把一个人的特点写具体作文400字
【篇一:我们班的“妙笔陈”】
金佳洁
她是我们班无人不晓的“一大画家”。她的画维妙维肖,仿佛她的手有一种魔力,任何一张普普通通的白纸,经过她的手都会变得与众不同,分外生动。因此,我们都亲切地叫她“妙笔陈”。
她骨瘦如柴,仿佛一阵风就能够轻易地将她刮到九霄云外。她笑起来甜甜的,脸颊上还会出现一个孤零零的小酒窝。
“她画起画来十分专注。”这是我们全班对她的评语。每当她拿起手中的画,似乎就到了一个属于她自己的世界。她画画时的专注成为了她作品与众不同的一大原因。
一张极其平常的白纸,拿起铅笔画出草稿,拿橡皮擦去多余的线条,即使周围再怎么吵闹,她也一如既往地用勾线笔勾勒出线条,不慌不忙地沾上一点儿画板的颜料。她一会儿浓墨涂抹,画出了大致色块;一会儿又轻笔细描,勾勒出了细节,一幅画就大致完成了。但完成一副完美无缺的合格作品,要做的远不止这些。
她往后稍稍退几步,歪着脑袋,仔细地端详着自己的作品,就像考古学家观察出土的文物那样。她上下细细地打量了一遍又一遍,总觉得少了些什么。她静静地思考着,默默地思索着,突然灵光一现,又拿起了画笔,蘸上了颜料,轻轻地点上几点,熟练地画出了高光和阴影。一幅栩栩如生的画就这样展现在大家眼前。
同学们蜂拥而上,端详着这幅风景画。同学们心神恍惚,根本分不清眼前的一切究竟是画呢,还是自己不小心掉进了真实的景致中。
她仿佛拥有着一支妙笔。画出的每一幅作品仿佛都活了,仿佛都被赐予了生命。她就是我们班的“妙笔陈”——陈柯伊。?
【篇二:灌篮高手】
詹妙垭
“哇阿!”篮球场上传来阵阵尖叫声和鼓掌声。这是在干什么呢?哦,原来是樱木花道篮球比赛。
比赛开始了,樱木花道接过篮球,猛吸了一口气,像一支离弦的箭一样带着篮球直冲篮筐。纵身一跃,扬起手用力一投,只听一声“啪”,篮球在篮筐边打着转,观众们个个屏息凝视,都为樱木花道捏一把汗。樱木花道双眼直直到盯着篮筐,心中仿佛有只兔子在乱蹦。“啪”一声篮球掉了下来。观众们叹了一口气,为他遗憾。
教练看在眼里,拍了拍樱木花道肩膀,安慰道:“没事,还有机会,放松心态。”
第二次罚球,观众们按耐不住心中的激动,同时双手合掌,默默祈祷:这球一定进,一定要进啊!
五号队员捧过球,向前快攻,三冈看见眼里,为五号队员担忧,五号队员侧着身子左右晃动着,想迷惑对方。对方一个拦球,五号队员向三冈传球,三冈又向樱木花道投去。樱木花道接过了球,弓着身子,闪转腾挪,绕过对手,来到篮筐前,他双手捧着球,深吸一口气,然后踮起脚尖,原地弹动了三四下,腾空跃起,使出九牛二虎之力,一投,动作一气呵成,眨眼间,樱木花道对得分。
全场不约而同地安静下来了,呆呆地望着樱木花道,被他创造出奇迹的时刻迷倒了,几秒后,观众反应过来,传来了雷鸣般的掌声。
比赛还在继续,樱木花道帅气的样子印在了观众的脑海里,期待他下一次创造出奇迹。
【篇三:她真麻辣】
陈霞
“辣,辣,辣妹子辣?”每当我们听见这首歌的时候,我就会想到我们班上那独一无二的“麻辣班长”。
她叫金兰凤,算不上是“绝色”,但也是“眉清目秀”。金兰凤比较瘦,人家一碰她,她也差点倒下。要是再瘦一些,哪怕是一阵风,她也招架不住。脸庞上那雪亮的黑眼珠子嵌在上面,黑白色配成了“黑珠白珠落粉面”。
金兰凤可不好“惹”!她可是班长,性子麻辣得很!她是班中有名的“泼皮破落户儿”,大家都唤她“凤辣子”。
“凤辣子”一出场,那你可就是“千载难逃,坠入‘魔掌’”啦!
那一回,“凤辣子”的同桌白凤九上课时开小差,偷偷和自己的小乌龟玩。“凤辣子”竟然“不念旧情”,狠狠地把白凤九批评了一顿,又告到老师那里,对白凤九三批五审。班上的同学可怕她了,生怕自己干错了什么事儿,被狠批一顿。
白浅是白凤九的姐姐自己一向疼爱的小妹妹老是隔三差五被训,不服气,想和“凤辣子”来评评理。
白浅看见“凤辣子”,不问青红皂白,马上扑上去大声说:“就因为你是班长,就能欺负我妹妹啊,她哪儿错了?你倒是说呀!”凤辣子神态自若说:“一、你没有大声呵斥我的权利;二、白凤九一是上课开小差;二是与人打架,我训她,有何错?”没等白浅反驳,凤辣子又从柔声变得渐渐暴怒的声音说:“你也是,借了我的东西一年了,你也没给过我半个影子。你的东西是如何没的,我们俩心知肚明,我的东西是如何到你那儿的,我们也心知肚明。我倒要问问你,我怎么就不能拿回我的东西了?我的东西放在你这儿一年怎么就成你的了!”白浅顿时哑口无言。
这个凤辣子的威严可真大,靠这么一句话,就可以让白浅这等吝啬之鬼,乖乖地还人家东西,也让大家意识到,纪律,也不是可有可无的!
【篇四:我们班的大力士】
阙家乐
提起我们班那可是藏龙卧虎。美心摘取了大胃王称号,史伟是学校美术设达芬奇再世,客会是书写小能手,可是最著名的还是我们班荣获大力士之称的小旋。
她长得眉清目秀,圆圆的娃娃脸上有一双浓眉大眼,很是可爱。
一次,我们班举行了一场扳手腕大赛,她取得了大力士的称号。
比赛开始了。老师一声令下,小璇从容不迫地走上讲台。他面对的是我们班重量级的学生小红。
开始了,两个人双手握紧,奋力的把对方的手掰下去。不一会儿两只手在空气中凝固了。一会儿,在空气中微微颤抖,只见。小璇满脸发紫。好似一个茄子,他双手和脖子都青筋爆出,她心潮澎湃,忘乎所以。
只听“啊”的一声,那双在空气中凝固的双手动了起来,同学们见了趣意盎然,纷纷站起,为小旋加油。
教室里人声鼎沸,好像又把房顶掀开似的小小一见,情况不对,他咬紧牙关,像扳回这一局,晓璇用力也按那胖乎乎的大手按在桌上,台下立刻响起了一片掌声来为她喝彩。
俗话说得好,秤砣虽小压千斤,人不可貌相,海水不可斗量,他就是我们班的大力士——小璇。
【篇五:我们班的“飞毛腿”】
徐王維
一提起我们班,我们班那可真是"卧虎藏龙"。张晓摘取了校"跳远达人"的称号,詹富博是我们班的"跳高高手",陈柯伊是远近闻名的"绘画能手"……可名声最大的还是体育健将——金晨宇,人称"飞毛腿"。
他是我们班的"小刺猬",长着一头刺猬头,那方方正正的国字脸上,一双黑溜溜的眼睛,滴溜溜的转,仿佛有使不完的小聪明,用不完的鬼点子。
在一次运动会上,800米赛跑即将要开始了,他沉着冷静地做好了赛前运动,充分做好了准备,仿佛万事俱备——只欠"开赛",看不出他有一点儿的紧张。
比赛要开始了,只见裁判局的信号枪,大喊一声:"各就各位!预备!"而金晨宇低下了头,却侧着脸看裁判的"脸色",据说这也是一个绝招,"砰"地一声,其他选手都还没有反应过来,金晨宇却就散开那两条大长腿,好像脚底装上了风火轮一样,飞快地向前奔去,其他运动员才纷纷向前冲去,"加油!小刘翔!加油!飞毛腿!"老师和同学们向发出了狮吼功一般,为金晨宇加油。而金晨宇听到后,像吃了兴奋剂一般,发疯似的拼命向前冲,出现了大量的灰尘,仿佛拖着一条巨型的大尾巴。到了拐弯处时,他侧着身子,继续飞奔起来,仿佛他就像磁铁一般,已经死死地吸在了跑道边缘上,而其他运动员离他越来越远,当只剩下一圈时,只听耳边传来了两声枪声,他仿佛受到了某一种命令,鼓起了腮帮子,像打了鸡血一般,像一道闪电一般,只见他离终点越来越近,100米,50米,20米,十米,五米,他首先冲过了终点,获得了第一名,获取了"飞毛腿"这个称号。
当老师去问裁判成绩时,裁判高兴的说:"破纪录了!"陈老师顿时高兴得一蹦三尺高。
这就是我们班的"飞毛腿",真是名不虚实啊!
【篇六:跑步达人】
叶慧慧
提起我们班,那可真是卧虎藏龙:有独奏达人,有独唱达人,还有粘贴画达人。可名声最大的还是我们班的飞人——成陈约及吉。
他有着一头刺猬头,好似一只大刺猬,瓜子脸上有一双又黑又粗的眉毛。
400米预赛开始了,裁判拿着枪,拿着话筒说:“各位运动员准备,预备!”砰的一声枪响,400米比赛开始了。
他像一匹脱缰的骏马,急速的飞奔着。双臂奋力的摇起来,双眼紧紧的盯着前方,啦啦队都大喊着,:“加油加油!”
到了转弯处,他在四号跑道,跑转弯处,要比其他对手要多一些。非常的不利,这是一号跑道的选手突然发力超过了陈约吉,我心想:加油啊!加油啊!
这是他也发力了,双臂剧烈地摇摆着,两人不相上下,难不成他们两个并列第一吗,我疑惑的想着。可是一山容不得二虎,只能正面交锋了。
不一会儿,第二圈了,一号跑道选手有些吃力了,被甩到了后面,如果我是我是陈约吉,只想对一号跑道的选手说:“你这种人真是不知天高地厚。跟你比真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”过了一会儿,陈约吉就在预赛中荣获第一。
我们大喊着:“太棒了!”我们的欢呼声在校园里回荡着……
这就是我们班的飞人——陈约吉。
【篇七:我们班的“爱哭鬼”】
陈柯伊
“他哭起来眼泪很多”这是我们对他的评语,他总是有些非于常人的思想。总是会为一些无聊的小事而哭。(开头改一改,可以开门见山)
他的皮肤很黑,个子也很高,但他却长了一双爱哭大眼睛,那水灵灵的眼睛总是湿漉漉的,似乎一眨眼,豆大的泪珠就会落下来,但他一笑,却丝毫看不出他“爱哭鬼”的身份。
有一次,他被老师打了手,他就默默地缩成一团,眼眶立刻红了。泪水在眼眶里跳舞,不停地旋转着,旋转着?只见他直勾勾的盯着书本,抿着唇,小声地呜咽着,随后,一颗很大的泪珠,便在她光滑饱满的脸颊上滑落。又见他的泪水又变了调,如机关枪一样的流了下来,书桌上的书也留下了他的“印章”。直到下课,他又把头埋进了书柜里,只能听见“呜呜一一”的哭声。如果同学在一旁看热闹的话,他就哭得十分小声,只能听见“滴答滴答”眼泪滴下的声音。
他常为鸡毛蒜皮的事而哭,当他值日时,因为没人倒垃圾,就投票决定。当时他倒垃圾的时候,就会不满地说:“凭什么是我倒,我倒过一次了。”他委屈得脸通红通红,眼睛已经开始泛红了。只见,周昩一脸不爽的说:“别人也倒过了,而且说好了投票的,你没有权利说不行。“只见他因困窘和羞愧,眼睛又红了一个度,突然”哇一一”的一下,像被打开了水龙头一样,哇哇大哭,又含糊不清地说:“你…你们…欺负人!”
他还时常会莫名其妙的哭,比如不给他什么东西,没答应他什么条件,碰痛他啦…
他就是我们班的“爱哭鬼”一一陈家毅,一个无时不刻在哭的人,一个拦不住眼泪的人。
厉害了我的同学作文400字
【篇一:厉害了,我的同学】
柳静雅
“辣!辣!辣辣妹子!辣……”一听到这首歌,我便会想起我们班的麻辣班长。
我们麻辣班长的瓜子脸上,有一双葡萄般的大眼睛,一张樱桃小嘴咧开,一对小酒窝就出现了,好生可爱。别看她表面文静,其实她平时十分泼辣。
有一次她早早的来到了教室,就拿起了教鞭在那装模作样。我来到座位上,翻了翻作业,突然发现有一样作业没写。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。连忙补起了作业。这时,麻辣班长走了过来。她把手举到头顶,吸一口气,使出吃奶的劲儿把教鞭往我桌上一甩,可怜的桌子被打得“皮开肉绽”。我心里紧张得仿佛怀里揣了只兔子,怦怦直跳。麻辣班长的声音一下子提高了好几分贝,对我一喊:“你在干什么?”我立马把作业藏了起来,随便找了个理由搪塞了过去。麻辣班长听了,半信半疑地看着我。她终于走远了,我心中的大石头终于着了地。
下课时,一个同学在那里喷水玩。那就算了,可那水好巧好不巧的落到了麻辣班长的头上。那一刻教室安静了,仿佛能听到自己的心跳声。只见被喷了水的麻辣班长,气得头发全竖了起来,像一只刺猬。她火冒三丈,大步流星地走到那个同学面前,像老鹰拎小鸡一样轻松的把他拽到了外面,狠狠的教训了他一顿。
麻辣班长虽然十分泼辣,但是她的学习成绩一直名列前茅。有时她还会帮助老师做许多事情。
麻辣班长,你虽然泼辣。但是你依然是我们的班长。多亏了你,我们班的纪律好多了。
【篇二:厉害了,我的同学】
五(1)班詹妙垭
一提起我们班的“金手指”,那就是人人举手赞叹,她有多厉害呢,请听我慢慢道来。
她有一头乌黑亮丽的黑头发,如波浪般柔滑,又似黑瀑布,一泻而下,披在肩头上。头发下,一张标准的瓜子脸上,一对眼睛炯炯有神。
看似是一位普通的女生,“金手指"真是深藏不漏。
有一次美术老师让我们画一幅关于荷花的画,只见她时而工笔细描,把荷花的姿态,一丝不苟的画了出来,像姑娘绣花那样细致;时而,挥笔速写,很快的画出荷花的形状。她一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔淡写,一会儿用板刷刷开颜料,一会儿又用细笔描绘。她聚精会神地盯着画板,眉头紧紧拧成一团,好像没了灵感似的,不一会儿,她又笑逐颜开,两排“白卫士”探出了头。
在她的精心绘画下,一幅《荷花》出了手,瞧!荷花在纸上跃然一跳,荷叶挨挨挤挤的,像一个个大圆盘,荷花从荷叶之间冒出来,有的花瓣才展开了两三片,有的花瓣全展开了,有的还是花骨朵儿。一朵有一朵的姿态,看看这朵还没看看那朵还美跟真的一模一样没有区别,一条小鱼躲在荷叶底下,似乎在乘凉。
同学们一个个看呆了,嘴巴张成o字型,瞪大了眼睛,呆呆的望着那幅画,似乎陶醉于美画。
我们班的“金手指”武功真深藏不露,一提起她,能不人人赞不绝口呢?
【篇三:厉害了,我的同学】
孙晓红
提起我们班,那可是卧虎藏龙,小停成了学校的街舞国王,小贵和小李是学校的小作家,小花是剪纸能手,可是名气最高的还是体育健将——小本。
他兴致勃勃地来到操场,只见人头攒动:有的摩肩擦掌,准备大干一番,似乎这次的第一名非他莫属;有的念念有词,希望老天爷能让他超常发挥,有的临时抱佛脚,还有的垂头丧气,似乎这次对这次比赛很没有信心。
播音员开始播报比赛讯息:参加08年女子垒球比赛的同学,请马上到大厅集合,请08女子垒球比赛……闻讯急忙跑到垒球场地报到。
他来到操场,看到各个选手都比他高,心里默默地打起了退堂鼓。他调整了一下心情,便上场了,他从球框里拿出一个垒球,使劲一扔。可能是因为紧张的心情没扔好。他心里想:没关系,还有三次机会,我可不能给班里人丢脸。
他拿起垒球,根据训练时的样子,右手紧紧抓住垒球,左脚前伸,右脚后屈,左脚呈45度斜角,身向前方,右手用力往后一拉,整个人像一根被压弯的竹竿蓄满了力量,大腿,腰部,胸部手肘,手臂,5点一起发力,猛然将垒球掷出,垒球就像子弹一样弹射出去,在空中划过一道美丽的弧线。最终以27米获得了第一名!
这就是我们班大名鼎鼎的体育健将——小本。
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把一个人的特点写具体作文500字【我的“篮球霸王”婆婆】赵乐丰泰婆婆一出场,大家伙想必会这样给我的婆婆定位——七老八十,头发花白,步履蹒跚;要不就是行动也算敏捷,广场舞的积极分子……但是你能将“婆婆”这个称呼跟“篮球霸王”这个名字联想到一起吗?怎么回事呢?听我慢慢述说吧——一个阳光明媚的下午,我们一家人来到总府路的安踏儿童服装专卖店,买了几套运动装,老板就送了我们一个婴儿篮球套装。我对这套玩具很是感兴趣。回到家,我就把篮球套装安装好了。球有手掌般大小,篮筐有一米高,真的是“婴儿”用的。呵呵,不过现在就要为我所用啦!哈哈哈!一切准备就绪,站在三米开外,我就开始投篮啦!一个,没进;两个,也没进;三个,继续没进——天啦!太不给面子啦!我不服气,又连头了三个,还是没进!正郁闷时,婆婆好像从电视里面走出来一般,从我身后伸手抓过了球:“小子,怎么这么笨啊!看我的!”说罢就要往篮筐里投。天啊,男子汉大丈夫,怎么被一个老人家看扁。我赶紧拦住婆婆,宣布道:“我们比赛,谁进的球多谁赢!每次只能连投五个!”婆婆欣然答应,并且用那骄傲的眼神盯着我:“谁先来?”我强打精神说:“您是老人家,让您先来吧!”婆婆毫不推辞,拿起球就开始投。没有瞄准的慢动作,没有前后左右的比试动作,几乎是一气呵成,拿球,举球,发力,投球,入筐!一个,进!两个,进!三个,又进!四个,五个,全进!天啊!怎会如此轻松?我顿时紧张起来,老天爷保佑啊,可千万别被老人家给比下去了啊!否则那真的是丢脸丢到家啦!我战战兢兢走到投篮位置,深呼吸,瞄准,投球!没进!再投,没进!天啦,我的手心不自觉开始冒汗,回头看了看婆婆。只见她是眉飞色舞,气定神闲地坐在沙发上盯着我!天啦!我只好硬着头皮继续投。老天爷总算眷顾我,让我终于投进了一个,不至于“挂0蛋”。至此,我对婆婆的投球技术赞叹不已!真牛!从此以后,我便常常向亲朋好友宣扬婆婆的光荣史,并直接叫她老人家是“篮球霸王”!【我的“酒鬼”爷爷】李泯欧我家里有一位远近闻名的“风云人物”——我那嗜酒如命的“酒鬼”爷爷。当然,这有夸张的成分,但是你可以推想我爷爷是多么爱喝酒。爷爷高鼻梁,光头,有很多优点,平时也特别爱收拾打扮自己,有很多爱好,其中最让我羡慕和佩服的便是喜欢集邮。但是缺点也有,让我们全家人最头疼的一件事便是患有严重的高血压,但是他居然还要喝酒!爷爷平时不喝酒时,性格十分温和,但是一喝上酒,脾气就会变得格外暴躁,甚至还经常在喝酒后和奶奶争着看平板!爸爸妈妈知道他喝酒常误事,而且也十分伤身体,便联合起来,禁止他喝酒。可是,没想到,他老人家居然“阴着喝”。他趁着家人不在家,便偷偷买回酒独自一人大喝起来,一喝就是三大杯!记得有一次,我上完培训班的课回家。还没有走进家门,便听到家里传出响亮的歌声,我大吃一惊——莫非是爷爷又喝酒啦!一打开门,“哇!”一股巨大的酒味铺面而来!这不是酒香,是酒臭!爷爷看到我回来,睁开已经通红的眼睛:“旺旺,来喝酒吧!我请客!”还紧跟着说了一句英文的“干杯”!天啦!那句英文的“干杯”从爷爷口中念出来,就仿佛是“掐死!掐死!”我害怕极了,在房间里乱窜,躲避爷爷的“劝酒”行动。唉,因为此次事件,爷爷在我心目中的高大形象大打折扣。也因为此,奶奶经常半开玩笑地责骂他是个“酒鬼“。唉,喝酒真让人伤脑筋!亲爱的爷爷啊,希望你能够认真对待你的喝酒问题,为了你的身体,真不该喝酒啦!爷爷,戒酒吧!1200字以上 五年级
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把一个人的特点写具体作文5篇【导语】每个人的外貌特征都是不同的,要抓住人物最明显的特点来描写,选取那些能够和他人区别开的典型特征来描写,就能给读者留下深刻的印象。以下是WTT为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。我有一个好朋友,他不在我们学校,但他的衣服跟我们的校服差不多,他跑步如“鹿”,特别可爱,但他却十分讨厌跑步。他特别搞笑,哪怕是笑点很低的人,被他一逗,也会乐呵呵。有一次我在他家里玩。他数学遇到了一道难题,于是他偷偷地瞄了我一眼,给了个暗号后,开始自言自语了:“像我这样又帅又聪明的人,也不是十全十美的呀!”我假装听不懂他的意思,只管自己玩。他继续说:“咦,这道题你肯定做不出来吧!”他居然用可恶的是激将法,我不理他,看怎么办!结果他冒出这么一句:“自古以来,谁不遇上个难题?古话说得好,金无足赤,人无完人。”我叹了口气,看他逗趣的表情,我束手就擒,败给他了。还有一次,我跟他玩捉迷藏。我从沙发后面开始找,紧接着电脑房。我把我所能想到的地方都找遍了,整个房间都快让我搜遍了,就差一个衣柜了。我慢慢走近衣柜,激动地打开了,只见他头上穿着一件特别小的衣服,两只耳朵上挂着袜子,整个人跟面包似的缩成一团。那样子好笑又可爱。我的朋友就是一个让我哭笑不得的笑点大王。我的弟弟非常不像话,不知道能用什么词来形容他。弟弟四岁了,长得胖胖的,有一个小啤酒肚,远远的看像个不倒翁。脸圆圆的,像个小苹果,两只水汪汪的大眼睛,可有神了。整齐的刘海,看起来就像个小蘑菇。他的特点是,走路时屁股上的肉一抖一抖地,好像那几地块肥肉就要掉下去似的。说弟弟不像话是有原因的。一天下午妈妈接弟弟回家时,弟弟看见一个70多岁的老人家,已是满头白发。弟弟蹦蹦跳跳地跑上去,嬉皮笑脸地喊:“老头儿!老头儿!”再看看那个老人家,气的满脸通红、嘴唇直发抖说不出话来。在说什么呢?他肯定说:“怎么教孩子的,真不像话!”后果不用想回家肯定是被挨一顿揍。弟弟虽然不像话,不过有时候对我挺好的。有一次我在写作业,妈妈做了一些小饼干,可都被弟弟拿走了,我心想:弟弟真没义气,都不给我。我边写作业,边用眼睛瞪他。嘴里还嘀咕着:“真自私”。写完作业之后,正准备走出房间,弟弟跑过来,说:“哥哥,我给你留了五块饼干。那一刻,我非常感动,立马抱着弟弟,给弟弟竖起一个大大的拇指表扬他真棒。没想到弟弟也有可爱的一面。希望弟弟能改掉坏毛病,变成一个可爱的小孩儿。我的妈妈眼睛又大又圆,瓜子脸,腿细长细长的,中等身材。我的妈妈非常怕小虫子,不过她一生起气来就像可怕的狮子。有一次,妈妈看见一只小虫子,吓得她双腿直发抖。我和爸爸看见了,我笑着说:”妈妈你连这只小虫子都怕?”妈妈捂着脸说:“快把这只虫子拿走。”爸爸说:“儿子咱们把小虫子放在你妈妈的身上吧!让你妈妈壮壮胆。”我坏坏地笑着说:“好!”随后妈妈立刻拿起苍蝇拍把小虫子打死了。记得还有一次,我在公园里玩,不小心打着狗了。狗恶狠狠地冲我大叫,妈妈就冲过来挡在我身前,大声说:“你这条狗,快走!快走!”小明看见了赶紧去找这条狗的主人。这时狗猛扑过来,幸好被王叔叔给制止住了。妈妈回头对我说:“受伤了么?”我说:“没有。”然后我又说:“妈妈你怎么那么大胆啊!你不是连虫子都怕吗?”妈妈说:“你是我儿子啊,妈妈当时什么都没想,就想保护你。”我听了之后,猛地抱住妈妈说:“好妈妈,我爱你!”我希望妈妈以后不再真“胆小”了。在这里我更要说:“妈妈,我爱你!我长大以后,也会保护您的。”我的妹妹今年刚上一年级,她长着一头乌黑发亮的头发,圆圆的小脸,长得特别可爱,也特别的精!星期六中午,妹妹想玩老师教同学的游戏,可我想玩狼人杀。但妹妹非要让我和她一起玩,我一直在想:怎么才能让妹妹和我一起玩狼人杀呢?所以在我和妹妹玩老师教同学的时候,我一直逗妹妹。可妹妹看我这个样子,就知道我在逗她让她赶快玩狼人杀这个游戏。她便指着我大喊;“你为什么要这样做!”我看她指我的样子就像一只可笑的正在玩的小猴子,心里暗暗想:就你这一只小猴子,厉害什么呢!想到这里,我不由自主地笑了起来。还有一次,我和妹妹去游乐场玩,因为天气太热,爷爷准备带我去买雪糕,我和妹妹一直在想买什么口味的。到了卖雪糕的地方,我自己拿了彩虹般的雪糕,可我只给妹妹拿了一个老冰棍,妹妹拿到后,我就打开了我的彩虹般的雪糕,开始津津有味的吃了起来,妹妹看见后,赶忙又换成了我那种口味的雪糕,还大声喊:“姐姐,你真小气!”这一次又把我笑得肚子都疼了。小猴子呀小猴子,你真是小机灵鬼。这世上有许许多多的人让我难忘,可让我最难忘的一个人是一个七十岁的老奶奶,她满头银发,天天背着个包,向停车人收费。我总觉得她是个爱钱如命的人可有一件事让我改变了对她的看法。那年暑假的一天,我和妈妈去逛商场,突然下起了大雨,我们就在商场门口避雨,看到老奶奶手里拿着塑料雨布正往自行车上盖。只见她迎着风,冒着雨,雨布盖了一块又一块。此时,目睹这一切,我深深地感动了,正想着,刮来一阵狂风,呀,不好,老奶奶刚盖好的雨布一下子被风都刮走了,老奶奶不辞辛劳地再去盖。谁知,风好像故意要和老奶奶作对似的,刚盖好的雨布又被刮走了,最后,老奶奶蹒跚着来到一个角落,吃力地搬起几块大砖头把雨布的四角压好。风怒吼,雨滂沱,老奶奶全身上下都湿透了,而她却不当一回事似的用手捋了把淋湿的头发。我终于明白了,老奶奶不是为了赚钱,而是为了多为群众做贡献呢!这就是我难忘的一个人,那个雨夜中高大而又渺小的背影将永远烙印在我的心中。1200字以上 五年级 叙事
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把作文写具体抓细节,把作文写具体教学目标:学习通过语言、动作、神态、心里等细节描写,把人物写鲜活,把事件写具体。教学重点:把人物写鲜活,把事件写具体。教学难点:怎样把事件写具体。教学准备:例文: 我做小老师教学过程:一、 谈话导入。有这么多老师听课,紧张不?老师先给大家讲一小段故事,放松一下心情怎样? 淘气包马小跳 还记得吗?看过的,就跟老师重温一下里边的一个情节。下课了,漂亮女孩儿夏林果从毛超身边走过。毛超一把抓起桌上的文具盒,拍着课桌说起快板来:“夏林果一回头,吓死河边一头牛;夏林果二回头,大庆油田不产油;夏林果三回头,乔丹改打乒乓球。”坐在毛超后边的马小跳笑得直打嗝。“不许笑!”路曼曼招呼了马小跳,又噌的一声站起来,指着毛超说:“毛超,你别欺负人!”毛超看了路曼曼一眼,不紧不慢地说:“我哪儿是欺负人嘛,这是赞美女生!”故事精彩吗?精彩在哪儿?二、练习。1、通过动作、语言、神态、心里等细节的描写,就能把人物写得鲜活,把文章写得具体而生动。而我们的作文中,往往常常看到写得干瘪的文章,孩子们写得不具体,我们来看一篇文章。2、看短文:我做小老师一天下午放学的时候,向老师叫我留下来,帮她看没做摘抄的同学。我从这位同学的座位上看一看,又走到那位同学的座位上瞧一瞧。不到几分钟,就有一位同学跑上来了,告诉我写完了,我大概看了一下,点点头说:“你可以回家了!”过了一会儿,就只还剩下我们班的两只蜗牛了。又等了一阵连马俊杰这只“蜗牛”都到了终点了,可还有一只“蜗牛”还在半路上中,那就是王顺。我来到王顺的旁边,看了一下,才只写了一点点,真让人看着都着急,我说:“王顺,我来帮你写!你去收拾书包!”我两三下就写完了,王顺真是只名不虚传的乌龟。虽然只当了近一个小时的老师,我终于体会到了,老师平日里是多么辛苦。3、指导把句子写具体的方法。看了短文,你觉得这篇小文写得怎样?哪些地方不具体呢?你可以边读,便在文章上做上记号,并展开想象,想象当时的情景,多问,怎样不具体了,并想一想,要补上哪些内容。出示:范文并交流。一天下午,放学的优美铃声想起,教室里立刻热闹起来。我刚收拾好书包,离开座位,准备和好友一起回家时,向老师拦住我,笑眯眯地说:“何苗苗,今天下午你留下来一会儿,帮老师看一下没做摘抄的同学,老师要开会。”我想,帮老师做事的孩子都是像路曼曼那样的好孩子吧!便高兴地答应了。4、就按照这样的方法,你们能把二、三自然段写具体吗?5、学生扩写作文2、3自然段。二、 习作点评。三、 课堂小结。你们抓住语言、动作、神态、心里等细节刻画,让大家看到了那么多充满活力的小老师,那么可爱的小老师。用这样的方法,再读二单元习作,进行修改。累,并快乐着——谈 抓细节,把作文写具体 教学设计四周前,当接受到要上一堂作文课的任务时,顿时就觉得脑袋一片空白。便开始在脑海里搜寻作文课的范例来,语文田园耕作15年来,N年前在人民小学听过于永正老师执教过一堂六年级的作文课;前年,区里赛课,我们学校的程莉老师上了习作 学写儿童诗 ;同时,通过网络直播,观摩了一堂 细节描写 的作文赛课。除此之外,再也没了。脑袋继续空白着,我又开始搜寻曾经读过的教学杂志,教学实录书籍,支玉恒老师的作文教学实录看得最多。管建刚老师的作文革命,精彩的习作点评,给我印象最深。但要我一堂课的时间,完成一堂作文教学,我依然迷惑。然后,我就开始搜寻习作的内容。五年级上册8次习作,一节课的时间是完成不了的。就选择小练笔之类的吧,可认真看了改写、续写的内容,除了 再见了亲人 之外,古诗,儿童诗都写过了。困惑了近两周,一天,正看孩子们二单元的习作草稿,原以为学生会选看图作文,没想到选择写童年趣事的居多。也许是经历的时间有些久远,孩子们只记住了事情的有趣,而没把事情写具体,要不就是写得干瘪。当再次看课标对高段作文的训练要求时,有扩写的练习要求。我也许是个考试的奴隶吧,仅管记忆中扩写考得极少,可偶尔的一次考试,高年级的孩子们还是觉得有些困难。扩写对五年级的孩子来讲难度大,我便结合二单元习作情况,降低扩写的难度,通过一篇写得很干瘪的,可内容又跟孩子们的生活经验密切相关的习作,让孩子们练习把习作写具体。其实,这样的习作练习,属于作文的技法训练。是培养学生良好的想象、联想能力的过程,也是培养优生修饰语言,练就文采的过程。今天的习作练习,主要让孩子们找到写作中那些地方不够具体生动,然后通过语言、动作、神态、心里等细节刻画,把人物写鲜活,把作文写具体。在教学中,我让孩子们先欣赏一段他们特喜欢的读物 淘气包马小跳 里的一个精彩片段,其目的是激发学生的写作兴趣。其次通过抓人物准确的动作、语言、神态等描写,让孩子们不仅仅知道文章精彩,还要知道为什么精彩,作者是怎么写精彩的。接着出示例文,在读完例文之后,学生明白这篇例文的最大毛病就是写得不具体。但如何才能把人物写活,把作文写具体呢?根据 冬阳 童年 骆驼队 作者林海音,在课文最后的结尾所说的写作方法:我默默地想,慢慢地写--------让学生明白,我们要把一件事写得具体生动,就得展开想象,想象当时的情景,找到在那些地方应该进行添加,添加些什么?习作都是由仿到写的。接着出示例文的第一段,然后引导学生把第一段写具体。并出示写得具体的文段,作为习作的范例。最后让学生们用这样的方法,把二、三自然段写具体。这个过程是一个“教——扶——放”的过程。点评习作时,仍然紧紧抓住人物的语言、动作、神态、心理的描写来评讲,达到突出重点,突破难点的目的。通过这样的练习,既鼓励优等生用上平时学到的习作方法,修饰语言,使文章富有文采,又带动了中等生,给他们以作文的优秀范例,并且让少数习作困难的学生,有内容可写,让他们能在练习中有所进步。抓细节写活人物,也为本册7单元习作,通过人物细节,展现人物性格的习作练习埋下伏笔。作文教学,一直是困惑着我的一道难题。我其实不怕作文教学,但我怕把我的作文教学给别人看,因为平日里,我的作文教学可以说是累出来的。从二年级开始,我们年级的老师,就带领孩子们开始写日记,一直坚持到了现在,想来是何等辛苦。今天的作文课,也许就是我日常作文教学的一个缩影,只是平常我不会花这一堂课来解决作文中的问题,因为我们单薄的语文课花不起。我就会在放学前,挤十来分钟,指导一下,让孩子们回家写,第二天又挤十来分钟点评。有句话说得好,抛砖引玉,我想我今天抛出的可能连砖块都算不上,砖块还方方正正的呢,那就算块毛石疙瘩,我想同样能引出在坐的各位专家,各位老师的玉来。让我累,并快乐着的作文之路,变成轻松、快乐的作文之路。我做小老师一天下午放学的时候,向老师叫我留下来,帮她看没做摘抄的同学,我高兴地答应了。我从这位同学的座位上看一看,又走到那位同学的座位上瞧一瞧。不到几分钟,就有一位同学跑上来了,告诉我写完了,我大概看了一下,点点头说:“你可以回家了!”过了一会儿,就只还剩下我们班的两只蜗牛了。又等了一阵连马俊杰这只“蜗牛”都到了终点了,可还有一只“蜗牛”还在半路上中,那就是王顺。我来到王顺的旁边,看了一下,才只写了一点点,真让人看着都着急,我说:“王顺,我来帮你写!你去收拾书包!”我两三下就写完了,王顺真是只名不虚传的乌龟。虽然只当了近一个小时的老师,我终于体会到了,老师平日里是多么辛苦。教学预设:师:孩子们,我们首先以热烈的掌声,对今天来到我们课堂的老师们表示欢迎!有这么多老师听课,你们的心情怎样?生:紧张。师:紧张到什么程度,能用语言描述一下吗?生:紧张得心怦怦直跳。生:紧张得犹如揣了只小兔子。师:你还能用个比喻句来形容,可真够形象的。那为了缓解你们的紧张心情,先听向老师讲段故事好不好?淘气包马小跳还记得不?读过了的,就跟着老师重温一下。师:下课了,漂亮女孩儿夏林果从毛超身边走过。毛超一把抓起桌上的文具盒,拍着课桌说起快板来:“夏林果一回头,吓死河边一头牛;夏林果二回头,大庆油田不产油;夏林果三回头,乔丹改打乒乓球。”坐在毛超后边的马小跳笑得直打嗝。“不许笑!”路曼曼招呼了马小跳,又噌的一声站起来,指着毛超说:“毛超,你别欺负人!”毛超看了路曼曼一眼,不紧不慢地说:“我哪儿是欺负人嘛,这是赞美女生!”师:精彩吗?生:精彩。师:能说出精彩在哪儿吗?(多媒体出示故事)生:这段故事精彩在,把毛超的动作和语言写得很精彩。师:我们看看毛超的动作:抓、拍、念,想一想,把抓换成拿或者用,好不好?生:不好,就没有毛超那调皮捣蛋的样子了。师:说得真好!还精彩在哪儿?生:还精彩在毛超的语言,念的顺口溜,和跟路曼曼的狡辩。师:能把网络流行的顺口溜改改,用在女生身上,这可是毛超的一绝。能跟路曼曼狡辩,真不愧为调皮蛋的称号!生:文章还精彩在,马小跳笑得直打嗝,和路曼曼的呵斥。师:看,杨红樱阿姨,通过这一系列准确的动词,描写出的人物就生动鲜活,再加上神态、语言的描写,就让一个个活生生的人物跃然纸上,让我们仿佛身临其境,真正看到了这快乐的课间一幕。这样的作品就是精彩。师:你们第二单元的习作,很多孩子讲述了童年趣事。 我做小老师 就是很具有代表性的一篇。读一读,觉得这篇文章写得怎样?生:(读)不够具体。师:刚才你们读了 马小跳 片段,那些人物仿佛就在我们身边。读了这篇文章,你们看到了那活灵活现的小老师了吗?生:没有。师:这篇作文写得不够具体,刚才我们体会了动作、语言、神态、心里等细节描写,能让笔下人物鲜活,让文章生动具体。我们今天的学习目标就是通过抓细节,把这个小老师及留下来补作业的同学写鲜活,把怎么当的小老师这件事写得具体。不过,在动笔之前,我们应当向作家林海音说的那样,要默默地想,慢慢地写。她想到的是冬阳下的骆驼队又走来了,听见缓缓悦耳的驼铃声--------你们读了 我做小老师 该想到什么样的情景呢?根据作文内容,闭上眼,想一想当时的情景。生:默默地想。师:我们先看看第一自然段,说说你想到了些什么?生:我想到了,放学了教室里的情景。师:当时的情景会是什么样的呢?能描述一下吗?生:我想到了,老师怎么样对作者说的。师:老师会怎么说呢?你也描述一下吧。生:我想到了,“我”接受了当小老师的任务之后,怎么想的。师:孩子们,你们想象得好,描述得也不错。我听出来了,你们在想的时候,都注重了两个词——什么样、怎么样,“教师情景是什么样?”“老师怎么对‘我’说的?”看看,我们把刚才同学们想到而描述的连起来,会是什么样的文段了。出示文段。师:到底小作者会怎么做的小老师呢?我们就像刚才那样,先在头脑中想象那个过程,先想象出一个活生生的小老师和那些补作业同学的模样来,然后抓住他们的动作、语言、神态、心里等细节描写下来,相信一个像模像样的一个小老师,就会出现在你的笔下。现在就拿起笔来,把文章的第二自然段写具体,速度快的同学把三自然段一起写。师:你们抓住语言、动作、神态、心里等细节刻画,让大家看到了那么多充满活力的小老师,那么可爱的小老师。这堂课中,你们学会了什么写作方法呢?生:写作文前,先在脑海中默默地想,想象事情的过程,在通过动作、神态、语言、心里等细节刻画,把作文写具体。师:很不错,你们再用这样的方法,对你们二单元的习作,进行修改,相信好文章都是改出来的。在学习快结束时,向老师建议你们重读 淘气包马小跳 ,可不是去学习马小跳的淘气哟,是去学习杨红樱阿姨怎么刻画的人物,也为7单元习作做准备。从下文来看,可以改为:想象人物的动作、语言、心理等,通过人物活动表现人物,并把人物写具体。1200字以上 叙事
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怎么把作文写具体好好写作文如何才能把作文内容写具体呢?今天咱们就共同学习几招试试。方法一:要学会多问几个“怎么样”来扩展情节作文时有些同学只习惯于概括叙述。怎么办呢?行文中如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写的具体详细。例文: 令人害怕的夜晚今天夜里,家里人都出去了,留我一个人在家里看家,我非常害怕。直到妈妈回来了,我才松了一口气。我们可以这样问:1、你为什么害怕?2、你当时是怎么想的?3、你当时的反应如何?改后:在一天夜里,我一个人在家里。天要下雨了,电闪雷鸣,我害怕极了。那雷声一阵接一阵,震耳欲聋,把窗子都震得哗哗作响。忽然,又一道电光闪过,呀,妈呀,又要有一声惊雷了!我赶快捂住耳朵。尽管如此,雷声还是穿透我的手掌,震撼了我的耳膜,就好象在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了,飞快地钻入了被窝,用被子使劲地蒙着脑袋,心里不停地祈祷:爸爸妈妈,你们快回来吧!同学们在写作文之前,对感受最深的部分和与主题关系最紧密的部分,一定要认真想一想,多问——怎么说的,怎么想的,怎么做的,这是一把能把文章写具体的钥匙,用它去开启内容空洞的锁,一般都灵。方法二:学会把一个场面或片段分解开写:把一个场面或片段分解成几个部分,把人物的行动分解成若干动作,就象电影中的慢镜头一样,对每个部分、每个动作都作出描写,然后按照一定的顺序连接起来,可以使描写变得具体生动。例如:有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球,飞速冲向球门,猛地一脚,把球踢入网底。”这句话虽然用了一连串的动词,也写清楚了经过,但还是显得很笼统。如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球。然后再想想每个动作的具体情景,最后把这一连串的动作连接起来,就会使描写变得生动具体:“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球,习惯性地用大腿轻轻一颠,将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶,以灵活的动作晃过后卫的阻击,又避开已经扑到跟前的守门员,一脚抽射——进啦!”方法三:把事情的经过部分写具体如果遇到叙事的文章,首先要注意把事情的经过交代清楚,记叙完整,同时也要注意把事情的重点部分写清楚。例:表弟在河里一上一下,我非常着急,伸手去拉他,可几次都没有成功,我更急了,一点办法也没有。这时,河对岸一个过路的老人冲我喊:“找根树枝让他抓住!”我照老人的话做了,终于把表弟拉上了岸。这段话的中心意思很清楚,表弟落水,我十分着急,在一位老人的提醒下,我终于把表弟救上了岸。第一节里我的心理活动、行为都没有写具体,”急”得怎么样?“更急了”急的程度有什么不同?怎么会由“急”到”更急”的?怎么“拉”的?拉了几次?为什么不成功?只有把这些细节写清楚了,文章才会具体生动。第二节写我用树枝把表弟拉了上来。树枝是哪里来的?我是怎样把表弟拉上岸的?这些都要展开写。这些方面写细致了,就能把事情经过写具体了。改动后:表弟在小河里一上一下,我急得像热锅上的蚂蚁,慌忙伸手去拉,可我另一只手没有抓住东西,身子向前一冲,差点也掉进河里,好容易才稳住身子。表弟在河里呛了几口水。我不敢耽误,蹲下身子,一手抓住河边的一棵小树,一手又伸向表弟,可他够不着,表弟害怕得哭了。我也害怕得眼泪直流,怎么办呢?这时,河对岸一个过路的老人冲我喊:“找根树枝让他抓住!”真是一语惊醒梦中人。我抬头看去,河岸上有许多长长短短的树枝呢!我赶紧止住了哭,顺手拣了一根长一些的树枝,急忙伸向表弟。这下他够着了!我咬紧牙,一手抓牢小树,一手使劲拉树枝,终于把表弟拉上了岸。方法四:要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物在作文中对事物的描写要依据一定的顺序,要么从上到下,要么从左到右,要么先主要再次要……还要学会从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写,这样写出的文章才会有声有色、有情有景、内容具体充实。如有位同学写 看菊展 中对菊花的描写“红的、黄的、紫的……这里的菊花不仅颜色各异,而且姿态万千——有的彬彬有礼,有的羞羞答答,有的倒挂枝头,有的昂首怒放。瞧!那一株象美丽的少女安详自若,那一株又象翩翩少年笑迎秋风……一阵微风吹来,芳香四溢,沁人心脾。”这段描写就是从视觉到嗅觉,从颜色到形态,把菊花的美丽具体生动地描绘了出来。方法五:写人物不下“评语”而要让事实说话。有些同学用一两句评语就给人物下了定论。他们的作文不需要读者自己来判断,来思考。因此,他们作文中的人物,读者无法感受到人物的具体形象,而只有空泛的“特点”。这样写,其实是作者没有抓住特点。我们应让事实说话,让人物在他所做的事情当中变得鲜活起来,变得感人。试比较:白求恩从小热爱学习。他勤于钻研,不怕吃苦。他甘于寂寞,不贪玩。他积极思考,敢于求证。他对动物的身体充满了好奇心。他小时候也不知做了多少解剖实验。正是他的这种探究精神使他日后成为一名出色的外科大夫。这段文字几乎都是“评语”,没有一点具体的事例。我们再读一读下面的这段文字,全文只有一句“评语”,作为总起式的开头,其他的句子都用来记叙白求恩所做的事情。白求恩从小热爱学习。六七岁的时候,他就自动学习解剖甲虫、青蛙和小乌。有一天,他悄悄躲进楼上一个房间里,关上门不知在干什么。过了一会儿,他妈妈闻到一股血腥气味,赶紧推开门进去,只见白求恩一本正经地站在桌子旁,桌上大盘子里盛着一条刚从食品店买来的牛腿,他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置。”他向吃惊的母亲这样解释着,“我愿意长大能像爷爷和爸爸一样,成为一个外科大夫。”母亲疼爱地说:“好孩子,你年纪还小,等你长大再学吧!”白求恩严肃地回答说:“应该从小开始!”说着又认真地解剖起来。方法六:丰富内容有需要,联想想象不可少有些材料很好,可又感觉到它的内容不够充足。怎么办?最好换掉不写它。但是,有时在考场上已经写了一半了,才发现材料不够,那只有采取“嫁接法”了。把别的树上的嫩芽嫁接到你家的树上来。你把玫瑰的芽嫁接到柳树上,那肯定不行;但是,把玫瑰芽嫁接到野蔷薇树上,反而长得更好,因为蔷薇的具有更强的抗病性,而玫瑰花比蔷薇花更漂亮。这真是完美的结合。作文的选材也可以来个嫁接。虚构不是不真实,关键合情合理。想象作文不是也能得高分吗? 西游记 不是也是名著吗?例如,你要写远方的表哥在课堂听课开小差的情景,可是,你并没有看见过表哥上课。天下上课开小差的情景都差不多,难道你自己没有开过小差吗?把你开小差的情状写在你表哥的身上准没错!我们来读一读陶金鸿的散文 秋天的雨 ,分析一下,看看作者是怎样通过联想和想像来丰富文章内容,使文章内容更充实的。秋天的雨陶金鸿秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢?菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚常被那香味勾住。秋天的雨吹起了小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。这是一篇抒情散文,作者由秋雨写起,联想到秋天的色彩、丰收情景、动物植物要过冬的情景,联想中通过想像产生了具体而生动的描写。第一段:作者由“秋雨”联想到“钥匙”。钥匙是开门的工具,是进入房间的开始。而秋雨则是秋天的开始,人们往往是在下雨后感到凉爽,来判断夏的逝去和秋天的来临。这就是这个比喻句的联想知识基础。否则,没有共通的知识点,那么,就会犯比喻不恰当的语病。“它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”这里是通过想像来写秋雨这把“钥匙”打开秋天大门的具体样子,仿佛我们打开了一个房间的门一样。这一段如果没有联想和想像也许会写成:“下雨了。我们感到了凉爽。秋天来了。”第二段:拟人来写秋雨。秋天到了,植物有了颜色的变化。颜料一涂,也能产生颜色的变化。这就是联想的知识点。接下来的描写,想像中还包含着很多联想。请同学们自已分析一下。你很聪明,一定会分析。总之,借助合情合理的联想和想象来丰富作文内容是很不错的方法。不信,大家可以试试。方法七:词语添加法比如,遇到名词(表示名称的词),想办法在前面加上“什么样的”修饰语。如“一身羽毛、一对翅膀,加上尾巴,凑成燕子”这句话对不对?对,但是不具体,不生动。看 燕子 这篇文章怎么修饰名词的:一身(乌黑光亮)的羽毛,一对(俊俏轻快的)翅膀,加上(剪刀似的)尾巴,凑成(活泼机灵的)小燕子。(加点是名词)再如,遇到动词(表示动作的词),想办法在前面加上“怎么样地”。如“他走了。”(加点的是动词),要使这句话变具体,可这样写:“他背着书生气地走了。”“他双手捧着书,一蹦一跳地走了。”等等。方法八:用上比喻、拟人、夸张、排比使句子更具体更生动比如,描写月亮,仅仅写成“月亮弯弯的”,就显得太笼统,可以用上比喻,写成“弯弯的月亮像小船”,“柿子红红的”可以写成“红红的柿子像一个个灯笼。”这样就更具体更生动了。再如,可以用拟人。a、小雨点蹦蹦跳跳来到人间,来到大地上。b、小河水一路唱着歌,向长江出发。c、板凳和课桌在夜深人静时交谈着。d桃树笑迎太阳的到来。e孔雀昂起头,骄傲地走着。又如,夸张。我们实在不能用准确的词语去表达时,就夸个张。像李白最喜欢用这种方法:“白发三千丈,缘愁是个长。”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”“危楼高百尺,手可摘星辰。”既然他能用,大家也觉得好,不妨试一试。再如,排比。大家可以看看这个句子。“房子可以买,家不可以买;钟表可以买,时间不可以买;关心可以买,爱心不可以买;奢华可以买,优雅不可以买。尊重可以卖,尊严不能卖;忠心可以卖,良心不能卖;风格可以卖,人格不能卖。”这个句子通过排比和对比就把中心意思表达得更具体更明确了。最后,多用熟语、谚语、名言,化用熟语、广告语、歌词、谚语。有个学生说了则寓言故事 黄鼠狼和鸡 ,化用一句大家再熟不过的广告语:“今年过节不收礼,要收就收老母鸡”,也有同学化用成语“鸡不可失,失不再来。”由于他们化用的符合要写的内容,所以他的文章一下子就有一个亮点。具体生动的描写来源于对生活细致认真的观察,还要学会在恰当的地方进行合情合理的想象。朱自清说,在观察生活时要对“一言一动之微,一沙一石之细,都不能轻易放过。”而同学们对生活的观察和感受却往往很粗浅,或者只停留在表面上,在头脑中形成的印象就会很模糊,所以在作文时对事物的描述也就很笼统。因此,我们要学会观察生活,并且能够抓住要领,找出规律,做到举一反三。例如,对熟悉的花草树木的观察可依照:根+杆+枝+叶+花+果的顺序对其色、形、味进行描摹;对人物的刻画可依照:外貌+情态+动作+语言等进行描写;叙述事件要写清楚起因、经过、结果只要我们坚持细致认真地观察生活,克服在观察时“熟视无睹”的毛病,细心体会,时常练笔,就一定能够把文章写得生动具体。最后特别提醒一下,在写作的过程中,要紧紧围绕你这篇文章的主题思想和在这段话中要表达的主要意思来写,把最能体现主题思想,表达主要意思的地方写具体。如果离开了主题思想和这段话的主要意思,尽管写了许多“怎么样”,让人读起来不仅不会有生动感人的印象,反而显得罗嗦、累赘。也就是人们常说的“记流水账”。1200字以上 叙事
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围绕一个人特点写作文【篇一:乐于助人的丁乃硕】宋天一丁乃硕是一个热心肠的孩子,每当同学遇到困难的时候,他总会奋不顾身地冲上去帮助那名同学,有时候还为别人讲解作业上不会的题。将老师上课讲的知识告诉那名同学。印象里的丁乃硕高高的个子,胖胖的身子,身段儿搭配的非常适宜。头发乌黑发亮,一早起来头发上下摆动。头发下面有一双弯弯的眉毛,像一弯新月。眉毛下有炯炯有神的大眼睛,黑黑的睫毛。眼睛上戴着一副眼镜,眼镜是黑白色的,看起来显得很有学问的样子。他的脸圆圆的像两个大馒头一样贴在脸上。每当上课的时候,他都全神贯注地认真听讲,耳朵圆圆的大大的,远远看去,就像动画片里大耳朵图图。记得有一天下课的时候,一名同学不知道什么原因吐到了地上。他有气无力地趴在桌子上,显出很痛苦的样子。丁乃硕看见了,马上冲了过来。他扶起那名同学。“你先坐到那面,我来帮你打扫。”丁乃硕对那名同学关心地说。我们见了,捂着鼻子纷纷议论说:“瞧,他多脏,我们离他远一点。”可低乃硕仿佛没有听到一样,他迅速跑到教室的前边,拿起笤帚,开始扫同学吐的那些东西,把它小心翼翼的扫进来铁戳子里。然后走出教室,去教室外面收了一铁戳子沙土来。然后细心地将沙土铺在了地面。细密的汗珠从他额头上冒了出来。他全然不顾又跑进厕所,拿起墩布将地面墩地干干净净。看着他的一举一动,同学们都脸羞得通红。有的和丁乃硕并肩站在了一起,拿起了墩布开始墩地。有的同学则趴在那名同学的身边,为他揉肚子。问他用不用告诉老师。柔和的阳光照进窗子来,教室里呈现出温馨的画面。那名生病同学在大家的关心下,紧锁的双眉舒展开了,他热泪盈眶对大家说“谢谢大家对我的关心。”这时老师走进了教室,看到了教室里的情景,对我们说:“丁乃硕同学乐于助人的品质,值得我们每个同学向他学习。老师相信你们一定会变成更多的丁乃硕。我们班一定会成为一个温暖的集体。”是啊,我们班的丁乃硕,他用自己的言行告诉我们,当别人遇到困难的时候,我们应该主动伸出援助之手。帮助别人就是帮助自己。【篇二:爱读书的表妹】梁秋每个人都有自己的好伙伴,我也有,那就是我的表妹。我小表妹其实比我才小几个月而已,我的表妹有一对元宝一样的耳朵,长长的头发乌黑发亮,小巧的鼻子很是精致,还有那恫炯炯有神的大眼睛很是漂亮。她特别爱看书,每当我找她玩去的时候她都不知道我什么时候来的,有一次我去找她玩儿,我进了她房间很长时间她都没发现我,我悄悄的走到她身后,原来她正在看白雪公主的书,她看到白雪公主中毒那段时还伤心地哭了起来,我上去安慰她。我的表妹有时还很娇气。有一次我带她出去玩,我们各自骑着自行车,妈妈在后边跟着,骑了一会儿她就不骑了,没办法只能让两位妈妈每人推一辆了。我和表妹在前边连蹦带跳的走着。走着走着就跑了起来,我在前边跑她在后边追,忽然听表妹“啊”的一声,我回头一看表妹被一块石头给拌倒了,而她却说是我把她拌倒的,她我哭了起来。我说:“别哭了没有摔坏,是我不好,对不起,我现在请你好不好呀。”他撅着嘴说:“我饿了,要吃烤肠。”原来她是光顾的看烤肠没看路才摔倒的,我带她来到烤肠摊前买了两瓶水和几个烤肠,我跟表妹说:“来,吃吧!”可表妹却说:“对不起,刚才是我自己摔倒的,我不该怪你!”“没事儿,谁叫我比你大呢?快吃吧!”看着她高兴我也笑了。这就是我的表妹,可爱又气人的表妹,我最好的朋友!【篇三:小书虫—聪聪】许铭洋他,有一头乌黑发亮胡短发,白晳的脸庞上挂着一对弯弯胡柳叶眉,镶着一双水汪汪的大眼睛,高挺的鼻梁上架着一幅眼镜,下面还有一张红润的嘴巴。他就是我的好伙伴兼小书虫—聪聪。每每在上英语课时,英语老师都会用英语问他,周末都想干些什么,他都会回答一些关于学习的单词,如:做作业、看书,偶尔还会画画。说他是小书虫一点都不过分,这不,下课铃响了,同学们都争先恐后的出了教室,只有他坐在教室里,只见他准备好下节课的书本后,立刻从书包里拿出一本《三国演义》,津津有味的看了起来,直到上课铃响起,他才依依不舍的把书放回书包里。在学校是这样,在家里他同样整天与书为伴。一次,我去他家做客,看见他正在看《水浒传》,见到我之后,津津乐道的给我讲起了《水浒传》里的故事,一讲就是一上午,中午,阿姨留我在他家吃饭,我们在喝饮料时,聪聪举起杯又给我讲了一段“桃园三结义”,看他满腹经纶的样子,我真是自愧不如。这不,下午,他又沉浸在书的海洋里了,而我又成为他的“书迷”,听他讲起了中华五千年的历史……这就是我的好伙伴兼小书虫——聪聪。【篇四:爱读书的孙琳茹】周思伽每个人都有自己的爱好,比如:有的人爱写字,有的人爱帮助别人,还有的人爱画画……而我的好朋友孙琳茹、她唯独喜欢看书。孙琳茹留着长长的马尾辫,白皙的脸庞上挂着一对弯的柳叶眉,她带着一副粉红色的眼镜,从镜片后面透出一双炯炯有神的大眼睛,矮矮的鼻子下有一张红润的嘴巴。而让她戴上眼镜的呢,是那堆积成山的书。有一次,我妈妈爸爸去北京办事,于是,我就借宿在了孙琳茹他们家,一看她家家门就现她的屋子门是关着的,我心里想:“哎,孙琳茹又犯书“瘾”了!”我换完鞋就三步并两步的向屋门走去,我小心翼翼地打开了门,叫了一声“孙琳茹”!她竟然没有听到,还在书桌上一丝不苟、认认真真的读书,她额前的头发散落了下来,她都没有在意,眼睛紧紧地盯住书本,好像上面有吸铁石一样,深深地把她带到文章中去了,就连我坐到她的旁边她都不知道。不知道过了多久以后,她才慢慢地注意到了我,我心里想:“让她知道我在她的声边还真不容易呀!”她对我说:“周思伽,你什么时候来的呀!我怎么什么都不知道呢?”“小傻瓜,我早就来了,当时我叫了你一声你都没有听到。就连我在旁边陪着你,你都不知道,我来你都不知道,咱们俩个绝交!”我说。“不要吗!我当时看书呢,你又不是不知道,我看书时,谁说话文我都听不到,你就不要怪我了!”“好了好了,不要说了,就这么点儿小事,也扯断不了我们十几年的友谊。”看着她那成百上千的课外说书,我真是特别羡慕。这就是我的好伙伴,一个爱读书的小女孩——孙琳茹。【篇五:爱劳动的孙可馨】张启涵孙可馨是我的同班同学,她有着一头乌黑亮丽的长发,一双炯炯有神的大眼睛,一张能说会道的小嘴儿,小巧的耳朵和一张圆圆的脸。尤其是她那又细又长的黑色眉毛,仿佛是夏天里摇曳的柳叶。他可是我们班最爱劳动的同学了!记得那天早晨,我像往常一样早早的来到清卫区做值日。那时是冬日,北风呼呼地吹着,像是在怒吼一般,窗户也被北风吹的嘎吱作响。只见清渭区的地上满是成堆成堆的金黄色叶子,像是为大地铺上了一条金色的大地毯一样。我见状连忙跑进教室,扫把和垃圾桶,而且还多叫了几个同学,一起来清扫垃圾。我左手拿起扫把,弯下腰把垃圾和树叶扫成了一堆,然后再把垃圾收进垃圾桶里。就这样扫着扫着,手上突然一阵刺痛,我的手已经被冻得又红又肿,我心想,:“打扫卫生怎么这么难啊?不如叫上可馨一起回教室吧。太冷啦!”想到这,我于是扔掉了扫把,跑到可欣面前说:“可欣,趁着老师不在我们一起回教室吧太冷啦”可是,可馨听了,脸色立刻来了个晴转多云,只见她很严肃地对我说:“那怎么可以?我们没有打扫完卫生,就不能回去。如果我们做事只想着偷懒,是不能干好一件事情的。”说完,她又去扫地了,只见风儿吹走了他刚扫好的垃圾,可她仍然跑过去继续扫回来扫好。看到这样我惭愧极了,心想真不应该这么做呀,还想偷懒儿回教室。于是,我红着脸,捡起扫把也继续扫了起来,我看可欣的同时她也在看我,只见这时可欣的脸上露出了阳光般的笑容,我也会心的笑了。不一会儿,刘老师来检查我们的卫生情况。老师见我们扫得很干净,也夸奖了我们,我们听了非常的高兴!这就是我的好朋友好同学孙可馨,我一定要做一个像他一样热爱劳动,热爱集体的好学生!【篇六:“贪吃”的小伙伴】马若琳我有一个好伙伴,她叫穆怡宁,是我的后桌,别看她很高很瘦,但是却很“贪吃”,感觉她的胃非常的大,可以装下一架飞机,不,简直可以装下整个地球!穆怡宁高高瘦瘦的,她有一双漂亮的眼睛,黑黝黝,水汪汪,就像黑宝石一样亮晶晶的,高高的鼻子下面是一张灵巧的小嘴,一头乌黑发亮的头发在脑后扎起一个小小的马尾辫。她平时最喜欢穿的就是黄色白条背心,显得特别有活力,最抢眼的就是她手腕上戴着的那个天线宝宝壳的电话手表了,她说已经有五年的历史了,每天都陪伴着她。怎么说她“贪吃”呢?我还记得那一天,骄阳似火,小草都被晒得低下了头,花儿们也都失去了往日的笑容,一个个无精打采的,而我,心里就像开了花一样的高兴,因为我要去穆怡宁家里找她玩。到了穆怡宁家,她看到我一蹦三尺高,急忙拉着我的手把我让进屋里,又一股脑地把她所有的吃的、喝的、玩的都拿了出来,和我一起分享。我们俩边说边吃边玩,都特别地开心。一转眼就到了中午,她妈妈留我吃饭,特意为我们做了好吃的:红烧肉、宫爆鸡丁、杏鲍菇腊肉和葡萄蜜瓜。穆怡宁看到桌上的美味,立刻瞪大了眼睛,直盯着桌上的食物,仿佛整个世界都不存在了,她迫不及待地端起碗来,把每样菜都夹了一大筷子放到了自己的碗里,碗里都堆得像高高的小山了,然后狼吞虎咽地开始吃起来,两个腮帮子一鼓一鼓的,像个小仓鼠,那样子真是可爱极了!一边吃还一边发出“好吃好吃”的赞叹声,而我和她妈妈都是一小口一小口细嚼慢咽地吃。突然穆怡宁大叫一声:“妈妈,这饭里怎么还有小石头啊?”说完她就把嘴里的东西吐了出来,我们仔细一看,原来是她的一颗牙,哪儿有什么小石头呀,我和她的妈妈顿时乐开了花。这就是我“贪吃”的好伙伴穆怡宁,她是我最好的朋友,你们说她可爱吗?1200字以上 五年级