鸭子助理的故事
伊斯市里到处都是大大小小的企业、公司。这是个弱肉强食的地方，你若是没有硕士以上的学位，而且长的太丑，就休想在这里混下去。而就有一只鸭子叫西西，长得丑，学位倒是多的数不过来，凭自己的努力与不放弃，而取得了好成绩，最后成为伊斯市的首富，下面就是她的故事：
西西在23岁那年，来到伊斯市，但却因为长得太丑而受人排挤，但市长苏西却很赏识她，但她因为太丑就先让她做了妹妹开的公司“苏氏企业”的小员工，西西在公司里很谦虚，并且努力工作，乐于助人，很快就有了威信，被提拔做了经理，但西西还是很平易近人。
有一天，老板苏丽西接了“安康企业”一笔5亿的大单子，但中途“安康企业”突然要退出，这让苏丽西很棘手，西西主动提出要去谈，苏丽西实在没有别的办法了，便让她去试一试。没想到，西西凯旋而归，并且把5亿的大单子谈成了10亿的，苏丽西高兴的不得了，提拔西西做了助理。
（一）完
震憾心灵净化灵魂
震憾心灵
净化灵魂
——走近心灵之旅
——题记
阳光教育，是面向全体学生、面向学生发展的各个方面、面向学生发展的整个过程的教育;是融德于智、德智一体、德智互动的教育;它要求教师用爱心来关怀、理解、激励孩子，使他们成为性格活泼、身心健康、自立自强、合群合作的一代新人
影子
下午，还没有到上班时间，我来到学校，开始批阅作业。(因上午给全市的“青语会”教师进行了讲座，学生昨天的随笔没有及时的批阅。)
这时，我发现了一篇让我深感震憾的文章。这篇文章净化了我的灵魂。
以下是这篇随笔的全文。
老师，我想对您说
亲爱的老师：
您好!
开学到现在，有一句话藏在我的心里，我一直不敢说。但是，我现在不得不说了。
从本学期的第二个星期开始，每天的固定作业不断地增加。别的不说，就说作文。您开始只是要我们每天写一篇字数不限的文章，接着就成了一篇限字作文。
一波未平，一波又袭。过了一、两个星期，又演变成了一篇高质量、300字以上的作文。而且，最少的要写300字以上。这无疑是将了我一军。以前，我写作文虽然比300字要多，但是，也不是天天写呀!老师，您知道吗?就为这事，我几次还想转班呢。
每次放学回家，我虽然很快就把作业做完了，但因此牺牲了我的课余时间。这就意味着从此我再也没有玩的时间了。
您也许会说：“人家许逸琳同学每天还写一千字的作文呢!”我写作的能力和许逸琳比，真是小乌见大乌，鲁班门前弄大斧。请问：班上又有何人能和她比呢?有时，我做作业做到了10点半，手都酸了，可我还是没有说什么。
老师，我的作文质量是提高了，但我丝毫不会为此而感到高兴。因为我知道，每天等待着我的，依然只是那平淡无味的生活，只是那没有童年天真色彩的生活，只是那在人生道路上没有五颜六色的生活，只是那让我疲惫不堪的生活。我没有欢歌，也没有笑语……
老师，我知道，您要我们写作文是对我们负责，是为我们的命运着想，这一点我很清楚。但您是否想过，这样只会让我们产生更大的压力!同学们只会把您的作业当成任务，他们就会不择手段地去完成。这样产生副作用的可能性极大，同时，也不会产生什么好的效果，就算有，大家不久也会厌倦的。
老师，我们的童年应该是天真活泼的，应该是充满欢声笑语的。不是为作业而逃学、撒谎，这只会让大家走上不正当的路。我弄得清楚很久以前的历史，但我不知道我的未来会怎样。
老师，这是我藏了几个星期的心里话。或许，您会对我产生不好的印象，但我希望您能给我们一点快乐，一点欢笑。
您的学生：刘正
2006年10月11日
感动
这篇作文，一字一句都沉沉地敲打在我的心坎上——教育着我，感化着我，鞭策着我，提升了我。深深地震憾着我的心灵，净化着我的灵魂荡涤着我的胸怀。
读完全文，我再次陷入沉思：我要好好地感谢我的学生，是他们教育了我，警醒了我——学生，毕竟是一个个鲜活的个体，是一个个活生生的人，是一个个大写的“人”。他们有血有肉，有灵魂，有思想，有个性。有优点，有缺点。有快乐，有悲伤，有痛苦，有喜悦……只要是“人”所具有的一切特性，他们都具有。
作为教师，作为长辈，作为朋友，我们有责任，也有义务，去帮助他，感化他，体贴他，温暖他，提醒他，教育他，提携他。作为教师，我们应该想千方，设百计，把他们逐步地从一个个没有完全成熟的人，通过春风化雨、潜移默化的感化，使他们慢慢演变成一个个身心健康的，完全自理、高度自立的真正意义上的成功的“人”。
正因为如此，我要好好地利用这篇作文，与同学们进行心与心的交汇，实践完全平等基础上的勾通。我是这样做的：
序幕
下午第一节课的上课铃声骤然响起，几乎与此同时，办公室的电话铃声响个不停。
“刘老师——电话。”正当我沉思着一系列问题的时候，耳旁传来了接电话的向老师的声音。
原来，学校教导处来电：“由于电脑老师公差，请您帮忙带一节课，好吗?”
“哦……那学校电脑室有空吗?我能带学生到电脑室去上一节电脑课吗?”
“这个……那就不清楚了。您就负责同学们自习一节课好吗?”
“唉!实在是没有办法，同学们渴望已久的一节电脑课又要泡汤了。”我内心里暗暗为同学们叫苦。
启动
我只好硬着头皮，迈着沉重的脚步走进教室，开始了“走进心灵之旅”的活动。
为了更好地达到教育的效果，为了逐步走进学生的心灵，首先，我说了一些让大家都开心的事儿。比如，同学们在这几天进步很大等等。接着，谈到了阅读与作文都是灵魂的洗礼与再现，都是生命的升华。
再接着，我继续表扬道：“刘正同学的作文，敢于说真话，敢于说实话，这就表现出了做人所应该具有的品性。”
“请问刘正同学，这篇文章别人帮你修改过吗?”我以一种平缓口吻问道。
“没有。”
“再请问刘正同学，你有没有借鉴其它文章中内容呢?”为了了解真相，为了打消同学们的顾虑，也为了给刘正同学坚定信心，我特地设计了以上两个问题。
“没有。”刘正再次坦然地答道。
“请问刘正同学，你敢现在就读自己的作文吗?”我向他投去信赖的目光，面带微笑、客气地说道。
刘正暂时还不知道我的葫芦里卖的什么药，于是不紧不慢地回答：“敢。”
我抬高了声音：“现在，我们掌声有请刘正同学朗读自己的作品!”
此时，刘正迈着坚定的步伐，迅速走上成长、锻炼的舞台——“三尺讲台”。(我认为，“三尺讲台”并非老师的专利，而应该让它真正成为学生锻炼的舞台，成为学生不断成长的摇篮。)
刘正读着自己的作文，我在一旁不时地进行着点评。
刘正同学读完作文，我再次提高了嗓门：“文章写得好极了，可以得200分!!!”
同学们再次报以热烈的掌声!
“下面，请同学们帮助刘正同学继续找出文章中写得好的地方。”
A生：此文多处运用了排比的手法，增强了文章的气势和感染力度。值得我们好好学习!
B生：刘正同学文章中的“我弄得清楚很久以前的历史，但我并不知道我的未来会怎样。”这句话，在我们的课文《电子计算机与多媒体》中，可以找到一丁点儿的印迹，我觉得刘正同学在这里是一种创造性的运用。我佩服他!
……
谈心
“同学们，这篇文章代表了相当一部分同学的想法，倾诉着大家的心声。不过，很多同学要么根本就没有想到，还可以把自己这样的感受写出来——没有用心观察周围的事物;要么，是不敢写——担心自己的思想暴光后，会得到不公正的待遇;再者，是他不想写——懒于练笔;或者，是他根本就写不出来——水平不够!”
“因此，从这个意义上说，刘正同学做得特别正确。刘正，你是好样的!”
“现在，请大家针对文章中涉及到的问题，谈谈自己的真实的想法，你觉得，我们的练笔，每周应该练多少才合适呢?”
A生：我觉得刘正说得有道理，每天一篇的确是多了。
B生：我认为每周应该写三篇。
“同学们，刘正同学所说的自己赶不上许逸琳同学，那么，老师既没有要求许逸琳同学每天练笔一千字，更没有一定要大家每天写很多啊?”
“刘正同学说自己没有快乐，没有欢笑，那么请问，大家认为，什么是快乐?幸福又是什么?什么又是有意义的人生呢?”
……
沉默!
“没有人回答吗?”
“那么，我来告诉大家。”
这时，我放慢了速度，一字一句地说：“同学们，人生的意义，不同的人有不同的看法。不管怎么说，人的一生总是伴随着喜、怒、哀、乐、悲等等。大家学习了《狱中联欢》一课。在反动派的眼里，那些革命者被关押在监狱里，他们有幸福、有快乐吗?”
“没有!”同学们异口同声地回答。
“但是，在革命者的眼中，那些戴在身上的枷锁，发出的声响，恰恰是一种美妙的伴奏呢?同学们同意我的观点吗?”
“同意!”
“那么我再请问……”
收获
经过一番心与心的交汇，通过这次“走进心灵之旅”的活动，我和同学们同时进步着，收获着，快乐着……
我收获的是：自己认识水平的提高，是同学们的进步，是大家的理解，是师生之间高度地统一认识：每周三到五篇随笔，不限字数。
同学们收获的是：师生之间心与心的交流所获得的似懂非懂的人生哲理和意义，师生之间心与心的距离的贴近……
我们收获的是：师生之间更加相互走近了心灵，鼓足了干劲，逐步形成着“化苦为乐”的、积极向上的、乐观的人生态度。
尾声
第一节“电脑课”在收获的时光中结束了。
班长主动要求帮我把没有批改完的作业本，搬到办公室。他小声地对我说：“老师，我先到您的办公室去等您，我有话要对您说。”
“好。我马上来。”我平静地、欣然答应了。
我在教室处理完几件小事，快要走到办公室时，我的眼前突然出现了班长的身影——这时，我才想起班长刚才对我说过的话。
我和班长四目对视，心有灵犀地走到了走廊的一旁：“老师，我想对您说句真心话。其实，您刚才辛辛苦苦对我们说的话，真的真的很动人，不过您这是……”
班长话到嘴边又缩了回去。我感到诧异：“是怎么回事呢?”
他接着说：“我不知道可不可以用这样一个歇后语?”
“你说吧，没有关系的，万一你说错了，完全由我负责!”我鼓励他。
“瞎子点灯——白费蜡。”
“哦?”此时，我一下子完全懵了!
“因为您讲的话只对一部分同学有用，还有相当一部分同学根本没有听进去嘛。”
“为什么这样说呢?”
“比方说，我们的第一节课，本来就是电脑课，您为什么占课呢?大家肯定不好想啊!”班长好似很着急的样子。
“哦，是这样的……”我把学校给我打电话的事说了一遍。
“……既然这样，那您为什么不早给大家说呢?”班长很快接过话茬，好像理解了我，同时又似乎在埋怨我没有真相尽早告诉大家。
“好。那算我不对，我现在就请你代表我，给同学们说说清楚好吗?”
“行!”
这时，第二节课的上课铃声马上就要打响，我班的英语老师——张老师已经走到了我们的身旁，准备到我班去上英语课。我叫住了英语老师，把事情简单地说了一下，请她配合我们的班长去说明情况……
英语老师知道了事由，不由得对六(九)班的同学竖起了大姆指!
我抬头仰望天空，阳光依旧别样艳……
写于2006、10、12星期四
以下是刘正同学的下文——
我是对还是错
仙桃市实验小学六(九)班
刘正 指导老师：刘少华
我今天在班上读了作文，全文内容就是建议老师把作文要求降低，要让我们有个快乐的课余时间。可经过老师一堂课，我心里有点矛盾了。
我读完作文后，同学们都提出了很好的建议。最后老师把作文改成了7天3——5篇。可老师最后说了一句话，使我产生了矛盾的心理。
“有一点，希望你们能知道。许逸琳写一千字作文完全是靠她的自觉性写的。并不是我非要她写的。一个大作家是靠自己刻苦练出来的，不是逼出来的。”说罢，刘老师又拂袖而去了。
我看着刘老师的背影，仿佛自己就像一个千古罪人一样。我觉得我无颜去面对这和蔼可亲的刘老师;无颜去面对这为我们日夜操劳的刘老师;无颜去面对这为祖国的花朵的美好未来而辛勤劳动的园丁。
老师我对不起你，但一个人的童年不是在欢乐中度过的吗?这句话又在我心中回想起来了。
“刘正，请把你的文章输入六(九)班网站好吗?”这声音真熟悉，还带有那种无私的爱意，抬头一看，果真是老师。我支支唔唔地说了声“好”。然后老师满面春风地走了。
老师，您的心能容纳得下百川，容纳得下世间万物，您的心是广大的，是一个没有尽头的大世界，您是最好的老师!
老师，我是对还是错，我会等待着您那神圣的回答。
写于2006年10月12日晚
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鸭子我家养了一群活泼可爱的鸭子，有大的，有小的。我非常喜欢它们。给它们起个名字叫“小雪”、“小黄”。妈妈把这些小东西带回来时，它们东张西望，看着这个陌生的地方，眼里充满了恐惧。后来，它们渐渐熟悉了新家，不再怕了。每次去学校，小鸭“呷呷”地叫着欢送我，我放学回家时，它们又“呷呷”地叫着迎接我，我逐渐和它们亲近起来。小鸭吃食可有趣了，一个星期日的下午，我闲着没事儿干，便到地里挖了一条又肥又长的蚯蚓，我准备带回家给鸭子吃。不料，我刚蚯蚓放到地上，就被机灵鬼“小雪”瞅见了，它飞也似的冲了上去，趁我不备，敏捷地叨起蚯蚓就跑了。“小黄”看见了，撒开两条腿追了上去。它们各霸占一方，你争我夺，像拨河似的，“呷呷”叫个不停，别的鸭子听到了，也过来争食，它们互不相让。我看到这情景，不禁大笑起来。鸭子很朴实，却很有用，它的肉可以食用，鸭毛可以做羽绒服，也可以做鸭绒被。这都是鸭子给我们的贡献。350字 小学
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鸭子鸭子这些鸭子，是我妈妈买回来的，我把它们放在院子里，它们伸长脖子，左顾右盼的，我一看这姿态，想到，他它们肯定是一个勇敢的小动物。我家的鸭子全身毛茸茸的，羽毛是黄色的，它的嘴巴是粉红色的，长大后嘴巴是橙色的，妈妈告诉我，她叫樱桃鸭，很可爱啊，我很喜欢它。我家的樱桃鸭最喜欢在静静的湖面上玩耍，如果有人来钓鱼，它会很害怕的，它以为是来抓它的，到了傍晚，我的鸭子，知道自己回家，它们一个个在马路上大摇大摆了的往家里走。他们回到家里之后，我就拿出稻子来喂它们，等它们吃饱之后，我就把它们关进老房子里面。每天早上，牙齿们早早的就醒来了，在那里嘎嘎地叫着，我把它们放了出来然后给它们喂食，有时候是喂饲料，有时候还要喂水，它们先吃完了之后，然后就去下面的池塘里游泳了。这就是我家的樱桃鸭你们说，他们可爱吗？我很喜欢我家的樱桃鸭。版权作品，未经《99作文网》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。350字 初中
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鸭子有人喜欢忠诚的小狗，有人喜欢温顺的小猫，有人喜欢美丽的金鱼，而我却最喜欢奶奶家的小黄鸭。小鸭子有着小小的脑袋，扁扁的嘴巴，粗粗的脖子，毛茸茸的身体和两条细细的腿。鸭子吃饭的时候很好笑，它因为脖子较长所以吃起饭来很麻烦，它先要伸下脖子把饭咬到嘴里，再伸起脖子慢条斯理的吃完嘴里的饭。有时不小心还会把饭碰出来。假若你不给它饭吃呢，它就会嘎嘎地乱叫，叫到地都被震动了，仿佛天都快塌下来了，你没办法，只好无奈的给它盛饭。鸭子们吃饱了就去运动运动，它们最爱的运动当然是游泳了！小鸭子一个挨一个整齐的排好队，跟着鸭妈妈走到离家不远处的一个小池塘里，你可别小看了这些个小家伙，它们可厉害了，一口气可以绕池塘游五六圈呢！不过这都离不开它的脚蹼，如果它的脚和小鸡的脚一样，那就要变成“落汤鸭”了。鸭子们虽然长的不怎么好看，但是我依然很喜欢它们，因为它们是那么生机勃勃，天真可爱。350字 四年级
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橡皮助理和卷笔刀理发师铅笔、橡皮和卷笔刀生活在笔盒妈妈的家里，它们是非常好的朋友。渐渐的，高个子铅笔骄傲起来了。一天晚上，它对橡皮说：“扫地的，把理发师叫来，我要开一个会。”橡皮立刻把卷笔刀叫来。铅笔说：“从今天开始，你们都得为我服务。”“啊！为什么呀？”橡皮和卷笔刀异口同声地问道。“没有为什么，大家都回去睡觉吧！”到了深夜，橡皮打电话给卷笔刀：“老弟，你睡了没？”“有话就说，别拐弯抹角、拖泥带水的。”“刚才铅笔说的话你还记得吗？”“记得，正想着呢！”“我们让它试试缩短生命的滋味，你天天帮它理发，我就帮它扫地，反正小主人是个好学生，写作业的时候也只有百分之三是错的字。”“好，明天劝一劝它，如果它不听，我们就实行计划再见。”“再见。”第二天，橡皮劝了劝铅笔，卷笔刀也劝了劝铅笔，铅笔不听。卷笔刀和橡皮就开始实施计划。从此，橡皮就当了“助理”，卷笔刀就当了“理发师”。日复一日，长长的铅笔变成铅笔头了，铅笔头被小主人扔掉。橡皮和卷笔刀惋惜地对它说：“如果你还想成为我们中的一员，你就改一改你的毛病吧。”350字 四年级 记叙文