数学题
阳光名媚的下午,我们迎来了黄老师到我们班上课。当我们正疑惑这堂课上什么内容时,只见黄老师慢条斯理的在黑板上写下一道数学题:4+3=()。
我们都疑惑不解:难道这节课上的得是数学课?不是吧,这么简单的题目,一年级的新生都会做,何况身为五年级的我们?到底是什么回事呢?只见同学有的拖着自己的腮帮,好像在思考着什么;有的转过头来,跟周围的讨论;有的正在敲着自己的脑袋,使劲的、努力的想到底是什么…… 班级里鸦雀无声,大家都不知道这黄老师搞的是什么鬼,所以大家都没有说“7”这个数字,生怕中了黄老师的当。
每个人都绞尽脑汁,就是不知道除了是“7”,还会是什么呢?这是,黄老师在黑板上写下了数字“1”。
同学们开始交头接耳,为什么是“1”?班级里,那些十分“积极”的人,已经迫不及待地开始说起话来:“不是吧,再怎么样也轮不到这’1‘啊!”“黄老师,您是不是弄错了?”“Oh my god!黄老师,为什么是‘1’,而不是‘7’呢?”
黄老师看到我们二张摸不到头脑的样子,他得意洋洋的公布了答案:应为4+3不就是等于7吗?7正好是一个星期,所以就是数字1了。听了这番话,才知道原来是1啊。
黄老师上的这节课告诉我们一个道理:我们看事不应该单单只看表面,还要看到背后。从表面看到的事是不完整的,所以不能单单只看表面,也要看背后。这就是黄老师这节课要交给我们的知识,也就是让我们要用两双眼睛看事物。
浙江台州黄岩区宁溪镇中心小学五年级:潘漪镝
我们身边的垃圾
垃圾是曾经对我们发生作用的东西,也可能还会再次发生作用,所以我们得想想办法,好好地处理它们,这也许就叫“环保”吧。我们经常会见到有两种不同颜色的垃圾桶紧紧地挨在一起,桶上分别写着“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”,可回收垃圾经过处理后,还可以再作其他用途,所以我们以后丢垃圾,可要留个心眼哦,别以为丢垃圾是个很简单的动作,正确地做好这个简单的动作,对我们人类的作用可真的不小。
相似题目
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数学试题真题机密★启用前山东省普通高校招生(春季)考试数学试题注意事项:1.本试卷分卷一(选择题)和卷二(非选择题)两部分,满分120分,考试时间120分钟.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.2.本次考试允许使用函数型计算器,凡使用计算器的题目,最后结果精确到0.01.卷一(选择题,共60分)一、选择题(本大题共20个小题,每小题3分,共60分.在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请将符合题目要求的选项字母代号选出,填涂在答题卡上)1.集合,,则等于()A.{1,2,3}B.{1,3}C.{1,2}D.{2}2.不等式的解集是()A.(,4)B.(,6)C.D.3.函数的定义域是()A.B.C.D.4.“圆心到直线的距离等于圆的半径”是“直线与圆相切”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件5.在等比数列中,,则的值是()A.B.5C.D.96.如图所示,M是线段OB的中点,设向量,则可以表示为()第6题图A.B.C.D.7.终边在y轴的正半轴上的角的集合是()A.B.C.D..8.关于函数,下列叙述错误的是()A.函数的最大值是1B.函数图象的对称轴是直线C.函数的单调递减区间是D.函数的图象经过点(2,0)9.某值日小组共有5名同学,若任意安排3名同学负责教室内的地面卫生,其余2名同学负责教师外的走廊卫生,则不同的安排方法种数是()A.10B.20C.60D.10010.如图所示,直线l的方程是()第10题图A.B.C.D.11.对于命题p,q,若是假命题,是真命题,则()A.p,q都是真命题B.p,q都是假命题C.p,q一个是真命题一个是假命题D.无法判断.12.已知函数是奇函数,当时,,则的值是()A.B.C.1D.3.13.已知点在函数的图象上,点A的坐标是(4,3),则的值是()A.B.C.D.14.关于x,y的方程,给出下列命题:①当时,方程表示双曲线;②当时,方程表示抛物线;③当时,方程表示椭圆;④当时,方程表示等轴双曲线;⑤当时,方程表示椭圆.其中,真命题的个数是()A.2B.3C.4D.515.的二项展开式中,所有项的二项式系数之和是()A.0B.C.D.32.16.不等式组表示的区域(阴影部分)是()ABCD17.甲、乙、丙三位同学计划利用假期外出游览,约定每人从泰山、孔府这两处景点中任选一处,则甲、乙两位同学恰好选取同一处景点的概率是()A.B.C.D..18.已知向量则的值等于()A.B.C.1D.019.已知表示平面,m,n表示直线,下列命题中正确的是()A.若,,则B.若,,,则C.若,,则D.若则20.已知是双曲线的左焦点,点P在双曲线上,直线与x轴垂直,且,则双曲线的离心率是()A.B.C.2D.3卷二(非选择题,共60分)二、填空题(本大题共5个小题,每小题4分,共20分.请将答案填在答题卡相应题号的横线上)21.直棱柱的底面是边长为a的菱形,侧棱长为h,则直棱柱的侧面积是.22.在△ABC中则BC=..23.计划从500名学生中抽取50名进行问卷调查,拟采用系统抽样方法,为此将他们逐一编号为1-500,并对编号进行分段,若从第一个号码段中随机抽出的号码是2,则从第五个号码段中抽取的号码应是..24.已知椭圆的中心在坐标原点,右焦点与圆的圆心重合,长轴长等于圆的直径,则短轴长等于..25.集合都是非空集合,现规定如下运算:.且.若集合,,其中实数a,b,c,d,e,f,满足:①;②;③.则.三、解答题(本大题共5小题,共40分.请在答题卡相应的题号处写出解答过程)26.(本小题6分)某学校合唱团参加演出,需要把120名演员排成5排,并且从第二排起,每排比前一排多3名,求第一排应安排多少名演员..27.(本小题8分)已知函数,.函数的部分图象如图所示.求:(1)函数的最小正周期T及的值;(2)函数的单调递增区间.15SD7第27题图.28.(本小题8分)已知函数(且)在区间上的最大值是16.(1)求实数a的值;(2)若函数的定义域是R,求满足不等式的实数t的取值范围.29.(本小题9分)如图所示,在四棱锥中,底面ABCD是正方形,平面平面ABCD,.(1)求SA与BC所成角的余弦值;(2)求证:.15SD8第29题图30.(本小题9分)已知抛物线的顶点是坐标原点O,焦点F在x轴的正半轴上,Q是抛物线上的点,点Q到焦点F的距离是1,且到y轴的距离是.(1)求抛物线的标准方程;(2)若直线l经过点M(3,1),与抛物线相交于A,B两点,且,求直线l的方程.15SD10第30题图答案1.【考查内容】集合的交集【答案】B2.【考查内容】绝对值不等式的解法【答案】B【解析】.3.【考查内容】函数的定义域【答案】A【解析】且得该函数的定义域是.4.【考查内容】充分、必要条件【答案】C【解析】“圆心到直线的距离等于圆的半径”“直线与圆相切”,“直线与圆相切”“圆心到直线的距离等于圆的半径”.5.【考查内容】等比数列的性质【答案】D【解析】,.6.【考查内容】向量的线性运算【答案】B【解析】.7.【考查内容】终边相同的角的集合【答案】A【解析】终边在y轴正半轴上的角的集合是8.【考查内容】二次函数的图象和性质【答案】C【解析】,最大值是1,对称轴是直线,单调递减区间是,(2,0)在函数图象上.9.【考查内容】组合数的应用【答案】A【解析】从5人中选取3人负责教室内的地面卫生,共有种安排方法.(选取3人后剩下2名同学干的活就定了)10【考查内容】直线的倾斜角,直线的点斜式方程【答案】D【解析】由图可得直线的倾斜角为30°,斜率,直线l与x轴的交点为(1,0),由直线的点斜式方程可得l:,即.11.【考查内容】逻辑联结词【答案】C【解析】由是假命题可知p,q至少有一个假命题,由是真命题可知p,q至少有一个真命题,∴p,q一个是真命题一个是假命题12.【考查内容】奇函数的性质【答案】A【解析】13.【考查内容】对数的运算,向量的坐标运算,向量的模【答案】D【解析】∵点在函数的图象上,∴,∴P点坐标为,.14.【考查内容】椭圆、双曲线和抛物线的标准方程,等轴双曲线的概念【答案】B【解析】当时,方程表示双曲线;当时,方程表示两条垂直于x轴的直线;当时,方程表示焦点在y轴上的椭圆;当时,方程表示圆;当时,方程表示焦点在x轴上的椭圆.①③⑤正确.15.【考查内容】二项式定理【答案】D【解析】所有项的二项式系数之和为16【考查内容】不等式组表示的区域【答案】C【解析】可以用特殊点(0,0)进行验证:,,非严格不等式的边界用虚线表示,∴该不等式组表示的区域如C选项中所示.17.【考查内容】古典概率【答案】D【解析】甲、乙两位同学选取景点的不同种数为,其中甲、乙两位同学恰好选取同一处景点的种数为2,故所求概率为18.【考查内容】余弦函数的两角差公式,向量的内积的坐标运算【答案】A【解析】19.【考查内容】空间直线、平面的位置关系【答案】C【解析】A.若,,则或n在内;B.若,,,则或m与n异面;D.若且m、n相交才能判定;根据两平面平行的性质可知C正确.20.【考查内容】双曲线的简单几何性质【答案】A【解析】的坐标为,设P点坐标为,,解得,由可得,则,该双曲线为等轴双曲线,离心率为.21.【考查内容】直棱柱的侧面积【答案】4ah22.【考查内容】正弦定理【答案】【解析】由正弦定理可知,,23.【考查内容】系统抽样【答案】42【解析】从500名学生中抽取50名,则每两相邻号码之间的间隔是10,第一个号码是2,则第五个号码段中抽取的号码应是24.【考查内容】椭圆的简单几何性质【答案】【解析】圆的圆心为(3,0),半径为4,则椭圆的长轴长为8,即,,则短轴长为26.【考查内容】等差数列的实际应用【解】由题意知各排人数构成等差数列,设第一排人数是,则公差,前5项和,因为,所以,解得.答:第一排应安排18名演员【考查内容】正弦型函数的图象和性质【解】(1)函数的最小正周期,因为函数的图象过点(0,1),所以,即,又因为,所以.(2)因为函数的单调递增区间是.所以,解得,所以函数的单调递增区间是【考查内容】指数函数的单调性【解】(1)当时,函数在区间上是减函数,所以当时,函数取得最大值16,即,所以.当时,函数在区间上是增函数,所以当时,函数取得最大值16,即,所以.(2)因为的定义域是R,即恒成立.所以方程的判别式,即,解得,又因为或,所以.代入不等式得,即,解得,所以实数t的取值范围是.【考查内容】异面直线所成的角,直线与平面垂直的判定和性质【解】(1)因为,所以即为SA与BC所成的角,在△SAD中,,又在正方形ABCD中,所以,所以SA与BC所成角的余弦值是.(2)因为平面平面ABCD,平面平面ABCD,在正方形ABCD中,,所以平面SAD,又因为平面SAD,所以.【考查内容】抛物线的定义、标准方程和性质,直线与抛物线的位置关系【解】(1)由已知条件,可设抛物线的方程为,因为点Q到焦点F的距离是1,所以点Q到准线的距离是1,又因为点Q到y轴的距离是,所以,解得,所以抛物线方程是.(2)假设直线l的斜率不存在,则直线l的方程为,与联立,可解得交点A、B的坐标分别为,易得,可知直线OA与直线OB不垂直,不满足题意,故假设不成立,从而,直线l的斜率存在.设直线l的斜率为k,则方程为,整理得,设联立直线l与抛物线的方程得,消去y,并整理得,于是.由①式变形得,代入②式并整理得,于是,又因为,所以,即,,解得或.当时,直线l的方程是,不满足,舍去.当时,直线l的方程是,即,所以直线l的方程是.25.【考查内容】不等式的基本性质,集合的交集和并集【答案】【解析】∵,∴;∵,∴;∴,;同理可得,∴.由①③可得.则,,..1200字以上 叙事
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数学考试重点题【一】计算题:〔此题共有5道小题,每题4分,总分值20分〕1、我们规定(x)表示不大于x的最大偶数,并且规定x=x-(x),例如(3.2)=2,3.2=1.2。两个数a、b满足:a+(b)=123.4,a+b=12.34,那么a是_______。2、定义等和数列:在一个数列中,如果每一项与它的后一项的和都为同一个常数,那么这个数列叫做等和数列,这个常数叫做该数列的公和。数列{an}是等和数列,且a1=2,公和为5,那么a18的值为________,这个数列的前n项和Sn的计算公式为__________。3、U2合唱团的4名成员柏纳、艾吉、埃达姆、劳瑞赶往演出现场,他们途中要经过一座小桥。当他们赶到桥头,天已经黑了,周围没有灯。一次最多可以两人一起过桥,过桥人手里必须有手电筒,而且手电筒不能用仍的方式传递。4人的步行速度都不同,假设两人同行,以速度较慢的人为准。伯纳需要1分钟过桥,艾吉需要2分钟过桥,埃达姆需要5分钟过桥,劳瑞需要10分钟过桥。请问:最短时间为多少=____________。4、某校高二年级共有六个班级,现从外地转进4名学生,要安排到该年级的两个班级且每班安排2名,那么不同的安排方案种数为多少___________。5、数列{an}满足a1=1,an=a1+2a2+3a3++(n-1)an-1(n2),那么{an}的通项an=。【二】填空题〔此题共有4道小题,每题5分,总分值20分〕6、一只电子跳蚤每次向前或向后跳动1厘米,它跳了10步,前进了6厘米,问跳动的方法有___________次(用数字作答)。7、从长度分别为1,2,3,4,5的这五条线段中,任取三条的不同取法共有n种,在这些取法中,以取出的三条线段为边可组成的钝角三角形的个数为m,那么为____________。8、一个岛上有两种人:一种人总说真话的骑士,另一种是总是说假话的骗子。一天,岛上的2019个人举行一次集会,并随机地坐成一圈,他们每人都声明:我左右的两个邻居是骗子。第二天,会议继续进行,但是一名居民因病未到会,参加会议的2019个人再次随机地坐成一圈,每人都声明:我左右的两个邻居都是与我不同类的人。问有病的居民是_________(骑士还是骗子)。【三】简答题:〔此题共有5道小题,每题8分,总分值40分,说明理由并写出过程。〕9、求所有正整数x、y,满足方程x2-3xy=2019。10、计算11、计算被342除的余数是多少?(整除时写0)12、有甲、乙、丙三种商品,买甲3件,乙7件,丙1件,共需3.15元,买甲4件,乙10件,丙1件,共需4.20元,那么甲、乙、丙各买1件需________元钱?13、p、q为不同的非零自然数,和也是非零自然数,那么p+q?14、时钟的表盘上按标准的方式标有1,2,3,,12这12个数,在其上任意做n个120的扇形,每一个覆盖4个数,每两个覆盖的数不全相同,如果从这任做n个扇形中总能恰好取出3个覆盖整个钟面的全部12个数,求n的最小值?【四】解答题:〔总分值10分〕15、请你从01、02、03、、98、99中选取一些数,使得对于任何由0~9当中的某些数字组成的无穷长的一串数当中,都有某两个相邻的数字,是你所选出的那些数中当中的一个。为了达到这些目的。(1)请你说明:11这个数必须选出来;语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道〝书读百遍,其义自见〞,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)请你说明:37和73这两个数当中至少要选出一个;这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(3)你能选出55个数满足要求吗?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底〝记死〞的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的〝积累专栏〞上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故〝贮藏〞在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地〝提取〞出来,使文章增色添辉。1200字以上 叙事
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有趣的数学题今天天气格外晴朗,空气也很清新,我的心情也不错。于是,我就一大早趴在书桌上看一本名叫《有趣的数学》。很快,有一道数学题吸引了我的眼球。题目是这样的:某地区有居民2754842人,若依次给每个人编一个号{从1到2754842},请你算一算为编这些号码,需要使用多少个阿拉伯数字?所有数字之和是多少,精确到百万?我苦思冥想了好长时间,就是想不出来。简直连一丁点思路都没有!时间一分一秒地过去了,我仍是一头雾水,摸不着门路。我想:这题怎么这么难啊?要不然去问问哥哥和妈妈?对!就这样做。于是,我来到客厅说:“谁会做这道题?”不出我所料,哥哥反映快说:“妹妹,什么题呀?我来!”妈妈也不甘示弱说:“你要是不行,让我来,保证帮你做出!”哥哥看看题,皱起了眉头像个老公公似的。妈妈乐了,说:“不行了吧?还是让我来吧!”这时哥哥猛一说:“有了!”我吓了一大跳,哥哥底气十足地讲了他的做法:“这道题所需数字为18172790个,所求数字码和为1377421乘以2754843约等于3794579百万。9个1位数的号码需9个数字,90个2位数字号码需180个数字,900个3位数字的号码需2700个,9000个4位数码需36000个数字,90000的5位数字需450000个数字,900000个6位数码需5400000个数字,1754843个7位号码需12283901个数字,总计需要18172790个数字,然后得出2754842除以2等于1377421个2754843,所以总和为2754843乘以1377421约等于3794579百万。”我还是不怎么明白,皱了皱眉头,哥哥看见了,说:“还不怎么明白吧?没关系,等到你读初中了,应该就会明白。”今天,我不但看了课外书,我还有一点点明白了一道有趣的数学题,可真高兴!六年级:颜紫怡650字 六年级 叙事
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一道难忘的数学题这几天我们学到分数了。星期二的家庭作业是数学《课外作业》第页的练习五、六。当我做到练习六的判断题时,爸爸过来了,看到“分母越大的分数,分数值反而越小”这道题我打了个“X”时,他想了一会,便对我说:“这道题是对的,你做错了。”爸爸心平气功和地对给我讲道理。“这道题还有一个隐含的条件,那就是‘分子相同’。”并给我举了个例子,“比如3/5和3/4,肯定是3/4大,所以这道题是对的。”而我却不这么认为,理直气壮地争辩道:“但题上没有‘分子相同’这句话,是你理解错了。按题意,那和哪个大?无法比较!”我摆出一副神气十足的样子问他。“爸爸,投降吧!”爸爸见理由不充足,就使出赵家祖传秘方:大吼法---“是我读的书多,还是你读的书多?”爸爸满脸怒气。我感到十分委屈,但仍旧不改变信念:“那那那明天我去问老师,我对了,你要对我说三声并且要带着谦意。”“好,那如果我对了呢?”“我把我的零用钱和压岁钱都给你!”我含着泪讲。因为我就是这样一个不改变信念的人。“虽然每次都是你对,但这次你一定错了。”“你有胆量,那今天我就跟你赌上一赌,看看到底谁赢谁输!”第二天中午我一到家,就大声喊道“爸爸,爸爸,快说快说爸爸见我又蹦又跳,又唱又笑的样子,心想:完了,肯定完了!但他还是不信自己真的错了,直到看到我的作业时,才诚心诚意地说这次小小的争论,虽然以我的胜利而告终,但我也要从中吸取教训,那就是:不管做题不是做事,都要勤于动脑,善于分析,正确理解。这道数学题将使我终生难忘!500字 六年级 记叙文
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一道数学题引发的思考在七年级“数学报”第一期上,刊登了这样一道怪题:以前,美国举行了一次“全美数学能力测验”,有83万中学生参加,其中有这样一道题:有个三棱锥和一个正四棱锥,他们的棱长都相得,问他们重叠一个侧面后,还露出几个面?标准答案是七个面,因为两锥分开时有4+5=9(个)面。当他重叠一个面后,有两个面被遮住了,所以标答案是七个面。可是一位十七岁的中学生丹尼尔的回答却是五个面,阅卷者当然判他错。丹尼尔为了证明自己的结论是对的,回家后做了个模型,当他把这个模型交给老师时,老师不得不承认丹尼尔的结论也是对的。从上面似乎可以得知,有两个标准答案:一是原来的标准答案七个。二是丹尼尔的答案五个。我回家也做了两个模型,一推演,发现只要是在三棱锥和四棱锥棱长相等的特殊情况下,三棱准和四棱锥的侧面拼合起来时,不仅有连个面被遮住了,还有两对两个面恰好重合成了一个面的情况。所以应是9-2-2=5(个)面单新的问题又来了,按照上面的推法,正三棱锥和正四棱锥侧面拼合后就不能是7个面了,也就是原来的标准答案错了。我又仔细读了读题,发现以下三点构成了一个特例:1·正四棱锥2·它们的棱长相等(即底棱和侧棱都相等,并和上一条构成了特殊的正四棱锥和正三棱锥的形状)3·侧面(限定了贴合方式)只要有以上三点,就一定是5个面,而不能使7个面。看来还真是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”呀!500字 初一 抒情散文
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一道数学题引发的思考在七年级“数学报”第一期上,刊登了这样一道怪题:以前,美国举行了一次“全美数学能力测验”,有83万中学生参加,其中有这样一道题:有个三棱锥和一个正四棱锥,他们的棱长都相得,问他们重叠一个侧面后,还露出几个面?标准答案是七个面,因为两锥分开时有4+5=9(个)面。当他重叠一个面后,有两个面被遮住了,所以标答案是七个面。可是一位十七岁的中学生丹尼尔的回答却是五个面,阅卷者当然判他错。丹尼尔为了证明自己的结论是对的,回家后做了个模型,当他把这个模型交给老师时,老师不得不承认丹尼尔的结论也是对的。从上面似乎可以得知,有两个标准答案:一是原来的标准答案七个。二是丹尼尔的答案五个。我回家也做了两个模型,一推演,发现只要是在三棱锥和四棱锥棱长相等的特殊情况下,三棱准和四棱锥的侧面拼合起来时,不仅有连个面被遮住了,还有两对两个面恰好重合成了一个面的情况。所以应是9-2-2=5(个)面单新的问题又来了,按照上面的推法,正三棱锥和正四棱锥侧面拼合后就不能是7个面了,也就是原来的标准答案错了。我又仔细读了读题,发现以下三点构成了一个特例:1·正四棱锥2·它们的棱长相等(即底棱和侧棱都相等,并和上一条构成了特殊的正四棱锥和正三棱锥的形状)3·侧面(限定了贴合方式)只要有以上三点,就一定是5个面,而不能使7个面。看来还真是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行“呀!500字 初一 叙事
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数学周末,我和妈妈去家门口的菜市场买菜。菜场里的人真多!我和妈妈买完菜又来到了水果摊位。妈妈问:“核桃怎么卖?”老板爽快地说:“一斤12元。”“那给我来一斤吧”。斤是什么?我心里突然好奇起来。老板麻利地拿起包装袋,装了一些核桃放在秤上称了称,妈妈付了钱,随手就把袋子递给我。“好重啊!”我大声说。妈妈微笑道,“这些核桃大概是一斤多,你感受一下一斤的重量。”“一斤?”我疑惑地问道。“是的,一斤等于500克,一斤等于十两。”妈妈随即又问道,“那么一两等于多少克呢?”我想了想,一斤=500克=10两,10两=500克,那一两就是500÷10=50吧。“50克!”我信心满满地回答。“对了!”妈妈边走边说,“妈妈买核桃花了15元,一斤核桃12元,那妈妈大概买了几斤几两?”我心理默默地计算了一下,“一斤三两吧?”“差不多,你真棒!”妈妈高兴地说。回来的路上,妈妈又给我讲了两个关于“斤两”的成语。古代旧制,一斤等于16两,半斤就是八两,因此成语半斤八两比喻彼此一样,不相上下。斤衍生的寓意还有斤斤计较,形容过分计较琐细的小事或无足轻重的利害得失。听完之后,我顿时感觉到生活中处处有数学,数学不仅仅是数字的天堂,斤两本来是重量单位,但其中还隐含着人们在生活中的哲理,原来数学是这么有趣啊!500字 五年级 叙事
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数学记得那天早上,一进教室门,我就听见同学们在纷纷议论着,“听说数学老师今天让课代表邹骏来给我们上数学课!”“让学生当老师!邹骏行吗?”果然,第三节课一上,数学老师就端了张椅子先坐在了教室的最后面。接着,邹骏拿着课本,低着头、红着脸走进了教室。看来还有点不好意思的嘛!同学们看到他这个样子,个个乐不可支。“上课!”“老师好!”哦,说错了,应该是“邹课代表好!”大家纠正着重新喊道,邹骏脸涨的通红,不好意思的点了点头,示意要我们坐下。顿时,班上哄堂大笑。上课开始了,邹骏虽然有点紧张,但没过多久,我们就忘了彼此的身份。邹骏提了几个问题,没想到,举手的同学比老师上课时还多呢。新课上完了,开始作习题了。邹骏在黑板上抄着题目,不好!邹骏把距离的“距”抄成矩形的“矩”了。我们有点好笑,但又不敢笑出生来。只见陶颖举起了手,一副跃跃欲试的样子。“陶颖同学有什么事吗?”陶颖站起来一本正经地说:“邹老师,你那个‘矩’写错了,应该是足字旁的‘距’。”邹骏立刻去检查??果然写错了。邹骏的脸再次红了起来。不过,他还真有办法,学着老师的样子,一边把错字改过来,一边带着一种表扬的语气说:“陶颖同学观察很仔细,不错。大家应该向她学习。”这堂课上的井然有序而且很生动。我悄悄回头看了看老师,只见老师听得津津有味,还不时得点点头,一副十分满意的样子。“叮呤呤!……”下课铃响了。这堂特殊的数学课也结束了。同学们纷纷涌上讲台,夸奖道:“邹骏,你上的课还不错嘛!500字 初二 议论文