秋雨—《纳兰词》读后感
夜色已浓,窗外淅淅沥沥的雨声,缠绵而落,嵌入大地。
我聆听者富有节奏的雨声,一滴一滴,宛若海浪拍打,却不雄壮,细如蚕丝。“随风潜入夜,润物细无声”形容得正是这些银针般的细雨。
我捧着一本《纳兰词》。思绪随着这场秋雨飘入容若构思的那个世界。在那里,漫天的梨花飞落,天空微蓝,泛着霞光。树下,人面桃花相映红。街市纵横交错,热热闹闹,一派和气。转眼,场景又转换到了金碧辉煌的宫殿。容若笔下那娇慵动人的宫廷女子,望穿秋泪,却被禁锢在高强下,终是笼中之鸟。
品读纳兰性德的诗词,好似那一地的残烛香。明月高挂,蓉蓉月色,塞外的词人是多么想念自己的亲人啊!“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声”。没有太多的直白,字里行间却露出浓浓的思乡之情。
词如人生,容若更是把人生汇入到小小的笔尖,从中涌出江河般或壮阔或抒情的词句。它们早已超越了朝代,至今在这压力巨大的城市,拥有一本意境如此优美的书,在忙碌中品读,是一件多么惬意的事啊!
窗外的雨依旧在下着,滴答、滴答。流入梦境,花枝上晶莹的雨露悬挂。
隔着时空,我仿佛闻到了幽幽梅花香。我在纳兰容若所开创的世界中,在一弯清月梨花下,安然入睡。
五年级:baby_ddd 周蝶语
苏教版第2单元
苏教版第2单元“铃铃铃……”下课铃响起来,我们的小动作也搞起来。老师终于走出了教室,大概才走到长廊时,我们的叫声就淹没了教室,甚至整个三楼(注:三楼就我们一个班),紧接着,一大群男生冲出了教室,女生们则比较安静,去找好朋友玩,或坐在位子上。记得某一天的大课间,我同桌的前边回头和他说:“我后面的是猪!”我同桌当然很生气,大叫道:“你后面的是猪!”众皆大笑,有的捂着肚子笑,有的看着天花板笑,我也趴在桌子上大笑不止,同桌这才反应过来,又踢又打(当然不是真打),然而,这还没有完,他趁着他前位站起来和别人说话之际,“偷走了他的凳子,害的他前位坐在了地上,众皆大笑。这时,另一边的男生又在玩“葵花点穴手”,就是一个人点另一个人之后,那另一个人就不能动了,只有别人帮他“解穴”他才能动。
这时,上课铃响了,全班又回复了以前的样子。由此,我编了一首诗:
如梦令
课下常常喧闹,
沉醉不知何时,
带到上课铃响,
班里鸦雀无声。
知否?知否?
刚才乱作一团。
六年级:管艺
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《卡罗纳》读后感世上只有妈妈好。我们的生命中已经融入了妈妈的血液、妈妈无私而伟大的爱,失去妈妈,该是多么不幸啊!《爱的教育》“卡罗纳的故事”一文中的主人公卡罗纳小小年纪就失去了妈妈,那份伤心、那份痛彻是可想而知的, 但我又可以说他是幸运的,不是吗?在卡罗纳失去母亲要来上学的前一天,细心的老师就已经提前嘱咐孩子们要庄重严肃、要热情地对待卡罗纳;当面容憔悴的卡罗纳走进学校时,同学们都屏息凝神地望着他;当卡罗纳回忆起以前和母亲在一起的幸福情景放声大哭时,老师拥抱他、安慰他、鼓励他;当卡罗纳看到书中的母子插图号啕大哭时,老师用正常上课来缓解他的情绪,同桌的“我”也伸出了热情的手,低声地劝慰他。放学时,同学们都“围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他”。就连来接“我”的母亲,因担心勾起卡罗纳的回忆而将狠心地将“我”推开,目不睛地望着他。看着悲哀的卡罗纳,“我”恍然大悟,“拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家去”。面对遭遇不幸的卡罗纳,卡罗纳的老师、同学选择了“爱”,因为他们早已懂得给予是一件非常快乐、开心的事情。在爱的抚慰下, 卡罗纳渐渐地坚强了起来、快乐了起来, 与此同时, 相信卡罗纳的老师、同学在用爱为他点燃快乐之灯的同时, 自己也得到了很大的快乐。 面对遭遇不幸的人, 我们应该选择给予、选择爱, 我想这也许就是《卡罗纳》想要告诉我们的吧!500字 初三 读后感
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《二月兰》读后感转眼,不知怎样一来,整个燕园竟成了二月兰的天下。二月兰是一种常见的野花。花朵不大,紫白相间。花形和颜色都没有什么特异之处。如果只有一两棵,在百花丛中,决不会引起任何人的注意。但是它却以多胜,每到春天,和风一吹拂,便绽开了小花;最初只有一朵,两朵,几朵。但是一转眼,在一夜间,就能变成百朵,千朵,万朵。大有凌驾百花之上的势头了。我在燕园里已经住了四十多年。最初我并没有特别注意到这种小花。直到前年,也许正是二月兰开花的大年,我蓦地发现,从我住的楼旁小土山开始,走遍了全园,眼光所到之处,无不有二月兰在。宅旁,篱下,林中,山头,土坡,湖边,只要有空隙的地方,都是一团紫气,间以白雾,小花开得淋漓尽致,气势非凡,紫气直冲云霄,连宇宙都仿佛变成紫色的了。我在迷离恍惚中,忽然发现二月兰爬上了树,有的已经爬上了树顶,有的正在努力攀登,连喘气的声音似乎都能听到。我这一惊可真不小:莫非二月兰真成了精了吗?再定睛一看,原来是二月兰丛中的一些藤萝,也正在开着花,花的颜色同二月兰一模一样,所差的就仅仅只缺少那一团白雾。我实在觉得我这个幻觉非常有趣。带着清醒的意识,我仔细观察起来:除了花形之外,颜色真是一般无二。反正我知道了这是两种植物,心里有了底,然而再一转眼,我仍然看到二月兰往枝头爬。这是真的呢?还是幻觉?一由它去吧。自从意识到二月兰存在以后,一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到的或根本没有想到的事情,现在想到了;原来认为十分平常的琐事,现在显得十分不平常了。我一下子清晰地意识到,原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。我自己也有点吃惊了。我回忆的丝缕是从楼旁的小土山开始的。这一座小土山,最初毫无惊人之处,只不过二三米高,上面长满了野草。当年歪风狂吹时,每次"打扫卫生",全楼住的人都被召唤出来拔草,不是"绿化",而是"黄化"。我每次都在心中暗恨这小山野草之多。后来不知由于什么原因,把山堆高了一两米。这样一来,山就颇有一点山势了。东头的苍松,西头的翠柏,都仿佛恢复了青春,一年四季,郁郁葱葱。中间一棵榆树,从树龄来看,只能算是松柏的曾孙,然而也枝干繁茂,高枝直刺入蔚蓝的晴空。我不记得从什么时候起我注意到小山上的二月兰。这种野花开花大概也有大年小年之别的。碰到小年,只在小山前后稀疏地开上那么几片。遇到大年,则山前山后开成大片。二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花"怒放",这个"怒"字用得真是无比地奇妙。二月兰一"怒",仿佛从土地深处吸来一股原始力量,一定要把花开遍大千世界,紫气直冲云霄,连宇宙都仿佛变成紫色的了。东坡的词说:"月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全。"但是花们好像是没有什么悲欢离合。应该开时,它们就开;该消失时,它们就消失。它们是"纵浪大化中",一切顺其自然,自己无所谓什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。1200字 高一 读后感
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豪放词读后感豪放词读后感以前有过豪放词,后还没看完就掉了首尾页。硬胶版,卷折的很惨兮兮的,很是心疼。也因本人更喜欢宋词,喜欢宋词抑扬顿挫,长声短声的如云洒洒的韵味,喜豪放词那种铜琴铁绰板关东大汉的豪迈,更喜杨柳岸,晓风残月的婉约。每每手拿一本词书在手时,总不自觉得如同与古昔故人同堂呤唱,岚风清月,轻舟一叶,悠悠天地山水间,不管是荒寒的天际,还是寂冷的四合,一杯浊酒总能让人在这快的没有生活的时代里得到一片宁静,寻找到一方禅林。与故人交,交的是神,交的是心,交是更是生死,呤唱一首古词,在馨芳的古旧中得到是现当今社会里得不到的人情,得不到的奔放,得不到的至爱……虽居室而不能亲到山林嘉禾里洒游,也能亲身体验到真正山林里的野味,野趣,没有高山流云、莺舞鸥啼,也不见能寒梅傲雪的高贵品格。梅竹?鹤,一切古人的雅伴儿当今都以被俗流所蔽,整日匆忙的度日,浑不知己是谁,更不知谁是己,在匆忙的生活中,在物质至上的时代,在人情寡薄的时代,想要活的洒然、脱流,我想只能在古书堆里与故人游,与故人日夜结伴,魂里梦里共浅呤低唱。从短歌中、从清风明月、从沧浪孤亭、从幽深古刹……我在寻求,在笕踪,在呼唤、在用我的心重新唤醒远去的高贵心灵词,又称诗余、长短句,兴起于唐代,到宋代进入了全盛时期。词是一种可以配乐演唱的文体,按其风格差异大致可以分为豪放与婉约两大派别。豪放词,顾名思义,风格豪迈阔大,迥异于婉约词花间月...苏轼是一位具有多方面才能的文学艺术家,他的散文、赋、诗、书画都有很高的造诣,并具有独特的风格。他的词突破了晚唐、五代的巢臼,一扫绮丽柔靡之习,开创了北宋词坛豪放的词风。苏轼现存三百四十余首词,各种风格的豪放词仍居少数,现存苏词绝大多数仍属于婉约词。但他的豪放词题材扩大,思想内容与形式都独具特色,尤其风格多样:以散句入词,以诗入词,开创辛词之沉郁,飘逸、旷远、绮丽、豪放、清雄、刚舰开朗,联想丰富,比喻新奇,结构莫测,用笔挥洒自如,自由张扬个性,创新意识浓郁。他在前人的基础上,加之他那广阔的胸怀,豪迈的性格,一步入词坛,立刻给词坛带来了新鲜的空气。在苏轼的笔下,怀古伤今、悼亡送别、说理谈禅、咏史吟物、抒怀言志、抒情记事,都一一发之于词;整军修武、抗敌御侮、田园风光、农村生活、山川景物等第,都成为词作的描写内容。豪放词尤为如此。一般认为,苏轼是从通判杭州开始创作词的。《南歌子·八月十八日观潮》是可以准确系年的苏词,它已突破了“词言情”的藩篱,开始表现出苏词的豪放本色。在密州及其以后,他就更自觉地创作豪放词,有意写得来与“柳七郎风味”不同,自成一家,“令东州壮士抵掌顿足而歌之,吹笛击鼓以为节颇壮观也”。《江城子·密州出猎》标志着他的豪放词的成熟;《念奴娇·赤壁怀古》更是豪放词的千古楷模。真率自然是中国古典抒情诗的传统之一,也是历代多数诗人的美学追求。然而在晚唐五代,以温庭筠为代表的花间词,娱宾遣兴的席间即兴之作居多,专写娼楼歌妓的娇柔之态和勾栏瓦舍的男女调笑,感情多浅露轻浮,缺少一种严肃真挚的情意。这一风气直贯北宋,无论晏、欧、柳、周,一概难出其藩篱。苏轼则不然,他的豪放词大部分都言志抒怀,是内在感情的凝聚,是心灵世界的外在投影。心中辗转翻腾的情调波澜,使其不能不为词。这种直抒胸臆的词作,其情感至深。且看《念奴娇·赤壁怀古》:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰!遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。苏轼曰:“黄州西山麓,斗入江中,石色如丹。传云曹公败处所谓赤壁者。或曰:非也。”(《苕溪渔隐丛话后集》卷二引)但这里的江山景色,却使词人深有感触,——意有所触:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相寥,郁乎苍苍,此非曹孟德之困于周郎者乎?方其破荆州、下江陵,顺流二东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?”(《赤壁赋》)眼前的景色使词人联想到三国鏖战古战唱 “赤壁”,感到事业无成而岁月不我与,“情有所激”写下了此词。豪放词读后感1200字以上 读后感
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纳兰,消不尽的伤……对于我来说,也许很久之前便接触过纳兰词,只不过当时年龄太小,以至于不能感受到容若心中的那种孤寂与悲伤。而现在,重新拾捡起记忆的碎片,却发现,这字里行间慢慢的都是道不尽的哀伤……忽忆起那个明媚的下午,她一脸神秘兮兮地凑近他,问道:“你可知,这世上最悲伤的是哪个字?”他暗暗思忖,答复:“莫非是情?”她摇摇头,转身看着他:“是你名字里的若,这世间若这般如此,又那般如此,归结起来最终还是回到了原点。”“原来是若……”他低声喃喃道。殊不知,在多年以后,他却为她说尽“若”字。假若人生若只如初见……一句“人生若只如此见”,包含着多少痛心与无奈,散发着多少淡淡的忧伤。有时,现实难以令人满意,所以人们更热衷于怀念曾经。容若也不例外,这个纯真的大男孩固执的守护着心底最初的那份珍藏,深深的沉浸在回忆的世界里,独自一人去领会这令人难以名状的哀伤。我想,不说是一种意境,也许他们更渴望人生若只如初见。但世间有多少情谊在不说中淡漠,有多少回眸在眨眼间消逝。所以,无论是亲情,友情,抑或是爱情都这样匆匆的走着平行线,彼此不相干。这样碌碌无为的人生,又有多少人渴望?然,人生不知如初见,所以,一回眸,一望眼,一瞬间,一辈子……人生不知如初见,平行线才不会寂寞,这样的人生才是真正的圆满。或许——容若也是这样吧……450字 初三 议论文
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《纳尼亚传奇》读后感这个月里,我看了一本《纳尼亚传奇》的故事书。书中写的是四个孩子进入了纳尼亚后和白女巫作斗争的故事。书里的角色很多,四个孩子的性格各不相同。还有很多动物角色,比如半人马,半人羊,海狸,狐狸等等,都活灵活现的。我最喜欢的就是狮子阿斯兰了,因为他睿智,冷静,敢于牺牲自己救回爱德蒙。但由于白女巫不懂古魔咒的真正含义,导致魔咒失效,阿斯兰的命运反而得到了逆转,牺牲了自己生命的阿斯兰反而得到了重生。除了人物,这本书吸引大家的还有一点就是作者的想象力很丰富。我也希望家里的大衣橱是通往白雪世界的入口呢,那样我就可以随时去玩雪了,如果还能顺便制服几个女巫,做做奇艺世界的统治者,那也不错哦。然而,这本书的精华所在不是人物,也不是作者的想象力,而是这本书的道理。这本书告诉我们只要有信心就一定能赢,但是没有信心就一定会输!阿斯兰书上提到了最伟大的魔法,但是没有给出答案。我觉得彼得和阿斯兰的胜利就说明:最伟大的魔法就是勇气和牺牲。这个道理很深奥,但是大家仔细想一想,彼得和阿斯兰战胜了白女巫,爱丽丝和朋友们战胜了血腥大头,哈利波特战胜了状地魔,不都是依靠勇气和牺牲吗?所以有了这两件法宝,就算是像我们一样的小学生,普通人也能成大事哦!450字 初一 读后感
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刘胡兰读后感很偶然,看到一篇题为《刘胡兰》的文章,怀着敬意,我开始读起这篇文章。文章主要讲刘胡兰从小热爱党,立志要为共产党做好事。入党后,她动员全村的妇女,帮助战士做军鞋,军袜。帮助党抓住了两个汉奸,立下不少功劳。很不幸,有一年,日军包围了村子,抓了几个人带进寺庙里审问拷打,刘胡兰也在其中。在审问她时,敌人要她当众“自白”以后不为共产党做事,若是不说,就要杀头。“怕死不当共产党员!”刘胡兰的回应激怒你鬼子,他们残忍的杀害了刘胡兰,我们的小英雄刘胡兰壮烈牺牲你。读完了故事,我惊呆了,心中久久不能平静。一个15岁的小女孩,竟能有“怕死不当共产党员”如此豪言壮语!要换成我,还不早就吓得半死,说不准会选择“自白”,刘胡兰没有,她不怕,因为她热爱党,热爱祖国,坚决不做“卖国贼”。我敬佩她!敬礼!但我又感到惋惜。15岁,正是一朵怒放的鲜花,就这样被残酷的敌人无情地杀害了,她的家人一定伤心欲绝。但她的死却是值得的,我们永远记住她!中国人民永远记住她!永远永远......刘胡兰虽然不在了,但她的心还在,她为祖国争气的心还在,她宁死不屈的精神还在!让我们永远记住这位抗日小英雄——刘胡兰。450字 六年级 读后感
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秋雨只听见窗外滴滴嗒塔地响,好像伴奏一支小舞曲,我不禁被窗外的世界所吸引。来到窗前,原来在下蒙蒙细雨。那蒙蒙的细雨如痴如醉地下着,又轻又细,飘洒在那空地上的瓦砾里、枯枝败叶。他淋湿了大地,大地上的小草开始欢畅:“啊!下雨了,下雨了!”野菊花把那鼓鼓地花蕾悄悄地开放,散发出诱人的香味,是那么的动人。面前的那茉莉花又随之开放了,那香味牵动了我的心,与它们一起感受秋的雨露。他淋湿了森林,树儿开始朗声大笑,为这场凉爽的秋雨感到舒适,它们仿佛在说:“好爽!”鸟儿唧唧喳喳地叫,也在为这场秋雨的到来感到欣慰。看,那秋雨在跳舞。是风,是风美妙的音乐带动了雨。秋雨飘飘洒洒,为人们跳了一支又一支优美的舞蹈。雨中,人们打着花花绿绿的雨伞在路上行走,为秋增添了色彩。天黑得真快,可雨还没有停。我在绵绵的雨夜里听雨。雨滴落在玻璃上,点点滴滴,迎着窗前的灯光折射出湿湿的流光。在清清的雨气和迷离的雨意之后,一点点黄晕光泛滥开去,溶化成模糊而又柔和的光。窗外那轻盈的雨声,好象小时候母亲催我进入梦香的歌谣,仿佛绿树红花间鸟了的呢喃。窗下的车时而开过我的眼前,将它送给这个祥和的雨夜。450字 初二 议论文
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秋雨“ 滴答,滴答。”雨珠儿蹦蹦跳跳来到了人间。它欢快地跳在河边,草儿摇着头晃着脑,对着调皮又可爱的雨珠儿无可奈何,雨下着,柳树着背,长长的胡须足可以伸进河里。细细一看,蚂蚁正在“赶集”呢!你瞧“行李”也准备好了!雨好似一颗神奇的种子,撒下去后,一颗颗神奇的“蘑菇”来去匆匆。它不知不觉的来到了果园,它一看见一个又青又小的苹果,迎上去就咬,哎哟,它把牙齿给咬出血了,还流了整棵苹果树呢!它一赌气,直把柿子踢,把柿子给踢了;他跑了香蕉身上,得意地坐在上面,这时香蕉大发雷霆,雨珠被惊一身冷汗。雨珠儿气得火冒三丈,这回农民伯伯可笑开了花。秋雨又来到了花园,它听见花儿的呼唤,它们一边招手,一边喊着,哎,我在这儿,你觉得我漂亮吗?雨珠儿听到了,将自己洒给花儿们洗澡,一瞬间,仿佛所有的花儿都换上了新装,精神抖擞,原来枯萎的花儿现在挺直了身子。秋雨又来到工地,冰爽的水使工人们凉快极了!工地上也不用浇水了,一陈陈凉风吹过,使他们消除了一切的疲劳。秋雨又去了学校、医院……给人们带去了欢呼和呐喊。秋天真美啊,秋雨更是妙不可言。指导老师:姜淑琴450字 六年级