奥数助我走近实验、走进实
上小学二年级的时候,我来到了北京市西城区群力培训学校学习奥数,第一天上课时老师告诉我们,在这个培训班学习的目的是将来能到西城区的市重点学校--北京师范大学附属实验中学上学。
北京师范大学附属实验中学,那是我第一次听到这个学校的名字,但从那时起我便将她永久地记在了心间。一个周末,放学后我和妈妈说:“大家都说实验中学特别好,学校在哪儿,我们能去学校看看吗?”妈妈带我来到实验中学的正门,远远地我就看到了一座庄重而简洁的校门,隔着白色的栅栏,我看到校园里绿树掩映着红楼,平整宽敞的塑胶跑道在阳光的照耀下好像撒满了无数片金屑,
运动场两侧的教学楼,层次分明,简约有致,雅致而安谧。“将来我要到这里上中学,我一定要走进这座美丽的校园。”我在心里默默的想着。
走进实验中学,首先要一步一步走近她,学习奥数便成为了我每个周末的必修课。从宏庙小学到黄城根小学,再到实验二小,我们一天天,一年年的向心仪的学校靠近,在四升五时我以满分的成绩排在了培训部一班,开学后的第一次课我们是在实验中学东小院的教室上课,第一次走进实验中学的教室,就有一种熟悉感和亲切感。遗憾的是第二周我们就收到了全市奥数班停课的通知。
虽然学校的奥数班停课了,但大家都知道中学要选拔优秀学生只有通过测试才能确定,于是我的奥数学习便转移到了老师的家中。五年级的奥数知识点一下子增加了很多,难度也提高了很多,老师按照学校以往的教学安排,给我们一个专题一个专题的讲述,并大量地让我们做综合练习。五年级的下学期,西城老教协承办了以前的培训班,在五升六时我又以不错的成绩排在了一班。当时我很明白,不是我考的有多好,而是有很多的学生在停课的这段时间没有经过系统的学习和复习,成绩受到影响。
在升学的路上,我又向实验中学靠近了一点。升入六年级了,紧张而又忙碌的生活开始了,为了能稳步进入实验中学,我又来到奥数网学习。在奥数网上课,我认识了许多同学,他们各个都是奥数高手,还有讲课有条不紊,丝丝入扣,风趣幽默的王伟老师,在那里我体会到了学习奥数的乐趣。
春天来了,但在今年我却没能有时间去感受春的美、春的绚,升学方案迟迟不出台,让我们全家都倍感焦虑和不安,为了能让我上个好的中学,我的父母先后在四中、八中、13中分校、161中学、35中学递交了简历。三月底我参加了13分的考试,两天后收到了13分的数学实验班的录取通知,四月份参加老教协培训班和八中英语培训班的结业考试,成绩不错。当时我们还以为在五月份实验中学会有一个升学考试,于是不敢放松,继续每天做着奥数练习,谁知今年教委新出台的政策不允许升学考试,要综合测评学生,在老教协培训班里人才济济,谁又能在这众多的学生中表现的更优秀呢?感谢奥数网给了我参加“华杯赛”和“希望杯”的机会,让我在奥数学习经历中有了两件带有含金量的纪念品,也为我的小升初带来一缕曙光。
5月12日我父母将从实验中学领来的学生综合素质评价调查登记表交给我,让我自己把个人简历填好,妈妈说:“今天去实验中学的家长很多,想象优秀的学生也一定很多,如果我们经过多年的努力,并没有被实验中学录取,也没什么后悔的,毕竟人外有人,天外有天,.那么这张表就算是你给实验中学留个纪念吧。”我皱着眉沉思后说:“我要将这张调查表变成邀请函。”我看着这张学生综合素质评价表,里面考察学生的内容很多,从学习成绩、历任班干部、三好情况、获奖记录、社会公益活动、文体特长、突出成绩等等,面面俱到。我仔细地将表格写好,希望实验中学的老师能通过我娟秀工整的字迹看到一个踏实认真的学生。
5月13日的晚上我从奥网下课,爸爸告诉我:“刚才实验中学来电话,通知明天上午到学校交招生卡,八中和四中也来电话,通知明天面试,你自己决定去哪所学校吧。”“去实验中学。”我坚定地说。整整六年啊,我为奥数风里来雨里去,早披星光晚戴月,夏顶骄阳,冬踏白雪,南征北战在北京的各个学校,就是为了能走进实验中学。
一分耕耘一分收获,回头看看走过的路,想想曾经流过的泪,昨天的付出都是值得的。回家的路上,我透过车窗看着街道两旁闪烁的霓红灯,那是我第一次用心去欣赏北京的夜色,这般绚丽、这般缤纷,这一晚我的夜空星光灿烂。
当金秋来临的时候,当树叶泛着黄绿色的光彩的时候,我将成为实验中学众多莘莘学子的一员,昨天实验中学以一种博大、儒雅的气质和辉煌的历史、雄厚的实力强烈地吸引着我,让我不再犹豫,不再彷徨,认真地,努力地,一步一步地走近她,今天我已走进实验中学,在那箐箐校园里我要继续勤奋学习,全面发展,在实验中学的蓝天里,
放飞青春,放飞理想……
涩彩泛浪
一切朦胧事,自有揭晓时。
——诗晴
静静地,
我将永远陪伴在你的身边。
——思雨
黑夜中,昏黄的路灯对望着天空中的星星点点。小女孩无力的走在公路上,一辆黑色轿车冲破黑色,疯狂地奔驰着,急速,加速,超速,呼啸着从女孩的身旁划过。轿车冲过的那一刻掀起的黑色旋风让女孩摔了个趔趄,一声悲惨的惊叫划破蓝色的夜幕。
“啊------!”尖叫
“不------!”恐慌
一个人紧紧地抓住我的手,温和的声音在耳边轻声的呼唤:“诗晴,你醒醒。”
是谁?我慢慢地睁开眼睛,感觉昏昏沉沉。我努力回想着上一刻,上一小时发生的事情。越想,头痛,模糊,痛苦,我又一次发出惊慌的叫声。
“诗晴,没事了。”思雨坐在我的身旁,紧紧地握住我的手。
“思雨,我------”眼中沁满了泪水,惊慌?恐惧?感动?百感交集,不知所措。
“刚才是不是做噩梦了?”她清亮的眼睛满怀着关切,还有一丝紧张,“医生,这是------”
我再一次躺在了病床上。
“她惊吓过度,造成心理恐惧,触痛了脑海里的一幅景象,从而形成了一种噩梦,你以前是不是------?”医生那双深邃的眼睛看着我,使我心里忐忑不安。
我打断了他的话,“医生,我求求你,不要在说了。”我不想提起那一夜,那个差点血肉模糊的夜。我好想忘记,但它却驻留在我的脑海,挥之不去。“思雨,我们可以走吗?”我不要在呆在这儿,我不想再重提那段往事。
“医生,要不然我们先回家吧。”思雨看见我惊魂未定的样子甚是心疼,她从来不愿意让我有一丝闪失。
“好吧,记住,出现什么症状,立刻来医院做全面的检查,他厚厚的眼睛片后面闪动着无奈与怜悯。
我牵起思雨的手就走。医院,我的克星,我一分钟,不,一秒钟也呆不下去了。
“等等”一句话不得不使我们停下脚步,又是医生!我无奈而且记不情愿的转过身,故作镇静地说:“您还有什么事情吗?”
“你们的包。”他笑了笑。我-------无奈,无语。
今天的天气晴朗,天空的云飘动着。轻风微微的浮动,一切是那么的安谧祥和。但就在不久前的时间里,一辆车,一个男孩,差点就来了个亲密接触。不是我弱不经事,而是因为那夜的事情。唉------一言难尽也。
你有事瞒着我,对吗?
思雨哎,我的大小姐,怎么可能?
不可能?那为什么已经N次晕倒了,还不肯做检查?她不依不饶的问我,情绪波动很大,我俩是很好很好的朋友,她对我比亲姐妹还要亲,这样的关切与紧张不是没有理由的。
好吧,不想说,对吗?我决不会勉强你。但有一点,你要记住:我是你最好最好的朋友。
我不知道该说些什么,只有牵着手走在街上。思雨,对不起,原谅我吧,这是个不能说的秘密。
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走进初中初中的生活犹如海洋里色彩斑斓的鱼,初中的生活充满快乐,充满着我们的希望。自从走入初中这个门槛,虽然只有一个多学期,但我的感悟真的好多。以前的我一点也不自信,总是怕同学们的嘲笑,加上我自己天生缺陷,就更自卑了。但自从走如初中的另一个世界,我感悟到了诗人李白那种“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人”的豪情。那么,作为新世纪的接班人。我更要有李白那种豪情,自信地面对每一天!以前,我做事总是“三天打鱼,两天晒网”。每件事都做得半途而废。如今,我要永不失指点江山的勇气!顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。让我感悟最深的就是要珍惜时间。以前,让时间白白流逝也不觉得它的珍贵,失去了才想到它的作用,就想抓紧它,但一切都来不及了!人就是这样的,拥有的时候不把握住,失去了才想留住。但再也无法挽回了。现在,我一定要争分夺秒地利用金子一般的时间,学习更多的知识。初中的生活犹如公园里的花,有着白的纯洁,红的灿烂,绿的生机!我们都愿拥抱你,因为你是我们的希望!350字 初一 抒情散文
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奥数我能学好奥数有位名人曾说过:“没有信心,就会在困难中退却。”我要克服困难,挑战自己学好奥数。我深深地知道,奥数是一门很难学的科目。要想学好它,就必须要认真和努力。还要刻苦地思索,在一次偶然的机会我上了奥数班,我满以为能学的很好,可是在学习中,我发现有很多知识,总是不理解,也不会解答。渐渐地,我失去了信心,不再喜欢奥数,上课没精打采地,特别是每单元的考试,那就别提有多糟了,看到考试后的成绩,我更加灰心丧气,妈妈看出了我的苦恼,给我讲许多道理,并为我加油打气,每一次学习,妈妈都在我的身旁陪伴我。还常激励我。在妈妈的鼓励下,我也慢慢地有了些信心,上奥数课时,我尽量克服自己的恐惧心里,仔细认真地听老师讲课,遇到不懂的问题及时向老师求教。课后认真完成奥数作业,有的问题还到书店去查找有关资料,渐渐地我的成绩也提高了,而且掌握了学习奥数的方法。觉得奥数不再是我是苦恼。在单元的测试中我取得了97分是好成绩,同学、老师、妈妈都向我投来赞许的目光。此时我的内心热的向一团火,有说不出的喜悦。这样的经历增强了我的自信心,让我信心百倍,让我深深地体会到了,勇气和自信确实是我成功的朋友。学奥数的经历“虚心万事能成,自满十事九空。”这一句名言,最适合形容我学奥数的一次经历。那天测验的第一节课,老师让我们复习。由于我第一次测验有八十九点五分,我就特骄傲,心想:反正上一次我都拿了差不多九十分,这一次肯定不差。我可是个天才!”于是我在复习课上不但不复习,还玩起手机。第二节课,老师还在测验前特意提醒我们:“这一次测验是最难的,要谨慎做!”我又想:切,有什么能难倒我这个天才。开始做卷了,第一版是填空。我看了一下,几乎百分之九十都是不会做的!可这是测验,我只好硬着头皮上。结果,我很多都是乱填的。第二版是计算,都要写过程。因为没复习,忘记了怎样写过程,只好直接写得数。第三版和第四版都是应用题,我全都不会,只能坐在那儿想,绞尽脑汁,也只能做到一两题。眼看时间快到了,我越来越焦急。所剩无几的时间,使我豆大的汗珠如同雨点般,滴在衣服上、裤子上。最终,我以三题空白的卷子交给老师。过后,我的知我竟然只有五十三分!计算题因没写过程,被扣了差不多三十分!我很后悔:“唉,真不应该骄傲。早知道会这样,我就应该好好复习啊!……“虚心万事能成,自满十事九空。”这一句名言,对我启发很大。奥数比赛在我度过的十一个年头中,我经历了许多事,有酸、甜、苦、辣,各种滋味。但今天我经历了一件从所未做的事——奥数比赛。以前我从未参加过奥数比赛,这次是杨老师给了我一个锻炼的机会,让我参加了这次奥数比赛。比赛快开始了,我们排着队伍来到了多媒体教室,监考老师讲了一些秩序后,就发卷了。考场一瞬间静得出奇,只听见笔尖声,像是蚕儿在咀嚼细叶。尖细而又带着一点紧迫。有的同学充满自信,飞快地在卷子上刷刷运笔;有的紧锁眉头,咬着笔帽冥思苦想;有的抓耳挠腮,偶尔拿起笔在稿纸上点点画画,我就是那个第三种啦!我聚精会神地演算着,在纸上写了“5”,嗯,不对,“6”嗯也不对,8,嗯,也不对!我抬头望瞭望讲台上的钟,时间又过去了6分钟,这题拖太久了,我实在没法了,只好用推理的方法。努力让自己定下心来,试商,再试,4分钟后,终于把这位“大将军”给杀了!时间一分一秒地过去了,我额头上的汗珠也越来越密,心也越来越紧张,心跳的速度越来越快,像十五个吊桶——七上八下。一个小时结束了,收卷时间到了,同学们都提心吊胆地将试卷交了上去,我也不例外。走出考场,我深吸了一口气,紧绷的心稍微松弛了些。真希望我这次能获奖!学奥数我学过很多东西,如:作文,英语,奥术等。但是我最喜欢奥数了。记得第一次学奥数的时候,我很害怕,老师会不会批评我呢?我会不会被罚站呢?老师叫我回答问题我不会怎麽办呢?一连串的问题浮现在我的脑海里,霎时我害怕起来。很快,到了奥数门口,我愣住了,腿不住的打哆嗦,心想,这麽快就到了。即使我不想去,爸爸还是把我来了进去,一进去,我才发现,并不是那麽可怕,我并不是那莫无助。因为,那个学校,并不是一个学校,分明就是一个戏剧天堂,有卖小吃的,又买可乐的,有买本子的,大家乱成了一团。酸甜苦辣咸,我都尝过。虽然我先开始不喜欢奥数,可不知怎麽我就喜欢上了奥数,这就是我数学好的原因,因为我喜欢奥数,所以我数学好,因为“兴趣是孩子最好的老师”。只要你想干一件事,你又觉的不会成功。记住,只要你想干,有认真的去对待,那么,你就会成功。因为:“兴趣是孩子最好的老师”。_奥数班上的趣事说起在奥数班上发生的事,那就像天上的星星数也数不清。今天,我就向大家介绍一件发生在奥数班的事情。在课堂上,大家有的托着脑袋在思考,有的在玩转笔,还有的在草稿纸上写写画画。对这些没有告诉我们数据,极其刁难人又十分耗费脑细胞的奥数题,我们一个个只好挖空心思,绞尽脑汁的思索。这时,我身后奥数班赫赫有名的捣蛋鬼又开始捣乱了,他一会儿哼歌,一会儿在自己的位置上像只兔子似的乱跳。他这个举动让坐在旁边的何不乐意了,他说:“你小声点!”可过了一会,这扰民的声音不但没有消失,反而越来越大,何勃然大怒,转过去对着他说:“你烦不烦!”这时,正好下课了。捣蛋鬼嬉皮笑脸地说:“不烦,不烦,不。。。。。"还没等他说完,就摔了个人仰马翻。"哈!哈!哈!。。。。"还没到一秒钟,教室就爆发出了一阵阵笑声,大家每个人都笑得合不拢嘴,前仰后合。有的笑得直拍桌子,有的笑得直跺脚,还有的捂着肚子,笑得眼泪都流出来了。能表示笑的动作的样子,在这一瞬间我全都看见了,就差在地上打滚了。这就是今天在我们奥数班上发生的一件有趣的事情,怎么样,大家觉得有趣吗?点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富、更生动。1200字以上 高三 记叙文
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奥数_关于奥数的记叙文关于奥数的记叙文400字篇一_我能学好奥数有位名人曾说过:“没有信心,就会在困难中退却。”我要克服困难,挑战自己学好奥数。我深深地知道,奥数是一门很难学的科目。要想学好它,就必须要认真和努力。还要刻苦地思索,在一次偶然的机会我上了奥数班,我满以为能学的很好,可是在学习中,我发现有很多知识,总是不理解,也不会解答。渐渐地,我失去了信心,不再喜欢奥数,上课没精打采地,特别是每单元的考试,那就别提有多糟了,看到考试后的成绩,我更加灰心丧气,妈妈看出了我的苦恼,给我讲许多道理,并为我加油打气,每一次学习,妈妈都在我的身旁陪伴我。还常激励我。在妈妈的鼓励下,我也慢慢地有了些信心,上奥数课时,我尽量克服自己的恐惧心里,仔细认真地听老师讲课,遇到不懂的问题及时向老师求教。课后认真完成奥数作业,有的问题还到书店去查找有关资料,渐渐地我的成绩也提高了,而且掌握了学习奥数的方法。觉得奥数不再是我是苦恼。在单元的测试中我取得了97分是好成绩,同学、老师、妈妈都向我投来赞许的目光。此时我的内心热的向一团火,有说不出的喜悦。这样的经历增强了我的自信心,让我信心百倍,让我深深地体会到了,勇气和自信确实是我成功的朋友。关于奥数的记叙文400字篇二_学奥数的经历“虚心万事能成,自满十事九空。”这一句名言,最适合形容我学奥数的一次经历。那天测验的第一节课,老师让我们复习。由于我第一次测验有八十九点五分,我就特骄傲,心想:反正上一次我都拿了差不多九十分,这一次肯定不差。我可是个天才!”于是我在复习课上不但不复习,还玩起手机。第二节课,老师还在测验前特意提醒我们:“这一次测验是最难的,要谨慎做!”我又想:切,有什么能难倒我这个天才。开始做卷了,第一版是填空。我看了一下,几乎百分之九十都是不会做的!可这是测验,我只好硬着头皮上。结果,我很多都是乱填的。第二版是计算,都要写过程。因为没复习,忘记了怎样写过程,只好直接写得数。第三版和第四版都是应用题,我全都不会,只能坐在那儿想,绞尽脑汁,也只能做到一两题。眼看时间快到了,我越来越焦急。所剩无几的时间,使我豆大的汗珠如同雨点般,滴在衣服上、裤子上。最终,我以三题空白的卷子交给老师。过后,我的知我竟然只有五十三分!计算题因没写过程,被扣了差不多三十分!我很后悔:“唉,真不应该骄傲。早知道会这样,我就应该好好复习啊!……“虚心万事能成,自满十事九空。”这一句名言,对我启发很大。关于奥数的记叙文400字篇三_奥数比赛在我度过的十一个年头中,我经历了许多事,有酸、甜、苦、辣,各种滋味。但今天我经历了一件从所未做的事——奥数比赛。以前我从未参加过奥数比赛,这次是杨老师给了我一个锻炼的机会,让我参加了这次奥数比赛。比赛快开始了,我们排着队伍来到了多媒体教室,监考老师讲了一些秩序后,就发卷了。考场一瞬间静得出奇,只听见笔尖声,像是蚕儿在咀嚼细叶。尖细而又带着一点紧迫。有的同学充满自信,飞快地在卷子上刷刷运笔;有的紧锁眉头,咬着笔帽冥思苦想;有的抓耳挠腮,偶尔拿起笔在稿纸上点点画画,我就是那个第三种啦!我聚精会神地演算着,在纸上写了“5”,嗯,不对,“6”嗯也不对,8,嗯,也不对!我抬头望瞭望讲台上的钟,时间又过去了6分钟,这题拖太久了,我实在没法了,只好用推理的方法。努力让自己定下心来,试商,再试,4分钟后,终于把这位“大将军”给杀了!时间一分一秒地过去了,我额头上的汗珠也越来越密,心也越来越紧张,心跳的速度越来越快,像十五个吊桶——七上八下。一个小时结束了,收卷时间到了,同学们都提心吊胆地将试卷交了上去,我也不例外。走出考场,我深吸了一口气,紧绷的心稍微松弛了些。真希望我这次能获奖!关于奥数的记叙文400字篇四_学奥数我学过很多东西,如:作文,英语,奥术等。但是我最喜欢奥数了。记得第一次学奥数的时候,我很害怕,老师会不会批评我呢?我会不会被罚站呢?老师叫我回答问题我不会怎麽办呢?一连串的问题浮现在我的脑海里,霎时我害怕起来。很快,到了奥数门口,我愣住了,腿不住的打哆嗦,心想,这麽快就到了。即使我不想去,爸爸还是把我来了进去,一进去,我才发现,并不是那麽可怕,我并不是那莫无助。因为,那个学校,并不是一个学校,分明就是一个戏剧天堂,有卖小吃的,又买可乐的,有买本子的,大家乱成了一团。酸甜苦辣咸,我都尝过。虽然我先开始不喜欢奥数,可不知怎麽我就喜欢上了奥数,这就是我数学好的原因,因为我喜欢奥数,所以我数学好,因为“兴趣是孩子最好的老师”。只要你想干一件事,你又觉的不会成功。记住,只要你想干,有认真的去对待,那么,你就会成功。因为:“兴趣是孩子最好的老师”。关于奥数的记叙文400字篇五_奥数班上的趣事说起在奥数班上发生的事,那就像天上的星星数也数不清。今天,我就向大家介绍一件发生在奥数班的事情。在课堂上,大家有的托着脑袋在思考,有的在玩转笔,还有的在草稿纸上写写画画。对这些没有告诉我们数据,极其刁难人又十分耗费脑细胞的奥数题,我们一个个只好挖空心思,绞尽脑汁的思索。这时,我身后奥数班赫赫有名的捣蛋鬼又开始捣乱了,他一会儿哼歌,一会儿在自己的位置上像只兔子似的乱跳。他这个举动让坐在旁边的何xx不乐意了,他说:“你小声点!”可过了一会,这扰民的声音不但没有消失,反而越来越大,何xx勃然大怒,转过去对着他说:“你烦不烦!”这时,正好下课了。捣蛋鬼嬉皮笑脸地说:“不烦,不烦,不。。。。。"还没等他说完,就摔了个人仰马翻。"哈!哈!哈!。。。。"还没到一秒钟,教室就爆发出了一阵阵笑声,大家每个人都笑得合不拢嘴,前仰后合。有的笑得直拍桌子,有的笑得直跺脚,还有的捂着肚子,笑得眼泪都流出来了。能表示笑的动作的样子,在这一瞬间我全都看见了,就差在地上打滚了。这就是今天在我们奥数班上发生的一件有趣的事情,怎么样,大家觉得有趣吗?1200字以上 四年级
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奥数漫谈奥数漫谈近期,教育主管部门禁止将奥赛成绩与重点中学的招生挂钩,甚至叫停奥数培训。一些人跟风炒作。对此,支持的与反对的声音都有。一些人认为奥数是有异于数学的另类数学,是做根本无用的、刁、钻、古、怪习题的学科,是摧残学生的,是让学生失去学习信心,家长又要花费金钱、助长不正之风的的一门课程。另一些人认为它是利用数学形式进行逻辑思维训练、锻炼大脑、开发智力,培养学生数学兴趣,强盛民族未来的一门课程。还有一些人感到茫然:贪污、腐败、麻将、赌博才应该禁止。学奥数是一种学习,为什么还要禁止呢?要说清楚这个问题,必须首先要知道究竟什么是奥数。如果连奥数是什么都弄不清楚,那怎样去讨论要不要叫停奥数呢?一。什么是“奥数”“奥数”是近几十年才出现的新名词,其实这种数学学习的形式早就有,已经存在两千多年了。准确的讲,应该称为“深度趣味数学”。现在的奥数,其难度和深度远远超过了同级的义务教育教学大纲。而相对于这门课程,一般学校的数学课应该称为“普通基础数学”。上世纪三、四十年代,才有人大规模、系统的组织了数学竞赛。前苏联开始把进行的数学竞赛冠以“奥林匹克数学竞赛”之名,以类似于奥林匹克体育比赛。“奥数”这个名词从此才被使用开。竞赛是人类的一种本能,都会走、会跑了,有人就会比比谁走得、跑得更快。都会跳了,就会比比谁跳的更远、更高。就出现了球类、击剑、拳击、摔跤、柔道类的各种比赛。出现了各种各类的运动会。还有各种“吉尼斯”的挑战。田间地头,人们还要掰掰手腕、拧拧手指呢。都会了数学基本原理,比一比,看看谁用的更活、谁能做出更难的题目,为何不可呢?二。奥数的历史“奥数”(是新名词,其实就是做深一点、难一点的数学题)存在的历史很长,已经有两千多年了,只是以前不这么叫。看一下我国古代的着名数学着作:《周髀算经》(公元前一世纪成书)、《九章算术》(公元一世纪成书)、《孙子算经》(公元四、五世纪成书),古希腊的《几何原本》(公元前三世纪成书)等书,其中绝大部分的题在今天来说仍都是“奥数题”。而在两千多年前就应该是奥数中的“深度奥数”了。象我国历史上的百元百鸡、物不知数、鸡兔同笼、三妇归宁、韩信点兵等,更是成为脍炙人口的历史名题。几千年来,在促进人类智慧的进化和发展中起着重要的作用。可见,“奥数”并不是什么前苏联在1934——1935年创造、1956年由华罗庚首次引入中国的,更不是什么有待论证的新鲜产物。而是几千年来人类挑战自我、挑战数学思维极限,利用这种形式开发形象思维、逻辑思维的一种方法。目前,世界上文化、经济达到一定程度的国家(约占一半)都派代表队参加国际上的数学奥林匹克竞赛。我国选手在竞赛中多次取得了骄人的成绩。三“奥数”与“数学”的关系奥数与数学,两者有什么区别呢?两者的基本原理、定理、计算方法、计算公式完全一样,没有任何区别。只是一个题简单点,一个题难一点、宽一点、活一点罢了。都是数学,题型也没有绝对的区分。学校课本、练习册中的一些题奥数书中有;奥数书中的较简单的题学校也做。学校的各种考试、假期作业、中考、高考中最后的几道较难的题人们都称之为奥数题。一些家长让孩子学奥数的初衷并不是为了上重点中学(中、小城市没有重点中学),也不是为了孩子将来当数学家。竟然是:“学校每次考试、寒暑假作业、中考、高考的最后都有几道奥数题!”一些学生不解说:既然考试到处都是奥数题,为什么不让学奥数呢?比如,北京教育集团、北京教育出版社出版的2013年寒假作业小学五年级合订版中,就有十几道较难的数学题。一般的学生不会做,有的题学校的老师也不会做,书后的答案好多都是错的。有的题的答案竟然四问错三问。这难道还不是奥数题么?2012年11月,山西晋中榆次区初三数学期中考试卷的最后一道题,榆次最好的中学800多人中,只有两个人做了出来。好多中学全年级没有一人能做出。好多老师当时也做不出来。这是不是奥数题呢?答案却在奥数书中。由此可见,奥数并不是有异于数学的另类数学。奥数不是数学的某个分支,因为它没有特别的研究方向。也不是数学中的杂技。其实质就是比义务基础教育中的数学难一点的数学。一般课外的练习册中,为了显示其水平,都有几道较难的题(奥数题)。随便买一本奥数书,看看里面的内容:和倍问题、差倍问题、行程问题、逻辑问题……,哪有什么偏题、怪题啊!那是有一些不懂奥数的人把一些带数字的脑筋急转弯问题都叫成了奥数题。奥数课不是学校数学课的课后辅导课,也不是学校课程的提前学习。更不是用来刁难学生、打击学生学习兴趣的。它与学校数学课的关系,就像奥运会的体育项目和学校运动会的体育项目一样:比赛方法、竞赛规则都一样,不同的是水平高低不一样。“奥数”的精神是:更难、更活、更深、更广。老师讲奥数其实就是引导学生做一些具有一定深度和广度的数学题。利用趣味数学这种形式开拓一下学生的思维。在当前行政禁奥的压力下,一些奥数班被迫改名为“思维拓展训练班”。其实,学奥数本来就是进行思维拓展训练。不要再把奥数与数学对立起来了。拒绝奥数就是拒绝深度、广度的数学。四。在义务基础教育之外应该不应该再学习义务基础教育是是“向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验的教育”。它的程度远远不能满足当今社会发展的各种需求。在义务基础教育中,一般学校的课本在难度设计上是考虑了让绝大多数学生都能很好的接受。智力中下等的学生,用上多一半的精力,就能学得很好。那么智力中等的、智力较好的、学有余力的学生又该怎样呢?也只限于学这些么?学成这样能满足社会的需求么?学生的智力是有差别的,而且很大。不能千篇一律的一样对待。不能去搞一刀切式的“计划教育”。社会需要音乐人才,只凭学校的音乐课行么?不行。社会需要美术人才,只凭学校的美术课行么?也不行。……。义务基础教育只能给学生提供最低限度的知识、观点、社会准则和经验的教育。不应该是教育内容的全部。不能把义务基础教育的标准当作学生阶段的最高唯一标准。五。在义务基础教育之外还应再学什么为了国家、民族的发展,也为了学生将来的发展,在义务基础教育之外还应该再学习。那么究竟应该怎样学,学什么呢?应该学习一些在学校里不教的、教不了的、教不好的、社会又需要的、专业性强的课程。学生的智力存在相当大的差异(对学生不宜多讲)。应根据学生的爱好和学生的具体条件进行选择。拿数学做例子:智力差一些的学生,应重复学一下学校的课程,该上同步辅导班,上奥数班绝对不合适;智力中等的学生,上一些较浅的拓展知识的学习班(有的也叫奥数班),智力较好的学生,应该再学习一些更深的知识和锻炼一下自己的能力,可以上程度较深的学习班(奥数班)。智力较好的学生如果只限于学习义务基础教育的那一点知识,对国家、对自己都是一个无法估量的损失。六。欲禁奥数要找源头试想一下,如果重点中学、名牌大学招生时拒绝接收学过奥数的学生,那么还会有人去学奥数么?“禁奥”不是一件非常简单的事么?重点中学和名牌大学为什么都愿意要奥赛获奖的学生?这是有它的道理的。多年的实践得出了一个结论:从整体上看,学过奥数的学生比没学过的逻辑思维方式要好得多。特别是奥赛获奖的学生。能在奥赛上获奖,说明学生的思维和能力已经达到了一定的高度。这个证书不是人人经过努力都可以拿到的。相对于一些其它的获奖证书,它是一个没有任何“水分”的真实体现学生实力的证明书。奥赛获奖的成绩可以体现一个学生的数理逻辑思维能力之强。了解一下,北大、清华、浙大等学校的学生有多少人学过奥数:再了解一下一些职业技术学校、财贸学校、师范学校有多少人学过奥数就清楚了。中学有升学率指标的压力,大学有继续升学和科研成果的压力。所以中学和大学都愿意要奥赛获奖的学生。重点中学、名牌大学的校长、老师、招生人员不都是“傻子”。试想:一个学校如果没有学生选择权,没有课程设置权,实行统一的“计划教育”。它能培养出出类拔萃的优秀学生么?如果全中国的学生都只满足于“义务基础教育”的那一点点知识,若干年后我们的民族将会是什么样子呢?在目前重点学校的招生中,相对于一些其它的获奖证书,奥数竞赛获奖成绩是惟一的可参考的最硬性的指标。且奥数获奖并不代表学生的其它综合素质不好。七。“奥数”打击了学生的自信心么?“奥数”之难的确使一部分学生对学奥数的自信心不足。有些人就此夸张的说:奥数使学生认识到自己是个“傻瓜”,“奥数”打击了学生的学习自信心。继而由此推出:“奥数”是有毒的,“奥数”是害人的。想一想,学校的普通数学考试也有最后一名,学校体育课上的跑步也有最后一名啊!这伤不伤学生的自尊心,使他们以后再也不爱数学、再也不爱跑步了呢?看了奥运会上刘翔以13秒跑完了110米栏,是不是有人会想,自己26秒也跑不完,且一个栏也跨不过去,一定是一个“残疾人”,从而与体育绝缘呢?应该让学生对自己、对奥数有一个正确的认识。奥数不会打击学生的自信心。八。奥数班存在着不同的层次“奥数班”存在不同的层次:有的老师组织学生讲一些课本和练习册里较难的题差不多的数学题,为了显示自己的能力,自豪的称之为“奥数”。有使用陕西的“举一反三”教材的(公认最简单的一种奥数教材),也称为“奥数”。使用北京“仁华学校课本”的(公认最难的奥数教材)也称为“奥数”。其间还有许多不同层次的:如南京的“新方法”、湖北的“培优竞赛教程”、各种“华数”教材等等。有的只是选讲其中的某些部分。教师的教学水平也高低不一。九。什么样的学生适合于学奥数学生的智力存在相当大的差异(对学生不宜多讲)。一般学校的义务基础教育中,课本的难度设计是考虑了让绝大多数学生都能很好的接受。智力中下等的学生,用上多一半的精力,也能学得很好。一般学校的学习效率都不高。孩子去了学校多长时间,学回来多少东西?想一下就知道了。那么智力中等的、智力较好的、学有余力的学生又该怎样呢?也只限于学这些么?如果真是这样,对我们的社会、对民族的未来都是有弊的、将是一个无法弥补的过失!智力差一些的学生,学校的课本学起来都很吃力,就没有必要再学奥数了。学好学校的课本就行了。其他的学生,智力好一点的,应该学。智力中等的,开发一下智力、锻炼一下思维,感受一下数学带来的乐趣,好处也是很大的。要知道:人的大脑是用不完的,只能越用越灵活,越用越进化!而同步辅导班适合于下列学生:1。智力稍差一些的,2。上课不用心听讲、一门心思玩的,3。父母离异等原因影响学生思想情绪的,4。老师讲得实在差的,5。老师上课不好好讲,留着课外收费再讲的。遇到上述情况的,只好用“两份时间”或“多份时间”去学“一份内容”。人生观、世界观的教育是教育的“上策”,它可以激发学生的学习欲望,使学生变得主动的要求去学习。开发智力的教育是教育的“中策”,它可以最大程度的发挥学生的智力潜能。而同步辅导学校的课程是教育的“下策”,只能养成孩子不集中精力学习、上课不认真听讲的坏习惯。从长远的看,弊大于利,只能越辅导越糟。奥数是教育孩子学习的“中策”。不是人人都能学好奥数,就像不是人人都能打好篮球一样。它需要先天的自身条件和后天的刻苦努力。那么,身高不出众、爆发力不强、球感不太好的人难道就不应该进行篮球运动么?学奥数不都是为了培养数学家,就像篮球运动不都是为了培养篮球明星一样。十。奥数有用么数学奥林匹克活动的蓬勃发展,极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣,成为引导少年积极向上,主动探索,健康成长的一项有益活动。能够有效地培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力,提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力,提高学生揭示实际问题中隐含的数学概念及其关系的能力等等。使学生能够在这一创造性思维过程中,看到数学的实际作用,感受到数学的魅力,增强学生对数学美的感受力。在强调素质教育的今天,奥林匹克数学的这一教育功能有着更为重要的现实意义。学“奥数”,有助于开发智力,锻炼数学思维,增强逻辑能力,这是毋庸置疑的。“奥数”是一种美妙的思维体操,它以学校的基础数学基础为工具。通过对孩子数理思维的训练提高对所学知识的应用能力,最重要的是养成科学的数理思维习惯,对孩子今后的学习会有很大的帮助。很多重点学校在入学的时候要考奥数(其实就是难一点的数学题),是有他们的道理的,他们的出发点就是要招到好的生源(这是对一个学校来说很重要),其中对学生的数理思维能力的考查是很重要的一项,而奥数的考试正好可以检测出一个孩子的数理思维能力的强弱,而系统的奥数训练和好的奥数老师是提高一个学生的数理思维能力的保证。一般学校的考试比较简单,考试题到不了奥数题的难度,所以一些知识比较浅薄的人据此就说“奥数没用”。还有一些人,把个别智力、能力较差的、本不适合学奥数的学生送去学了几天奥数,学不进去。反而说孩子的智力差、能力差是学奥数造成的。还有的举个案说事:某某人,学奥数的还不如不学奥数的。那是孩子自身就存在着差异啊!看问题时应该整体的去看问题,找一百个学过奥数的学生和一百个没学过奥数的学生比一比,还是学过奥数的强。这一点,中学的老师都清楚。还有一些人,把中国没有在世界上获取过最高数学奖归结为有人学奥数的原因。仔细想一想,美国、俄国、日本等也有学奥数的呀。所以根本不是学奥数的原因,是其它的原因。难道不学深度数学、只会基本简单算术的人能获最高数学奖么?在一些中小城市,没有重点中学,小升初都是按片就近入学。但是还是有一些有识的家长把孩子送去学奥数,锻炼、开拓一下孩子的思维。家长们让孩子学奥数并不都是为了上重点学校。在当今一片禁奥数的叫声中,还是选择了继续学习奥数。由此可见广大群众对奥数的理解和认可。十一。奥数热动了谁的奶酪被影响了利益的主要有以下三类人:一部分当权者与富人。这部分人在满足了权利、物质、金钱等的奢求后,又要考虑他们子女的学历光环和上学问题。大城市重点中学的招生数量有限,当重点学校招收了奥数获奖的优秀学生后,他们的子女去这些学校就成了问题。他们平时的“霸气”与“横气”在招生中不起作用,他们非常恼火,他们极力反对奥数获奖者被这些学校优先录取。一部分学习不太优秀的学生家庭。如果重点学校招生不参考奥数竞赛成绩,考试都出一些简单题,在扎堆的满分中,他们的孩子还可能侥幸被录取。如果考试出了几道比较难的题(奥数题),学生的考分被拉开了,他们的孩子考上就有问题了。还暴露了他们孩子的不足。还有各级教育管理部门。如果没有重点中学录取时的奥赛加分,没有较难的入学考试题把学生的成绩拉开,他们就可以“影响”招生了。而奥赛加分和能把成绩拉开的考试使他们的“影响”几乎化为了泡影。十二。什么人反奥数反奥数的人主要有以下几种:1。目前独生子女占绝大多数,一些畸形溺爱、娇惯孩子的家庭,怕孩子在学习上吃苦。如果大家都不学,就不怕自己的孩子落后了。所以他们反奥数。2。一些迁就孩子的人。对于学奥数,大部分学生觉得很苦,不如在家睡懒觉、玩电脑、打游戏,不愿意去学。大人迁就孩子,不学就不学吧。但又怕自己的孩子落后,他们也反奥数。3。认为奥数无用的人。他们把学校的义务基础教育当做人生学习的最终目标、全部内容,学校的考试一般又考不到奥数的难度,所以他们认为学奥数无用,学起来又费劲,他们因此反奥数。4。自己的孩子智力较差的人,他们的孩子学习学校的那点课程都很吃力。奥数课根本听不懂,看到学过奥数的学生成绩优秀,甚至进入重点学校,自己的孩子进不去,奥数使自己的孩子暴露出了不足,心生怨恨。进而去反奥数。5。怕花费钱财的家长。如果大家都不学,这份学费大家也就都省了。自己的孩子也不会因此而落后。6。嫉妒奥数老师收入较高的人。看着奥数老师收入可观,而自己没有这个能力。心理不平衡,所以反奥数。7。为吸引眼球,热衷于炒作、爱标新立异的小记者一类的人。8。不知道什么是奥数、知识匮乏、人云亦云的跟风人。9。曾遇过经丢过面子、遭遇过尴尬的所谓“文化人”。小学三年级的奥数题,当过数学老师。教研组长、教导主任、校长,甚至在教委工作的,一时做不出来。奥数使他们丢了面子、遭遇了尴尬。所以他们也反奥数。10。有权、有钱,但孩子学习不好的人。大城市重点中学的招生数量是有限的,当重点学校招收了“奥赛”获奖的优秀学生后,他们的子女去这些学校就成了问题。他们的“霸气”与“横气”在这里不起作用,他们非常恼火,他们极力反对奥数。11。各级教育管理部门中的一些被动了奶酪的人。12。还有一些人认为我国现在已经是世界经济第二了,该歌舞升平、尽享盛世了。还费那个劲、学那么多干什么?他们反对有深度的学习。反奥数比反腐、反黄、反赌、反毒都容易得多,没有任何风险。反腐、反黄、反赌、反毒都会遇到如后台、关系网、保护伞等一系列问题。而反奥数受打击的只有有限的几位老学究和一些学术型的中青年学者。十三。取消奥数竞赛后重点学校如何招生在一些大城市,有重点中学。全国还有许多重点大学。那么。取消奥数竞赛加分后这些重点学校如何招生呢?有人主张恢复“统一考试”。但问题又出现了:如果考题简单点,100分的扎堆,学校无法选择;为了拉开考试成绩,只有考题难一点。那就又是奥数题了。真是:奥数、奥数,永远剪不断!课外学英语,又学音标、又学语法、又学句型、又扩大了词汇量、知识量。比学校的课程难得多。是为了在竞争、考试中考出比别人好的成绩。这不是“奥英”么?学的人数比学奥数的人数还多,收费比奥数也不低。课外学语文,又学阅读、又学写作、又学词汇、又学基础知识,也比学校的课程难得多。也是为了在竞争、考试中考出比别人好的成绩。这不是“奥语”么?学的人也不少。而课外学了奥英、奥语、奥科的学生也将占尽优势。既然较难、较深的英语、语文、科学都能学,为什么较难的数学(奥数)不能学呢?都是《奥数》这个名词惹的祸!如果统一考试也不考了,那只有“拼爹”、“拼钱”、“拼权”了。这将更不利于和谐社会的发展。如果公办学校小升初不参考奥数竞赛成绩了,那将更有利于民办中学的“掐尖”招生。使优质生源都流向民办学校。民办学校将越办越优。真正的“利益链条”可能要出现在这里。十四。。奥数老师收入高应该么?奥数老师的收入确实可观,但这是他们用智慧和劳动换来的。奥数老师们为我们的下一代、为我们的民族未来、民族发展做出了一般人做不出来的特殊贡献。他们的收入高一些是完全应该的。试想一下,比尔盖茨的收入高难道不应该么?十五。关于奥数课花费了家长钱财的问题看看周围,除了学奥数,学英语、学语文、学声乐、学乐器、学棋类、学书法、学体育哪一个不收学费呢?学费也都不低。中国是这样,外国也是这样。现在的社会是一个经济社会。十六。学生学奥数被逼迫的问题绝大部分的学生学奥数是家长的选择,真正主动要求学奥数的学生极其微少,这是不争的事实。但想一想,学生去学校上课也是不情愿的,真正主动要求去学校上课的更少!哪个不愿意在家睡懒觉、玩电脑、打游戏呢?想象一下,如果学校的老师突然宣布:由于某种原因,全体放假三天,而且不留作业。得到的必将是讲台下一片长时间热烈的欢呼声。十七。目前学生负担重是奥数造成的么?目前学生的负担重不是奥数造成的,而是在学校里的低效学习和过多的课后作业造成的。在学校里,学得知识与付出的时间比太低。老师上课要考虑到让绝大多数学生(包括智力中下的)都能接受,教学进度很慢。作用不大的作业太多:会了的生字、单词、句子还要一个劲的再写多少遍,已经会做的简单题还要反复的去做,背一些根本不理解的习题答案,每天一篇日记要写300字以上。……。正是这些造成了学生的负担沉重和厌学心理。而课外学习学得知识与付出的时间比要大许多倍。学生的学习兴趣也比在校学习大得多。记者们也可以再随机采访一下学奥数的学生:“你们是愿意上学校的数学课呢还是愿意上周末校外的奥数课呢?看看他们怎样回答。十八。奥数热为什么“久治无效”随着广大人民群众文化素质的逐步提高,他们对奥数有了更加清醒的认识。他们看到了国家、民族的现状,懂得了继续深入学习的重要性,认识道了利用奥数这种寓学于乐的形式产生的乐趣和奥数对思维的开发所起的作用。这是历史发展的选择,这是人民群众的选择!看看今天的各种考试卷:从三年级开始,期中、期末、假期作业、小升初、中考、高考,到处都有奥数题。不信再走几十年看一看,奥数会不会消失。十九。奥数展望决不能把我们的下一代都培养成“会算基本简单算术、能数清钱就行了”的人!如果那样,我们的民族在世界上将无立足生存之地。应该走的正确道路是:公办学校针对全体学生搞普通义务基础教育,民办教育机构针对不同的学生搞因材施教的特殊素质教育。学生的智力差别很大,不能搞一刀切式的统一计划教育。就像在一些国家的医疗一样,公立医院搞一般的基础免费医疗,要想享受更好的医疗服务,就要去服务更好的私立医院了。让奥数、奥物、奥化、奥语、奥英(既然知道了,叫着也顺口,今后就用这些词吧)之花开遍祖国。形成一种学习知识的蔚然风气。国家的发展、民族的强盛需要我们不断的、有深度的学习。要知道我国的人均产值在世界上才排110位;我国周围的“小狼”还在窥视着我国的国土。还不到该尽享盛世、歌舞升平的时候。只有不断的深入学习,我们的民族才能走向强大,才能屹立于世界民族之林。习总书记在中央党校成立80周年大会上强调指出:好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进,我们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学习之风,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践。全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感,都要一刻不停地增强本领。二十。结束语要建祖国、保民生、重科学、促发展、反腐败。有关领导要把精力用在该用的地方。顺应历史潮流,尊重人民选择。老师引导学生做一些有难度的数学题,锻炼一下思维,有什么不可呢?那是学知识、学本领啊!学校愿意要,学生愿意学,老师愿意教,有什么不行呢?这是人民群众的选择啊!目前我国的“禁奥数运动”是在人类文明出现几千年后的首次。历史上的中、外数学家都在为此哭泣。初三:学者无疆561200字以上 初三 日记
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走近老师,走进老师的心春雨绵绵的日子,感恩的繁华淡然浮上,带着些许欢乐,些许甜蜜,席席春风再度吹来,绵绵的春雨再度落下,年年岁岁又岁岁年年,是谁一直陪伴着我们,是谁像我们生命中的小太阳,是谁用坚实的臂膀为我们遮风挡雨,是谁将所有的重任都自己默默的扛下,是谁就算疼痛,就算难过也不放弃我们,是谁?是老师,是那会陪着我们笑,陪着我们闹,陪着我们难过,给我们安慰,给我们欢乐,给我们掌声的人。她们默默地付出着,额头上的汗珠虽换来了白发,但也换来了我们的成功,可我们又了解她们多少呢?有许多人都说,师生是彼此一种心灵的感应,是一种心照不宣的感悟。那就让我们一起走近老师的一颦一笑,一举手一投足,一言一行。(一)课堂上三尺讲堂,一支粉笔,一本教案,或老成沉稳,或激情洋溢,严厉或慈爱。老师您就在那里书写着自己的春秋。日复一日,年复一年,一举止一投足,只言片语,看似微不足道,但往往对我们的影响,却是一生的。四十五分钟,无论您有多累,都会坚持到下课铃声响起才离去,我们心疼您,对您说道:“老师,不然您坐着给我们上课吧,我们知道您累了。”您便以一抹欣慰的笑容带过,慈祥而又温和的轻声对我们说不用了。直至下课,您才回到自己的办公室,坐在椅上,一下又一下的捶捏着自己酸痛的腰。课堂上的您,激情洋溢,而课堂下的您,全身酸痛,却带着一丝欣慰的笑容。(二)办公室办公室的老师们,可没我们想得那么悠闲,她们一个个都埋在了作业堆里,我们一个人写一份作业难,那老师们一个人改几十份甚至几百份作业,又谈何简单,她们一丝不苟,生怕有一丁点儿的失误,若是有同学去办公室向老师“求助”,老师们又会放下手头上的事,一心一意的为学生解答。是啊,老师的爱正是我们生命中的钙质,将坚强与无畏注入了我们年轻的血脉。办公室里的您,无论有多疲倦,都会为我们解答疑问,您的慈祥是那么温和,您的沉稳,是那么的冷静,您的严厉,是那么的苛刻,您的柔情,是那么的似水,无论是谁,都无法代替我们心中的您。(三)在路上老师们肩并肩走着,但她们并没有在谈论着别人成年人谈论的话题,走近一听,她们在说着对学生的复习计划,和课程安排,她们无时无刻都想着我们,为了我们着想。我感谢老师,让我平淡的人生有了忘不了而灵动多姿,我感激老师,使我无奇的生活有了忘不了而风景无限。就算是在回家路上的您,也并没有惦记着家中的丈夫和儿子,而是在担心着我们的学习,我们怎能不感动?人生的风霜如雪,总有柔软而坚强的您的臂膀替我们扛过,对我们而言,老师的爱是上天的馈赠,更是生命的宝藏。这便是带给我们无数感动的老师生活的每个小细节,她们曾经给我们带来无数个无眠的夜,平静如水的温馨。我们又该做些什么呢?平日里,没有发现老师对我们的爱,可现在发现了,我们就应该把老师看作是我们生命里最灿烂的阳光,去感恩老师,去感谢老师……无论是谁都无法代替我们心中的老师,风滑过指间,在空中萦回,岁月绵长,一席清风,在泥土中芬芳,相信,老师是一朵永不枯萎的花,把最完美的记忆保存的完整无缺。我们为老师轻捻幸福,不经季节变迁,不随流年而远,承诺做她们最乖的学生。习惯了老师微笑的样子,习惯了老师温柔的关怀,习惯了老师的存在,让我们一起走近老师,走进老师的心。贵州六盘水贵州省六盘水市第一中学初三:郑悦竹1200字以上 初三 状物
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奥数题库——统筹规划板块一、合理安排时间【例1】一只平底锅上最多只能煎两张饼,用它煎1张饼需要2分钟(正面、反面各1分钟).问:煎3张饼需几分钟?怎样煎?【巩固】(2000年《小学生数学报》数学邀请赛)烙饼需要烙它的正、反面,如果烙熟一块饼的正、反面,各用去3分钟,那么用一次可容下2块饼的锅来烙21块饼,至少需要多少分钟?【巩固】一只平底锅上最多只能煎两张饼,用它煎1张饼需要2分钟(正面、反面各1分钟).问:煎2009张饼需几分钟?【例2】星期天妈妈要做好多事情。擦玻璃要20分钟,收拾厨房要15分钟,洗脏衣服的领子、袖口要10分钟,打开全自动洗衣机洗衣服要40分钟,晾衣服要10分钟。妈妈干完所有这些事情最少用多长时间?【巩固】小明在家的一面墙上贴奖状,一共有32张,给一张奖状涂满胶水需要2分钟,涂完胶水后要过2分钟才能往墙上贴,贴的过程需要1分钟,但是如果等待超过6分钟的话胶水就会干掉不能再贴,问:小明最快用多长时间能贴完所有的奖状?【例3】小明骑在牛背上赶牛过河.共有甲、乙、丙、丁4头牛.甲牛过河需要1分钟,乙牛过河需要2分钟,丙牛过河需要5分钟,丁牛过河需要6分钟.每次只能赶两头牛过河,那么小明要把这4头牛都赶到对岸,最小要用多少分钟?【例4】有四个人在晚上准备通过一座摇摇欲坠的小桥.此桥每次只能让2个人同时通过,否则桥会倒塌.过桥的人必须要用到手电筒,不然会一脚踏空.只有一个手电筒.4个人的行走速度不同:小强用1分种就可以过桥,中强要2分中,大强要5分中,最慢的太强需要10分中.17分钟后桥就要倒塌了.请问:4个人要用什么方法才能全部安全过桥?【例5】有一家五口人要在夜晚过一座独木桥.他们家里的老爷爷行动非常不便,过桥需要12分钟;孩子们的父亲贪吃且不爱运动,体重严重超标,过河需要时间也较长,8分钟;母亲则一直坚持劳作,动作还算敏捷,过桥要6分钟;两个孩子中姐姐需要3分钟,弟弟只要1分钟.当时正是初一夜晚又是阴天,不要说月亮,连一点星光都没有,真所谓伸手不见五指.所幸的是他们有一盏油灯,同时可以有两个人借助灯光过桥.但要命的灯油将尽,这盏灯只能再维持30分钟了!他们焦急万分,该怎样过桥呢?【巩固】(迎春杯试题)小强、小明、小红和小蓉4个小朋友效游回家时天色已晚,他们来到一条河的东岸,要通过一座小木桥到西岸,但是他们4个人只有一个手电筒,由于桥的承重量小,每次只能过2人,因此必须先由2个人拿着手电筒过桥,并由1个人再将手电筒送回,再由2个人拿着手电筒过桥……直到4人都通过小木桥.已知,小强单独过桥要1分钟;小明单独过桥要分钟;小红单独过桥要2分钟;小蓉单独过桥要分钟.那么,4个人都通过小木桥,最少要多少分钟?【例6】有甲、乙两个水龙头,6个人各拿一只水桶到水龙头接水,水龙头注满6个人的水桶所需时间分别是5分钟、4分钟、3分钟、10分钟、7分钟、6分钟.怎么安排这6个人打水,才能使他们等候的总时间最短,最短的时间是多少?【巩固】6个人各拿一只水桶到水龙头接水,水龙头注满6个人的水桶所需时间分别是5分钟、4分钟、3分钟、10分钟、7分钟、6分钟.现在只有这一个水龙头可用,问怎样安排这6人的打水次序,可使他们总的等候时间最短?这个最短时间是多少?【巩固】理发室里有甲、乙两位理发师,同时来了五位顾客,根据他们所要理的发型,分别需要10、12、15、20和24分钟,怎样安排他们理发的顺序,才能使这五人理发和等候所用时间的总和最少?最少时间为多少?【例7】(101培训试题)车间里有五台车床同时出现故障,已知第一台到第五台修复时间依次为18,30,17,25,20分钟,每台车床停产一分钟造成经济损失5元.现有两名工作效率相同的修理工,⑴怎样安排才能使得经济损失最少?⑵怎样安排才能使从开始维修到维修结束历时最短?【例8】(三帆中学入学考试试题)设有十个人各拿着一只提桶同时到水龙头前打水,设水龙头注满第一个人的桶需要1分钟,注满第二个人的桶需要2分钟,…….如此下去,当只有两个水龙头时,如何巧妙安排这十个人打水,使他们总的费时时间最少?最少的时间是多少?【例9】(小学数学报试题)右图是一张道路示意图,每段路上的数字表示小明走这段路所需要的时间(单位:分).小明从A到B最快要几分钟?【巩固】(十一学校考题)下图为某三岔路交通环岛的简化模型,在某高峰时段,单位时间进出路口A,B,C的机动车辆数如图所示,图中,,分别表示该时段单位时间通过路段AB,BC,CA的机动车辆数(假设:单位时间内,在上述路段中,同一路段上驶入与驶出的车辆数相等),问:,,的大小关系.【例10】某人从住地外出有两种方案,一种是骑自行车去,另一种是乘公共汽车去.显然公共汽车的速度比自行车速度快,但乘公共汽车有一个等候时间(候车时间可以看成是固定不变的),在任何情况下,他总是采用时间最少的最佳方案.下表表示他到达A、B、C三地采用最佳方案所需要的时间.为了到达离住地8千米的地方,他需要花多少时间?并简述理由.板块二、合理安排地点【例11】如图,在街道上有A、B、C、D、E、F六栋居民楼,现在设立一个公交站,要想使居民到达车站的距离之和最短,车站应该设在何处?【巩固】如图,在街道上有A、B、C、D、E五栋居民楼,为使五栋楼的居民到车站的距离之和最短,车站应立于何处?【巩固】有1993名少先队员分散在一条公路上值勤宣传交通法规,问完成任务后应该在公路的什么地点集合,可以使他们从各自的宣传岗位沿公路走到集合地点的路程总和最小?【例12】如图,在街道上有A、B、C、D、E五栋居民楼,每栋楼里每天都有20个人要坐车,现在设立一个公交站,要想使居民到达车站的距离之和最短,应该设在何处?【例13】在一条公路上每隔100千米,有一个仓库(如图)共有5个仓库,一号仓库存有10吨货物,二号仓库有20吨货物,五号仓库存有40吨货物,其余两个仓库是空的.现在想把所以的货物集中存放在一个仓库里,如果每吨货物运输1公里需要元运输费,那么最少要多少运费才行?【巩固】(人大附中分班考试题)在一条公路上,每隔10千米有一座仓库(如图),共有五座,图中数字表示各仓库库存货物的重量.现在要把所有的货物集中存放在一个仓库里,如果每吨货物运输1千米需要运费元,那么集中到哪个仓库运费最少?【例14】在一条公路上,每隔100千米有一座仓库,共有8座,图中数字表示各仓库库存货物的重量(单位:吨),其中C、G为空仓库.现在要把所有的货物集中存入一个仓库里,如果每吨货物运输1千米需要元,那么集中到那个仓库中运费最少,需要多少元运费?【巩固】(04年我爱数学夏令营试题)一条直街上有5栋楼,从左到右编号为1,2,3,4,5,相邻两楼的距离都是50米.第1号楼有1名职工在A厂上班,第2号楼有2名职工在A厂上班……,第5号楼有5名职工在A厂上班.A厂计划在直街上建一通勤车站接送这5栋楼的职工上下班,为使这些职工到通勤车站所走的路程之和最小,车站应建在距1号楼多少米处?【例15】(奥数网习题库)右图是A,B,C,D,E五个村之间的道路示意图,○中数字是各村要上学的学生人数,道路上的数表示两村之间的距离(单位:千米).现在要在五村之中选一个村建立一所小学.为使所有学生到学校的总距离最短,试确定最合理的方案.【巩固】(三帆中学分班考试题)有七个村庄,,,分布在公路两侧(见右图),由一些小路与公路相连,要在公路上设一个汽车站,要使汽车站到各村庄的距离和最小,车站应设在哪里?【例16】(奥数网习题库)某乡共有六块麦地,每块麦地的产量如右图.试问麦场设在何处最好?(运输总量的千克千米数越小越好.)板块三、合理布线和调运【例17】新建的自来水厂要给沿公路的十个村庄供应自来水(如下图,距离单位为千米),要安装水管有粗细两种选择,粗管足够供应所有村庄使用,细管只能供一个村用水,粗管每千米要用8000元,细管每千米要2000元,如果粗细管适当搭配,互相连接,可以降低费用,怎样安排才能使这项工程费用最低?费用是多少元?【例18】(奥数网习题库)有十个村庄,座落在从县城出发的一条公路上,现要安装水管,从县城供各村自来水.可以用粗、细两种水管,粗管每千米7000元,细管每千米2000元.粗管足够供应所有各村用水,细管只能供应一个村用水,各村与县城间距离如右图所示(图中单位是千米),现要求按最节约的方法铺设,总费用是多少?【例19】北京、洛阳分别有11台和5台完全相同的机器,准备给杭州7台、西安9台,每台机器的运费如右表,如何调运能使总运费最省?【巩固】北京、上海分别有10台和6台完全相同的机器,准备给武汉11台,西安5台,每台机器的运费如右表,如何调运能使总运费最省?【例20】北京和上海同时制成了电子计算机若干台,除了供应本地外,北京可以支援外地10台,上海可以支持外地4台.现决定给重庆8台,汉口6台,若每台计算机的运费如右表,上海和北京制造的机器完全相同,应该怎样调运,才能使总的运费最省?最省的运费是多少?【例21】北仓库有货物35吨,南仓库有货物25吨,需要运到甲、乙、丙三个工厂中去.其中甲工厂需要28吨,乙工厂需要12吨,丙工厂需要20吨.两个仓库与各工厂之间的距离如图所示(单位:公里).已知运输每吨货物1公里的费用是1元,那么将货物按要求运入各工厂的最小费用是多少元?【例22】A、B两个粮店分别有70吨和60吨大米,甲、乙、丙三个居民点分别需要30吨、40吨和50吨大米.从A,B两粮店每运1吨大米到三个居民点的运费如右图所示:如何调运才能使运费最少?【例23】一支勘探队在五个山头A、B、C、D、E设立了基地,人数如右图所示.为调整使各基地人数相同,如何调动最方便?(调动时不考虑路程远近)【例24】下图是一个交通示意图,、、是产地(用●表示,旁边的数字表示产量,单位:吨),、、是销地(用○表示,旁边的数字表示销量,单位:吨),线段旁边有括号的数字表示两地每吨货物的运价,单位:百元(例如与两地,由到或由由到每吨货物运价元).将产品由产地全部运往销地,怎样调运使运价最小?最小运价是多少?板块四、其他最优化问题【例25】用10尺长的竹竿做原材料,来截取3尺、4尺长的甲、乙两种短竹竿各100根,至少要用去原材料几根?怎么截法最合算?【例26】山区有一个工厂.它的十个车间分散在一条环行的铁道上.四列货车在铁道上转圈运送货物。货车到了某一车间,就要有装卸工人装上或卸下货物.各车间由于工作量不同,所需装卸工人数也不同,各车间所需装卸工人数如图所示。当然,装卸工可以固定在车间等车;也可以坐在货车上跟车到各车间去干活;也可以一部分装卸工固定在车间,另一部分跟车.问怎样安排跟车人数和各车间固定人数,才能使装卸工的总人数最少?最少需多少名工人?【例27】现有段铁链,每段上有个封闭的铁环.现在要打开一些铁环,把这个铁环焊接成一个一环套一环的圆圈.如果每打开一个铁环要分钟,焊接上一个铁环要分钟.那么焊成这个圆圈,至少需要________分钟.【例28】国王准备了1000桶酒作庆祝他的生日,可惜在距离生日前十日,国王得知其中有一桶酒被人下毒,若毒服后则正好第10日发作.有人提议用死刑犯试毒,问至少需要多少个死刑犯才能保证检验出一桶有毒的酒桶?如何试毒?【巩固】欢欢、迎迎各有4张卡片,每张卡片上各写有一个自然数.两人各出一张卡片,计算两张卡片上所写数的和,结果发现一共能得到16个不同的和.那么,两人的卡片上所写的数中最大的数最小是.【例29】一个物流港有6个货站,用4辆同样的载重汽车经过这6个货站组织循环运输.每个货站所需要的装卸工人数如下图.为了节省人力,可安排流动的装卸工随车到任何一个货站装卸.在最优的安排下使物流港装卸工总人数最少,则是人.【巩固】一个工厂有7个车间,分散在一条环形铁路上,三列火车循环运输产品.每个车间装卸货物所需工人数为25、18、27、10、20、15、30.若改为部分工人跟车,部分工人固定在车间,那么安排多少名装卸工,所用总人数最合理?【例30】一次,齐王与大将赛马.每人有四匹马,分为四等.田忌知道齐王这次比赛马的出场顺序一次为一等,二等,三等,四等,而且还知道这八匹马跑得最快的是齐王的一等马,接着依次为自己的一等,齐王的二等,自己的二等,齐王的三等,自己的三等,齐王的四等自己的四等.田忌有种方法安排自己的马出场顺序,保证自己至少能赢得两场比赛.1200字以上 小学 叙事