难忘的启蒙
我时常怀着深深的感激之情,纪念着我的启蒙老师们。是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直、诚实的人。几十年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
我的启蒙学堂叫竺西小学,它坐落在江南小镇——宜兴周铁桥的北街外。我还依稀记得那狭窄的天井,晦暗的教室,和没有座位、只有一个石砌的小“舞台”的礼堂……记得在这个礼堂里我们有过的永生难忘的集会。那大概是1942年,沦陷时期的艰难岁月,我上小学三年级的时候。老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次的抗日讲演比赛。我也登过台。讲演稿是级任老师冯先生写的,记得里面有“人为刀俎,我为鱼肉”这样的话。学校离北街外营桥边的日本兵炮楼很近,只二百来米。比赛时,专门有人在校门口放哨,见到日本兵或翻译官经过,就跑进来报告,讲演随即暂时停止,大家一起唱歌。
那时我还小,不大懂得这件事可能带来的后果。后来,当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候,我对于老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。冯先生教国语,也教音乐。她爱穿青竹布的旗袍,有时套一件黑色的马甲,挺精神。小学的校歌就是她教的。校歌的词和调都很美。开头的几句是:“竺山屏于东,湖水环流永无穷。莘莘学子乐融融。术学不尚虚荣,为的是经世致用。……”大概是为了让学生真正学得“经世致用”的本事吧,老师们对我们的要求是很严格的,严格到有点近乎严厉。那时还没有废止体罚,弄不好,老师会用戒尺打你的手心。我虚岁六岁就上学了,年纪小,上课时总很规矩地坐在前排,老师们都是蛮喜欢我的。他们无疑说过不少表扬我的话,只是这些我已经无从记忆了;可我还是免不了受到批评乃至惩戒,这方面的情景我倒是至今未曾忘却。在班上,作文和写大字算是我的“强项”了,然而就是在这两门课上,我也受到过申斥。有一次作文,题目是记秋游。在文章的开头,我说:星期天的早晨,我和几个同学在西街外的草场上玩,忽然闻得一阵桂花香,我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的涵义,就去问。先生板着面孔对我说:“棠下离这儿有三里路,那里的桂花香你们也闻得见,难道是长着狗鼻子吗?”这话有点刺伤我,不过我还是感到羞愧,因为我确实没有闻到桂花香,开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课,老师在发本子时把我叫到讲台前,严肃地对我说:你这次的成绩是丙,丙就是及格了,可对你来说,这是不及格,因为你本该得甲的。以后再这样,就要打手心了。当着全班的面这样说我,我感到有点难堪,不过我在心里还是服气的,因为那节大字课的前半堂我尽和临座的同学说悄悄话了,字确实写得很不尽心。在我的印象里,只有对一门课,老师们的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语。即使逃课,老师们也是不管的。而从这种宽严之间,我们这些小学生似乎也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
抗战胜利那年,我小学毕业。祖父母相继去世了,父亲还在大后方,我于是随姑母去上海就读。上海的私立中学英文程度很高,初一就读开明书局的《活用英语》第五册。家乡的小学不上英语课,我自然跟不上班了。本来,一个乡下孩子在当时的上海,就是容易被人看不起的,更何况有的功课还不行!第二年父亲从大后方归来,我就转学到了宜兴和桥的彭城中学,并在那里做了住校生。父亲是个诗人,生活在自己的天地里,很少关心孩子。是彭城中学的薛顺乾先生给了我从未享有过的父爱。记得先生是江阴人,瘦高的个子,爱穿一件灰色长褂,还戴着一副黑边眼镜。上夜自习时,他喜欢看我写作业;监考时,他总长时间地站在身后看我答卷子;他还经常把我带回他自己的宿舍,关心我的冷暖,请我吃他煮的青蚕豆之类。他那慈祥、亲切、信任的目光,温暖了我孤独的心,激发了我上进的勇气和力量。这一年,在全年级近一百名学生中,我竟然出乎意料地得了第一名。从此以后,我就重新建立起了对于自己的信心,并且把在上海时一度有过的自卑感永远地扫除了。
本课是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
六年级:张晓彤
【雷锋车的故事】读后感
【雷锋车的故事】读后感
新浦汽车总站雷锋车组,由一批批普通女工组成,是长期立足岗位、服务人民、奉献社会、创先争优的学雷锋模范群体,是我市精神文明建设的一面旗帜。1963年以来,‘‘雷锋车”组几十年如一日,坚持不懈学雷锋,先后有500多位雷锋手倾情奉献,行程17多万公里,免费运旅客26万多人次、行包22万余件,为旅客送去了春天般的温暖,用实际行动生动诠释了雷锋精神,诠释了新时期大爱连云的港城精神。
所以刘毅就编写了【雷锋车的故事】。这本书有许多感人的故事,就比如“我看到太阳了”
“2003年11月3日上午,一对盲人兄妹乘车从灌云沂北区新浦上学,不巧把旅行包忘在了车上,焦急的兄妹俩只得向雷锋车手们求救,雷锋车手们了解到这一情况后,立即多方联络查找,终于找到了他们的包。雷锋车手们与这对盲兄妹唠家常事了解到他们一家只有爸爸一个人眼晴好使,封士兵和他的母亲,姐姐,妹妹都是盲人。封士兵还无意中说起他只是弱视,但是小时候家里太穷,买不起眼镜若配能一副治疗眼镜,也就不会失明了。
说者无心,听者有心。第二天,‘雷锋车’手王友香就从家里挑了十几件孩子正在穿的衣服和正在用的被褥,送给了兄妹俩。几天后,他们又领着封士兵兄妹,为他俩捡查眼睛并咨询如何配镜。得知妹妹封士芳的眼神经已经严重坏死,只有封士兵的眼睛还有治疗希望后,几位雷锋车手又轮流领着封士兵到市眼科医院、中医院找专家会诊。经过一个多月的检查治疗,封士兵的视力大有好转。
不久,当封士兵戴上眼睛一个劲地盯着几位雷锋车手阿姨瞧,打量着熟悉而又显得陌生的世界。他朝着窗外的太阳大声地喊着:我看到太阳了,我看到太阳了。看着封士兵在试探着大步行走时神情,听着他一边流泪一边说的感谢话,现场的医生和雷锋车手们眼里都噙满了泪花。
在随后的几年中,全站的雷锋车手几乎都去过封士兵的家。有的送去衣橱、席梦思床,有的送去被褥、衣鞋和钱粮,还有的帮助收拾家务、整理场院,把他们一家人当成了自己的亲戚”
在雷锋车手的影响和带动下,2006年秋天,县、镇、村又筹款近万元,将封士兵家的六间危房改建成了六间新瓦房,让他们一家老小住进了梦寐以求的新居。
这篇文章最令我感动的地方是:“他朝窗外大声地喊着:‘我看到太阳了,。我看到太阳了。’”读了无数遍还能让我充满感动。
读了这篇文章,我感到了雷锋车的阿姨对我们无私的爱和帮助。他们就像【雷锋日记】里写的那样“人民的困难,就是我的困难,帮助人民克服困难贡献自己的一点力量,是我应尽的责任。我是主人,是广大劳苦大众当中的一员,我能帮助人民克服一点困难,是最幸福。
我我深深地佩服这些乐于助人的雷锋车手们,现在社会就缺这种雷锋精神如果每个人们都为社会做一点贡献,那么这个世界不就会变得更加和谐、美好吗?所以我们要从现在做起,从小事做起,让大爱连云的港城精神永远流传下去!争取人人都做活雷锋!
初二:雪芜
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难忘的启蒙时光飞逝,我由当年稚气未脱的一年级小屁孩儿,成为了一名成熟稳重的六年级学生。临近毕业,回首校园里难忘的事与人,我第一个想到的,就是我一年级时的启蒙老师。盛老师身量中等,剪了一头短发。她四十岁左右,慈眉善目,笑起来嘴巴微抿,眼角泛出条条笑纹,看上去亲切极了。盛老师说起话来轻声轻语,特别温柔,让人听起来十分舒服。盛老师的教学,让我印象深刻。我最难忘的,是她教给我们“候”与“猴”两个字。盛老师为了不让我们把这两个字写错,就讲了这样一个故事:“猴”这个字,本来右边也和“候”一样,两部分之间有一竖。但是,猴子太调皮,在树林间甩来甩去,把这个竖给甩丢了,才变成现在的“猴”。盛老师的方法挺有效的,至今我都忘不了这个“猴”的故事,也没有再写错这两个字。盛老师给我们举办过多次活动,表现好的同学会得到一张表扬信。到现在,那些表扬信已经找不到了,一张都找不到了。也许这几张表扬信表面上毫无意义,甚至有几分幼稚,但这代表着我人生的第一项荣誉,它们给了我人生的第一次鼓励。现在,它们中或许有一张,在我家中的某个角落里,上面可能还留着盛老师熟悉的笔迹,还留着我幼时的点点回忆。盛老师,您教过无数无数的学生,或许,我已经从你记忆的脑海中消失了。但是,您教给我的一切知识、给我的每一封表扬信,我都铭记在心,您是我永远忘却不了的启蒙老师。550字 六年级
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难忘的启蒙转眼见我就要毕业了,我很怀念我的母校,母校的一草一木都在我脑海里回荡。更让我怀念的是用心培育我们老师,还有和我朝夕相处生活六年的同学。在这六年里有笑、有哭、有酸、有苦……当然最让我难忘的是教了我五年的老师---王慕华老师王老师是一名30多岁的女教师,瘦瘦的,中等个子,一双慈祥的小眼睛。笑起来像一个小月牙,她笑起来就像是我们的妈妈一样。她非常关心我们每一个同学。对每一个同学都是平等的。不嫌弃差同学,也不偏爱好同学。她不仅教会我们知识,更教会我们了怎样做人。记得5年级的时候,期末考试我考了第7名老师让我们拿着班费去买奖品。有2个同学没有去…..于是我们就把他们的钱平分了。第二天,老师知道了非常生气。于是让我站着,老师说:“这不仅是5元钱的事,而是一个人的人品问题老师把我们的钱给了他们….我很内疚,。不知道当时是被金钱冲昏了头还是怎么了。我怎么能做出这样荒唐的事情啊!我知道我的错了!请您原谅我荒唐阿!我真的很后悔,很自责!还有王老师把我们当成自己的孩子。还有一次我们班的同学忘带钱吃饭了,老师看见后马上拿包给他了10元钱。当时我们看见了都很感动阿!你像电子计算机,引领我们攀登在几何做成的金字塔上你像延绵不断的文学山川,指导我们学富五车!你像源源不断的生物链,引领我们蒸蒸日上!你像神秘奇幻的魔术师,带领我们揭开科学的面纱!我永远都不会忘记您的笑容的!您的学生:李雨窈王慕华收550字 六年级 写人
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难忘的启蒙在我的小学生活中有一些事仍历历在目,有一些事却像浮萍一般过去了。但小学生活的一切一切,启蒙老师们的教育,启蒙老师们的音容笑貌,我怎么也忘不了,忘不了…… 记得那是个晴朗的下午,万里碧空飘着朵朵白云。班主任蔡老师走进了教室,出了几道题给我们做,其中有一道题是“( )的叶子”,头脑简单的我们灵机一动,不约而同地说:“翠绿的叶子。”老师笑了笑说:“叶子一定是绿色的吗?”大家又异口同声地说:“是!”接着,老师又笑了笑,说:“今天天气晴朗,阳光普照,不如我带大家去‘游花园’好吗?”大家都说好。老师把我们带到小花园里,让我们自由活动,大家一哄而散。同学们玩的玩,聊的聊,看样子很高兴。老师自个儿坐在亭子里,一声不吭,只望着对面花坛里的蜜蜂采蜜。不一会儿,集队了,老师先问同学们在游玩的过程中学到了什么,发现了什么,一个同学答道:“老师,原来叶子不只是绿的,还有许多颜色,黄、蓝……”大家听了,都点了点头,因为他们都发现了这点,之前他们的推断错了。老师眉开眼笑地说:“这次,我们应该要懂得做事之前仔细考虑、琢磨,并付之于亲身实践,方能下最后的结论。不能只单于凭空想象,思维过于简单。就像‘蜜蜂采蜜’一样,说是简单,但要把蜜蜂采的蜜造成食用蜜,途中要经过过滤,加工……等步骤,不能一采回来就能吃的。”幼小的我们虽然听不懂老师的话,但在实践活动中也明白了用话说不完的道理。长大后,当我们理解了老师的话后,必定会对我们的人生道路上起极大的教育,老师的话始终是对的。谢谢您,我的启蒙老师,谢谢您给我们的教育。550字 六年级 叙事
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难忘的启蒙在我小学阶段,有一段启蒙经历会让我永远不能忘怀。我们的数学老师总是被同学们丑化为“闫老婆”。原因是这样的同学们星期天做完作业后,对我们要求有格的闫老师在星期一的时候会一道一道地给我们批改。只要错一道,就不能上体育课,错两道就体育课、电脑课都不能上,在平常第一、二节课布置的题错一道抄一百遍。“闫老婆”这只是同学们的叫法,我也不例外,但是现在我不这么认为。是一件事改变了我的看法。那是刚开学一星期后发生的事。那天,老师布置了三道题。下午来的时候,她说:“今天布置的作业不多,如果谁要是错,我就让他(她)抄一百遍。”于是,我仔细、认真、细致的检查,生怕出现错误被罚。但是,最后还是错了两道。放学时,老师说:“做错的留下,不许走,谁补完谁走。”我就留下了。老师生气地对我说:“陈颖康啊陈颖康,咦你不是差,是特别特别的差,今天的作业三道你就错了两道,照这样呀你中学都考不上!”听了之后,我在心里咒骂老师,心里特别不服气老师的说法。之后,我为了怕再次被罚,于是做作业的时候特别特别的认真。所以,我的正确率渐渐提高,错误率渐渐减少,现在,我的正确率几乎达到了这全部都是闫老师立下的汗马功劳。从此,闫老师的教导我认真听取;闫老师的批评我虚心接受。此时,就验证了古语“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”现在,一次次优异的成绩被我取得。这都是闫老师汗水的结晶。 今天,我将放声歌颂,歌颂我们敬爱的闫老师!500字 六年级 记叙文
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读《难忘的启蒙》有感提到“启蒙”一词,你首选想到的可能是启蒙老师。是呀,是他们,在我们童稚的心灵播下美好的种子,是他们教导我们学会做事、做人、要好好学习。读了课文《难忘的启蒙》,我有着和作者同样的感受,我也时常怀着深深的感激之情思念我的启蒙老师们。春节前的一次大扫除,使我重新拾起了那本被遗忘在角落的作文簿。翻开看看,老师对我的评语都是细心的,既指出我的不足,又说到了我写的好的地方。特别是其中的一句话,使我非常感动:“一定要好好学习写作,将来会有所作为的。”几年过去了,我仍然按照老师的话去学去做,虽然作文仍不算很好,但是我想,一定不能辜负了老师的期望。这就是我中年级的语文老师——严老师。严老师不仅教我们学习,也教我们做人。记得三年级的时候,老师把优秀少先队员的称号评给班上几位老师的孩子。同学们多少都有些不服气,我也认为老师太偏心了。本来就敢直言的我,在日记中写出了我的观点,原认为老师能谅解,没想到后来严老师对我的日记的评语写了近一页,叫我要先正视自己,再去审视别人。老师虽没有直说,但我还是感到了老师的失望。从此以后,我再也不会没看清自己的模样就去骂别人了。因为我牢记着严老师在手册中对我的评语:“人生何处不欢乐!”同样值得怀念的,还有一年级的吴老师。由于一年级的时候我很胆小,吴老师就特意派了几位善交际又胆大的同学,来慢慢接近我,和我交朋友。后来,我的好朋友惭惭多了起来。真感谢吴老师,若不是她,我现在也许还孤零零的呢。从小到大,每一个老师都是令我难忘、感激、敬佩的。几句作文中的评语,一段手册中的评语,无一不包含着老师亲切的关怀,深深的爱。教会我为人处事的老师,我一辈子也忘不了。难忘啊,我的启蒙老师!600字 三年级 读后感
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文言启蒙的读后感每当和我的伙伴们读起《文言启蒙》时,我都会不由自主的激动起来,因为这些书不仅知识多而且内容也很丰富。比如第一课--问君子。司马牛问君子。子曰:“君子不忧不惧。”曰:“不忧不惧,斯君子已乎?”子曰:“内省不疚,夫何忧何惧?”(《论语·颜渊》)子路问君子,子曰:“修已以敬。”曰:“如斯而已乎?”曰:“修已以安人。”曰:“如斯而已乎?”曰:“修已以安百姓。修已以安百姓,尧舜其犹病诸!”(《论语·宪问》)意思是:司马问怎样一个君子。孔子说:“君子不忧愁,不恐惧。”司马牛:“不忧愁,不恐惧,这样就可以叫做君子了吗?”孔子说:“反省自己的言行毫不愧疚,那还有什么忧愁和恐惧呢?”正是因为通过文言启蒙的学习,我喜欢上了文言文,并深深地爱上了文言文,我希望随着自己知识的不断积累,在不久的将来能像文言文老师一样棒,能正确、流利地朗读文言文,甚至还能读得有板有眼,还能借住文言文走进一个又一个先民的灵魂,和他们相知、相亲、相伴、相长,并通过他们去发现一个更新、更真、更善、更美、更自信的自己。广泛的课外阅读应该成为我们的必修课。课外阅读不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固我们在课内学到的各种知识,对于提高我们的认读水平和作文能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于对自己今后整个人生之路的学习都起着极大的推动作用。550字 小学 读后感
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国学启蒙读后感假期,我认真诵读《国学启蒙》系列,共八本。这是一部以国学经典为基础创作出来的彩色漫画。书中蕴含这大量的做人准则,能给予我们做好的人生指引。书中还有关于学习的,说明古人很早就认识到光阴的可贵,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”还有“修身、求学”,重视开头固然不错,但始终如一坚持到最后更是难能可贵。做学问不可以半途而废、虎头蛇尾,应该坚持不懈,最终才能到达胜利的彼岸。我们不能只读死书,还要多增长见识,多看看外面的世界,否则就会成为“井底之蛙”。书中还写了许多历史传说,经典故事:如夜明珠,盘古开天,让我大开眼界。这些都深深地吸引了我。“书读百遍,其义自见。”让我们在多读、多背中享受这部经典美文带给我们的乐趣吧!再如读《论语》时,我对《论语》及其作者也会有了进一步的认识。在现实生活中,也慢慢知道我们的很多风俗习惯、礼貌用语原来都来自于《论语》,《论语》在2500多年后仍能拥有如此深的影响,而且在世界很多地方也广为流传。《论语》中给我留下最深印象的一句话是“学而不思则罔,思而不学则怠”。的确,只学习而不思考就会罔然无知而没有收获;只思考而不学习,就会疑惑而不能肯定。它教人学习要动脑子,不要一味地去搞题海战术,要学会思考和总结。只有在努力的基础上,学会思考,自己的学习成绩才能更上一层楼。如果仅仅思考而不学习,那就像种庄稼想不劳而获一样。我把这句话作为自己的座右铭,时刻提醒着自己,学习要讲究方法,不要一股劲走到头,才发现是个死胡同,要经常反思自己的学习,从反思中提高自己。而且时刻提醒着自己,只有亲身付出,才有可能有回报,不要有等着天上掉馅饼的想法。只要有可行的想法,自己就要去尝试,去付诸行动。《论语》不仅教会了我学会学习,还教会了我做人。所以,我坚信,只要大家能够理解《论语》的真谛,你的人生一定不会遗憾。同学们,阅读国学经典吧!国学经典在扩大我们的阅读量的同时,也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为,让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长,让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化,成为德才兼备的新一代。800字 读后感
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希望的力量读《科学启蒙》有感当我感到前途渺茫,彷徨无助时,我会读《科学启蒙》;当我欢欣鼓舞或痛苦忧伤时,我也会读《科学启蒙》。它总是激励着我,给我以前进的动力,它让我在茫茫的人生旅途中永往直前,让我坚信“希望”的力量是无穷巨大的。希望,是成功的起点,是托起人生大厦的坚强支柱。在人生的旅途中,不可能总是一帆风顺、事遂人愿,希望的力量就在于即使身处逆境,也能帮助你扬起前进的风帆;希望的伟大就在于即使遭遇不幸,也能激励你鼓起生活的勇气。一场突如其来的沙漠风暴使一位旅行者迷失了方向,更可怕的是,旅行者装水和干粮的背包也被风暴卷走了。他翻遍身上所有的口袋,找到了一个小小的青苹果,“啊,我还有一个苹果!”旅行者惊喜地叫道。他紧握着那个苹果,独自在沙漠中寻找出路。每当干渴、饥饿、疲乏袭来的时候,他都会看一看手中的苹果,抿一抿干裂的嘴唇,陡然间便会增添不少力量。一天过去了,两天过去了。第三天,旅行者终于走出了沙漠,那个始终未曾咬过一口的青苹果已干巴得不成样子,他却把它当宝贝似的一直紧握在手里。这就是希望的力量!信念的力量!我经常对朋友们说,人生不能没有希望,所有的人都生活在希望之中,人生总会遭遇挫折和失败,有人悲观失望,消沉下去,有人牢骚满腹,甚至怨恨他人,这样的人只能是永远失败下去。而那些身处逆境却始终不丢掉希望的人,我相信他们一定会找到一条出路,真正体会到成功的乐趣。保持“希望”的人生是有力的,失掉“希望”的人生则通向失败之路。“希望”是人最强大的力量,在人生征途中,最重要的既不是财产,也不是地位,而是自己胸中像火焰一般燃烧着的希望。因为只有那种计较一时得失,为了希望而活下去的人,在困难面前才不会低头,才会产生勇气,产生巨大的激情和动力,从而勇敢面对一切困难,克服一切困难,才会成为人生的胜利者。650字 五年级 读后感
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难忘的启蒙我常常怀着深深的感激之情,思念着我的启蒙老师们,是她们,在我幼小的心灵里撒下知识的种子、做人的道理,帮我改正了许多的缺点。在班上,我一直都是一个好学生,老师的表扬是很平常的,但是,也许是老师表扬我太多的缘故吧,那些表扬我大多已经忘却,但老师对我的教育,在我的记忆中却留下了深刻的烙印,久久难以忘怀。记得我上四年级的时候,谢老师总是会带我到操场上去晨跑,但是我呢总是不想跑。有一次,我跑步的时候心不在焉的,一不留神,踢到了一块大石头,脚一下没站稳,“嘭”的一声摔到了地上,其实那一下摔得并不是非常的重,但是我却大声哭了起来,大概全校的人都听的到我的哭声,我以为这样一来,谢老师一定会跑过来,把我抱起来,像慈母一样的安慰我,叫我好好休息,别再跑了。我正这样天真的想着,这是,领跑的谢老师闻声赶来,看到了坐在地上可怜兮兮的我。学习委员洋洋正要来扶我,却被谢老师制止了,可笑的是,我还以为谢老师要亲自来扶我呢,可是我万万没有想到,谢老师走到我身边,只是轻轻的在我耳边说:“小谦,快站起来·!老师相信你是最勇敢的,摔到了不要紧,只要站起来就行了。以后,在你漫长的人生的道路上,在你的学习和工作中,你会和今天一样,遇到困难,但是,你要知道,在困难面前伏首称臣的往往是那些弱者,老师知道,你上不会甘愿但一个弱者的,对吗?你一定不要被困难吓倒,要坚强!要擦干眼泪!勇敢的站起来,这样,你才可能通向成功之路啊!”我听了,似懂非懂的点了点头,擦干了眼泪,站起来了,慢慢的跑了起来。那次,谢老师还特地的表扬了我,要大家向我学习,我的心里美滋滋的,比刚吃了蜜糖还要甜!同时,我也记住了一句话——“跌倒在爬起来”,它将使我终身受益。原来,我是自卑的,就是由于我长的不是很好看,我以为自己是众多同学中名副其实的“丑小鸭”,是罗老师,是她帮我打开了这个心结。记得有一次,下课了,所有的同学都出去玩了,可就是我一个人坐在座位上,沉默不语,连头都不敢抬起来,罗老师看见了,问了个究竟,她才知道我胆子特别小,没自信,于是,她为了针对我这个问题,绞尽脑汁,试过了许多办法,可我就是一言不发。直到有一天……那天,罗老师决定在班上搞一次朗读比赛,要我们每人准备一篇自己最喜欢的文章,上课是来朗读。大家都在家里好好用功,连我也不例外。比赛那天终于到了,罗老师先告诉了我们,每个人都要读,不能因为自己不敢读而不读,不然她就会生气的。同学们听了,满口答应了。精彩的朗读开始了,不一会儿,轮到我了,不知道怎么的,那天,我大胆地有感情的去着,读的很好。我才刚刚读完,讲台下就响起了一片雷鸣般的掌声,罗老师居然还带头为我鼓掌,我不禁往上一瞟,呀!罗老师是多么美啊,她的笑容就像是一朵盛开的鲜花,笑的多么灿烂啊!那次比赛,我竟得了第一名,同学们也不得不对我刮目相看了,我的心灵终于得到了释放,从那一刻开始,我开始自信了!在班上,我还有一个美名,那就是——“错别字大王”。说实在的,我的字确实是爱写错。看,这不,我又写错别字了,杨老师把我叫到了身边,语重心长的对我说:“谦谦啊,你怎么那么爱错字呢?看,“戈”字和“弋”你又写错了啊!关于这两个字,老师我就讲个故事给你听吧:在抗日战争的时候,某地有两个相隔不远的村子,一个是戈村,一个是弋村,有一次,八路军正在戈村里开着秘密会议,一个汉奸得到了这个可靠的情报,马上报告给你日本鬼子的翻译官,可是呢,“戈”“弋”两个字那个汉奸也不太清楚,就把“戈”字写成了“弋”字,把他交给了翻译官,于是,日本鬼子就下令到弋村大扫荡,自己也跟着去了,想着能领几快大洋来花花,这不去倒好,可一去呢,一个八路也没有,日本鬼子非常生气,一怒之下,杀死了那个汉奸,幸好那个翻译是听那汉奸的话,不然啊,他也没什么好下场!看看吧,那个汉奸和你错一样的字,错一样的地方,可他最后造成的结果是多么的可怕啊!你下次写字是一定要检查,不能再出错了啊!”我听了后,谨记着这个故事,作业本上的错别字越来越少了,红钩钩也越来越多了。这可都要归功与杨老师啊,不然,我考试的时候由于错字而减分,多划难为情啊!老师们,你们的教导像徐徐的微风温暖了我的心田,你们播下的种子已经在我身上生根发芽了……我那颗提到嗓子眼儿的心一下子平静下来。啊,启蒙老师,您多像温柔的母亲,在我步入校园之际给我的呵护,您的爱将永远在我心底流淌!可是,作为学生的我永远不会忘记,也清清楚楚地明白她付出的一切都是为了她的学生。这六年的师生情,就如一张照片永远的记录下来。十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。广东深圳宝安区福永中心小学六年级:520鸭1200字以上 六年级 写人
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再启蒙近年来,广大考生(尤其是农村学生)在中考中,作文得分一直处于偏低水准,优文乏见,病文颇多。对这个问题的反思,原因是多方面的。其中除对作文教学认识的模糊,作文训练的失误诸多原因外;还有一个极为重要原因,便是对学生的作文启蒙教育未能搞上路。凡是参加过监考的同志,只要留心,就会发现:无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来,均是落笔成“文”,但其中真是出于己作的好文章不多。本人曾对本校初一(6)个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是:“你欢喜写作文吗?”题二是:“你作文时所写的内容是如何考虑的?”问卷答案统计的结果是:百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”,百分之八十二的学生回答“写作文时,首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”学生说了真话。不欢喜写作文,作文时从作文选上生搬硬套,眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是:好作文是“借”的作文选上的,剩下的便多是内容空调,言不及意,文不规范,错字病句成串的劣文,或者叫不成文。笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误,也不是危言耸听,目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学,从初一抓起。初一作文教学必须从零开始,完成再启蒙的任务。初一作文再启蒙从哪入手呢?虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣,匡正作文习惯,规范作文程序”这三个方面做起。一、兴趣:开启睿智之手当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过,他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句,而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。“兴趣是最好的老师”,这是大家公认的道理。兴趣,像一只有力的大手,开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚,表现欲就强烈,思维处于亢奋状态,于是,便会产生超常的睿智,便会在作文中追求至善至美的佳境。理论总是灰色的,现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理,没有一个语文老师不知道,但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。比如说,作文前给学生说路子,找范文,这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文;比如说,对学生的作文要求“多、严、高”,这便给学生造成了作文难,难于上青天的畏惧心理;比如说,判分吝啬,多数60分,多数评语不是批评,便是套话,这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的思想。诸如此类,不一而足。如何激发学生作文兴趣?如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦?笔者认为:和学生换一个位置,站在到初一学生的位置上去,以初一学生的心理去看初一学生作文,以初一学生的实际去命题,去指导,去批改。如是,作文的要求就不会“多、严、高”,作文批改时便会不吝啬分数,作文的命题便不会“难于上青天”。努力去寻找学生作文中的亮色,哪怕是极差的作文,也要找一两处相对好的词语,加上圆圈,写上一两句鼓励性的评语,让学生看到希望,鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的,诸如利用语文课讲读中趁机激发,介绍名人作文故事以典型激发,开展多种第二课堂活动相机激发,作文批改评语中鼓励激发,作文讲评中表扬激发,开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”,学生一定会“发”起来的。无疑,时时想到激发学生作文兴趣,是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点,初一语文任教者更应该谨记于怀。二、习惯:导引思维之手兴趣有了,如果没有良好的作文习惯,仍然不会使学生作文上路,同时,兴趣也不会长久。初一语文的任教者,培养学生良好的作文习惯,匡正遇题想抄作文选的错误作法,须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是:认真审题,认真构思,先想后写。如何想?就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”,借例文,智者则千方百计地引导学生就题生发,抒写真情实感。引导学生正确的思维,就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”,读题、审题、做题(作文),一步步地认真做过,想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感,写真真实实的.自己和周近的人和事。为了有利学生这样良好的习惯养成,教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际,也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受,坚持以让学生有材料可写为原则。同时,教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文,在示题之前,先让同学们夸自己的妈妈,夸得好的大家鼓掌。这样,学生的积极性调动起来了,必然争着夸。火候一到,立刻示题,让学生带着对妈妈美好的回想进入作文,写出来的作文定会有血有肉,真切感人。学生有了良好的作文习惯,坚持了思维的正确方向,作文中学生便会以“我”为中心去拓展,写出不再是移花接木的赝品,而是流自内心的华章来。同时,培养了学生科学而以严谨的作文习惯,使之养成良好的思维品质,不仅对作文大有裨益,也将会对学生终生产生良好的影响。三、程序:点铁成金之手“不以规矩,不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手;那么,程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序,就是严密作文过程中的步骤,这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。学生的好文章不是老师改出来的,也不是老师压着“多读”出来的;而是按作文的程序学生自己磨出来的,悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作,使之点铁成金。作文过程中应该遵循的程序是什么呢?大体上应该是“想、写、改、誉”这几步,想清楚了,写出来,改满意了再誉写。想,包括审题、立意、谋篇;写,是将想的内容变成为文字,这其中又包括写提纲,打草稿;改,是对草稿进行锤炼,重点就是谋篇布局和语言表达,有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫,誉写也会自然用心了。作文过程中“想、写、改”都是极为重要的,但最主要的是“改”,“好文章是改出来的”(指学生自己改),文章不厌百回改,说的就是这个道理。有史料记载,列宁在中学读书时作文的操作程序是:在草稿纸上拟定提纲,然后把另一张草稿纸竖着对折,在纸的左边一半打草稿,将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正,一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。笔者认为,现在大部分老师规定学生(尤其是初中生,特别是初一学生)两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间,一周一作,就让学生在一周内完成,从周一出题周五收缴,并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改,自己去磨,自己去点铁成金。但这不能不分年级,搞一刀切,而应该先慢后快,逐步压缩每一程序时间,到了初三,便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣,匡正作文时的思维错误,严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人,作文如做人。从这一点来说,再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而,这项工作意义是深远的。对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子,正是告别童年进入少年的时期,此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去,留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受,并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文,他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套,过了初一,再予匡正将花数倍功夫,甚至对部分学生(或者是大部分学生)都难以奏效。初一承前启后,初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。初一时,学生具有了浓烈的作文兴趣,养成了良好思维品格、思维习惯,坚持了严密的作文步骤,在以后的各个学段里,无论采用“用语→构段→谋篇→立意”,或“记叙→说明→议论→描写→抒情”,或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练,都能使学生不再说“空、套、假”话,都能使学生情发于衷,言出于衷,达到作文教学的目的。人们认识世界都是由“必然王国”逐步到达“自由王国”的。作文教学所追求至美境界是让学生“出口成章”、“落笔成文”,而达到如此佳境,重要的前提条件是:作文的浓厚的兴趣、良好的习惯、严密的程序。目前学生的作文实际要求我们任教者这样做。这样再配以教材中切合实际“序列”进行训练,中学作文教学将会迎来万紫千红的大好春天。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。1200字以上 初一 散文
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启蒙老师启蒙老师六(1)班 邱泠铎 指导老师:何凤琴我爱好文艺,引领我上路的人,是我的启蒙老师熊水莲,她永远珍藏在我的记忆深处。就像一颗灿烂的启明星,点燃了我心灵之火,是她用人类最崇高的情感——爱心,传播春天,传播理想,传播力量。我刚入一年级,熊老师给我的印象是完美的,在家中经常模仿您的语气、表情与爸爸妈妈交流,受您的影响逐渐养成了我的好习惯,总之,一年级是我良好习惯养成的重要时期,从您身上,我看到了一个美的世界,说句心里话,我现在也是个称职的小老师噢!熊老师,是您用最朴实和美好的行为为我树立了榜样。您的身影时常是我眼前的一道风景,全班六十多双稚嫩的眼睛,六十多颗懵懂的童心,翘首以待您为我们指点改正,您用标准的普通话读书朗诵,规范化写字描红,寓教娱乐做游戏。您常常教育我们,只有一步一个脚印,不断地积累知识,就会有收获,您让我们谨记:水滴石穿,非一日之功。假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀,我性格内秀,不够张扬,曾记否,我看过一回同学画的狮子,即刻便临摹跃然纸上,却被告到您那,说我抄袭他的画,当时,我可愤怒啦!这可是在诽谤我的天赋!您告诉我豁达是一种超脱,凡事看淡,光明无限;豁达是一种宽容,肚大能容,吐纳百川;豁达是一种开朗,要心大,要心宽;豁达是一种自信,充满阳光;豁达是一种理念,以其博大胸怀战胜至高无上的精神境界,让快乐和美丽平静地流过心底,我似懂非懂地点点头。师恩如山,师恩似海,人们都说,人间最平凡和美丽的花,就是五月开放的丁香花,当它的花香洒满神州大地,沁人心脾,却从不炫耀自己,以高雅的绿色装扮自己,在千万种花中,那样的朴实无华,默默奉献一生,用微笑点缀生命。这不就是老师您吗?熊老师,您的爱,犹如太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜,您的背影也凝聚着滚烫的目光。您再次来到我们身边,当知道六年级下学期品社活动课是您上时,我们都喜出望外,我激动地度过了多少个不眠之夜,走路就像是在飞,吃饭时突然笑嘻嘻,令家人惊讶不已。明天,我即将离开实小母校,我的愿望就是能给您写点什么,可我的拙笔很难表达出这份情感,就让我把您给予的昨天,折叠成记忆的小白船,时常浮起您坚定的面容,坚毅的声音,坚韧的精神,伴随我飘荡在思念的心湖里,您给了我起点,我怎能将您忘怀!熊老师,快推开窗子看吧,这满园春色,繁花似锦,都在向您敬礼呢!我永远是一个需要启蒙的学生,在您的教导下,我知道了什么叫做勇往直前,我最棒。当跨入三年级时,您就不再教我们了,我感受到什么是心如刀绞,同时明白了天下没有不散的宴席。在您的教导下通过海选进入省综合频道“精彩365”才艺闯关,角色分别扮演“吉祥三宝”、命题表演“妈妈生病了”、独唱“绿荫”、小品“结婚狂与万人迷”。荣获亚军,得到沈丹萍、傅磊、龚燕玲老师一致好评:评价我的语言表现是参赛选手中最好的一个,是个好苗子。熊老师,我没给您抹黑吧!从幼苗即将成大树,这一路走来,我从幼儿园至今获得各类奖状百来个。被采访写出了《放飞理想的翅膀》、《梦想在爱中成长》,刊登在福州《文化生活报》上,转载到《东南报》。在北京全国第一届艺术特长生教育成果展示活动口语类比赛,英语《月光曲》演讲荣获金奖,中文《实小在改革中腾飞》和小品表演《日出之前》分别荣获银奖,评委不住地叫好,说我的中英文口语像播音员,这难道不是老师您种下的一棵种子吗?我如果是演员,在形象的表演里,曾饥渴地吸收了您的目光;我如果是歌唱家,在动人的歌声里,有您传授知识的清泉叮咚作响。我如果是雕塑家,作品里有您塑造的灵魂。在首都北京,我得到了北京电影学院王淑琰导演、教授的名片签名并合影,著名歌唱家朱明英老师一直与我交谈,我却没有认出,后来经人指点方才如梦初醒,扮演毛泽东、周恩来、邓小平等十几个演员,都在我们的身边合影。相片挂出来后,亲朋好友说我见到了他们做梦都想见到的偶像,我却近在咫尺,真是幸福!老师呀,您看看您的学生,这内秀的个性永远是张扬不了。若没有您慷慨地奉献,哪有我收获的今天,您带我进入一个彩色的天地,是您用心地浇灌,辛劳地耕耘,荡涤了我心灵上的尘泥,才会有我今天的绚丽,愿我的谢意化成一束永不凋零的鲜花,给您的生活带去芬芳。1200字以上 六年级 叙事
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关于启蒙的作文在一些不知道新理论的人特别是儿童,不具备验证科学知识的能力时,只能简单使他们记住结果而应用科学知识,这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙。今天为大家准备的是关于启蒙的作文,希望能满足大家的阅读需求。关于启蒙的作文一每每一次成功的喜悦,背后肯定是付出卖力的拼搏;每每一种意志的坚强,背后无疑是接受苦难的洗礼。人生就是一种平淡,一个毫不完整的过程。岁月恒久,美丽却永远残酷。花开花谢,春华秋实,轮回了又一次却又宛如凝固不流,依然是这些影子。又是这树红艳艳的木棉花,又是如此地舞动,坠满街面。也许爽朗之时会将其瞟上一眼,注视它的全躯,感受它的诗韵。偶尔也许能毫无意识地捧上一朵。可惜,现在的我丝毫没有兴趣。看着它纷纷扬扬,也只觉得一阵寒颤和怜惜。这种心情也曾有过,也始终都没有一次让我如此沉重,这也许是我生命的第一次吧。她一连几天都没上学,也许生病了,这倒没有什么。下午踏入教室,见她坐在自己座位前面的空位子上,本是满满的兴奋,说上一句,她不理。她的样子实在太憔悴了,头发蓬乱。我渐而觉得她出事了。她的父亲逝世了,这么个消息对于任何人都是一个巨大而刺痛的掊击。她没哭,很尽力地忍着眼泪。其实只要她稍一松懈,泪水便会簌簌落下。我没有去端详她的容颜,也说我根本没有这个胆量。我只是替她感到忧心。实际上我真想再跟她讲话,给她一些鼓励,但我始终不敢开口。太傻了。第二节体育课,我见她的几位好友把她拥在中间,在操场上走着。无垠的天空,灰白色,阴天。我走在她的背后不远处,也随而看到她一个孤独的背影。太突然了!她或许哽着眼泪按着键盘,发给我这么一句话。也许我此时无法理解和体会到这种深深的痛楚。只忆起了关于她的过去一些事情。她从初一也就坐在我的前边,她是个开朗的女孩子。不否认她是很努力刻苦的,对于潮剧的培训是永远那么执着和认真。初一开学的不久后,我们还相处得可以。其实我对于她也始终只是一种羡慕和友好的情感。她的成绩还可以。不过却时不时地特搞笑。那一次她居然没脑袋地问我武昌起义在什么地方?不知被我笑话了多少次了。初二第二学期开学,她去培训还没有来。我翻开了她桌上上学期末考的语文试卷,看了她的作文。里面写了她与她的奶奶生活上的一些小片段。也无疑地发现她那时还是那么幼稚和天真。因为那时她还有一个完整的家。我很清楚地记得最后的一句话:“奶奶,您就是我生命的启蒙。”我一直凝视了好久。她在Q上告诉我说她会坚强,未来梦想要不懈地拼命追求,不让她父亲失望。我忠心祝福她能平安快乐而坚强,因而也怀着无比虔诚地写下这些文字。把眼泪抹干,结果是个坚硬的现实。努力吧!悲伤是阻碍不了人的拼搏。希望你能早日走出这些阴冷惨痛的过去,而更加坚信明日的太阳。祝你更加坚强。我很惭愧。人为什么总是需要用死的教训才能醒悟过来呢?关于启蒙的作文二“书是人类进步的阶梯”,这是高尔基家喻户晓的名言。确实,史书使人明智;诗歌使人富于想象;数学使人精细;哲学使人深沉,有道德,严肃;逻辑和修辞学令人善于辩论。可如果说所有充满知识的书籍是一顶金光闪闪的皇冠,那么《童年》当之无愧,就是这知识皇冠上的一颗璀璨夺目的明珠!《童年》是前苏联享誉世界的大作家高尔基的一部杰作,叙述了阿廖沙三岁到十岁悲惨的生活,从他和他的母亲去投奔外祖父写起,到外祖父让他去人间混饭吃结束。文中的外祖父是一个贪婪、残暴、吝啬的坏蛋,然而就是在这样的一个乌烟瘴气、寸草不生的环境中,阿廖沙仍然保持着生活的勇气和信心,最终成长为一个坚强、勇敢、善良、正直的人。回首今天,只有晴空万里,没有黑暗污浊,只有关心我们的家长和老师,没有讨厌的外祖父。现在,我们哪一个不是小皇帝、小公主。可是还不满足,仍苛刻的要求父母买高档的食品,名牌服装,甚至是mp3、mp4。可你有没有想过父母的饮食、服饰和装饰呢?当我们吃着汉堡,喝着百事可乐时,父母却一声不吭的啃着馒头,喝着稀饭;我们长的白白胖胖的,可父母却面黄肌瘦;当我们穿着“李宁”、“阿迪达斯”、“361°”时,父母却连一双像样的鞋也没有。我们得到了较高的回头率,可父母却肩负着别人的瞧不起;当我们拿着mp4听着悦耳动听的音乐,而父母还在拿着小灵通向我们嘘寒问暖,我们的自尊心得到了满足,而父母得到的却是一句句不耐烦的话。我以前也是这样,可当我看完《童年》这颗明珠就用它纯洁的光芒拭去我心中的黑暗,我变得能干了,我得到了它神奇的治疗,看来,它也是一颗唤醒人良知的良药呀!我以前也是一个名副其实的“小皇帝”,我的鞋没有低于100的,衣服也大多数是名牌。我从不爱干活,只知道挥霍,每次来时只带200元,可回家时还是“负债累累”。可自从我看了《童年》这本书,开始试着洗衣服,少吃零食,不再骄横。以前我总是一回家就大包小包的往家里带。一到家,里面的脏衣服足以杀死无数蚊虫也不管,只知道吃东西、看电视、打游戏,。可现在,我基本上不带衣服,自己的事自己干,我决定再也不处处靠父母了,我要学习阿廖沙,克服困难,勇往直前!《童年》这本书不仅是一颗耀眼夺目的明珠,还是一颗能唤人良知的宝珠,更是一位和蔼可亲,教我做人的好老师。1200字以上
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我的启蒙老师当我乘着船在人生的大海上航行时,我的耳畔时不时回响着一句话:“记住,成功是要给有准备的人的。”这句话给我的启示不小,它不仅能让我在人生的大海里经受住突如其来的暴风雨的考验,也能让我从失败的阴影里勇敢地站起来,顽固地与困难拼搏。当时,我正在上三年级,过一个月就要期末考试了。可是我们这一群调皮的孩子还在无忧无虑地玩。我们的班主任张老师看在眼里,急在心里。终于,一天张老师问我们:“你们准备好考试了吗?”“准备好了。”我们只是为了应付老师,其实什么也没做。谁知,老师把期末模拟试卷发下来,让我们做。一个同学大声说:“老师,还要过一个月才期末考试。怎么现在就提前发试卷了!”老师笑了笑说:“这我知道,我只是看见你们这么胸有成竹,就提前考试。反正课文不是学完了吗。我相信你们都学到了知识。好了。考试吧!”当我们听到老师的这句话,都像泄了气的皮球。班里非常安静,留下的只有回答题目笔尖“刷刷”的声音。过了许久,我答完了题目。(其实大多数题目我都不会做。)我看了看表,还有几分钟就下课。时间一分一秒地过去,刚刚还精神抖擞的我现在却一点精神也没有。害怕爸爸妈妈看到分数后的表情……终于,下课铃打响了。每一个同学都默默地把试卷交上了讲台。老师走后,班里这才热闹起来。第二天,张老师把试卷发给我们,我看了看分数,天哪,这么低!我看了看别的同学的试卷,分数也很低。我看了看老师,老师的心情异常平静,似乎早就知道我们会考得很差。终于,老师开口说话了:“同学们,下午请你们穿运动服来学校,第一节课我们在操场见面。”然后转身回了办公室。老师的这句话让我们非常惊奇。老师不仅没批评我们,竟然让我们穿运动服来学校。这不得不是一则“新闻”,全班都非常兴奋地讨论这件事。这究竟是怎么回事。我心里想着。下午,第一节课上课铃打响了,全班兴奋地来到了操场。终于,老师来了,也穿着一套运动服。老师一来便说:“同学们,绕着操场跑三圈。同学们听了,叽叽喳喳地说着,仿佛在抗议。老师大声说:“停。跑吧!”虽然我们有些不情愿,但还是顺从了。开始跑时,似乎有用不完的力气,但是跑完一圈后,便开始喘气。我看见一些同学先是跑再是走,一些同学跑着跑着便离开了操场休息去了。有些同学一直在跑。我想:“到底是跑完全程还是不跑了呢。”最后我还是选择跑完全程。终于,我气喘吁吁地来到了集合地点。心里想:“呼,总算跑完了,但是还是慢了点儿。”老师等我们休息好后,说:“我观察了一下你们的表现,有些同学先是跑,接着就走路走完了全程;有些同学跑了一下便不跑了;有些同学则跑完了全程。值得表扬的是跑完全程的同学。”老师停顿了一下,继续说:“同学们,假设操场是人生的道路,那么在你们中间极少部分的人能够走向成功的道路。孩子们,我想通过这件事情来告诉你们,成功是要给能经得起考验的人的。你们知道了吗?”我们支支吾吾地回答:“知……知道了!”回到教师后,我一直想着老师的这些话。真是让我受益匪浅啊。“啊,原来,这就是老师的目的。”我说到。第三节自习课,我们全班都非常安静地复习功课,把试卷错的题重新做了几遍知道领悟了为止。虽然老师说这次考试不用告诉父母成绩,但是我们还是把成绩告诉了父母。老师在窗前,悄悄看了看我们,露出了会心地微笑。张老师的模样,我已经记不清楚了,只记得她非常可爱,肥肥的。总能教给我们课本上学不到的知识。让我们在人生的大海中扬起帆,自由航行!湖南省永州市新田县瑞华实验中学初一:邓琳林1200字以上 初一 抒情散文
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