10.10回忆录
天 晴。
仰望,咱眯眼,啊哈,蔚蓝。
[音乐]
杉,啊嗯,我想说我记得了。(不是对杉说的)
嘿,当初我做了一张艾薇儿的签送给小束。你就说艾薇儿的声音真是美好,原谅,我当时并没有听,昨天一遍遍的听,忽然发觉那个声音就是艾薇儿的。小杉杉,你知道么,我一直以为艾薇儿的歌不好听。可是我昨天才发现那种音色,几乎把我迷住了,我好笨,原来我如此的喜欢她的声音,如此的美好。虽然不爱朋克,但是却爱她的歌。欢喜。
一讲到艾薇儿,就想到了布兰妮。
关起了门,放大了音响,整个世界只有你们的声音,沸腾,喑哑。
其实我不觉得很甜,不过大家都叫你小甜甜,我也只能这么讲了。不过,人家说外国人长的还真是漂亮。嗯,喜欢你的音乐不知道是从什么开始的。就是觉得你的声音也很好听,当然不是原本挺喜欢的萝莉声,也是很喜欢的柔媚。精致的五官,或许能让我印象深刻,不过你的特有的声线很没有迟疑的让我沉醉。
说真的,感谢自己爱上艾薇儿和布兰妮的声音。你们的歌,都有朋克的成分,特别是艾薇儿,不过我真的很喜欢。虽然我不爱朋克,不过只能讲你们的魅力好大嗯。
音乐盛典,我爱上了布兰妮和艾薇儿的歌,天晴朗,一切如此的明媚。
[书籍]
小帆家比较频繁,但是还是挤出了时间去了图书馆。说起来,这几个月的花火都还没有买,可惜的说。值得收获的是今天和的时候发现了一本小狮写的书。因为要10多元,没钱,所以就忍痛没买。不过其实内容话还挺纠结的。特别是帅狮自己也说有点戏剧化。不过自己对他的书看头不是很大,主要是因为上面写着是《花火》系列的。不过还是给予了很大的希望啦,毕竟花火的书相对来讲还是比较营养点的,这点还是挺信任的。于是,糖果帮忙借了一本,啊哈哈。前面还看到新概念作文…极度兴奋。。于是借了第一本。里面的文章写的还是不错的,曾经看了《盛开》,里面的文章挺让我震惊的。很喜欢。
最近看了《人生若只如初见》,说实话,让我对文学又增加了热爱度。这本书就连咱妈都爱看- -,很神奇。。不过写的真的很独特。虽然不懂一些意思,不过我又再次爱上了“与君初相识,犹如故人归”。再次的想起了那支茶花烟,虽然已经没有卖了。想当年李白初见孟浩然时的感觉,现在觉得真是有缘,那种一见如故,可遇不可求吧,不然怎么会有犹如故人归这种感觉。黄鹤楼前长江岸,孟浩然登船走了,李白还依依不舍地看着远帆,怅然若失。
嗯,我希望你也是我一见如故的君。愿如此。亲爱的。
[作文]
最近一直是处于瓶颈期,烦。写不出来什么东西,每次想到自己的文章都还没有写出来就郁闷。看过第一期杂志的后记的人应该都知道,咱娘亲是打劫文章的…于是很快也会打劫我了= =。其实想也写过,不过都是心情文,没什么意思。就连自己都有点鄙视自己了,一瞬间的阴霾。很想回到曾经以文学来安慰自己的孩子,虽然文采不及,但是却很快乐。用细细的文字来告诉自己,我至少还有文字,不会抛弃我。而如今,感觉一切都给压抑住了一样,笔下没有寂寞同样也没有快乐。很悲哀的想,谁能来告诉我,我一直以来所依赖的文学,现在成什么样子了,是束缚自己的枷锁还是什么。希望以后码字还是自己的精神支柱吧,能让我相信自己不是个废品。默泪。
曾经记得夹心说过喜欢我的文章,那句话让我沉思了好久。欣慰,原来我的思想没有那么废,还是有人喜欢的。其实,只要有一个人说很好,那就很满足了。不想自己成为一个为别人感觉开心而写文章,阿木的这句话我记得,无论如果,自己的写作是为了让自己开心。是不是只要自己开心了,那就好呢。啊哈,想起来,你对我的文章不是特感兴趣,不过还是希望假如有一天,我的文章能让你快乐,那对于我来说也是件快乐的事情罢了。
其实,写作就是自己的快乐不是么,何必如此的纠结呢?
关于这个话题,其实自己还是不敢说的。当初玩PS,只是因为大家都在学,不学感觉低人一等了一样。师父先是小优,后是芊芊。虽然很多知识还是自己慢慢摸索出来的,不过对于门槛还是很感谢这两位比自己小的老师。其实现在说起来自己的技术还是特烂,小白没有完整的脱离。惭愧的说,一直在锻炼,但是依旧是排字小白让自己觉得唯一的改变是接受了动漫,曾经给爸妈说的,对动漫几乎产生了厌恶感。不过,PS刚入门几乎都是做动漫来锻炼的,所以不得不去搜集这些。导致后面的漫展也会感兴趣,之前可以说是完全不感兴趣。在一定的程度上还是比较感谢自己去学习PS,不然也不会对动漫感兴趣,对漫展感兴趣,接着认识了一群感觉很神奇的人。。嗯嗯,真的是很神奇,也遇到了你…总归,都是因为PS的缘故。虽然目前PS水平很低,不过还是会努力的,嘿嘿。
闭眼。夹心说过,我们都是明媚的好孩子。微笑。天空依旧是天际蓝。啊哈
1000块拼图的爱情童话
在他和她相爱的第三年,她决定离开,并不仅仅是离开他而是离开这里,她要出国。她总感到自己太压抑,想出去走走。他没有说一句挽留她的话,只是在机场,为她送行时,送她一盒拼图。他说这不是一般的拼图,整整一千块,我不要你很快将它拼完,而是希望在你想起我的时候,就拼一块,当你拼完的时候,想回来了,那我在这里等你,如果你不想回来,那么我祝福你。
于是她带着拼图飞走了。偶尔会给他打打电话,写几封E-MAIL,两个人总是淡淡的,关于她的归期,她不说,他也不问。
第一年,她在富士山看樱花,她说她的拼图拼了只有150块,因为樱花太美了,让她无暇想起他。第二年她已经开始在白宫大街旁的小路上散步,好像想他的日子多了起来,因为她拼到了480块。第三年她说她忽然想看看康桥的美,于是来到有着惜别味道的康桥。这一年她的拼图拼到第819块。
朋友都在劝他,不要再等她了,因为她走得越来越远,不会再回来了。但他只是笑笑,说不,我会等到她的。地球是圆的,她虽然离我越来越远,其实却是越来越近。
第四年,他没有收到她的任何信,也没有接到她的任何电话,因为她回来了,做了他的妻。朋友都很惊讶,一贯不喜欢被约束的她怎么会回来,而且还成为他的妻?
这时的她总是一笑,指着他们家客厅的一幅画说,都是因为它。
抬眼看去,那只是一幅用众多的小拼块拼成的画而已,因为长年随着女主人旅途的辗转与岁月的流逝,早就失去了它原本鲜亮的色彩,整幅看上去灰蒙蒙的,同时因为它没有太多的意境在里面,反而给人一种过多商业的气息。
没有什么啊,很一般的一幅画了。朋友总是不解说。
再仔细看看,她耐心地说,并用手指指了指画的右下角。
在那里有个繁体字写的爱字,一个有心的爱。“心”字其中一点的小拼块和所有的都不同,很新,有着不同的光泽,就像是缺一块重新放了一块新的。
那年的她在拼完第九百九十九块的时候,她怔住了,然后想他在机场所说的,明白了。于是她回来了,让一直等待的他为她的这幅画补上了最后的一小块,成全了那颗心,成全了爱,成全了他和她之间的爱情。
人生就是一幅大拼图,我们每个人都在寻找属于自己的,想将它拼得绚丽多彩,但不管我们是怎样的拼,如果没有找到握有最后一块可以给你完整人生的人,那么一切都是枉然。
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爷爷[10]爷爷又开始吃药了,一边吃,一边嚷嚷着说再也不吃药了,每天和吃饭一样成了一种摆脱不了的习惯。难受死了!奶奶没有理他,爸爸没有理他,全家都没有理他。他唠叨着药有多讨厌。他胡乱一下,把那塞进大盒子里,里面花花绿绿的药盒确实让人眼花。“乒乒乓乓”爷爷的手抖着,没有把盒子放好。撂在边缘的红色盒子从桌上摔落下来。爷爷叹了一口气,俯下身子,吃力地弯下腰,浑浊的眼睛打量着地板,皱巴巴的古铜色手指重重地戳在了药片上,大概是身子前倾,分散了脚后跟重心的缘故。他极不情愿地把散落在地板上的药盒一个一个地拾起来。重新又放回红色的、已有些发旧发黄的盒子里,那上面的小孩依旧面带微笑,只是,从前那个身体硬朗的爷爷,却已经变老。整个过程花了足足有三四分钟,爷爷一直没有停止过抱怨,伴随着的,还有几声被拖长的沉重叹息。在我只有五六岁的时候,爷爷经常把我抱起来,骑在肩膀上,在屋里走来走去,我使劲伸长手臂就能碰到门框,我就会大声喊倒:“快来看啊!快来啊!我比姚明还要高啦”我简直要高兴地跳起来了。“呵呵,要是你真有那么高就好了!”爷爷一边笑着一边把我从他宽大的肩膀上放下来。我自讨没趣,只能撅着嘴吧走回房间。随后爷爷便会又走进房间,让我再次骑上他的肩膀,摸到门框。如今,爷爷已经有了不少变化。褐斑从他高高的颧骨一直蔓延下去,顺连上勃颈处很深的皱纹。原本宽大的肩膀已有些松塌。这些年来瓶瓶罐罐的药丸,让他变得消瘦了。爷爷年纪大了,而我会永远陪着他吗?答案是一定的。当你努力着成长时,请别忘了回望,你的父母、爷爷奶奶也正在老去。600字 五年级 写人
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中间人10罗梓临一路上拉着平津夏的手,小表妹一向大大咧咧的,这次手指竟有些微微地发抖。仿佛预见了什么未来。其实罗梓临也明白这条长长的走廊尽头会有什么,却仍是无所谓的样子。安老师在教导处停下了,单洛友面无表情,微微地昂了昂头。“洛友。”是熟悉的声音,平津夏抬头看了看,是单洛友的父母,伯父伯母的身边……是自己的父母。“爸爸妈妈,伯父伯母。”看单洛友半响对父母的招呼无反应,平津夏抢着问了个好来挽救气氛。单父单母欣赏地点了点头,安老师和教导主任识趣地从教导处出去了。这个四面透光的屋子里坐着几个关系错综复杂的人,策谋着见不得人的计划。“你们来这里干什么?”单洛友不赖烦的说。“来干什么?”单父冷笑一声,“现在不来,难道等你把我们单家的脸丢完了再来?居然到酒吧去唱歌,你当我们单家是专门培养戏子的?”“不是说初中三年不管我?我初中毕业去社会体验下生活,你们都不准?”“你想体验生活,可以先到公司来实习,也没叫你去酒吧里唱歌。我们单家的子嗣在外面抛头露面要以唱歌为生,被人瞧见了会被说成什么样?”单父的话很咄咄逼人,平津夏的母亲发挥了自己一贯良好的教育,顺手翻了翻放在桌子上供家长翻阅的成绩单,作出对别人言论丝毫不感兴趣的样子。平津夏觉得自己手心里的冷汗一层一层,母亲翻的正好是他们这一届的入学成绩,她的秘密……果然,母亲在某一页停下来,盯着看了很久,最后从鼻子里高傲地“嗤”出一声。眼角的余光瞥了瞥着平津夏,少女觉得自己快要被烤焦了。“好了,别总喜欢看这种东西,你就对数字感兴趣。”父亲嗔怪地从母亲手里拿过成绩单,一边向平津夏使着眼色,但平津夏却像窒息的鱼,丝毫动不了了。……“够了!”突然单洛友一声暴呵,“你们到底想要管我到什么时候??我不是你们的狗!”平津夏吓得身体震了震,她从不敢向父母这样说话,从小的礼仪课培养了她悲哀的奴性。她早习惯了依赖,如果被扫地出门,她会觉得无处可去。“你还想在外人面前丢脸?!”单父的脸已经涨得通红,“我怎么会有你这么个不肖子!”单母连忙给单父顺气,生意人,日夜操劳,年纪大一点身体一半都早已升了天。“呵,问我为什么会有你这么个不肖子?”单洛友冷笑,“再不孝我也是你儿子。你要是敢再逼我,等你死了,我就是把我们家的产业全部捐给慈善机构,也绝对不要你给我安排的人生!”“你”单父气得浑身发抖,一甩袖就出去了。平津夏在他开门的空档看见了站在门外的陈景南,心里一瞬间沉了沉。“小南,你来了?快进来。”父亲也看见了陈景南,笑着招呼他进来。少年犹豫了一下,跻身走进教导处。另一个少女也轻轻地迈进来。陈景南和鲁思茵都来了!“姐姐,我担心老师会找你们麻烦,和陈景南一起请罪来了。”“我们没事。”平津夏轻声回应鲁思茵,抬头时发现父亲一直盯着鲁思茵看,心里有些不快,父不嫌女丑,鲁思茵漂亮,父亲就只盯着她看。平津夏不快地瞪了爸爸一眼。意识到自己的失态,平父轻咳一声,对陈景南说:“小夏的成绩最近提高得很快,多谢你了。”“这是我该做的。”见大家都没提酒吧的事,陈景南的心也放了下来。声音虽然还是冷冰冰的,但却有了轻松的情绪。“梓临,我们小夏不懂事,在学校麻烦你多照顾照顾她。”“叔叔您放心,小夏的事就是我的事。”罗梓临笑着拍了拍自己的胸脯,豪气的保证到。平母似笑非笑地在鲁思茵的身上扫了几眼,冷冷地“呵呵”了两声,对平津夏说:“今天人多,有什么事我回去再告诉你。”少女紧张地“嗯”了一声,父母就都站起来,准备离开了。“姐姐……”不知道为什么鲁思茵的声音有些颤抖,“你爸爸看起来好面熟啊。”“啊?是吗?”平津夏用力抹了抹额上的冷汗,“也许吧,我妈妈总说我爸是个大众脸呢。”“这样么……”鲁思茵的声音渐渐小得听不见了,平津夏也没心情管她,自己心里也乱如一团麻。直到回了寝室,自己的手机突然“嗡嗡”地响了起来,吓了平津夏一跳。同时来了两条信息,平津夏先打开了母亲的。“你知道你长大是要联姻的吧,我们家的生意需要资金周转,你从小和单洛友玩得好,反正他也喜欢你,现在跟他交往试试吧。”看完短信,平津夏的脑袋里一片空白,单洛友喜欢自己?自己怎么从没有感觉到?一定是母亲搞错了,怎么看单洛友也不像是喜欢自己,那个只会欺负自己的人…………少女颤抖着手摁亮了手机,第二条短信竟然是单洛友的!“我喜欢你,我们交往吧。”单洛友的短信只有这短短9个字。1200字以上 初三 记叙文
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10吹糖人第10课吹糖人总目标要求教学目标1.知识目标:正确认读本课“糖、摊、孙、悟、恨、述、哈、推、端、详、郑”等11个生字,会写田字格里的“巧、孙、悟、恨、哈、钱、推、咬”等8个生字。2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的心理活动。3.情感目标:理解课文内容,体会“吹糖人”给孩子们带来的惊喜与快乐。通过朗读课文,指导学生边读书边想象,调动生活积累,引起情感共鸣。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者的感情,2.在具体语境中理解词义,抓住重点词句体会人物心情。教学难点抓住文中对孩子们动作神态等的描写,体会孩子们的内心及情感。教学课时两课时第一课时教学目标1.正确认读本课“糖、摊、孙、悟、恨、述、哈、推、端、详、郑”等11个生字,会写田字格里的“巧、孙、悟、恨、哈、钱、推、咬”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的心理活动。3.理解课文内容,体会“吹糖人”给孩子们带来的惊喜与快乐。教具准备:搜集吹糖人的有关文字资料、图片。教学过程:一、激发兴趣、导入新课。师:同学们,在你的记忆中,有没有一件令你时常想起,不断回味的趣事呢?有这样一群孩子,每当听到清脆的锣声响起,就个个精神抖擞。到底是发生了什么事情?让我们一起去课文中看看吧——(板书课题:吹糖人)(从学生自己的生活话题入手,一下子拉进了彼此的心理距离,不但激发了学习兴趣,而且带着疑问走向课堂,这样可以帮助学生更好地理解课文。)二、初读课文,整体感知。1.学生自由朗读课文,做到字音准确,语句通顺。2.教师检查朗读效果,即指名分段朗读课文,师生共同正音纠错,遇到共性的问题要指导全班学生多读几遍。如:一会(huì)儿、好(hào)奇、“糖摊儿、钢镚儿、小玩意儿”等儿化音。3.教师检查生字、词语的认读情况。①出示词语:郑重清脆好奇羡慕滴溜溜端详融化惊奇凭借恨不得(多种方式检查,如齐读、领读、抢读、指名读、开火车读、男女生读、同桌互读、组内轮读等等,在检查认读的同时,可以抓住一些重点词让学生说说理解和记忆的方法,还有一些词语在此不必处理,放到具体语言环境中进行理解效果更好,如羡慕、郑重、端详、恨不得。)②出示生字:巧孙悟恨哈钱推咬(方式同上)4.学生提出有关字词方面的疑问,全班交流解决。5.朗读全文,边读边思考:这篇课文讲了一件什么事情?6.小组交流讨论,全班进行汇报,教师适时板书。(把学习自主权交给学生,让他们成为学习的主人。充分把握学生的认知规律,逐渐缩小语言环境,使字词不断重复再现。运用多种形式认读字词,巩固所知,为更好地学习和理解课文打基础。给学生创设轻松的氛围大胆地提出不明白的地方,提高自己的问题意识。对文章进行初步的感知、归纳,训练理解和概括能力。)三、细读课文,深入体验。1.刚才同学们说了,糖人没来盼糖人,糖人来了看糖人。那孩子们在盼望师傅到来时是什么样的状况呢?下面就让我们一同走进课文的第一自然段。①指名朗读第一自然段,学生思考:乡下孩子究竟是怎样一种心情呢?你从哪句话,哪个词语看出来的,说说理由。生:急切盼望的心情。②重点抓住“脚板下生风”、“围”、“睁大眼睛”、“眼珠儿随着……滴溜溜地转”、“惊奇”等词语,引导学生体会乡下孩子追看糖人时的急迫和热切。在此基础上进行感情朗读,读出欢快、愉悦、急迫、热切和惊喜的心情。2.糖人师傅到来之后又会是怎样一番景象呢?我们下节课继续学习……(让学生学会抓住重点句里的重点词语理解课文内容,把握文章的主旨。在此基础上达到情与情的交流,随情入境,更好地懂得、接受、感知作者之情,实现感情的碰撞。有效激发学习期待。)课堂作业新设计:一、读一读,连一连。duānxiángtángguǒmiáoshùtuīchēwùkōngtānzhǔ糖果端详推车描述摊主悟空二、看拼音写汉字。tuīdòngchóuhènqiǎoshǒusūnzihuāqián三、比一比组词。恨()悟()稀()托()狠()语()希()拖()四、用下面词各写一句话。郑重。羡慕。参考答案:一、duānxiángtángguǒmiáoshùtuīchēwùkōngtānzhǔ糖果端详推车描述摊主悟空二、推动仇恨巧手孙子花钱一、恨不得狠心悟空语言稀少希望委托拖动二、郑重:校长郑重地在全体师生会上发言。羡慕:我有个爱我的哥哥,同学们都很羡慕我。第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的心理活动。2.理解课文内容,体会“吹糖人”给孩子们带来的惊喜与快乐。3.使学生了解乡村孩子童年的快乐生活,学会品味生活中的平凡美。课前准备:多媒体课件。教学过程:一、谈话导入。上节课,我们追随着那清脆的锣声,在乡下孩子的带领下,初步了解了糖人师傅刚刚到来时的情景,今天,就让我们再次走进乡村,走近糖人。顺承着上节课的情感流淌,引领学生自然而然再次进入书中描述的场景之中。二、细读课文,深入体验。1.教师范读全文,学生思考:糖人究竟给乡下孩子带来了哪些快乐?找依据,说理由,解情感,读课文。2.四人小组内互相读一读,说一说。3.全班汇报交流。①第二自然段:a“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……这些生灵。”——说明糖人师傅的作品种类繁多,技艺纯熟,令人称奇。师:谁能补充可能还会有哪些“小生灵”呢?生用“一会儿??一会儿??”的句式练习说话。师:这么多栩栩如生的糖人是怎么吹出来的呢?画出描写糖人师傅动作的词,谁来说说?生:捏??吹??托起师:你们想不想亲眼看看,糖人到底是怎么吹出来的?生:想。老师可以和学生共同展示收集来的“糖人”资料,然后再让学生补充可能还会有哪些“小生灵”呢?用“一会……一会……”的句式练习说话。b“伸长脖子”、“瞪圆双睛”“恨不得撬开”——写出了孩子们对吹糖人过程的好奇。(板书:看吹糖人———买糖人)此时,可以插入“吹糖人”的视频资料,加深认识。师:同样是对孩子好奇时的表情的描写,作者却用了不同的说法,我们写作文时也可以学习这种方法。谁能再来读一读这两处传神的表情描写?生读文师:谁愿意表演一下孩子们围看吹糖人的情景?生表演师:看到这么好玩的糖人,如果是你一定会怎么样?生:买一个!师:我这儿有一个道具糖人,送给今天表现最好的XX同学(师送纸糖人)师:同学们,看到他得到了这个唯一的糖人,你们是一种什么样的心情?生:“嫉妒”“为他高兴,因为他今天表现出色,应该得到,所以为他高兴”“我也能回答,如果让我回答,就好了,我也能得到一个糖人”师:你们也想要,说明你们很羡慕他,对吗?“羡慕”——说明每个人都想拥有一个自己钟爱的糖人。所以没买糖人的孩子就羡慕地跟随在后边,老远、老远,紧紧跟随,不肯离去。师:不管是买糖人,还是没买糖人的孩子们笑得都是那么开心,对于这些天真烂漫、童趣无限的孩子们来说快乐是大家的,糖人也是大家的。在你们的生活中是不是也是这样的呢?教师引导学生体会情感,适时进行个性化的朗读。②第三自然段a教师先引导学生想象一下“一个糖人一个故事,会有哪些糖人和有趣的故事呢?”生:孙悟空棒打白骨精。生:猪八戒背媳妇。b引导学生抓住“端详”、“舔舔”、“郑重”、“小心”、“不想咬碎”等词语来体会孩子们舍不得吃糖人,以及对糖人的无比珍爱,并随机进行感情朗读。c大家都还没有吃够、玩够,糖人就这样融化了,消失了,你觉得可惜吗?为什么?(板书:吃糖人)糖人虽然融化了,但是由它带来的那份美好的情谊却深深印刻在孩子们的心中。③第四自然段整体回顾全文,引导学生思考:为什么前文说“糖人融化了,消失了”,而这里却说“糖人在我的心中还没有融化呢”?(板书:在我心里没有融化)4.齐读全文。中心问题的提出,既指向文章的主旨,又是对学生学法的引导。继续抓住重点词句体会作者感情,发掘文字背后的故事,想象文字描述的场景,感受文字带来的的魅力。同时,这也是解读文章的重要方法之一。矛盾的语言,不矛盾的心情。前后对比,提升认识。三、教师小结。作者用他细腻传神的笔为我们描绘了童年生活的快乐,分享着令人向往的童真与与友情。愿这甜甜蜜蜜的糖人也能钻进你的心坎儿里,融进你的情感之中!教师简简单单的几句描述,将这份浓浓的乡情、亲情再度渲染,使情感得到升华!四、记忆字形,指导书写。1.认读生字卡片,组词并试说一句话。2.指导学生观察字型、结构和占格。3.全班交流如何记忆字型,如何把字写好看。比较记忆“恨—狠—很”、“推—堆”等。4.指导重点字的书写,如:“咬”、“哈”字左窄右宽,撇捺要舒展;“恨”的右半边不要写成“良”等。5.学生描红,独立书写。汉字是“音、形、意”的结合体,所以学习汉字,不仅要正确认读,最终还必须落实到运用之中。因此让学生说说怎么用非常必要。五、拓展延伸,积累实践。1.小记者活动:采访身边的长辈或农村朋友,看他们的童年生活中最有趣的事情是什么,做好记录。2.搜集并阅读有关描写童年生活的文章,简单写下自己的感受。由课内延伸至课外,拓宽了视野,增长了见识,同时也是对课文情感的进一步理解……课堂作业新设计:一、我会写。sūnqiǎohènqián子()灵()()不得花()hāhāyǎowù()()笑()一口()空二、加点字我会认。()()()()()()()郑重端详描述推车糖果地摊儿三、照样子写一写滴溜溜嘻嘻哈哈四、读课文,理解下面句子中加点的词。糖人就这样渐渐地融化了,消失了。这句中的糖人是指:原来糖人在我心中还没有融化呢。这句中糖人是指:参考答案:一、孙巧恨钱哈哈咬悟二、Zhèngduānxiángshùtuītangtān三、绿油油黑乎乎亮晶晶高高兴兴认认真真许许多多四、这句说的“糖人”是孩子手中握的现实中的食物,消失是因为大家都舍不得吃掉他们,所以“融化”了。这句中的“糖人”则是指“糖人给孩子们带来的快乐生活和美好的童年记忆”,它会永远根植在大家心中,无法忘记,所以说在心中没有融化。板书设计:锣声响看吹糖人———买糖人———吃糖人在我心里没有融化【教学反思】在教学中,学生对图片的内容非常感兴趣,不论是吹糖人,还是吃糖人,课文中的主人公都是津津乐道,再有了这层的积累之后,学生再有感情的朗读上,教师再配上适当的音频资源,学生就更容易理解课文。课文从图片开始,“清脆的锣声响起”,到糖人的融化,内容连贯,一气呵成。所以应让学生对全文有个整体的印象,一定要让学生多读几遍课文,不理解的词借助工具书把它弄明白,有些不易读通顺的句子,也可多读几遍。说课稿一、说教材:这是一篇描写童年生活的文章,题目是吹糖人,但实际讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼,对吹糖人师傅手艺的惊奇,对糖人的分享,使童真、童趣跃然纸上。这篇课文有四个自然段,第一段是写糖人师傅到来时,孩子们那种激动急切的心情,第二段是写糖人师傅的手艺的神奇以及孩子们对吹糖人的好奇,第三段是吃糖人的乐趣,最后一段以“糖人在我心中还没融化呢”结束全篇,让我们感受到作者对糖人的回忆不仅有童年的快乐,还有作者对童年对伙伴的深切怀念之情。针对课文特点,我把本篇课文的教学目标确定为:知识与技能目标:1.正确认读本课“糖、摊、孙、悟、恨、述、哈、推、端、详、郑”等11个生字,会写田字格里的“巧、孙、悟、恨、哈、钱、推、咬”等8个生字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文,体会人物的心理活动。3.理解课文内容,体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。过程与方法目标:1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。2.通过朗读课文,指导学生边读边想象,调动起学生的生活积累,引起情感的共鸣。情感态度与价值观目标:让孩子了解乡村童年生活的乐趣,学会品味生活中平凡的乐趣与美。教学重、难点:1.理解含义深刻的词句2.体会人物的心理活动重难点突破:1.通过学生自己想象、表演、体会来理解重点词句进而品味课文内容,比如第二自然段中“孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬开他的嘴看个明白”这些表情我让学生想象如果亲眼看到吹糖人的,会怎么样,人多看不到,又如何。这样就可以让同学们更直观地了解到孩子们当时的那种惊奇,也就能更好的体会孩子们的心理活动。2.想象和自己的生活联系起来,如让学生想象糖人师傅手中还可以变出什么吸引孩子,“一个糖人一个故事”,孩子们会想象出什么精彩的故事呢?这些能帮助学生更好的体会那种童真童趣。二、说设计理念1.调整师与生的关系教师在课堂教学中充当的,应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者。要把学生视为平等的学习伙伴。在这一课的教学中,我从教学程序的设计,到课堂用语,都力求让自己和孩子更亲近,成为他们的朋友,让离他们很远的“糖人”更真切地呈现在他们眼前。2.更新教与学的方法“教与学”是课堂教学的两个关键词,在教的方面,我主要是以学生原有的知识经验为基础,通过创设情境等方式,引领学生自读自悟,充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面,我则更提倡个性化的学习,遵循读中感悟,以读代讲的原则,让学生在充分的读中去感受糖人给孩子们带来的快乐,从而激发起他们的共鸣。三、说教法语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的学习兴趣。由于这篇课文内容浅显易懂,因此这节课,我基本选用“自主读书、读中感悟、拓展想象”的教学方法。我只是作适当的引导,学生通过各种形式的读,在读中积累语言,在想和说中训练语言,使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。教学准备:学生准备:了解糖人。预习课文,自学生字,遇到不懂的记下来。教师准备:糖人实物和多媒体课件。四、说学法1.学生分析糖人是孩子们的,欢乐是孩子们的,童年也是孩子们的。为了使他们正确理解运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情境,帮助他们学习、积累、感悟语言。我所执教的班级的学生喜欢阅读,对周围事物有好奇心,大部分学生能积极参加讨论发表自己的见解。个别学生则缺乏自信,学习的主动意识不够。2.定学法根据我班学生情况,教材内容和学生的年龄特点,兴趣爱好以及认识水平,因此确定运用“自主尝试读——指名分段读——自我展示读——创造性的读——师生合作读——拓展想象说”的学习方法,使学生不但能领悟课文的情境和主要内容,而且能培养他们熟读能力、想像力和表达能力,以及合作交流的意五、说教学程序及设计思想(一)谈话导入。上节课,我们追随着那清脆的锣声,在乡下孩子的带领下,初步了解了糖人师傅刚刚到来时的情景,今天,就让我们再次走进乡村,走近糖人。顺承着上节课的情感流淌,引领学生自然而然再次进入书中描述的场景之中。(二)细读课文,深入体验。1.教师范读全文,学生思考:糖人究竟给乡下孩子带来了哪些快乐?找依据,说理由,解情感,读课文。2.四人小组内互相读一读,说一说。3.全班汇报交流。①第二自然段:a“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……这些生灵。”——说明糖人师傅的作品种类繁多,技艺纯熟,令人称奇。老师可以和学生共同展示收集来的“糖人”资料,然后再让学生补充可能还会有哪些“小生灵”呢?用“一会……一会……”的句式练习说话。b“伸长脖子”、“瞪圆双睛”“恨不得撬开”——写出了孩子们对吹糖人过程的好奇。(板书:看吹糖人———买糖人)此时,可以插入“吹糖人”的视频资料,加深认识。c“羡慕”——说明每个人都想拥有一个自己钟爱的糖人。d“老远、老远”——说明大家紧紧跟随,不肯离去。教师引导学生体会情感,适时进行个性化的朗读。②第三自然段a教师先引导学生想象一下“一个糖人一个故事,会有哪些糖人和有趣的故事呢?”生:孙悟空棒打白骨精。生:猪八戒背媳妇。b引导学生抓住“端详”、“舔舔”、“郑重”、“小心”、“不想咬碎”等词语来体会孩子们舍不得吃糖人,以及对糖人的无比珍爱,并随机进行感情朗读。c大家都还没有吃够、玩够,糖人就这样融化了,消失了,你觉得可惜吗?为什么?(板书:吃糖人)糖人虽然融化了,但是由它带来的那份美好的情谊却深深印刻在孩子们的心中。③第四自然段整体回顾全文,引导学生思考:为什么前文说“糖人融化了,消失了”,而这里却说“糖人在我的心中还没有融化呢”?(板书:在我心里没有融化)4.齐读全文。中心问题的提出,既指向文章的主旨,又是对学生学法的引导。继续抓住重点词句体会作者感情,发掘文字背后的故事,想象文字描述的场景,感受文字带来的的魅力。同时,这也是解读文章的重要方法之一。矛盾的语言,不矛盾的心情。前后对比,提升认识。(三)教师小结。作者用他细腻传神的笔为我们描绘了童年生活的快乐,分享着令人向往的童真与与友情。愿这甜甜蜜蜜的糖人也能钻进你的心坎儿里,融进你的情感之中!教师简简单单的几句描述,将这份浓浓的乡情、亲情再度渲染,使情感得到升华!(四)记忆字形,指导书写。1.认读生字卡片,组词并试说一句话。2.指导学生观察字型、结构和占格。3.全班交流如何记忆字型,如何把字写好看。比较记忆“恨—狠—很”、“推—堆”等。4.指导重点字的书写,如:“咬”、“哈”字左窄右宽,撇捺要舒展;“恨”的右半边不要写成“良”等。5.学生描红,独立书写。汉字是“音、形、意”的结合体,所以学习汉字,不仅要正确认读,最终还必须落实到运用之中。因此让学生说说怎么用非常必要。(五)拓展延伸,积累实践。1.小记者活动:采访身边的长辈或农村朋友,看他们的童年生活中最有趣的事情是什么,做好记录。1200字以上 叙事
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愚人节作文_10愚人节作文600字导读:【实用】愚人节作文600字三篇在现实生活或工作学习中,大家都经常接触到作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家收集的愚人节作文600字3篇,欢迎阅读与收藏。愚人节作文600字篇1一提起4月1日的愚人节,我就冒火了。为什么呢?说来话长啊,请听我慢慢道来。那天阳光明媚,照得我心花怒放,我哼着歌儿走向教室。咦?!奇怪了,刚才我还没到教室的时候,就听到了一阵阵诡异、奇怪的笑声,怎么一到教室门口,他们都如见鬼怪地盯着我看啊?我脸没洗干净吗?我赶紧摸了摸脸。已经上课了吗?诶?不对啊?我没听到上课铃响呀!同学们也不说什么话,没法!只好无奈地走向座位。一坐下,班长就跑了过来,一本正经地说:“待会数学要考试啊!要赶紧复习啊!”啊?!老师也太不仗义了吧?说考就考!没法啊,至少老师还有提前提醒,不像以前某位老师一样,一声不吭,下课我们还玩得“昏天黑地”,上课铃一响,考试卷就席卷而来!唉!赶紧复习吧。铃声响,上课了。数学老师走进教室:“今天我们学习……”诶?怎么一点没提考试的是呢?一看班长,他正埋头笑得上气不接下气呢。下课了,我死死抓住班长的衣领不放,要班长给我讨个说法。一旁的同学们嘻嘻哈哈,齐声叫道“今天是愚人节!”班长在这个当儿,趁机溜走;其他人一说完也一哄而散。只留下了愣住的我。(真是骗死人不偿命啊!)中午,我脑袋突然冒出一个念头“既然别人可以骗我,我何不可以也骗别人呢?这回我干定了!”说干就干,我立刻动身,到办公室那边转了一圈,然后回到教室,大声嚷嚷:“下午要语文考试啊!大家快复习啊!”他们只瞪了我一眼,继续做自己的事了。下午快要上课时,班长冲了进来,“待会儿要考语文,同学们快快复习!”然后坐回座位,从书包里抓出语文书,念念有词。话音刚落,我就奚落他:“哎呦!做得蛮像嘛!不过,这招我早已用过了哦,不见效了,请班长大人换一招,行不?”哼!还想骗我,没门!同学们看了我们一眼,仍旧各做各的。班长也没有反驳,还在复习着……上课了,语文老师怀里抱着一大撂试卷疾步走到讲台,“啪——”试卷被重重地放在讲台上。接着,老师一脸严肃地说:“考试!”“啊?!”同学们几乎异口同声。“我不是叫班长告诉你们了吗?”老师疑惑不解,转眼看向班长。“老师,我有跟他们说,但他们都不信。”班长一脸的无辜。听了这段话,全班晕倒……这次愚人节,真是让我好气又好笑,让我难忘。愚人节作文600字篇2盼星星、盼月亮,我终于盼来了4月1日——愚人节这一天。我早就准备好了几条整人大计,大家准备好接招吧!早上一到班上,我就大声宣布:“马上考试,就第一节课。”说完我默默地回到座位,装模作样地看书。班上就像炸开了锅,同学们议论纷纷:“不会吧?”“又考?”“早不说?昨天干嘛不说?”“mygod”“拿泥?”“拿什么泥啊?快复习”……老师走进教室时,班级里一片安静,每个人都在紧张地复习。“上课”老师喊着。咦?老师怎么没拿试卷?同学们你看看我,我看看你,一脸的奇怪。一下课,宋子远就跑来大声地责问我:“你不是说要考试的吗?”我得意洋洋地说:“愚人节快乐!”哈哈哈!有好多人追我呢。“来呀!来咬我啊。”我边逃边笑边叫。教室里笑声一片,就像是快乐的海洋。中午,愚人节的高潮来了,大家你逗我、我逗你,玩得很happy。这时我站到讲台上说:“我刚刚学会一个魔术,能把一个人从教室里面变到外面走廊上去。”“真的假的?”同学们议论纷纷,都好奇地看过来。我请田宇帮忙,我煞有介事地对他说:“你过来蹲个马步,蹲好!别动!嘴里叼一张纸”同学们都瞪大眼睛、神情紧张地看着,我大声宣布:“现在开始大变活人,大家请看——”我故意稍稍停了一会儿,才说:“大变活人怎么变,我给忘了,——不过呢,活人大便就是这个样子的。”同学们哄堂大笑,我也被田宇追着满世界跑。晚上回到家里,爸爸一脸郁闷地对妈妈说:“今天也不知道是谁拿我开玩笑,在我背上贴了张纸条,上面写着——二师兄。”妈妈奇怪地问:“二师兄?啥意思?”爸爸说:“别人告诉我——二师兄是猪八戒。”“哈哈哈!”妈妈都笑喷了,边笑边问:“谁干的?”爸爸气愤地说:“我不知道!一个早上,大家看到我就笑,后来还是小王把纸条撕下来给我看的。这是什么人干的?要是给我查出来,我绝不饶他!”我赶紧躲回自己的小房间,心想:打死我也不说——这事是我干的,怕爸爸认出笔迹,我特意用了打印机,早上爸爸送我时,我神不知鬼不觉地就给他贴上去了。哈哈哈!看!我聪明吧!愚人节作文600字篇3愚人节时,人们常常组织家庭聚会,用水仙花和雏菊把房间装饰一新。典型的传统做法是布置假环境,可以把房间布置得像过圣诞节一样.也可以布置得像过新年一样,待客人来时,则祝贺他们“圣诞快乐”或“新年快乐”,令人感到别致有趣。4月1日的鱼宴。也是别开生面的。参加鱼宴的请帖,通常是用纸板做成的彩色小鱼。餐桌用绿、白两色装饰起来.中间放上鱼缸和小巧玲珑的钓鱼竿,每个钓竿上系一条绿色飘带,挂着送给客人的礼物或是一个精巧的`赛璐珞鱼,或是一个装满糖果的鱼篮子。不言而喻,鱼宴上所有的菜都是用鱼做成的。在愚人节的聚会上,还有一种做假菜的风俗。有人曾经描述过一个典型的愚人节菜谱:先是一道"色拉",莴苣叶上撒满了绿胡椒,但是把叶子揭开后,才发现下面原来是牡蛎鸡尾酒;第二道菜是"烤土豆",其实下面是甜面包屑和鲜蘑;此后上的菜还有用蟹肉作伪装的烧鸡和埋藏在西红柿色拉下面的覆盆子冰淇淋。饭后,客人还可以从药丸盒里取食糖果。不过愚人节最典型的活动还是大家互相开玩笑,用假话捉弄对方。有的人把细线拴着的钱包丢在大街上,自己在暗处拉着线的另一端。一旦有人捡起钱包,他们就出其不意地猛然把钱包拽走。还有人把砖头放在破帽子下面搁在马路当中,然后等着看谁来了会踢它。小孩们会告诉父母说自己的书包破了个洞,或者脸上有个黑点.等大人俯身来看时,他们就一边喊着"四月傻瓜"。一边笑着跑开去。总之,每逢愚人节这一天,动物园和水族馆还会接到不少打给菲什(鱼)先生成莱昂(狮子)先生的电话,常常惹得工作人员掐断电话线,以便减少麻烦。【【实用】愚人节作文600字三篇】1.实用愚人节作文2.有关愚人节作文三篇3.【实用】教师节的作文1200字三篇4.【实用】有关奶奶的作文700字三篇5.【实用】春节的作文500字三篇6.【实用】小学学作文700字三篇7.【实用】清明节的作文1500字三篇8.【实用】我是春雨春雨作文300字三篇1200字以上 叙事
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温暖作文10篇心中的温暖亲情,从我懂事时,她就陪伴着我,无数的日月。岁月星辰,渐渐流逝,而她却依然带着无尽的温暖,守侯在我身边力量的源泉来自于亲情,信心和勇气从亲情中寻觅。多少次的黄昏与日落,我凝望天际,感受那熟悉的温暖与牵挂,我陶醉了,沉浸在玫瑰色的涌流中期望的放飞,总是亲情那双翅膀,支撑着我冲上蓝天,遨游苍穹,幸福不言而喻。带着懵懂,带着憧憬,我总带着理想去旅行。飞跃河流,跨过高山,带着勇气攀上胜利的顶峰,这都是亲情,给予我自信。无数次的失败,总能勇敢应对,无数次的困难,总能战胜,心灵上的慰籍,是除了亲情无法给予的。生命中,因为有了亲情才变得温暖。爸爸,妈妈,是我最亲的亲人,成长掠影,是他们用心血创就了这天的我。听着他们讲的故事,我慢慢长大,学会了明辨是非,疾恶如仇;学会了宽厚待人,自信勇敢。生活中的点点滴滴无不参透这人间至爱,每一次成功,无不包含这默默的支持亲情,万物的源泉,是期望与勇气的化身,然而,却带着温暖,带着关心,滋润每一个人的心田。历史的钟声敲醒了沉睡的心灵,亲情能够改变一切。我无数次感到她那神奇的力量,期望与歌声一同飞翔,亲情的气球带着多少人的梦飞向兰天。我是幸福的,因为有亲情的呵护。我的生命之船已经起航,驶向大海。我不怕风暴,因为亲情的风帆不会被破坏,我坚信,我会带着成功到达彼岸,去迎接风雨之后的彩虹,新的太阳!感受亲情,我得了心灵的温暖,我要带着梦想去放飞,因为亲情与我同在温暖作文(二):善,温暖世界在我们身边总会有很多的善,或大或小。正是因为这些大大小小的善,让他人感动,让社会和谐。善,是个人精神品质的体现。在震后的抢险救灾中,千千万万的人都在尽自我的一份力量,或大或小。陈光标第一时光亲自带领大型机械赶到现场救灾,是一种善。即使在很多社会公益上他有炒作之嫌,但这又怎样?做了,那就是善。善,是一个人的道德修养。在这个社会上,有多少爱心人士在为贫困地区的人民付出。也许只是捐一些生活用品,衣帽鞋物。这些易举虽小,也是善。善,是一个民族的强盛。中华民族上下五千年的历史。乃至今日,当中华民族伫立于世界民族之林,何不以善为风向标,博爱是民族强盛的精神,而善体现了一个民族真正的强盛。善,是一个国家富强的根基。应对世界各国的种种纠葛,国家在寻求立国之道,强国之策。应对别国的危难,本国能够无偿的善意援助。怎样不能体现富强?本该就是善的,无私的奉献与不求回报的精神是善的。一个人有了善,他的精神将得以学习,在善中能够寻找快乐之源与处世之道。对别人善亦是对自我的善。一个民族的善是伫立民族之林的基础,民族的和谐共处,共同繁荣是善的具体表现。一个国家的善则能够富强,世界各国本该和谐共处,造福全人类,却不然。只有善对别国才能赢得繁荣富强。善,对我们中学生来说,没有那么大,我们的潜力有限。清晨的问候便是对师长的善,同学间的和谐便是善。最重要的便是努力勤奋,有一个好的成绩。就是对家长,对老师,对自我,对所有帮忙过自我的人乃至对国家的善。善不分大小,以善待人,以善律己温暖世界。温暖作文(三):温暖一句嘘寒问暖的话语令人温暖,一些语重心长的教导令人温暖,一个充满期望与激励的眼神令人温暖。在丰富多彩的日常生活中,无论是老师、同学、家长还是邻居,都令我感到无比的温暖。在我过生日时,爸爸给我送了一根昂贵的、崭新的、银白相间的钢笔,它令我爱不释手。我常常带着我的宝贝钢笔外出购物、玩耍。但好景不长,我在一次玩耍时我的宝贝钢笔不幸失踪了。那天下午放学,满天的云就像被火烧着了一般,红彤彤的,把太阳挡遮得严严实实。我和好朋友王凯良一齐在学校里玩,我们跑呀跑,跳啊跳,玩的不亦乐乎。我不经意间摸了一下口袋,不觉一震,仿佛空气都凝固了起来,呀!钢笔不见了!我连忙将这个不幸的消息告诉了王凯良,王凯良的笑容立即凝固了起来,只见他双眉紧蹙,看起来比我都着急。他用教训的口气说:那你还呆在那里?快去找呀!这话流露出他焦急的情绪,我的心一下温暖了:这钢笔又不是他的,但他竟像自我的钢笔丢了一样着急,真不愧是我的好朋友、好兄弟呀!我和他立即行动起来,我在跑道上草草地看了一遍又一遍,连根钢笔的影子也看不见;而他呢,猫着腰,都快要趴下了,他一会跑到楼梯上看一遍,一会又走到花池里找一翻,甚至连垃圾箱之间的缝隙也不放过。看!那边有一小堆垃圾,他赶忙跑了过去,不嫌脏地把手伸进去翻来翻去。看到了这些,我忍不住想提醒他一句:那是我的钢笔呀。天气闷热,我想谁都受不了,我找一会儿喘一会儿气,找一会儿抹一把汗;而王凯良呢,他一声不吭,没叫苦,没叫累,更没有去抱怨我,只见他头上的汗珠就像断了线的珍珠一般往下流,半袖被汗水打湿,我的心酸酸的,又暖暖的。他看到一根很像钢笔的铁棒也要好奇的看上几眼才肯放下,最后,在黄昏之时,他帮我找到了那根离开我好几个小时宝贝钢笔。天边几丝微云随风而去,我的心暖暖的温暖作文(四):温暖的冬随着寒潮的第一声咆哮,冬,来了。冬来了,来时总会伴点小雨,从他来之后,天气便渐渐变冷。这是树叶还没掉完,有一小部分褪了色的叶子伶仃的挂在枝头,就像黑夜中最后一丝光亮,慢慢地、慢慢地衰弱。水塘里的鱼儿也隐匿了起来,水塘上换上了一层结实的外衣在阳光下银光闪闪。但晚上却只是一种寂静,早就没有了波浪起伏的 月光曲 。但是,冬会给你温暖。冬的到来让鸟儿向南迁徙,但不是所有的鸟都飞走的。你在路上,忽然看到一群麻雀飞来,在你身边啄食,看到冬天里还有这样的小生命伴随你,你感到暖暖的。夏秋的太阳光照射太强,怕热的人就躲在家里不出来,但冬天,阳光柔和,好像一个暖水袋,人们忍不住出来晒太阳,你也不例外,路上,人们穿着暖色的衣服,哈着暖气,有说有笑的走着,看着这么多人与你同行,你感到暖暖的。下雪了,而且纷纷扬扬的,睁开惺忪的眼睛,打开屋内的窗户,夹杂着蓬松的白雪,落在手上,化成暖暖的水。外面已经被冬装点成了美丽的世界:树上穿着一条条银装,地上多了白白的云彩。好一种奇妙的仙境!孩子们也拿雪球打雪仗。看着他们开心的笑容,你感到暖暖的。过年啦!这是人们最放松的一天,家家贴对联,户户挂福照,这强烈的红色与白雪融合在一齐。每逢佳节倍思亲,可不,你赶回老家,一家大大小小坐在一堂,好不热闹!看着这一场面,你感到暖暖的。这个冬,你感到暖暖的。温暖作文(五):一句话温暖了我的心记得那是发生在三年级上学期的事。那时候,因为我晚上在吴明龙家门口崴伤了脚。之后,每一天的上下学都是爷爷奶奶来来回回地用自行车接送我。在爷爷奶奶的精心照顾下,我的脚慢慢的痊愈了。但是,我还不适应走路,并且碰地时还会疼,所以,我只能一步一步地慢慢习惯走路。每当我走路吃力的时候。这时,我真想有一个人过来帮忙我一把!突然,班里出现了一个熟悉的同学原先是任雨硕同学。他赶紧过来说:潘梦迪以后你有事尽管说,我帮你做!从那以后,任雨硕每一天都陪伴在我的身边,他索性经老师同意和我身边的同学调换了一下座位,坐到我身边,尽量的多照顾我,他扶我走路,背我上厕所。每当他那温暖的双手搭在我手上,一股暖流便时常涌入我的心中。每到下课时,我一站起来,任雨硕总是说:潘梦迪,是不是想上厕所?我不好意思地点了点头,他立刻就背起我上厕所,每次都这样,让我感激不尽。最让我感激的是,每当我遇到困难时,他总是安慰我:怕什么?有我呢!放心吧!听了任雨硕的话,我心里暖暖的。任雨硕个头比我小,每当他背起我时,我看着他那吃力的样貌,急忙说:任雨硕,把我下来吧!我能走!那怎样行!放心!我挺得住!任雨硕说。说着他用双手紧紧抱住我,他那真诚而又坚决的话语深深感动了我,一种感激之情不禁油然而生。多好的同学啊!他为了我的安全,背着我上厕所跑个来回,自我汗流浃背。我感动极了,泪水在我的眼眶里直打转。一个学期过去了,但是,怕什么?有我呢!放心吧!这句话依然在我的耳边响起,它像一股暖流便会涌入我心中,深深地温暖了我的心。温暖作文(六):温暖一个冰冷至极的冰块,滑入丝滑的奶茶中。这就是最开始的温暖。一诗、一茶、一画,都能够让人感受到温暖。从古至今,抒情的诗成千上百,或是思乡念亲,或是哀叹惋惜,或是赞风赏景。美的诗,亦能够让人感到温暖。胭脂泪,相留醉。花固怜人,人亦惜花。淡淡的忧,淡淡的伤,却有那么一丝惜的温暖。龙井茶、花茶、果茶。茶不一样,自然感觉就不一样。龙井色绿、香郁、味甘、形美,口感自然是好,但龙井的颜色却是冷的绿,与热的水相融,喝一口,纵是冷暖相融,冰冷中又有那么一丝极致的暖。花茶则不一样,花茶中最常见的是茉莉花茶,古人有上品饮茶,下品饮花的说法。茉莉花是清新的,泡出来的茶自然是香甜、清新的,饮花茶,便有一种清新的暖,从舌尖,缓缓滋润心田。果茶是最优雅的,最着名的莫过于巴黎香榭,有苹果的甜腻舒软,也有桂圆的清爽淡香,整个人由内而外,都有一种甜甜的暖。古人画的画尽是山清水秀、鸟木虫鱼。很少能有一种暖的感觉。暖的色调,暖的画法,才能组成一幅暖的画。梵高的 星空 ,有一种安静的暖,尽管整个画面都是蓝、绿色为主,但其中却又有那么几笔恰到好处的暖,冷暖交织,带给人一种处于寒冷但安静的夜晚,穿着暖和的大衣的温暖。但无论是诗、茶、画,还是任何事物,都比不上心底的温暖。心底的温暖源于亲情、感情、友情。人的爱恨情仇,会给人带来许多情绪,或暴躁,或嫉妒,或幸福。如果说,温暖是一种小幸福的话,那么,千万个温暖集在一齐,千千万万个幸福汇在一齐。我们的太阳就是这样来的吧。温暖作文(七):那年,温暖依旧掌声落地,岁月无痕,歌声撩起,炫丽舞姿,那年,温暖依旧。题记我们曾相约在浪漫的雨季,用撕哑的歌喉唱出我们的青春,用明媚的舞姿炫出我们的梦想。梦里桃花红几回半晚入梦,月光随着风潜入屋内,在酣睡的脸庞上切割出深深的条纹,似睁似闭的双眸,在思怜,在不舍,在留恋。我们用岁月承载梦想,用未来纪念过往。在梦里,我们站在花开的角落,观赏桃花一片红。拽着衣角,脸庞微红,伸出僵硬的手,挥摆着,你们彼此告白着,最初的爱意,温暖了整个春天。夏天的风,吹散满座城。背上背包,越过城村,布入青春的殿堂,会惶恐会迷茫会害怕,踏进满是陌生人的班级。你胆怯了,开始想逃走,只是那道门槛,怎样都越但是去。爽朗的笑声传入你耳,你好,最轻的问候,你愣了愣,握住书包的手又紧了紧,风不和时怡的吹来,吹乱帅气的头发,吹走初遇的害怕,吹散了满座城,只是吹不散的是那炽热的温暖。等不到天亮等时光。车上塞满人影,车上挤满欢乐。满满的幸福满满的温暖。我们一齐讨论博学,讨论题目,阳光洒在马尾上,顿时变成金黄色,笑脸定格在相册里,时光让他流淌,静静地,突然,你说,天还没亮。我转过头,看着被星星点缀的夜空,寂寞油然而生。我笑着说,等不到天亮的话就等时光吧。两个少女的对话,温暖了整个夜晚。毕业证,吹散三年。毕业典礼不期而至,歌声响起,朗朗书生响起,我把思绪寄托在过往,望着老师疲惫的脸庞,望着正在睡觉的我,望着窗外柳条将舒未舒,感慨时光飞速溜走。来不及抓住时光的我们,欣赏着庆祝我们毕业的节目,我们欢呼,只是当最后的话语结束,当握上老师长满茧的双手时,藏在心底的雾蔼最后爬上我的眼睛,只是加油的温暖一向在。青春的温暖,那年,依旧在。后记温暖作文(八):分享爱的温暖当问很多人一个平常的问题,哪儿最温暖?也许大多数会说在太阳底下。不错,当天空乌云密布时,太阳确实很温暖。但我认为真正的温暖,不是肉体上的满足,而是心灵上的慰藉。家,到底是什么?是温暖,是理解,还是幸福。家,是一处港湾,一处能够使受伤的心灵停泊的地方。家中有亲人,家才能称之为是一个完整的家。看过一则小故事,说的是美国一个富翁在外面悲哀地游荡,有人问他:你怎样不回家?他说:你没有家。那人奇怪,又问:你的别墅不是家吗?他又答道:那是房子,不是家!之后,他找到了他的女儿,抱着她的女儿说:我找到家了!之所以说爱是需要分享的,就是因为如果一个人把自我的爱封闭起来,也就说明他的爱是自私的,他的爱永远也拓展不起来,这样也就会被大家所疏远,这样他就永远不会感受到温暖。就像发生在我身边的事一样,我的邻居小高叔叔和他的父母住在一齐,小高叔叔用六个字来形容就是刀子嘴,豆腐心。平常小高叔叔老爱和他的爸爸吵嘴,因此他和他爸爸的关系很僵,但最近他爸爸因感冒而住院了。小高叔叔就像春雨滋润大地般地照顾的格外细心,因为他明白父母是他最至亲的亲人,因为他明白怎样去分享爱和理解爱。在现实生活中,有很多人不向亲人或朋友倾诉,他们只是一味的去封闭自我的爱,到最后只有后悔。爱是需要分享的,只有分享你才会快乐、幸福。所以,分享爱才会使你变得温暖。温暖作文(九):感悟温暖滴滴亲人情,时时常相伴。漫漫人生路,温暖无处不在如空气一般随身相伴。当你应对孤独而杞人忧天的时候,你是否会想到亲人的温暖使你踌躇满志;当你迎战困难而欲欲寡欢的时候,你是否会感到朋友的温暖让你信心百倍;当你受到重创而自暴自弃的时候,你是否会觉得家人的温暖使你情绪舒畅。是呀,温暖之火能够燎原。即使你在异国他乡。海角天涯,家人的温暖还是会关怀倍致。亲人的温暖就是我们的支柱,不仅仅是吃好穿好的物质支柱,还是支持鼓舞的精神支柱都让我们体会到爱的真谛。正是这家庭与社会的温暖使我们在绚丽多彩的阳光中大放异彩。我们会感叹:啊,情满人间,温暖无处不在!。在美国以前有个小女孩给林肯写信,期望他留长胡子。林肯极认真地读了这封信不仅仅立刻给孩子回了信还真的留起了胡子。在印度,泰戈尔以前收到一个小姑娘的信。在信中写道:爷爷,我想用您的名字给我的小狗命名,行吗?泰戈尔不仅仅立即回了信表示坚决同意还在信中加了一句但是在命名之前最好征求一下小狗的同意。上方的两个话题表达出:温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无返顾的响应;温暖是一丝不苟的配合;温暖是人与人之间的关怀;温暖是彼此间的信任。温暖是情,温暖是爱,愿人间处处充满温暖。温暖作文(十):被温暖照亮以前,每一个人都幻想过。幻想着拥有天使的羽翼,变得更加耀眼,飞向光明的殿堂。然而,在这通往殿堂的路上,是无际的黑暗,荆棘密布,我打算一个人应对它,因为,没有人会给予我帮忙,我深感孤独寂寞。我渴望温暖。题记温暖,也许没有华丽的语言,没有炫丽的色彩,没有那是一个冬天的夜晚,我拿着那糟糕的成绩单,孤独的行走在回家的路上。泪也不自觉的滴落。我没有挣扎,只是任凭它划过我的脸颊。呼吸着冰冷的空气,在这样的夜晚,冻住了我的四肢,但却冻不住我悲哀的感觉。寒风刺骨,我已不感到寒冷,因为,心已经冷却了。很快就到了家,家,有一种温暖的感觉。使我早已冰冷的心,又感到了丝丝温暖。母亲伸手接过成绩单,仔细地看着,我已做好被暴风雨洗礼的准备,但事实却并非如此。没有打骂,没有喊叫。母亲不语,我亦不语。我低着头,眼里已噙满了泪水。突然,母亲把我拥进怀里。轻言道:没事的,孩子,努力过就好。我的眼泪最后夺眶而出,我回拥着母亲,感受着母亲独有的温暖。母亲的怀抱好温暖,好温暖,真的好温暖,我哽咽道:多谢妈妈。母亲笑而不答。我第一次感受到母亲的温暖,,我不舍得放开。母亲的温暖,使我早已冰冷的心,也变得温暖此刻,我不再感到寒冷,不再感到孤独,不再感到寂寞。在这坎坷的道路上,我认识到,我从不是一个人在应对,从不是一个人孤军奋战。即使前面是无尽的黑暗,终点依然阳光明媚。我被温暖照亮。1200字以上 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母爱作文10篇《母爱作文300字》母爱作文300字(一):伟大的母爱母爱象黑夜里的一盏明灯,照亮了我的前途,母爱象夏日里的一把扇子,扇走了夏日里的酷热。下面就让你们看看我的妈妈对我的爱。一个火热夏日的夜晚,我躺在床上准备睡觉,但我却热得满头大汗,难以入睡,妈妈看见了便拿起扇子给我扇风,过了一会,我便进甜美的睡梦中,那柔和的风使我感到了凉爽,我便翻了一个身,忽然发现妈妈额头上满是的汗水。哦!我才明白。妈妈为了我的凉爽牺牲了自我的睡觉时间,一向在为我扇风解热。原先妈妈是觉得电风扇的风太硬了,怕我感冒。我此时的身体一下子就不热了,全身上下满是凉爽,这凉爽是用爱换来的。妈妈哺育了我,给了我生命。我心里默念到:妈妈谢谢您,我必须用最好的学习成绩和表现来报答您的爱!母爱作文300字(二):母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限母爱像火红的太阳;母爱像黑夜里的油灯,母爱像冬天里的毛衣;母爱更像山间的溪水。一点一滴的细流汇成潺潺的溪流。一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。母爱就是一生相伴的盈盈笑语,母爱就是漂泊天涯的缕缕思念,母爱就是儿女病榻前的关切焦灼,母爱就是儿女成长的殷殷期盼。母爱是迷航的灯塔,指引着前进的方向;母爱是冬日的阳光,温暖着赤子的心灵;母爱是尽职的卫士,保护着幼小的生命;母爱是春天的细雨,滋润着干涸的土地;母爱是秋天的金黄,展现着丰收的喜悦。母爱作文300字(三):母爱母爱是平淡无奇的,也是芳香怡人的!他不那样轰轰轰烈烈,却那么重要。一个森林着火了,一个鸟妈妈不顾自我的生命危险用自我的翅膀为幼鸟们撑起了一把保护伞。当火苗窜上来燃烧它身体时,它坚定的立在那里,一动也不动。因为它已下定决心保护翅膀下的孩子们。其实鸟妈妈本能够展翅飞走,找一处安全之处栖身,但是它没有飞走,它不能丢下自我的孩子。在灾难面前,每一个母亲总会忘记自身的危险,竭尽全力保护孩子,在必要时甚至能够用自我的生命做代价。母爱让每一个母亲都如此伟大,即便是一只小鸟。啊!母爱真伟大!母爱作文300字(四):母爱就像天上的星星,多的数也数不完。记得我两岁多时,得了重病住进了医院,我在医院里度过的每一天,妈妈都在病床旁日夜不停的为我操劳。打针时,妈妈每次都在我旁边竖起大拇指微笑着为我鼓励,让我做一个坚强的孩子,让我不要哭,不要闹顿时,我停止了哭泣,就像刚才什么事也没发生。这时候,护士阿姨也不停地夸我是个勇敢的孩子。我感到不舒服时,妈妈就轻轻抚我的额头,用她的脸挨我的脸颊,为我端水喂药;有时,我肚子饿了,妈妈就给我买来好吃的,在妈妈的精心呵护下,没过几天,我的病就好了。有一次,我发现妈妈生病了,不停的咳嗽,我连忙用一只小手帮妈妈拍背,妈妈高兴地说:谢谢女儿,妈妈没事,过几天就会好的。我听了,泪水夺眶而出,妈妈对我的爱是这样深沉啊!我深切地感受到母亲是伟大的,母爱是永恒的!母爱作文300字(五):母爱作文300字母爱往往会打动人心,我和母亲的故事,让我也情不自禁地流下了感动的眼泪。记得有一次,我很小,才五岁。我有一天在床上看见了一只很大的虫,名叫蜈蚣,我又慌又忙,大叫了一声;妈妈你快来呀!那里有只虫,我怕!我怕1!妈妈怕我吓到,于是就急匆匆地赶来了,可母亲才走到拐弯处时,就被昏倒了,我快步走到母亲身边,吃力地把母亲抬上床,用软弱的小手抚摸着母亲的脸,用担心的话语问;妈妈,你怎样了?我走到药箱边,打开药箱,无意间发现了母亲的贫血药单,我这才明白,妈妈为了我不顾一切地跑过来帮我干掉坏虫子,过了一会儿,母亲睁开了双眼,用和蔼的语言对我说:儿子,谢谢你,我说赶紧吃药吧!我紧张地说到。我觉得我有了这样一位了不起的妈妈已经足够了。在我心中,母亲是一件衣服,替我挡住风寒;母亲是一把伞,替我挡住了一切欺负我的人;母亲是食品,把我养育成了一位有孝心的人。母爱作文300字(六):每个人都有妈妈,都有享受母爱的机会。我也有一位和蔼可亲、善解人意的妈妈。妈妈我想对你说,我爱你!妈妈,在四年的小学生涯中,您总是不辞辛劳的来指导我。再忙,也要抽出时间检查我的作业。这时,我想对满脸疲劳的您说:妈妈,您辛苦了!在我平常生活中,总有摔跤的时候。有一次,我骑脚踏车摔了一跤,痛得我呜呜大哭了一场,鲜血不断地往外流。忙碌了一整天下班回来的您,又赶紧给我包扎好了。到了晚上,您把我哄睡了。突然,几滴晶莹的泪珠滚在了我脸上来,原先是在心痛我的伤口。我想说:妈妈,我没有什么关系,您不要担心。还有一回,我考试得了好成绩,兴高采烈地跑到家里向您道喜,一见到您嘴角露出淡淡的微笑,我就收拢了,情绪没有刚才那样激动、骄傲了,我在您鼓励的目光中看出了下次还要努力的眼神。这时,我想对您说:我不会让您失望的,下次必须会更努力的。妈妈,您为我不停的操劳。我想对您说:我永远爱您!母爱作文300字(七):母爱妈妈的爱看得见,看她为我付出了一切;妈妈的爱听得见,听她为我唱的歌;妈妈的爱说得见,说我的童年,说我的一切。母爱是无私奉献的,是她给了我们生命,没有她就没有这天的我。她努力工作,为我创造好的学习条件和学习环境;她努力学习,为了更好的辅导我的功课,她重新又拿出了久违的书本,和我一齐上英语补习班,和我一齐复习所学的知识;她照顾我的生活起居,她为我洗洗涮涮。我所拥有的母爱来之不易,我必须要好好的珍惜,好好学习,长大以后回报今日为我日夜操劳的母亲!妈妈,我爱你!母爱作文300字(八):母爱母亲如同冬天的一把火,为我们取暖避寒,你必须和你的母亲有些感人的事情吧?下面,就让我来讲一讲我和我母亲感人的事情吧!记得那时,是可怕的夜晚。天上下起了如针一样的雨。雷公电母也来凑热闹了。我在那里看电视,忽然我发烧了,爸爸妈妈打伞,开车带我去医院,然后医生说:你的孩子务必立刻做手术。我说:妈妈我不要做手术。妈妈说:没事的孩子,妈妈在那里陪着你。之后我做完手术。过了几天,我的病好了。但是妈妈却累得病倒了,人也一下子瘦了一圈,为了不让我难过,还一向安慰我说免费的减肥。此刻我该照顾妈妈了,我像小大人一样每一天照顾着妈妈,直到妈妈好了。啊!妈妈我爱你,母爱真伟大!母爱作文300字(九):朴实的母爱母爱是纯洁的;母爱是无私的;母爱是伟大的;天再高,高但是母亲怀抱;地再宽,宽但是母亲的牵盼。不管有多忙,不管有多累,母亲的爱永远与你相随。母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉,有时还有点诗情画意。恍惚中,我的思绪回到了童年。我看见一个忙碌的身影,那是母亲在辛勤工作;我看见一个疲惫的身影,那是母亲在为我编织寒衣;我看见一个欢快的身影,那是母亲在为我学习进步而高兴。细细回想,在我的生活中,哪一天又少了母亲的身影?每当我哭时,妈妈就安慰我;每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时,妈妈就张开她那宽广的臂膀,给我温暖和爱的气息。母爱作文300字(十):母爱平凡又伟大静静的深夜,我漫步在幽静的林荫小道上,望着夜空,思绪如潮水般涌来。。。。。。小时候,我喜欢让妈妈的手抱着我睡着。长大了,我依然撒着娇,要妈妈的手抱我。突然有一次,妈妈的手变得粗糙了,我鼻子一酸,一颗晶莹的眼泪落了下来,我一尝是苦的,也许是因为我的幸福是用爸妈的血汗换来的。我用自我的零花钱买了一支并不高档的护手霜送给妈妈。妈妈很高兴,每一天都在用。之后,妈妈的手变得香了,细嫩了。我在妈妈的怀里做了一个香甜的梦。梦里,我和朋友们去超市,突然地震了,我们每一个人身边都出现一双巨大的金手,保护着我们。。。。。。啊!母爱是无形的,我们却能时时刻刻在小事中感觉到,真是太幸福了!1200字以上 叙事