[卡威曳系列]会呼吸的痛
100字
六年级
读后感
[卡威曳系列]会呼吸的痛
痛,
并不陌生.
痛,
是可以避免的.
但是,
那会呼吸的痛.
使你只有快乐,没有痛苦.
呼出来的是痛苦,
吸进去的却是快乐.
只要用积极乐观的态度去做好没一件事,
我会相信,
快乐会永远存在.
要杀掉那痛,
就只有时刻是快乐的面对.
痛自然消失,
正是因为那会呼吸的痛!
《愚公移山》读后感
200字
六年级
读后感
我读了《愚公移山》这则成语故事！故事内容是从前有个老爷爷名叫愚公。他家门前有座山挡住路去路，愚公就带着全家人扛着锄头、背着篮子去挖山了，邻居们劝他说：“您都九十多岁了，还能搬的走这座山吗？”愚公说：“我死了还儿子儿子后面还有孙子，子子孙孙永远不断，总有一天会搬完的！”
我听了愚公的话后，非常佩服愚公能排除万难，矢志不移，坚持不懈的精神，你们佩服他吗？我在学习中也要有坚持不懈，努力奋斗，克服困难的精神。
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100字
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[卡威曳系列]大约在冬季[卡威曳系列]大约在冬季 冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。是在什么时候才来的?大约在冬季吧!下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天的早晨是宁静的，那么冬天呢？早晨,雪不由地下着.小小的我还趴在窗前看着飘飘落落的雪花.好美!我赶紧溜下床,打开门一看."哇!"我不禁大声地叫了起来.此时,门外已经积起了厚厚的雪.我马上跑出去.叫上我的好伙伴们."来了,来了!冬天来了,我们也来了"小伙伴们叫着,原来他们早已经准备好了,还拿着铲子,是堆雪人.我们选好了一片空地.就这儿吧!开始,我们在银装素裹的世界里堆好了一个大雪人.那雪人有我们一般高.我们高兴极了.可是,就在这时,一个小伙伴摔了一跤,结果也把雪人弄垮了.大家心里面有点不满,不知道为撒?小伙伴的心中怒火消了,又重新堆起了一个.或是这美丽的雪花,才使他消解了这一气愤?或是这冰天雪地里,大家都知道要团结,才使他消解?或是他懂得,要做一朵小雪花,像它一样,有纯洁的心灵,才使他消解?我们大家团结一致,再次堆起了那个雪人.这雪人可不是普通的雪人.因为,其中包含了我们及小伙伴的情谊,这情谊是多么的深,如百丈的峡谷,如千丈的深渊,如万丈的无底洞那么的深.我高兴的回到家.我偷偷的想回到自己的床上.可是却被妈妈看见了.妈妈问:"你,站住!又去哪里了?"我说:"今天的雪可大着呢!门外都结了2尺来高的冰了.我就和我的小伙伴啊去堆雪人了!"我走过去.看见妈妈在洗我昨天弄脏的一件衣服.妈妈说道:"你昨天的衣服可脏了.""恩!那要不我来洗吧!""你,你不会洗!""我怎么不会啊?""那你说说怎么洗?""就搓嘛!""哎!现在还是我洗吧!等一下你洗了,脏了,我又要洗一遍.乖!自己去腽肭?""我不是小孩了,我也算是长大了!还是我来了.""哦!是吗?""对!正所谓,花儿总在不经意间绽放,我呢,也在不经意间长大了."我帮妈妈擦了擦头上的汗水.她笑了,那笑,是我认为在这个世界是笑得最甜的一次.顿时,外面的冷的.可这个家却是温暖的.雪大约在哪时才下?大约在冬季.那母爱呢?可能还是在冬季吧!大约在冬季800字 六年级 写人
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[卡威曳系列]雪糕纸环境#8[卡威曳系列]雪糕纸•环境•清洁工“这个雪糕真好吃，”我一边走路一边自言自语道，“既解渴又爽口。”说着我把雪糕纸顺手扔在了地上。我哼起了小调，从不远处看见一个穿黄衣服的清洁工。“哼，准是又来掏垃圾箱了，多脏！”我想道。但他一直走到我扔雪糕皮的地方，捡起来，放到了垃圾车里。我有些不安地想：“哎呀，他会不会知道是我扔的呀？”我来不及多想，就跑开了。第二天上午，我去倒垃圾，只见垃圾房里一点杂物也没有了。我想：“准是昨天那个清洁工弄的，工作蛮认真的呀！”我把垃圾丢在里面。忽然我又看见来了一个清洁工，不错，还是昨天那个。我看了看他，他有一张黝黑的脸，大眼睛，高鼻梁，头发很短。这时，我想起昨天我乱扔雪糕纸的事来，惭愧极了，心里充满了愧疚。真不应该乱扔垃圾呀！要珍惜清洁工的劳动成果。环境是大家的，环境卫生应由大家一起维持，不能全靠清洁工。而我却乱扔雪糕纸，难道不是破坏环境吗？想到这，一股敬佩之情油然而生，对清洁工也有了敬佩之意。他们真是“一人脏换来万人净”呀！小区里的环境经常很好，路旁、草坪里的杂物被清理得干干净净，这都是清洁工的劳动成果。清洁工这个职业很不卫生，很累，也很不受人尊重，有人叫他们为“扫大街的”。但是他们以一身辛勤的汗水换来我们美好、整洁而卫生的市容，难道不值得人们尊重、敬佩吗？我想，有些工作很不起眼，但生活还确实不能缺少它。您说呢？500字 六年级 叙事
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会呼吸的痛看到朋友开心，我更开心；看到朋友伤心，我更伤心。让心情放飞，让每一次悲伤逝去。看到流星雨一闪即逝，才知道曾经的快乐早已逝去，朋友坠落何处。看到你的人，真的有一秒觉得找到了人生的方向，但是我早已抓不住你的影子，再度迷失，再度悲伤。再也没有人陪我完成我的梦想，这个世界突然好幽静，好幽静。悲伤的过程，幸福的结果。等待得很愉快，还很痛，习惯你的存在，习惯你的温度，思念使我知道等待的幸福，时间揪出隐藏的痛。每个人拥有的时候就不会珍惜，失去后才知道曾经拥有的幸福。你的明天，你的未来，也许不会再有牵挂，更不会有我的存在。想念是呼吸的痛，我什么要想念？遗憾是会呼吸的痛，我什么要遗憾？曾经喜欢你的文章，曾经喜欢你的日记，曾经喜欢你的一切，那都是曾经，让我心痛的曾经。我的无知，我的质问，我的眼睛会看到，曾经遗憾的文字。敲打着键盘，不自觉地滑落，你的名字，那是曾经。你没有离开，我无法言语，曾经，让我们之间有了代沟。曾经痛遍我身上所有角落，冷却了我的血液。痛，更痛，最痛，我的心背叛了我。你会伪装，你会封闭，你会微笑到忧伤，你会成为机器，你却没有一次哀伤，你倔强得让人心疼。你总喜欢一个人，我总是无法拆开你寂寞的城墙，钻到你疯狂的世界里。你是自由的，你有你的世界。我到处流浪，让你有了机会反悔，等待你的降临。我不敢面对你，更不敢说谎。我希望我的微笑真正降临，把自己的爱带给你，让你的每一秒都幸福。我的心背叛了我，让我的思念更加遥远。想念是呼吸的痛，遗憾是会呼吸的痛，我愿意用我的一生来持续这个痛，让我的世界永远为你敞开。“ 我发誓不再说谎了多爱你就会抱你多紧的我的微笑都假了灵魂像飘浮着你在就好了我发誓不让你等候陪你做想做的无论什么我越来越像贝壳怕心被人触碰你回来那就好了能重来那就好了…………”650字 六年级 写人
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会，呼吸的痛不知道在什么时候，想你时，连呼吸都会痛……你说，别忘了我们是朋友。我笑了——是啊，说好也好好保护你，怎么会忘了。还记得，小院里樱花开的时候，我再一次开学了，拾起假期里的快乐记忆，上学了，好象就要这么严肃吧。来到熟悉的教室，来早了，只剩我一个，在空荡荡的教室，我开始茫然了，或许，我一直都这样吧，离去喧闹的人群，安静的空气里，会寂寞。“吱”的一声，教室里的那扇破旧的门再响，探进来一个小头，大大的眼睛，梳着孩子气的娃娃头，我苦笑了一下，这么还这样，这样惧怕一切。她轻轻的进来，把瘦弱肩膀上的书包放下，乖乖地坐下，乖乖地把书拿出来，乖乖地向我点头微笑打招呼，没有理会她，我依旧整理着讲台上杂乱的物件，她尴尬地笑了笑，似乎习惯了，清澈的大眼睛朝外面有意无意地看了看，松了口气，把书立起，用蚊子般的声音读起书来。我们之间流着冷淡的气息，或者我本身就是一个冷漠的人，自己过着自己的生活，在自己的小世界里移动，但是优异的成绩却让我不情愿的当上了班长，一班之长，多么威风，但是我却漠然，将一切回归远处，把事情交给其他班长管理。这个女生——琳，我都忘了她姓什么了。琳一直是班里最不起眼的学生，她过于普通，来到这所学校，似乎就是她的错误，在普通的学校上学不好吗，非要上明星学校，不可否认，她的成绩一直名列前茅，但这只是曾经。同学们陆陆续续的来了，他们都迅速拿出书，写啊，看啊，果然，最近的名校招考，让他们过于紧张。在一节所有同学都极度紧张错过一个字的语文课下课后，老师走了，同学们不约而同地朝后面琳的位置望去——班里的几个男生，一脸痞笑地靠近她，她被吓到了，她弱不禁风的小身板在微微颤抖，其中一个男生揪着琳的头发，说着脏话：“哟，来上课了，钱带来了吗？”他是在说上学期琳打翻果汁，使他的“阿迪”球鞋沾上污迹的事，我们全都知道，那只是他的恶作剧，天知道离果汁五米外的他怎么会突然到琳的身边。“对，对，对不起，我，我没有……”还没等那个钱字说出，在外面窗户口前的男生便向我们摊开双手，抖动了几下肩膀——他把琳的书包扔下去了，接着，男生们都笑了，笑得好大声，似乎连楼下的班级都听得震耳欲聋。我们都习惯了这每日一次的闹剧，全部人也都笑了，连我也为那可怜的琳，扯动了几下嘴角，只有琳，清澈的眼泪从她的脸蛋上划过，急忙冲出教室，五楼的高层，就算到达楼下，下面是杂草众生的废弃操场，在放学能找到，就算是她运气好。这个时候，我们心里全明白，但是没有人帮忙，就连班长也只是在他的身边轻轻的说了一句：“别玩死了，不然就没得玩了。”说完，推推眼睛走开，我冷笑了一下，在这个学校，谁还会去为这些事而浪费自己的时间？我们在踏入这所学校的大门前就知道——没有朋友，只有对手。而琳，就像是一个误落沼泽的花瓣，迟早会被吞噬。在所有人意料之内，琳满脸灰尘的回来了，她手里拎着烂了一个大口子的书包，怯声地打着“报道”，老师看到她这个样子，脸上露出厌恶的表情，大声斥责：“你跑哪去了，全校都在认真学习，你倒好，跑出去玩了！你真太让我失望！去写5000字检查！”我抬起看书的头，琳刘海下的大眼睛积满了泪水，想流却没流出来，嘴巴被咬出了血，默默地受着责骂，却不吭一声，再回头看看那些男生，他们露出玩味的笑容，似乎很是开心。放学了，同学们迫不及待地要冲出教室，到最后只剩下我和琳。琳还在课桌上写着检查，我走过去，在她身边说：“不要再待在这里。”她没有抬头，只是手中的笔停了一会，她的字很漂亮，很是娟秀。琳带着哽咽地声音说：“不会的，我不会离开，妈妈说，我要上学，而且要上名牌学校！”她说着，便抬起头来，眼睛红肿的，她的目光让我有些熟悉，跟小小好像，小小是我的妹妹，从小就坚强好胜，很善良，经常和其他孩子作朋友，这违背了祖母的规定，父母在小小刚出世就去世了，祖母成为我们唯一的依靠，她不让我们跟其他人交朋友，她说这个世界没有朋友，但是小小却不听，所以从好小的时候，祖母每天都冷淡对她，知道小小死的那天，她都没有出现，小小是出车祸死的，她对我说：“姐姐，我想和别人交朋友，为什么就没有人相信真正的友谊？”她的撕心裂肺的哭喊，让我颤动，但是最后我也背叛了小小，因为我成为了祖母的傀儡，再也没有喜欢过一个人。琳说：“我不怕别人欺负，我想让妈妈不要失望。”她坚强的样子让我有种小小的心疼，但这也被我否认了，我说：“走吧，不要一会大门关了走不了了！”说完便走了，头也不会的，走掉了。数起院子里的樱花瓣，突然想去墓前扫墓，小小最喜欢樱花，带一些樱花会让她开心吧。收拾一包樱花系上粉红色的结，我不喜欢粉红色，因为太温柔，而小小却十分爱惜，说我是怕得到温柔的感觉会不知所措吧，我否认，打这哈哈就转移话题了。到了，墓前的墓碑上嵌着小小熟悉的脸，红红的脸蛋上绽放着我从来不曾有过的灿烂笑容。墓前还是散着上个月我放着的花，祖母还是没有原谅她，竟然连她的墓也不曾来过。撒下花瓣，半跪着，将她最喜欢吃的樱花饼放在碗里，她说樱花饼的涩甜想青春的友谊，她说这话时，我的回应是茫然。灰色的墓碑上开始出现星星点点，接着便感到了雨珠坠落在脸上，凉丝丝的，一切都来的太快，雨珠渐渐变大，变密，变多，我直到打在身上都生疼生疼的才想到要避雨，黑云侵袭了天空，瞬间如夜晚般漆黑，空无一人的墓地此时显得太过恐怖，连大人都害怕，更何况我一个女生，我急急忙忙忘回赶，蓦地，头上不知何时出现了一把粉红色的小伞，回头，是琳，我有些惊异，她来这里干什么？没等我多想，她的小手就拉着我跑到旁边一个破旧的小亭子里，我这才发现她的身子有多娇小，难怪男生会欺负她。在亭子里，我们不约而同地问对方：“你这么会在这？”琳咯咯的笑了，笑的那般熟悉。“我妈妈的墓在这里。”“你妈妈？去世了？”“对啊，五年前。”笑容平息，淡淡地说。五年前，六岁，跟我一样啊。“你是来看妹妹的吗？”我惊异，“因为墓碑啊！”我这才想起墓碑上的字——吾妹秦小之墓。墓碑是以我的身份立的，家里的大人没有愿意出面的。雨淅淅沥沥的下着，小亭子里的我们感到冷风的侵袭，琳在瑟瑟发抖，我注意到了这点，“冷吗？”她抬起头，眼中闪过一丝惊讶：“恩”，我知道她为什么要这样，因为没想到平时以冷漠出名的班长为什么会突然关心人吧，连我自己也不知道，为什么我会对她产生心疼的感觉。从包里拿出毛毯盖在她的身上，自己继续望着不停落下的雨，陷入沉思。忽然，肩膀上一个重压的感觉惊动了我，原来是琳，她似乎太累了，靠在我的肩膀上睡着了。我没有推醒她，要是平常，我一定会猛地推开，然后再说几句，但是，这时，我却觉得让她靠靠也好，“能不能作我的朋友？”旁边传来声音，我震住，是琳说的，我迟疑，“一个星期就行了，没有人和我作朋友，我想有一个朋友，我不会跟他们说的。”“他们”指的的就是班里的同学们，她也知道和她做朋友的人要承受什么压力，“恩”从嘴里发出的音节连我自己也惊讶了，但，也好，和她做一下朋友也好。她起身向我露出笑容，我也回应了一个淡淡的笑，琳突然用手的两只手指扯开我的嘴角，“这样才叫笑嘛！”我用着她的方式，笑了起来，我没想到，自己会对一个人笑了，而且是那么灿烂。回到学校，我们心照不宣，很默契的分开走到教室，但是我却觉得这种默契对于琳，太残酷。下课后，男生们再次来到琳身边，揪她头发，我看到着，竟没了平时的无视，而拿出班长用的教棍，“啪”打在那个人的手上，一条红印印在了他白嫩的手上，我假装没看见的说：“快点去抱作业！”沉默，还是沉默，全班的人都沉寂了，显然他们被我吓到了，竟然去打那个男生！琳也被吓到，看着我的眼睛闪烁着不可思议。“秦馨，你在干什么！”男生发怒了，他没想到家里跟皇帝似的，在这里竟然被一个女孩打。“没什么，只是老师让你去抱本子。”我淡淡的说，他的脸红彤彤，看来气不小，悻悻地走了，我假装没看见琳，从她旁边走开，擦肩而过之时，我在她的眼睛里似乎看到了什么，是“谢谢”，还是，什么？之后的那堂课上，她第一次举起手，第一次发言，在讲台上，我看到自信的琳，昂起头，用最大的声音说着，她在离开时，一直在看我，我却躲避，不知道，在躲避什么。中午，食堂前那棵梧桐树下，琳放学前对我说，让我在那等她，我不知道她要干什么，不想这么一走了之，这样，她会哭的，小声，不敢放声，只是嘤嘤地哭。什么时候，我开始不再厌恶这种哭，而是心疼。五分钟后，琳来了，她手里捧着一个红苹果，水灵灵的像她的眼睛，红彤彤的像她的脸，“什么意思？”“给你吃。”她说的坚定而有力，怀疑是拿出了所有勇气，我苦笑，却发现这苦笑多了温暖的滋味，多少年前，小小也曾用稚嫩的双手捧起她偷偷藏起的苹果给我，问她，为什么不自己吃了，她笑：“因为姐姐是最喜欢我的人！”我回应的只能是苦笑，摸摸她的头，便哄着她自己把苹果吃了，后来，收拾小小遗物时，在她的宝贝盒子里，我发现了那枚苹果，红红的像她的脸。我正准备接过，却无意瞟到对面阳台上站着的男生，他们玩味地看着我，互相说什么，我慌了，伸出的手打掉她的苹果。打掉了她羞涩伸过来的苹果。打掉了她第一次送给别人的苹果。打掉了她终于拾起勇气捧起的希望。苹果碎了，碎成了几瓣，坠落在她的脚下，像是她那时的心，裂成了几瓣，永远粘不上。我走了，留下琳在那迟疑，可是我却心疼，疼得最后我躲在角落里喘息，却觉得这呼吸也那么痛，痛的要窒息。那天过后，我发现，在琳的身上出现了一层保护膜，她又变回了原来的那个琳，胆怯，受人欺负，她用自己的方式把自己一层一层的包裹，她再也不对我微笑，再也不在对我说“早安”再也不会对被男生欺负时出现的我投来目光，她再也不会对我做这些被我称为“越轨”的事，她也在躲避，和我一样。考试越来越逼近，可班长却在这时要举行什么小学最后一次派对，全班同学都被邀请，包括琳，她受到邀请时的漠然是从来没有过的。派对上，所有人都很开心，疯狂的在班长家的别墅玩闹，把最近受到的压力全释放了出来，只有琳一个，在沙发角落里蜷缩着，低垂着头，小口的抿着我递过的牛奶，一声不吭。我一直在关注她，不知道为什么，总是感觉有什么事情要发生，让人惶惶不安。派对在午夜准时结束，琳的家在郊区，要走着回去，怀疑得一个小时才能到，我有些担心，一个女生在夜晚的树林走动，毕竟不安全，看着她即将远去的身影，对着班长他们匆匆打过招呼，就赶紧追上，拉起她的手臂，“我送你回去吧！”她侧转身子，看了我一眼，没说什么，继续往前走，在十字路口，她转过来，低着头，手紧紧攥成一个拳头，咬着嘴巴：“你不是打掉我的苹果了吗？”拉着她手臂的手突然松开，长着嘴，想说什么却说不出来。“你不是打掉我的苹果了吗？”平静的话语逐渐转为哭喊，她捶打我的肩膀，重来没有过的愤怒，“你不是……打掉，我的……苹果了，吗？”那声音随着她的捶打落在我的心上，她没有力气，只能轻轻地打，她哽咽着，我茫然着，不知道怎么面对，只能说三个字：“对不……”似乎老天也不愿意准许我这个冷漠的人真心的说三个字，它只让我说出两个字，最后一个字就在那时卡住了。一辆货车突然向没有车的十字路口驶来，琳和我都猝不及防，但是在最后那一刻，我却感到一双手在推我，把我推向路旁，我种种摔在路旁，同时看到了几年钱的那一幕——货车直直地重来，碾压在琳娇小的身上，在血色的花儿在她身旁绽放时，我仿佛听到了三个字：“没关系。”一道白光把她带走了，像带走我妹妹一样带走了，车子如几年前般逃逸了，只留下空荡的世界，把我和琳留在那，琳白色的连衣裙边流淌着鲜红的血液，我发疯的冲过去，抱住她的身子，轻轻的搂在怀里，把头深深埋进她的怀里，哭了。你就怎么走了吗？就这么走了？留下一个重来没哭过，重来没笑过，但是遇见你后就全破例的人吗？不会理我了吗？小小，你说过没有人相信真正的友谊，现在，我相信了，但是，那个人却跟你一样去了同样的地方了啊，你为什么要把她带走，你不是最爱姐姐的吗？不要带走她……许久，白色的车子来了，把我和琳都送入了小小曾经带过的地方，我在手术房外椅子上躺着，眼角的泪，干了，换上平常的表情，心，又疼了，从那时起，我有了心痛的症状，唯一能治好这个症状的引子叫“琳”，但是却，消失了，心会一直这样疼下去吧，小小，姐姐心好痛，别带走琳，好吗？琳最后还是走了，送葬那天，班里没有同学去，只有我一个，去琳家的那条小路的尽头，是一个老奶奶，弓着腰，颤巍巍地向我走来，“你……是馨吗？”“是。”回应后，老人便哽咽了，“丫头经常提起你，她说，你是她唯一的朋友。”我的眼泪掉落在衣襟上，搀扶着老人到达她孙女骨灰待的地方。我注视着琳的遗照，笑脸还在脸上。“看看这个。”琳的奶奶给我一个印着樱花花纹的本子，页边泛起了黄，“这是丫头的日记，她总是把心事写在这个本子上，她走了，我只能把它给她最好的朋友，我也快走了，希望你能保管它。”老人抹去老泪，对我说，“丫头这孩子命苦，从小父亲就去世了，母亲也在六岁时死了，上学的钱还是村长看这孩子可怜，给我们的。”眼泪又落了，滴在琳的日记上，翻开，娟秀的字体写在这纸上，却有种哀伤的唯美。9月1日晴开学了，为了躲避那些男生的欺负，我早早的来到学校，看到馨也在，优雅地收拾着讲台，真是有气质，我也想和她做朋友，但是好像她对人很冷漠。今天也被男生欺负了，习惯了，习惯了被欺负，习惯了被同学们当笑话看，就连老师也只是把我当累赘。今天我跟馨讲话了！好开心，她说话的声音好好听，她让我不要再在那学校里，我却想起了妈妈。9月18日雨今天是妈妈忌日，奶奶一到下雨天老寒腿就犯，我拿起伞只身一人来到坟山，那里很安静，似乎只有我一个，可是在那里我却碰到了馨，她在一个墓碑前撒着樱花，那个墓是她妹妹的，好可怜。雨下了好大，我看馨没带伞，连忙把伞撑在她头上，她后来在亭子里把毯子给我盖了，其实她也是个很温柔的人嘛！我对她说出要和她交朋友的事了，她答应了，今天真开心！9月20日多云馨第一次在我被欺负时救我，但是却打掉了我送给她的苹果，那是奶奶要作为贡品给菩萨的，但是被我偷了出来，想谢谢馨的帮组，但是她打掉了，打掉了我的苹果，我好难过，难道和我交朋友只是说说的吗？（这一页纸上有明显的泪迹）9月23日晴我觉得馨讨厌我了，我好害怕没有朋友的感觉，我想把自己包裹起来，不受伤害，连看到馨再次帮我时也漠视……好像和她作朋友，不要假装，只要真心的友谊……………眼泪再次不争气的落了，落在最后一次日记后面的空白页上，那天，她就走了，这个本子，就再也没有有过她娟秀的字，琳，你真的就这样离开我了，不是说好和我作朋友的吗？我抱着那本日记哭着，撕心裂肺的哭，哭得心痛了，呼吸痛了。每次拿起那本日记翻阅，我会想起琳，可是，心在疼，疼得最后呼吸也在疼，想念你，真的，呼吸也，会，痛。1200字以上 六年级 叙事
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会呼吸的雨雨，又不期而至。昨晚还是可有可无的一线雨丝，今早便成了连成一片的雨帘，真可谓“线”连成“帘”。起床后，我从窗户向外看，外面是雨丝。地面湿漉漉，万物都显示出无可抑制的生命力。刚开完话的树迎来了又一次降雨，给耗费了能量的树木补充了水分，叶儿绿得发亮，草儿青得逼你的眼。一切都那么美好。记得小时候，雨中或雨后，在水洼中玩耍是夏天我们必做的一门“功课”，我们也对此乐此不疲。每次下雨后，我们便不约而同地穿着拖鞋，“叭嗒叭嗒”地从楼上跑下来，一头跑入水里，让清亮的雨水浸着脚丫，这时会感到无比的舒服。穿着拖鞋或光着脚丫在水洼里走着，用脚丫荡起一层层涟漪，自诩说我制造了海啸！当几个伙伴凑齐了以后，我们会改变原来的玩法，变换几种新玩法。或玩拖鞋之战（扔拖鞋），或拣来几块破木板趴在上面玩冲浪，或打水仗，一个个新奇的玩法在我们手中诞生出来。有时，会一直玩到天黑，拖着一身湿漉漉的衣服回家，有时拖鞋还会掉一只，不免会招来妈妈骂，有的还会付出更惨痛的代价——生病感冒，往往会吃那难以下咽的药丸，也会趁机说药苦，向妈妈要来几块甜滋滋的糖块儿吃。我们虽惧怕生病，但仍津津乐道，病好了以后，仍旧下楼打水仗，雨水夹着汗水从我们乐陶陶的脸上流下来，渲染了我们童年的一篇动人的乐章。现在，我长大了，这指着一条蚯蚓说蛇的年龄已经过去。回忆那些天真的岁月，怀念那些梦幻的季节，这是童年在我们心灵深处留下的美丽浪花。当儿时伙伴的一声声呼唤在你耳边回响，你会发现成熟的自己，其实走得很远很累，所以，请滤掉尘世所有的浮华与烟尘，去呼吸雨后最清新自由的空气吧！650字 六年级
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曳魅匆匆流逝，蓦然回首，亦然只见一嫣妍。时光的幻境，永无止境地产生着……又是那道幻影，似流年流逝于指尖；又留那分分秒秒，将时光重置。我黯然失色，叹神秘的幻影来无影，去无踪。亦寂静落地一片成碎了的琉璃。又来的突然，记忆那笑的甜美弧度。触摸间，手的触碰撩拨开了岁月的刘海，它的飘逸、它的恬静，乌黑的浓密发丝多像普罗旺斯薰衣草的暗紫和它独有的清香芬芳。馥郁的美是我十六岁的纪念，给我这份成人礼，让我烙印岁月流年的气息。倾听细雨，望眼天空。天空潸然泪下，它度完岁月年华的大海，挥手告别曾经乘过的帆。但我走到转角路口，看到它擦干了泪，露出灿烂的笑容。奢侈，那并不是青春的七彩色。而豁然开朗却是独一无二的！天空又给自己披上蓝色的斗篷，它打算去翱翔，忘记岁月已流逝，可它记得的是青春常在，放弃哭泣，学会如何对青春微笑……那一抹魅影是岁月留下的痕迹，我触碰到的只有空白。记忆青春足够，即使光阴岁月远去，眼泪被埋葬。岁月为青春写下伏笔，记叙岁月的点点滴滴中，还不忘在最后画上句号。400字 初二 读后感
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卡尔威特的教育读后感卡尔威特的教育读后感2000字：我将书籍名单分享给一些宝爸宝妈后，有人跟我反馈现实中有一些父母就是参考《卡尔·威特的教育》这本书进行教育的，并取得一些不错的效果。既然如此，赶紧入手一本回来学习。1、孩子的教育要有一个完整的规划。卡尔·威特的父亲在他出生前就已经对他的教育做了完整的规划，并坚持儿童的早教始于胎教。在怀孕中，一是母亲极力保持平和、愉悦的心情。尤其是丈夫，在妻子心情不好的时候，各种安抚、引导，帮助妻子走出心情的低谷；二是不让孩子泡太长的热水浴；三是天生好嗓子的母亲经常给孩子唱歌，陶冶情操。孩子出生后，他们对孩子的早教（0-5岁）高度重视。一是确定孩子的培养目标。他们的目标是培养一个全面发展的、身心健康、快乐幸福的高智商孩子。父母所做的一切都是围绕这样的目标开展。这给我们的启示就是在教育孩子时，我们也要考虑清楚我们希望培育什么样的孩子，为实现这个目标我们又该怎么做。其次，是父母的合理分工。在书中，卡尔的父亲担负起大部分教育的职责，而母亲则更多地支持、配合，付出大量心血到育儿中。从书中可知，卡尔的父亲是个博学多识的牧师，精通历史、地理、植物学、动物学，所以可以给卡尔非常好的指导。看到这里，可能有些父母会感到沮丧，毕竟没有几个人有如此好的学识，但是我觉得也不必自暴自弃，现在的科技让知识获取变得更加容易，我们完全可以自学或者借助外力(比如识花君app就可以带我们认识各种植物）。三是规律作息与合理饮食。在书中，我们看到卡尔的父亲对他的作息时间控制的很严格(9点入睡，6点起床），哪怕有远方亲戚来访，也不随意破坏。一旦孩子破坏，就得自行承担后果（比如有一次表兄妹来访，他不按照规定的时间，9点去入睡，在叔叔求情下，父亲同意让他玩到11点再睡，但是条件是第二天早上6点必须按时起床，瞌睡连连的卡尔此后就不再随意破坏规则了）。值得一提的是，他们对饮食的理解。2岁前坚持不让孩子吃肉，只要孩子喜欢吃的就有营养，然后两餐之间只喝水，他们认为孩子的胃要得到很好的休息，大脑才能更好的发育。三是冷水浴洗澡，提高孩子自身的免疫力。这一点估计很多父母会反对，成人后的卡尔一样遭遇妻子的反对，不过他还是循序渐进，坚持儿子冷水浴训练。2、游戏学习、快乐学习。卡尔的父亲并不主张牺牲孩子的休息时间去学习，他认为会休息、会玩耍的孩子才会学习。能让孩子产生兴趣的方法就是好方法。从书中，我们也可以看到卡尔的父亲的一些良好做法：一是每天花大量时间跟孩子游戏，这些游戏都是有学习目的的，但是不让孩子感觉到。读后感比如掷骰子游戏，骰子投掷到哪一面，学习相对应的词汇等；二是辅导孩子学习时，不让旁人打扰，保证专心的亲子学习时光，三是在每天的野外散步中，锻炼身体的同时跟他讲解历史、地理的故事，无形中增加孩子的学识和兴趣。四是认为18岁以前应该广泛涉猎各种知识，凡是有价值的、学有所用的知识，掌握的越多越好；18岁以后，由孩子根据兴趣特长确定自己想从事的领域，并求精进。3、不过度表扬孩子，也不让别人当面表扬孩子。《伤仲永》的故事告诉我们：毁灭神童的往往是旁人过度的赞扬，让孩子自得其满，不思上进。9岁的卡尔一战成名，父亲担心外界的赞扬会影响孩子的发展。为了让孩子养成谦逊的品格，父亲可谓用苦良心：一是用故事告诉他，有点学识并不值得骄傲，高贵的品行才是最重要的；二是不允许自己在外人面前表扬他，也不让外人当他的面表扬他；三是应学校的邀请做做测评时，不仅不让他发觉是在考核他，也不让学生当面表扬他。4、尊重孩子，平等相待卡尔回顾自己的成长历程后总结到：“纵观那些成功地教育了孩子的父母们，包括我的父亲，他们有一个共同点，就是都能把孩子当成自己的朋友看待，对孩子成长过程中的各个方面非常关注。如果父母有耐心与孩子玩耍，能正确地引导孩子，以平等的心态看待孩子、对待孩子，能为孩子做出好榜样，那么对孩子进行交易就不会是一件困难的事情，也就不会发生教育孩子失败的事件。”后记：老卡尔也承认，不管在当时还是后来，他的教育方法并不被主流教育界认同。不过，仁者见仁智者见智，大家可以评判性地吸收，“取其精华去其糟粕。”1200字以上 初中 读后感
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读《卡尔·威特》有感暑假里，学校要求读若干本好书，我和爸爸来到图书馆，选择了一本关于培养孩子方面的好书。它叫《卡尔.威特》。它从这几方面来阐述天才是教出来的道理。一是胎教不容忽视，二是独立是孩子走向社会的第一步，三是父母是孩子的最好榜样……卡尔威特出生的时候，近乎一个弱智婴儿，卡尔威特的父亲很是担忧.幸好获得牧师的帮助，他说：“如果教育得法，他照样可以变为天才。”卡尔的父亲因此有了希望，他决定从早教开始改变小卡尔的命运。卡尔的父亲从小卡尔出生3个月就开始教他运动。他把一个铃铛绑在小卡尔的腿上，让小卡尔好奇，让他学会踢腿。一岁时开始学说话，3岁时跟牧师学法语，6岁多学西腊语，这时的小卡尔粗心大意，以致跑了好久，卡尔的父亲教会了小卡尔小心谨慎。小卡尔喜欢交朋友。有一次，他和朋友玩，来了个大孩子，他说小卡尔“和尚”，他的朋友帮他“伸冤”。他回家后，他妈妈不让小卡尔和他交往，第二天，他居然和那个大孩子玩到一块了。小朋友交朋友会自己辨别好坏，有独立人格。独立是让小朋友走向社会的第一步。读了这本书，我明白了：父母是小孩子最好的老师。孩子的性格形成取觉于父母培养。父母要尊重和鼓励孩子，让孩子有自信心。天才是教出来的。450字 初中 读后感
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作文：【 卡尔威特的教育】读后感高二 化学组 谢志雯看过 卡尔威特的教育 这本书，给了我很大的启示，也使我这个作为一名中学教师明白了一个什么样的人就会教育出什么样的孩子。在实际教学中我也体会到这点，什么样的班主任，其性格和作风也会影响到自己的学生。尽管这本书重点讲的是卡尔威特的父亲是怎样培养孩子的，但是，对我们教师来说是一样的，因为孩子的大部分时光都在学校里度过的，我们应该担负起做父母的责任，因为既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力。好多父母对孩子可能很了解，也都想让自己的孩子有所作为，但是有的是方法不得当，有的则是没有真正走进孩子的世界，适得其反，更有的家长用暴力促使孩子的成长，按自己的意愿来教化孩子，这些现状的出现，都和家长们的认识有很大的关系。所以作为我们，有责任来帮助家长教育好我们的孩子。爱尔维修曾经说过：如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定与其禀赋的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。比如说禀赋为80的，可能只发挥出了40；禀赋为60的，可能只发挥出了30。爱尔威特这段话告诉了我们，孩子生下来的时候都一样，仅仅由于环境。人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。威廉曾教导我们：儿童是成人之母。此言确实千真万确，我们谁都无法否认，成人的基础是在小时候形成的。所以，对孩子的教育必须尽早开始，取得的效果就越显著，孩子越有可能成长为接近完美的人。老卡尔威特在早期看待卡尔威特智力方面,抓住了儿子智力发展的最佳时期。根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是由某种智力发展最佳时期组成的。这个最佳时期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。在书中，老卡尔威特从几方面阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。比如孩子爱吃的食物才是最好的食物,保持孩子的健康心情。愉快是健康的关键。为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣陪伴孩子一起学习，一起成长。更重要的是，他从不轻视孩子的想象力和创造力，他认为孩子想象力的发展和培养对每个人来说都是必要的。老卡尔威特教育儿子的真正目的，就是要为他打开智慧的天窗，使他能够敏锐的观察到社会上的坏事，洞察出社会上的矛盾和缺陷。我们人类的理想，决不应当像亚当和夏娃那样，仅仅满足于在不知自己是裸露着身体的情况下过快乐的天堂生活。孩子应该从这些小事中学会独立的能力，应该让孩子明白，他永远不能依靠父母，要靠自己。老卡尔威特品德高尚、知识渊博，本身就是一个全面发展的人。他的家庭气氛也快乐而安宁。作为牧师，他有不少自由支配的时间，他把教育孩子当作一项课题来研究，为此制定了严密的教育方案，发明了很多具体的游戏式教育方法。老卡尔威特是主体性很强的人，他教育孩子不依赖他人，他甚至不信任学校，因为学校“只是给你知识的积累，而不能赋予你精神的活力和创造性”，“对于孩子来讲，倘若家庭教育不好，就是有那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。”这些话虽然有些片面，但他以教育孩子为己任的责任感、勇气和自信还是非常可贵的。事实上，那些依赖学校、给老师当“尾巴”或甘当“助教”的家长，确实常常把孩子的教育弄糟。老卡尔威特的教育是素质教育，在他的脑子里完全没有考试和分数，所以他不会犯“重智育轻德育”的错误，也不会忽视非智力因素。他不必逼迫孩子学习，不必把孩子的脑袋分学科切成一块一块，不必做那些为了获得高分而必须做的枯燥的重复性练习。这样，他就保住了孩子的学习兴趣，节约了孩子的大量精力。小卡尔威特的学习是以人为本而不是以知识体系为本的，他的学习是为了自身的发展而不是为了完成教师的指标，他的学习是网络性的而不是线性的，他的学习是允许失败的而不是“差0.5分得100也要挨批评”的，他的学习是没有上限的而不是控制在什么教学大纲的范围之内的。这是最高效率的学习。通过本书的阅读，我更加明确了在教学和教育应该使用的方法，我想以后在我的工作中我将运用正确的方法更加高效的工作。读后感大全1200字以上 高三 读后感
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《卡尔·威特的教育全书》读后感《卡尔·威特的教育全书》，被誉为“家教奇书”，又被国外几所知名大学联合推荐。初读以后，觉得作者卡尔威特阐述的教育方式方法，体例周详、博大精深，“全”的特点十分明显。而短短的读后感，只能酌蠡水于大海，挂一漏万地谈一谈。在这本书里，我读到了三个关键词。第一是“多元”。这本书忠实地记录了作者把自己的儿子从懵懂无知的婴儿，一步步培养成卓越儿童、杰出学者的过程。根据国情，出版社所设想的这本书潜在的中国读者，可能更多关心的是“了不起的孩子”这个结果，而容易忽略了卡尔·威特本人的教育理念，是多元化的——既有目标的多元，亦有方法的多元。前者，表现在他设定了孩子从身体成长到知识接受再到价值观形成的多个目标并一一实现，后者，表现在他使出浑身解数，要让每一个教育过程变得有趣，变得让孩子乐于接受，比如数学游戏的时间每次不超过十分钟，因为这耗费脑力，十分钟以后儿童会累！如此多元化的教学构思，恐怕很多热衷于追求分数的中国家长是不能真正理解和施行的。第二是“实践”。教育不是只坐着学习书本知识，教育还应该是走向大自然，利用生活中的一切，让孩子获得信息和知识。这是实践的教育，也把教育的形态从扁平的纸面拓展到立体的生活空间。从《全书》来看，卡尔·威特简直是以个人之力，完成了现今一所独立的学校都未必能很好完成的任务！“只要有时间，我就带着儿子去参观博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等，让他开阔眼界，增长见识。每次参观前，儿子都要阅读大量相关的书籍，对要参观的对象有一个大体的了解……”（第四章第十节）细想想，大概也只有个人，才可能完成这“不可能的任务”，因为当今的学校，受到从上到下各种各样的压力，掣肘太多，离初心，相去太远了。第三是“系统性”。《全书》里每一节所说的具体例子，似乎都不难做到，只要家长有心，都是在寻常生活中可以实现的。可是把《全书》作为一个整体来看而求其全，就会发现，把孩子从呱呱坠地的婴儿培养成“柏林大学最年轻的法学教授”、“23岁研究但丁的权威”，这其中所需要的知识储备，所慢慢构筑的教育体系，所长久耗费的教学精力，难道是现今某个普通家庭可以完成的吗？难道是现今某所学校有条件实现的吗？我必须以一个教育工作者和家长的双重身份宣布：我目力所及的范围内，如此的实践可能性微乎其微。读完这本书，我很自然地想到了童话大王郑渊洁。出于对学校教育的不信任，郑渊洁让儿子郑亚旗早早辍学，在家里使用他自己用童话体例编写的一整套教材进行学习；我还想到了作家范福潮在《父子大学》这本书里所记叙的，他父亲在文革时，当学校教育已经荒废后，在家自己教他读书、念“大学”的情境。中外教育，虽具体环境不同，但以上案例都有可供个体家庭借鉴之处。当然，面对两百年前这位可敬的德国牧师的教育实践和奇迹，我的内心大概过于悲观了。时代在变，读这本《教育全书》，也应该师精神而去皮毛，不求培养卓越全才，但求教出有特点的学生，努力营构健全的教育环境。虽不能至，心向往之。1200字 初中 读后感
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威威威威我的弟弟可是一个活泼的男孩！他很贪玩，谁都说他顽皮。他有一个小小的鼻子、一双圆圆的眼睛、一个樱桃小嘴，说起话来叽哩呱啦一大串，像放大鞭炮，很难听明白。不过，他很可爱哦！你们一定喜欢他，谁都会被他甜甜的小嘴哄得非常开心。100字 五年级 叙事
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离别会痛在回忆在歌唱我们曾经形影不离亲密，亲密。在离去在疏远我们现在各奔东西陌生，陌生。到了有一天即便我们擦肩而过你也不会想起我吧比陌生人还要陌生我要怎么去想象，今后我们的关系我要怎么去承受，将来我们的关系怎么样，你要我怎么样。100字 初二 诗歌
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呼吸也许我该停止呼吸放下一切一切静静的走入美丽而别人无法走进的远方累了、倦了就应该休息但是我却无法忘记呼吸的理由呼吸就可以记忆可以记忆美好的时光可是我丢失快乐的布袋我真的该忘记一切吗？我迷茫迷茫的看着天上的繁星天灰蒙蒙的下起了灰蒙蒙的雨100字 初一 抒情
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呼吸世界戴上了口罩不能呼吸了我想吸入阳光的暖香春天的花香青草香街巷好食儿的叫卖香口罩，却隔离了我与世界蝙蝠流下委屈的泪感染者流下伤心的泪白衣天使流下心疼的泪都洗不去毒帽子带给世界的伤求求你，快走开我想快点扔掉口罩自由的呼吸呼吸欢喜，呼吸自由呼吸春花，呼吸麦香100字 四年级 诗歌
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呼吸我是一条鱼，一条快窒息的鱼我无法呼吸，因为周围没有让我呼吸的空气我恐慌我彷徨我的生命似乎要结束了躺在水底，望着透过水面照到海底的阳光有些欣喜海水触摸着我的身体悄悄的，我闭上了眼睛我的躯壳在那里渐渐的被泥沙覆盖海底，波浪，泥沙，尸体，阳光在天堂，在呼吸100字 初三 书信