江南的池
350字
初二
写景
世界上有各种名池，可最让我痴迷的确是江南的一座小池子。
江南的池子里开满了莲花，里面也有着许多漂亮的鱼儿。荷花一身漂亮的粉色裙子随风摇曳，绿色的鞋子放在池子里摇啊摇，划出一阵阵涟漪，举着一把白色的小伞，抵挡住了烈日。脸上没有化任何妆，虽算不上倾国倾城，但是也透露着清新淡雅的味道。转过头来，如墨的青丝在空中飞扬，笑看春风十里香。
金鱼少年身着淡淡的橘色衬衫，只是随意的扣上了几颗扣子，纯白色的牛仔裤不沾污泥，在水里快活地游来游去，骚扰着荷花姑娘。
有几名小孩，一身粗布麻衣，自然与我身上的锦衣大不相同，一瞬间就跳进了池子里，水花溅在他们的身上，泥巴沾满了腿。孩子们不在意这种事情，只是你像我泼水，我像你泼水，好不快活。等到有人来看时，就匆忙的摘几个莲子掩饰过去。这样的一幅场景如同一幅精彩的油彩画，我真想把这一幕定格下来。
“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”
给家长的一封信
650字
初二
议论文
给家长的一封信
亲爱的爸爸妈妈你们好！
谢谢你们哺育我的成长，谢谢你们十三年来对我的呵护。记得小时候你们去了云南，我就在外婆那边读书。有一次我摔了一跤，把眼睛边上摔坏了，流了许多血，当时我害怕极了。我怕再也见不到你们了。因为当时没有你们的安慰，我心里好象缺少什么。但是幸好没事。后来我的眼睛好了，没留什么后遗症。
后来你们从云南回来没隔多久，妈妈就给我生了一个弟弟。随着弟弟一天天长大，我就觉得你们有点偏爱弟弟。是的，弟弟还小，偏爱他一点是正常的。那时我也很爱弟弟，因为他长得确实很乖，现在他已经三四岁了，你们还是那么的爱他，一但我打了他，你们就会骂我，不管弟弟是对的还是错的，你们都不会打他骂他，你们是多么的爱他呀。
爸爸妈妈现在都是讲男女平等，为什么你们脑子里还是那样重男轻女呢？弟弟错了也可以教育呀，这也是为了他将来好，你们说是吗？有时候我也恨你们对待我和弟弟截然不同的态度。我和弟弟都是你们的子女，难道弟弟的命就是比我好吗。你们骂我，只要说的对，我也是愿意改正的。你们千篇一律都说我不对，弟弟都是对的，有时我确实想不通。虽然有时我恨你们，回过头想，是你们生育和养育了我，我也不会记恨心里的。
我希望你们以后像爱弟弟一样爱我好吗？如果我那些地方做的不好，你们给我指出来，我不希望你们再说恨我，使我伤心的话。你们付出的爱一定会得到回报的，爸爸妈妈我爱你们。
祝你们身体健康，永远幸福，万事如意。愿你们能早日安享晚年。
你们的女儿：罗艳红
2007年11月11日
（评：本文写出了自己的感受，格式正确。文章观点是正确的，不足的是文章要用事实说话，你说父母偏爱弟弟，只有一个例子，所以说服力不强。另外是否可以写一写自己的学习，毕竟学生应该以学为主啊，是不是可以向父母汇报自己的学习情况呢？）
永福中学八年级二班罗艳红
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初二
写景
350字
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江南江南踏着飞雪漫步在江南白雪纷飞在天宇间湮没了村庄滋生了无暇踏雪江南空气中弥漫着寒气浸透着暖意腊八之雪沉淀在风逝已久的年代落叶依旧落流水不绝流飞雪却不飞腊八雪已不在脚下的江南一切尽成往事脚下的江南几时唤起当年的我们100字 初二 诗歌
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五彩池小时候，长辈们总爱给我们讲故事，而最吸引我们的往往是那美妙的神话故事。作者也不例外，当奶奶给他讲起昆仑山的瑶池时，他也被深深地吸引了。昆仑山在新疆、西藏和青海境内。为什么作者认为瑶池“只在天上，不在人间”？其一，美丽的“瑶池”总是出现在奶奶给“我”讲的神话故事中。据了解，“瑶池”是神话中西王母所住的地方。传说中的西王母瑶池有多处。每年到了农历三月初三、六月初六、八月初八，西王母专门在此设蟠桃盛会，各路神仙便来向创世祖先西王母祝寿，热闹非凡。而美猴王孙悟空则偷吃蟠桃，大闹天宫（《西游记》）均出于此。触景生情，也确实感受到昆仑神话妙不可言的韵味。所以，作者说“那是神仙住的地方。”其二，“池里的水好看极了，有五种颜色，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的。”平我们时看到的水都是绿色的、蓝色的，而这里的水就像被神仙施了魔法，有五彩的颜色，因为从未见过颜色如此丰富的瑶池，所以作者认为它“只在天上，不在人间”。其三，五彩的瑶池是“我”梦中的天堂。“腾云驾雾”是这一段的重点词，原意是传说中指利用法术乘云雾飞行。现在用来形容奔驰迅速。从这儿可以看出我对“五彩池”的向往。也许正是因为五彩的瑶池一直是作者无法实现的梦，所以当他在藏龙山看到五彩池后，才会这样细心观察，慢慢品味，甚至去探寻五彩池显出不同颜色的原因。“五彩池”神奇的原因有：第一自然段：我认为五彩池是“神仙住的地方”，处处是风景，处处如诗、如歌、如画。第二自然段：重点讲述了五彩池的数量、大小、深浅、形状。第一句和第二句话是五彩池留给作者的总印象。“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”作者用一个比喻句写出了五彩池带给自己的震撼。将山野比作巨幅地毯，将五彩池比作宝石，“漫山遍野”“无数”写出了五彩池的数量多，“不同颜色”写出了五彩池颜色多。在阳光的照射下，一大片的彩池闪耀眼前，映着更远处的雪峰，波光浮影，别具韵致。在阳光的映射下，彩池映出一串的色彩——蓝、深蓝、浅蓝、普蓝，绿、浅绿、草绿、黄绿相间。五彩池的光辉射进了作者的心房，这幅画面在他的心中永远定格。接下来，作者运用了大量的比喻句，把五彩池描写的生动形象，多姿多彩。第三句写五彩池的大小和深浅，作者用对比的方式将五彩池的大小和深浅展现在我们的眼前：“大的面积不足一亩，水深不过一丈；小得像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。”也许正是因为作者对五彩池的向往，才会有如此细微的考量，才会有如此精当的比喻，才会将这看似五彩池的形状和大小细致入微地写进了我们的心坎上。第四句写五彩池形状的多，“有像葫芦的，有像月牙儿的，有像盘子的，有像莲花的……”如果仅仅是这样，不足为奇，关键是“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带”，所有不同形状的水池都由这些金黄色的彩带围成，仿佛是神来一笔，让人不得不感到惊奇。作者用省略号表现五彩池的形状多得数不清、道不完，剩下的空间留给读者慢慢去想想吧。这好比国画中的留白，笔断意连。第三自然段：具体写五彩池的颜色让人惊奇。惊奇有三：第一、同一条溪流流到各个水池里，颜色却不相同；第二、同一个水池里的水的颜色也不相同；第三、把水舀起来看，又跟普通的清水一样，什么颜色也没有了。“咖啡色、柠檬黄、天蓝色、橄榄绿……”这就是奶奶嘴里神仙居住的地方，也是我心驰神往的地方。奶奶故事中的“瑶池”是五种颜色：红的、黄的、绿的、蓝的、紫的。而“五彩池”呢，也许颜色远远不止这五种：葡萄紫、樱桃红、象牙白、玫瑰红……那色彩、那搭配、世上再也不可能有人能够调，真是巧夺天工、神来之笔的杰作！在阳光的照映下，绚丽多彩的五彩池仿佛是一个个彩色的大染缸，各持赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。蓝色的像一颗颗蓝宝石，使这清澈见底的雪水充满了幽幽的梦幻；绿色的像翡翠，给这万倾森林增加了无穷生命；红色的像一颗颗玛瑙，给这巍峨雄壮的大山注入了几多温馨；颜色的丰富已经令人惊奇不已，但是当发现舀起来的水和普通的水一样，这才是更令人惊奇的地方。作者之所以有这样的惊奇，来源于他认真地观察，而之所以会悉心观察，是因为五彩池一直是他梦里寻找的地方。五彩的颜色，令一层层的彩池全都活了起来，神了起来，愉悦了起来，像是一座含苞怒放的雪莲花，与蓝天、白云、雪山、雪水与绿茵交相辉映，在阳光下闪耀着绚丽的光彩。作者正是因为有了认真地观察，才会有这么惊奇的发现，才会有后面的探寻五彩池池水显出不同颜色的原因。他的好奇成促使他认真观察、思考，而认真地观察与思考成就了他惊人的发现。第四自然段：作者揭示了五彩池之所以会显出不同颜色的原因。这是他童年的一个谜，也是他追寻的一个梦，最后梦实现了，谜也揭开了。池水显出不同颜色的原因有三：第一、池底长着许多形态各异、高低不同的石笋；第二、阳光折射的作用；第三、池边茂盛多彩的树木花草在池水中的倒影，是池水瑰丽多彩。第五自然段：结尾讲“五彩的瑶池就在人间，不在天上”，与开头呼应，给人意味深长之感。此时此刻，真是天地融为一体，分不清哪能是天上，哪是人间了。那真是：天上的瑶池是美丽的神话，人间的瑶池是真实的惊叹。作者因为五彩池“神奇”而对它“神往”（一心向往），所以才会在梦中渴望“神仙”来帮忙，才会在梦想成真的时候探寻它“神秘”的地方，最后写出了这样一篇颇具匠心，有“神韵”的文章。溶入自然，人生就具有五彩池般的魅力，也应该是旅游的一种美丽的收获。1200字以上 初二 叙事
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观池几处红霞正可爱，池上芙蓉欢且开。数道微风恰自在。莲舟轻一过，绿色两边裁！斜阳无雨堪精彩！喜乐鸳鸯只争来。戏水蜻蜓倒无奈，嘻笑了鱼儿，淘气了童孩。广东梅州丰顺县汤坑中学初二:黄招贤100字 初二 抒情散文
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池上童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝；童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨后的彩虹，五颜六色，炫丽无比；童年似晚霞后的余光，让人怀念；童年似弯弯的小路，让你成长……风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存……一习微风拂来，像是妈妈粗糙的双手轻轻地抚摸着你的脸颊。风里夹杂着一丝淡淡的新鲜清香，在微微润湿的空气里酝酿着。闻着，闻着，让人心旷神怡，神清气爽。多么诱人啊！放眼望去，是出污泥而不染的荷花的家园——池塘。一个孩子偷偷地撑着小船前往。哇！好大的白莲蓬啊！童年的小孩无忧无虑、随心所欲。一个；两个；三个……偷偷地采了莲蓬又赶紧划着小船回家了。童年的小孩呆头呆脑、幼稚可笑。他还不懂得隐藏自己偷采莲蓬后的踪迹，驶着小船就离开了，以为没有人知道。可是当小船驶过湖面，湖面上铺着的绿色荷叶被小船的身躯分出了一条长长的水线，直至他离开荷塘上岸，水面上面没有一丝绿色，他还挺胸碘肚、自信满满，没有向人泄漏他的秘密。童年似一朵朵浪花，晶莹透亮；童年似金色沙滩上一颗颗光彩夺目的珍珠；童年似黑夜中眨巴着眼睛的星星……童年是五彩缤纷的，有许多美好的回忆。450字 初二 应用文
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江南路过江南，下着小雨，拱桥下的碧水发出愉悦的音符。一缕青烟从江南小镇上的古屋传出，袅袅回旋盘绕着升上了濡湿的天空。瓦白的瓷釉，勾勒出暗青的花纹，传承了千年的瓷工艺，在这个小镇，被发挥的淋漓尽致。小镇千年的沧桑，被瓷工艺人用细致的工笔，描绘在青瓷白釉上，宛若一身白袍的儒雅书生。一卷书，一炉香，一盏茶，少年温文尔雅的笑着。江南的小镇上，长着斑斑青苔的石板路，经过多少年的风雨洗礼，青苔如故，石板却褪去了原来的颜色。石板暗青，颓败的砖墙上一片新绿，在雨中更显得俏丽可爱。原是满墙的爬山虎，顺着墙体，生长旺盛。女孩撑着油纸伞，信步走来，面容姣好，眸光潋滟却又似有万般惆怅，看着他送的翡翠手镯，叹息。倒真有了几分“雨巷诗人”戴望舒笔下那丁香般女子的神韵。雨还是那般细密，就像这江南小镇的人们一般，细腻平和，连向阳花一样活泼的孩子，脸上也大都带着温和。细密的雨落在屋顶，落在水中，溅起，都带出了一段旋律。一叶小舟飘在水上，船家手上的竹篙长而结实，笑着轻喝一声。便载了一双儿女，轻巧的泛舟而去。孩子们总是在这时候跑出来，捧着新做的碗，喜笑颜开，笑容灿烂。他们肆无忌惮的奔跑着，踏过青石板。赤裸的脚丫滑过青苔，濡湿冰凉的触感传遍全身，让心也变得柔软细腻。江南的瓷，润泽之温；江南的雨，清腻至细；江南的人，娴静至雅。果然，安然若江南，那里的一山，一水，一花，一木，一人，那般淡然，泰然处世，无为而治。生活在如此喧嚣的世界中的我们，唯有走进江南，方可宁静，方可守候住心灵的一方净土。600字 初二 散文
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五彩池在绿油油的藏龙山上有一个神奇、美丽的水池——那就是人见人爱的五彩池。那里遍地都是大大小小的水池，在阳光的照耀下显出了几种不同的颜色：红的、黄的、绿的、蓝的、紫的、美丽极了！我的注意地看着，眼睛应接不暇，有的水池像一条弯弯的小船，有的水池又像一朵含苞欲放的桃花……真是千姿百态呀！更令人感到惊奇的是这里五颜六色的水全部都是从一条弯弯的小溪里流出来的！但是在一个小水池里，水，就会显出几种不同的颜色：有的水池边上是纯白色的，中间就是天蓝色的了；左边是橄榄绿的，到了右边却又变成了天蓝色的了；右边是柠檬黄的，左边就是橄榄绿的了。如果你用手捧起一些水来看一看的话，你又会发现这些水只是普普通通的清水，为什么这些清水一流进五彩池里就会变颜色呢？原来五彩池底长着许多石笋，像陡峭的山峰一样。石笋的表面凝接着许多透明的石粉。阳光透过池水射到了池底，石笋就像高低不同的折光镜把阳光折成了不同的颜色，使池水表面看起来颜色不同。五彩池池是多么神奇而又美丽啊！我爱美丽的五彩池！400字 四年级 写景
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五彩池在我４岁多的时候听奶奶讲，天上有座昆仑山，山上有个瑶池，那是神仙住的地方。池里的水有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的，好看极了。奶奶是哄着我玩儿，我却当做了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，山药着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一样，什么颜色也没有。命名是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层悉细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折射镜，把阳光折射成个钟不同的颜色。水池周围的树木花草也长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。原来，五彩的瑶池就在人间！600字 五年级 写景
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