身边的风景
夜空中,群星寥落,几簇光点,窜向夜的上空,华美绽放,漠然消逝┅┅它再美,也不过刹那,那“夜月一帘幽梦,春风十里柔情”的景色固然令人陶醉,但却不及身边待发觉的风景。
校园是我们最常见的,几乎天天呆的地方,你有认真探寻过吗?
学校中心的柏树,大约有数百年的历史,却依旧挺拔青葱,坚定地守卫着学校。挺直的腰板让我们难望其项背,只能默默仰望它的高大。
一进校门,正前方有一颗银杏树,现在的银杏正值青春年华。从远处看,就像从天际升起的一抹金色的霞光,灿烂夺目。银杏树的每一根枝条都斜伸向天空,长满了密密麻麻的金黄的叶子,一片片犹如一把把小巧玲珑的小扇子。一阵风拂过,一些孱弱的叶子飘飘摇摇地落下来,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像小鸟展翅飞翔,有的像舞者那样轻盈旋转。纷纷扬扬,像一只只黄蝶在追逐嬉戏。体育课时,仔细端详它,不同角度竟具有不同的美,与蓝天和谐地相融,这只饱蘸油彩的大笔不知要作画到何时才能完工。
校内的两棵樱花树,大抵是唯一能与它比美的。一颗紫粉,一颗粉白。粉白的那棵远望像一朵坠落的粉云,在花期的时候,那种粉如同水中滴入一点红,慢慢柔柔淡定自若地延伸开云,如云,似霞。无数花朵会将枝条遮掩,整棵树被粉色包融在一起,只能依稀辨出绿叶的影子。最美不过“樱吹雪”了,可惜不常见,要天时地利人和,那怒放的花瓣如雨如雪飘洒在地上,用有限的生命缔就了无限的绮丽。
窗外的雨打芭蕉,庭前的桂花飘香,雨后的海棠依旧,莫不寻常又极美。
老师
世界上的另一个“母亲”。
“伟大”的定义是什么?我想,除去我们最亲爱的母亲,最好的诠释便是那些一心一意为我们着想的老师。你要问我最想感谢的人是谁,我一定会毫不犹豫地看着你,是我的“母亲”。可这个答案对我来说却有些模棱两可,因为在我的心里,并不是只有一位母亲。别人都说,“老师就像我们的母亲”,我想是的,我十分肯定。
我有一位“好”老师,是一位非常好的老师。你要问我为什么只用“好”这个苍白无力的字来形容我的于老师,那是因为我认为“好”这个字是完完全全的褒义,并非苍白——它仅是一个字,却包含了无限的美丽。在于老师面前,再多华丽的辞藻都会显得多余。于老师十分包容我们,十分替我们着想。我虽不善形容别人的容貌,却可以清清楚楚地描写出于老师在我心中的模样——那是一种颇具味道的美,仿佛从她温柔的目光中便可看出她的博学多识。深邃的眼睛明亮锐利,笑起来十分和蔼可亲。
不久前,我们和于老师之间发生了一件不太愉快的事情。
那天下午,我们照常在教室里练习钢笔字。因为第一节课是久违的体育课,所以大家看起来十分期待。当上课铃快要响起的时候,于老师对大家说:“不知道同学们什么意见,因为上周的许多语文课都被体育课所代替,所以为了尽快完成课程……”只记得于老师的话还未说完,便有几名同学嚷叫起来:“啊?可是我们这个周还没有下去上过体育课呢!”于老师有些无奈,这时候,去向体育老师询问情况的同学走了过来:“于老师,体育老师说您要是有事的话就上语文,他没问题。”听到她的话,班里再次炸开了锅:
“别啊老师,我们想上体育!”
“老师,我们想下去玩啊!”
于老师的眉头又皱了起来,我可真不喜欢看到于老师皱眉头。在我的印象里,于老师经常皱着眉,不知是因为我们令她不省心还是别的原因。我埋头继续练字,将自己与纷纷吵嚷的同学们隔绝开。突然,于老师的一句话让同学们安静了下来。
“我有说不让大家下去玩吗?”
同学们愣住了,显然没有料到于老师会这样说。“大家下去玩玩是好事,最近学习也有些累,该放松放松。可是,你看看你们是什么态度?老师有说过不让大家上体育课吗?”于老师说。我停下了手中的笔,抬起头来看着于老师。于老师的眉头依然皱着:“既然大家想下去玩,我也不多说。我还巴不得多休息一会。全班同学都下去玩,一个也不许留在班里!全都下去好好玩!我只提一个要求,别去校门口附近,那边正在施工,不安全。只准在操场活动,注意安全,别进行危险游戏!”
听了于老师的话,我的鼻子竟有些酸,是没来由的,只能说是上一秒还事不关己,现在却有些难受。尽管我们伤了于老师的心,可于老师还是担心我们的安全问题。在这个世界上,除了母亲,还又谁会对我们如此关爱、包容?
五年的光阴,五年的点点滴滴,于老师就像我们的另一个母亲,将我们从一个个稚童教导成了风华正茂的少年。她给予了我们无数知识与关爱,而我们给予她的或许只是脸庞上慢慢滋长的细纹与一根根白头发。不敢写出太多华丽的语言,那样只会让人觉得虚情假意。于老师就像是一缕阳光,于老师就像是我们的指路灯,于老师就像是辛勤的园丁,于老师——就像是我们在这个世上的另一个母亲。
于老师,感谢你为我们付出的所有,也愿你一生,安好如初。
五年级:杜雨璇
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身边的风景我喜欢自然,更爱那千千万万风格各异的风景。它们有的轻吟着悠扬婉转的小调,有的低吼着明丽雄壮的颂歌每一处,都能让我感受到截然不同的格调。我生活在一个幽静的小城,济宁。由于地处京杭大运河河脊之地,自然而然的,我深深地爱上了这条纵横南北的运河。我背着我的黑色的画板,走向了运河边,向着这条镌刻着千古文化的运河,坐了下来。我的目光,游离到了运河发源之地。大概在我很小的时候,我造访过杭州。我对它的印象已经模糊了,唯剩下这条运河。风轻柔的刮过脸庞,吹向河边泛着新绿的杨柳。杨柳依依轻拂起河面点点涟漪,将一片恬淡的春意融入河中。这片新绿,随着我的目光,扩散到了济宁。一座石桥俯仰在水面上,桥底闪烁着粼粼的光芒。小荷从去年枯败的荷叶中探出头来,招呼着岸边走过的行人。这一景还颇有江南水乡的味道。我细细地品着,不知不觉手下的笔尖延伸到了那一条曾经繁华的小巷。竹竿巷依运河而建,自然是古代最繁忙的闹市。我隐约看见了小贩吆喝着他们的商品,搬运工们从船上将货物卸了下来,叮叮当当的打铁铺子里闪着耀眼的光芒,正向外面散去。时光推回现在,曾经繁华的小巷已不在了,只留下那亘古不变闪耀着阳光的老运河。这片宁静与以往的繁闹不同了,我听到了她轻声的叹息,看见了她蓄满了年岁留下的印痕,还留在那青色石砖间悠远的歌声当中,久久不肯褪去。我领略过雄伟壮阔的黄河,博大深远的长江,可我还是喜欢这条柔柔悠扬的运河;从江南小调,一直延伸到江北的号子中,流向远方灯火通明的城市。山东济宁市中区运河实验中学六年级四班六年级:王艺璇600字 六年级 叙事
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身边的风景花香缕缕,清风拂面。这是春轻柔的景;艳阳低洼,夏蝉长鸣,这是夏活力的景;天高云淡,似火枫香,这是秋清爽的景;千里冰封,银雪纷飞,这是冬高雅的景。这些自然美景固然美丽,但,人生当中胜过这景的“景”又何其多?夏日炎炎,我和往常一样走在回家的路上,看着路边干干净净的马路,娇艳欲滴的花儿。心情格外舒畅。虽然只是穿着短袖但仍有一种被扔进蒸笼的闷热感。路过小卖部买了一只冰糕边走边吃,只觉得瞬间凉快了许多。吃完后随手将包装纸丢在地上,再抬头一看一抹近乎融合到这炎炎夏日的“绿”映入了眼帘。虽然已经到了夏天但她仍穿着那严实的“绿袍”还有那略微掉色但仍然十分干净的橘黄色头巾。仔细看可以发现她额头,鼻尖,那细细的宛如晨曦时分叶面上一颗颗密密的露珠,脸颊好似被这烈焰烤红。略显粗重的呼吸好似在我耳边响起。她拿着那硕大的扫把一下一下的划着马路发出“刷刷”,每一下都扫的那样的认真,她身后是干干净净的路面,可能是一上午的成果,也可能是一天……在低下头看着脚下的包装纸,有一种浓烈的羞愧感涌上心头,弯下身子迅速捡起扔进一边的垃圾桶。再抬头却对上了她微笑的眸子,她向我表扬性的点了点头,我觉得我的脸“刷”的红了个彻底心中的羞愧感变得更浓烈了。逃似的向后跑去,在抬脚的一霎那好似听见了她说“现在的孩子真懂事。”我定格在了那一抬脚的动作中,转过身再看向她,她正背对着我重复着和之前一样动作。随着“刷刷”她的背影也越来越小,直到变成了一颗小绿点,慢慢的,真正融入到了这座城市的美丽风景中……景那只简简单单的表面浮华?要明白“景之育理,景之育人!”600字 初二 记叙文
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风景就在身边旅途中我们往往被他沿路的风景所迷住,赞美它的美丽,是你想要去寻找一处能让自己去驻足痴望的风景。其实,风景不必去寻找,不必去刻意追求,它就在你身边。一道绚丽的彩虹;一簇美丽的花丛;一抹傍晚的夕阳……在我们心中,它们都是一道亮丽的风景线。但你没有发现过,当你正在小河的涓流时,有没有注意过有一个人扭到了脚,而另一个人却毫不犹豫的把他背起来,这道风景线你是否有过错,是否会拿着相机把这幅画面记录下来。其实生活中我们可以欣赏到的风景很多,但角度不同,风景的色彩也会不同。我们看到过田野,当秋末来临之时,一阵轻风吹过。不仅滋润你的心头,而且吹过这片麦浪之时,泛起了金色的波浪,农民伯伯弯下身去割,脸上满是愉悦,这是一道风景线,这是一道丰收的风景线。我们通常看到的只是景物之美的风景,但当你欣赏到人与人的宽容,迁让时,你也会觉得这一片风景也很靓丽。公共汽车上满员是经常发生的,当下一站停车时上来一位老人。但望着座无虚席时,有一个青年站起来让座,你是否感觉到温暖,当你看见别人扶着一位老人过马路时,你是否也会感觉欣喜,这些画面绘成了一道风景线,这道风景虽然不让你心旷神怡,且让你感受到了和善也亲切。朋友们,世间处处有风景,为何却要向远方苦苦追逐呢?也许到了那里,你看到的却是一片虚无,而你却忽略的恰好是生活中离你最近的风景。风景就在我们身边,只要我们用心去体会,用心去感悟,用心去创造,那么我们会获得更多更美的风景!他们所拼凑的往往是独具一格的春天。你该记住,风景就在身边……600字 初一
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风景就在身边我国有很多风景例如:草海——内蒙古的呼和浩特;与宗教有关的祠庙——布达拉宫;拥有沙滩、大海的三亚。虽然那些风景遥不可及,但我们身边也有一道道亮丽的风景。景一:同学又到了校运会了,下上,女生50米决赛,恩站在起跑线上,似乎信心十足,“砰”起跑了,恩没落后,我想:如果恩以这样的速度并且不改变,她可以拿前三。“嗖”,恩从我们班的大本营飞速跑过。2班第一,1班第二,恩第三,我露出开心的笑,心想:这下我们准有银牌。同学们聊的沸腾,越聊越大声,他们都在议论恩跑到其他跑道了,没有奖,恩灰头丧气的回来了,坐在自己的位置上,接受同学们的指指点点,慢慢的她哭了,因为憋在心里太久了。我们见状,不说,上前安慰,那股暖流流进了彼此的心里。恩见到我们都围着她,听到安慰,立刻点点头说“我以为你们会指责我,”善解人意的婷说“每个人都会犯错,你下次注意点就行了,我们是一家人。”此时,我们唱起了《我们是一家人》。景二:老师那一年,我第一次来例假,第一天我就“违规”例假的“条约”。第二天,我忍着痛回学校,上着课我痛得不得了,我哭了,跟老师请假。在家休息了一个中午就回学校。回到学校,一位同学让我去找班主任,老师问:“今天早上为什么肚子痛?”当时的我,并不知道着叫例假,我摇摇头说:“不知道”。老师关心的继续问:“有没有去看病?有没有吃药?”我依然摇头说“没有,我妈要我吃药。”我以为我这样回答老师会让我回教室,老师任然不解:“吃多少颗?”我说“50颗”老师大惊说她跟旁边的老师说:“会不会是拉肚子呢?”刚好上课铃响了。虽然这一道风景没有绿油油的草海;没有红与白相间的祠庙;没有拥有阳光、沙滩、大海的仙境,但彼此心里留着有那道美丽的风景——关爱。指导老师:邢健瑜600字 初三 记叙文
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