背诵
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250字
一年级
记叙文
同学们以为今天的最后一节课是语文课，便是大解放了，每次的最后一节课只要是数学的，邹老师都会“舍不得”让我们走的，放学铃响起才让我们开始做练习，我们相信曹老师更仁慈一点，没想到，要抽背课文。
今天和明天都要背，今天背的很容易，可明天，哎！曹老师在黑板上刷拉拉地抄起作业，一看好多字嘞，“因为明天抽背的难一点，今天就这有这些作业。”曹老师说。“什么，这么点作业？这么多，呃，等等。“某人说。（拜托，看清楚点，字多不代表作业多！）
我们急急忙忙到组长那儿背诵，不过，小心背不好是要重背的。五分钟过去了！班里的人都差不多走光了，嗐，今天背的内容这么简单，还在那里瞎着急些啥呀！
师恩难谢
450字
六年级
写人
一周的周三，我们的数学老师生病了。
老师一走进教室，我就察觉到了陈老师(我们班的数学老师)今天的不对。她脸色有些苍白，与以往的红润根本无法相比，走路也有点飘飘然的，一副病怏怏的状态。果然，陈老师一开始上课就验证了我的猜测——陈老师的嗓音沙哑了。可我们班的那些捣蛋鬼还是一如既往地不听话，老师这节课上的很吃力。
到了周四，陈老师来上课了，病看上去不但没有好转，反而越发严重了。陈老师走上讲台，把书往讲台桌上一放，对我们说：“今天我本来是要去医院挂盐水的，但是因为今天有课，我就没有去医院，你们今天听话一点呦!”这节课，同学们听得格外认真。我们不仅学到了书本上的知识，还知道了老师们的良苦用心，懂得了要对那些爱我们的人，关心我们的人付出同等，甚至更多的爱。
上周，陈老师一直没有给我们来上数学课了，都是班主任，语文沃老师上语文课。听老师说，陈老师因为重感冒引发了另外的病症，所以住院了，会有一段时间不回来上课。
从那周三开始，沃老师每天来上课都要喝一袋棕黄色液体，那是药。一连喝了一个星期，但从未间断上课。
老师是爱学生的，我们要在平时多多关心、体谅和感恩老师。爱我们的人也应该得到我们的爱与回报。我心中珍藏的两个字——谢谢，却一直说不出口……
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背诵今天一大早就开始早早的起床，今天还有大把的时间可以用来背书，我拿起语文书，边背边想老师要背的内容，睡了大约二十分钟左右，我大概可以上学去了，一边走在路上，一边拿起书开始背书，把老师要背的内容，一点一点的背下来。到了学校，有的同学已经背好了书，等待老师的检查，我知道，我的记忆力不如别人，所以，我就要比别人更加用功。到了第二节课大课间的时候，我才把语文背好，后来，我才知道，今天我们还有政治课，于是，我就赶紧拿出政治书，在那里，背了起来，记性不好的我，只因为记性差，而导致我到放学还没有把书背好，我就边回家边背书，想着，下午到学校，一定要把政治背好，政治对于我来说，是比较好备案内容有非常多的一门功课，我只好一点一点的，把政治给背下来，虽然有些难，但是我知道，只要我坚持就可以做到，我只要比别人更加努力，就可以做得比别人更好，没有最笨的人，只有最懒的人，而我，就是那最勤快的人。我不会因为自己的记忆力差，而放弃背书，我会尽我的所能，俺老师要求的内容给背下来，下午到了，终于背好书的我，在那里等待老师的检查，老师抽查了几位同学，后来抽中了我，我发现我比她们，背书背的更加熟练，比她们记得更牢固，只是比她们花的时间长一点而已。今天，这件事情，让我明白了只要肯努力，谁都是可以成功的，虽然我的记忆力差，但是只要我努力把书背下来，就能够背得比别人更加熟练，比别人背的更加不容易出错，虽然那些人比我背的要快，但是她们，忘记的也快，所以她们各有各的好处。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。700字 初一 日记
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背诵其实，作为传统语文教学方法的背诵，和“死读书”绝非是同一个概念。德国的物理学家艾宾洛斯说：“反复是保持的函数。”背诵就正是这种达到保持的手段。自古以来，许多名人大家是很懂得这一点的。历史的经验证明：背诵是学好语文极其重要的一环。我们知道，语文教学的根本任务在于使学生学会正确地运用祖国的语言文字，提高口头和书面表达能力。而背诵恰恰是提高这种能力的有效手段。语文课本上的文章，特别是名家名篇，语言规范，用词准确，文句优美，行文畅达，通过背诵，可以培养语感，提高说话和作文的能力。熟读、背诵的东西多了，脑海中贮存了丰富的字词、句式、文章的结构、行文的气势等多方面的知识，在有表达需要时，就会像涌泉之水，源源不断地涌到舌下，流向笔端。所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”就是这个道理。而且，背诵对于加深对课文的理解有着独特而奇妙的作用。文章的作者锤字炼句的功夫，匠心独运的构思，作品高雅的格调，深邃的意境，不是一下子就能读出来的，必须再三诵读，反复琢磨体味，在潜移默化中获得彻悟。特别是意境这个东西，常常是“不可言传，只可意会”。老师的分析固然代替不了，学生自己读一两遍即罢，也会无收获，但却能在熟读背诵的过程中有所感受，于是乎徜徉乎其中，心悟其意，心融其境，产生妙不可言之感。500字 四年级 状物
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背诵今天一大早就开始早早的起床，今天还有大把的时间可以用来背书，我拿起语文书，边背边想老师要背的内容，睡了大约二十分钟左右，我大概可以上学去了，一边走在路上，一边拿起书开始背书，把老师要背的内容，一点一点的背下来。到了学校，有的同学已经背好了书，等待老师的检查。我知道，我的记忆力不如别人，所以，我就要比别人更加用功，到了第二节课大课间的时候，我才把语文背好，后来，我才知道，今天我们还有政治课，于是，我就赶紧拿出政治书，在那里，背了起来，记性不好的我，只因为记性差，而导致我到放学还没有把书背好，我就边回家边背书，想着，下午到学校，一定要把政治背好，政治对于我来说，是比较好备案内容有非常多的一门功课，我只好一点一点的，把政治给背下来，虽然有些难，但是我知道，只要我坚持就可以做到，我只要比别人更加努力，就可以做得比别人更好，没有最笨的人，只有最懒的人，而我，就是那最勤快的人。我不会因为自己的记忆力差，而放弃背书，我会尽我的所能，俺老师要求的内容给背下来，下午到了，终于背好书的我，在那里等待老师的检查，老师抽查了几位同学，后来抽中了我，我发现我比她们，背书背的更加熟练，比她们记得更牢固，只是比她们花的时间长一点而已。今天，这件事情，让我明白了只要肯努力，谁都是可以成功的，虽然我的记忆力差，但是只要我努力把书背下来，就能够背得比别人更加熟练，比别人背的更加不容易出错，虽然那些人比我背的要快，但是她们，忘记的也快，所以她们各有各的好处。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。700字 五年级 日记
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背诵背诵的好处有很多，比如：背诵可以出口成章;写作文可以用上很多好词佳句等等。 星期六，老师叫我们背美文，然后就走开了，我想：现在金老师不在我就可以背给同桌听，然后浑水摸鱼得过关，再说我和同桌保密，这样就不会留下蛛丝马迹了。于是我和我的同桌相互背了，并且不会背的地方还相互提提醒，马马虎虎地背好后，我们两个就在外面痛痛快快的玩起游戏来。 第二天早上，老师一进门就问我们书有没有背好，我一听，就猜金老师要抽查，于是我的肚子里就像装了二十几只兔子一样，不停地跳动着。我心里想：千万别抽到我，千万别抽到我，要是抽到我就完蛋了，上帝保佑我呀。经过一番抽查，只有三个人过关了，其他人都听从老师的命令，乖乖的流利的背书，不然就要扣星。 我以后一定要好好背书，绝不有半点马虎。300字 三年级
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背诵今天下午放学的时候，我们的语文老师布置了一篇作文，就是背诵今天我们学习的诗文，哎，语文老师真是的，刚学过就让背诵，真讨厌。回到家里，我匆匆忙忙的吃完饭，准备出去好好玩一场，这时爸爸喊住了我，问我作业写完了没有，我说没有作业，只让背诵一篇诗文，爸爸听我这么一说，诗文背诵会后才能出去玩，我听了像泄了气的皮球，只好回去拿着课本背诵了起来，时间一分一秒的过去了，但是我还没有会背，这时爸爸走了过来说，诗文会背了没，我摇了摇头，爸爸说，一心想出去玩，心思根本没有在背书上，怎么可能会背呢，我一听爸爸说的真对，我急着出去玩，越着急越不会背，看来我得把心思放在是诗文上，想到这，我开始一心一意的背了起来，被快我就能背了下来，真的好开心。小朋友们，做什么事都要一心一意，这样才能高效率的完成任务。300字 五年级 日记
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背诵课文星期五，黄老师说让我们背课文。我不想背，也不会背，可又不能不背。一不背的话在学校里，黄老师就会抽人去背，每个同学都很有可能会被抽到，我也是一样的。如果抽到我，我却背不了，那黄老师可能就会生气了。我带着这样忐忑的心思去了补习班。在补习班里，我一直读书，一直读书，整个补习班都是书声。有的捂住耳朵在背书，有的把书捂在胸前，口里念念有词，有的俯首默念，文字好像在捉弄我，我怎么也捉不住它。我恨死这些字了。我咬牙切齿的，一个字，一个字地读，就像要把它们吃进去一样。终于，我把1、2、3段勉勉强强背完了。我又用同样的办法把4、5、6自然段背完了。我只有第7自然段没背完以及一篇作文没完成的时候，妈妈来了。老师让我回去背完。我回去的时候想：原来背书不也不是那么难。回到家，妈妈要我多读几遍，说有助于记忆，不然会很快就忘记的。我遵照妈妈说的话，把课文读得滚瓜烂熟。之前我不喜欢背课文，现在我觉得，我很喜欢背课文了。400字 五年级 记叙文
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