童年的城南
550字
六年级
举杯祝贺那个无忧无虑的黄金般的孩提时代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。——题记
每个人的心灵中，都有一座城南，它是一方生命的净土，童年的乐园。它储存了那属于童年的纯真与善良，它虽默默，却能触动每个人心中最柔软的地方。
重读一本书，就会有新的一种感受。再读《城南旧事》，我仿佛又回到了那童年的城南，仿佛又回到了那天真无邪的年纪。但令我颇受感动的，还是作家林海音对那种童真童趣提早逝去的惋惜与无奈，命运提早给这个懵懂无知的小女孩看到了社会的残酷与不公。夹竹桃的飘然落地，凋零了一朵童年之花，也带来了一份稳重与成熟。
读完整个林海音的城南，我好似从她的身上，看到了悟空的影子。悟空一开始是不羁的，敢于踏南云，碎凌霄，一棒子叫那众神灰飞烟灭。可他在五行山下压了五百年，又和唐僧一起坚持过了九九八十一难，他的“城南”早已被现实的残酷磨灭。他虽然成了佛，但他已失去了那份真，出世时候的纯真，他的梦，也随着凌云渡的流水冲向远方了。
或许每一个人的人生，都迟早要面对生活的百般磨难，就像一个孩子必须脱下稚嫩的外壳才能融入社会一样。我们迟早要失去纯真和善良，迟早要学会设防和隐瞒，这是一个人发展的必然，我们终究会把童年的城南丢弃，但又有几个人会去思念那失去的城南吗？我想，这便是林海音写作的目的吧。
闭上眼，我在朦胧中似乎看见一个叫英子的小女孩，头顶两根小辫子，快活地领着我在大街小巷中穿梭。啊！我又看见了那童年的城南……
逢入京使改写
600字
六年级
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
烈日当空，随着门的张开，一位饱经风霜的车夫驾着一辆简朴的马车，走出了京城，卷起一阵黄沙，车内是刚刚辞官的岑参，素衣净裤，正望着左右窗外漫漫的黄土路，扬沙乱尘在空中飞扬着，颠的道路上横着一颗又一颗乱石，车子不停震晃，也摇晃着诗人的心，他即将远离故乡，向遥远的塞外驶去，回首远望，京都也只剩下了朦朦胧胧的轮廓与景像了，心中万分落寞与惆怅了，走时尚未告平安，亲人或许正忧愁吧。
原本清脆的马蹄声变得混杂起来，岑参认定，有人要回京都了，他想：何不错此报平安呢？匆匆下了马车，与那位大哥谈上一谈，虽是陌路人，但此时却万分亲切，虽是不相识，但此时却亲情四溢，岑参为他倒上的一杯茶，却紧紧抓着这位大哥的手，久久不肯松开，又凝视着这位大哥英俊的脸，心中满是惆怅。
他想家了，他想他的妻儿了，他想他的老母了，他着一辞都不知何日可反了，他眉头紧皱，嘴也合不拢了，脸抽动着，热泪在眼眶里打转，迟迟说不出一句。
久违了，这一句来自内心的语言：“大哥，回京了，帮我捎张信好吗？”岑参四处寻找着纸笔，却如何也找不着，他愁容满面，急切万分。
“兄弟，你有何话你说吧，我定将捎至你亲人耳中。”
“我此时已是有千方万语，却又无法表达，你就帮我捎一句‘平安无事’吧！”
那人又上了马去，说道：“好！我一定传达！”又开始了行路。
岑参望着他远去的身影，而后又登上马车，又离开在尘土之中，很远，很远……
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六年级
550字
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《;城南旧事:童年的回忆》也许，童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号，它代表经历沧桑后的人对纯真年代的怀念。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。读着《城南旧事》，我渐渐地走近了书里，看着英子在城南度过的幸福童年，它们就像是一股细流静静地，慢慢地渗入我的脑海中∶缓缓的骆驼队、惠安馆、胡同的井、闹市僻巷、草垛子、这些地方所浮现的人物:冬阳下的骆驼队、井边的小伙伴妞儿、惠安馆的疯女人秀贞、躲在草垛里的小偷、斜着嘴笑的兰姨娘、不理“我们”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的爸爸都与“我”建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的，但是他们都是在岁月的步影中消失了。童年美梦，顿然破碎。可以说，童年时的每秒每刻都是一个人的重要的段落。相比之下，虽然我的童年过得无忧无虑，但是英子的童年却过得十分精彩。她的童年是戏剧化的，但是却是很真实、纯朴，那样得纯净淡泊，弥旧温馨。当读到英子和惠安馆的疯女人玩时，我真担心秀贞会不会做出伤害英子的事；当看到英子知道自己的好伙伴妞儿就是秀贞的女儿时，英子不仅仅帮助他们母女重缝，还将自己的生日礼物——钻石表和妈妈的金手镯送给他们当作盘缠去寻找思康叔（秀贞的亲人）。此刻，我不竟为英子感到骄傲，一个六岁的孩子竟懂得友谊，懂得爱，这大概是一种来自生活的力量鼓舞着她在成长吧！读着读着，我的心时而心惊肉跳，时而轻松自在。我觉得很奇怪：难道英子不害怕秀贞吗？看到最后，我才明白；她的童年之所以精彩，是因为她有一颗纯洁净化的心灵，正是她有了这一颗心，她的童年才幸福。那是真正的，无忧无虑的，不折不扣的快乐。而世俗上的快乐，不过是金钱和名誉。可以说，她的思想像金子一样闪光，像玛瑙一样纯洁，像水晶一样透明，像牡丹一样鲜艳。而我们二十一世纪的主人们，随着科技的发展，脑子也越来越复杂了，网络侵蚀了我们大脑的灵魂，使得我们不能像英子一样拥有快乐，童年便在时光的步影中消失了。也许，童年是贫穷的，也是富有的，这样认为的人可以是贫穷的公爵，无知的智者，也可以是最富有的穷人，文化低的工人。今天我为大家分享这本书，我只要你们与我分享一下珍惜童年的心情。因为我已经六年级了，现在，我已徘徊在童年的十字路口，很快，我即将告别童年，踏上人生的木舟，感受林海音女士缅怀童年的心情。每个人的童年不都是这样愚骏而神圣的吗？这本《城南旧事》就像夏浪里的一缕清风，让我知道别错过童年，花儿谢了还会开，太阳下山明天还会爬上来，我的童年一去无影踪，我的青春小鸟一去不回来。希望《童年》这首歌将在我的心中轻轻地吟唱……永远……1000字 六年级 读后感
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献给城南时间的脚步匆匆，它见证着一次次初遇的喜悦，亦见证着一场场伤感的离别。不经意间，已至毕业季。总是盼着，盼着下课，盼着周末，而如今，盼着的，却是时间流逝地可不可以再慢一点儿。母校容貌如初。红砖白瓦，真是最美妙的色彩。合欢花开了败，败了又开，六年的朝夕相处让我早已将城南的校园当成了家，播音室外的爬山虎由原先的一小块到如今的郁郁葱葱，它早已成为大城南一道靓丽的风景线。那树根下的一元硬币、当年引以为傲的蚂蚁洞、课桌上画的小人，都是我们成长的足迹。对于城南的情结源于初见。那是羞涩懵懂时的仰望，我是从幼儿园的小平房毕业的，初见城南，惊叹于那些教学楼多雄伟呀！我是小学生了！那时的我忍不住欢呼雀跃。是老师亲切的笑脸鼓励胆小的我一路走来，这是我发自内心的感恩。小时候，总喜欢幼稚地摘花，在草坪上奔跑，还非要在八斗亭的柱子上留下点什么痕迹，而现在，懂事的我总会心疼地抚摸树干上的刻痕，留意青翠下面枯黄的根。每每有人问我：“你在什么小学读书？”我总会十分自豪，笑答：“城南小学！”这是一个让人神往的地方，一代代人才从这里开启了自己的征途。正如校歌里反复吟唱的“城南小学，声名远扬。莘莘学子……”我为我是城南人而骄傲，而有底气，今日，我以城南为荣，但愿，他日，城南能以我为傲。最后，我要献给城南的不是一段华而不实的文字，不是一首动听亦逝的歌谣，也不是一段感人肺腑的大道理。我要献给母校的，是鲜红的满分，金灿灿的奖状，这或许是我对城南最好的回报了，也算不负厚爱。难以忘怀，校领导在我生病却坚持演出时无微不至的关心；难以忘怀，国旗台下曾留下了我的足迹；难以忘怀，我也曾以播音员的身份让自己的声音回荡在学校的上空……太多太多的难忘，太多太多交织着汗水和泪水的成果，叫我如何忘记？六年的似水年华，好像一部漫长的电影，总有散场的一刻，而我们能做的，不是挽留住时光，不是哭闹着不愿分别，而是将每一件事做好，让缤纷的小学生活不留遗憾，再回首，依旧是那散发着书香的文化长廊；依旧是那窗明几净的教室；依旧是那亭亭玉立的荷花……时光往复，校园如初。这个夏天结束，我就要迈进中学的大门，开启新的学习生活了，但我永远不会忘记城南小学，我的启蒙学校！从一年级到六年级，那颗幼小的种子已成长为纤细的树苗，待哪日我事业有成，再回首，它是否已成为一棵参天大树呢？母校，我们一起前行吧！老师，您要永远年轻呀！同学们，期待我们在更高的学府相遇！点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。1000字 六年级 记叙文
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风雨城南雨，渐渐从天上落下，给高大的教学楼蒙上了一层薄薄的纱。我静静地走出教室，抚摸着这里的一砖一瓦，心里飘着淡淡的离愁。临安成为了杭州第十区，加快了融杭的脚步，也大力推进了“城中村”改造……我外公外婆的房子被拆了，临安影视城被拆了，学校四周的商铺也未能幸免。我停住了脚步，移开雨伞，环顾四周，空落落的四周，城南小学俨然像一座孤城。我又撑好雨伞，往学校大门走去——学校的大门已经换了两次位置了，从原来的地方换到了影视城，再后来，又换到了这儿。我依稀记得刚入学时的场景：那个阳光明媚的日子，父母牵着我的手，来到大门前，指着大门前石碑上的那几个金色的大字——城南小学，对我说道：“从今天起，你就在这儿读书了！”“哇！”我由衷地赞叹。我走进学校，又看见了“百年树人”四个大字，和一排生长地笔直笔直的桂花树。“哇！”我再次由衷地赞叹。我沉醉在这回想之中，如痴如醉。可当我再往那个熟悉的地方望去，突然，我呆住了，像个木头人似的站在那儿，我的美梦破碎了！那写着“城南小学”四个字的石碑，早已不知去向，那排桂花树和那“百年树人”，全都孤零零地靠着围墙立着，原来的校门口早已堆满了砖头，还设了一个移动电门，不让学生进出。上次从这走过，已是很遥远的……雨渐渐大了，我不禁回头，看那几棵粗壮的广玉兰，它们在雨中挺立着，依旧那么高大。这应该是学校唯一的标志了，我想。走出校门，习惯性的停下脚步，聆听雨滴落在地上的声音。可抬头，除了微暗的天空，空无一物。啊！城中街也早已换了面貌，梧桐树早被移走了！我应该知道的！我放慢脚步，缓缓前行。父母说：“城南小学不会拆迁的，最多也只是扩建！”外公说：“我在网上看到，你们好像要搬到什么石境街去了。”老师说：“下半年，我们就要到城东小学了！”我转身，望着这所百年名校，望着那上世纪五十年代修筑的教学楼，望着那面在雨中飘扬的国旗……啊，城南，你究竟何去何从？点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。800字 六年级 记叙文
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