小实验大道理
600字
六年级
叙事
今天老师给我们做了一个实验。老师端出一个盘子，放在了讲台上。盘子里装有3个杯子，第一个杯子装满了水，第二个杯子装满了沙子，第三个杯子是空的。杯子旁边有一小堆石头。
老师拾起一块石头，放入装满水的杯子里，是有沉入水底，水溢了出来。老师又拿起一块石头，放在装满沙子的杯子里，石头立在沙子上，高出杯子边沿。
接着，老师把剩余的石头放入空杯子里，文：“满了吗？”大家有的说满了，有的的说没满。老师又问了一遍：“满了吗？”同学们似乎有所醒悟，异口同声德说：“没满。”然后老师端起装有沙子的杯子，小心翼翼地把沙子倒入杯中，沙子缓缓地沿着石头的缝隙流入杯中，直到填满为止。“满了吗？”老师问道。同学们的意见仍不统一。老师没有说话，端起装有水的杯子把水倒入杯子中，水顺着沙子的间隙，慢慢渗透进去，很快就溢了出来。老师又问：“满了吗？”这回同学们不约而同地说：“满了。”
实验结束后，老师问大家：“这个实验给你带来什么思考？对你有什么启发？”听了老师的话，同学们陷入了沉思。有的低头思考，有的托着下巴冥思苦想。过了一会儿，就开始进行热烈的讨论：有的觉得每个杯子都代表着一个人，装有水和沙子的杯子都代表着只有单一、浅薄的知识，骄傲自满的人，他们都学不到新的东西。而空杯代表着一个虚心的人，这种人什么都能装下，能学到新的知识。有的认为不要小看一个缝隙，人的潜力很大，就算是一个小小的缝隙都能做很多事，学很多东西。我觉得是有虽然是三个当中最大的，但只靠它是不能八辈子填满的，要有沙子、水这些细小的东西加入才能填满，人就要取长补短，才能更完美。
这个实验令我受益匪浅，一生受用。
福建省永安市西门小学六年级 严灵卉
携一朵感恩之花前行
800字
初一
记叙文
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”这首歌大家都是耳熟能详的吧，它不但表现了一种感情，更寄托与赞颂了一种精神——感恩。携一朵感恩之花前行，处处都是芳香！是啊，懂得感恩，学会感恩，那也是人生的真谛啊！
本周五，我们观看了“寻找最美孝心少年的活动”的视频，这些少年的事迹感动了我。王帅康，身患先天性“马凡氏综合症”，身高超过常人，并且高度近视，每天在模糊的世界里摸索着，因为家庭贫困，所以还必须在田里拔草，贴着书本努力看书学习，通过捡塑料瓶来分担爷爷养家的艰难；蒲晓燕，丧母，父亲精神失常，她经常去山上甚至爬到高高树上去砍柴，背起成年人也背不动的柴堆卖钱，把学校中餐的火腿肠省下来给奶奶吃。
我最钦佩的是徐煜岑，他每天坚持教他大脑受伤而丧失了基本的说话能力的母亲重新学会说话，“吃饭”一个词要重复几百遍，他也不厌其烦。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”古人都明白母爱是伟大的，徐煜岑用自己的行动和坚持告诉了我们什么是感恩。我们的这些同龄人，用自己稚嫩的肩膀扛起一个家。安静的教室里，我们专注的看着，我们也情不自禁的反思着。
我小学语文李老师，她美丽又幽默，我们都很喜欢她。有一次，我看见几个大哥哥大姐姐拿着一束鲜花来到我们班级门口，我们都好奇的看着他们，很好奇他们的身份，不像家长又不像老师，后来他们竟然坐在教室的后面和我们一起上起了语文课。原来，他们是李老师的学生，每年的教师节，他们都会来看望老师，现在他们考上了大学，一是来向老师报喜，二是来向老师告别。也许以后，将再难相见，他们想再听一次老师上的课，把老师的音容笑貌留存心底。而老师未尝不惦记着他们，那一天，那节课，老师的笑也留在了我的心里。
我现在也想是不是自己也应该去探望一下李老师，再听听老师那欢声笑语的课堂，陪陪老师，聊聊天，谈谈自己的理想，说不定能让老师的皱纹减少一些呢！
感恩，是一种正能量，如果人人怀有感恩的心，世间将会多多少融洽和温暖。感恩，也是一种爱，她的芬芳能飘过千家万户，她的光明能照亮整个天空，她将温暖传递到每个心灵。携一朵感恩之花前行，为生命喝彩。
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相似题目
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小实验大道理在今天下午的作文课上，语文老师神秘地对我们说：“同学们，看老师来做个实验好不好！”同学们马上来了兴致，齐声喊：“好！”不是作文课嘛，做什么试验？我在心里嘀咕。老师从课桌下掏出一个透明的玻璃瓶，她把瓶子举起来，让我们看。然后，把瓶子放下，把一颗颗石子儿放进瓶子里，石头与瓶子撞击，发出“叮咚”的脆响，她又大把大把往瓶子里抓石子，瓶子一会就填满了。老师拿起瓶子，问我们：“还能装吗？”我们回答：“不能”老师微笑着摇了摇头。然后，抓起一把淡黄色的沙子洒进瓶子里，一手捂住瓶口，轻轻摇晃。只见细细的沙子顺着石头之间的缝隙流向瓶底，一把、两把、三把……渐渐地，瓶子被石头和沙子占满了。老师又问我们：“还能装吗？”我们不容置疑地摇了摇头。老师又笑了，她拿起窗台的一个水瓶，拧开盖子，小心翼翼地向玻璃瓶里倒水，水慢慢渗进瓶底，一点一点淹没了石头和沙子，溢了出来流到地上。老师到底要干什么？我好奇。老师举起装满了石头沙子和水的瓶子，问我们有什么启示，我想了想举起了手，“我们每一个人都并不是完美的，其实，在自己身上，隐藏着许多不足之处，需要补充。”也有同学说：“告诉我们，知识是无穷尽的。”“这是自然界的现象，水加沙子加石子的结果是混凝土……”。同学们纷纷发表了自己的见解后，老师一一肯定，然后宣布了她的答案：“永远不要自满。”原来这就是答案啊！望着老师含笑望着我的眼睛，我不禁脸红了。上周期中考试后，我的成绩是全班第二名，便洋洋得意了，上课不是说话就是摸东西，作业的字体也越来越潦草，老师批语提醒我说：骄傲使人落后啊。现在，看了老师的实验，我明白了老师的意思，其实，在学习上，自己差的还很远啊。这节课上的小实验给我的启示虽然只是短短几个字，却足够我受益终生。600字 初二 说明文
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小实验大道理深圳育才二小 四（3）班陈天依一切皆有可能。——题记镜头一在今天晚上的作文课上，张老师拿着一个普通的土豆，还说要给我变魔术。大家个个满脸疑惑，我心想：张老师又在想什么花招？张老师从口袋里拿出一根吸管，大家都在猜测：张老师难道想要用吸管来炒土豆吗？来扎土豆，用吸管吸土豆？镜头二只听见张老师满怀自信地说：“大家注意看！”大家的目光从四面八方回到了张老师身上。“同学们，给老师两次机会！”张老师谦虚的说。“嘿嘿！张老师心虚了吧！”只见张老师自信地举起吸管，手紧按着吸管头，眼睛死盯着土豆，用力戳向土豆。可第一次扎透了，没扎穿，这时大家哈哈大笑。第二次，好不容易把土豆扎穿了，土豆已经伤痕累累了。此时此刻，大家抱着疑问的心理：难道土豆是馒头做的？大家半信半疑。可事实却摆在眼前，我们不仅佩服老师，还有点崇拜张老师，看来一切皆有可能。一个小小的实验，竟然能显示出这么深刻的大道理！350字 四年级 记叙文
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小活动大道理“哈哈哈……”咦？这是什么声音？哦，原来是我们班在举行一场串句活动，就是一组6个人，每个人在前面写一个字，最后一个人把它们串起来，具体是怎么回事呢？让我给你慢慢道来：“铃……”上课了，老师面带微笑地走进教室，等到全班安静了，便发话了：“同学们，我们今天来进行一次有意义的活动。活动的要求是：每组六个人，每个人在黑板上写一个字，最后一个人把这些字串起来，合成一句话，看哪个组又快又准确。”说到这儿，我心想：不就是六个字合在一起吗，有什么难的。可是，如果接到我这儿，我接不上怎么办啊？万一……我越想越焦躁不安了。容不得我多想，比赛已经开始了，我眼巴巴地看着第一个同学在黑板上写下了大大的“一”字，随着这个字的出现，我的大脑里又出现了许多疑问：她到底要写什么话？她为什么要写“一”字？……等到第三个同学写了一个“学”字时，轮到我了，可组什么词呢？学生、学习、学校等等，我犹豫不决地写了一个“习”字，可这儿并不是一个完整的句子呀! 我们组彻底失败了。时间好像凝固住了，我在不停地怨恨自己：“为什么？为什么我要写这个习字？虽然我和前一个同学组成了一个词，可是别人就没办法接下去了。”对，我们不能太自私了，我还要替别人多考虑才行。我们六个人相互对视了一眼，仿佛互相鼓舞着：别泄气，我们一定行！第二轮比赛开始了，教室比原来更热闹了，我也在暗自下定决心：一定要考虑周全。终于轮到我了，我满怀信心地迈着大步走向黑板，毫不犹豫地写下了“的”字，终于我们组成了非常完美的句子。我们胜利了，成功了。这次活动，我知道了团结一致、万众一心的力量是多么大，一个人的力量虽然非常渺小，但和集体凝聚在一起，是可以无往不胜的。600字 四年级 记叙文
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小游戏大道理五（2）班是不是传来一阵阵叹气声和欢呼声“哎……”“耶……”，原来在老师的带领下，上了一节别开生面的语文课。游戏名叫：蛋、鸟、人、神。“老师为我们简单地介绍了游戏规则：”蛋、鸟、人、神“四个角色分别用四个姿势来代表，每个角色只能跟与自己等级相同的进行”决斗“，赢得往上进化，输的只能原地不动，要是在“神”的时候输了便要成为等级最低的“蛋”。伴随着激情四射的《逆战》音乐游戏开始了！同学们开始各自找自己的”对手“，我找了我的知心朋友珊珊开始”决斗“咯，”石头剪刀布“，我出了石头，珊珊出了布，我只好原地不动，心想：“出师不利啊，刚上”战场“就败下阵了。”班级里声音一浪高过一浪，那声音迅速传遍了学校的每一个角落。不一会儿，我变成了顶天立地的”人“了，我来到小尧身边，亲切地说：“你是不是人啊？”“不是。”听完完他说的话，我不禁哈哈大笑，他见我的反应，知道我在讽刺他，便说道：”你别门缝里看人——把人看扁，我迟早会成为“人”的。“他把这番话说完，我便又去找人”PK“了，”石头剪刀布“我赢了小婷，成为了最高等级的”神“了，这是我有点飘飘然了，我又继续”决斗“，不一会儿，我又成为了最低等级的“蛋”了，真是应验了一句话“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。老师一声令下，游戏便结束了，“到现在还是“神”的请举手。全班只有几只小手：小尧、珊珊、小静、鹏鹏。老师又发话了：“现在这四位可以来争夺“神中之神”。“这几位同学在心中欢呼雀跃，经过几场激烈的”PK“后，男生、女生中的”神中之神“诞生了，是珊珊和彭培锦，在征得全班的同意，我们又要选择男、女生的”神中之神“，珊珊以剪刀赢了彭培锦的布，成为了”神中之神“。伴随着班里的欢呼声，下课铃声无情地敲响了，在这短暂的40分钟里，我明白了：人生也总有许多的绊脚石，需要我们一一地扫光它，而后便会收获成功的果实。600字 五年级 记叙文
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小实验双休日，赵老师给我们班布置了一个任务，做一个科学小实验。我思索了半天，根本毫无头绪。最后爸爸提出做这个小实验——倒扣水杯水不漏。首先，我们把做实验的基本材料准备好。分别是一个透明的玻璃杯，一些自来水和一张硬卡纸。爸爸先给我做了一个示范。就是先在透明玻璃杯里装满水；再把硬卡纸紧紧地按在上面；然后飞快地把杯子倒过来，可称得上是“闪电手”；最后爸爸把硬卡纸向上一托。这时候奇迹发生了，硬卡纸紧紧粘在玻璃杯上，好像用胶水粘住了一样，而杯子里面的水，丝毫没有一滴水漏出来。只见爸爸把玻璃杯在空中旋转几圈也没有脱落下来。接着，爸爸让我动手操作试一试。心想：“这个还想难住我吗？”第一次，我学着爸爸的样子做这个小实验，但卡纸一下子掉了下来，水也洒了一地。第二次我非常努力，但结果还是跟第一次一样。爸爸看见后并耐心地对我说：“骉骉，别急！慢慢来！”说完便给我纠正了一些错误的动作。第三次，我吸取了前两次的经验教训，于是我鼓足勇气，再一次做这个实验，经过我不懈努力最终成功了。爸爸告诉我：因为杯子里装满了水那么杯口与纸面之间相当于是真空的，那么外界的大气压就可以把纸死死地压在杯口上，从而我也明白了：杯里的水的压强与大气压强相等，所以水留在杯里而不外漏。送给回答者一份礼物送香吻赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！我欣喜若狂，这种高兴劲儿不言而喻。通过这次的小实验使我学到了很多，同时也让我意识到我要学的更多。科学就在我们身边，就在一个个实验中，我们只要细心观察，认真研究，就可以发现其中的奥秘。600字 四年级