回想*碎片*消逝
回想*碎片*消逝
人是一种很容易动感情的动物,所以很容易会陷入到回忆当中去,最无奈的是很难从回忆中醒来.
?题记
回想*碎片*消逝
迷茫
迷茫?是的,我很迷茫,像一条失去了鳞片的鱼,在记忆的深海里四处乱闯。有时候,自己也不知自己在干什么,我行我素的做着,慢慢的等待思想的到来。我又好比是一头驴子,带着黑眼罩,围着回忆这台磨,一个劲的转,转来转去只剩下迷茫。我甚至迷茫的不会处理自己的感情生活,被一大群人追着问,又追着问一大群人,自己迷失自己毕竟不是一件好事,我也就一直努力找寻。我拖着疲惫的身子,挣扎着又回来,因为我这条鱼离不开水,我还要在记忆中挣扎,用记忆的碎片填补未来,填补我迷茫的思想。
迷茫的人自有其生活的方法,他会花很长的时间去安静的发呆,有时想得很复杂,有时却什么都不想。
一直以为只有自己很迷茫,后来我才发现,原来每个人都是那头围着记忆转的驴子,都是一条迷茫的鱼。
野心
我的野心是从回忆中滋长的,像常青藤一样毫无顾及的四处蔓延,直到威胁到我稚嫩的未来,我才匆忙的把它砍掉。忍着疼痛将野心一点一点烧掉。人的野心到底有多大我不知道,但是我知道贪欲是无止境的。贪欲和野心是有联系的,所以我的野心像原上草一样,烧了又长。我是表面很谦虚的人,其实我的野心很大,谦虚的人也有野心,甚至更大。终于我决定不再管它,让野心见鬼去吧!但是我却把未来拧成绳子,栓在野心上,四处飘荡,等待到达高空时那声尖锐的爆鸣声,然后急速下降。我的野心就被现实戳破了,只剩下自己孤零零的一个躯壳,陷在回忆的泥沼中难以自拔,等待更大的野心将我拉出。
野心,人人都有,没有野心是不可能的,也是不可以的。在这繁忙的有些荒芜的社会中,没有野心是一件多么可怕的事呀!
其实,有野心,是顶好的一件事。
幼稚
其实自己有些自以为是,还没十八岁就装老练,但我清楚的知道自己还是没长大,还不能过五四青年节。自己的幼稚是显而易见的。
其实自己也不知道,到底长没长大。但我最起码知道自己不单纯,单纯与幼稚不同,单纯是人心灵最纯净的境界,是简单而纯一,而幼稚只是形容简单的头脑和匮乏的经验。只能说我幼稚但不单纯,我有自己的想法,有自己那份感情,有“阴谋诡计”,但我们对于真正的如黄河一般浑浊的水又懂多少呢?
为什么这么说?
因为我能感觉到自己的无知。
幼稚是一个很长的阶段,所以幼稚也在记忆中存档。
铅笔
我是很喜欢铅笔的,因为我喜欢那种字迹变模糊的感觉,那种逐渐淡去的字迹会给你怦然心动的感受,尽管一些消失的东西会让人心痛。
喜欢上涂鸦也是因为铅笔,铅笔在纸上会发出“沙沙”的声音,让人很舒心,很塌实。每完成一幅画,都是一种享受,因为那时你会发现,铅笔的颜色也很鲜艳,铅笔在白纸上留下的痕迹也很扎眼。
喜欢写东西,也是因为铅笔,就是因为喜欢用铅笔写随笔,才打开了我对文字的向往之门。如果,我不喜欢铅笔,就听不到那种清脆的“沙沙”声,也就没有清脆的笔触。
其实喜欢铅笔也是因为铅笔留下的痕迹可以擦掉,可以消失。这是铅笔的优点也是铅笔的缺点。正如有些想忘记的东西可以忘记,而有些不想忘记的也会忘记。
夕阳
“快落山的太阳,竟也很辉煌。”这是我在一个很郁闷的体育课上猛然间发现的。自此我的体育课都是以看夕阳度过的。我会面对夕阳,看着太阳的余光,安静地让夕阳把我镀成金黄色,眼睛里留下了满满的光和热。
我知道,夕阳给我的不仅是辉煌,还有黑色的影子,但我从没在意过拖在背后那长长的带点忧伤的影子,也不会在意,尽管它那么真实的存在着,因为那么辉煌的夕阳怎么能让一块小小的影子所遮挡呢?
生活赋予我们的不仅是成功与快乐,还有失意与痛苦,可毕竟生活无限美好,有阳光的日子还有很多,既然这样干吗还死头死脑地往黑暗中钻呢?
那辉煌的夕阳就是带我走出阴霾的记忆。很多很多辉煌的夕阳已经落山,还有很多很多艳丽的朝阳在等待,过去的已经成为记忆的一部分,那么等待的就是未来的记忆吧!
艳丽
青春是可以用艳丽来形容的。
无论何时,哪怕坐在紫藤椅上同一群老太太聊天时,都不可能忘记。青春更像是毕加索的画,由各种色彩拼接在一起,抽象的甚至找不到具体意义,但又切实地有精神存在。
曾经有一个成熟的有些单纯的大男孩说:“青春是一道明媚的忧伤。”这个大男孩的一句话提醒了我去品读青春,但我还是感到这样说不对。因为我想青春应该是艳丽的,而忧伤只不过是青春的一部分,只能说:“青春有一道明媚的忧伤。”忧伤是可以的,但为什么把忧伤作为青春的全部呢?
对于这个大男孩来说,也许我太小,也许我太天真,但我觉得每个人的青春都充斥着大量的色彩,暖色调的也好,冷色调的也罢,青春就应该艳丽,就应该辉煌。我觉得那个飙车的韩寒比他活得洒脱,活得艳丽。青春就应该像他的那样丰富多彩,只要青春真实的存在过,那么它就应是艳丽的。
我也活在青春里,我也有过那种明媚的忧伤,但那不是我青春的全部。我有艳丽的野心,有艳丽的铅笔笔触,有艳丽的夕阳,还有艳丽的记忆。
也许时间漂移,我会发觉那种忧伤吧,不过到了那时,一切的一切都会被磨成碎片消逝在记忆的尽头......
有很多时候,都是情不自禁的陷入回忆当中去的,想到午后和朋友一起追蝴蝶时的情景,想到骑着自行车和小C狂飙的场面,想到和他手拉手走在操场上的时光,沉浸,陶醉,在开头我说人是一种很容易动感情的动物,其实我也不知道,人中是否有冷血动物,我爱回忆,我爱赖住回忆不走,我爱很多很多过去的事情,我是我,过去的我,未来的我!
后记:
走过了很多路,做了很多,看了很多,想了很多,也懂了很多。于是,我用清脆的笔触将这很多很多的记忆留住,希望很多很多的花开花落之后,我还会想起这段快乐又忧伤的记忆。
在此,我想说,请大家看我的呕心创作的精灵之音(完美版,修改版,100%精彩版),真的,你们看了真的会觉得值得的!我的心血之作,还好我是10指打字,用了90分钟!以前写的才是1/6,这里全写了,写完了!
我的心里话
老师您知道我的烦恼吗?我最大的烦恼就是我的外号,在班上我有一大堆的外号“小熊”、“熊猫”、“大笨熊”……“小熊,你好。”阳元昊冲着我说。从那时起,我的外号就已经锁定了,就是小熊。原因很简单,应为我姓熊。小时候爸爸曾经跟我说过,熊猫是中国的国宝人们都必须保护熊猫。因此,我为自己的姓感到自豪。
但是,我姓熊,让爱给别人起外号的同学找到了灵感也给自己惹了不少麻烦。有一次,同学看到我的书皮上有小熊维尼,站在旁边的周翰伦立刻就联想到我,便冲着我说“小熊维尼”。说实话我倒蛮喜欢这个外号,因为叫起来很亲切。因为我的姓,每天都会听到同学门五花八门的称呼。有一次,我们给您写了一封信,我的信上写了“熊寄”二字,您就拿着我的信封笑嘻嘻地给大家看,并说道:“这是哪只小熊寄给我的信呀”这时,同学们都笑得前仰后合,而这时的我恨不得找一个石缝钻进去。
我的姓,不知给我惹了多少麻烦,但我并不讨厌我的姓,因为我是国宝的“族人”嘛。
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回想曾经当你转身离开的那一瞬间,我才发现我们之间的友谊是那么的脆弱,那么的不堪一击犹如风中摇曳狰狞的落叶,不管曾经是多么的幸福,最终的结果也只不过是飘飘摇摇的坠落,孤零零的离开。。——题记我知道不管我怎么说都无法留住你,留住你那颗放荡的心,既然你执意要走,就算是我磨破嘴皮子,你也不会答应对我来说这么简短的要求,我无语。。。。。也许真的如朋友所说,我只不过是你生命中的一个小小的过客而已,呵呵,想想也是只不过是个小小的过客又从何谈来的挽留。。。。。。。。。。。也许以后你会把我忘的一干二净,甚至不值一提,也许会在你的脑海深处的某一个角落里停留,扎根。。。。。。。。但我仍无法将你在我的身上抹掉。。。没有你的生活总是充满着浮躁和不安,但日子却总是要过的,同往常一样每天上课下课,没有任何的改变,重复交织一节连着一节,英语。数学。数学了物理。老师在讲台上讲解着各种公式和所谓的各种计算方法。台下轻轻的翻了翻书本,看看黑板上白糊糊的粉笔字和老师眉飞色舞吐沫星子演讲,心不禁发颤,抬头看着窗外忽高忽低飞过的小鸟,揣摩它是不是也畏惧了天气的寒冷想要快些回家,寒风吹落了很多很多绿色的黄角树叶,花园里的柳叶逐渐萧疏,枯萎,只有长条还在风中摇曳就这样我们的友谊也随这短暂的夏天逐渐老去转眼消失在这个即将来临的秋季我说过要送你那个漂漂的大布熊或是别的东西,可你说不需要,你害怕以后看见它心会痛。。我没有回答。。简短的对话以无语做告终。。。就这样。。。你,走了。。。被教室出奇的安静拉回现实。。四处张望。教室空无一人,只有广播里还在放我们喜欢听的DJ。。原来。。。放学了。。。。。!!!静静的一个人抄着手走在通往食堂的水泥路上。沉默着低下头,因为好害怕被别人发现现在遍体鳞伤的自己。正了正白色的鸭舌帽。继续走原来两个人走的路。吃原来两个人吃的饭。就这样你走出了我的世界,所有的事都由自己代替了另一个你。累一滴一滴的落,不敢哭生怕它会演变成无边无际的海洋。。淹没好多无辜的人。。回想曾经。流水般的日子尽管匆忙却记录着我们最真实的快乐与幸福~~而如今只剩下零零碎碎的片段还不时在脑海中徘徊。游荡。。第一次一起吃汉堡第一次一起去看海第一次一起逛超市第一次一起走夜路第一次一起去许愿树第一次说我瘦的像猴子第一次看我回北京哭成红眼圈第一次想我想到大老远跑去看我第一次。。。那么多的第一次如今却只给我留下了一段不完整的回忆。。让我一个人独自享受。。留恋。。憧憬我们的未来。。。其实,你知道么我不奢求我能用多么华丽的语言来装饰这笔枯燥平淡的文字,我只想告诉你,告诉你:“我一直在等你,等你回来一起写我们的未来”。。。。。。。—————————————————————————————————————后记夏天像雷声一样从头顶轰隆隆的滚了过去,白昼缓慢缩减,黑夜泼墨般延长。。钻进窗子的凉风吹翻了我给你写的信露出灰色的背面。。。。。也许这就是我们的结局。一个完整但却令人心痛的结局新的一年我没有再在许愿树下许任何一个有关我们的愿望。。。我只希望我永远都不要长大。。。永远都只是个孩子。。曾经,不管故事有多完美多精彩。。。结局永远也不会精彩面对的只是迟早会来临的分离——小凯1200字以上 高二
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回想当年冬日的下午,坐在窗边,暖暖的阳光透过明净的玻璃窗洒在身上,轻松,惬意,这久违的感觉真好!!喝着冲好的雀巢咖啡,翻看博客里的旧日志,5年多的博客历程给我留下了许多珍贵的记忆,这是一笔宝贵的财富,它让我的人生丰富而精彩。这篇《回想当年》是4年前的教师节应《现代教育报》的约稿,再一次读起来,温馨,幸福!16年前的9月,好像就在眼前……回想当年不知不觉中,树上已听不见蝉声了,空中已寻不到飞燕的踪迹了,我这才觉得又是一年9月了。仿佛捧起书本漫步与小河边准备迎考的日子还在昨天,在宿舍中与室友争夺一块饼干的日子还在眼前,可不得不相信自己站在三尺讲台已是12个春秋了。在那年美丽的9月,我骑着单车穿行于小城的街道上。车轮将我带到了附近的一座校园,抬眼望去,绿草如茵、花木葱茏。我知道,未来的许多年里,我将会在这里洒下汗水,付出努力,播种希望。于是,在我踏进校门的刹那间,内心深处除了欣喜激动,别在胸前的红色校徽赋予我的使命感也随之油然而生。偌大的操场上已有起早的学生在张贴栏前搜寻着自己的名字。经过孩子们身边时,我接受着一束束敬畏的目光和一声声恭敬的问候。我这才意识到自己已不是几个月前还在象牙塔里埋头苦读的学子了。于是收敛起因好奇而四处乱窜的目光,掩饰住洋溢在脸上的激动神情,放慢因欣喜而有些蹦跳之意的脚步,悄悄挺直腰杆,佯装从容地走向教学楼,等待我的是每一位学生与我的初次见面。忐忑不安的心情、期盼挑战的热切、对美好未来的憧憬复杂地交织在一起,直到四十五张写满稚气的脸庞汇集在我的视线之下,望着他们因激动、好奇而微微发红的脸色,我才如释重负。我在心里轻轻地告诉自己:“瞧!不只你是新教师,他们也是新学生!”站立在讲台前,我找到了初为人师的自信,也从他们热切的目光中知道了自己任重道远。就在那三尺讲台前,我开始了真正为人师表的第一堂课,开始了教书育人的新使命;也就在那三尺讲台上,我告诉学生,我的少年时代在同样的天空下追求着自己的梦想,而今要把这个梦想的火炬传递到他们的手中,把知识的甘露撒播到他们的心灵,带他们到更广阔更明朗的天空飞翔。带着一份期待与责任,我上完教师生涯的第一堂语文课。刚走进办公室,突然一声“报告”进来一个小姑娘。短短的头发,一身整洁的校服,双手甩在后面,似乎藏着什么。神情显得十分神秘。她露出灿烂的笑容,双手捧着一张贺卡,将它送到我的眼前,用稚嫩的声音说:“唐老师,节日快乐!”……我怔住了……那小姑娘忽闪着眼睛又说了一声:“唐老师,节日快乐!”我看了看一边的日历,哦,原来是教师节快到了!刚想要说谢谢,那小姑娘转身飞快地跑走了。望着那瘦小的背影,我开心地笑了。工作的忙碌与兴奋,我连那么重要的节日都忘记了。可我的学生记着了!当我打开那张粉红色的贺卡时,一阵清香扑鼻而来,让人陶醉。虽然没有写字,但是我知道所有的话全部以她的行动告诉了我。作为四十五位学生的班主任,我渐渐体会到了教师所肩负的责任和使命,每天起早贪黑,关注学生的学习和生活,为他们创造良好的学习环境。同学们的朝气蓬勃和热情奔放不由得让我再次回味了自己的学生时代,更让我体味到初为人师的快乐和艰辛。许多年后的今天,回望初为人师的那一幕幕,将永远定格在我的青春岁月里:第一次走上讲台的忐忑不安,第一次批改作业的小心谨慎,第一次训导学生的语重心长,第一次听到”老师好”的心旌荡漾……。这些挥之不去的记忆始终盘旋在脑海,激励着我在以后的教学中不懈地奋斗。所以,多年过去了,当日那份如水的师心依然鲜活如初。(作者唐晓勇是我现在的语文老师)爸爸的读后感:美的如诗!美的如画!激情洋溢、催人回首……从头美到尾的美文…人人都有回首往事的时候。这让我想起奥斯特洛夫斯基的那段名言……孩子入校以来我就爱上了您的博客。如今犬子受教于您,自然读得多了、读得勤了……我深深钦佩您并不“高大”的身躯里迸发出来的生命的活力和那阳光的心态……这是根……欣喜地看到这“根”已牢牢的深入在一片沃土之下。渐渐地愈来愈深……漫漫地在沿伸……在沿伸……春华秋实,辛勤的耕耘必然是丰收的硕果,桃李满天下……“回想当年”,记起了孩提时代看过的电影《乡村女教师》……想起了瓦尔瓦拉……诚挚的祝福您,唐老师。祝福您永远激情洋溢……永远阳光心态……1200字以上 三年级 写景
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离别·消逝“失去的东西永远是最好的”当看见这句话时。在我脑海里第一个出现的就是你。坐在课桌前看者漫天飞舞的雪发呆,想你的声音再次出现在我的耳旁,“一起去看雪吧!”记得不久前你说过这句话。也正是因为这句话,我才懂得什么是真正的友谊,才能与你这个差等生成为朋友。那次之后,我与你成了亲密无间的好友。你帮我解决了许多烦恼,还常给我讲一些我从未听过的事,而我却没能为你做到什么,还给你带来许多麻烦。从此,我觉得你的才华,都被平时漠然的外表掩饰;你的灵气,都被你差得不能再差的成绩所遮盖。日子一天天过去,我的成绩却一天天下滑。老师找我谈话,叫我不要和你在一起,要不然以后升不了高中。以前与我一样是优等生的好友渐渐疏远了我,问她们为什么,她们的回答让我大吃一惊,她们说我再和你在一起,就和我绝交。想着自己从白天鹅变成丑小鸭的过程,想着从高中保送线内滑出,竟把着一切全怪罪带你身上。从此,我刻意疏远你。当那句话再次出现在我的耳边时,我拒绝了。拒绝和你一起去看雪;拒绝听你讲我从未听过的故事;拒绝告诉你我的烦恼。而你却还是笑着叫我去看雪,讲那些故事。就这样过了一天又一天。终于有一天,你告诉我,你要离开这里了,到南方去打工,叫我好好学习,一定要考上重高。而我却若无其事的说:“我就不送了。”只见你听后打开手上精致的盒子,里面装着两个淡蓝色的天使。你小心翼翼的拿出来递给我,带着淡淡的微笑说:“潇,如果有一天,我们中的一个人的努力无济于事的话,那么对方将会看见她的天使,而我们中的一个人将会像淡蓝色所诠释的那样不得已而为之的消逝。”我没有听懂你说的话,只是接过天使,把头到一边。我一直没有珍惜你,直到一切都无法挽回,我才突然发现我最需要也是最适合我的就是我当初错过的那一个。在我孤单无助时你满腔热情的走向我,悲观绝望时你替我排遣失落。我以为时间可以冲淡一切,你只是我生命中的匆匆过客,我会忘了你,就像忘掉许多以为会刻骨铭心的事一样。可是我错了,岁月的河流冲洗不掉你曾经精心呵护的友情。因此,因凄冷而发出的孤独寂寞会愈发清晰,因愧疚和期盼而修饰的思念会愈法强烈。中考终于到来了,可我的心里却没底。好不容易挨完了三天,回到家想好好轻松一下,谁知一进家门电话就响了。“已经十二点了,还有谁会打电话来?”我自言自语地提起电话筒,里面传来了再熟悉不过的声音:“潇,考得好吗?这几天虽然是你在考试,但就像是我在考试一样,紧张了好几天呢!”听后,我呆了,没想到我这么对你,而你对我还是那么好。再回首,你已远走;再回首,恍然如梦;再回首,懂得了要好好珍惜现在的拥有。而今天,现在,当洋洋洒洒的雪花再次飘落凄清的夜空,我在家乡的远方等你;当缠缠的夜雨敲寂寞的窗口,我在难眠的夜晚想你。然而,一个电话打断了我的思念。那是你父亲打来的,他在电话里哭这说:“你是小蓝的朋友潇吧,她在大医院里由于无药可救的肺癌晚期死了。她叫我在她死后打电话给你,叫你努力学习,考个好大学。这也是她的遗言。”我整个人都呆了、傻了,泪悄然地滑落,一切都变得极其安静,似乎只要有一丁点响动,一切都会像玻璃一样破碎。这时,一个淡蓝色的天使飞进了雪中。一身便离去的你却让我一生都无法忘记。如果一路风尘是你的步履,那么一路平安是我的祝福。友谊是一个恒等式,它的两边是同样纯洁同样美丽的两颗心。只有真心付出,永远没有亏欠之分。冬天来了,春天近了,虽然你已在世间消逝,但你却还存在于我的心中。等你和我一起看雪,等那个声音再次出现,即使是一千年、一万年我也会等你1200字以上 初二 记叙文
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梦呓碎片夜阑人静。信手翻开一本《散文》,思维便漫无目的地游走在文字中间。这是一篇回忆童年恩师的文章。读着,读着,不由沉浸其中。 作者阅尽半生沧桑后追忆起童年时的一位老师。三十多年前,作者家在西北农村,教他们的老师中有一位来自上海的知识青年——潘老师,在懵懂无知的年龄,潘老师给了他颇多教益。不单是在那个物质和精神都很匮乏的年代里给他插上了知识的翅膀,更多是潘老师用自己无形的人格魅力为学生编织的五彩梦想给了他人生的指引。文中的一个细节,让我读后想了很久,很久……有一次潘老师上课,正在潘老师兴致所致的时候,不知是哪个同学,吱——蹦出一个响屁。顿时,教室里爆发出一阵狂笑,刚才还聚精会神正襟危坐的孩子们此刻已是东倒西歪,顽皮的孩子们不放弃任何可乐的机会……读到这里,课堂上经常出现的类似情景马上涌入我的脑海。多少时候我们的课堂不是也被这样的情景打断经受着类似的考验吗?我们又是怎么处理的呢?突如其来的意外一定让老师猝不及防,看着自己辛辛苦苦的教学被迫中断,看着一个个学生肆无忌惮的情态,你是不是很生气?哼,兔崽子们,有你好果子吃!也许你会口不择言:“笑甚了,笑屁了笑!”是啊,孩子们并无恶意,他们真的是在笑“屁”,笑这个屁来的不是时候。你的呵斥在孩子那里并未起效,反倒是在自己身上引起了化学反应。本来有点生气的你在自我负面意识的启发下,这时可能已是火冒三丈,接下来的事情,课堂恐怕就不是课堂了吧……那潘老师是怎么处理的呢?据作者的回忆,当时老师并没有及时阻止他们的放肆,只是静静的观察了他们几秒钟后,用如同讲课一般郑重的语气对大家说:“笑什么笑,你们傻不傻呀,张上个大嘴,屁都让你们给吃了!”一下子,只见一只只小手使劲捂在了嘴巴上。捂住嘴还能笑吗?老师接着讲课,学生的情绪也很快回到课堂上来。想想也是,谁会为一个“屁”真的耽误了听课呢?更何况笑意已经释放了不少,谁还那么不知趣呢,尽管是小孩子。潘老师的处理是不是很具备匠心呢?第一,他没有生气。其实孩子本来没有错嘛。怪放屁的孩子?好像不合适。责备发笑的同学?也无此必要。如果教师因此而生气,教师的生气必将丢掉自己作为老师的文雅和尊严——没有谁生起气来是美丽的。善于生气的老师一定不善于赢得学生的尊重。第二,他没有马上阻止孩子们的笑声。他可能是想让孩子们开心一刻——学习为什么不能开开心心呢?开心一刻过后也许你会更加用心学习,事实证明的确如此。也可能他在想如何平息眼前的事态——这样的事情必须得慎重对待,粗暴可不是解决问题的办法,教育效果才是最重要的。不论出于哪一种原因,潘老师的作法是不是都值得我们学习呢?课堂突发事件的处理需要理智和机智。第三,他能站在学生的角度,巧妙化解难题。文中出现的课堂局面用教师的威严和强制的手段虽也能最终得以控制,但显然是下策下下策,那样赢不得学生的爱戴。潘老师借用学生“不愿吃屁”的心理,既维持了课堂秩序,又维护了学生“身心健康”,这样的老师学生能不尊重不爱戴吗?难怪作者几十年后仍然记得。看来课堂偶发事件的处理除了需要机智,更重要的是摒弃成人意识,能真正站在孩子们的角度考虑问题权衡得失。我不由得想,潘老师为什么会这么做我们却不会呢?难道仅仅是“技术”上的原因吗?不!任何行为的背后都有产生行为本身的思想渊源,你如果善于思考,一定不难找出答案。无法多想我已在绵绵睡意中屈从了梦的召唤。1200字以上 高三 叙事
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