我从网络中学到了语文
生活中处处有语文,我们从生活中时时可以学到语文,只要我们处处留心,细心观察,放飞我们的想象,敢于创新,天长日久,你就会感受到语文仿佛浩瀚的大海,蕴含着无穷无尽的力量,吸引着你前往……
步入21世纪,网络已与人们的生活息息相关,它无处不在,无处不有。作为一个学生,我在课堂上努力学好语文的同时,也时时留意在生活中学习语文、运用语文。一次偶然的机会,我开始了在网络语文世界中尽情遨游。
刚开学不久,我发现“教育在线”这个网站不仅是千千万万个教育工作者的精神家园,更是我们中小学生成长的乐土在这个网站中,还单独开辟了一个“学生习作专栏”,供爱好写作的同学在这个大舞台上展示才华。于是,我也注册了一个,我终于加入了教育在线,成为了其中的一分子。几天后,我的第一篇文章终于同广大网友见面了。很快,便有网友给我回了帖子。我的心情特别兴奋、激动,此时,我才深深理解网友给妈妈回了帖子之后她那份激动与执着了。从这以后,只要有时间,我就光顾“教育在线”,很快,我就成为了那里的常客了。如今,我已经发表了十余篇文章,成为了一只振翅欲飞的雏鹰,开始遨游在浩瀚无垠的网络语文天空。在“教育在线”中,我通过浏览别人的文章、帖子,积累了语言、素材,学到了很多写作方法,真可谓取他人长补己短;通过不断上传自己的文章,把积累的素材运用到实践上去,不仅提高了我的写作水平,而且提高了我的阅读理解能力和语言表达能力。通过网络,我学到了语文,并且收益匪浅。
要问“大虾”、“表”是什么意思,问是在网上是什么意思,一般人会回答:“‘大虾’,还是一个‘大虾’,就是一个很巨大的‘虾’,表也一样,就是手表。”我刚一开始也有一点不明白,百思不得其解,后来才知道“大虾”是网络高手,“表”是不要,就开始思索。有一次,脑子里出来了一个“大侠”,心一想,咦?这“大虾”和什么一样。后来才发现“侠”与“虾”的字母一样,都是“xia”,音调不一样,但基本上是相似的,故此有人把“大侠”叫“大虾”。以前,我也认为表是手表。后来,有一次,我把“表”读多了,发现它非常像不要。仔细研究,才知道原因。我总觉得“表”和“不要”有相似的地方,是因为“表”和“不要”的韵母一样,有押韵的感觉,都不得有两个韵母,难怪有人把“表”读多了,认为像不要了。因此,“不要”读快读多,也像“不要”了。我在这里学到了韵母知识及押韵,又学到了语文。
著名教育家叶圣陶曾说过:“生活就如源泉,语文犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流着。”
夜深了,月亮偷偷地张望着大地,星星调皮地眨着眼睛,皎洁的月光给大地增添了无限的银辉。望着眼前的美景,深感语文在我们生活中静静地流淌,已成为生命中不可或缺的一部分。
拉勾勾的约定
十岁的我背着一把小提琴穿梭在一片向日葵的花田里,高高的向日葵隐没了我小小的身影。我顺着向日葵朝上的方向仰望着天空,耀眼的阳光洒下了点点的光明,我伸出手隔着手指的光环在天空画出太阳的外貌,然后轻轻的闭上了眼睛感受着阳光的温暖。
我在向日葵的花田里静静的伫立,耳边忽然传来了一阵悠扬的小提琴声,很柔和,柔和的有点像披洒着月光,很宁静,宁静中带着虫鸣鸟叫的声音,很甜美,仿佛置身于静谧的黑夜里,似乎可以听到星星们在轻声细语,很自然,仿佛身入田园中,感受着田园和谐的自然风光。我沿着那曲调在向日葵的花田里寻找拉琴的人,我想那个人或许会和我很像,于是不停的在向日葵的花田里寻寻觅觅,终于在花田的中央找到了。
那是一个和我差不多大的小男孩,他正握着他的小提琴,轻轻的闭着眼睛感受着属于他的音乐。我则在一旁默默的看着他,他有高高的鼻梁,白皙的肌肤,丰满却红润的嘴唇,他一直都陶醉在自己的音乐里,所以没有注意到我的注视,而我也沉浸在他那悠扬的音乐里,我情不自禁也拿起了自己的小提琴和他一起演奏,当我完全忘却了自我而流连在音乐里的时候,那个小男孩正转过头温柔的看着我,我慌忙停了,我怕是我打断了他的演奏,他似乎没有生气反而朝着我微微笑。他迈着轻快的步伐走进了我,手里一直紧握着他的小提琴。
“你好。”他愉快的和我打招呼,很稚嫩的声音像暖流一直流进我的心底。
“对不起,刚才打断了你!”我连忙和他道歉。
“哦。没关系,你也喜欢这首曲子吗?”他看着我,然后嘴角轻轻的勾起了一个弧度,我看见他的笑容里还带着那小小的酒窝,感觉很可爱。
“恩,很喜欢。”我直接的对他说,没有任何顾虑。
“你小提琴拉的很不错啊!你可以和我一起弹奏吗?多几天我就要比赛了,我想找个人和我一起练习。”他愉快的提出了他的请求,而我却一直呆呆的看着他,他的眼睛是蓝色的,眼睛里像沉淀着纯洁的海水,很晶莹灵气,那是一双会说话的蓝色的双眸,他戴着一条银色的十字架的项链,在阳光下闪闪发光。
“好啊!”我毫不犹豫的答应了他,于是我们都拿起了自己的小提琴一起演奏了那一曲《静谧之夜》。很美的曲子,让多少人为它陶醉。
阳光下的向日葵的花田里有一个男孩一个女孩在一起用小提琴演奏,一个是他,一个是我,这是幸福的感觉吗?
一曲毕,我们都坐在了向日葵下仰望着天空,他对我说:“我们可以做朋友吗?”
“恩。”我肯定的点了点头。
“我会一直喜欢这首曲子的,你呢?”他坚定的对我说,仿佛就像是一个承诺。
“我也会。”
“谢谢。”他再次笑了,很清纯的笑容,我也随着他笑了。
他转过了头看着我说:“你笑起来很好看诶。”
“你眼睛很漂亮,是蓝色的诶。”我也赞扬了他,蓝色的眼睛真的很漂亮。
“谢谢,其实你那黑色的眼睛也很好看啊!”他一边盯着我的眼睛看一边陶醉的说。
“呵呵~。”我朝着他再次笑了,而他也笑着。
……
我们聊了很多很多,童稚的想法在彼此的心中是可以立足的。时间一点一滴的流逝,他忽然对我说:“我要去上学了,再见。”
“再见。”我忽然会有点不舍,有些不忍这个梦破碎。
“别忘了以后常来这个玩哦~!我们会再见的吧?”他收好了他的小提琴,站了起来,又回过头对我说。
“恩~。”我没有说什么,只是点了点头。
“我们约定下吧?以后你要记得来这里我们一起练琴,好不好?”他的语气力带着温柔却带着许诺。
“好啊。那我们就拉钩吧!”我欣喜的答应着,愉快的伸出我的小拇指。
“拉钩上吊,一百年不许变~!”他也伸出了他的小拇指,于是他的小拇指和我的小拇指拉了勾,然后用大拇指盖了印章。紧接着我们都傻傻的望着彼此笑了。
他寻觅着出路,慢慢的走进了向日葵的花田中,我一直望着他的身影消失在一大片向日葵里,忽然才想起忘了问他的名字,而我也忘了告诉他我的名字。
整个故事没有太悲伤也没有太快乐,也没有伤害和被伤害,有些唯美却带着浅涩的幸福,至少我认为还是幸福的。故事就这样结束了,却又是另一段故事的开始了……
而我却会一直记得“拉钩上吊,一百年不许变~!”
这是拉勾勾的约定。
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我从广告中学到了语文随着社会经济的飞速发展,广告也变成了一只“燕子”,飞入寻常百姓家。“酒香不怕巷子深”,已经成为过去,广告成为商家的明智选择。看着一个个令人眼花缭乱的广告,你想到过从中也能学到许多语文知识吗?一、动人的丰姿广告是艺术和科学的融合体,而广告词又往往在广告中起到画龙点睛的作用。广告词是语言的精华,简洁明了,琅琅上口,又一步到位,一针见血。这里面如果没有语文知识的丰富内涵,又怎能写出如此让百姓喜爱、信任的广告呢?我特别喜欢看广告词。你看,电视上又在播放推销丰田汽车的广告词呢:“车到山前比有路,有路必有丰田车。”这不是古诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的改写吗?文字简明,内涵可不简单:为说质量之高,却用销量之大来表明;为说销量之大,却用路来间接表明;为说车的适应性强,用“有路必有丰田车”一句,隐含着不管什么路,丰田车都可以纵横驰骋,往来自如;为表现自信心很强,用两个“必有”,语气坚定,给人可以信赖的感觉。一则广告,虽然14字中有9个字相同,却采用了顶真的修辞手法,读来顺口,听来悦耳,便于记忆和传播。真是回味无穷啊!一则好的广告就是一件艺术品,就是一幅画,就是一首诗。广告中的语文,丰姿卓约!二、迷人的风采广告是一门精彩的艺术。好的广告语更是精心设计的,往往靠其新颖的立意和精心的构思,语意惊人,极富灵性和神韵。广告语跟语文知识总是息息相关的,常常运用修辞进行创意的表达,从而做到一箭双雕之效。你看,脑白金那条脍炙人口的广告:“今年过节不收礼,收礼只收脑白金!”既然已经说明不收礼了怎么还收脑白金?这不是自相矛盾了吗?我百思不得其解。只得去寻找一些资料。从资料中得知这则广告运用了“舛互”的修辞方法,看似矛盾实不矛盾,而且起到了一种强调作用。这样做,就是在强调脑白金产品好。这则广告还运用了顶真手法。没想到一则小小的广告尽蕴含了那么多的知识,真有趣!事后,为了多了解一些广告,我特意收集了几条我认为不错的广告。这次收集真令我大开眼界。如“联想”牌电脑的广告:“如果没有联想,世界将会怎样?”这运用的是双关手法,这里的“联想”一是指人类的思维,二是指电脑的品牌“联想”,一语双关,构思巧妙;再如香港一家化妆品公司的广告:“趁早下‘斑’(班),请勿‘痘’(逗)留。”商家巧妙利用“斑”“班”,“痘”“逗”谐音,抓住了女性爱美的心理,使这则广告显得幽默风趣而不乏诱惑力;再看这则:“泻痢停,泻痢停,痢疾拉肚,一吃就停!”不用我说,你就知道它运用的是夸张的手法,而且读起来朗朗上口……广告的字里行间无不流露出语文的多姿多彩。可以说,是语文这座大桥,联系了广告与文学,联系了生活与学习……其实何止是广告呢?社会处处有语文,语文无处不在,从坐立行走到衣食住行,无时无处不体现着语文知识的存在。它丰富了我的生活和文化的积累,提供了我学习语言的机会。1000字 高三 记叙文
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我从诗歌中学到了语文 _1000字E度网专稿 未经允许不得转载中国文化源远流长,尤以诗最为精辟,堪称中国文学之精粹。从《诗经》到如今的现代诗,中国诗经历了几千年的风雨,历久弥新。“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”,朴素的诗句道出了朴素的感情。“乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路”,简短的诗句表达了屈原对楚国的忠贞情怀。“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”,曹操铿锵有力地说出了他老当益壮的暮年志向。“采菊东篱下,悠然见南山”,我们仿佛又可以看到陶渊明特有的那份闲适与自然。诗在唐朝达到了顶峰,内容也更加多元化。“海内存知己,天涯若比邻”,王勃站在分道的路口,告诉朋友切勿“儿女共沾巾”。“无人信高洁,谁为表予心”,骆宾王身陷牢狱,只能望“蝉”兴叹。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,李太白一首《梦游天姥吟留别》,将他不愿与权贵同流合污的志气娓娓道来。“国破山河在,城春草木深”,身处乱世的杜甫,只能空叹国破家亡之恨。王维的“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”,岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,韩愈的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,杜牧的“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”。这举不完的优美诗句都在诉说着中华文化的发展。来到宋朝,诗以词的形式继续发展。苏轼的“老夫聊发少年狂”,开启了豪放派的大门。李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清”,又为婉约派作出了诠释。这两派交映生辉,造就了宋词的不灭地位。辛弃疾的“像当年,金戈铁马,气吞万里如虎”,柳永的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,晏殊的“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,又让我们沉浸在宋朝这段半荣半辱的历史。接下来的元朝诗以“曲”的形式着称。“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”,马致远将游子的思念描绘得淋漓尽致。“兴,百姓苦,亡,百姓苦”,张养浩又道出了百姓的苦难。元朝以后,诗似乎逐渐没落,但却并未被人们遗忘。清朝时,龚自珍的《己亥杂诗》更是让我们看到了诗的希望。“我劝天公从抖擞,不拘一格降人才”,“落红不是无情物,化作春泥更护花”,这些琅琅上口的诗句正表达着作者的心声。中国诗曾经的辉煌是无可磨灭的,现代诗也正被人推崇,我相信诗的将来会更加美好。诗帮助我了解语文,了解中华文化的博大精深,在读诗的过程中,思想和作者产生共鸣的刹那,我也就懂得了语文之所以被人推崇的原因——她代表了中华文明的永盛不衰!联中初一:吴森贤1000字 初一
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我在生活中学语文生活,是种很奇妙的东西,它里面有着很多很多丰富的内涵。生活像一本博大精深的书,懂得很多很多我们所不了解的东西,而这些东西却又是看起来很平常的。就拿语文知识来说吧,其实,生活就是一位最好的语文老师,只要你用心去发现,定会感到收益菲浅。我就在生活中学到了好多好多语文知识。记得那是春节的一天,我们全家到鲁迅故居游玩。走在石板铺成的弯曲小径上,沿街的房屋古色古香,各色小吃、纪念品一应俱全,就是在这里,一代为人鲁迅诞生了。小路半面临河,一座小桥横跨在路与河之间河上,一条条乌蓬船来回穿梭,一派繁忙的景象。看着这景色,妈妈突然发问了:“女儿,你能用什么词语来描绘这景色呢?”“啊!”我一下子愣住了,要知道,根据情景写词语可是我最不擅长的!“妈!出来玩干吗要和学习扯上边儿!”我撒着娇。妈妈异常严肃地说:“女儿,我们要在生活中学习语文!”我明白了妈妈的话,学习语文不仅要在课堂上学,更要在生活中学。我仔细思考起来。怎么想不出来呢!我用求助的目光看着妈妈。“小桥流水!”妈妈说。多么贴切的一个词啊!仅仅四个字,就把所有的风景描绘得淋漓尽致。呵!我又学会了一个词语。我们全家继续参观着,不知不觉,百草园到了。百草园原来是新台门周姓十来户人家共有的一个菜园,平时种一些瓜菜,秋后用来晒谷。这是鲁迅童年时代的乐园,常来玩耍嬉戏,品尝紫红的桑椹和酸甜的覆盆子,在矮矮的泥墙根一带捉蟋蟀、拔何首乌,夏天在园内纳凉,冬日在雪地上捕鸟雀。这些童年趣事,在鲁迅的心里留下深刻而又美好的印象,一直到晚年还引起他亲切的怀念。导游阿姨用她那亲切甜美的声音介绍道:“鲁迅先生的散文多数是从生活中受到启发,像少年闰土,像《祝福》,这些都是他生活中见过的人,看过的景。其中,鲁迅一篇名作《从百草园到三味书屋》,其灵感就是来自这里。”接着,导游阿姨又朗读了其中的一个片段,写得真好!我不禁赞叹,同时兴奋地发现,我又学会了一个散文片段!鲁迅故居另一个有代表性的建筑就是三味书屋了。三味书屋是清末绍兴城里著名私塾。鲁迅12岁至17岁在这里求学。鲁迅的座位,在书房东北角,一张硬木书桌是鲁迅使用过的原物。有一次鲁迅因故迟到,受到先生批评,就在书桌右上角刻“早”字以自勉。塾师寿镜吾,是一位方正、质朴和博学的人。他的为人和治学精神,给鲁迅留下难忘的印象。至于那“三味”的出典,说法有很多种,最著名的一种是说读书如同品味米谷、蔬菜、调味品一样,由粗到精,层层迭进,越读越有味道。在这里,我又学到了学习语文的精神,只有像鲁迅那样,才能学好语文。其实,生活中的语文无处不在。一首诗,一句顺口溜,一副春联,都能引起一个语文知识,但要懂得这些知识,关键的,是要像我一样发现生活中的语文,并且用心去学会它。1000字 六年级 叙事
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我从下棋那里学到的命题作文:我从(生活、母亲、书本……)那里学到的请根据括号中的提示补全题目,写一篇文章,文体不限。字数在500~800字之间,文中不要出现真实的人名、校名和地名。题目中所说的“棋”不是象棋,不是围棋,也不是五子棋。这些都是众所周知的棋啊,我要说的是跳棋。你也许会问:能从跳棋里学到些什么呢?棋技吗?对,棋技,但还学到了许多做人的道理。帮助别人我和妈妈下棋时,妈妈总是忙着做些什么,她会说“帮妈摆摆”。我开始很不乐意,因为自己的棋就应该自己摆,为什么总是让我帮,更何况妈妈手头的活也可以放下的。心里虽有怨气,但慢慢的我习惯了,下棋前我总先帮妈妈摆好。一次妈妈说:“总算可以自觉地帮妈了。”我恍然大悟:原来妈妈是故意的,故意让我学着帮她,不,她是故意让我学会帮助别人。实事求是我和妈妈下棋各自都有自己的一套走法。有时妈妈会说:“你先走,记着走了几步,我先看看水开了没有,回来再补。”发生这种事,我是求之不得的,我会悄悄地多走几步,等妈妈回来,我总是虚报,最后肯定是我赢。我会高高兴兴地上蹦下跳,可妈妈说“其实是你输了,你走了六步而我只走了四步,其实你还输我一步哩。”她怎么知道我多走了几步呢?我真纳闷,但我还是装作若无其事的样子。肯定是我当时的表情露馅了,妈她一定看到了,孩子怎样瞒得了母亲呢,所谓知子莫如母呀!我怕再出现这种尴尬情况,让自己下不了台,以后再也不敢“虚报”了,即使现在也是如此。“若要人不知除非己莫为”,我深有体会。退一步海阔天空在下棋的过程中,我总是一步不让,最后导致我和妈妈的棋统统“梗死”。可是,有时候妈妈一步棋就能让整盘棋“复活”过来,那便是妈妈向后走一步。她会随便说句:“撞南墙的事有时候也是可以避免的。”棋盘上我似乎得到了好处,但在心里我是亏欠的,妈妈说的那可是真理啊!虽然盘盘棋都是我赢,但在道理上妈妈盘盘赢,最后真不知谁赢谁输。我从下棋中学到的,也许正是妈妈想要我明白的,虽琐碎但经典。[点评]本文值得借鉴的地方:1、构思巧妙。上一篇文章以构思取胜,本文作者又是构思高手。他(?)用串珠式结构把三个小故事串在一起,寓教育于下棋中,不知是他妙还是他母亲妙?2、文章平实质朴,却包含深刻道理,正是上乘的写法。能妙笔生花当然当仁不让,但如果生性平实,又何必非要强求文彩飞扬呢?像作者那样自然朴实地写来,不一样成就好文章妈?“文如其人”,如能像章子怡那样“沉鱼落雁”当然好,但能像张艺谋那样憨厚老实,不也石破天惊吗![思维拓展]这篇文章可以适用于“路”、“灯”、“亲情”、“感动”、“××的人”、“感悟”、“和你在一起”、“成与败”、“××与我”、“成长中的××”、“记忆”、“××的味道”、“经历”、“面对缺点”之类的命题作文或话题作文。1000字 六年级 叙事
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怎样学语文我听说过山西的一位老师总结出的语文学习“七步法”,觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是:(1)读一读:阅读课文是复习的第一步。通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度。阅读速度,也是近几年中考考查项目之一。(2)划一划:即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。遇到规范句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难,还要作标记,便于以后向老师同学求教。(3)查一查:查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起来,“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。(4)问一问:“三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问题,而且把相关知识联系起来,使你融会贯通。(5)写一写:俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低。(6)练一练:就是通过做练习题,检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清,要注意归纳总结,寻找规律,触类旁通,增强应试能力。做练习题,既要在老师指导下进行,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量。练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能。(7)想一想:复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里。当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固。想的时空不受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时,通过联想,也许会步入“柳暗花明”之境。1000字 高一