徐悲鸿的马
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250字
五年级
叙事
说到徐悲鸿，大家会不约而同想起他画的马。
徐悲鸿笔下的马健美雄壮、慷慨激扬。那一匹匹富于表现力的骏马，表达了作者在民族处于危亡之际，想要振奋民族精神的强烈愿望。
你看这幅《群马》图。有3匹马在交头接耳，谈论着什么。还有一匹马，低着头在吃野草。
你再瞧瞧这幅，一匹骏马在田野上快速地奔驰着。这匹马跑得好快呀，它的毛都飘起来了。这匹马跑得好灵活呀，它左前蹄和右后蹄着地，相互配合着，一点也不累。
如果你还想看的话，再望望这幅。这匹马与众不同，它在狂风大作的田野上吃草。它脚下的小草也笑弯了腰。
徐悲鸿一生画过许许多多的马，他对马有一种厚爱。我们不一定都要喜欢马，但我们要保护动物、爱护动物。
学校最近的纪律问题越来越严重
650字
六年级
书信
亲爱的姐姐：
时光如白驹过隙，一眨眼姐姐，您在英国升学已有五年了，不知您在英国还习惯那儿的生活吗？我与家人在这儿安然无恙，您不必担心。现在英国应该是冬天吧，记得照顾好自己的身体，别感冒了。我写这封信的目的是为了告诉您，我现读的学校最近的纪律问题越来越严重。
姐姐，您是否还记得我们们家隔壁的小乖乖——小杰吗？他最近误交损友。每天放学一回到家就会沉迷于电子游戏，他的妈妈劝告他，他却把妈妈的金玉良言当成“耳边风”继续玩电子游戏。
此外，他经常逃学，找了一堆的借口说谎，骗妈妈说她不舒服，不想去学校。当他隔天去学校时，老师在课堂上教我们一些优美句子或深奥的词语，他的头上就会浮现出许多的”问号“。虽然如此，他也没勇于发问，反而把不会的生字通通丢到九霄云外，思绪早已飞出了窗外，一直想着回家要先玩什么游戏好？这些问题导致他变成了一只”懒惰虫“对上课没兴趣，感到乏味。
学校近日也有许多欺凌事件，低年级的小学生还有样学样，向其他学生收保护费。其中的因素是因为他们缺爱，少了父母的关心与鼓励。有些父母为了养家糊口，天刚破晓，就出外工作直到深夜，所以没法去多了解孩子需要的是什么。现在有许多的学生充当"老大”，让受害者遵守规则。如有违反便遭到拳打脚踢，让受害者心灵首创，留下了难以克服的阴影。
不仅如此，现社会的孩子大部分都是有家庭问题。父母在争吵时，使用了不雅的手势和方言，让同学们有样学样。现在的时代科技发达，通过多媒体如：面子书及微博上一些不良的文章都会荼毒孩子们纯真的思想。小杰因为涉及欺凌事件而被送进感化院，希望他能好好反省。
夜已深黑，好了就此搁笔，希望您能顺利的考上博士。祝您百尺竿头，更进一步。
祝
身体健康
妹妹
爱立
上
2015年5月23
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五年级
叙事
250字
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徐悲鸿赠马抗日战争时期，艺术大师徐悲鸿在重庆江北盘溪从事艺术创作和研究活动，有不少传闻甚广的有趣故事，但都不及他画猫赠“马”这两件小事能鲜明地反映他的个性和人品。1941年，蒋介石发动了震惊中外的“皖南事变”，国立中央大学的进步师生对蒋介石的倒行逆施深恶痛绝，纷纷口诛笔伐。在中大艺术系任教的徐悲鸿怀着无比愤怒的心情，回到他在盘溪筹办的中国美术学院后，满怀悲愤画了一幅《怒猫图》，图中一只小老虎似的雄猫立于巨石上，竖起两耳，怒睁着一双像电灯泡一样闪闪发光的圆眼睛，猫须挺直如利锥，咬牙切齿，微张巨口，面向纸外作捕鼠状。图上没有题词，只写上了寓意深刻的“壬午大寒”4个小字，并盖上了悲鸿名章。不久田汉来访，悲鸿将此画给他看，田汉赞不绝口，当即吟诗一首，用遒劲的书法写在画幅的右上角。诗云：“已是随身破布袍，那堪唧唧啃连宵，共嗟鼠辈骄横甚，难怪悲鸿写怒猫。诗中对徐悲鸿爱憎分明的正义感给予褒扬。也就在这个期间，由于国民党的不抵抗政策，迫使许多国立学府随政府迁来重庆，仅沙坪坝就集中了国立中央大学、国立重庆大学、四川省立教育学院、国立中央工校等很多学校。遗憾的是沙坪坝学校虽多，却没有一家像样的书店，更不见有能出版和销售进步书籍的地方。因此莘莘学子一再呼吁，渴望有人来玉成这件好事。当时有个名叫陈汝言的江苏人，想顺应民心，办一个“正风出版社”，但苦于缺乏开办经费。福建省泉州市安溪县凤城镇实验小学五年级9班五年级:许涵宏550字 五年级 写人
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徐悲鸿的故事徐悲鸿是我国杰出的画家。1919年到1927年，他在欧洲留学。由于当时中国在世界上没有地位，中国留学生常受到别人的歧视。有一次，许多留学生聚会。一个外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才。”在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到那个人面前，大声说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等到学习结业，看到底谁是人才，谁是蠢材！”为了提高自己的绘画水平，徐悲鸿到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画，一去就是一天，不到闭馆的时候不出来。徐悲鸿的勤奋感动了法国画家达仰。他主动邀请徐悲鸿到家做客，在他的画室画画，并亲自给徐悲鸿指导。后来，徐悲鸿进入了巴黎国立高等美术学校，在几次竞赛和考试中都获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了美术界。徐悲鸿成功了！那个在大家面前骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。350字 五年级 记叙文
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马马它总是背屈着身体，他总是弯曲着脊背，纵然再苦，纵然再累，它也总是默默付出，不求一点儿回报。当一条鞭子无情地挥到它健壮的脊梁上，它也只能选择默默向前，它们并不是生来就为人类服务的，可它们却没有一点儿怨言，这就是马。一匹悲屈着身体的马，一匹不怕苦不怕累的马，一一匹默默付出不求回报的马，日出而作，日落而归，这就是它的使命――马。狗和马从前有个农夫，他养了一只狗和一匹马。马十分勤劳，而狗呢，总总是大肆吹嘘自己的辛苦和功劳。有一个风和日丽的早晨，马在安详地吃草。狗又开始宣扬自己的辛苦：“唉，马大哥，你看看我。早上，我要看守园子，不让你们这些吃草的动物老偷吃，晚上，我又要保护家园，不让小偷来侵犯家园。唉。真是辛苦啊!”马没有说话，而是在一旁静静地吃草。狗又说：“你再看看你，一天就犁那么一点地。却吃得那么多的草!哼!过上那么几日，主人就会把你卖掉。”马听到了这句话，有条有理的说：“若没我犁地，主人就没有粮食，没粮食，就喂不起你，当然就把你卖啦。”狗听了，就马上鸦雀无声了。我是马有一天，我醒来开见了一望无际的大草原，我高兴地准备奔像这无边无际的大草原，结果我发现自己是一只驴。第2天我来到一条小溪来喝水远处传来一声尖叫，我立刻跑过去是小鸡妈妈的孩子晕过去了小鸡妈妈急的要命，因为医院离这有四百米，我奔跑过去总算把小鸡得救了。到了第三天醒来后，我发现自己在家里睡觉呢。而且还变成了人，你不知道我有多高兴。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。650字 五年级
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马你看那只高大魁梧的马，你可不要小看它，它可是大名鼎鼎大22世纪的马。在这里，它可能威力无比无所不能的，可是在我们世纪，那只是一个普普通通的马而已。如果你不信，你就跟我去22世纪看看吧！经过几秒钟的时间，你一瞬间就到了22世纪的大城市里，怎么样？这里比你们城市好多了吧！空气清新，你不用羡慕，只要你们爱护环境卫生，你们的城市也会变得更美丽的。经过几秒钟的时间，你一瞬间就到了22世纪的大城市里，怎么样？这里比你们城市好多了吧！空气清新，你不用羡慕，只要你们爱护环境卫生，你们的城市也会变得更美丽的。这里的城市那么干净，也归功于这些马儿。那只高大的马正在垃圾堆里吃垃圾，他们的为非常先进，任何东西都不会在他的肚子里一个小时，这里的垃圾全都是它吃的。它排泄的东西是清新的空气，让我们的城市更加美丽！这里的城市那么干净，也归功于这些马儿。那只高大的马正在垃圾堆里吃垃圾，他们的为非常先进，任何东西都不会在他的肚子里一个小时，这里的垃圾全都是它吃的。它排泄的东西是清新的空气，让我们的城市更加美丽！这里的马还会飞，在它们的身上有一双巨大的翅膀。它随时可以带你到蔚蓝的天空上自由飞翔。但如果你不抓住他的鬃毛的话，就会掉到地上，摔的粉身碎骨这里的马还会飞，在它们的身上有一双巨大的翅膀。它随时可以带你到蔚蓝的天空上自由飞翔。但如果你不抓住他的鬃毛的话，就会掉到地上，摔的粉身碎骨这里的马还会潜水，你做在它身上就有足够的氧气，也可以在水中看的清清楚楚，不必担心在水里看不清楚。他可以带你到海底世界去探索世界的奥妙，也可以跟水中的鱼儿们做近距离接触让里对海底世界更加的清楚。这里的马还会潜水，你做在它身上就有足够的氧气，也可以在水中看的清清楚楚，不必担心在水里看不清楚。他可以带你到海底世界去探索世界的奥妙，也可以跟水中的鱼儿们做近距离接触让里对海底世界更加的清楚。怎么样？在这里流连忘返了吧，如果你喜欢这里，可要经常来找我啊！我在22世纪随时欢迎你的到来！怎么样？在这里流连忘返了吧，如果你喜欢这里，可要经常来找我啊！我在22世纪随时欢迎你的到来！温泉路小学五年级：lijialiang800字 五年级
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马有一种生灵，奔驰在一望无垠的草原，飞扬的鬃毛，健硕的身躯，腾起的双蹄，闪烁着，正如我们跋扈的青春，挥洒自如，放荡不羁，神圣又闪耀光辉，我们时时被束缚又总是能挣脱重获自由。看！那自由的精灵正在向我们驰来。追溯历史，细数无际天空的一颗又一颗亮点，穿过一片青云，去探索马的世界。中国五千年文化所孕育的精粹汉字中就有很多马的身影。远古智慧的劳动人民，依照马的形象创造了甲骨文，几千年的演变，隶书，楷书……直至现代的简体字，仍不失韵味。再看那幅气势宏俊又独具神韵的《奔马图》，徐悲鸿饱含热情地挥毫下这著名画作。＂马踏飞燕〃细致又生动地刻画了马的飒爽英姿，无不令人叹为观止。你可曾了解过历史传说中的马吗？穿越时空，我们回到三国时代，名马众多，助刘备摆脱追兵的“卢马”，人称“马中赤兔”，但令我叹服的，是助唐太宗一统天下的“昭陵六骏”，它们终年南征北战，驰骋沙场，令敌人闻风丧胆，可敬的马，可爱的马，可畏的马。诗情画意的马，望而生畏的马，在作家诗人的妙笔之下，显得更加具象﹑威武。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”诗人的喜悦豪迈之情表现得淋漓尽致。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”魅力四射的春光乍现，将骨髓至深处打动。所谓，人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而又剽悍的动物——马。我们现实生活中马是被束缚的在草原上一个又一个栅栏中，深夜长嘶的马儿啊！何时才能挣脱跨越这将你包围的小小世界，去寻找那一方碧水蓝天，那片属于你的空间。青春的岁月正该如此，飞越障碍，冲往自由。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。700字 五年级
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《徐悲鸿画马》拓展徐悲鸿绘画风格徐悲鸿绘画风格徐悲鸿擅长素描、油画、中国画。他把西方艺术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特的风格。他的素描和油画则渗入了中国画的笔墨韵味。他的创作题材广泛，山水、花鸟、走兽、人物、历史、神话，无不落笔有神，栩栩如生。他的代表作油画《田横五百士》、《徯我后》、中国画《九方皋》、《愚公移山》等巨幅作品，充满了爱国主义情怀和对劳动人民的同情，表现了人民群众坚韧不拔的毅力和威武不屈的精神，表达了对民族危亡的忧愤和对光明解放的向往。他常画的奔马、雄狮、晨鸡等，给人以生机和力量，表现了令人振奋的积极精神。尤其他的奔马，更是驰誉世界，几近成了“现代中国画”的“象征”和“标志”。1920年发表的《中国画改良论》，是他第一篇论述中国画改良的重要著作。文中提出“古法佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西方画之可采入者融之”的著名主张，提倡写实，反对抄袭，并提出“改之方法：学习、物质（绘画工具）、破除派别。”1929年发表《惑》《惑之不解》等文，明确倡导现实主义，反对P．塞尚、H．马蒂斯等人的艺术，又认为“美术之大道，在追索自然”。1932年著《画范·序》，提出“新七法”：①位置得宜，②比例准确，③黑白分明，④动作或姿态天然，⑤轻重和谐，⑥性格毕现，⑦传神阿堵。并指出：“苟有以艺立身之士，吾唯以诚意请彼追寻造化，人固不足师也。”1942年发表《新艺术运动之回顾与前瞻》一文，论及艺术的美与艺术家的修养：“夫人之追求真理，广博知识，此不必艺术家为然也。唯艺术家为必需如此，故古今中外高贵之艺术家，或穷造化之奇，或探人生究竟，别有会心，便产杰作”，“艺术家应更求广博之知识，以美备其本业，高尚其志趣与澄清其品格”。1947年先后发表《新国画建立之步骤》《当前中国之艺术问题》等，重申注重素描的严格训练，提倡师法造化，反对模仿古人，指出：“艺术家应与科学家同样有求真的精神”，“若此时再不振奋，起而师法造化，寻求真理，……艺术必亡。”徐悲鸿继承了中国古代画论中关于“师法造化”的优良传统，又强调了艺术家的追求真理、探究人生，见出艺术是真善美的统一，这是他对现实主义美术理论的贡献。800字 叙事
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《徐悲鸿画马》教学设计(鄂教版上册)_2《徐悲鸿画马》教学设计(鄂教版二年级上册)_2《徐悲鸿画马》教学设计(鄂教版二年级上册)教学目标：1、引导学生感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、认识双线格内的11个生字；学习偏旁部首“石”，学写田字格中的10个生字。教学重难点：1、感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。2、会写10个生字。教具：教学挂图、生字卡教学课时：2课时第一课时教学流程：一、创设情境你们喜欢欣赏绘画作品吗？你喜欢那位画家的画呢？今天我们就来认识一位画家，他就是举世闻名的徐悲鸿。二、初读课文整体感知1、学生自主读书。（1）借助拼音读准字音，生字和长句子多读几遍，读通课文。（2）分段轮流读课文：纠正字音，指导朗读。（3）读后交流：通过读文，你读懂了什么，有哪些不懂的地方。2、再读课文，读中感悟。（1）自由读课文看看那些地方让你感动，画上标记并在空白处写写自己的感悟。（2）小组合作交流，分享读书的快乐。（3）指导读好课文2、3、4自然段。采取自由读、范读、指名读等方式，引导学生在读中体会徐悲鸿刻苦努力的精神品质。3、看图想象，发展积累语言。引导学生看书上的奔马图，用自己的语言描述这匹马的样子，想象它们在什么地方奔跑。4、在熟读的基础上背诵第4自然段。第二课时教学流程：一、回顾课文1、指名读课文。2、指名背诵课文第四自然段。二、积累内化1、自选词语，给学生自由选择的空间。2、照样子积累词语：反反复复：“一”字开头的成语：3、完成课后“练”活动。4、迁移练习：（1）通过互读、互考、小组比赛的方式认识要求认的11个生字。（2）学习新的偏旁。（3）引导学生用自己喜欢的方法记住生字。（4）指导书写重点指导书写的字：肉破态珍三、实践活动1、欣赏徐悲鸿的画作。2、仿照课文第2自然段写一个人认真做事的情景。板书设计：16、徐悲鸿画马随时观察——反复练习——功到自然成教学反思：感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢800字 二年级 叙事
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马我想，也许它曾经的生活是在窄小的马厩里度过的，也许它曾托着沉重的装满粮食的车在大道上艰难地行走着，也许它身上一条条惨不忍睹的鞭痕是它残忍的主人所留下的。再往好的方面去设想吧，也许它曾有过在广阔的草原上横驰千里的壮举，只因为落到人类的手里，才转变成这样一匹如此疲惫不堪的老马。它的命运，是悲惨的。在现实生活中，虽无法亲眼见到草原上的烈马，但我却能在梦中享受它的熏陶。大地上，满满的是一片绿色的海洋，海洋上点缀着无数疾速飞跃的黑点，那是万千匹马在奔腾着，跳跃着，喧嚣着，嘶鸣着，如同狂风大浪快速地向你袭来，如惊涛骇浪般不可抵挡，那气势惊心动魄而又富有情调，那一整群慷慨淋漓而又富有秩序的烈马，在狂风暴雨中痛快，酣畅地展现它们的雄姿！激动！亢奋！冲锋！搏击！碰撞！飞溅！那马群，比任何有生命的事物都豪放，都激情。这时，马群渐渐地在视野中消失，远望这一群活生生的烈马，它们刚刚那雄健的风姿又在心灵中舞动着，它们那气魄雄浑的嘶鸣似乎又在耳边回响，震撼着我的心。我想，这才是真正的富有气概的马，它们是自然的，原始的，丝毫不经人工雕琢的，实实在在的马，它们不必听从于人类的驱使，不必去讨人类的欢心，它们大可以做自己喜欢做的事，在草原上尽情地挥洒，因为草原才是它们真正的家。相比之下，它们比在公园里饲养的那些马幸福许多了。公园里的马有的只是每天的一小点食物和人类的围观，这只是物质上的；精神上的，它们只拥有浑浊呆滞的眼光和瘦小懦弱的性格。也许，这不能全怪它们，人类，是人类把它们折磨成如今这个样子的，也许它们曾叹息，为何自己不能得到自由，不能在草原上奔腾呢？我不禁为它们而哀伤。而在草原上生活的马群，它们在物质上也能通过自己的劳动得到满足，而精神，早已在它们不懈的劳动中体现出来了。它们豪壮，开放，有不顾一切的勇气，也有坚强不屈的性格，这便足以造就了它们自由而辉煌的一生。天然野生的马与人类驯养的马有太多太多的不同，但我们只需知道的是，自然，往往是美好的：禁锢，常常是悲哀的。这两样东西究终有所不同，对于人类驯养的马来说，自由，永远只是一个幻想；而对于天然野马来说，能够在蓝天下自由的追求自已的所需，大概也算是一种美好的境界吧。800字 高二 叙事
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马我喜欢马，我也嫉妒马，因为马生活在美丽的大草原了，过着无忧无虑的生活，而我却不能。马非常讨人喜爱，它的样子也非常威武。马的身上有许多毛，它的尾巴很长，长得就像一条鞭子一样，没事时，就甩甩尾巴。在马甩尾巴时，谁也不能靠近它的尾巴，如果靠近了，它就会把你打得烯八烂的。马的尾巴可以做琴弦；它的四蹄也非常厉害，能横行万里，跑起来时速度很猛，特别是在战场上，谁也不能阻止。马喜欢吃草，所以它是草食性动物。马还喜欢生活在宽阔的大草原里，因为那里有纯净的天空，飘逸的云彩，还有它那梦想中的美！马吃东西时很安静，而且，它也不喜欢任何人去打扰它。要是谁去逗它的话，它肯定会大发雷霆的。马睡觉时很奇怪的，它不像人一样躺着睡，而是站着睡的。如果它躺着睡呢，人们就知道它生病了。马并不比驴笨，虽然驴能驮很多东西，但是马也可以啊！而且还跑得很快呢！因此，马还有一个名叫“千里马”。无论是以前还是现在，马都是举世闻名的。画家已经把自己画得最好的作品——马，交给了绘画大赛的评委们；摄影家已经用最好的摄影机的镜头对准了高大威武的吗；作家已经迫不及待地到大草原把马的一切一切写下来。啊！好美丽，好威武的马啊！450字 高二 叙事
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马的工艺品今年暑假，我和爸爸，妈妈一起去上海游玩，在一家工艺品店，我发现了一匹黑色的骏马，看着这匹马，心里琢么着：姥爷是属马的，我为何不买一匹送给他作85岁生日时的礼物呢？从上海回来以后，我爸爸就把这匹黑色的骏马小心翼翼地搁在了我家窗台上。他千叮咛，万嘱咐千万不要让我去碰它，生怕摔坏了给姥爷的礼物。这匹黑色的骏马是用陶瓷做的，摸起来特别的光滑，手指放在上面，像坐上滑滑梯似的，“哧溜”一声滑到底。这匹马长的英俊帅气，马的脸稍微有点长，两只耳朵直竖立在头顶，一双水汪汪像黑宝石的大眼睛，在脸上显得炯炯有神。马张着嘴，仿佛在呼唤，在嘶鸣。马脖子后面长着长长的鬃毛，显得很潇洒。前边的双蹄高高昂起，腿上显得健壮有力，它真像一名出色的运动员。它俊美地形象深深地吸引了我。我敢肯定，它一定匹是千里马！马正视着前方，它的心中只有一个念头，那就是到达想到的目的地。每天放学回家，我都要和它目光对视，它好象在温和的对我说：“小学生，赶快写作业！做完了可以好好地放松放松。”当妈妈布置的课外作业太多使我熬到深夜时还做不完的时候，马一刻都不停歇，努力奔驰的精神便感染了我，使我忘记了疲劳，使我忘记了烦恼……不知不觉中，我便写完了所有的课外作业。我感谢这匹黑色的骏马，虽然它只是一件普通的工艺品，可他帮助了我很多很多……它激励着我去认真干每一件事，让我不怕辛苦，我非常地感谢它！五年级:赵嘉华作文网专稿 未经允许不得转载550字 五年级 叙事
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马我骑过奔腾的骏马，也画过骏马的外貌，可是我觉得徐悲鸿画的马更是栩栩如生。你瞧，这幅画上的两匹马儿你追我赶，玩耍得可开心了。前面的马洁白洁白的，后面的马乌黑乌黑的，真是一对“黄金搭档”。马背一簇簇毛就像它的一簇簇头发。马儿墨黑的尾巴像女孩们油亮的辫子在空中摇摆着。这幅画像两匹马儿在追逐、嬉戏玩耍，又像一匹马带着另一匹马去河边喝水，还像两只马儿在比赛谁跑得快。前面的马一边回头一边笑，马蹄咚咚响，仿佛在说：“快点呀！”后面的马回答说：“知道了！”说着扬起马蹄向前奔去，草地上留下一串快乐的马蹄声。徐悲鸿画的马真是出神入化，谁画的马能比得过他呢？250字 初中
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马马喜欢在草原上自由地奔跑，强壮的四肢十分有力。它的颜色很特别，有的头上的毛是黑白相间的，像一顶黑色的帽子上绣了一半白色的针线。它非常大，一双炯炯有神的眼睛下面长着跟碗差不多大的嘴。马是一种奇怪的动物，它的速度很快，动的时候一眨眼就跑到五十米外了。静的时候一动不动地环顾四周，看看有没有鲜嫩的草。马群非常壮观，静的时候像缓缓飘动的云。动起来大地都在震动，马群所有的马似乎都像风一样的跑过支，只有比较老的马在后面一点。我想骑马，伯伯达成了我的心愿，给我挑了匹小马驹让我骑。骑起马来看起来真威风，我很想跟小马驹做朋友，要想成为马真正的朋友，就让它自由的奔跑，殷它放回大草原，那样它会跑得更快。250字 小学
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马在一个小马场里，我看到一匹老马。我向马张望了许久许久，那一双马眼，不再是当年的炯炯有神。那细弱的马腿上，布满了一道道被马刺刺过的伤痕。那套着马鞍的背也有些驼了。它不再是当年雄健有力四蹄生风的马，它是一匹即将退役的马。等待它的只有被遗弃被忘记，想到这，我上前扶摸着马不再油亮的鬃毛和那一张瘦削的马脸。我竟看见那马脸滴下两道浊泪。突然它仰天长啸。这啸声就是唐宗的六骏，关云长的赤兔也要逊色三分。啸声过后，它用眼坚定的看着远方。它面对被遗弃被忘记，而低头放弃了吗？不，它没有放弃，在它心中永远向往着那片自由的广阔的属于它自由驰骋的大草原。250字 三年级 状物
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