奔放,是热情的洋溢
人说,寂静好;我说,奔放好。至少奔放是一种激情的燃烧,是一种渲染过程。有渲染,就有躁动,也就有反响的动机。做任何事,没有奔放,哪来的成就?有奔放,才有可能获得成就感。在此,我觉得奔放也是一种热情的洋溢。
既是一种热情,就不要打消那股热劲。即便事情将来可能会闹翻,也不应该阻止。它的出发点、动机是好的,应心平气和地讲清道理,不要急,慢慢来,更不要莽撞。我觉得“奔放”一词是一个褒义词,而不是贬义。褒义词就有它的褒义之处,我们何不善用他的褒义的一方面呢?
我一生就擅长奔放,因为奔放,才翻山越岭走出大山;因为奔放,才得以繁华在世;因为奔放,才有今天的荣华富贵。当初如果寂静不前,可能还在大山里浸泡,可能还在享受那种艰苦劳作的岁月。不是那种奔放的热情渲染了我,我不会走到今天高昂的地步。
因此,“奔放”也是一种热情的洋溢。不要阻止,更不要抑制他的威风。有奔放的来源,才有成果的享受。我们每个人在一生中获得高的品位都是来源于奔放。“奔放”像脱缰的野马,一发而不可收。有了奔放,才显得人思维宽阔,灵魂博大。有了奔放,人才能得以前行,才能到达自己的目的地。要在奔放中前进,在奔放中豪迈!只有奔放,才能有豪爽的气魄;也只有奔放,才能成就自己未来的梦想。
当然,有人会说,奔放中可能也会有失利的一方面。是的,任何事物都有它的二重性。既有有利的一面,也有有害的一面。我们工作中当然要顾及彼此,既要看到有利的一面,同时也要削弱有害的另一面。所谓奔放,就是指那种狂奔的头脑,热情的思想,不要随意打消。狂奔,其实也是一种潜力;热情,更是一种动力。有潜力,有动力,就有成功的体现。没有奔放的洋溢,就不会有热情的回馈。
我们要提倡奔放,要有奔放的思想,在新时代中脱颖而出。不奔放,何来的新境界?何来的新潮流?社会上每一新生事物都是因奔放而来,在奔放中滋生出新的萌芽界面,然后再发展成新生事物。“奔放”在某种程度上也是一种积极的作用,不应抵制。利用奔放,可能还会给人带来成功的喜悦!
奔放吧!带着热情,带着欣喜,在未来的跑道上洋溢出更多更美的新花花、新点点!
倔强
有曾想过,我们是否一个不存在?因为,我们的存在,就是一个不存在的表现。
宿命——
每当初生,我们哭泣,预示着生命的到来,然而经历于世的我们都清楚:“到来”,是幸福的,是开心的~~~却不惜,以泪充笑,在心灵最纯洁的时候,哭泣;伤心的,慢慢的,忘记出生前的那前世遗憾;随之而来,那宿命也就到来。等,我们意识开始掌控,肢体开始熟悉,言语开始倾述,上天就开始赋予我们一个权利,一个享受,让我们能够思考,能够体会;而以此为代价的,就是那恐惧般宿命。是死亡,是负担,也许,是——不知为何而生存。。等待着那苦虐般的那天到来,我们就完成了宿命,也完成了生命……也就一点一点的侵蚀,总不知悔改的,让宿命结束性命。是吗?是魔鬼的摧残,还是天使的折磨。天知道,我们要勇敢,唯要拥有那突破宿命的“倔强”。
黑白默片间,在意,浮现,我要倔强;因为偏偏我偏偏打死不信邪,我不屑那可悲的命运,我可以的唯一就是倔强;也因为我不想变成类似人类的异类,只那可怜般人性,折磨着自己,那留恋惋惜的尘世,也锁链着自己;还因为我不想就这样排好队乖乖活受罪,遭到那腐败的思想封建;倔强般,我又在轮回;倔强般,我还是我;倔强般;我无法改变,就因为那唯一的不变,就是不断的反复。只是,命运是我的,我不会让冷血吸干我的鲜血,我会拥有那大爱般的倔强。我不信神,我还不信鬼,只因为我是“神魔-不信邪”
是谁贪杯,不醉不归,谁管那活命的轮回,谁要那无果的爱情,谁可以,拒绝,自己般的自己。倔强般撑下去,我不信宿命的和谐,爱和恨干杯,就因为倔强要改变。
白天的唯一,是否过于倾过,第一篇,属于白天的篇章。
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不会变的是热情不会变的是热情又迈上了人生的一级新台阶,我开始了我的初中生活。新天地里有新老师、新教学楼、新的花草树木、新的小鸟蓝天……周围的很多事都变了,有一天,我或许也会变,但不会变的,是我对知识的渴望,对学习的热情。一年级的我是班里的一棵不起眼的小草,老师总是很眷顾和她有亲戚关系的学生,而忽略了成绩平平的我。在我心里,却有一团火,这是一团不甘落后、积极热情的跳动的火。这团火让我在沮丧时打起精神,让我在失败时坚持下去。凭着这团火,我渐渐在学习中找到乐趣,我尽力使自己少犯错误。随着年级的升高,每一科的内容越来越丰富多彩,我常常在课堂上听得入了神。新书发了下来,我就会迫不及待地翻阅,在书中寻找一个快乐的世界。还记得我刚学乘法口诀时,感觉口诀简直是我数学中最大的悲哀,它像一块沉重的巨石压在我心上,怎么都背不下来。我想:不能让一个小小的乘法口诀难住我!于是,我就按照老师说的,经常拿着两个写着数字的圆盘一边转一边说,早上说晚上说,还让爸爸妈妈提问,就这样,我的成绩一步一步提了上去。小小的成就大大增加了我的信心,不管在哪个年级,我都全身心地投入到了学习中。现在,我上了初中,感觉一切都很美好,老师的说话声音很动听,干净整洁的教室让我感到井井有条,我为我是一名初中生而感到自豪。漫步在校园里,听到小鸟悦耳的歌唱,在摇摆的绿浪中,它们活泼小巧的身姿让我十分愉快。我决心要好好利用学校的条件综合提升自己。早晨,我迎着初升的太阳上学去,小草在向我点头,花儿在向我微笑。虽然课程和科目都大大增加了,但是无论哪一科,都有些地方深深吸引着我,它们是蓝天,我就是小鸟,我在知识的光辉下自由自在地飞翔着。现在是初一下学期,老师说这是一个很重要的转折点,我也感到了课程的难度加大,课下作业的增多,有时真的感觉很累,感觉心理上的负担很重,但我深深地知道,这是我必须要经历的过程,是我必须克服的困难。我还会全力以赴地向前进,用知识的源泉灌溉心灵,用丰满的羽翼引领梦想飞翔。热情,永不会变!河南新乡长垣县河南宏力学校初中部初一:郭冰玄800字 初一 叙事
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真情伴随温暖洋溢“人间有真情,人间有真爱”这句话大家应该都耳熟能详了吧,不管身在何处,真情好比太阳,被人们尊重,欢迎,带给大家温暖和光明。幼年的我随父母外出旅行,随着浓重的泡面味登上了火车,在铁轨摩擦声中驶向远方。我坐在靠窗的位置上,欣赏沿途的风景。一个隧道,让原本呈现风景的玻璃反光,看到了我身后的人们。耳边风声呼啸,车里气氛很微妙:大家都各干各的,旁若无人。有听MP3小憩的漂亮阿姨,有正在吃他自以为是早饭的大叔,还有人和我一样,环顾四周。我微微侧脸,四目相对,却又马上分离开来。好像不曾对视,像陌生人。午饭,当然是泡面。父母去调座位,留下我一个人。熟练地撕开调料包,倒入。不了一个颠簸,泡面十分巧妙地倒在了我身上,调料洒了一地。在我心想点真背的同时,拍拍身上的调料和面渣准备再泡一桶的时候,身旁的大叔不知从哪拿出了一桶泡面:“小朋友,吃我的吧。”他还露出了笑容。我顿时心生怀疑:这家伙不是电视上说的绑架犯吧?我可不想被卖掉。于是很有礼貌地回绝:“不了,谢谢,我这里还有很多,”看他悻悻而归,我又撕开了一包调料。车上空调给的很足,以至于让我刚吃过泡面的小胃有些受不了。我蜷缩在床铺上,身上搭了条不太白的被子,看漫画。正在剧情发展之时,胃里一阵风起云涌——我吐了。各种难受随之而来,当然,更可怜的还是我的被子,这让我陷入了无尽尴尬。一只盛着温水的杯子出现在我面前,我便顺手接过喝了起来。抬头,大叔的脸便呈现在我面前,我有些吃惊,但大叔还是面带微笑:“我这里还有一些药,止呕吐,你也顺带吃了吧。”顿了一下,“哦,”我接过药,吞掉。心中的藤蔓破土而出,蜿蜒向上。爬过血管,穿透心室,最终占领整个心房,好像远方照进一缕阳光,藤蔓继续生长。“谢谢,”我把水杯递给他,他冲我笑笑。我也回敬了一个微笑。又一个隧道。反光。人们还是各干各的,只不过那个大叔,身边多了些温暖的因子。至于那个惨遭破相的被单,被面带微笑的乘务员换掉了。我坐在窗前,欣赏沿途的风景:风轻轻吹过杨树叶,簌簌作响。抬头看天——阳光竟如此温暖。真情伴随温暖洋溢800字 高一
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国热情怀恨不抗日死,留作今日羞。国破尚如此,我何惜此头。——吉鸿昌夜里,灯下,看书读事,自与古人一起顺着时间长流,解读爱国情思,感悟那一份铿锵有力的爱国情怀。抚今追昔,历史的扉页却是一片阴霾的天穹。祖国也曾烽烟四起,战火不断,然后便有了这样一段又一段的传奇——1894年中日甲午海战爆发,中日舰队在黄海进行激战,邓世昌指挥的致远舰在枪弹发尽后受伤多处,势将沉没,邓世昌登上舰桥向全舰将士宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外,现在‘致远’无力再战,让我们和敌舰同归于尽。”一番慷慨陈词道出了邓世昌对祖国的热爱。血战台儿庄的英勇,狼牙山五壮士的悲壮,放牛郎王二小的舍身诱敌,梅兰芳的蓄须明志,陆游的“平生铁石心,忘家思报国”,夏明翰的“杀了我一个,还有后来人”,顾炎武的“天下兴亡匹夫有责”,鲁迅的“零台无计逃神矣,我以我血祭轩辕”,周恩来总理的“为中华之崛起而读书”,那种殊死较量、义愤填膺是怎样的赤胆忠心和豪情壮志,那样的慷慨激昂、血洒热土是何等的大义禀然、轰轰烈烈!心中的爱国情怀是我们思想的血脉。如果一个国家的国民不热爱自己的祖国,那这个国家能有凝聚力吗?如果我们的国民不爱国,能用小米加**打败装备精良的日本吗?抗日战争那个硝烟弥漫的年代,当日本侵略者的铁蹄肆意践踏着中华大地,广大民众陷于水深火热之中,中华民族到了生死存亡的万急关头,我们伟大民族的优秀儿女们挺身而出,同仇敌忾,顽强抗敌,用血肉之躯诠释的都是爱国的歌。一个国家的兴衰与国民的思想息息相关。爱国是自发的情感,也是价值观的表达,古有“沙场秋点兵”的豪情,文者政臣的忠志无畏;今有抗战风云弥漫硝烟的悲壮,改革开放大胆创新的精练奉献。不一定要像毛泽东、周恩来那样为解放中国做出巨大贡献,也可以没有鲁迅如投枪匕首般的笔锋,但你一定要胸怀祖国,一切以祖国的利益为重。“位卑未敢忘忧国”,只要如此,爱国才能更加深沉和持久。中华民族五千年历史灼灼其芒,无数爱国志士就像这些最亮的光点,他们用行动甚至生命的代价向我们诠释了一个中国人的爱国情结,成就一段中华民族的崛起史。熔铸爱国心,弘扬爱国魂。800字 高一 写人