观《隐形的翅膀》有感600字

观《隐形的翅膀》有感

600字 初一 应用文

“每一次,都在徘徊孤单中坚强;每一次,就算很受伤也不闪泪光……”熟悉的乐声响起,影片也到了结尾。《隐形的翅膀》这部影片另我回味无穷。

主人公是一位15岁的少女叫志华。在一次意外中,她不幸被高压电击中,失去了双臂。为了上学,她学会了用脚写字、洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法,甚至学会了穿针引线、缝缝补补……志华后来被市残联教练看中,她选择了游泳。经过刻苦努力。她终于在全国残疾人运动会上取得了胜利,但母亲却走了。

这可能是一个真实的故事。雷庆瑶是主演,她扮演的志华和她本人一样,坚强、勇敢、努力,敢于挑战不公的命运。翅膀虽然折了,可心仍在飞翔!

虽然我们是健全的,可谁能做到像志华一样,执着地向着自己的目标前进,永不放弃?

只有少数的人。抱怨,不会真的努力过,不会真的全力以赴。如今的我们,好比温室中的花朵,经不起风吹雨打,因为总有园丁来保护我们,不让我们受到一丁点儿伤害。可他们不明白,这样做对我们有害无益,我们会越来越依赖别人,变得不能独立地生活下去。

有时候很羡慕野花。他们矗立在狂风暴雨中,可他们从不放弃,坚持着,熬过了,虽然受了许多苦,但最终还是见到了属于坚持不懈者的绚丽彩虹。志华,就好似这么一朵在狂风中怒放的野花。

这部片子给了我许多启示、感想,使我陷入了反思,认真地审视自己,发现自己的脆弱,自己的不堪一击。主人公志华,就是我们学习的榜样,向她学习那种永不松懈,与苦难斗争到底的顽强精神!

每一次的失败,都是苍天给予的磨练。经历了挫折又坚强地爬起来的人,苍天将赋予他许多;而半途而废、儒弱的人,永远不会品到人生的真谛,也永远不会到达胜利的彼岸,因为,“顽强”这条船是不会渡这种人的。

牢牢记住《隐形的翅膀》的忠告吧!

赏之以文,考之以史

700字 高三 议论文

古人云:“文如其人。”不错,阅读时总有此种体验:朗读唐诗宋词,体会到李白的狂放、杜甫的忧国忧民;品读近现代文学作品,仿佛看见海子的不羁,林徽因的柔中带刚……文章与作者本人总是相似的,好像父母与孩子,血脉思维息息相通。

但,总有例外。

金人元好问就认为“文章宁复见为人”,作品有时甚至会背离人品,呈现出虚伪的作者,这又作何解呢?

实际上,这两种理论并不矛盾。性情确实影响文章,但影响的是“心文”。这种文章本就是作者抒发内心世界所作,字字皆关情。书写之时,作者力求将内心的所感所思用有限的文字极力展现,恨不得泣血成句。如此写成的文章,常常带着某种历史也抹不去的光辉。就好像《报任安书》,哪怕让一个早将司马迁的故事烂熟于心的人来阅读,心痛也是免不了的。

与之相对的是“用文”。这种文章总有某种实际用途。高尚但贫困的作家可能写下流作品换稿费糊口,小人则以修饰之文博取功名。这种文章,如何不背离作者人品?

两种文章鱼龙混杂,被蒙骗是免不了的,因此,我们才要赏之以文,考之以史。

“赏”,文章是“赏”的。我们阅读,便是在欣赏,欣赏文辞佳句,并试图从字里行间拼凑出作者的形象。但这形象也只作欣赏用,若拿来作严谨的论述,未免太过轻率。在未分清心文与用文之前,这个形象只是我们的美好期望,并非作者本身。此时,考之以史就是必要的了。史料中记载的作者生平、他人评价是比文章更直接的存在。就像一句打猎俗语所说:“熊大窝里怎样,才是怎样。”作者在生活中怎样,人品才怎样。

高尚的作者无论是在生活中还是心文中均是高尚的,此时考之以史能更深地剖析他的精神内涵,将他的文章与人品更紧密地联系在一起,这是有益无害的。而就算遇上用文,我们也能了解到个中缘由,作出客观的评价。伪造者在史料面前是无处遁形的,花言巧语的功名,骗得了一世,骗不了百世。

赏之以文,但文章并不是全部;考之以史,史文结合,作者的真实才清晰浮现。以如此客观之态度品读古今作品,我们才能真正了解作者,获得超越区区一纸文字的精神体验。

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