献给教师的诗
450字
高二
诗歌
九月硕果飘香
九月残菊泛黄
九月我们想起是谁还在播洒着希望
九月我们收集阳光
九月我们深情颂唱
九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋叶间飞扬
九月诗人谱写着不朽的诗章
九月我们没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳
九月让我们从此不敢遗忘
九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想
九月我们不敢遗忘是谁让世界拥有了爱和书声琅琅
九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂
九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向
九月我们守着丰收的麦浪
九月我们依然在课本里成长
九月我们不会遗忘用感动铭记的那份敬仰
有一种东西
有一种东西叫神圣
是天边拂晓时启明的星辰
默默地 照着先来的后到的
一起走向梦里无数次闪现的光明
有一种东西叫永恒
是海边守望潮归的岩石
在风雨里将生命逐渐耗尽
成为无数朝圣者膜拜的图腾
有一种东西叫真诚
是毫无修饰洁白的云
用自己的疲惫背负太多
想要飞翔的雏鸟渴望的眼神
有一种东西叫爱叫朴实叫奉献 或者
还可以叫作别的赞美 因为她太美丽
是的 有的人用自己写着一首伟大的诗
就像无言的麦穗 成长丰收再孕育希望
散落的明信片
300字
一年级
书信
散落的明信片
被谁遗落在脚边
上面已没有温度
难道曾经的无力背影又要重演？
明明如此脆弱
假笑的坚强
被谁抓落的伪装
只剩白色的纸张
灵魂随风辗转反侧
消逝过后
被世人遗弃
明明从不相信童话
为何还渴望
明明如此落寞
却始终不动声色
彼岸花开
花叶终生不见
是否温暖就像叶
注定得不到的幸福
对不起
我看不到那所谓的光明
难道光明上面要覆盖一层黑暗才叫光明？
我在描绘那轨迹
对不起
我看不到那所谓的幸福
难道幸福上面要覆盖一层背叛才叫幸福？
我在勾勒那轮廓
对不起
我看不到那所谓的温暖
难道温暖上面要覆盖一层利用才叫温暖？
我在游走那线条
对不起
我看不到那所谓的快乐
难道快乐上面要覆盖一层悲伤才叫快乐？
我在渲染那色彩
光明换来黑暗
幸福换来背叛
温暖换来利用
快乐换来悲伤
所以我选择坠入无止尽的深渊
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教师教师教的学生!要报答老师对那辛辛苦苦的汗水!教师是学生走向社会通往科学宝库的引路人.传播文明塑造未来塑造人格是教师神圣的职责.有人说:"教师好比海上的灯塔百花园中的圆丁人生道路上的引路人梯."崇高的职业神圣的称号光荣的使命教师是有道德的人高尚的人为人师表的"人类灵魂的工程师啊!"长大以后也要做的人!与老师相处久了便会与老师产生师生感情!是无私的爱爱的深沉持久.学生对老师的爱往往刻苦铭心终生难忘.当写出一篇好作文和做对了别的好事便可以受到教师的赞扬碰到和挫老师便伸出了缓助之手来帮助我让解决折.老师你大方而且还不怕辛劳愿把他一生的知识传给带领到知识的海洋里遨游.老师!的教师千言万语一句话:"老师!我爱您!"教的学生!要报答老师对那辛辛苦苦的汗水!老师!的教师千言万语一句话:"老师!我爱您!"300字 高二 写人
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此诗献给为人类牺牲的医生作文库()网专稿未经允许不得转载她们是身穿白衣的天使，她们是充满仁爱的战士，非典战场上有他们镇定的身影，流感蔓延时，他们不惧生死。在艾滋病儿童无助的目光里，他们用爱填充孩子们空虚的心灵。残酷的生死场上，他们坚信，仁爱是?I卫生命的武器，一个又一个危难时期，病魔让孩子们的笑脸变成我们永久的记忆。可为了人类的生命，他们夜以继日，面对病魔，他们前赴后继，是什么让他们勇于献身？是爱！他们把爱洒满人间，让希望的圣水流进了我们的心里。拯救生命的路途中，他们倾注了全部的心血。为了他们的信仰，他们依然在坚持，我们永远不会忘记那感人的一幕幕，虽然他们离开了，可是他们活在我们的心中。愿你们在爱的天国里永远快乐。连云港市东海县房山镇中学高二：周婷300字 高二 记叙文
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献给时间时间在不断流逝，不论是平淡亦或是繁华，不论是急速亦或是漫长，它总是在离我们远去，这一秒的时间，下一秒就死亡；但他却一直伴我们走来，我用我的回忆为逝去的时间写下祭文。——题记星幕掩映着亘古的圣域，在开天辟地的伊始，鲜红的沙罗花瓣在空中炫舞，众神在奥林匹斯山下齐声咏唱，云雾、大地、风雷……世间万物在翻云覆雨的手中不断轮回。时间却没有任何人或是神可以主宰，无论是波塞冬的黄金戟指挥着潮水吞噬大地，还是哈得斯的冥之剑舞动着黑暗吸纳九星。时间依旧迈着它固有的步伐，踏着不变的旋律向前走着，一秒又一秒奋不顾身的逝去。天帝宙斯也只能握着手中的天杖淡淡叹息。无可奈何，神的叹息；但他们却拥有亘古永存的生命，也正是如此，北欧神王奥丁才能和邪神洛基用无休止的争斗来填充无聊的生活。人类的生命却不过是转逝一瞬的花火，不过是短短数十个春秋的历程，面对时间的逝去我们更显得苍白无力。当我发现时间在玉兰花繁华的凋零中从我指间溜走，那种努力抓也抓不住的感觉，就像面对你唯一的信赖即将离开一般：心里很空，空到用尽整个世界都无法填满；心中的痛，空洞、不实在，却又撕心裂肺。那时我发现脑海中残存的回忆可以给你神圣的慰籍和最佳的止痛。所以我可以记住忧伤的回忆，却依然快乐的活着，而这份回忆便是我为逝去的时间所写下的祭文。贪婪，欲望，嫉妒……人类的劣根性，为了它们人类残忍的“杀戮”。而所有的这些不过换来众神淡淡的一抹微笑。在时间的祭文上人类留下了些什么？血腥？愚昧？还是众神淡淡的一丝嘲笑？不，我要在我的时间祭文上留下什么，应该由我决定，没有人能告诉我该怎样谱写，即使是神也不能指导我的一举一动。我相信我知道我该怎么做才不会让我的时间祭文紊乱无序，也不会让我的时间祭文一片空白，我要充实的活着，那样当我踏上亘古的圣域，手中接过曼舞在空中的沙罗花瓣，才不会重重的叹息，因为我的时间祭文和天地共存，上面没有神灵们蔑视的笑……短暂的生命，就是转瞬即逝的花火，既然我无力抵抗时间的逝去，我就应该为逝去的时间谱写最华丽的祭文，让这场短暂的花火在爆发的瞬间照亮宇宙……800字 高二 写人
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神圣的教师如果说教育是一个岗位，那么教师的职责就是“坚守”；如果说教育是一项责任，那么教师的义务就是“背负”；如果说教育是一门艺术，那么老师的本分就是“热爱”！托尔斯泰说过：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。一、学无止尽，献师爱“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”从前有—个小和尚，他离开家乡找到了一位高僧，恳求师父收他为弟子。高僧见他一片诚心，又天资聪慧，便收下了他。两年后，小和尚自以为学到了很多东西，得到了师父的真传，便不想再继续跟着师父参禅拜佛了，于是就向他的师父辞行，要下山去。高僧明白小和尚的心思，他并没有阻拦小和尚下山，而是让小和尚拿来一个钵子，然后让他往里面装一些石头，装满为止。高僧问小和尚：“钵子装满了吗？”小和尚答：“满了，再也装不下什么东西了。”高僧便抓了一把芝麻撒进去，然后晃了晃钵子，芝麻一会儿就不见了，接着高僧又抓起一把芝麻撒进去，晃了晃钵子，芝麻又不见了。“钵子装满了吗？”高僧再次问小和尚。小和尚惭愧地告诉师父：“看上去满了，可是还能装下很多东西。”这时，高僧又取来一只杯子，让小和尚往里面倒水。小和尚看杯子满了，就想停止倒水。高僧却说：“不要停，继续倒。”结果钵子倒满了水后，多余的水都溢了出来。高僧这时候才让小和尚停止倒水，然后问他：“满了还装得下别的东西吗？”小和尚明白了师父的一片苦心，请求师父原谅他的无知。小和尚都懂得学无止境的道理，何况传道授业的老师们呢？处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。所以，作为教师，我们不断提高自己的文凭档次以提高自己的文化修养，不断参加各种培训学习以提高自己的业务素质。二、以身作则，显师爱孔子说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。处处为学生起着榜样示范作用，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。学校是一个文明的场所，作为一名教育工作者，不仅是教授知识的源泉，也是传承文明的力量，始终向“文明”努力，以自己的实际行动去影响学生，努力做楷模，时刻注意自己的教师形象，严格要求自己，以自己的实际行动尊重每一名学生，要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口候课；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。不训斥学生、不怠慢学生、不蔑视学生。经常和学生谈心，耐心倾听学生的意见，做学生的知心朋友。对待任何学生一视同仁，尤其是对待后进生，更是关爱有加。三、公平公正，守师爱一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。四、以爱生爱，爱满园古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。并召开“爱、爱、爱”主题班会，让学生们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的非凡力量。教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。高二:卢浏州1200字以上 高二 议论文
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献给老师的诗您是一根蜡烛， 照亮在黑暗深处的我们。 老师谢谢您， 您是一把钥匙， 打开我们心中的难题。 老师谢谢您， 您是天上的月亮， 守护我们这些星星。 老师谢谢您， 您是一艘轮船， 带我们通向知识的海洋。 老师谢谢您， 您是一本书， 让我们懂得很多知识。 老师谢谢您， 您一位是园丁， 呵护我们这些小花小草。 老师谢谢您， 您是一盏灯， 照亮了我们通向知识的道路。 老师谢谢您， 您是一支粉笔， 把所有的知识都教与我们。 老师谢谢您， 您是我们最要感谢的人， 我们爱你，亲爱的老师！200字 五年级 诗歌
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教师老师，多么伟大的一个名字啊！它散发着万丈的光芒。加减乘除，算不尽他无私的奉献；诗词歌赋，颂不完他无私的付出。假如说，我是云朵，我将以满腔的热血编织出大海的辽阔与深远，并把它献给我那知识精深的老师。三尺讲台您呕心沥血，三寸粉笔您殚精竭虑。的确，您总是含泪深情凝望我们希望我们能茁壮成长，再苦再累，您毫无怨言，依然埋头苦干。您，虽然工作在今朝，可是却建设着祖国的明天，您教学虽在课堂，却成就在四面八方。是您，经年累月，筑就了一颗光彩熠熠的珍珠。教师是烛光，照亮了黑暗与孤独，教师是绿叶，衬托了红花的艳丽，教师还是石阶，承受着学生一步步的攀登，我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。记得，有这样一句话：三尺讲台，三寸舌、三寸笔、三千桃李，十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。确实，别人生活在黄金的世界里，您却为获取花香而奋斗，您的金子是早晨的太阳，您的银子是十五的月亮，但您依然快乐的吹着口哨，因为您的自豪是莘莘学子功成名就。老师啊，您的爱时而比父爱更严峻，时而比母爱更细腻，又时而比友爱更纯洁。是谁滋润大地？是谁哺育幼苗？是您，老师，看这遍地怒放的鲜花，哪一朵没有您的汗水？哪一朵没有您的笑影？450字 六年级 写人
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献给老师转眼已是高中。接触过许许多多的老师。每一位老师都是为了学生付出了巨大的心血。他们不断付出，哪怕回报是那么的小亦或者没有，卡他们仍坚守在自己的岗位兢兢业业。时间冲刷着我的记忆，很多事情会因为时间的冲刷而淡忘，唯有老师对我恩情无法忘怀。是老师引领了咿呀学语的我到蒙学初开的小学；仍是老师，把我领进朝气蓬勃的初中；现在仍是老师陪我度过第一个人生转折点带我步入了美好的高中生活。感谢老师让我知道学习是一件快乐的事情而不是一种负担；感谢老师让我了解学知识先学做人，要德才兼备；感谢老师让我懂得在失败中吸取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中为自己开扩光明。因为我们是您的学生，您把深深的关爱给了您深爱的我们；因为您是我们的老师，我们会以最优异的成绩来回报你们所为我们付出的辛苦、劳累。我不是诗人，我不会用慷慨激昂的文字去赞颂；我不是画家，我不会用色彩斑斓的画作去勾勒；我不是歌者，我不会用甜蜜可人的声音去歌唱……但我会用心去记住我生命里的那些老师们，不会忘记他们给我带来了太多、太多无形的财富。老师们，我会一直铭记我也会把你们所交的用在我所能用到的地方，不会辜负你们的一片苦心。江西省南昌市第八中学高一 邹繁450字 高一 应用文
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