学习中的不足500字

学习中的不足

500字 一年级 叙事

每个人在学习上都有每个人的不足,有的人是不写作业,有的人是字写的太丑。

而我的不足就是上课不爱发言。有一次叶老师上课提了一个问题,全班鸦雀无声,我呆呆地坐在座位上,静静的想着问题,突然,我想起来了。叶老师也随口叫了一个人,我嘴里默默地念着答案,回答问题的人都没有说上来。最后,叶老师无奈,公布了答案,我的答案与叶老师的答案完全一致。

我现在要好好听老师问的问题,认真的想,想的起来一定要举手,不管对不对都要。如果不会,就要认真的听老师分析,做做笔记。

我还有一个不足,就是写作业很马虎。每次写到“按课文内容填空”这一题时,我就开始“奋笔疾书”,最后,修正带粘的到处都是。有时漏了一个字,或多了一个字,我也没太在意,就直接跳过了,没有想后果带来的却是一个个红叉叉。

我以后一定要好好地写作业,一个标点符号都不能放过!

我最后一个不足就是课前预习不行,课后复习不行。

老师每次学习这一课的前一个晚上都要求我们复习,我在我的记作业本上看到预习这一项以后,也没有多想,我就把课文读了读,就草草的打了一个勾,第二天,老师上课想的那些知识,有的我懂,有的像听天书一样,听不懂。上完这一课之后做习题,我不是查电脑就是问同学,那一些难题我想都不愿意多想。

我决定我以后一定要好好预习,课后好好复习,做好课后习题!

灾难

800字 初一 抒情散文

地震的前几天我回家了,在老家觉得乡土气息特别浓厚,爸妈似乎总是很忙,于是在家里的时候内心总是特别的平静,也许是因为到了家比较踏实放松的缘故,也许是因为在这样的安静的环境中激动不起来的缘故,总之,静,好安静……

婶婶的娘家是四川省的一个小镇上的,她说距离汶川和都江堰有一段距离,她在地震的下午就跟自己的亲人打电话,一直没有打通;我们家后面住的一家也是自己的大哥、姐姐都在还在四川的老家,她焦急地询问我们:为什么电话一直打不通。其实她心里比我们更清楚为什么打不通,只是还难以接受这场灾难所带来的令人震惊的后果,面对着他们焦急的面孔的时候,我平生第一次意识到天灾的可怕,也第一次意识到生命的脆弱……

回到学校之后,我拎着大大行李包不紧不慢的行走在校园的柏油路上,因为在家乡那样宁静的地方我还没有意识到这场地震所带走大把大把的生命。一路上听到的似乎都是关于这场灾难的消息,走到转盘的时候,开始被一种沉重的气氛包围,路两旁那些为了呼唤大家捐款而展览出来的悲惨画面,让我有种呼吸不上来的错觉,好多好多捐款的箱子摆在那里,好多好多图片展在那里,我感觉脚步异常的沉重,仿佛在踏着那些逝去的人们的尸体前行,害怕,好害怕……

回到宿舍打开电脑之后,网站上不断有新的消息传出,由国家领导去灾区看望难民的,有捐款集资的,也有很多救援新情况的,只是那个可怕的数字一直在上升,每一次看到那个弹出的消息框,我都想直接把它关了不看,但每次都又忍不住地看,然后那些数字好像是千百个灵魂的交织成的噩梦,我不断的有听到他们在灾难中呼喊、痛哭、呻吟的声音,那种错觉真切地让我觉得自己就是他们中间的一个。

我开始害怕出门,害怕再听到任何有关死亡的消息,一个人安静的时候总是能够看到一双双渴求生命的眼睛在望着我,那眼神令人怜惜的想要把自己的心都撕成碎片;我看到那个被逝去的父母保护着留下的可怜孩子,看到那些失去亲人爱人失声痛哭的人们,看到那些幸存下来的男男女女、老老小小恐惧的眼神和伤痕累累的躯体,还有白色单子下面那些血迹斑斑、残缺不全的尸体,心里一遍又一遍的呼喊:上天啊,请保佑灾区的人们吧,求求你一定要保佑他们!

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