审题的方法
1、总体认知法?
这是审题活动中最常用的一种技法,这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来,从总体上把握文章的题目。?
在题目中的每个词语,在具体的语言环境中都有其特定的意义,因此,在审题时要弄清词语
的具体含义及其与其他词语之间的相互关系,例如“父辈”这个题目就是写与父亲一个辈份的人,而且父辈不是一个人,而是代表一批人,如果弄不清父辈这个词的含义,那作文就走题了。再
如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子的宾语告诉我们作文要写的是一件“事”,是什么样的事呢?不是平常的小事,也不是一般的好事,而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多
件,是“一件”事,而且不是过去发生的,是“最近”发生的。同时,“我班”又对事情发生的空间进行了限制,在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成文不对题,所以审题要全面地进行分析。
2、捕捉题眼法?
文有“文眼”,诗有“诗眼”,题目有“题眼。所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。审
题
抓住了题眼,就抓住了题目的核心与重点。在大多数情况下,题眼往往是由题目中的定语或状语来充当的,如“我们的新班长”,“新”是题眼,但是有时也有中心词作题眼的,如“
妈妈笑了”中“笑”是题眼,在进行写作时,要根据具体语言环境来捕捉题眼。
3、题意引申法?
有些作文题目的词语除了具有表面意义之外,还具有某种象征含义,对于这类文题要仔细寻
找其字面意义的背后隐含的某种深刻意义或象征意义,这类题目往往是以某种自然景物作为题目,如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牵牛花》、《落叶》等,这类自然景
物往往与人的某种主观感觉相契合,形成某种对应关系,如宋·周敦颐的《爱莲说》中用“
莲”象征君子的庄重正直、冰清玉洁、自尊自爱的品格。
此外,还可以采用作文给定的提示标记进行审题,即所谓标记法或采用求异的思维进行审题
,即所谓化凡出新法等,总之审题的方法很多,在写作实践过程中要注意依据写作的内容与表达思想等需要,恰当地选用合适的方法,以写出优秀的作品来。
可爱的金鱼
前不久,妈妈给我买来了几条小金鱼。我觉得很稀罕,每天都要看上几遍。
我的小金鱼一共有六条,黑色的一对,红色的一对,黄色的一对。我给黑色的取名叫“快乐”,红色的取名叫“幸福”,黄色的取名叫:“健康”。意思就是说:希望我能和它们一样幸福、快乐、健康的成长。
这些小鱼的外表真的很可爱,一张张樱桃似的小嘴,吃起东西来时那样的敏捷,炯炯有神的灯炮式的眼睛镶嵌在长满了鱼鳞的身上。扇叶似的尾巴总是不停的摇摇摆摆,真有意思!
别看它们长得不美观,可是特别会体贴人。在我伤心的时候,就会逗我开心。记得有一次,我受到了妈妈的误解,心里特别难过,觉得特别伤心。就跑到我自己的房间里放开嗓子大吼了几声,以此来释放我心中的委屈。结果小鱼好像听到了这特殊的喊声,于是,就纷纷到了鱼缸前面排成一行,站起队来。我目不转睛地望着它们,只见领头的红队长,好像唱起了:“左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,我们一起来做运动……”鱼儿们都在鱼缸内跳起了欢快的舞蹈。看到了它们欢快的样子,我把心中的苦恼也抛到了九霄云外去了。
我喜欢这些淘气而又可爱的鱼儿!
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作文审题三年级阅读审题专题—:如何审题及审题方法:小学阶段的作文训练,多采用命题形式,即老师出题,学生依题作文。小学毕业升学考试作文,一般也是命题作文。既然是依题作文,就要学会审题。题口的意思搞清楚了,作文就能切合题意。切题,这是衡量一篇命题作文的起码标准。如果题目没有看准,或者题意理解不透,写出的作文就会偏离题意,甚至文不对题。作文课上,或者考场上,冇的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题,写起来非常吃力,想一点写一点,像挤牙膏似的,这样写出的文章就很难符合题口的要求,有时写了很长一篇,才发现写跑了题,于是不得不从头写起,结果事倍功半,欲速不达,作文也得不到好成绩。所以我们要学会审题。1?朗读某学生的一篇范文:〈家乡的一处景物〉2、思考:这篇文章的缺点在哪里,小作者有没有审清题意。那么,怎样审题呢?一、审清对象。当老师出题以后,先不要急于下笔,应该先仔细地看看题目,确切理解题目的要求。是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想象文这些弄清楚了,作文就有了基本的方向。冇的题目很明显,写人记事,一看就知道。1、说出一些作文题,让学生来判断。女口:《我的妈妈》、《我尊敬的老师》?…写人。《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》?…写事。《美丽的小河》《校园一角》一写景的。《可爱的小狗》《我的新玩具》一状物。《我在2000年》《未来的我》…一想象文.2、一些比较难分析的题。如:《冬天的早晨》,既可以写景,也可以记事;《上学路上》,既可以写上学路上发生的事,就是以记事为主,也可以写通过发生的事表现人物的思想品质,那就是写人了。二、审明范围。审题时,我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对彖及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围,忽视了题口对某方面的限制,作文吋就很容易走题。1、说出一些作文题,让学生来分析,老师做具体的讲解。比如:《暑假生活片断》限制了选材的范围一一暑假生活;《我的好朋友》,点明了记叙的对象——好朋友;《快乐的星期天》,规定了选材的吋间——星期天;《游香山》,规定了选材的地点——香山;《记小学生活中的一件事》,限制了数量一一一件事,不能写两件或三件事。2、对于复杂的作文题目,耍学会从语法结构上进行分析。比如《我所经历过的一段有意义的生活》,这个题目比较复杂,它包折四个方面的要求:1文章内容应以“我”为主;2要求写“所经历过的”一段生活,不能单纯写感想;③要求写“一段生活”,不能只写一天或一件事;④要求写的这段生活应当是有意义的,而不是一般的、平淡的。三、审准重点。1、找准了“题眼”,也就找到了写作的重点。题眼总是在中心词的修饰成份里,去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外,剩下的就是“题眼”。(1)板书一些作文题,让学生来找题眼,老师再做讲解。如:〈夏日趣事〉的“题眼“——《一件小事》的”题眼“——”小震《我爱妈妈》的“题眼”——“爱”;〈我的书包〉的“题眼”——“我的”;〈可爱的家乡〉的“题眼”——“可爱”;〈发生在我家的喜事〉的“题眼”一一“喜”;〈爸爸笑了〉的“题眼”——“笑”;〈最后悔的一件事〉的“题眼”一一“后悔”;〈游泰山〉的“题眼”——“游”;〈我喜爱的一种动物〉的“题眼”——“喜爱”;〈我和爸爸〉的“题眼”——“和”。(2)找出题眼后,围绕“题眼”来选材,谋略布局,就能做到详略得当,层次分明。比如:《最后悔的一件事》、《我爱妈妈》、《一件难忘的小事》,只要抓住题眼:“后悔”、“爱”、“难忘”来写,就不会出现离题的现象。看了作文题,要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》,这个题目的重点要求在“教育”二字上,既要写“雷锋的事迹”,乂要写“我”从屮受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹,而没有写对“我”的教育,那就成了雷锋的故事;如果写了对“我”的教育,只是表表决心,也是轻重倒置,重点不突出。四、审题的方法:一、分析法。作文命题往往是由一个或几个词组或-个短句组成的,审题吋要仔细推敲题口屮词语的意思及词与词之间的关系,明确题目要求写的对象、范围和重点。比如《记一次爱科学主题中队会》,《老鹰捉小鸡》,《难忘的一节活动课》这写作文耍求我们写一次屮队活动,我们要抓住重点,详略得当地写好这次活动的过程。如果只是记活动中的一件事,就不符合这次作文的要求了。二、比较法。(1)先让学生阅读一篇文章:〈我和我的老师〉。我们的老师姓杨,50多岁,花口头发,满脸皱纹,戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼,从来不发脾气,工作非常认真负责,常常备课到深夜。3有一次,我们班到长城春游,杨老师身体有病,可是为了让我们玩得高兴,她带病参加了这次春游,使同学们很受感动。杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯,杨老师看见陈全同学作弊,气得满脸通红,狠狠地批评了他,可是课后又找陈全同学补课,直到陈全弄懂了课文的内容为止。杨老师是我们的好老师,我们尊敬她,热爱她。思考:这篇文章的缺点在哪里?小作者有没有审清题意?这篇作文冇内容空泛、材料零散的毛病,但是,主要的毛病是没冇紧扣题意,不符合题目的要求。(2)给出一个题口:〈我的老师〉,让学生和〈我和我的老师〉进行比较。冇些作文题目所用的词语相近,但实际上却冇较犬的差别,审题时要认真加以比较,找出它的特点。“我和我的老师”这个题目,要求作者通过“我”和“我的老师”Z间的相互关系,写出人民教师平凡的事迹,歌颂人民教师高尚的品徳,或者表现师生Z间真挚的情感。I佃“我的老师”只要求写老师一个人,这样一比较,写什么内容就明确了。(3)有些作文命题的方法比较特殊,就要用特殊的方法审题。如有的作文题需要自己补充内容,如《我最喜爱的》,碰到这类题廿,要先想一想题耳后面可以补充什么词语。关于人物的:老师、同学、朋友;关于活动的:体育活动、文娱活动、科技活动;关于事物的:工艺品、书籍、文具等,想好以后,再选择自己熟悉的、有意义的内容填上去,然后再写作文,就不会跑题了。4审题课堂训练:1、找题眼:我的书包可爱的家乡发生在我家的喜事我爱故乡的杨梅爸爸笑了校园新风童年趣事最后悔的一件事我爱妈妈一件难忘的小事游泰山我最喜爱的一件玩具在横线上。妈妈的于我和同桌2、读下面的文题,按耍求把序号填写A.我喜欢爬山B.可爱的家乡永远难忘F.美好的冋忆C.这是我应该做的D.游天门山G.—颗美好的心灵H.公园一角E.这件事让我J?小灵猫K.Q.小淘气哭我终于战胜了自己L?难忘的一课M?我的小卧室N.荷花了(1)以“写人”为主的题目有:(2)))))以“记事”为主的题目冇(3)以“写景”为主的题目有(4)以“状物”为主的题口有3、填空:《发生在家里的一件事》是一篇的文章。题目上的地点限制是,数量限制是。《我敬佩的一个人》是一篇的文章。题口上的对象限制是,内容限制,数量限制是。《有趣的暑假生活》是一篇的文章。题目上的时间限制是,内容限制是。《在上学的路上》是一篇的文章。题目上的地点限制是,时间限制是。我和我的老师我们的老师姓杨,50多岁,花白头发,满脸皱纹,戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼,从来不发脾气,工作非常认真负责,常常备课到深夜。有一次,我们班到长城春游,杨老师身体有病,可是为了让我们玩得高兴,她带病参加了这次春游,使同学们很受感动。杨老师对同学既严格要求乂热情关怀。记得期中语文考试的时侯,杨老师看见陈全同学作弊,气得满脸通红,狠狠地批评了他,可是课后又找陈全同学补课,直到陈全弄懂了课文的内容为止。杨老师是我们的好老师,我们尊敬她,热爱她。思考:这篇文章的缺点在哪里?小作者冇没冇审清题意?1200字以上 三年级 叙事
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作文审题6.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。共享单车是指企业与政府合作,在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地提供自行车单车共享服务,是共享经济的一种新形态,而共享经济是一种信用经济。共享单车符合低碳出行理念,为解决城市出行的“最后一公里”提供了有力支撑。3个多月前,成都街头开始兴起共享单车,为市民短距离出行和与公共交通系统换乘提供了方便。但也随之产生了一系列问题,比如乱停乱放、单车被盗、私自加锁、用户私藏、改装兜售等。特别是近日三圣花乡共享单车被烧案件,引发社会强烈关注。有人据此断言:“凭国人现在的素养,共享单车我们还玩不起。”对此你有什么看法?请结合社会生活,阐述你的看法和理由。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《中国人的素质》B.《城市是我们共同的家园》C.《“共享”是趋势,配套需“走起”》D.《请为新生事物创造优良土壤》E.《提高素养,实现共享》27.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。一大学三名学生不满期末试题太简单,写公开信向校领导反映问题。建议信直言,当前大学校园中,学生声称,学校部分考试试题与往年试题重复率高达80%以上,其他的试题也极为简单,“只要考前翻过书,都能答得上”。写信学生说,考试试题简单,让原本能够拉开差距的考试,出现“人人都是90多分”的结果,“比别人多学的50%知识好像白学了。”他们要求,学校应提高考试试题的难度,真实反映学生水平,让不知努力的同学“疼一疼”对于这三名学生的做法,你有怎么样的看法?要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《考核不应奉行“中庸”主义》B.《为真实的表达点赞》C.《付出辛苦应得到回报》D.《成绩不能代表知识》E.《请让优秀“脱颖而出”》28.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。某社区道路修改,有人高兴,因为他们觉得路越修越好了,交通越来越便利了,社区越来越美了;也有人抱怨,因为道路改造期间,噪音,尘土,堵车,给人们带来了诸多麻烦与不便,而且这道路两年前才修过,三年修两次,挺折腾人的。上述材料引发了你怎样的思考?请选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题写一篇800字以上文章。不要套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《凡事有两面性》B.《把眼光放长远》C.《规划需慎重,民心不可违》D.《修路诚可贵,“便民”价更高》E.《退一步海阔天空》29.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。某高校实行无偿献血换综合评价2个学分的政策,引起诸多讨论。大一学生李超感到新奇:“既奉献了爱心,又收获了学分,一举两得,我想参加;不过,万一身体不适宜献血怎么办?”而大三学生王东则质疑:“无偿献血是一种自发的爱心活动,不应附加条件,如果献血能获得学分,那就不是无偿了。”校方回应:并非强制要求献血,这项举措是为了鼓励和引导学生多参加社会公益活动,培养学生的社会责任感和公民意识。综合评价的2个学分还可以通过参加支教、普法宣传和志愿者服务等活动来获取。对此,你怎么看?请你联系生活实际,谈谈自己的看法。请选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题写一篇800字以上文章。不要套作,不得抄袭下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《莫让功利之心污染无偿献血》B.《懂得奉献才是大学生应有的素质》C.《献血要鼓励,加分不可取》D.《教育引导需要深思慎取》E.《付出与回报》30.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。大一寒假,被国内一所著名高校高分录取的小王,见到他高中最要好的同学宇文强,聊起各自的大学生活。小王说,他进了大学才发现:身边有不少人不但学习拔尖,而且多才多艺,课余生活也很丰富;在这里,自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。宇文强对他说,不要这样轻易地否定自己的过去,如果没有曾经的付出,你如今连说后悔的机会都没有。(试题来自语文热公众号)下列议论文标题中,最适合的两项是()A.《取舍,有舍才有得》B.《勤奋乃成功之母》C.《自信与自卑》D.《后悔无药,前行有方》E.《教育均衡方能远行》31.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。母亲节前后,许多网友在微博、微信、网络社区中扎堆,突击“秀孝顺”。有的网友晒出为母亲购买的价值不菲的化妆品、首饰、包、电子产品;有的人请母亲去高档餐厅,并将菜式拍照上传;有的人转发“母爱”主题文章,抒发对母亲的讴歌、对此,有人赞赏,也有人提出质疑。对此,你怎么看?请你联系生活实际,谈谈自己的看法。请选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题写一篇800字以上文章。不要套作,不得抄袭下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《感恩母爱不必靠“秀”》B.《秀出感恩心,道尽亲子情》C.《朋友圈中的母亲节》D.《互联网时代的母爱》E.《母爱不是“晒”出来的》32.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。法国作家圣·埃克苏佩里的《小王子》里有这样的一个故事。当小王子发现自己钟爱的那朵举世无双的小花,只不过是地球上随处可见的平常玫瑰时,他伤心地哭了。这时,狐狸劝解他:“只有用心才能看得清实质性的东西,用眼睛是看不见的。正因为你为你的玫瑰花费了许多,所以她才如此重要。”小王子最终意识到:“因为她是我放在花罩中的,因为她是我用屏风保护起来的,因为她身上的毛虫是我除灭的,因为我倾听过她的艾怨和自诩,甚至有时我聆听着她的沉默,因为她是我的玫瑰。”结合上述材料,写一篇不少于800字的文章。下列议论文标题中,最适合的两项是()A.《用心养育自己的“玫瑰”》B.《理解价值也是成功之道》C.《倾听,让世界绽放》D.《平常未必平凡》E.《自身的价值》33.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。美国不少高校留学生习惯在宿舍门上张贴写有自己名字的门牌,以便于交流沟通。但前些日子,哥伦比亚大学中国留学生宿舍门上写有自己中文名字拼音的门牌被撕毁,而中国留学生只写有英文名字的门牌则安然无恙。有人认为这是一起“种族歧视”事件;有人认为,中文名字对外国人来说的确不好发音,不便于交流;还有人认为,每个中文名字都有美好的寓意,不能放弃;还有人认为……请根据你对“撕门牌”事件的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。要求:1.选准角度,自定立意2.自拟题目3.除诗歌外文体不限4.文体特征鲜明。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《彼此尊重,彼此关爱》B.《让中文名字闪耀世界》C.《入乡随俗,沟通万岁》D.《种族歧视不可取》E.《向文化歧视说不》34.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。大二学生小胡下车后发现车票丢失,出站时被告知需补票。小胡认为现在是实名制购票,车票上有身份信息,可以通过查询购票记录来解决问题。铁路部门回应,如果是在列车上发现丢失车票的,自丢失站起(不能判明时从列车始发站起)补收票价,核收手续费。不过,旅客要是在抵达目的地,下车后才发现自己的车票丢失的,目前还没有更好的补救措施,一般车站都会要求旅客补票后才能出站。旅客下车后铁路部门无法确认其是否真的丢失了车票,给逃票留下空间。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《莫让“规则之网”轻易漏洞》B.《规矩不可轻易更改》C.《人性化服务不可少》D.《学会灵活,成就人生》E.《车票与诚信》35.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。某“神童”,4岁基本学完初中阶段课程,13岁以高分考入某重点大学,17岁又考入中科院高能物理研究所,硕博连读。进入研究所之后,一直陪读的母亲放弃了陪读。但脱离母亲,该生完全无法安排自己的学习和生活,最终连硕士学位都没拿到,就被学校劝退了,这也让他失去了继续攻读博士的机会。“神童”光彩尽失之时,高中还给他喂饭的母亲,指着中科院的大楼,让儿子跳楼。这个现代版的“伤仲永”的故事在网友中引起热议:有人认为“可怜天下父母心”,有人说“教育不能只看重成绩”……而神童的母亲则忏悔道:“我心想,他将来长大离开我,人这么聪明,很快就能学会的,不晓得他已经形成习惯,改不过来了……是我的错。”这则材料引发了你怎样的思考?请选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《习惯的重要性》B.《学会独立,方能成功》C.《全面发展,造就新“人”》D.《急功近利,教育之殇》E.《先成人,后成才》36.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。在交通繁忙的交叉路口,红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的小李的私家车挡住。由于病人情况危急,急救车驾驶员不断鸣笛,小李见状,果断闯红灯左拐,为急救车让出一条变道,为急救车争取了足够的时间。按照新交规,小李要接受扣6分,罚款200元的处罚。监控视频流传到网上后,一网友在交通微信平台积极呼吁,并联合广大网民建议交警部门取消对小李的处罚。交警队在得知网友们的诉求后高度重视,通过查看监控录像了解了情况,本着特事特办的原则在第一时间取消了小李的此次违章处罚。对于小李、该网友和交警队的做法,你更赞赏哪一种?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不得套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《规则之下仍需人性变通》B.《生命的救援》C.《敬畏生命,彰显人性之善》D.《让道“一小步”,道德“一大步”》E.《法律与道德》37.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。与父母一起阅读红色经典,去博物馆、革命圣地参观,寻访爱国路线……近日,很多地方一些中小学推出暑期“特色作业”,让学生在放松的同时也能受到教育,引发热议。这一做法引发了你怎样的思考。下列议论文标题中,最适合的两项是()A.《爱国应该从小做起》B.《为作业形式不拘一格点赞》C.《让红色经典润物无声》D.《幸福生活从何而来?》E.《特色作业回顾经典》38.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。中秋节前夕,家住湖北武汉的老黄收到一盒其女儿快递来的月饼。老人诧异之余,当即给女儿打了个电话:“不就隔一条江吗,还懒到要别人代劳?中秋节不回来算了,寄什么月饼?我和你妈又不缺一月饼。”没等女儿解释,老人就挂断了电话。对于老人或女儿的行为,你怎么看?要求综合材料内容及含意,选好角度,确立立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《孝道不能走过场》B.《亲情需要沟通谅解》C.《被驳回的爱》D.《最美的孝顺,名叫陪伴》E.《亲情无价》39.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。学校扩建图书馆,增设阅览场所,决定从今年秋季高一年级开始设置每周一节阅读课,让学生到图书馆阅读。关于阅读内容和组织方式,向学生征求意见。一种意见认为要有充分自由,读什么,怎么读,都由学生个人自主;一种意见认为要由老师开列书单,最好能定期检测,跟高考现代文阅读试题接轨。如果你也是被征求意见的对象,你打算提什么建议呢?请你写一篇文章,根据自己选定的文体用适当的方式反映你的建议及见解。下列议论文标题中,最适合的两项是()A.《阅读需自主,读书莫功利》B.《考试与生活两不误》C.《千里之行,始于足下》D.《阅读不能“架空”,实效还需优先》E.《不能只为学习而学习》40.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。近日,某校学生在网上吐槽:奖学金才一元钱,还不如不去拼搏了。就1元钱,我看还不如不发呢。每年才几个人得,早该取消了啊。记者了解到,该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱,外加一个荣誉证书;该校把取消的奖学金总额转到了,扶贫助学基金的账户上;校方解释,希望同学们好好学习,不应,以获得奖金多少作为学习的目标。此事引发了一些网友的关注,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最适合的两项是()A.《拯救教育,刻不容缓》B.《一元钱没有诱惑力》C.《“一元钱奖金”失了应有的价值尺度》D.《奖金诚可贵,荣誉价更高》E.《拼搏与奖学金》41.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。一名叫卓玛的姑娘花费数百万元巨资,从屠宰场买下六千只羊放生到色达草原的消息引发网民热议。有网友赞颂卓玛“功德无量,爱护众生的生命”,也有反对者炮轰其“盲目放生,会破坏当地的生态环境”。当地环保局表示,六千多只羊全部放生到色达草原,大大超过草原的畜牧能力。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《放生非儿戏,爱心需理智》B.《尊重自然的放生才是真的放生》C.《让理智为爱心护航》D.《好心办下的错事》E.《生命和环境,哪个更重要?》42.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。一高中高二某班的“班规”被爆出,网友称其为“某市最严班规”。这张班规名为×××个人日常表现记录表,分为学习、纪律、卫生三个方面,其中有个很奇葩的规定:作业抄袭,一科处罚50元,统一罚抄写课文10遍。打闹,传纸条,梳头,照镜子等一次罚五元。更有趣的是,老师说了10个蹲起抵1元,自由选择惩罚方式,蹲起要在班级前面。综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《为个性化班规点赞》B.《没有规矩不成方圆》C.《自我约束造就非凡人生》D.《宽严有度,春风化雨》E.《莫让班规粘染铜臭》43.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。案例一:女子李某为救小孩被恶犬咬成重伤,短时间内募集爱心款超过八十万元。但是随后事件反转,咬李某的狗,竟然是其男友所养,为了短时间内筹到医药费,男友就编造了李某为救女童被狗咬伤的谎言,骗取捐款。案例二:杨某患白血病,需要骨髓移植。面对巨额医药费,朋友为她网上募捐十八万元。但杨某说:“捐款先不要动,如果自己家的钱够用,就把捐款换回去。”一年后,他的奇迹般好了,尽管花光了积蓄,还欠了债,但她依然将十八万捐给了慈善机构。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《民众善良不可欺,道德底线不可违》B.《个人求助应有理,更应有节》C.《善待民众信任,且思且行》D.《用心发现美,世界更美好》E.《别让“爱心”变味》44.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。张爱玲说:“出名要趁早啊!来得太晚的话,快乐也不那么痛快!”孔子说:“三十而立,四十而不惑,五十而知天命。”美国一位“摩西奶奶”,76岁开始绘画,80岁举办画展,轰动美国,享誉全球。摩西奶奶说:“现在就是最好的时光。对一个真正有追求的人来说,生命的每个时期都是年轻的、及时的。这三个人说的话,你认为哪一句更有道理?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、判断与选择。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《把握现在,抓住美好时光》B.《谈出名》C.《时间对于每个人都是公平的》D.《成名不妨趁早》E.《人生有不同阶段的美丽》45.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。二十出头的瑶族姑娘小卜,是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时,小卜犯难了:家里的父老乡亲希望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡的贫穷状况尽一份力;对小卜有录用意向的一家著名外企,则鼓励小卜加盟公司,发挥专业特长,创造优质生活;而小卜自己认为当前创业环境好,很想创办一家民族服装设计公司,实现自己的创业梦。面对小卜的就业选择,你会给出什么建议?请结合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最合适的两项是()A.回乡传播知识如梦想动人B.“创”出新未来C.谈选择D.就业?择业?E.回乡做教师是个好选择46.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。在移动互联网时代,人人都是自媒体,我们总是不断地刷屏、链接、转发,各种信息,快速更替,刚刚被吐糟的事情,经过调查后,又被广范点赞;刚刚被歌颂的“英雄”,真相曝光后,又被斥责为“人渣”。我们常常稀里糊涂地被感动,又莫名其妙地在愤怒,而感动和愤怒往往又发生戏剧性地反转。以上材料引发了你怎样的思考?请选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。下列议论文标题中,最适合的两项是()A.《生活不该盲目》B.《互联网时代的情感》C.《且慢相信,睿智处世》D.《面对网络,擦亮“慧眼”》E.《行走在半真半假的信息时代》47.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。某考生小张今年高考成绩出色,却因高考志愿遭同学小郭篡改,而未被心仪的大学录取。因小郭怕小张成绩好挤掉自己,就利用机会记住了小张的密码,修改了其报考志愿,还修改了两次,让后者彻底无法修改回来。此事曝光后,小郭家人还要求小张一家写“谅解书”。事后,小郭被告上法庭,受到了法律的制裁。这则材料引发了你怎样的思考?请选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《让法律为教育撑开保护伞》B.《诚信缺失,罪莫大焉》C.《诚信为人,方可立身》D.《都是心态惹的祸》E.《拿什么拯救你——可怕的嫉妒心》48.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。媒体接到一男子电话,在电话里,他将自己多年来做的好事都说了出来,希望能够被报纸报道出来。该男子是一名烧烤店老板,从十年前开始,他先后花了近20万元资助了4名学生,这些学生均已考上了大学。这则材料引发了你怎样的思考?请选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。下列议论文标题中,最不适合的两项是()A.《风清气正,就该表扬》B.《做好人不必藏着掖着》C.《做好事是否只为得到表扬?》D.《慈善背后的意义》E.《为好人点赞,刻不容缓》49.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。有这样三个母亲,她们都有两个孩子,只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法,让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务,谁完成的快谁得到苹果。结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分,两个孩子是一样的。1200字以上 叙事
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作文审题2011.4.17周日作文(二课时)从前,在美国标准石油公司里,有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时,总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样;在书信及收据上也不例外,签了名,就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元”,而他的真名倒没有人叫了。公司董事长洛克菲勒知道这件事后说:“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉,我要见见他。”最后,洛克菲勒还指定他为自己的继任者,成为公司的第二任董事长。请就此材料,写一篇文章。写上“每桶四美元的标准石油”,只是一件举手之劳的事,谁都可以做得到,可是只有阿基勃特一个人去做了,而且坚定不移,乐此不疲。嘲笑他的人中,肯定有不少人的才华与能力在他之上,可最后只有他接了洛克菲勒的班。立意:有些人常常不屑去做一些不起眼的小事,然而事实上,做好不起眼的小事,体现了敬业精神,这正是筑起大厦的基础。一个青年老是埋怨自己时运不济,发不了财,终日愁眉不展。有一天。来了一位老人,问他:“年轻人,干嘛不高兴?”青年回答:“我不明白自己为什么总是这么穷?”“穷?我看你很富有嘛!”“这从何说起?”青年问。老人没有直接回答,而是问:“假如我今天折断你的一根手指,给你一千元,你干不干?”“不干!”“假如我今天斩断你的手,给你一万元,你干不干?”“不干!”假如让你变成八十岁的老翁,给你一百万元,你干不干?”“不干!”“假如让你马上死掉,给你一千万元,你干不干?”“不干!”“这就对了,你身上的钱已经超过一千万了,你还不高兴吗?”老人笑吟吟地走了,留下青年在思考。你看了之后有什么感想,请把它写出来。青年不满足是一种动力老人做人要有满足感每个人身上的财富都是无价的换一种方式思考就会发现另一种境界2011.4.10周日作文审题(1)何谓新材料作文?●新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、命意作文),指的是只给出材料,不规定话题,不限文体,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文。●它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有别于有明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。●●●阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。●一只老鹰从鹫峰上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。●一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。●牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”●要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。●牧羊人:①盲目模仿②缺乏自知之明③一味好高骛远④聪明反被聪明误孩子:①向强者学习,理应得到鼓励②“东施效颦”未尝不可③有一种拼命追求的精神④模仿是创新的基础●阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。●著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300多万,资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时,几位受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后,有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子。丛飞说,不要责怪他们,我已经不再需要医疗了。●华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久,小李被查出得了白血病,这所希望小学的师生给小李捐款,一个四年级的女生捐了10元,问她为什么把春节压岁钱全部捐出来,她说:“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话,她说:“记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。”●要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容和及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。多角度立意①“记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。”——学会感恩与回报/和谐互助/爱心转递②“不要责怪他们,我已不再需要治疗了”——赞扬一种只知付出、不求回报的可贵精神和宽以待人、以德报怨的开阔胸襟。③“有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子”——批评一种狭隘的“面子观”。④“一个四年级女生捐了10元钱”——强调帮助别人不在于你付出多少,尽我所能就值得颂扬。某大城市,中程公交车的始发站,每天天未亮,就有许多老人排着长队,早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。●判断下列立意属哪一种:切题,偏题或者离题●亲情无价●独立自主●理解万岁●爱的思索5大方法搞定作文的审题立意1.抓关键词句法●巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”●燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条—“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。●中国移动通信有一则广告词,它引用了一位业余攀登爱好者的话:“每个人都是一座山,其实最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步,也有新高度。做最好的自己,我能!”●●有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”●野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。●●英国某医院一位教师,上课时端出糖尿病人的尿,自己先用手指蘸着品尝作示范,而后逐个要求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸,照办后报告尿有甜味。这时,教师笑问学生:“我这样要求你们是为了什么?”●学生齐声答:“让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”教师严肃地纠正:“不!是教育你们要观察细节。我用食指蘸,舔中指,你们没看到就只好吃苦头了。”●狐狸想穿过洞去吃院里的葡萄。洞很小,狐狸只好在洞外斋戒七日,让身体瘦下来,●钻过墙洞。吃饱了葡萄,身体长肥了,想钻出墙洞,只好斋戒七日,最终依然是一只瘦狐狸,●不同的是,留下了葡萄香甜的滋味以及回忆。●善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。2011.4.11(13)作文审题(2)2.以果溯因法1.猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了,知道是诱惑。但其中一个对大家说:“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑,大饮而醉。村人趁机追捕,无一幸免。2.有人做了一个试验:用铁链拴住一只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中,99个都完好,只有1个锈坏了,结果整条铁链连狗都拴不住3.古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么也没捞到,这是为什么呢?某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事,向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况,村民们说,羊肉的味道很好,请再送些来。4.枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。”5.有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”6.螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责到:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。2011.4.18(20)作文审题(3)3.多角度切入法1.一户人家五个儿子:一个瞎子,一个驼子,一个跛子,一个愚笨,一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融,因为家长对五个儿子各有安排:老大眼瞎,让他按摩;老二背驼,让他搓绳;老三足跛,让他纺线;老四愚笨,让他务农;老五浪荡,让他经商。一家人各展其长,各得其所。2.洛伦兹是一位著名的物理学家,相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而,当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时,他茫然了,因为那是经典,不容置疑。一年之后,爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题,所不同的是,爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚,赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义,从而导致相对论的诞生。3.萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。4.天太冷,小鸟被冻僵了,于是它飞到一大块空地上。一头牛经过那儿,拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺在粪堆里,觉得好温暖,渐渐苏醒过来。它温暖而快活地躺着,不久开始唱起歌来。一只路过的猫听到歌声,便走过去看个究竟。循着歌声,猫很快发现了粪堆里的小鸟,把它拽出来吃掉。5.古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了任何事物是相互联系的,而且从不同角度会有不同的答案。辨明事物间的关系,有利于立意构思作文。2011.4.25(27)(4)4.明辨意图法1.当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。2.一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后,孩子骑驴回来,老翁跟着走,路上遇到一位读书人责备孩子不懂事,叫老人徒步。他们觉得这人说得有理,于是更换了一下位置。后来遇到一位老妇人,又说老人心肠太狠,让孩子在地下走,老人听了急忙把孩子抱到驴上。后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁,就说他们未免太残酷了,于是,一对老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了,说他们是呆子,闲着现成的驴却不骑。两人在路边商量了半天,觉得人们说得都有道理,没办法最后只好抬着驴子回了家。●有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。5、联系实际法1.①(蚂蟥)多次吸你的血,它都用热烈的亲吻。②(香烟)时时刻刻的亲热,从你口中吻去多少健康。2.明月下的沙滩上,海风温柔的吹拂着,海水轻轻的抚摸着金黄的沙粒。这时,一个养蚌人走来,问众沙粒谁愿意住到蚌壳中去,成为一颗珍珠。众沙粒都摇了摇头,只有一粒沙子愿意去。大家说:“蚌壳中黑暗潮湿,憋闷窒息,我们可不愿意去受苦。”最后养蚌人带走了这颗沙粒。许多日子过去了,那些海边的沙粒依旧,有的已化为尘土,而那粒沙子却蜕化成了一颗晶莹剔透的珍珠。3.犹太有句名言,叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子如果没有卖出豆子,他就把豆子拿回来,加入水让它发芽,几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动,那么干脆让它长大些,卖豆苗。而豆苗如果卖不动,再让它长大些,移植到花盆里,当作盆景。如果盆景卖不出去,那么就再次移植到泥土里,让它长大,几个月后,他就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子,这不是更大的收获吗?4.哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。●现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来,这就需要我们平时多关心现实,善于从中联系我们的现实生活,挖掘其中的含义。●忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,把写作文等同于回答问答题,因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。●忌“引材料”时生搬硬套(照搬)。●忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故事与情节,或者对原材料进行续写。●忌抛开材料,信马由缰。既然要求根据材料作文,就必须以材料为根据来联想生发,不能置材料与不顾,而天马行空,脱缰狂奔。●作文的存在是以材料主基础的,因而材料的处理和提出最好是在文章的开始,或者是简单开头后的第二部分,而后在文章的中间和结尾照应出现,使得前后形成一个完好的整体。●忌就事论事,局限于材料。在吃透材料的基础上,应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼,联想生发开去,借题发挥,写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,使文章真实而具有现实性。1200字以上 叙事
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作文审题写在前面2018年江苏各地模拟卷的作文命题大多模仿了近年江苏高考作文。我们按照材料模式对8份模拟卷的作文题进行了分类,并结合相关高考弑题、评分细则和作文样卷进行评析。核心概念类【2017江苏,见于《考试说明》】生活中离不开车。车,种类繁多,形态各异。车来车往,见证着时代的发展,承载了世间的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理。【2015江苏】智慧是一种经验,一种能力,一种境界……如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。这类作文材料是先给出一个核心概念,或具体(车)或抽象(智慧),再用几句话指出可以思考的方向,由此完成了材料对于考场写作的限定和发散。考生只要紧扣核心概念,由某一个方向生发即可。(关于这类材料的审题立意,可以参看我们发布过的“敲门”材料作文的讲解和例文。)采用这种模式的有南通和徐州的模拟卷。【2018南通一模】“比”在生活中无处不在。比中有学问,比中有情怀,比中有智慧……这个题目的结构和意图是清晰的,但对于核心概念“比”,会有分歧的理解。江苏省东台中学某名师这样说:在字典里,“比”的意项较多,材料中的“比”应当侧重于“比赛”、“比较”“对比”等。甚至还有同学将“比”理解为“比方”、“比拟”属牵强附会。确实,“比”最容易被我们想到的是“比较”,该卷的评分细则也是这样明确的:理解材料时,首先要明确“比”的含义,“比”是较量高低、长短、远近、好坏等。“比”的方式多种样,如比赛、比较、攀比等。“比”的内容丰富多彩,如比成绩、比才艺、比人品、比规范、比风格,也有比富、比美、比爹,甚至比横、比丑等。但必须承认,单字“比”确实可以有多种理解。材料中没有进行明确,是一个失误。如果像2015江苏卷使用“智慧”表达概念一样,使用“比较”这种直白的词语,或者像2017年江苏卷用“车来车往”来强化“车”的特征一样,加一句“如比赛、比较、攀比等”,都可以减少对于核心概念的争议。在“发散”方面,该卷的评分细则有这样一段话:必须指出的是,理解“比”的内涵要从材料整体出发,不可漫无边际地作牵强附会之解。同时,材料中的“学问”“情怀”“智慧”等词语富有正能量,理解“比”时心理不可狭隘、阴暗。但材料最后给出的是省略号,其立意不该只局限于发掘“比”的正能量。写“比中有人的劣根性”,是直面了惨淡的人生,不能算是“狭隘、阴暗”。【2018徐州一模】接力跑,是田径运动中唯一的集体项目。以队为单位,每队四人,每人跑相同距离。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。本题第一行对核心概念“接力跑”作出清晰的界定。原本后面应该有一组排比指出“接力跑”在运动、人生、国家等多层面的阐释可能。但现在的第二行只给出了“中国梦”方面的接力,局限了本题的写作可能。出现这种问题,是因为命题者所要采用的作文材料模式与最终材料所呈现的形式有矛盾。对于这个材料的设计,该卷答案有一个说明:这是一道多则材料组合的作文题。两则材料的核心词是“接力”,分别来自于两个方面:体育运动项目术语、时政要闻。第一则材料,是“百度百科”对“接力跑”的定义,明确了这一运动项目的性质和规则:集体合作完成,个人明确分工。第二则材料,出自十九大报告,是从一代代中国青年的使命角度提出任务和要求:中国梦光辉灿烂任重道远,青年人责无旁贷接力实现。原来命题人把材料分两行,是想做成“多则辩证类”的材料,但这种意图基本不可能通过现在的材料传达给考生。更何况高考“多则辩证类”材料所列出的多项,从没有一句定义、一句事例的样式。下面我们就谈谈典型的“多则辩证类”材料。多则辩证类【2014年江苏,见于《考试说明》】有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。【2015浙江】古人说:“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。这种材料并举立场相反的两个观点,其交点即试题圈定的话题范围,其分歧即试题提示的写作方向。在引导语加命题作文时代,江苏就常用这种类型的材料来引导学生辩证思考。【2006江苏】有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路。有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。【2012江苏】慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉。(艾青)在这些神圣的心灵中,有一股清明的力和强烈的爱,像激流一般飞涌出来,甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大,那么丰满,那么幸福。(罗曼·罗兰)请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字的文章。这次只有无锡卷采用了这种模式,并稍有变化。【2018无锡一模】有人说,好人必有好报;也有人说,好人未必有好报。但人们选择做好人善事,是因为回报,还是因为那是对的事情呢?本材料中的两句话其实给出了四个观点,对于“做好人好事”作出了两个方面的讨论。第一句讨论的是结果,给出“必有好报”和“未必有好报”两个观点;第二句讨论的是原因,给出“因为回报”和“因为那是对的事情”两个观点。写作时在结果或原因一方面讨论即可,如能就某一方面的两种观点展开辩证思考更佳。当然,这种题对于现在的考生来说,难点不在正反观点的辩证,而仍在核心概念“好人好事”能否抓住。正如该卷评分细则指出的:1.“对的事”“善事”不能泛化,应该指扶危济困,救急解难、乐善好施等具有“利他性”的好事。2.好人也不能泛化为“尽忠职责、不忘初心、锄奸铲恶、遵从内心”的好人。“职责”“初心”“正义”等不同于“好人(善事)”。完整篇章类【2016江苏,见于《考试说明》】俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。【2012上海,见于《考试说明》】人们对自己心灵中闪过的微光,往往会将它舍弃,只因为这是自己的东西。而从天才的作品中,人们却认出了曾被自己舍弃的微光。这种类型的作文我们暂时称为“完整篇章类”,因为这些材料表达了一个完整的论证,本身就可以视作一篇短文。比如上引江苏卷先用俗话铺垫,再给出本材料对“有话则短,无话则长”的理解,再讲原因。上海卷则先讲舍弃微光及其原因,再讲认出微光。如此环环相扣、逻辑严密的材料,表意固然清晰,但发散性不够。考生往往只能去阐释材料中的观点,很难独抒己见。这个问题在苏州卷和扬州卷上比较典型。【2018苏州一模】古人的思想只是古人的,他们有他们的生命,他们有他们的问题;我们有我们的新生命,我们也自有我们的新问题。这个材料暗含了一个逻辑关系:古人的思想只是古人的,(因为)他们有他们的生命,他们有他们的问题;(而)我们有我们的新生命,我们也自有我们的新问题。如此,材料从话题(古今思想)到观点(古今不同)到论点(因为古今所处的生命和面对的问题不同)都给出了限定,考生能做的只是把这个道理具体化、形象化。当然,我们可以在“怎么办”上再作文章。比如立足于今,谈根据新生命、新问题产生新思想;或立足于古,谈不要用我们的思想去理解或评价古人的思想;或立足于未来,谈新思想虽然不符合当下的生活,解决不了当下的问题,但可能对未来有价值,也需要有人去提出和研究。但是,材料中没有这方面的引导,考生在短时间内是难以做出如此发挥的。我们所见的样卷中,获高分的《华尔街的尼安德特人》只是在意象新颖和旁征博引上见长,在说理上并没有独到之处。【2018扬州一模】中国人的性情是总喜欢调和,折中的。譬如你说,这屋子太暗,须在这里开一个窗,大家一定不允许的。但如果你主张拆掉屋顶,他们就会来调和,愿意开窗了。——鲁迅《无声的中国》材料前后用“譬如”连接,明确了“观点+例证”的结构。所以,中国人性情的“调和、折中”是作文的话题范围,写作时是可以脱离后面屋子的例子来写“中和”的积极意义的。但是我们知道,鲁迅《无声的中国》是在批判国民性的“中和”,是用黑屋子的比喻在谈改造中国之难。在评分细则中,一方面强调了“立意的依据在第一句”,一方面特别附上了“拆屋效应”,主次并不明确。专家的解读尚且如此,考生更是不敢放弃材料的后半,所以考场作文难免局限于对鲁迅思想的阐释。当然,从我们得到的评分样卷来看,高分作文只需要立足于“调和”,如一类卷的《重建调和意识》和二类卷的《乾坤有太极》,都没有提到“拆屋”。而与鲁迅《无声的中国》观点接近的《懂得发声》因为不涉及“调和”,只算五类卷。可见在评卷上,扬州卷的导向是清晰的。寓言隐喻类最后我们来说说一组难以对应近年江苏高考题的模拟作文题。【2018盐城一模】江浙民谣:做天难做四月天,蚕要温和麦要寒,秧要日头麻要雨,采茶姑娘盼阴天。【2018镇江一模】一勺盐,倒进杯里,很咸,倒进湖里,很淡。烦恼如盐,是咸是淡,是苦是甜,取决于心量的大小。【2018常州一模】为了看到阳光,我们来到世上。为了成为阳光,我们存于世上。这组题主要靠隐喻表意,“天”“盐”“阳光”都有其象征含义。这就增加了审题难度。而且“喻有两柄而复具多边”,同一物象有多重特性,可以做出多重解释。缺失本体的比喻,更容易造成误读。江苏开始材料作文的2013年就用了寓言、隐喻类的材料——探险者与蝴蝶。虽然材料表达寓意已很充分,但仍有大量考生偏题。上面三套模拟卷的试题材料,虽然可以借助物象之间的关系(“天”与“蚕”“麦”)、给定本体(“烦恼”)和常识(“阳光”是积极意象)来确定所指,但仍显曲折,有故弄玄虚之感。采用寓言、隐喻类材料,一定要慎重。加上一些解释是明智的做法。比如【2003江苏】宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事,但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。总之,作文命题时,在材料编写上要注意直白清晰,限定要准而不必太细,引导要广而不必太满。毕竟考察写作能力才是考试作文的根本。1200字以上 叙事
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作文决战-作文审题不偏的方法高考作文决战:作文审题不偏的方法不是一类立意都算“偏题”高考阅卷流程是这样的:专家组确定阅卷标准,给出最佳立意、一般立意、沾边立意;阅卷者入场,集中学习阅卷标准,要对各档次立意烂熟于胸;阅卷者随机批阅专家组改过的试卷,检验评分是否和专家组的分数在误差范围之内;合格的阅卷者才有资格正式参与阅卷。看见了吗,在紧张的阅卷时间里,阅卷者做的第一件事就是“找观点句”,看看有没有阅卷标准中出现的立意,快速将作文“入类”。“入类”之后,大致的分数区间就定了。所以,为什么开篇一定要有观点,且观点句一定要简明直接,别绕来绕去?这都是为了给阅卷老师“行方便”。为什么立意要求稳,适当求新?因为“太新颖”的立意很可能没有出现在阅卷的标准当中,让阅卷者难以判断,徒增风险。阅卷场上少有完全偏题的作文,一是近年来审题难度降低,二是评分标准会最大限度地包容沾边立意。所以我们要避免的偏题,确切来说是“偏离一类立意”,导致起评分大幅降低,自然很难上50分。“问”出高分:一类立意源于一流审题回顾2018高考作文题,大多没有审题难度,但也有像全国卷二这样让人“一脸懵”的作文题,怎么保证不偏题?篇幅所限,在这里着重给大家介绍一种最实用的方法:抓关键词句,进行逻辑追问——为什么以2018年全国卷二高考作文题为例:“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。这道题讲述了一个故事,可用铅笔划去一些无关信息,找关键句就容易多了。最最核心的一句是哪一句?——“而这部分数据被忽略了”——结果是好事还是坏事?当然是错误的,命题导向很清晰(沃德是正确的)。显然,命题者就是要我们回答:为什么这部分数据被忽略了?结合材料,能回答这个问题的,就是一类立意。比如:1因为片面思维的局限,不能从整体系统地观察、思考;2因为人们往往只看到表象,而忽略了表象背后的实质;3因为掉入经验主义的陷阱,缺乏质疑的精神;4因为忽略了失败的样本,忽略了那些不被看见却藏有真理之处。而考生们写得最多的是“真理往往掌握在少数人手中”“当局者迷,旁观者清”,都只能算二类立意或沾边立意。因为只要把它们放进提问中,你就会发现多违和。为什么这部分数据被忽略了?因为真理往往掌握在少数人手中。因为当局者迷,旁观者清。显然这些都不是答案,也就不会是最佳立意。面对关键词句比较多,让你无法判断向哪一句发问的时候,你可以多问几个问题,以帮你确定立意。延伸方法:三步提问法作文题:钱锺书认为,人生如围城,城外的人想冲进去,城里的人想冲出来。当今社会,小到个人,大到国家,“围城”无处不在。有围城,就会有突围。青春期的少年,很多人将种种规则视为“束缚”,他们用各种叛逆的表现来突围,以获取有利于自己的结果。你对“突围”有什么看法?请写一篇文章。这道题的关键句没有直接呈现在材料中,因此这类题型把握起来容易出现偏差,比如有的考生去讨论“为什么少年将规则视为束缚”或者“为什么用叛逆来突围”,这种思考路径下的立意都会失之偏颇。可以划去文中的无关信息,抓取重要的关键词,如:少年、规则、叛逆、突围、结果等,题目中看不出命题者的倾向是赞成还是反对,因此我们可以分三步来提问,找到关键词间的逻辑关系和立意点:1.对青少年来说,“围城”是什么?——规则是好是坏,真的是束缚?2.为什么要“突围”?——主动与被动,孰优孰劣?3.“突围”后,会怎么样?——结果:创新(肯定);违法违纪(否定);思辨。是什么?——为什么?——怎么样?通过这三步的提问,找到一类立意不会太难。很多考生不能辩证看待规则有好坏,一味批判;脱离“青少年”的语境而大谈突围等等,都是显而易见的偏题。从而得出一类文立意:1.规则是好的,否定突围→不是所有围城都用来突破的。2.思辨看待,但肯定突围→逆境突围固然优秀,顺境(老化的观念)突围更加不易。3.规则是坏的,肯定突围→突围是“自我意识”的觉醒。“三步提问法”同样适用于近年来很火的组合作文题。2017年全国卷一高考作文题:据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。从中选两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求:选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确问题,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。划去一些与审题无关的“废话”后,剩下的都是关键信息,包括12个关键词以及“选两三个”“形成有机关联”。再分三步提问:1.我选的关键词分别代表什么涵义?——中国缩影的表现。2.写作任务是什么?——有写作对象:帮助外国青年读懂中国;有思辨要求:形成有机的关联。3.它们之间的关联是什么?——同类型、不同类型,互为因果、现象与本质。回答完这些问题,立意不但不容易走偏,还能找到更新颖,更有深度的组合形式。审题有误区避免入坑Tips为什么总有学生会偏题,即便遇到毫无审题难度的作文题?!原来你已经被“偏题思维”带偏了,高考前一定要纠正过来。在这里列举两大“偏题思维”。生活思维比如2012年安徽高卷“梯子不用时请横着放”,从生活角度想,梯子横着放,不但更占地方,还容易将人绊倒,出题人多么糊涂,因此有考生大谈要“改善交通”“发展经济”。《老人与海》里的老人,折腾半夜,差点丢了命,一点鱼肉没带回来,多么不值得。这些来自生活的想法貌似合情合理,也能自圆其说,然而不在命题者的意图之内,无论如何都是“理”亏。刻意求新审题讲究刚刚好,想少了一步,没有对材料做解读和延伸,导致立意不够深刻;想多了一步,剑走偏锋,则会因为你急于求新而失荆州,空留遗憾。比如:世界上最痛苦的人有两种:一种是走在最前面的人,一种是走在最后面的人。有同学就立意为“不处最后,不求最好,知足常乐”,看似很机灵、很新颖的立意,细品之下,却发现他并没有理解材料,即命题人的引申义,“最前面的人”是领头羊,“最后面的人”为落后者。画重点提醒:纵观近几年的考题,有一类考题出现频率实在太高,那就是“思辨”类题型(思辨逻辑、思辨现象、思辨文化、思辨科技等)。2015年至2018年,连续四年都出现过,最典型的当属上海卷的思辨现象类!要重点关注。当然,倘若你掌握上面的审题方法,并规避了审题误区,审题就很难走偏了。;每次写开头,脑子想不出词,不知如何下笔:立意的主题不明确,内容有点混乱,语言太过朴实。素材君:希望今天的内容对你的审题立意有所帮助。其他的作文老大难问题,后面的「红纸条」会一一为你解答。记得每周准时查阅哦~下期「红纸条」主题:素材“金字塔”小作业阅读下面的材料,根据要求写作。上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步我不能走得太快蜗牛已经尽力爬每次总是挪那么一点点我催它,唬它,责备它蜗牛用抱歉的眼光看着我仿佛说,“人家已经尽力了啊!”读了这首小诗,你有何思考或联想?请选好角度,确定立意,写一篇文章。要求明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。1200字以上 叙事
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材料作文:驴之死审题新材料作文驴子的故事阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。驴驮重物,走了很长时间的路,感到十分劳累。它遇到了牛,请牛帮它驮一些东西。牛答应了。牛到家了,把替驴背的东西给了驴,驴驮着东西又赶路了。走了一段路,看见了马,驴对马说:“我很累,请你帮我背些东西吧?”马摇摇头,不同意。驴不高兴地说:“一路上我都得到帮助,没想到遇着你这样身强力壮的,却拒绝了我的请求。”马拒绝说:“你这样不知休息地背下去,我帮你背一时又能有什么用呢?”新材料作文审题的主要方法:行为剖析\由果溯因\类比联想\关键词句\感情倾向驴终于累死了,大家都说是马的责任,如果马能帮助驴一下,驴怎么能累死呢?要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。一、 审题立意新材料作文审题关注的六个要素:陈述对象、相关行为、事情结果、原因剖析、感情倾向、关键词句。1 立意方法一:由果溯因【事情结果】驴累死了【原因探究】驴子为什么会被累死?(注意,从内外因两方面进行探究)直接的原因似乎是马拒绝帮助它,所以有同学将立意确定为要对身处困境的人予以帮助(送人玫瑰,手有余香),但如此立意显然并未考虑到驴累死的根本原因在于它常常负重而行,且总是不知休息,因此,难说是很好的立意角度。由此可见,如果从驴自身的角度寻找原因,我们似乎可以得到以下立意角度:● 要学会给自己减压(√)● 适时地停一停脚步,才能走得更远(√)● 要懂得劳逸结合(√)2 立意方法二:行为剖析材料中总共出现了四个陈述对象:驴、牛、马、大家,所以可以分别研读这四个陈述对象的相关行为,从而确定立意。【驴】⑴ 常常负重前行,不知休息(略)⑵ 听不进别人的批评与建议● 要善于听取别人的意见与建议,应从谏如流(√)⑶ 在马拒绝帮它背负东西时,驴居然以“一路上我都得到帮助”为由,表示不满。● 不要模糊了“道德”与“义务”的界限,别人愿意为你提供帮助,是出于其良好的道德素养;别人不愿意为你提供帮助,你也不应由此心生不满,因为他并没有一定要这样做的义务和责任。类比联想:公交车上的让座争端(★)800字 初中
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审丑周六的清晨,有一种独有的清爽和轻快,一辆漂亮的公共汽车在路上飞驰。车上乘客很多,到站时下去不少人,其他乘客刚舒了一口气,却又上一大批乘客。一个小青年跟着一群人上了公共汽车,抢了最中间的一个位置坐了下来,点上一支烟。这时,一位和蔼的女售票员微笑着走过来说:“对不起……”“知道啦!”小青年不耐烦地说,又把烟掐灭扔出窗外。售票员皱了皱眉头,但是没多说什么。公共汽车又驶过几站,人明显多了起来。很快,汽车驶上了高速。过了半天,车中响起售票员的声音:“各位乘客,还有两分钟就到服务区了,需要的话可以下车休息或购物。谢谢 ! ”“ 嘟——”汽车停下了。那个小青年和一些乘客下车买了些东西后又回到车上,可是,他发现他的座位被一位老奶奶占了。这小青年顿时破口大骂,根本不顾对方是一位老奶奶。“对不起啊……”老人慌忙站起来,揉着腰道歉。周围的人看不下去了。一位靠窗坐的端庄典雅的女士站起身,请老人坐下。“不了,不了……我这把老骨头,站着倒舒服些……”“您就坐吧!”“不,不,真的……”老人一再推辞。这时候,那个小青年突然站起,一屁股坐到这个靠窗的位置上,翘起了二郎腿,对着天花板大声说:“你不坐我坐。”这真是令人难堪的一幕。一时间,车内鸦雀无声,所有人的目光都集中在小青年身上。短暂的沉默之后,车内响起一阵批评声:“什么?”“你是什么人?”“什么素质!”“怎么啦,难道要教我文明礼仪?”小青年讥笑着说。这时,批评的声浪更大了,渐渐地,渐渐地,小青年似乎有些招架不住了。“哥哥,这个位置是给老奶奶的!”突然,一个清脆的声音响起。小青年低头一看,是一位小女孩。小女孩闪着活泼的大眼睛,又说:“哥哥,这个位置是给老奶奶的!”小青年张口结舌,怎么也说不出一句反驳的话来。这时候,老奶奶语重心长地说:“孩子,每个人都有老的时候,也许你的奶奶正等着别人让座呢!”“老师说,文明和爱心是需要大家一起传递的。”小女孩也说道。此时此刻,小青年惭愧难当,他满脸通红地请老奶奶重新坐下。老奶奶的嘴角掠过一丝宽慰的笑容,其他乘客也都赞许地点点头。汽车继续平稳地飞驰着。800字 初二 叙事
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的方法说明文写作是中学语文教学的重要内容之一,历来受到广大师生的重视。大家不妨来看看小编推送的说明文的方法,希望给大家带来帮助!定义说明法:也叫下定义。有时为了突出事物的主要内容和主要问题,往往用简明扼要的话给事物下定义,使读者对被说明对象有个明确的概念。例如《统筹》一文中,作者运用了下定义的说明,给统筹下定义:“统筹,是一种安排工作进程的数学。”语言简明、扼要、准确。数字说明法:也叫列数字。有时为了便于从数量上说明事物的特征,往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中,也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。比较说明法:也叫做比较。为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物,用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较,往往能增强说明事物的效果。例如《雄伟的人民大会堂》一文中,为了说明宴会厅的建筑面积,作者运用了做比较的:“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米,比一个足球场还大,设计的精巧也是罕见的。”比喻说明法:也叫打比方。用人们熟知的事物做比喻,可使要说明的事物具体、形象,有助于人们了解被说明事物的特征。比如《中国石拱桥》一文的开头写道:“石拱桥的桥墩成弧形,就像虹。”这个比喻一下子就抓住了石拱桥的特征。举例说明法:也叫举例子。就是用列举事实的,把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。例如《向沙漠进军》一文中,就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的”。分类说明法:也叫分类别。要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法,要按照一定的标准,对事物和事理的不同方面分别加以说明。引用说明法:也叫引资料。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言,可使说明更具说服力800字 说明文
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知县审案从前,永嘉县一位新上任的丁知县,他性情刚直,为官清正,办事认真。一日,丁知县坐在大堂批阅诉状,突然门口传来一阵争吵声,抬头一看,见一个后生和一个乡下人拼死命争夺着一只大白鹅,边骂边走进公堂来。丁知县喝问道:“你们两人为何在此大吵大闹?”那后生抢先说:“老爷在上,我住在东门城门头,早上拿米糠在门口喂鹅,这个乡下佬趁我转身进屋的时节,捉走我的大白鹅,被我逮牢了,还不肯还我,请老爷为小民做主。”丁知县又问乡下人:“后生说你偷他的鹅,这事是真的吗?”乡下人胀红着脸,气呼呼说:“老爷,这只鹅明明是我从楠溪带到城里给丈人的。我刚从舴艋船上岸,这无赖就过来,硬逼我把鹅卖给他。我不卖,他就抢,还诬告我偷他的鹅。小人讲的句句是真话,求老爷明断。”丁知县问他们有没有旁人可以作证,两人都说没有。“没有?”丁知县想了想说:“既然没有旁人作证,那就叫鹅自己讲吧!”他叫差役拿来张大白纸,摊在大堂上,把鹅放在纸上,盖上箩筐,吩咐两人在旁等候公断。一会儿,鹅在箩筐下面“扑扑”拍了几下翅膀。丁知县听见响声,忙叫差役揭开箩筐,看看鹅到底画了什么字。差役不懂得丁知县说话的意思,揭开箩筐看了一看,就禀告说:“鹅什么字也没画呀,只拉了一堆屎。”丁知县皱起眉头,讲:“你们当差多年了,还恁糊涂,快再去仔细看来。”差役不敢怠慢,捂住鼻子,凑近鹅屎细细辨认。看了半日,还是没看出名堂来,只好硬着头皮回禀丁知县讲:“老爷,纸上只有一堆青绿色的鹅屎,奴才实在看不出有什么字。”丁知县听了点点头,就叫两人上堂听判。他指着大白鹅对乡下人说:“鹅自己招认是你的,你把它带走。”又转身问那后生说:“你服不服本官判决?”后生还硬说鹅是自己的。知县大怒,一拍惊堂木,大声喝道:“大胆刁民,竟敢在本官面前耍花招。谁不晓得鹅是边吃边拉的。乡下人拔青草喂鹅,它拉的屎是绿色的;你呢,刚才说用米糠喂养,那么鹅拉出的屎一定是黄色的。你自己来看看,这只鹅拉的屎不是绿的?你年纪恁轻,就欺侮乡下人。来人呀,给我拉下去重打二十大板!”800字
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记叙文照应方法之题文式照应题文式照应,就是正中文的词语与题目中的词语相同或相近,从而构成照应关系,实际上就是点题。题文中照应的显著特点,是扣题紧凑,关照严密,题能辖文,文不离题,可以避免走题旁逸,加深读者印象,有力地表达文章的主题。题文式照应最常见的是题目与文首文尾的照应。文章的开头要点明题目,文章的结尾要总结全文,也往往要点明题目。这两处点题照应,是写记叙文的基本要求。开头与结尾点题照应,一般有两种情况:一是题目在开头或结尾的完整出现,有时单独列句,有时嵌于句中;二是题目在开头或结尾的零散出现,或在开头或在结尾出现题目中的若干关键词语,以达到点题照应的目的。例如《驿路梨花》,文章照应题目,主要是结尾一段:“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗‘驿落梨花处处开’。”这个结尾的重心是引出诗句,诗句中的前四个字就是本文的题目。可见,这篇文章是以引用为题,结尾点明了题目,从而紧扣了文题,强调了主题,韵味无穷,给人留下了不尽的遐想和深刻的印象。题文式照应不仅开头结尾与题目相照应,而且也有正文处处都与题目相照应的,这种照应有一定的难度,但如果运用得好,可以使文章增色很多,运用时,每写一段,每写一处,都要随时想到题目,能与题目挂联的,尽量用题目中的词语表达。例如《榆钱饭》这篇记叙文,就运用了这种照应方法。文章共32自然段,几乎段段可见题目的影子,不少段落直接点题,有时点“榆”(5次),有时点“饭”(4次),有时点“榆钱”(15次),有时点“榆钱饭”“(10次),总共点题达34次之多。这样,处处见题,时时点题,多角度照应,扣题严密,文章也结构严谨,生动活泼,很有感染力。题文式照应,运用时要注意两点:一是不能简单重复,要多角度多方面地点题,也就是说,完整地点题要少,零散地灵活地点题要多,以增加记叙文照应的生动性。二是点题照应要恰到好处,以达到画龙点睛、突出文章中心的目的。点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文通俗易懂,趣味性强。800字 四年级 记叙文