聪明的智慧
在许多人眼中,老实人似乎永远是吃亏人。因为他们往往不知道现实中一些道理,用时尚的说法,就是不懂所谓“潜规则”。对于这一点,我一直不以为然。因为我坚信,老实才是真聪明。
“山梁挡住了阳光,你用肩膀扛起乡亲的盼望。村庄在渐渐丰满,你的身体却慢慢柔弱。庄稼,总要把一切还给泥土。你贴工,贴钱,贴命,你还贴近百姓的心。”这是2014年央视给予段爱平——一个普通的女村支书的颁奖词。
村干部,本身就是一个需要付出的职业。可是段爱平,从1998年,段爱平嫁进了返底村。为了乡亲们,她借钱做起了焦炭生意,又出资建了一所小学,建了养老院;带领村民种药材,改造电网……一桩桩,好事不断。可是她自己贴了大量现金,尤其得了淋巴癌之后,仍然不改初衷,也没有离开自己的岗位。在现实中,人们完全可以说她太傻,太老实;其实是她,用自己的经历书写最好人生。如果聪明人,段爱平才是真的聪明人。
什么叫聪明,还是看一个人的境界。对于境界低的人来说,聪明不过为了自己的利益的算计功夫。对于志趣高尚的人,聪明是知道自己如何活着,那是一种生命的信仰和追求,一种对人世间,对国家,对乡村,对他人的热爱。这样的人,踏实地活着,说老实话,办老实事。这样的人才可以真正算得上真聪明。对于像周永康、徐才厚等大大小小的贪官们,他们可以说为自己的利益,是“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”。对于这样自然不足与论。而现实中我们,值得我们去认真思考,弄清楚人活着到底是为什么,做到真聪明,真老实。
格桑德吉,一名西藏小学女教师,为了乡村孩子,丢弃拉萨的工作,主动到一个充满悬崖、泥石流工作。更是为了孩子们,不惜自己已经身孕,过冰河,溜铁索,把学生们平安送到家。20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医胡佩兰,谈到自己感受,她说道,“医患关系搞不好是因为交流不够,医生只要对病人认真负责了,病人也自然会对医生极力配合,不管面对哪一个病人,都要把患者当成自己的第一个病人来对待。”
誓言无声,中国核潜艇之父黄旭华;崇仁厚德,高龄孤寡“五保”老人拾荒助学子-的刘盛兰;寸草春晖的绝症母亲为孩子留学费,耗时3年绣出《清明上河图》姚厚芝……是的,他们用自己的做人,演绎了一个对信念追求的精彩故事。他们老实,用行动证明了做人不可虚伪;他们聪明,用自己的执著告诉人们,爱、誓言的无穷力量,实际上表明了他们对生命的真正的理解。
老实,才是真聪明,我相信。
校园散章
中学时代,我们的青春风采在我们的校园里展现。我们是五班,绚烂多彩的五班。春风吹,战鼓擂,五班怕过谁。千秋万载,五班最拽。风吹日晒,五班最帅。
——题记
下课了
每堂课结束,都会有一股如释重负的感觉。这时,伴随着下课铃声的响起,我们班的“活跃分子们”会齐声喊:“老师休息。”每次这样的时候,老师总会哭笑不得的看着我们,我们便无可奈何的摊了摊手,耸了耸肩,老师这时会潇洒的说一句同学们休息,然后如一阵风似得走出班门,走的时候还不忘冲我们摆摆手。
老师走后,男生们一窝蜂的奔出去,快元旦了嘛,也不知是谁拿出个小气球吹上气之后,就被兵分两路的男生们跳跃着拍打。呵呵,十三四的人乐,真的还是很幼稚啊!我倚在班门口,看着他们,不禁“扑哧”一下笑出声来。同时,还很担心那样小的气球,随时都有被拍爆的可能。果不其然,这边我真担心着,那边气球“啪”的一声爆了。看着男生们余兴未尽的模样,我笑着摇了摇头。
别光看男生了,再去看看女生吧。女生们要么三一伙五一群的拿着杯子和暖水袋去接水,要么在一起讨论着上节课老师讲的内容,要么,就是站在外面晒太阳。哈哈,还是女生比较实际一点。
上课了
元旦快到了,连同学间的对话里也洋溢着喜悦的气氛。下课的时候,同学之间的问候笑里藏刀,前一秒还笑嘻嘻的说“Hello”,下一秒,就露出阴险的笑容,手里拿着气球向身上咋去。原以为上课了就会消停了,可后面的同学还是会趁着老师板书的时候吹起气球,这不,同桌又吹起一个气球,结果呢,因为用力过猛,把气球吹爆了,周围的同学看着他的糗样,都哈哈地笑了。
同桌那面的同学费了九牛二虎之力吹了一个红色的大气球,好不容易从下课得以保存到现在,同桌看见了,不禁生出了个“坏心眼”,他找来一个烂掉的笔盖,正好一头是尖的,他对着那个气球潇洒的一扬手,我只听见“啪”一声,气球就爆了,可怜的同学还以为是气球自己爆的呢,嘴里还嘟囔着这气球质量怎么这么差啊,别人的都没爆,我的怎么爆了啊?同位告诉了他真相,他自己也跟着我们笑了起来。
放学了
放学了,校门开着,欢送同学们回家,所谓“各回各家,各找各妈”就是这个意思。
该回家的都回家了,我们也要去吃饭了,只见一只女子军跨步向食堂方向进军。到了那,先去趟小卖部,正是买东西的高峰期,里面很拥挤,也不知是谁出了个主意,这样吧,石头剪刀布,谁输了谁当开头炮第一个进,很快,结果出来了,我输了,见状不妙,就想三十六计走为上策,刚迈出前脚,同伴就把我揪了回来,并用阴险的语气说:“嘿嘿,你想去哪啊?”唉,既然难逃噩运,那就不如深吸一口气,闭上眼睛,冲啊!随着人流在后面一挤,我进去了,人呢?我往后一看,朋友刚进来,就被从里面出去的人挤了出去,见状,我笑了,很长时间之后,这件事,仍然是我们课余的笑料。
尾声
这就是我们的班级,初二五班!因为有我们,校园处处靓丽;因为有我们,校园处处喜气洋洋;因为有我们,校园处处生机勃勃;因为有我们,校园处处清新!
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智慧考留达克曾经说过“一个人的智慧不是器具,等待老师去填满;而是一块可以燃烧的煤,有待老师去点燃。”就像在劳技课上,老师教我们做花的方法,而剩下的制作凭借的是我们自己对老师话的理解。在劳技课上,老师教给我们如何做玫瑰花,大致讲完后,又开始细细地分解每一个步骤。我先按照老师给我们的尺码做花瓣。我心中有着犯难,虽然老师给了尺码,但是花瓣上也有很多地方要我自己思考。花瓣像一个下面被剪平的爱心,中心的花瓣的凹陷,要到什么位置呢?我小心翼翼地把中面的凹陷剪了下去,生怕剪坏了,终于,我的模板做完了,我长长地舒了一口气。之后就是剪花瓣,花瓣从纸上取了18片。我剪完后,有些艰难地看着自己的花瓣,我已经不记得怎么把花瓣粘上去了。这时,边上的同学与我商量说能不能换换颜色,这样每人就有两个颜色了,我欣然同意。与此同时,老师又讲了一遍如何把花瓣粘到花梗上。我仔细地听着生怕少听了一个字。我把两种颜色的花瓣混着粘上去。但全部粘完后,我却发现最外面有两片花瓣粘在一起了。我趁着胶水未干,连忙把花瓣移动些,错开了上一层的花瓣。而做叶片的时候,有一个小缺陷:有一片叶片的凹处剪反了,像叶子向内长了。我欣赏着我自己手工制作的玫瑰,两种颜色的花瓣,有些怪异,却不失新意。老师看了我的作品,也夸我的玫瑰好,但也指出了叶片的缺陷,回到家后,我把玫瑰插在花瓶中,好看极了。生活中有很多智慧,创新的智慧,创新让事物与事物之间有着不同的美;聆听是智慧,聆听让人与人之间相互吸取经验。六年级:陈熙羽550字 六年级 叙事
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聪明和智慧《聪明和智慧》一文,是昨天早上同事奉送的,今天看了之后有传经送宝之感,也就因此把它当成宝贝,放在这里了,但愿自已多长一点智慧,如不成只要长聪明一点点也凑合了!说起智慧人生,就不能不谈及聪明和智慧,其实,聪明和智慧是两回事。聪明是一种生存能力的体现;而智慧则是一种生存境界的体现。世界上聪明人不多,估计十中有一;而智者就更罕见,估计百里无一。你看,连公认的智者苏格拉底都自认为按照智慧的要求,自己是无知的。在现实生活中,不吃亏的人是聪明人;而能吃亏的是智者。聪明人和别人过事儿总能保全自己利益。比如做生意,他们每单生意都能把利润赚足;而智者绝不追求每单生意的最大收益,有些生意甚至赔钱也做。聪明人知道自己能做什么;而智者明白自己不能做什么。聪明人能把握机会,知道什么时候该出手;而智者知道什么时候该放手。因此,拿得起来的是聪明,放得下的才是智慧。聪明人总把自己闪光的一面表现出来,也就是脱颖而出;而智者是让别人把闪光的一面表现出来。比如,在一次聚会里,聪明人嘴忙,往往侃侃而谈,因此是茶壶;而智者耳忙,注意聆听别人,因此是茶杯。茶壶里的水最终要倒进茶杯里。聪明人注意细节,而智者注重整体。聪明人多烦恼,失眠较普遍。因为聪明人比常人更敏感;而智者能远离烦恼。达到“不以物喜,不以已悲”的超然物外之境界,因此智者吃得下、睡得着。所以,聪明人多英年早逝,而智者无忧,故多长寿。聪明人渴望改变别人,让别人顺从自己的意志;而智者多能顺其自然。因此,聪明人的人际关系容易紧张,而智者的人际关系多和谐。聪明多数是天生的,得益于遗传;而智者更多更多靠修炼。聪明能获得更多知识,而智者让人更有文化。反过来,一个人知识越多越聪明,而文化越多越智慧。聪明人靠耳朵、靠眼睛,所谓耳聪目明;而智者靠心灵,即所谓慧由心生。科学让人聪明,哲学教人智慧。聪明能带来财富和权力,智慧能带来快乐。因为聪明人往往有更多技能,而现实中这些技能只要机缘巧合,就能转化为财富和权力。但是财富和权力与快乐很多时候并不成正比,快乐来自人心。因此,求才,聪明足矣;求脱离烦恼,非修智慧不可。郑板桥说“聪明难,糊涂更难”。其实郑氏的“糊涂”是需要智慧的“糊涂”。所以“难得糊涂”翻译过来就是“难得智慧”。连苏格拉底都无智,可见智慧有多难!900字 初二 记叙文
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聪明和智慧是两码事【随笔】聪明是一种生存的能力;而智慧则是生存的一种境界。世界上聪明人不多,估计十中有一;而智者就更罕见,估计百里无一。你看,连公认的智者苏格拉底都自认为,按照智慧的要求,自己是无知的。在现实生活中,不吃亏的是聪明人;而能吃亏的是智者。聪明人和别人过事儿总能保全自己利益。比如做生意,他们做生意都能把利润赚足;而智者绝不追求生意的最大收益,有些生意甚至赔钱也做。聪明人知道自己能做什么;而智者明白自己不能做什么。聪明人能把握机会,知道什么时候该出手;而智者知道什么时候该放手。因此,拿得起来的是聪明,放得下的才是智慧。聪明人总把自己闪光的一面表现出来,也就是脱颖而出;而智者是让别人把闪光的一面表现出来。比如在一个聚会里,聪明人嘴忙,往往侃侃而谈,因此是茶壶;而智者耳忙,注意聆听别人,因此是茶杯。茶壶里的水最终要倒进茶杯里。聪明人注重细节;而智者注重整体。聪明人多烦恼,失眠较普遍,因为聪明人比常人更敏感;而智者能远离烦恼,达到“不以物喜,不以己悲”的超然物外之境界,因此智者吃得下、睡得着。聪明人渴望改变别人,让别人顺从自己的意志;而智者多能顺其自然。因此,聪明人的人际关系容易紧张,而智者的人际关系多和谐。聪明多数是天生,得益于遗传;而智慧更多靠修炼。聪明能获得更多知识,而智慧让人更有文化。反过来,一个人知识越多越聪明,而文化越多越智慧。聪明靠耳朵、靠眼睛,所谓耳聪目明;而智慧靠心灵,即所谓慧由心生。科学让人聪明,哲学教人智慧。聪明能带来财富和权力,智慧能带来快乐。因为聪明人往往有更多技能,而现实中这些技能只要机缘巧合,就能转化为财富和权力。但是财富和权力与快乐很多时候并不成正比,快乐来自人心。因此,求才,聪明足矣;求脱离烦恼,非修智慧不可。郑板桥说,“聪明难,糊涂更难”。其实,郑氏的“糊涂”是需要智慧的“糊涂”。所以,“难得糊涂”翻译过来就是“难得智慧”。当兵的哥哥有一种痛无法弥补在四季中成长写在父亲节随笔初中生活的苦与乐为什么总被忧伤牵絆回忆的漩涡过往冬日生命的冬季很美的花季走过那年那月那些花儿品童年的味道岁月重生挚爱之师学会知足与永不满足作文不再相见夏的秘密有感自言自语的作文逝去的童年心结被打开双色光空寂那只是年少清狂的红尘一梦遗失美好的时候手心上的刺时间啊,时间雪儿,你可曾怀念牡丹花不开捉摸不定的人生我心中的语文写清明节的作文感觉一切美好本站用户900字
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智慧轻轻放下被攥得出汗的笔,两手放在脑后往椅背一靠,仰面望向那没有星星的深邃的夜空。这道数学题就像这夜空般神秘。埋头深思,却毫无头绪。是因为我的智慧还不够多吗?我用渺茫的眼神直逼向这道题。突然,我觉得奇怪了,智慧与这些题有什么直接关系吗?“智慧”既然可作为名词来用,那它到底是什么?我感到麻木。但我很希望能掀开那束缚它的包裹。抛开一切烦恼,什么也不想想了,迎着月亮的光站了起来,慢慢地进入我的小天地。怀着那个神秘的问题,奇怪的想法,我闭上了双眼……我来到了一个神奇的世界,那里没有人类,只有动物、植物的天堂。往远处一看,见到一只小鸟在炽热的阳光下不停地拍打着翅膀,我很感动很惊奇,问道:“顶着太阳在天上飞,这么大运动量,不热吗?”小鸟在我的头上盘旋:“飞的时候可冲击静态的气流,可爽了,停下来反而更热!”随着我“哦”的一声,另一只小鸟叼着一根树枝以“光速”的速度飞来了,“你叼着树枝去哪里呀?”小鸟落在我的肩上,说:“我要完成我的使命,这根树枝将陪伴我飞渡太平洋。”“那它有什么用呢?”“这根树枝非常有用,累了把它扔到水里,在上面休息,饿了站在上面捕鱼,困了站在上面睡觉。”接着又以“光速”似的飞走了。我似乎明白了什么,以轻快的脚步走进了一个草原。走着走着,突然看见一株猪笼草,一只小虫飞了过去,便掉进去了。我惊奇极了,问:“你是怎么样使昆虫们自动飞进去的?”猪笼草鼓着嘴巴:“动动脑筋就可以了,像我,把蜜似的甜甜的液体‘涂’在我嘴巴边沿,昆虫就会自动飞进去。”“哇!”我表示赞叹。穿过草原,草色逐渐黯淡下去,风化成了沙,我来到了海边!这真是一个奇妙的空间。坐在海边嬉戏,飘来了一只椰子。我问:“你好,你为了什么而来呢?”椰子说:“我正在利用水力来寻找我生长的地方。”这时,蹿上来了一条章鱼,他身穿?舷嗉涞囊路矣治剩?ldquo;你为什么要穿成这样呢?”它说:“因为这件衣服可以让我模仿成海蛇来自卫,也可以让我模仿成小虫来捕捉食物。那么你呢?你又是为了什么而来?”我似乎懂得了什么,沉默着……阳光微微荡漾在海面上,像金子般闪闪发光。“我为了寻找一个问题的答案而来。”轻轻地刚说完,眼前的景物就开始渐渐地模糊,最终,沉默在一片黑暗里……“铃铃铃——”闹钟的响声打破了黑暗的静寂。阳光柔柔地为我披上一层纱,我满足地浸泡在温暖的阳光里……翻开昨晚的数学题,或许,我已经知道那个问题的答案了。广东肇庆中学初一:宇星900字 初一 写景
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“智慧芯片”智慧否?罗家伦先生在《学问与智慧》中写道:“学问是不能离开智慧的,没有智慧的学问,便是死的学问。”假如将来有一天,人类发明了一种智慧芯片,有了它,任何人都能古今中外无一不知,天文地理无所不晓。我们不禁要问:这样的智慧芯片真的是“智慧”芯片吗?获得人类已知的全部知识等同于获取灵动的、不为世俗甚至规则所禁锢的智慧思维吗? “智慧芯片”仅限于“智能”,人类的独立思维和创造力才是人类的核心竞争力。“科技强国”的口号喊了几十年,我国的科技创新实力并未看到显著的提高。有几个家长能注重从小培养孩子的创新能力,做到手把手教授、口对耳传输?国人焦灼地渴盼创造力,但学生案头的习题集并不见减少,喜欢发明创造的孩子更是凤毛麟角。美国教育家斯金纳曾说:“如果我们将学过的东西忘得一干二净,最后剩下的东西就是教育的本质了。”由此可见,“智慧芯片”并不能从根本上解决人才培养的问题,只能使问题更加尖锐和复杂化。 “智慧芯片”仅限于“智商”,无法代替为个人所有的独一无二的情商。就好比智慧芯片只能提供丰富的原材料,要想将这些材料烹调为一道道可口的佳肴,还需要加入学习的过程和经验作为不可缺少的佐料。如果拥有智慧芯片便可以一劳永逸,那人类的生存还有什么意义?人人都博学,人人都拥有同等程度的大脑储备,个人的独特性再也无法凸显,因为任何人都可以被代替。我们找不到自己的兴趣所在,世界失去了多元,这种境况可能被少数有心人操纵,从此秩序不再、紊乱无边。 “智慧芯片”仅限于“智囊”,如何巧妙地运用智囊,帮助人类解决生产生活中的诸多问题,更需要我们深入地思考。“智慧芯片”就像百度搜索,我们只需输入关键词,就可找到与之相关的全部资料。智慧芯片使获取知识不费吹灰之力成为可能,这无疑为我们的生活带来了极大的便利。我们不排斥科技,但排斥人类对科技的依赖甚至寄生心理,因此,便利需要被节制,智慧芯片也需要被慎重对待。任何人都无法预知智慧芯片可能带来的安全隐患,在排除这些隐患之前,我们需要做的工作有很多;在排除这些隐患之后,我们需要做的工作也有很多。因为知识如何运用,关乎理性良知与审美。所以,智慧芯片的使用可谓问题重重。 人脑毕竟高级于“电脑”,再高级的智慧芯片也无法代替人脑完成精致而繁杂的工作,无法代替人类过着诗意的生活、创造美丽的艺术,更何况智慧芯片只是一个遥远的畅想。珍惜自己全部的未知吧,因为正是这些未知,激励着你探索世界,打造这世上独一无二的“智慧芯片”。900字 高三 记叙文
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庄子的智慧推开庄子的门,他不在。 本想与他交谈,可惜,他不在。我漫步于草庐旁,落叶已积了八层。他真的在这里住过吗?还是让他的智慧随着自己的身影飘走了?“不,我可以证明他在这儿住过。”循声望去,原来是池中探出头的鱼。“我是他笔下快乐的鱼。他从未想过自己是怎么知道惠施是快乐的,但他却知道我是快乐的。他现在的确不在这儿,但是,你可以在任何地方找到他。他可能在清风中与你交谈;也可能在这碧波里映出你的真实,你的心灵;他多半融入了你的心中。”鱼摇动着尾巴,游远了。我站起身来:这可以照透人之心灵的碧波,不就是吗? 不知何时,肩上停了一只蝴蝶。“他带走的是我,留下的却是他。我们在梦中飞舞,在花间大笑,我们让后人疑惑已久,可我们却感知着对方。他对这俗世累了、倦了,所以他为他妻子的解脱而开心。他无时无刻不在微笑,也无时无刻不在思考。他让生命的每一刻都如我翅膀上的花纹一样美艳。他选择了我,让自身也升华得如此美丽。”蝴蝶扑闪着翅膀,飞入花间。我闭上眼:这直透心房的花香,不也是吗? “你是官吏?”脚边爬来了一只老龟。“不,不是,和你一样不是。”我俯下身子。“好得很,清爽得很,庄子曾以我为喻,拒绝相位。其实,这泥土并不脏,曳尾于其中真的是世间最快活的事儿。有人曾问我带着这么重的壳行走累吗?殊不知,我早就把壳视为自己的血与肉,又怎么会觉得累呢?就像有人问庄子读那么多书累吗?在自然中行走累吗?书与自然早已是他的血与骨,又何谈受累呢?”龟转过身,爬向淤泥深处。我直起腰来:原来这淤泥之中,也蕴藏着呀…… 庄子生于乱世,在世间唱着属于他自己的狂想曲。他赞叹自然的伟大与人类的渺小。并不是我们离太遥远,而是尘世的尘埃遮住了我们的心扉,困住了我们的脚步。自然是伟大的,人类是渺小的,但当二者合为一体时,人类的渺小也就不可见了。这不正是庄子智慧的根本吗?我不禁嘲笑自己的浅陋,竟在这里等庄子回来。我应当去大自然,应当去世界上的每一角,去寻找,去拾起他遗留的智点评:语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。全文通俗易懂,趣味性强。900字 高二 叙事