留下
650字
初三
散文
春有百花夏有蝉，秋有落叶冬有雪。岁月却妄想打破这亘古不变的四季轮回，将四季留下的足迹一一抹去。
适逢秋末，行道树那漂亮的发丝已经全部落去，稀稀落落的散在地上。秋风也被即将到来的冬所感染，带上了点肃杀的气息，将满地的落叶扬起。无人捡拾的果子也在泥土中慢慢腐烂。所谓多事之秋也不过如此，最终还是会被无情的岁月吞噬的毫无痕迹。一场雪过后，哪里还看得出春的明媚。夏的炎热和秋的萧条。茫茫的白色原野上遗留的只有那独属于冬的寒冷孤寂。
我看着眼前刺目的银白色原野，不禁感叹：留下？四季留下了什么？
忽然，远处那挺拔的的身影吸引了我的注意，我踩着厚厚的积雪跑了过去。原来是一棵松树。
绿，翠绿，绿的印入了我的心田，温暖了因寒冬而僵硬的身体。原来严冬中也有这样温暖的颜色呀。我走近细细望去，积雪将枝干压得微微倾斜，却并没有压弯松树那挺拔的身姿，我终于体会到了陈毅说出“大雪压青松，青松挺且直”时满怀赞叹和敬畏的心情了。我不由自主的伸出手，将松针上冰凉的雪花扫走，才发现松树并不是远远看到的那种翠绿色，而是墨绿色的，内敛而富有生机的颜色。但就是这墨绿却是苍茫中的生命之灯，照亮了寒冬，也温暖了冰冷的冬。
毫无疑问，松是严冬中的强者。自古以来，它不但为人们的生活提供了便利，而且它的品格同样被人们所歌颂。试问，如果松树像枫树一样选择了逃避，它会名垂千古么？因为松树选择了留下，留在严冬面对寒冷，留在酷夏面对炽热，坚定的面对种种困难。
也许留下并不难，但松树仅仅是留下么？它站得那样直，无论风吹日晒永远也不曾弯下腰，不放弃它的尊严。
春，夏，秋，冬，来自于四季的考验。生活，来自时光的考验。你留下了么？你是否像松一样坚定的面对生活中的考验了？
我站在这里，静待来自时光的考验。你愿意陪我一起留下么？
松树
450字
六年级
记叙文
在植物界中，有这样一位铁打金刚----松树。
松树是一种生命力特别顽强的植物，自古以来便与竹梅并称为“岁寒三友”。他不畏严寒，不畏风雪，一年四季都挺立依然。寒冷的秋天到了，许多叶子都回到了大地妈妈的怀抱中。只有松树依旧在令人发悚的寒风中昂首挺立不肯屈服。眼间更冷的冬天来了，所有的树都光秃秃的，特别难看。可在那一片单调中仍露出了一抹耀眼的绿色光芒----松树在风雪中与严寒斗争着。暴风雪后，所有的树都被压弯了枝头，可松树都去一身雪花，依然一副无所畏惧的样子，又像是在轻视雪的存在。
松树不仅不怕严寒而且浑身都是宝。松材是一种很好的建筑材料；松针和松枝可以用作燃料；松脂可做化工原料；部分松子还能榨油；树干是极好的造纸原料。除此之外，松树还具备了净化空气、美化环境、供人乘凉的好处。可以说，松树把他的一切都贡献给了我们，而他自己却什么也未曾留下。
在革命的道路上，许许多多的炎黄子孙为了自己热爱的祖国与人民，献出了自己的一切，其中也包括生命。如董存瑞、邱少云、刘胡兰……他们都为了人民的利益而奉献了自己，他们不都是“松树风格”的化身吗？我们从现在开始就要学会为他人着想，成为松树般的人！
松树，我爱你，更爱你的风格！
展开阅读全文
相似题目
-
留下伤心走了去留下的是万千欣喜时光走了去留下了千古掀不起的惆怅而我罢在这世俗间还能留下什么？花开花落的凋.绽那是开始和破碎云卷云舒的幻变略显一丝闲情雅致都是为谁而留？一切都黯然了拾荒者看似平淡无奇的他们所追求，留下并非吾所意贫瘠的世界迫使着追求什么，留下什么？但愿不是空虚和凄凉而我在这世俗间还能留下什么？生活会告诉你不必留你走你的路初二:郭沐坤150字 四年级
-
留下大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福。幸福是什么？幸福贵重吗？也不知道好不好找到？我怀着忐忑不安的心情开始了漫长的旅程。我没有想到我的第一站便那么可怕。那里没有留下任何建筑物，甚至连自然界也没有留下一草一木，尽是沙粒。狂风卷起我和我的兄弟姐妹们疾然而行，那里没有水喝，还热得要命。虽然有狂风相伴，我却无法感受到一丝凉意。我终于来到了有人烟的地方，却看见人们都搬着东西往外跑。只听有人在大喊：“沙尘暴来了，快逃命吧！”喊声还没有停下来，那些地方全都成为了我们众多兄弟姐妹的家。人类的家园被淹没了，这里哪有幸福啊？我带着忧伤，艰难地飞过了一座山系，到了伊拉克。妈妈说过，伊拉克很富有，很富有的地方一定有幸福吧。我刚拨开云雾，却大吃一惊，原来战争过后，给人们留下的已经只是一片废墟。这里的人们都紧张兮兮的，好像在逃避什么，还有不少人在疯狂地购买食物往山洞里搬——原来这里正在进行着一场可怕的战争。我只得沮丧地继续前行，我不知道到底哪里会有幸福？我埋怨妈妈交给我这种不可能完成的任务。我要回家！正当我转过头，准备艰难地逆风回家时，眼皮底下那一片美丽吸引了我。噢，那是中国！大片大片的森林给大地写满了绿意，滔滔不息的江河让大地充满生机。地面上，每个人脸上都写满了喜悦，人们彼此微笑着生活。街上小孩搀扶着老人小心地过马路。家庭里没有吵闹、没有喧哗，有的只是彼此贴心的话语。这一定就是幸福！我相信自己的直觉，更相信自己的眼睛。原来，美好的环境与和平的生活才是幸福的根源，于是，我和我的伙伴便在这美丽的国家留下了。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。700字 五年级
-
留下冬天到了。树叶该落的早已落光了，果实也早已物归原主，那些没人捡拾的野果子只好投向大地的怀抱。树上的鸟儿只有麻雀，它们一大群一大群的，在空寂的树间聒噪着，仿佛一个乡下的孩子到了城里，可有了自己的舞台，把压抑了许久的激情马上释放出来。冬天是一个空旷的季节，多的是迁徙和消失，留下的只有那些不畏寂寞和冷寂的事物。那些雪花，从天上飘飘悠悠地落下来了，它们是雨的另一种形式。雨落在地上是没法留下的，泥土和植物会很快将它们吸干，如果阳光出来一照，雨水就化成了蒸汽，慢慢地消失得无影无踪，最美丽的水，不愿意就这样白白地来地上一遭，只好变成彩虹，拖着长长的彩裙子，在天空舞动着，可惜太短暂了。于是，冬天的时候，雨便化成了另一种容颜——六角形，纯白一片，它们以为这样会在地上留的时间长一些，可是，阳光出来后，雪也慢慢地变成了水，消失了，依然是无影无踪。看来，想留下自己身影真的很难！消失，才是这个世界永恒的主题。可是，竹子却留下来了。依然是那么青翠，依然是那么挺拔。北风刮来了，竹子摇摇叶子，仿佛在说，能在冬风中挺立，才是真正的强者，要不然，为什么人们要用它做成竹简来写字编成史书呢？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这里的“汗青”不就是指的它吗？想想看，如果竹子是一棵草，秋风一吹，就干枯了，成为一堆倒伏的弱者，人们如何把那些名垂青史的响当当的人物写在上面？可是，梅花却留下来了。面对冬风，梅花也曾颤抖过，冰天雪地里，寒风刺骨中，梅花也许想过蜷缩自己的身子，像桃花杏花那样，将花蕾藏在枝干的深处，等待着春风的召唤。隐藏自己，就等于什么都没有留下。敌人来了，你当了逃兵，也许你就成了叛徒；异族侵略，你屈膝了，也许你就成了汉奸。可像梅花一样的人就不一样了，他们面对严寒，也要开出生命的花朵，即使“零落成泥碾作尘”，也“只有香如故”。这是陆游词中的名句，不也是陆游自己不屈精神的写照吗？陆游像梅花一样，留下了高贵的品格。遗憾的是，很多到了人生冬天的人，却什么也没有留下。他们像那个寒号鸟一样，在春天夏天秋天里享乐，最后到了冬天，只好在严寒中发抖。那些虚度了青春年华的人，最终只能在年老时感叹，后悔。我们是青少年，正处在生命的春天里，我们要思考的是，在春天如何播种，在夏日如何劳作，在秋天如何收获，这样，在冬天里，我们才不会两手空空，才会留下自己生命的成绩。冰心曾经说过：年轻人，时光正翻着书页，请你着笔！我觉得，冰心是劝说年轻人，一定要为自己的生命留下点什么！你想好了吗？要为生命留下些什么？留下1000字 初三
-
留下风，好大的风。扬起战场上颗颗黄沙，好似排排浊浪，涌向远方，消逝了。继而又是一排浊浪……他们如此前赴后继，明知终会消逝，仍然不知疲倦地向前涌着、涌着……排排浊浪掠过地上的尸体和累累白骨，似乎要将他们带向远方，与自己一块消逝。“叮铃叮铃……”从远方传来了断断续续的驼铃声。渐渐地，一队人马从黄沙中渐渐隐现出来。坐骑有骆驼和战马，骑手有穿纱衣和穿盔甲的。这像是一支远征的队伍。“留下来吧。”这已是她第六十五次肯求她心爱的丈夫――这队人马的领袖，释。从出家门到现在，一路的跋山涉水，她似乎只会说这一句话。“战场需要我。”释坚定地回答他心爱的妻子，岚。“你看到这片沙地了吗？”释问。岚点点头。“你知道这曾是怎样的地方吗？”岚摇摇头。“这就是我的故乡。我从未告诉过你我的故乡在哪里，是因为我知道它已经不存在了。”岚仰着头望着释，希望他继续说下去。“这里曾经草肥水美，人杰地灵，还有一条河贯穿南北。我是在这样美好的环境中长大的，我深爱着它。但在我十八岁那年，噩梦开始了。”释停顿了一下，仿佛从美好的梦境中醒来。“那一年，发生了一场规模浩大的战争，我美丽的故乡渐渐被敌人的铁蹄吞噬了，连最后一丝气息也被无情地扼断了。然后，就成为现在的样子了，敌人也卷土离去了。”释望着岚。“释，你还喜欢这片黄土吗？”岚问。释点点头。“那你喜欢它胜过喜欢我吗？”释摇摇头。“你们在我心中占有同样重要的位置。如今，敌人又卷土重来。为了报答故乡对我十八年的养育之恩，我会向保护你一样来保护这片黄土。我要么凯旋而归，要么战死沙场！”“我懂了。”岚莞尔一笑，倾国倾城。“岚，快听！战鼓声！”释激动地喊着。所有人都竖起耳朵聆听着。在大风和呼吸声中确实隐约夹杂着战场的厮杀声。岚用充满鼓励的眼神看着释，说：“快去吧，我在最近的驿站等你凯旋归来。”“我会的！”释信心十足地率领着部队冲向战场，很快消逝在浊浪中。岚和两个婢女站在风沙中守望着、守望着……半个月后，战争结束了，敌军全军覆没。释的战友找到了岚所在的驿站，递给了岚一纸阵亡通知书。“释是和敌军首领；同归于尽的……”沙地上又多了一具挺拔的尸体，周围萦绕着岚的声音：“释，你最终还是留下了，留在了这片养育你的故土。我知道，无论风沙多大，也无法将你移动一寸、覆盖一毫，因为你永远留在了这里，留在了这块土地。我懂、我懂……”900字 高一
-
留下一条川流不息的河流两岸，生活着两个部落的居民。虽然他们被同一条河流养育着，但贫富差距却一目了然。河流左边的人们被称为穷人，河流右边的人们自然是富人了。穷人们的工作是每天耕种、植树，成片的森林和果园是自然给他们留下的惟一家产。穷人们常说："都是女人惹的祸，当初要不是她们死乞白赖地要留下这些树木，我们早就像富人一样，已经拥有了树脂、木材和外汇。"富人们的工作是每天砍伐大量的树木，赚得大量外汇。富人的部落已经摆脱了贫困，建起了穷人们想都没有想过的高楼，他们常说："这是自然留下的财富。"穷人常常望着天空说："穷人就是穷人，天空都是蓝白蓝白的，没有一点多余的颜色。"富人也时常望着天空说："看见天空那朵灰色的云了吗？灰色代表智慧，它是自然给我们留下的恩宠。"许多年以后，富人的地方闹出了许多怪病，气候也逐渐变得恶劣。他们开始乘船，带着大量财富迁往穷人的地方。"惹祸"的女人们将他们挡在了门外：他们会把我们的树木砍光的我们不要财富，我们只想留下土壤、水和清洁的空气。富人们不屑一顾，扬长而去。于是，女人再一次成了穷人的"罪人"。没过多久，天气大变，狂风卷着沙尘恶狠狠地袭来。谁也没有预料到，谁也没有准备好，一夜之间，一切都变了，当穷人睁开双眼，准备新一天的劳动时，他们简直认不出对面就是富人的地方：高楼垮了，土地被侵蚀了，美丽的原野上留下的只是一堆堆废墟。穷人望着成片的森林，男人们呆住了，怎么会这样？女人终于说话了："多亏我们留下了森林啊！"600字 初一 叙事
相关推荐
初三
散文
650字
-
留下这是一个小村庄，到处弥漫着古老的气息，似乎从来没有一丝改变。时间老人很久以前经过此地，应该还在品尝这村的美酒，舍不得离开。这一驻足，便停留了不知多少个年头了。后来，高科技出现了。村里的年轻人都迫不及待地出了村，去寻找他们想要的世界。树已经很老了，但它的树冠还是像烟火刚炸开时那般繁密。它屹立在村口，每天都目送着不同的年轻人离开。唯一相同的，是老人们来送年轻人时重复的话：“留下，留下。”年轻人觉得这个村的老人都疯了：这个破小村庄有什么好的，日复一日年复一年地古老着，有些人家几乎连电灯都没有。留下？门都没有！于是他们在老人们的叹息和树的注视中离开了，去寻找一个值得他们“留下”的地方。这村的人越来越少，偶尔还会有人开着小车来到村口，倚着树，东张西望一番，再兴奋地招着手叫那些老人过来。待他们颤颤巍巍地站定了，那些人就从车上抱下一个小孩，叫他交给那人的爸或妈。在这时，老人还会抓住这个机会，一遍又一遍地重复着：“留下，留下。”那人不耐烦地摆摆手，开着小车长扬而去，留下了那他们认为会阻碍他们发展的小孩。突然有一天，有人发现那个村庄有丰富的矿产资源。于是过去出了村的年轻人“呼啦”一下全回来了，汽车顿时塞满了村口，放出的废气让树很不适应，霉黑色微湿的树皮也痒了起来。这时老人们纷纷涌出：“留下，留下吧！”于是那些年轻人笑容满面：“好，好，留下，留下！”带着一张虚伪的脸，带着狡猾贪婪的目光。再后来有人发现那是假的，这根本没有什么矿产，连铁屑也没有。于是他们带着鄙视的神情走了，于是树又恢复了往日的繁密魁梧。阳光微眯着眼睛在树的叶子上匍匐。这个村庄还是那般古老。这以后，再有人来，老人们不会再说“留下”了。他们明白，那些人的心全被功名利禄钱财地位给熏黑了，留下只会污染空气。这些老人们，带着古老的的气息，在古老的村庄里，默默等待着心很宁静的人回来，留下。750字 初三 记叙文
-
留下“铃铃铃”，铃声敲响了回家的讯号，没错，这是最后一节课的下课铃。但我回家的好心情却被班主任的一句“留下”而冲击得烟消云散了。我怀着忐忑的心情，走在那空无一人的走廊上，外面飘来的雨丝却让我本已通红的脸更加火烧火燎。“留下，意味着什么？我地没扫干净，我又有哪一科没考好……”这样想的同时，我来到了班主任的办公室。只见办公室的门开了一条缝儿，我把头探了进去，东张西望，努力地寻找有没有“与我同患难”的人。唉！只有班主任背坐在那儿。我刚想缩头，班主任却开了口：“你来了，就进来吧！”我不寒而栗。进去之后，班主任拉了把椅子，让我坐下。“咦？不用罚站吗？以往的‘留下’可没这个理儿呀！”我心里嘀咕着…希望这不是“先礼后兵”。这时，她似乎批完了作业，把全部精力放在了我身上。我感到更紧张了，仿佛窗外狂风暴雨夹杂着她的训斥像洪水猛兽一样向我扑来，哎！哪次“留下”没有这个环节呀？可事实除了窗外的风雨外，正好与我想象的相反……班主任轻声问我：“最近你……”没等她说完，我就像复读机一般把“留下”意味着的一切一丝不漏地背了出来。唉，不为别的，只为能早一点接受“宣判”。只见班主任老师听得一愣一愣的，说道：“我今天留你只为和你谈一谈怎么学习历史，你这是……”啊！能利用放学后的时间与学生谈学习的老师可真是“百年一遇”呀！“留下”变得有点意思了。我们总共谈了四十分钟。在这四十分钟里，我一会儿像在面对一个经验丰富的心理医生，一会儿又像在与一个旧友畅谈心事，一会儿像与一个历史学家高谈阔论，一会儿又……班主任那如丝般的语句，在我心里留下了无限的激动与感动。她就像一位母亲那样，时时赞同我的看法，照顾我的感受。她又像一个故事大王，妙语连珠，用“历史”让我明白历史，用心灵让我爱上历史。这样的一次“留下”，非比寻常。它是一位心灵工程师出众才华的体现，也是一位追求融洽师生关系的一线教师的点点耕耘，更是平凡之中教师对学生千丝万缕的关怀与厚爱！800字 初三
-
留下轻轻的你们来了,带来了欢声笑语,如初升的第一场细雨滋润了我年少的心田,悄悄的你们又要走了，那一片理想的草原充满了我们幸福的回忆，随着时光的流淌在微风中轻轻荡漾，永远散发出沁人心脾的迷人芳香。也许在数年后在某个晴和美好的日子里，你静静凝望着吵闹嬉笑的从身边经过的年轻学生们会一个激灵，犹如清风吹来的柔美回忆，当年的你不也如此吗？是在年少轻狂甚至更加嚣张，你也许还会忆起我们故作老态的一叹“唉，人老啦，不中用啦了”忽地便哑然失笑了。我们若是自在翱翔的鸟儿，校园便是那辽阔温暖的蓝天，它给了我们太多，让我们懂得太多我们在这里一天天的成长，一朝一夕丰满着稚嫩的羽翼，我们有太多的故事发生在那里，欢笑徜徉在诺大的操场，或是在林间小道上……那一份不舍与深深的留恋刻在了我们心间，时光不等人，白煦过隙，仿佛一霎那间，转眼就到了即将毕业的时分。眼前厚厚的一摞试卷时刻提醒着我，捧在手中的同学录时刻提醒着我，同窗好友们眼底下不能掩饰的悲伤时刻提醒着我，当六月时那暖阳照耀在天地间，我们便要分离，各自飞向更加广阔的天空，翻开我们成长路程上的崭新的一页。而我假装不在意，却也无法将自己骗过去，三年的时光，老师同学我们一起走过，太多的回忆在脑海里贮藏，顽劣的少年偶尔偷懒一起抄作业，或是在宁静安详的夜晚坐在床头弃疗疾声，伤心哭泣时在你身边矫情的那句“没事我在这陪你”获得成功时那一声真挚的祝贺……这些仿佛成了定格，被妥帖地藏在旧时光里轻轻上锁，细细回味，在这时我们都已挡不住分别的脚步，可我还有这么多的事情没有做，我还有很多话没对你们说，心底里那一声疼痛的呐喊是我舍不得你们啊，朋友！陪伴了我三年的教学楼，陪伴了我三年的教室，陪伴了我三年的寝室，陪伴了我三年的商店、食堂阿姨门、卫叔叔，还有陪伴了我三年的你们——照顾我却忘了自己的你，因为我而被老师批评了你，总和我分享心事的你，看到我就要笑的你以及看我不顺眼的你……我真的舍不得善解人意的语文老师，优雅美丽的英语老师，朝气蓬勃的音乐老师，气质非凡迷倒一大群少女心的历史老师，还有喜欢搞怪的体育老师，还有，还有我最亲爱的班主任！你们给我的评价我永远，永远的记得，因为那是你们对我的期望、对我的祝福，我会永远铭记。珍惜最后的相处时光吧，在编织出一段最后时光里的美好回忆，不让自己为这纯洁无瑕的三年初中时光而后悔！900字 初三
-
留下小学六年充满了多少甜蜜，小学六年隐藏了多少轻狂，小学六年蕴含了多少努力，小学六年埋葬了多少辛酸。再一次，走在这陌生却又熟悉的小径上，这熟悉的场景，勾起我内心深处的多少回忆……瞧，这座白色的教学楼，这熟悉的标语：书是人类进步的阶梯。这如同从前一般的拐角。在这里，我们曾尽情欢乐，尽情嬉戏。在这里，我们曾一起讨论八卦，一起讲老师的坏话，一起给同学们起外号，一起玩一些幼稚的游戏，却笑得那样开心。现在，再看这地方，就只剩下孤单的一个人的身影，强扯嘴角，留下了一个傻笑。在这座白色的教学楼里，留下了我甜蜜的小学回忆。听到了一阵阵悦耳的铃声，哦！这是下课的铃声。在那时，我们千呼万盼的下课铃声。不会忘记——同学们那抑制不住的蠢蠢欲动，一个个翘首以盼，像一只只被关在笼子里的鸟儿，巴望着飞往外面的世界。老师这时总用无奈的眼神看着我们，轻轻叹了一口气，说了声：“下课。”顿时门就被堵住了，又立刻疏散开来，不一会儿教室里只剩下孤零零的几个人。这就是我们难以改掉的“恶习”呀！而上课铃，则是我们最讨厌的铃声。同学们踏着上课的铃声而来，神则飞到九霄云外去了。现在，听着下课铃，上课铃，我可以不再遵守。但眼前浮现的一幅幅画面，却让我感到一阵阵的心酸。感到以前的行为是那么的幼稚，在上、下课铃里，留下了我的青春，和幼稚的回忆。进入以前的班级，寻到以前的位置，看到在那课桌里小心留下的警句。不由得想到那一天。晚上六点整了，老师还坐在讲台桌，我们一个个奋笔疾书：写古诗，抄课文，写检讨，甚至在小纸条上写骂老师的话。离放学已经过去了一个小时15分钟，却只有区区几人离开。当时为什么被留的原因已经不记得了，只记得特别委屈。我要抄两篇课文，写小学学过的全部的古诗词，一首三遍，检讨400字，这是人能完成的吗？我光看到这作业量，就感觉非常崩溃。然后一边哭一边抄，就在这时，一张小纸条传了过来。上面写着：世上无难事，只怕有心人！虽然这句用在这里不太妥当。但你想想看，现在抄的对我们以后考试有益。要是再不高兴，看看周围，一群人都在抄，没什么大不了的。现在想来，虽然不知道有什么感人的地方，但当时还是哭得稀里哗啦的，并把那句，用的不恰当的“世上无难事，只怕有心人”抄在了桌子上。继续奋力抄了起来。以后再遇到了什么事，也以此激励自己。现在再看到这句话，一时间，感慨万千！为开始不平的行为而惭愧，又为以后的努力而欣慰，还有一些我自己也说不清道不明的心思。这张课桌见证了我的六年，见证了我的努力。在这里，留下了我努力的身影。走出教室，走在校园的小径上。看着这空荡荡的校园，这不复往日热闹的校园。我的心里涌起了一种名叫“孤寂”的浪潮。这些回忆会随着我的离去而消失吗？不！它们不会，它们会留在这熟悉的校园里，更会留在我的心里。但转念一想，与其在这里伤春悲秋，想需要寻找留下的回忆。不如把握现在，为未来的自己，留下更精彩的回忆！1200字 初三 记叙文
-
留下世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。在当今这个物欲横流的社会，所有的一切都仿佛是瞬兴瞬灭的泡沫，不会留下丝毫痕迹。我们能留下些什么？我想，是留下不悔的一生。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”李义山以绝世的笔触，抒千古情怀。他的人生总是不如意，可幻化到笔下的却是一往情深。时光弹指，事后依稀可见少年愁，倒是少见他宦海沉浮的种种。他慷慨地将今朝词笔，赠予不朽的诗篇，他留下的，是传奇的诗句，更是那郁郁不得志、潦倒终身，始终坚守着的浪漫情怀。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”飞将军李广浓墨重彩地被赞颂了一番。但作为武将，他一生却是失意的。少年骁勇，一剑可当百万师，却因青涩稚嫩而被打压埋没。他只得缄默，等待着岁月的沉淀。当乌发终于染上了一层白霜，当稚嫩变成成熟，他却已追不上小将奔驰的飞马。只有石头上刺入三分的箭梢，才能证明当年英勇仍在。冯唐易老，李广难封，他留下的是英雄的身影，更是即使不能得志，平淡一生，也没有忘却的赤子之心。我想我懂了，追求留下的过程即是一场沉淀自我的过程。一个人只要充实地生活，便不会为身后事而忧虑。因为他已经证明生活的真谛：平淡并不会淹没你，而那些终日追求留下些什么的人，匆匆留下的足迹很快会被清风吹散，留不下丝毫痕迹。这天地森然，无边无际，人不过是唐突冒昧的访客，匆然而赴一场约，你能做的，便是永不颓然于世间，努力地过好每一天。为自己留下不悔的回忆，为世界留下美好的身影。550字 初三
-
留下女孩手中拿着医科大的通知书落泪了。她后悔了，后悔当初报志愿的时候，报了一个自己最不喜欢的专业。女孩的母亲走了进来，女孩迅速擦干了泪，装出很快乐的样子，她知道，她的父母最喜欢医科大，因为它是她父母年轻时未能实现的梦想……女孩回忆起了高三时候的生活：学校、家这两点一线。无数晦涩和愁苦的词句都不足以来形容那段刚刚结束的高三岁月。随着日子一天天，复习一轮轮地过去，生活平淡得连微笑都显得麻木，那种会心的微笑也越来越少在面容上浮现。可这一切都是为了什么？为了去圆父母年轻时代的一个梦吗？还是自己想了又想，盼了又盼的十八年的梦？女孩有些迷茫了，她不知这是在圆养育她这么多年父母的梦，还是在实现自己奋斗的目标。女孩轻轻的走到窗前，似乎要让清馨的空气溶化自己凝固了的大脑。终于临行的那一天还是到了，女孩的目光里充满了失落、颓废、伤感、忧闷、迷茫……在她刚要迈上火车的那一刻，她鼓足了勇气对她的父母说：“爸、妈，我可不可以留下我自己的梦？”撇开那纷繁的、虚荣的一切，认认真真得想一想你到底要的是什么吧。让那个目标纯洁一点，纯粹一点。然后，就不要再想什么，向着它，一直努力下去！女孩极认真地选择了留下，选择了一条属于她自己的人生之路。450字 六年级 散文
-
留下蜡烛给人们留下了光明，阳光给人们留下了温暖。夏日的风给人们留下的是清凉，冬日的雪给人们留下的是圣洁。一座高山留给人类的是一面盾牌，一棵大树留给人类的是一根栋梁，一场春雨留给人类的是春天的希望，一场秋霜留给人类的是秋天的辉煌。雁过留声，人过留名。匆促的生命呵，总得有点什么东西留下……不能成为高山，那就成为一块石子吧，为人类留下道路的平坦。无法变成大树，那就变成一株小草吧，给大地留下充满生机的绿妆。无缘化为春雨，那就化为一滴露珠，折射出生命的璀璨200字 初一 抒情散文
-
留下轻轻地，你走了，不带走什么，只留下一片荒漠……站在这片荒漠化的土地上，眼前似乎又浮现出了以前绿树茂密，恬静无暇的景象，耳边也似乎萦绕着它们在“被杀”之前的对话……一棵年幼的小树天真的问：“妈妈，为什么今天来那么多人测量我们的腰围？”小树的妈妈语重心长的说：“孩子，不要问了，尽情享受你在这里的一天吧！”成年的大树调侃着说：“我知道，他们不就想看看我们长胖了没有吗？哈哈。”年长的大树不说话，只有年老的大树深深的叹了一口气。年幼的小树不解的问：“爷爷，为什么叹气啊，难道你觉得不快乐吗？”年长的大树惆怅的说：“唉，你不懂。”夜久语声绝，如闻泣幽咽。年长的大树：“孩子他妈，你哭什么呀？”小树的妈妈：“我一看到今天有人来，就知道是有不好的预兆。”年长的大树：“是啊，真是一群残暴的人类，虽然我们做的贡献不算太多，但足以换来一片安静的生活家园。可现在，他们连这都要夺走，唉！”年长的大树：“或许不只是家园被毁掉，而且连我们的生命也难保，听他们说，我们死后的价值比生的时候高。”小树的妈妈：“是吗，也许这才是我们的价值吧，可是孩子们怎么办？他们还没真正享受到生活的美好，怎么忍心告诉他们这个消息呢？”年老的大树：“先别告诉他们，否则他们会感到伤心的，到最后一刻再说也不迟，我想他们会明白的。”……天亮后，望着一棵棵被砍掉的同伴，心中泛起一丝酸味。但转念一想，想想死后的价值，或许又感到一丝丝欣慰……悄悄地，你离开了，不带走什么，留下的只是一片荒漠。达旗七中高一:杨慧550字 高一 抒情散文
-
留下他是一个猎人。这天，他正扛着猎枪在森林里大步流星地走着。为了维持这个家的生计，他不由加快了脚步。想：今天但愿能打到几只野鸡。这样就能卖一个好价钱了，至少也够家人吃一个星期的饭。突然，他听到了一点意外的响动。“是谁？”猎人说。接着，他听到了一声鸟叫。“好！看来今天能打些什么了。”猎人高兴的说。脚步也变的轻快了许多。猎人竖起耳朵，一边缓缓地向前走，一边举着枪管四处观望。时不时发出一声鸟叫。只听“扑棱”一声，一只麻雀从树梢上飞下来，猎人急忙举起枪管放了一枪。只可惜动作慢了些，麻雀早已不知去了何处。沮丧的猎人只好继续往前走。忽然，一只野鸡进入了猎人的视野。这次猎人反应很快，只听“砰”的一声，子弹像离悬的箭一样命中了野鸡。野鸡发狂般地冲了出去。渐渐地，野鸡没有了力气，倒了下去。猎人欣喜若狂，飞快地跑了上去。他拣起野鸡，环顾四周，这时才发现天黑了，自己也迷路了。猎人只好在森林里过夜。晚上，伸手不见五指。猎人搭了个草棚子，又生了一堆火。顺便将野鸡也烤熟了，野鸡散发的阵阵香味飘进了猎人的鼻子，也飘进了他的心。但猎人忍住没有吃，他对自己说：“我不能吃掉它，我还要靠它卖钱吃饭呢。”他采了一些野菜，又将枯树叶折成锅。煮了一大锅野菜汤“咕咚咕咚”喝了。一只饥饿的野狗闻到了香味，不由自主地走过来。猎人也发现了它，他举起枪管，但又垂了下来，说：“可怜的狗，给你留下一条鲜活的生命吧。”说着也给狗盛了一小碗野菜汤。面如菜色的狗立马冲上去喝光了，可眼睛还是可怜巴巴地盯着那诱人的野鸡。猎人动了心，想：我到底该不该把好不容易打到的野鸡喂给那只狗呢？他觉得自己的脑细胞分成了两队：“正方”是野鸡喂给狗，“反方”是野鸡来卖钱。双方在猎人的脑子里辩论？三分钟后，“正方”赢了。猎人将野鸡喂给了狗。说：“留下给你吧。”狗好像听懂了猎人的话，狼吞虎咽地吃起来。眼眸里充满了感激。第二天，猎人垂头丧气地踏上了归途。忽然，他听到一阵脚步声。是昨天的那只狗，它的嘴里叼着野鸡。狗把野鸡放在猎人面前，好象在说：“这是我留下给你的。”猎人呆呆地看着眼前的一切，感动的热泪盈眶。他执意只拿走了一只野鸡，另一只留下了！800字 初一 抒情散文
-
留下再寒冷的冬天也有温暖的时候，再柔和的春日也有凛冽的时期，究竟是寒冷的心灵变得温暖，还是温馨的感觉变得烟消云散？这功过都在——你留下了什么。留一声真切地祝福给朋友。不论是多么高兴，还是他多么生气，不论是他的生日，还是他的晦日，这份祝福总会使他的心情振奋；即使他正笼罩在乌云下，这一声祝福都会令他重见天日，何乐而不为呢？留一脸灿烂的微笑给朋友。或许他正面临着人生航线中暗礁的危机、或许他正饱受着生活困苦的摧残、或许他正品尝着生活失意的苦果，然而，这一切的一切都不重要，最重要地是你发自内心的乐观，可以激励一切的不幸者，请不要吝啬你的微笑。（即使你此时不高兴）留一句赞美给朋友。他往往让人评价的不仅仅是一篇作品或是一幅画，不是他的心血。此时，对心血的作品的评价往往要高于一般。伶俐的口齿赞美了他，或者会使他更快乐，更充满激情。留一片“爱”给朋友。对朋友而言，这份特殊的关爱如黑暗中忽显忽灭忽明忽暗的亮点，即使再微弱，也会给人带来莫大的希望，它也像夜幕中滑过天际的流星，虽然短暂，却照亮了我们的内心。留一份善良给朋友。善待他人就是善待自己，善待他人就会使他人学会善待每一个人，如此算来，我们造福了所有的人，开启了所有人的善待之心，无疑是我们应做的。450字 六年级 抒情散文
-
留下花儿凋谢，留下零乱的花瓣;小雨渐停，留下晶莹的水滴;彩虹消散，留下我停这这里细细怀念……拖着沉重的步伐，抬头仰望三楼，再瞟一眼楼梯间的“距中考还有xx天”，我无奈的叹了一口气，迈脚踩上了台阶，一步一步像背海绵一样艰难到心灰意冷，真的，我不行吗?我总是逃避，总是害怕，我承认。你总对我说：“看看你婶婶的儿子，他英语，他……”于是，又是“再看看你……”就这样不堪吗?我真的、真的没有那么差劲啊。上课时，别人举手激情四射，我坐在一旁默默盯着书本。班会上，别人演讲滔滔不绝，我在一旁静静听着低下头。是真的不如别人吗?我明明也在努力，在坚持，我觉得我努力够了，可是我的收获少之又少，就因为没有人能看到，我不放弃，然而我坚持了太久，因为没有人知道的原因……我真想问，我留下了什么?也许我并不出众，但在世界上永远独一无二;也许我并不受欢迎，但总有人愿走向我;也许我并不积极，但班级总会有我的存在。在老师眼里，我做安分守己的学生，在同学眼里，我做乐于助人的同伴，在朋友眼里，我做善解人意的知己。这些都是我所留下的。雨过天晴，乌云散开后，原来可以如此明朗，豁达的心能纳百川。没有关系，人有多面，面面不同。也许你现在仍然自卑，但只要你去努力，去开拓，你在不同的人心中留下不同的印象，成就了不同的人。当我忧郁时，当你疲倦时，当你想放弃时，当你想起自己留下的，你会发现：自己并没有那么弱，至少我还存在在这里。别伤心了，看看自己留下的吧!原来，我走过的每个角落我都是留下的呢!点评：论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。650字 五年级 记叙文
-
留下春天是万物复苏的季节，它留下了生命萌发的悸动；夏天是花儿竟相开放的季节，它留下了花香浓郁的气息；秋天是收获的季节，它留下了累累硕果；冬天是沉睡的季节，它留下了沉寂。而青春是什么？又留下了什么？家、学校两点一线，年复一年，走来走去的就是这条上学、放学的路。拖着沉重的步伐，抬头仰望，再看着墙上挂着的“中考倒计时”，我无奈地叹了一口气，感到生活缺少色彩。我真的不行吗？你总是对我说：“你看别人家的孩子，每次考试都名列前茅，可是你看看你自己，像个什么样子？还不知道努力吗？”有时候，我也想成为你口中所谓的“别人家的孩子”。上课时，别人举手答题激情四射，我却在一旁默默盯着课本，心中一潭死水，班会上，别人演讲滔滔不绝，我在旁边静静听着低下头。是真的不如别人吗？明明我也在努力，在坚持，可是为什么我的收获却少之又少。有时，我真想问问自己在青春时代都留下了什么？也许我并不出众，但在世界上永远独一无二；也许我并不受欢迎，但总有人愿走向我；也许我并不积极，但班级总会有我的存在。在老师眼里，我做乐于助人的学生；在朋友眼中，我做善解人意的知己。这些都是我留下的。沉睡的种子，不止一次，努力突破地下黑暗，终于看见了美丽的春天；娇艳的花朵，不止一次，勇敢迎接风雨的洗礼，坚强地展开出绽放的喜悦；被遮挡的树叶，不止一次，奋力向上延伸，终于触碰到了温暖的阳光。雨过天晴，乌云散开后，原来可以如此明朗。人有多面，面面不同，也许你现在仍然自卑，但只要你去努力，去开拓挖掘自己的潜能，你会成功，会在不同的人心中留下不同的印象，成就不同的人。650字 初二
-
留下在扑通声中，葡萄藤应声落地，眼前，只留下孤独的树桩与萧瑟的秋风。这葡萄藤，给我留下过童年最为美好、最为珍贵的回忆。随着记忆的风，往事悄然翻开。盛夏之时，酷暑难耐。葡萄藤下有一老一小。老的躺在椅子上，小的坐在老的前面。葡萄叶是肥硕的，密密麻麻得挡住了刺眼的阳光。踩在椅子上，踮起脚尖，拉下几片叶子，盖在脸上，清爽而盈动。看着垂在绿荫里的绿宝石，折射出诱人的光芒。趁着爷爷不注意，偷偷摘下一颗，放在嘴里，酸涩充满了口腔，只得吐出来，痛饮一杯水方能缓解。此时，老藤留下的，是儿时的闲适与无忧无虑。麻雀喜欢在老藤间穿梭嬉戏，呼朋唤友，好不热闹。在鸟鸣间，在爷爷的精心照顾下，葡萄成熟了，呈现出通透的紫色。鸟儿啄下几颗，人也毫不在意。这人鸟和谐相处，诚然充满乐趣与温馨。这一切是老藤赠予我们的。而现在，一切都不复存在了。所有的美好，所有的亲切，在老藤倒下的瞬间，都烟消云散了。老藤像赴死的战士，几番挣扎，轰然倒地。内心怅然若失，五味杂陈。难道这一切就这样化为乌有了吗？那老藤存在的意义又是什么？难道老藤就没有给我们留下点什么吗？我苦苦思索。那天在梦里我又一次见到了久违的老藤。见到了在藤下喝茶的爷爷和我。醒来我恍然大悟：老藤留下的，是我童年最美好的记忆。纵使不复存在，仍镌刻在心的扉页，永远不曾忘怀。老藤，于春夏繁茂着枝叶，为我们遮荫蔽日；于秋结出甜美的果实，供我们品尝。即使在冬天，只剩下瘦骨嶙峋的枝干，也显得那么刚强，孕育着新生。这一切不就是它给我们留下的吗？人的一生与这老藤何其相像！生命的长度纵然有限，但生命的宽度与厚度是无法丈量的。我们应该在这短暂的一生中留下些什么呢？我陷入了深深的思索中……650字 初二
-
留下边走边长大。——题记小时，蹒跚的脚步贯注了我的成长，深浅不一的小巧脚印留在幼年；少时，懵懂的步伐倾覆了我的年少，渐渐硕宽的幼稚脚印留在童年；大时，稳重的步伐跨遍了我的青春，慢慢成熟的步伐留在童年。走得很累时，转身望望后面一串留下的脚印，转身望望后面一串留下的脚印，才发现自己已踏在现年十五的现在，但似乎也发现我的脚印不仅留在自己的生命中，也留在了父母的生命中，但却与他们渐行渐远……“宝贝真棒！会走路了哦！来妈妈这儿！”母亲欣喜地将刚学会步行的我搂入怀中，满眼的溺爱。那年我一岁，留下得，是我摇晃的脚印。隆冬，大雪纷飞着，那雪厚厚地覆盖着四周的一切，风如刀割般吹在脸上，心生寒意。父亲背起我，走在路上，奔赴远方。那时，父亲的背很宽，很厚实，趴在他身上，感觉就像得到了整个世界。那年我十岁，没留下什么，但却换来父亲健壮的脚印。“砰”，一阵清脆的摔门声，贯彻了整个楼道，父母就是不知道我的感受，不就是稍微玩会电脑吗！至于如此大动肝火，把我好好批评一顿吗？成绩的压力已经够大，就不能让我放松会吗？那是下午，父母未在家，我实在念想长时间不碰的电脑。本以为一切都掩饰很好，不露痕迹，但终究还是被眼见的他们所发现，愤怒地批评了我。正值刚龄的我岂能忍受，摔门而出。那年，我十三岁，留下得是我叛逆的脚印。往事历历在目，都渐渐浮上眼来，有开心，有辛酸，有欢乐，有愧疚……望着我留下的成长，我忆起了很多，但我渐渐远行的脚步刺伤我的眼睛。看那，从小时他们的脚印包围着我，怕我受一丝一毫的伤害，渐渐我开始固执地冲向远方，不再回头望向皱纹滋生的父母，但是时候该渐渐偏转，转向那已不再年轻的父母，在他们有限的生命里，留下我无限的爱意。走过得，不仅仅是路，更是一份成长，留下得，不单单是脚印，更是一份爱……650字 初三 记叙文
-
留下日子还是这样过，地球还是按原来的轨道旋。重复的日出到日落，重复的酸甜苦辣，让我们几乎淡忘了自己的存在。尽管时光在一日又一日的消逝，我们却仍然还在规则化地去完成我们每天该做的事情。也许正是因为生活的重复而显得平淡无味，所以也不会在记忆里留下些什么吧，就如同一股涓涓细流从沙滩上淌过。偶尔顺水漂来几块小石子，在沙子上轻轻划上一道痕，可还是会被那名叫“岁月”的流水冲淡、抹平。即便我们想越过这样雷同的生活，可是，当你纵身一跃，落地后才发现原来我们还是在这条相同的路上。假使你不断尝试直到你筋疲力尽，你也还是在那一条路上重复地圈。还是生活本就该平淡无奇？闲暇之际，我的思绪飘到了万里之外。不知觉竟想到了已逝世许久的某位老人。“死”，多么可怕的字眼，它是那样冷酷无情地夺去我们的生命，也包括我们在世间的所有情感。在死亡来临之后，时光还是会把这一切推逝，于是就再也没有人记得曾经有过一个这样的人存在过世上了。如果真的是这样，那么，人的存活又有什么意义？有这样一句话“你活着浪费空气，死了浪费土地。”谁又何尝不是呢？我们只是为了活着而活着，于是活着有了坚定的理由——说是理由还不如说是借口。自己只不过是在霸占着一方生存之地，然后老了、死了，还留下了另一代人来保守这块所谓的“祖宅”。不，谁能甘心就这么来了之后又这么回去？不曾留下什么，更不能带走什么。那么，省略了过程，也还是没有结果不是吗？想要带走什么是不可能的了，所以我们唯一能争取的就是留下些什么，好让平淡无奇的人生变得独特、变得耀眼，也好让下一代的人会记住曾经有过一个独特而耀眼的人。那么，就让我们留下些什么吧！从现在开始，让我们共同努力，为我们的名字抹上一道亮丽的光芒！650字 初一 散文
栏目热门
-
1.0