绢帽,外穿耀眼的红色麻布盛装,内穿棉衣做的衣服;帽上坠着红色的丝穗,脚穿一双崭新的白色缎鞋,身上挂着一个黑色的剑囊。这个威武的大汉走到宾卑聚面前,大声呵斥他,还朝他脸上吐唾沫。宾卑聚勃然大怒,一下子醒过来了,却发现是个梦。尽管这样,他依然十分气愤,一夜没有睡。第二天天一亮,宾卑聚就把他的朋友都请来,向他们讲述了前一天晚上所做的梦。然后他对朋友说:“我自幼崇尚勇敢,六十年来从没受过任何欺凌侮辱。但是昨日夜里,我在梦中受到如此的侮辱,心里怎样能咽下这口气?我必须要找到那个敢于在梦中骂我,并向我吐唾沫的人。假若在三天之内找到他,我就要报仇雪耻;如果在三天之内找不到他我也没脸面活在世上了!”于是,每一天一早,宾卑聚就带着他的朋友们,站在行人过往频繁的交通要道上,寻找跟梦中打扮、长相一样的人。但是,三天过去了,他们始终没有看到一个如梦中一般打扮的壮士。宾卑聚气馁地回到家中,感到很绝望,长长地叹了一口气,然后拔出剑自刎了。仅凭梦中的一点不快便耿耿于怀,甚至含恨自尽、自暴自弃,是多么愚蠢啊!这虽然是个极端的例子,但正因挫折而无法解开心理疙瘩,耿耿于怀,而影响正常生活的人,在我们的身边时大有人在的。实际上,挫折对每个人都是无法避免的,比如家里亲人重病,自己却远在他乡,无法及时赶回;重病缠身,无论药物的功效如何好,总要一段时刻才能康复。这些都是个人潜质无法克服的。挫折的构成既有内在因素,也有外在因素。内在因素有:个体生理上的缺陷,智力、才能、知识、文化等的差距,多种需要的冲突,如色盲者难实现学习或绘画的志愿;体弱多病不能胜任自己的工作;家庭与事业矛盾的苦恼,等等。外在因素包括自然环境因素和社会因素,其中社会因素造成的挫折最大,伤害最大。罗密欧与朱丽叶因家族矛盾,有情人不能成为眷属,饮恨而死;有才华的人因受嫉妒而遭排斥打击等等……不胜枚举。应对同一种打击,有的人坚定不移,有的人颓废沮丧。这种“挫折容受力”的差异,与个人价值观、人生观有关联。“挫折容受力”还与个人的性格有关。心胸开阔、性格外向的人,对挫折能泰然处之,并能以用心的外部活动转移受压抑的情绪;性情忧郁、内向的人,对事物过分敏感,爱自寻烦恼,挫折承受潜质自然脆弱。个人的生活经验、健康状态等因素,也都能影响“挫折容受力”。鲁迅曾说过:“用笑脸来迎接悲惨的厄运。”这就应成为我们遇到挫折时的座右铭。1200字以上 初三 散文
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抗震救灾英雄少年敬爱的抗震救灾英雄少年:你们好|2008年5月12日,一场突如其来的特大地震中,让我们记住了四川、汶川、北川,也让我们记住了你们临危不惧,坚韧不拔,自强不息,坚强勇敢的精神。在宵难面前,你们不顾自身安危,奋力抢救老师和同学,有的甚至献出了保贵的生命。你们在灾难面前所表现出的非凡勇气,顽强意志和可贵的爱心,体现了当代未成年人优秀的品质,感动了中国人民。在你们当中,大的不过十七八岁,小的还不到八岁。面对灾难,你们有的在生死瞬间将同学推开,而自己却离开人世;有的脱险后又纵身跳入废墟,救出情同手足的同学;有的在关键时刻担当起老师的职责,组织同学们撤离安全地带;有的被困后,坚持用手电筒看书。你们的事迹,如同浩渺苍穹里的点点星光,照亮勇敢、坚强、无私的夜空;如同茫茫大海中的朵朵浪花,绽放的自信、团结、友爱的笑容;如同发自天籁的个个音符,秦响民族和时代的最强音。你们用实际行动,让我们懂得珍爱生命,懂得坚强乐观,懂得大爱无私,懂得同舟共济,懂得感恩报答,懂得……你们就如古人曾经说过的一句名言:“自古英雄出少年。”那一刻,火苗虽弱,足以暖心。星光虽微,足以点亮希望。那一刻,你们用顽强和乐观告诉所有人们,向往美好生活,拥抱美人生,生命应该绽放笑容。 那一刻,你们捧出一颗赤子之心,用行动诠释了“责任”和“生命”的意义| 那一刻,冷静机智的判断,是你们自救成功的根本,而爱心与坚强,让你们的生命光焰绽放的更加绚烂。那一刻,你们经历了坚难险阻的考验,变得更加坚强,也让自己的生命之花开得更加绚丽、美好。胡锦涛总书记看望地震灾区孩子时讲话说:“在这场大地震中,灾区的小朋友都表现得很勇敢、很坚强。从你们身上,和看到了灾区的希望,祖国的未来。相信在今后的学习和生活中,你们一定会继续做到自强不息,奋发努力,向党,向祖国、向人民交出满意的答卷。”这就是胡锦涛总书记发表的讲话。在这里,我祝愿英雄们努力学习,长大保卫祖国,为祖国的繁荣昌盛做贡献|此致敬礼苍溪县陵江镇初级中学校2011级2班罗其2009年5月24日800字 初三 书信
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英雄出关看这世间光阴烟火的零乱狼藉的狂妄遍地的狼烟战鼓硝烟风起处血流成疆巧影刀光驽剑尸魂荡,年华苍岂容我塹且贪欢一场赴血疆场银刀颈放枪林箭雨天狼狂千年怨恨此刻放血洗愁肠不负少年狂100字 初三 诗歌
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观少年英雄有感群荷枪实弹的日本鬼子从山前偷袭入村,全村几百人的生命危在旦夕。十三岁的王二小临危不惧、毅然决然地把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然,四面八方响起了枪声,敌人知道上了当,用刺刀刺死了小英雄王二小,并把他重重地摔在大石头上——这,就是影片《少年英雄王二小》里的一幕。在中国,像王二小这样的爱国英雄成千上万,你看,勇敢机智的小英雄雨来,用胸膛堵住敌人枪口的黄继光,舍身炸暗堡的董存瑞,敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎……为了保卫祖国保卫人民,无数的革命先辈在战争中抛头颅,洒热血。这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进,面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归,这种爱国之心是多么可贵啊!这些英雄们凭着顽强的精神,宁死不屈,与敌人拼搏到底,他们的爱国保国之心使敌人心惊胆战、闻风丧胆!国家兴亡,匹夫有责。作为一个光荣的少先队员,一个共产主义的接班人,我们应该继承革命先辈的光荣传统,爱祖国,爱人民。我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活,好好学习,天天向上,从小努力掌握先进的科学知识,长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛。千锤百炼出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。无数烈士是这样做的。我们这些二十一世纪的小主人更应该把保卫祖国作为自己最光荣的责任。将来有一天,当祖国需要我们的时候,我们必定会一马当先地全力奉献出自己的一切,甚至生命。如今,我们祖国正处于和平发展时期,香港、澳门早已相继投进祖国怀抱,只有台湾还没有回归。我们全中国人民一定要团结一致,继承革命先辈的光荣传统,勇敢地同陈水扁等一些企图分裂祖国的反动分子作顽强斗争,早日实现祖国统一。“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪去了……”《歌唱二小放牛郎》这优美的旋律和动人的故事将永远留我心中,少年英雄王二小那热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神将永远激励着我前进!700字 初三 观后感
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细细品出少年味似乎我们都变得很佛系,无论干什么,都是慢悠悠的,不着急。于是我们变得不像少年,生活变得千篇一律,灵魂不再万里挑一。陆老师恨铁不成钢地叹息我们没有朝气,就像寺庙里供着的一尊尊泥菩萨,衣来伸手,饭来张口,还经常“泥菩萨过河——自身难保”。的确,我们成了“佛系青年”,做事慢悠悠,活的却匆匆忙忙,仿佛成了一个又一个的提线木偶,提一提线,便动一动。做事被动,很少主动。我自是想改变的,于是我遇到了阿甘,《阿甘正传》里的阿甘。他不聪明,不机灵,不懂得规避,所以他奔跑,跑出了美好的生活与未来。无论何时,无论何地,无论和谁在一起,他都依然如故,纯朴而善良。就像他毅然决然地选择参军,毅然决然地远离和平,而后又毅然决然地创办公司……他一定要这般么?他将公司半数股份送给了已逝好友的母亲——那么多人说他笨、说他傻。或许他是一根筋,但他有冲劲,有善心,他从未将自己辜负,他有满满的“少年味”,他在用自己独特的方式生活。或许有人会说,阿甘离我们太遥远,他的事情,算不得数。难道生活中就没有这样的人吗?很显然,是有的。他们看似冲动鲁莽、三分钟热度,实则是“明知无敢为、不能为、不必为而为之”。就像陆老师。参加比赛时,她用了一篇立意深刻、引人深思的文章,而不是平平淡淡、模式老套的文章。这也许就导致了她没能取得一个好名次。她难道不知道评委们喜欢哪种文章?她当然知道,只是她不愿意平淡无味、不愿迎合,从而选择了一道荆棘丛生的道路。她自己也说:“那种类型的课,你们从小学就开始上了吧?那么多的重复,我不愿意再类似下去了。我就是想以一种新的方式,讲一篇新类型的文章。”她没能取得极佳的成绩,但是她的朋友称她为“无冕之王”。明知不能为、不必为的人,她也算得上其中一个。他们身上都散发着一种味道——少年味,是“看似‘冲动鲁莽、三分钟热度’,实则‘明知无敢为、不能为、不必为而为之’的少年味,而不是“看淡世事,对身边之事漠不关心,走一步推一步”的佛味。他们为自己想做的事情付出努力,下定决心就不回头。他们做事前,最先考虑的是“我该不该做这件事”,而不是赢或输,成或败。而正是有这种少年味的存在,才使我们的世界更加有活力,更加精彩纷呈,而不是一成不变、平淡无味。反观“佛系”的我们:害怕挑战,更害怕改变,害怕付出。就像数学老师所说:“许多人在难题面前看都不看,就认定自己不会,不去尝试,不去努力。”做题尚且如此,生活中岂不是更加畏畏缩缩?我们安于现状,总想平淡度日,却不想,早已辜负了那个曾经美好的自己。我多希望我们能重新拾起少年味,告别佛系的自己,让生活不再千篇一律,灵魂变得万里挑一。1000字 初三
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抗震救灾英雄少年颁奖典礼观后感汶川大地震,灾区那些稚嫩的生命尤其牵动着亿万人的心。谁曾想,在灾难面前,他们竟然挺起了幼小的脊梁。在血与泪的悲痛中,在生与死的界限中,这些年幼的孩子,却用坚强和勇敢,诠释着生命的勇气,闪耀着人性的光线,涌现出了一大批少年英雄。我们无法忘记那些灾难发生后的场面:在废墟里,有的孩子打着随身的手电筒看书,靠读书缓解心中的害怕;9岁半的林浩在自救后,把一名已昏迷的同学背出废墟,又毅然重返废墟,再次背出另一名被废墟掩埋的同学;3岁的小男孩郎铮,被救出时满头流血还面带微笑,艰难地举起还能动弹的右手,朝救出他的武警官兵敬礼;11岁的张吉万背着3岁的妹妹,在地震发生后走了10多个钟头到达绵阳安置点……这些,只不过是千万个灾难中孩子的缩影,面对大灾大难,他们的沉着、镇静令人吃惊;他们的勇敢、坚强令人感动。他们的一举一动气壮山河,显示出的英雄气概,给凄惨的废墟抹上一道圣洁的光亮,让人们在悲伤中感到了欣慰,在欣慰中汲取着力量。在这场空前的大灾难中,人的生命变得如此脆弱,然而,也变得如此顽强。在这场空前的大灾难中,我们的英雄少年们以自己的智慧与勇敢,积极而顽强地自救与救人,显示了自己崇高的精神与优秀的品格。少年智则国智,少年强则国强,从灾难面前的这些少年英雄的身上,我们看到了未来中国的壮美前景,看到了中华民族的璀璨希望。500字 六年级 书信
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英雄话说天下老鼠,四处猖狂,我家也深受其害。此物害我家人心思乱。忽有一日,我家群“雄”四起。二人乃兄弟,一人额上有疤,好似二郎真君下凡,一人多读兵书,会用些谋略,却像天机星下界。前者乃吾弟,后者乃洒家。恰才洒家却有些自大,望岂恕罪!那日晚上,我正坐在椅子上看《水浒传》,忽然,在我的余光中闪过一个黑影,我先是一惊,跳到床上,睁眼观看,此物乃是一只老鼠。我怒从心上起,恶向胆边生,心头那把无明业火高举三千丈。破口大骂道:“好你个鸟老鼠,上WC也不用那么着急,喔,对了,汝这鸟耗子,昨晚,看看你做的‘好事’,在吾‘齐天大圣’的‘水帘床’下搞什么‘黑社会组织’,害得我彻夜未眠,早上起来一看,我都成‘国宝’了。现在又在此大胆放肆,是当我不存在,看来你是‘敬酒不吃,吃罚酒’,我就前帐后帐一起还。”这耗子在我言语之际,开溜了。我冷笑道:“想搬救兵,好啊,反正也没用,你来一只,我杀一只,来两只,我杀一双,别执迷不悟,快快‘下马’受缚,免你一死!”我宣我弟进“帐”,问曰:“贤弟有何良策制服此贼?”“把它引出来,断其后路,再一举歼灭也不迟!”“好!”老鼠藏身处乃是床底下,我俩“率军搦战”,老鼠“严守城门”,闭“门”不出,我俩便扑在床上观之。许久,老鼠探头探脑一阵后,确认安全后,便迅速钻进抽屉缝里去了,我兴奋地说:“老鼠啊,老鼠!你狡猾一世,糊涂一时啊!想不到也会有这么一天,明年的今天是你的祭日!去和十代阎王爷会面吧!”我拉出抽屉,弟兄俩举起扫帚便是一顿狂打,还说:“Win!老鼠一定变成肉饼了!”乍一看,尸体全无。等吧!我等扑在床上“隔岸观火”,忽然一个黑影从第二格抽屉里跳了下来,我们又是一顿噼里啪啦的毒打,又是竹篮打水一场空。妈妈走来告诉我:“打老鼠时不但要速度快,还要找时机,等它放松警惕时,再打,就行了。”我像是如鱼得水,又像收了将令,“传令下去”,“号令三军”,“严阵以待”,“自拨兵马(弟弟)”,一边埋伏。老鼠也挺机灵的,先来了个“声东击西”来测试一下外面有没有埋伏,跑到离我们最近的抽屉底层边后,便立刻“调转鼠头”,迅速爬上第二层抽屉。因为抽屉里黑洞洞的,所以老鼠才“出此下策”。我们才不会中计,因为我们有“照妖镜”——手电筒。不久,老鼠便放松警惕,快速爬了出来。见势我们杀了上去,又一顿闷打,再一看,老鼠被我们打的头破血流,已经奄奄一息,一会儿便一命呜呼,命丧黄泉了。哈哈哈!我等二豪杰真是首立功啊!喝可乐,Cheers!(干杯)800字 初三 书信
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英雄也许,真正伟大的英雄是因为自己而骄傲地活着,而因为别人悲壮地死去!??题记乌江边的绝唱四面楚歌。策马杀至了乌江边,盔甲染血无数的你,面对数倍的敌军,你没有丝毫惧色。但你的眼神中却闪烁着愤怒与无奈……乌江的水因月色而更显凄凉。也许,妇人之仁让我落到了如此地步,但你可曾想过,生性暴戾的你,在挥师咸阳的过程中,残害了多少无辜的生灵,而阿房宫的一场大火,又让世人觉得多么的悲愤,楚国的江山危在旦夕,可你却纵身予声色犬马,当你在鸿门宴上放走了刘邦,便使你的失败成为了定局!但至少你是一位英雄,一位不折不扣的英雄,你无颜面对江东父老,你对虞姬的死抱着无限愧疚,你觉得对不起千万将士。所以,你从容面对着死亡,你倒下了,含着无尽的感伤。力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝!300字 初三 书信
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英雄英,才之杰者,雄,魄之宏者。顾名思义,慨而康,公无私,诚且信者,是谓雄也。——题记英“夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代过之客也。而浮生若梦,为欢几何?”你是如此的意气昂扬,在出蜀入长安的路上,怀着“天生我才必有用”的想法希望自己响彻长安,可是不羁的你终究难逃“赐金放还”的命运。于是,你不再希望谁陪你醉,也不舍望谁的理解,只愿如一片来去自由的云,随水而逝,随风而舞,云游人世。才华横溢的你却清高脱俗,淡泊以明志,宁静以致远,人之杰者,你当之无愧!雄“力拔山兮气盖世,时不利兮雅不逝,雅不逝兮可奈何,虞姬虞奈若何”,面对滔滔江水,面对彼岸的乡亲父老,一代霸王也不由泪湿衣襟,江水已随他人姓,美人处刎在怀,是乘船逃走,重整旗鼓,还是投身乌江,“死亦为鬼雄”?然而项王最终选择了投江而死,他信为死得有尊严,那才是雄之本色。力拔山河的你却狂妄自大,至今思项羽,不肯过江东。魄之宏者,你当之无愧!后记英者,无魄而悲哉!雄者,无杰而哀哉!大写者,英雄乎?叹哉!壮哉!350字 初三 书信
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少年的微笑,让我心醉少年的忧伤,让我心碎少年的彷徨,让我心慌少年的思绪,让我迷失在哪不安的灵魂深处好回忆那段岁月,回想你的微笑,你的忧伤,你的沉默,你的笑容,光阴匆匆流转,往事的人都已千般万化唯有那年的老槐树还在一天一天变老。你们可还安好好珍藏隐埋在内心深处那份稚嫩的情感。100字 初二 书信
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学习英雄少年做奥运主人学习英雄少年做奥运主人随着时间的消逝,不知不觉间,我们已经迈入了2008年。2008年,是属于我们中国的奥运之年,也是充满着欢乐的一年。但是,2008年5月12日,就在国际护士节这一天;就在全国人民满怀激情迎办奥运的时候;就在奥林匹克圣火在中国境内传递的日子里,地震灾难降临在了中国的四川省,8.0级的特大地震摧毁了许多四川同胞的家园,这次地震使四川地区的大部分房屋、建筑物坍塌,许多学校的教学楼在地震时间:14点28分后被夷为平地,震后所能看到的,只剩下一片废墟。在这次地震中,不论是救援现场还是其他地方,都涌现出了一个个英雄少年,这其中给我留下印象最深的就是——四川省绵阳市北川中学高三年级学生:申龙。地震时,申龙和他的同学正在上物理课,面对突如其来的地震,申龙与同班同学王佳明帮助老师迅速组织同学们撤离,随后,他们又组织已经脱离危险的同学展开救援,用手掏,用木棒撬,很快,他们在废墟中救出了四名同学。为便于救助垮塌教学楼里的师生,他们组织同学在短短的一个小时内开了两条路,一条专门走担架,一条供救援人员进入。在王佳明和申龙等同学的努力下,总共救出20多名师生。他们还冒着余震给被困的同学送水,扶送受伤的老师去安全地带。晚上八点,同学们自发分组,王佳明为第三组组长,参加运送伤员、遇难者遗体以及氧气瓶和小型机械等。第二天早上,帮救援部队抬帐篷、向受灾群众分发食物。向绵阳转移时,由于所有老师仍在救灾,申龙、王佳明担任了临时班主任,经过他们的努力,他们成功使同学们安全抵达目的地。虽然我们与灾区同胞相隔万里;虽然我们与抗震救灾英雄少年素不相识,但是,灾区的情况时时刻刻牵动着我们的心;抗震救灾英雄少年的事迹一直鼓舞着我们。尽管我们现在没有能力去支援灾区的灾后重建工作,但是,我们热切期盼的奥运会即将来到,我们可以通过自己的实际行动,为奥运贡献一份力量。我的家乡是2008年奥运会帆船项目的比赛城市:青岛,作为“帆都”的小主人,我也为奥运贡献出了自己的一份微薄之力——记得有一次,我和哥哥、姐姐一起出去玩,一听说要出去玩,我兴高采烈的上了车,不一会儿,就来到了目的地——台东,走着走着,我突然听到一个小妹妹“哎呦”的叫一声,坐在了地下,我急忙走上前,扶起了这位小妹妹,仔细向她一打听,噢,原来是她脚下的废旧电池在作怪,我心想:这电池危害真不小!小妹妹就是因为踩到了废电池而滑倒,多危险啊!而且,据我所知,废电池无论埋在大气中还是深埋在地下,其重金属成分都会溢出,造成地下水和土壤的污染,一粒纽扣电池可污染60万升水,等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里,能够使一平方米的土地失去利用价值,所以把一节节的废旧电池说成是“污染小炸弹”一点也不过分。我们日常所用的普通干电池,主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池两类,它们都含有汞、锰、镉、铅、锌等各种金属物质,废旧电池被遗弃后,电池的外壳会慢慢腐蚀,其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤,造成污染。重金属污染的最大特点是它在自然界是不能降解,日积月累,会严重危害人类健康。想着想着,我的脑海中闪现了一个大胆的想法——收集废旧电池。当我把这个想法告诉哥哥后,也夺得了哥哥的同意,这一天,我们收集了许多废旧电池,放到了废旧电池回收箱中。回都家后,我的心里还是十分不安,虽然我意识到了废旧电池当今对我们人类的危害,但是,在我们的生活中,还是有许多人乱仍废旧电池,于是,我动员全家人帮助我一起宣传废旧电池的危害。作为这次宣传活动的“总指挥”——我,要求爸爸、妈妈都帮助我在他们所在的单位中进行宣传。而我自己呢,这次我给了自己一个十分“艰巨”的任务,我分配给自己的任务是:在学校宣传环保知识,宣传废旧电池对人类的危害。并且我和爸爸妈妈决定要将自己了解到的所有环保知识,宣传给左邻右舍,使社会上的更多人了解到废旧电池对人类的危害。可是,目前有一个巨大的问题困扰着我们,这个问题就是——我们应该怎样宣传呢?全家人陷入了深深地思考中。“进行走访宣传?”妈妈说。“不行!”听到妈妈的建议后,我马上进行了反驳。“咱们又不知道别人家住在哪,怎么进行走访呀?”这时爸爸又提出了建议:“在社区中贴几份宣传单吧!”“啊!社区中到处都是宣传单,多不美观呀!”“是呀!雅雅说的对,的确不能贴宣传单。”“那我们怎么办?”爸爸皱着眉头,模仿着著名雕像“思想者”的动作问我和妈妈。到底该怎么办呢?我心想:那些抗震救灾英雄少年都能够运用自己的机智克服困难,我一定也能行。“有了!”我灵机一动。“我们可以打印几张关于环保知识再写一封倡议书,放入信封中,再投到楼下的报箱里,每当有人拿报纸时就能拿到这封信了。”“这样既不会影响社区的美观,又能让每个人都了解到环保知识……”我滔滔不绝的讲着这种做法的好处。这时,爸爸说:“好吧,就照你说的做几封信。”我这个“总指挥”又开始下达命令了:“爸爸:你明天去买信封,妈妈:你把倡议书和环保知识装信封里。”这时,爸爸、妈妈异口同声地问我:“那你呢?”“我负责编写倡议书呼吁人们保护环境,打印环保知识以及废旧电池对环境的污染,告诉人们废电池乱扔对生态环境的巨大危害。”我说。第二天,我很快就将倡议书编写完成,和环保知识一起打印了出来,这时,爸爸也买好了信封,我,爸爸,妈妈又一起将打印好的资料装入了信封,由爸爸投到了楼下的信箱里。几天后,我发现,社区中的废旧电池少了,到处飘舞的塑料袋也少了,我开心极了,把这个发现告诉了爸爸和妈妈。“宣传工作大功告成了!”我想:要是没有抗震救灾英雄少年的事迹鼓舞着我,我也许早就打退堂鼓了。在以后的生活中,我还要继续学习抗震救灾英雄少年不畏艰险,舍己为人,机智勇敢的美好品质,我一定会努力学习,掌握更多的知识,学到更多的本领,长大后,运用自己的智慧与才能报效祖国。1200字以上 六年级 叙事
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白鸟公主和英雄少年在悠远的古代,土狼国对香鸟国发动了惨绝人寰的侵略战争。一位15岁的香鸟国少年愤怒了!胸膛里燃烧起熊熊的战斗之火。他对爸爸妈妈说:“亲爱的爸爸妈妈,儿子要去战场消灭敌人,打击侵略者!保卫我们的家园!”“好儿子,去吧,去消灭土狼兵!把他们从我们的土地上赶出去!”爸爸妈妈紧紧拥抱了最心爱的儿子。少年背起妈妈为他准备的行囊,装好干粮和水,拿起战斗的武器:一把弹弓和100颗小石子,向战场奔去。弹弓和石子们一听要去打仗,兴奋得不得了!它们在少年的背包里欢呼着,雀跃着!七嘴八舌地嚷嚷着:“我要打穿土狼兵的脑袋!”“我要打瞎土狼兵的眼睛!”“我要削平土狼兵的鼻梁!”“我要打聋土狼兵的耳朵!”“好,说的好!咱们一定要狠狠打击这些疯狂的野兽,杀它个有来无回!”少年坚定地说。他们来到阵地前沿,在土狼军附近,找了个有利地形隐蔽下来。看那战场上,两国军队正在进行着殊死搏斗!已经杀的尸横遍野,血流成河!少年放下背包,掏出石子,搭上弹弓,向土狼兵猛烈射击。一颗颗小石子从弹弓里呼啸而出,直奔土狼兵的脑袋而去。一个个土狼兵被小石子打死打伤,咕咚咕咚像木桩似的倒下去。小石子们八仙过海,各显神通。有打脑门的,有打眼睛的,有打鼻子的,有打嘴巴的,有打耳朵的。想打哪儿就打哪儿,哪儿要命就打哪儿。杀伤敌人后,它们又活蹦乱跳地回到少年的身边。就这样,少年不停地射击着,射击着,杀伤了许多土狼兵。后来,敌军将领发现了这一独特的战斗方式。因为他们看到,众多伤亡将士的面门上,有同样的石子打击的伤痕。从而断定是弹弓所为,于是开始寻找打弹弓的人。终于,有一次,正在少年聚精会神射击之时,被敌人发现并从背后包围上来。他们用大刀砍伤了少年的臂膀,鲜血如注,他疼得昏死过去。土狼兵大叫着:“抓住他,千刀万剐!”“抓住他,报仇雪恨!”弹弓和小石子们急得大哭起来,“怎么办呢?他要被土狼兵杀死了!”在这千钧一发之际,一只白鸟从空中快速飞来。她用尖尖的嘴巴,啄下翅膀上的羽毛,投向敌人。这一根根轻飘飘的羽毛,立即化作一支支寒光闪闪的利剑,刺中一个个土狼兵。瞬息之间,攻击少年的敌人全部中剑倒地。白鸟落下来,落在少年的身旁。它的爪中握着一只红色的花朵。她用嘴叼下一片花瓣,敷在少年的伤口上;再叼下一片,放进少年的口中。片刻,流血的伤口愈合了,完好如初;人也从昏迷中清醒过来。少年睁开了眼睛,看见了面前的白鸟,惊喜地问:“你真漂亮!你是谁?你怎么会在这里?”还没等白鸟开口,弹弓和小石子们就争前恐后地对他说:“是白鸟救了你命!它拔下羽毛,变作利剑,刺杀敌人;拿来花瓣,治愈你流血的伤口。知道吗?你这条小命儿,可是白鸟从死神手里夺回来的呀!还不快点儿谢谢人家!”少年听了,感激地说:“谢谢你,白鸟!万分地谢谢你!可我该怎样报答你呢?”“你不要说‘谢谢’,也不要说‘报答’。”白鸟真诚地说,“你英勇杀敌,保卫香鸟国,我应该感谢你、报答你才对呀!”一边说,白鸟一边把剩下的花瓣放进少年的口袋里,嘱咐道:“万一再受伤,立即把花瓣敷到伤口上,不可大意。一定要记住哟!我走了,后会有期。”说完,白鸟突隆一声飞走了。少年看到,它的眼中似乎有晶莹的泪珠闪烁。后来,少年又有几次被土狼兵的长矛和大刀砍伤。每当这时,他就会赶紧拿出花瓣敷到伤口上,使自己次次得以从死亡线上安然无恙地活过来。在一次敌我双方的激烈交战中,少年整整战斗了两天两夜,滴水未沾,粒米未进。他又饥又渴,累得昏了过去。弹弓和小石头们,焦急万分,“怎么办呢?我们去哪里给他找水喝,找饭吃呢?他会不会死啊?”正在这危机时刻,白鸟又飞来了。它嘴里衔着一串红色的浆果,降落到少年的面前。“来,吃一枚浆果。”它说着,用嘴啄下一枚,放进少年的嘴里。并用爪轻轻拍了几下少年的脊背。少年吃下了浆果,立刻清醒过来,饥渴的感觉消失的无影无踪。他噌得一下,从地上站起来,显得那么朝气蓬勃、英俊帅气!红润的面庞上,一点点憔悴的影子都找不见。“白鸟,你好!”少年激动地说:“又是你救了我,谢谢你。这浆果,又香又甜,真是太好吃了!我敢说,这是世界上最美味的果实了。而且,它似乎有一种神奇的力量。”“是的,这浆果太好吃了!而且非常神奇!吃上一颗,让人精神抖擞,力量倍增。在这个世界上,只有我们香鸟国才有!你饿了渴了的时候,就吃上一枚,可千万不要再昏迷过去了!”白鸟快乐地说着,把剩下的浆果装进少年的口袋里,“我先走了,后会有期。”白鸟展开翅膀,突隆一声飞上空中。少年看到它的脸上,挂着一抹深情的笑容。正在这时,一支箭“嗖”的一下,从土狼军中射出,射中了白鸟的翅膀。白鸟一下子摔向地面。少年惊恐万分,猛地伸出两臂,把白鸟接在了臂弯之中。他立即从口袋里拿出一片花瓣,敷在白鸟的伤口上。片刻,伤口愈合了,完好如初。白鸟躺在少年的怀抱里,睁着明亮的眼睛,望着少年的脸说:“谢谢你,谢谢!救命之恩,我铭记在心。”“请不要这样。为了救我,你才会来这里,也才会受伤的呀!该说谢的是我啊!”少年情真意切地说。“好吧,我们不再说‘谢谢’,因为我们都是为香鸟国而战!我没事了,该回去了。”说着,它站起身,准备飞走。“不行,你不能再在这里起飞,他们还会用箭来射杀你。”少年着急地说:“我们必须到一个比较远的地方,你从那里飞走。来,让我抱着你快点儿跑过去,别被土狼军发现了。”说着,他抱起白鸟,飞快地跑到一个离土狼兵很远的地方,停下来。“好了,白鸟,你就从这里飞走吧,快点儿!”少年担忧地说,“你不要再来了,千万不要再来了!仗打得这么激烈,太危险了!我这里不是有你送来的花瓣和浆果吗,伤啊,渴啊,饿啊,就都不怕了!你不要再担心我了!”“那好吧,你一定要多加小心,保护好自己。”说着,白鸟恋恋不舍地飞走了。少年跑回自己战斗的地方,拿起弹弓,向土狼军更加猛烈地射击,眼睛中喷射着仇恨的烈火!仗打到第15天,土狼国的军队几乎全军覆没,大败而归;香鸟国大获全胜。少年对弹弓和小石子们激动地说:“亲爱的战友们,战斗结束了。我们香鸟国胜利了!土狼军彻底完蛋了!让我们得胜回家吧!”“嗷,土狼军完蛋了!我们胜利了!”“嗷,土狼军灭掉了!香鸟国保住了!”弹弓和小石子们热烈地欢呼起来。少年兴高采烈地回到家中。爸爸妈妈看到凯旋而归的儿子,激动地热泪盈眶。全村的父老乡亲们,都来看望这位奋勇杀敌的英雄少年。这时,一匹骏马飞奔而至,来到少年的面前。它的鬃毛间,插着一根雪白的羽毛。少年拿过羽毛观看,只见上面写道:“请骑上骏马,速速进宫,国王有旨。”“这不是白鸟的羽毛吗?上面的字肯定是她写的了。可她怎么会为国王传旨呢?”少年带着满脑子的疑惑,飞身上马,奔向宫廷。当少年站在国王面前时,国王眼前一亮!呀,这是一位多么英俊帅气的少年郎啊!难怪女儿那么喜欢他呢!国王和蔼地说:“听说你用弹弓和石子,消灭了300多个土狼兵,真是英雄出少年啊!你为我们香鸟国立下了赫赫战功,本王怎么可以不嘉奖你呢?!”少年对国王笑一笑,从肩上摘下背囊,“哗”的一下,倒出弹弓和石子,轻轻说一声,“快变”。即刻,一名将军,100名士兵,整整齐齐列队在国王的面前。看啊,他们个个高大威猛、英姿飒爽,赛过天兵天将吔!这让国王大吃一惊,转而哈哈大笑,“好好好,真是太好了,太棒了,太妙了!有如此英武的兵将,难怪能杀死那么多土狼兵哩!”“父王,你一定要好好奖赏他们哟!”一个好听的声音飘过来,随之出现了白鸟轻盈的身姿。只见它一抖身上的羽毛,立即变成了一位婷婷玉立的美丽少女。少年惊呆了!他的弹弓将军和石子士兵也惊得目瞪口呆!但刹那间,就全都明白了。“公主!白鸟公主!”大家欢呼起来,“勇敢的公主!英雄的公主!可敬的公主!可爱的公主!我们爱你!”公主也激动万分!她紧紧地拥抱了少年,她向将军和士兵们亲切地挥手致意。国王也为拥有这么出色的女儿和这么忠诚勇敢的人民而感到骄傲和自豪,欣喜和安慰。1200字以上 三年级 记叙文
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多情自古伤离别离别,似乎是一个可以逾越几千载时光的词语。时代在变,社会在变,人的思想在变,只有那淡淡的离愁,流淌在千百年前的文字上,却依旧可以走进人们的心里。最喜欢的便是柳三变的《雨霖铃》。雨歇了,人便该去了。本是千般留恋,可一句“兰舟摧发”却是万般无奈。“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”情到深处已无言,执手,是最深切的不舍;泪眼,是对不舍最完美的解说。千里烟波满是念,楚天暮霭尽是思!然后今宵有酒今宵醉,不知酒醒在何处,难倒只有醉了才不会再思念么?还是只有酒醉后的梦里才能求得一时再相见?长满杨柳的茵茵两岸,破晓的晨风吹淡天边残月,可心早已留在故处,再美好的景色也不过虚设罢了。心中纵有千种风情,却已是孤身一人,无处可说……如此的凄凉哀伤,足以将离愁别绪描摹得淋漓尽致!而温庭筠的《望江南》,或许是最令人心酸的。“梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲。”无字写离,却字字写愁。女子梳洗完毕,便倚楼望归舟,一只又一只小船经过,由远至近,然而却是一场又一场的空欢喜!直到斜晖脉脉,带着一天的失落入夜,这样的夜,该会有多凉?明天,这个人儿,依旧会梳洗整齐,去望那一只只归舟吧……这是怎样的执念,又是怎样的心酸!李清照的离愁,由浅入深。《一剪梅》中,“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。”被多少世人称赞,而李清照那时的愁,不过是一个少妇思念丈夫的闲愁罢了,这般淡淡的离愁,却也别有一番韵味。到了《醉花阴》中,已是“帘卷西风,人比黄花瘦。”受多年相思的折磨,又恰逢佳节丈夫却不在身边,此时的离愁,远远比从前要浓烈了。可最为深切,还要数她晚年时的离愁。此时,她与丈夫已不再是分居两地,而是阴阳两隔!而她所思念的,也不仅是已病逝的丈夫,还有那被迫离开的家乡。于是便铸就了《声声慢》中的那句“这此第,怎一个愁字了得!”那个只有车马飞鸽的年代,有时一去便意味着永别,因此古人的离愁似乎必然是更悲凉而又更有味道的。可流传下来的一些佳作中,又偏偏让我看到了古人的离愁,竟也可以是如此的豁达与乐观!第一个想起的便是苏轼的《水调歌头》。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟。”就像月亮有阴晴圆缺一样,人也有着悲欢离合,自古便无人能逃脱。苏轼似乎不仅是伟大的文学家,也亦应是人生的哲学家,他既已道破了离别,想必也看淡了离别。既然已经分别,便许下一个人长久的愿,只愿他在异地,平平安安。想着和自己所想念的人可以共望一轮明月,也是一种幸福与解脱吧。这便是苏轼的豁达!而高适与王勃的离别诗,有着异曲同工之妙。“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”本该哀伤的离别,却被高适看得如此乐观与豪迈,没有过多的难分难舍,有的仅是对友人的鼓励,前方的路,会一片光明!而王勃的“海内存知己,天涯若比邻。”虽无高适的豪迈,却打破了友情的空间限制。只要你我相知,即使身居天涯海角,心也犹若比邻。如此一想,思念又从何而来呢?离别亦可以如此乐观!多情自古伤离别,可离别给人留下的又怎会仅是伤,还有那令人赞叹千百年的美——中国美!1200字以上 高一 散文
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“英雄”时间:2005年4月的某一天下午的放学时间。地点:我们六年级一班的教室里。人物:首老师――我们的班主任兼数学老师乔繁(我班一调皮生)数学课代表除以上两个角色外其余全部学生(55个)布景:六年级一班的教室里,数学课代表在黑板上写着今天的数学作业,我们班主任在班里“游荡”,看着同学们记抄在黑板上的作业。数学课代表:(不耐烦地)今天的数学作业就是这些了,同学们快点儿记啊!同学甲:(小声说)我的老天爷呐!今天“老班”是咋地啦?布置这么多的作业,呜呜,还让不让我们活了啊!回到家还要做老爸老妈布置的题,呀呀,老天爷不公啊!……(全班一阵骚动,议论纷纷。如今班里风云变幻莫测,不知又要刮什么风,下什么雨,作业如此之多,怎能不让莘莘学子们愤愤不平?看来,一场抗议是快要酿成的啦!当然当然,是绝对不能当着“老班”的面儿,要不然,六一班全体同学们都要“死无完尸”了。)同学乙:(对同学丙悄悄说)My God!还让不让人活了?作业作业,老师还会干些别的吗?要么考试,一大摞卷子;要么作业一大筐。首老师犯病了呀!“减负”躲到哪里去了,快快现身哪!同学丙:(悄声说)哎,班上已是老师们的天下,上哪儿去找“减负”这小子?不公啊不公,我们学生也要自由哇!我们学生也要轻松啊!呜呜呜呜~~~~~~数学课代表(对同位):写了这么一黑板的作业,我的手都抽筋了。这数学课代表也不好当啊!数学老师,数学老师啊,你可怜可怜我们这些被作业统治着的孩子吧!唉,我是该向着班主任兼数学老师啊,还是该向着大多数的人民群众(全班无辜的同学们)啊?(只见我班调皮蛋――乔繁屁股一扭一扭的,显然是坐不住了,他要干什么,难道要为受苦受难的人们讨回公道?不!他敢吗?)乔繁:(气势汹汹的,跑到首老师面前):喂!老首……(霎时间,全班爆发出一阵大笑,那笑声“铺天盖地”、“滚滚而来”啊!乔繁居然,居然敢这样叫老师,老首?哈哈哈哈!把全班同学笑死也。)(还好,看样子首老师没有注意,没听见,乔繁才躲过了一大劫。)乔繁:(意识到自己喊错了,改口)噢,首老师!(首老师不知道我们为什么忽然爆发出一阵大笑,他还傻乎乎地揪揪自己衣服,摸摸自己的脸,问同学们为什么笑,可是,同学们都知道乔繁是第一个敢这样喊老师的,可以说是半个英雄了,所以,没有一个人当“叛徒”。老师问过数学课代表又问语文课代表,又问了学习委员,还有班长。可是这一切都是徒劳!)首老师:(皱着眉头对乔繁)问不着他们为什么笑,先说说你吧!叫我干什么?乔繁:(低着头,有点儿害怕的样子)老师,你这几天布置的作业是不是……是不是有一点儿太多了……(同学们的心里都在为乔繁鼓掌。他不是英雄也已经是“烈士”了。注意,没有死哦!)首老师:(气得快不成样了)你这个小子,学习本来就很差,居然还敢说老师布置的作业多。我都是为了谁呀,为了你们!为了全班同学!你……你竟然……(一脚重重地踹在了乔繁的腿上)(乔繁低着头,没说话,首老师带着“一去不复返”的气势扭头就走了。)(一看老师都走了,同学们来劲儿了,一个个都到乔繁面前“嘘寒问暖”,称乔繁是我们六年级一班的一位“大英雄”。)全班同学:(脸上的表情十分凶恶,高呼)抗议!抗议!抗议数学老师布置那么多的作业!抗议!抗 议……(同学们簇拥着乔繁,就像乔繁是国家领导人似的,一起抗议起来。)――幕落1200字以上 六年级
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英雄历史的时钟已经进入了2008年,距离2008年8月8日那个伟大的时刻越来越近了。作为第29届奥运会举办城市北京的一名小学生,我的心情也越来越激动,我常常想,在未来200多个日夜里,我能不能见到奥运英雄呢?能不能为奥运做出贡献呢?昔日英雄宝刀不老。在2008年1月3日,坦桑尼亚7旬英雄阿赫瓦里如约来到了我们官园小学。我,官园小学的一名小学生,准时来到学校门口,欢迎这位无论在广播上、课本上还是电视上都知道的英雄----阿赫瓦里。我站在学校门口,回忆起赫瓦里爷爷的事迹:1968年墨西哥奥运会上,参加马拉松比赛的其他选手都已经结束了比赛,只有坦桑尼亚的运动员阿赫瓦里独自一扔一瘸一拐的走在比赛的途中,受伤腿上的绷带血迹斑斑。那时体育场里已经没有多少观众,当他走到终点时,场上不约而同的来了许多观众,有人问他:为什么明知已经拿不到名次,还不中途退出比赛。”他严肃地说:“我的祖国从2000多英里外把我送过来,不是为了只是让我参加起跑,而是让我跑完全程。”我默默回忆着。“哇,来了!来了!”伴随着同学们的欢呼声,一位身穿红色羽绒服,脚凳运动鞋,个子不高却精神矍铄,黑红的脸膛上挂着一丝坚毅的老人走下了车,突然而来的是许多媒体的拍照,摄影机的灯光,那时的场景,记者们好像采访胡锦涛总书记似的把阿赫瓦里爷爷围了起来。阿赫瓦里爷爷举起手向我们打招呼,从我身边慢慢走过,我举着小旗子欢快的迎接,脸上露出了我最灿烂的笑容,脑海里想着:啊!我看到奥运英雄了!奥运英雄来到我们学校了,他就从我的身旁走过!”此时我的心情倍感激动。“阳光奥运人物中国行——中坦同心结小学联谊”会场上挂着一个红红的大标题。座在观众席上的我,心中默默高兴。虽然我没有表演精彩的艺术节目,也没有给阿赫瓦里爷爷现场绘画,但是我却光荣地给阿赫瓦里爷爷系了鲜红的红领巾,那一刻,将是我永远的记忆。随着时间的流逝,我们以欢乐结束了室内活动。我拿着小旗子,高兴的跑到了操场开始室外活动,虽然那时已是中午,一丝丝的饥饿涌向心头,但是我那兴奋劲儿却掩没了饥饿。真是昔日英雄宝刀不老,阿赫瓦里爷爷在寒风中站在操场上,阿赫瓦里爷爷站在我们中间,细心的告诉了同学们他跑步的“秘诀”:赛前要先热身,等身体发热后,再加速跑,才能取得好成绩。我们都点了点头。随后,阿赫瓦里爷爷带着我们在操场上健步如飞的跑了一圈,热身,我心里倍感高兴,能和阿赫瓦里爷爷一起奔跑在操场上是我最大的骄傲。还没等同学们缓过神儿,阿赫瓦里爷爷又组织中坦两国的小朋友比一次接力跑,我也积极报名参加了,嘿嘿!我在第二队第二棒。我全身充满了力量,觉得自己肯定能的第一名,得到福娃玩具。“碰”阿赫瓦里爷爷打响了第一枪,看着第一棒朋友们那么用力的跑,我更是信心满足,做出准备跑的姿势。啊!正在接棒的那一刻,我竟然掉棒了,此时,我心里凉了一大截,想:肯定得不了第一名了,福娃玩具更别想了。”突然,我的脑海里响起了阿赫瓦里爷爷跑到终点的那一刻。“对,不能放弃”我捡起接力棒,快速的跑了起来,微风刮到我的脸颊上,丝丝凉意,带着阿赫瓦里爷爷坚韧、拼搏的奥林匹克精神、旁边同学们的加油声,我超过了两名同学,得了第二名,故明思意,我们第二队最终还是得了第二名,没有得到奖品:福娃玩具。阿赫瓦里爷爷一边把奖品赠给冠军队,一边安慰我们三队没有得到福娃的队员,让我们继续努力。听到阿赫瓦里爷爷的安慰,我的心情高兴不已。昔日英雄宝刀不老,现在回想起这句话,觉得最适合这句话的英雄就是阿赫瓦里爷爷,他带我们在操场上健步如飞的奔跑是我最深的印象;他那的坚韧、拼搏的奥林匹克精神我永远不会忘记;我一定把这种奥林匹克精神用到我的学习生活中,不怕困难,做好每一件事情!我知道只要我付出努力,健康成长,我就可以自豪地说:我为2008北京奥运会做出了贡献!1200字以上 高三 写人