《疯狂原始人》读后感1000字

《疯狂原始人》读后感

1000字 初一 读后感

《疯狂原始人》通过一种近乎绚烂的视觉盛宴幽默而温情的告诉我们一个这样的道理:在追赶时间脚步的过程里,真正驱动我们坚持下来的并不仅仅是到达"明天"的梦想,而是内心深处的爱。

如你所知,不管你是不是只说一次,爱就一个字。是的,爱很简单,爱如潮水,爱却不止一种。可以是男女之间的爱情,可以是父母儿女之间的亲情,可以是人与人之间的友情,也可以是对大自然的热爱,可以是对梦想的追逐……倘若要做一个细致的统计,恐怕一个看上去还不错的两厢车都塞不满。生活中总是充满了令人难以豁然的阻碍,如此这般,无论怎样,只要有欲望,烦恼不可能断。然而,这个世界并未沦为绝望,依然能随处可见的欢乐和希望,正是因为爱。

有人的地方就有爱在流淌,即便是原始人。

电影开头首先给“咕噜”家族的人进行了“肖像速写”,每个人都个性十足,趣味非凡。紧接着,进入正片后,通过一家人奋力争夺鸵鸟蛋的紧张场景,一方面先声夺人,告诉大家这是一部值得看的电影,一方面交代了原始人的生活方式,他们因为恐惧和压力才得以保存自己。而大女儿“小伊”正处于青春叛逆期,一心想走出家门,探察外面的世界。一个偶然的机会,她追逐着火光,遇到了另一个部族的落单少年“盖”。盖的奇特的行为方式,让小伊惊诧不已。当山洞被地震毁灭后,处于危险中的小伊吹响了号角,引来了盖。之后,故事正式进入发展阶段,他们的目标是寻求新家园,而戏剧性便存在于“计划经济”和“改革开放”这两条道路的冲突上。

当盖加入到咕噜家族后,瓜哥非常排斥他,这是一个既有权威者在被挑战后的必然表现,原始人和现代人都是相通的。然而,盖身上的“文明”魅力逐渐征服了家人,瓜哥反而成了孤单者。为了证明自己,他也想了很多点子,都很滑稽,但这说明他已经开始改变自己了。当两人一起身陷“油湖”后,为了脱身,瓜哥配合了盖的方法,这是一次成功的合作。最后,故事到达高潮,面对天崩地裂的险境,盖的头脑和瓜哥的力量珠联璧合,一起带着家人走到了光明之地。

因此,这是两条道路的并行,恰好应合了叙事与主题的交融。一是咕噜一家人的探险之路,他们走过的地方无不光怪陆离,为影片打造奇幻画面奠定了基础;一是瓜哥思想上的进步之路,是戏剧冲突的焦点。整部影片中,不存在反面人物,因为每个人都很可爱,他们可能犯错误,但并不邪恶。也不存在死亡事件,大团圆的欢乐效果从头贯彻到底,虽有紧张,但无痛苦。这也正是动画电影的娱乐性所在,看得懂,看得美,看的轻松。

看过此片的人或许都不会否认在观影过程中所激荡过的那份温暖如潮的感动,无论是因为对梦想和自由的追逐,还是因为壮丽景观和精彩冒险,你总会在某处萌生出感动。绝非刻意煽情,而是在这些元素的内里,的确都是由一样东西在支撑,这就是爱。

教者人心

1000字 高二 散文

师,何许人也?两千多年前孔子曰:“三人行,必有我师焉,择其善而行之,其不善者而改之。”此乃广义上的“师”。然在今天,所谓的师狭隘上指:知识技能的传授者。师,对你我来说,相信是再熟悉不过的字眼。然而不过就是这个字,现在真的值得我们再理解一番。

一张张猴子屁股似的脸,拼着一根根竖起的躯干,奔跑在祥云之下,这便是四川藏区福利学校前下课的一幕。接着,铃声响起。忽然间,一位戴着眼镜文质彬彬的男子进入了我的视线。意外的一幕发生了,不知是怎么一回事,男子冰冻着的脸与之先前文雅的气质形成巨大的反差,瞬间爆裂开来,接着咆哮的话语如子弹般扫射过来,击中每个焦炭似的眼孔,喷出几滴泪花,他说:“我抛弃了孩子,抛弃了家,来到这里,为了什么!就算跪下来!我也求你们听话。” 我愣了一下,说话的是谁?谁会说这样的话?

胡忠便是镜头中的主人公,四川省福利学校的一名老师,。农村生活条件非常之差,想必是大多数老师都不愿意来教书的主要原因之一。而他却能抛开这些,毅然来到这驻教长达12年之久,他为什么能做到这点?理由很简单:“我的到来能改变他们的命运,变的更好,我也就想通了。”人们说他敬业奉献,在我看来这几笔横折竖钩顶多不过是被他踩在脚底的拖鞋。

讲到这,我不由想起李白“处处皆青竹,何处去找寻?”的求师之渴望,西游记中孙悟空孤舟渡海的求师之艰难。刘备三顾茅庐之敬重,曹操忘履迎许攸之诚心,而镜中师生角色几乎与之颠倒,我想这事倘若发生在数千年前的春秋或是唐朝,人们会说他是傻子吗?至少我会!

2012感动中国,本是该用轻柔内藏着温暖或是执着的笔来叙述。但人性的触动引起我理性的共振。韩寒杯中的世界,伴着师的学校生活,是其不愿提笔的煎熬的历史。对此,我 颇有所感,在我看来国人的大多数老师仿佛是一捆捆缰绳,栓住的仅是你的肉体。原北大校长蔡元培曾倡导“兼容并包”,融西方自由主义,讲“大爱”于学术与教育。21世纪老鼠都会遇到机器猫,灵魂的飞跃,使之望尘莫及,思想的奔腾,你栓得住吗?抬头望的不一定是黑板,犯错要的不一定是检讨。但就这或许比让狗听懂熊话还难!

回头看看,今天的胡忠绝不属于前者。一个人独苦也罢,但他却把老婆和孩子都给带了过来。这就是所谓的“同甘共苦”?不,是心心相连。是爱的青莲撑起汇聚了的水珠闪耀在阳光轻抚下的笑容。记者问胡忠的女儿:“你妈妈为什么要求你在学校时叫她老师,而不直接叫她妈妈?”女孩回答到:“他们都是孤儿,因为我叫妈妈,他们就会很伤心。”刀伤总是借着疤痕来隐匿,然正是胡忠夫妇一些细心之处,不难看出对学生们的真爱,对心灵的包裹。虽不得“广厦千万间”,但却“大庇天下寒士俱欢颜”吗?与之相比,那便倘然理解前者笔下无魂,红墨无情的丑态。

胡忠赤诚之心,万里飘香。中国地大,横竖不过数千米,安能不闻焉?“师”一字,鄙人不才,不敢妄论。今笔墨所流仅因有感于这冰雪的王爵,末世的苍雪。

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