读海子的诗联想到
对于海子的死,我们都感到惋惜。但对于他本人而然,是一个最大的解脱。他实在是太累了,不是为自己所累,而是为情所累、为诗所累。他的一生爱过和喜欢过很多女人,但到最后都各自离开了他。因为他想象中的完美,几乎她们谁都达不到,他只能借助于他的诗歌来形象的讴歌她们,描画她们。他的生命几乎都是为情而生,在他的诗歌里不勉流露出对真情以及爱情的渴望。他写的诗大部分都是感伤的诗,读他的诗,犹如进入一种境界,那种境界是每个人无法达到的。也许对于他,被情伤害得太重,还是对爱向往的太深,在他幻化美丽的爱中,几乎达到了人生最大的境界,无人能抵。
他有作诗的天赋,他真的是为诗歌而生。他的死也离不开诗歌,就象他想象的太阳王和猿就能证明他对爱情充满了离奇的幻想,简直把自己神化成太阳王,那样充满神奇、充满了他那无穷的想象。他融入其中,那样神智的刻画自己,描绘自己,把自己神化了,比做太阳王般的活灵活现,但他这样的描绘自己,是谁也达不到的,只有他才能写出这气势磅礴大气的诗篇。在猿中,他把自己比做猿,那样悲伤,痛苦甚至幻想死亡刻画自己,那也许是对爱的一种亵渎。从他的那些诗中,我深深感触到,海子是一个诗人,他真的是为诗而死,为诗而亡的。
我不去破解他每首诗的寓意和涵义,但我清楚的知道,他对爱的追求以到了一定的境界,不论对于他还是爱过和喜欢过他的女人来说,也只是一个爱的铺垫,也达不到他所要的境界和完美。
但他能把那种爱的境界融入诗中,他在诗海里任意驰骋,那广阔的天地都属于他的。他在幻想,他在描画,他在神奇的想象他幻想的完美。也许这就是他诗的境界,已经让诗把他推到了一个最高的境界,他不能自拔了。就象在《雨》一诗中,能那样生动刻画他所爱的人那种悲伤神女的美,以及痛侧心扉的思念之情,无不说明他投入的情太深了,已经达到不能自拔的境地。他是一个出色的诗人,是一个为诗而生为诗而死的诗人,但他就这样的泯灭掉了,真是可惜。如果他不把诗当成生命的结束点,为写诗而写诗,不去那样的神化美的投入,或许,他不会选择那样轻生的念头。
其实,死对于他无所谓,但对于我们活着的人,对他的死感到无比的惋惜,如果他不死,还会作出更美更好的诗篇,你说是吧?
我喜欢读他的诗,但不赞成他那个做法。诗是有灵性的,谁都可以写诗,但要把诗真的成为埋葬自己的坟墓,我想那是不应该的。要在诗中有张有缩,掌握好诗歌的“度”,不要被诗歌给困,被诗歌而垒,要走出诗歌那个误区,找到自己心平的点,去讴歌它和赞美它。
海子是诗人,是一个真正的诗人。但他为诗而死不值得,我不赞成他这样。如果他从诗的误区走出来,他的人生和他的诗会更加完美和纷呈。
读爱
“请给你我的爱,用双手传递信赖。”这是每个人的心声。你的心,我看不到,但我会用心去读她。
“怎么办,待会儿又要考试了?”
“你就别抱怨了,还是先抱抱佛脚吧,免得一会儿只能抱着试卷哭。”
时间如流水啊。考试结束了,试卷改完了,现在分发了。
“啧啧啧,你这个分数真是吓死人也!”
“就你话多!”老居走了进来,脸色极其沉重,“你说说你们,考得越来越差,你们班真是气得我没话说了……”一番劈头盖脸的数落之后,“XX,你给我出来!”“你说说你,就考这么一点分,你干嘛的你?说你差吧,你又很聪明,就是不用功……”同桌泪流满面地抓着我的胳膊,“他真是太凶了。”
其实是爱你,希望你取得好成绩。
“你多穿点衣服,现在是冬天,天越来越冷了。”
“哦,知道了。”
“你快点起床,赶快吃早饭,早饭不吃最伤胃了。”
“哎呀,每次想多睡会儿你都这么说。”
“今天外面下雨,你上学的时候要记住带伞,路上滑,车子多,过马路的时候小心点。”
“不要玩了,快点写作业去,你要认真点,现在上学努力点,等将来考上好大学,就会找到好工作,才不会吃苦。”
“你们今天考没考试啊?考多少?在班上排多少名?最高分是多少?考得不好没关系,但是你要告诉我实话。”
其实是爱你,希望你健康、幸福。
“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”耳边突然冒出《生日快乐歌》。
“咦,你怎么知道今天是我生日?”既惊又喜。
“当然啦,要不怎么堪称是你最好的朋友呢?我呢,没什么贵重礼物送你,只有一张自己做的卡片,希望你喜欢。”
“不行了,不行了,感动得要哭了。”
“千万别哭,惹哭寿星的罪名我可担待不起。”
其实是爱你,希望你不要忘记还有我在。
你已给我你的爱,我会用心去读爱,更会用心回报爱。
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遨游诗海诗的世界如广阔的海洋,有无数珍宝;诗的世界如辽阔的天空;诗的世界浩瀚的宇宙,有无数奥秘。前不久,我带着愉悦的心情,参与了班上举办的“诗歌知识竞赛”的活动,在诗海中自由自在地遨游。了解到了许多关于诗的知识,收获甚大。偷同学们期待已久的诗歌知识竞赛随着徐老师的一声令下,比赛开始了!首先由徐老师出题,还没开始问,座位上的同学已经一副胸有成竹,跃跃欲试的样子了。“《七岁诗》的作者是谁?”只沉默了片刻,教室里就回响着同学们洪亮的回答升“曹植,曹植!……”顿时,教室里吵闹得像集市。“好了,静下来,这题作废!”刚才的喧闹声全没了,取而代之的是同学们的唏嘘声。“好了,下一题,在期末写评语时老师会祝你什么?”教室里一片静寂,周围只听得见“沙沙”的翻书声,“是我们很熟悉的一句诗”徐老师向同学们给出提示。正当我们在苦思冥想之时,一个响亮的声音传入耳中“是更上一层楼!”哦,原来是第一组的“军师”——小吴。真是一语惊醒梦中人,所有的同学都在自言自语地说“我怎么没想到呢?”老师冲她点了点头,表示满意。教室里传来了两种截然不同的声音——叹息声与欢呼声。就这样小吴为第一组加了第一个十分。“第三题,当我们浪费粮食时……”老师的1说完,就被小吴的回答声打断了,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!”“没错,答对了!”说完,又在第一组下面加了十分。军师果然是军师啊,我不禁为自己的组捏了一把汗。接下来,小吴连连答对,成为了第一环节的大赢家,看着第一组下面那密密麻麻的分数,我的拳头捏得更紧了。除了第一组,其他三大组通通过惨败,一时士气大减。我在心中暗暗想,在下一回合,一定要把分给补回来!第二个环节的规则是:按照顺序,每一个大组都准备十道题目向其他三组发问,在规定时间内答对的组加十分,错则相反扣十分。首先我组来发问,首先由我来发问,“请问《明日歌》中的’明日复明日,明日何其多’的下一句是?”只见同学们在飞快地翻动着书页,左找右找,直挠脑袋,我看到了这情景,心里不禁乐开了花。得意洋洋地倒数着,十,九,八……这时,小陈不慌不忙地站起来,“下一句应是‘我生待明日,万事成蹉跎。’”我一惊,愣了一会儿,才难看的点了点头。让别人得分的滋味可是不好受的。之后,我组和第三组突发猛进,不断得分。很快就到了第四组出题了,小欧出的题目基本上都是千古名言,可要知道我们班的人对这写流芳百世的名言是一窍不通的呀。“请说出《水调歌头》的第七句。”“啊,水调歌头?那是什么来的?”只见台下众人都面露难堪之色。只见小陈“扑”一声站了起来,“是‘人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。’”答对了!大家纷纷向小陈投以赞赏的目光……“诗歌知识竞赛”在欢笑声中落幕了。这次的冠军是第三组,他们组以团结一心打败了起初一马当先的第一组,毫无疑问的,第二名是第一组。而我们组则屈居第三。虽然如此,但我还是感到非常满足,因为我不仅乐在其中,更收获了许多珍宝。南阳里小学六年级:欧霖1000字 六年级 叙事
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寂寞的海子“面朝大海,春暖花开”,多么优美的诗句!我能强烈地感受到你热爱生活,亲近自然的情怀。那么,你为何如此不爱惜你的生命,不负责任地往那铁轨上一卧呢?噢,只有从那时起,你这位孤独的大海之子,才得到了真正的解脱,你才体味到了梦中的自由!世俗容不下你这位出世的诗人,你也看不惯这令你失望的世界,于是,你静悄悄地走了,正如你静悄悄地来。孤独的你,想必已经到达了一片世外桃源,梦中的天堂吧!自古圣贤皆寂寞。噢,孤独的海子……“从明天起,做一个幸福的人。”可是上天的承诺只是一张空头支票,明天,其实不过是永远的幌子。明天遥遥无期。明日复明日,明日何其多带着失望和无奈,你走了,永远地走了。走得没有一丝眷恋。1989年3月的山海关,响彻着不绝如缕的声声鸣笛,如呜如咽,如泣如诉。这是对一位孤独诗才的溘逝的悲叹,也是对你的祈祷和超度。此情绵绵无绝期。我们的大海之子,我们的才子,我们的精灵,就这样没有一声道别地走了。留给世界一片遗憾和失落,留给我们一片惋惜和空虚。孤独的海子,孤独的行者过客,孤独地走了……海子是一株昙花。孤独地盛开,孤独地凋落。纵然你生命短暂,你的才华仍然那么耀眼,那么光芒四射。不起眼的你竟又如此引人注目。你其貌不扬,不擅交际,钝于言辞,但你的心从来都是充满激情的,你的血液不曾停止沸腾。你静于外而动于内,你追求真善美。然而你的性格使你与现实格格不入,你备受煎熬,你历经彷徨无助。你寻求解脱。然而,你苦苦挣扎也找不到一个完美的童话,漫漫救索也寻不到一处世外桃源,孤独的心漂泊无依,现实中何处去寻归宿?惟有!超越生死!你思虑而三,你想到过你的生父生母,你周围关怀过你的人……可是太累了,你疲惫了,你迫切需要解脱,死,就是最佳解脱。你揣着一本《孤筏重洋》走了。你的一生,又何尝不是“孤筏重洋”呢?悠悠已十余载,你是否孤独依旧?海明威说:“人生下来并不是要给打败的,你可以被毁灭,但你坚决不能被打败!”所以,你选择自我毁灭。你的生命如烟花,绚烂一时,空虚一世。生活是一瓣洋葱,而你却偏要将自己停留在那让你流泪的一片上。“菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘埃”?马丁·路德·金说:“我们必须接受有限的失望,但我们千万不可失去无限的希望。”你何必那么倔强那么固执?白岩松说过:“人的一生只有5%是精彩的,也只有5%是痛苦的,另外90%则是平淡的。人们往往被5%的精彩诱惑着,忍受着5%的痛,在90%的平淡中度过。”你才经过1%的痛和10%的平淡而已,却放弃了35%的精彩,给你的人生留下了一丝缺憾。塞林格说过:“一个不成熟的人愿意为某项事业英雄地死去,一个成熟的人却愿为某项事业卑贱地活着。”你选择死的方式前无古人后无来者,抑或你不够成熟?生活,就是坎坎坷坷的。但一星陨坠,黯淡不了星光灿烂;一花凋零,荒芜不了春意盎然。走出沼泽,前面就是铺满鲜花的康庄大道;风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的水天一色!我深深惋惜你的死。不过,也好,你可以早日解脱。我想改用刘墉的一句话:你并没有离开我们,只是不在我们身边。孤独的海子,愿你来世不再寂寞。1000字 六年级 散文
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读海大海,历来是骚人墨客争先吟咏的对象。赞美大海的诗篇与文章可谓是多如星斗,最典型的如普希金的《致大海》。正因如此,笔者在此不再赘述。读海,初读题目时,可能会撩拨起生物学家,化学家的神经。海洋学是一门大学问,难怪专家们都想找到大海的学术价值,加以研究,成一家之言了。再是,关于大海的书可以装满几间屋子,在这个层面上讲,读海似乎并不现实。所以,笔者在此只从精神层面上读海,而不深究海的学术价值。家住海边,对海可谓稔熟。海据说孕育了生命,也亲手掐死了不少生命。海上的生活有太多悲剧,海吞吐了一个城市无穷无尽的欲望。在海上生活过麦哲伦,哥伦布这样的英雄。但当英雄远离大陆,当船义无反顾地驶向大海时,英雄们有没有过一丝不舍?当船长时间地在海上航行,当船在海上遭遇风浪时,英雄对大陆会不会很眷恋?当夜深人静时,英雄的身体会不会因害怕葬身大海而有一丝的战栗?小时候读过一篇叫《怪船》的小说。大义是一位船长侮辱了一位传教士,于是传教士要他们万劫不复。船长不久就因为船员叛变而被杀,最后船上的人无一逃脱被杀或自杀的命运。再是,每到夜里,死者会复活,船上重复上演当晚的悲剧,船也离海岸越来越远。当最后钉在桅杆上的船长被取下,再次触及大地时,他变为一抔土,得到安息。从那时开始,大陆是信仰,是归宿,海洋是深渊,是放逐的概念,就已经在我的脑海中扎下了根。海上生活过让人仰视的英雄,海上同样生活着贫困的渔民。我们这里管渔民叫“讨海的”,我理解为“海之乞讨者”。晚上,港口里停靠了很多渔船,它们破旧不堪,然而它们是渔民几代的家。一次,我看见一位老者坐在船舷上抽旱烟,脸上写满了悲剧。我一直称这为“海之真象”。妈妈给我讲述她到海边看见尸体的事。我想那很可能是一个渔民,他开着渔船在海上作业,对海有一腔的忠诚。然而海生硬地把他从船上揪下来,然后把他掐死在自己的怀抱里,最后粗鲁地把他抛上海滩。我想那个渔民当时一定是衣衫不整,头发粘在脸上,反趴在海滩上的,他不幸成了海的弃儿。于是,海的真象再一次昭然若揭。要是说人是海妊娠的产物,那为什么母亲会亲手掐死自己的儿女?要是说人是海妊娠的产物,那为什么儿女会把污水连同欲望泼向母亲?我见过温驯如小绵羊的海,也见过暴跳如雷的海,我曾经很兴奋地乘船过海,光着屁股在海滩上奔跑。我现在却害怕坐在船舷上,因为我意识到那是坐在万丈深渊的边缘上。我厌恶墨绿的海水,那是人过久凌驾于海之上的产物。也许,人不能长久地凌驾于海之上,海也不应凌驾于人之上。也许,我们需要时间去维系这段亲情。那么,海与人才有可能更快乐地生活在一起。读海,就是对海的一种解构。1000字 高一 散文
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读海又是一个漫长的假期,又是一个晴朗的早晨,我不想整天呆在电视机前和书堆里,于是我来到海边,聆听大海的喧嚣,看看海浪的壮美,触摸一下大海那容纳百川、气吞山河的胸怀。此刻的大海并没有往日的桀骜不驯,文友的海风向我吹来,抚慰着我的疲倦。蔚蓝的海水托起一朵朵雪白的浪花向我奔来,仿佛带给我一个个深情的问候和祝福。远远望去,蔚蓝的天空与蔚蓝的大海溶为一体,海天合一,宛如一幅柔美的画卷。海面上有几只小船在游戈。船儿置身于变幻莫测的大海,虽然渺小,却没有丝毫的恐惧,也许,是有一种力量正在默默的支撑着小船,那是一种不屈不挠的信念。真想回到童年,再一次捡起五光十色的贝壳,找回渐渐失落的童真,延续孩提时天真烂漫的梦。可是,我已一天天长大,开始有了困惑也开始有了幻想,还有那美好的憧憬与期盼。我现在唯一想做的,就是要收藏起一把海沙,把童年好好地珍藏;点燃一把阳光,照亮成长的路途。大海不会说话但并不会沉默,它每天都在用特有的语言向人们倾诉。我喜欢聆听大海的声音。大海就像一位仁慈的老人,将漫长的历史向人们娓娓道来。大海更像一位饱经风霜的智者,面对着朝代的变迁和年代的轮转,总能神情泰然、处变不惊。多少俗世纷争,对它来说只是沧海一粟而已。在大海深处,究竟隐藏着多少动人的故事和沉重的历史,堆积了多少丰厚的倾诉和深情的感叹,人们无法知晓,但大海总是在默默地背负和守望着。我曾一度试图窥探和揣摩。但一切都成徒劳,其实,沉重的历史不会因为我的好奇而变得轻松,渺小的我又岂能唤醒千百年来已凝固的情感?面对大海,我唯一能做的就是敞开心扉,让海水净化我的灵魂,让海风将我的思绪理清。大海历尽沧桑可谓气度不凡,却总没有寂静的时候。海浪每一天都在流动着,将污垢洗涤得一尘不染。将嶙峋的顽石研磨的浑圆驯服。不要奢求大海静如处子,更不要企望大海将硕果拱手奉上,其实,没有付出,又哪有得到,就如每天与大海相处的渔民,没有辛勤的劳作,哪来丰收的喜悦。大海还是一位爱听别人唠叨的朋友。每次我遇到挫折感到困惑向它倾诉的时候,它总是耐心地倾听着,不时地用浪花拍打着海岸,仿佛在默默的告诉我,其实生活中的风雨和坎坷好比人生的调色板,没有挫折的生活又怎会多姿多彩。虽然,大海也有发脾气的时候,但那只是偶尔的抱怨,是一种对尘世失望的宣泄。或许,每一个人对大海都有着不同的解读,但大海对我来说代表一种宽容,一种厚重。面对大海,我觉得自己渺小,所以我不敢有更多的奢求,我只希望,我没一点的付出都有所回报,每一分耕耘都有所收获。大海是坚强的,这种坚强矢志不移,任凭星移物转、岁月飞梭,始终一往无前。再见了,大海。1000字 高一 散文
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鼓浪屿读海在鼓浪屿读海的日子里,我深深体味到那句话:“万水千山总是 情。’沧海并非无情物,它有自己的情感,它也有喜有忧、有怒有泣。鼓浪屿的海并不是那种“远看不见山,那天边只有云头,也看 不见树,那水上只有海鸥”的烟波浩渺、海天一色的海,而是有山 有海、有小岛有礁石的海。这自然的组合虽不及前一种海浩瀚深 邃,但也别有一种情调。遥望远处,海雾迷蒙,隐隐有几座远山若隐若现,竟疑心那就 是“洞天福地”“仙山蓬莱”,否则周围的海水如何骤然变成了翠 绿色?两色清晰地分开,竟无一点混杂,显得那绿碧得愈加澄清可?爱。遥遥云中似有歌声传来,伴着深沉有节奏的海水声,显得分外 动人,宛如仙乐一般,让人不由自主地沉浸在“音乐之岛”的风情 里。依傍在青山边,仰望烟云缭绕的日光岩—郑成功为收复台湾 曾屯兵操练的地方。忆起郑成功的丰功伟绩,脑海里顿然生出神秘 的遐想:‘郑成功是否早已化做天上星辰,注视着海的两岸,守护 着海的两岸,让两岸‘有仙则灵’了?”海水缓缓地涌动着,轻轻 地舔着沙滩,犹如老牛欲犊,那份深情,谁都可以体会出来。望着 极棍中的幼子能够茁壮成长,日益繁荣,母亲怎么会不高兴呢?这 也许就是海的喜吧。涨潮了,潮水奔腾咆哮着冲向岸边,直撞到礁石上,“刷”地 溅起一丈多高的雪浪花,真有那’‘惊涛拍岸,卷起千堆雪”的气 概。那白浪滔天、狂澜乱涌的情景,令人不禁想到:是否海上之神 妈祖又在救海难中的人们了?一层层巨浪奔了过来,海发怒了,真 的发怒了。它大概为那“流”上的一点仍成空白而发怒吧。藏庄花 园园主林尔嘉先生曾在海边巨石上书下“枕流’二字,却未在 “流”上加上一点。因为台湾原叫“流球”,他想等台湾回归时,再 加上那代表台湾的“流”上一点。可是直到他去世,仍未实现这个 夙愿。这“流”上一点也成了空缺。不错,同是手足,却骨肉分 离,孩子不肯回家,这能不叫母亲发怒吗?哦,海的怒是因为爱。夜幕渐渐降临了,海浪不再那么汹涌了,如雷的涛声也渐渐静 了,海已再没有了白日的喧嚣,变得静谧了。天上只有一轮皓月当 空悬着,给粼粼海波镀上了一层银光,海好像有些累了,是因为失 望而累了吧。一个历经了百年沧桑、历经了时代变迁而仍生生不息 的老人终究累了,这就是海的忧愁吗?这就是海的哭泣吗?不,它 没有绝望,它仍在心中企盼着,企盼着海的那边……我站在山巅,?望着海的那边,那不就是隶属金门的大担、二担吗—近在眼前的 金门啊!我隔着海,带着海的企盼,深情地高喊:“回家吧,金门!回家吧,台湾!”。1000字 高中 说明文