我成功,我快乐
2010年12月22日星期三天气:晴
打开记忆的闸门,脑海中涌现出许许多多的往事,它们就像天上的繁星撒落在天河。每一颗星都是那么璀璨,让我每每想起就心生快意。其中有一件事让我记忆犹新,那一次我体验到成功的快乐。
那是我读小学二年级的时候,每当我看到高年级的大哥哥在操场上练习倒立,我就心生羡慕。看,他们一个一个手撑地面,腿朝天上一翘,他们就像耍猴戏一样倒立起来在地上自如地走着,倒立的技术一点也不亚于体操运动员,多么神气啊!我叫妈妈带我去技巧班练倒立。妈妈说:“女孩子家,练什么倒立,学点别的吧。”“不,男孩子能做的为什么我不能做?我可不是弱女子!”我很固执,妈妈拗不过我这个犟脾气的小姑娘,只好答应。
每到星期六,我就来到练习的地方。教练把同学们分开来练倒立,还特意把我这个唯一的女生安排在高年级组,对我特别照顾。我学着高年级大哥哥的样子,手撑地,背靠墙,在老师的帮助下,我一下子就成功倒立。我心里正暗暗高兴,原来练倒立易如反掌。可惜好景不长,一眨眼功夫,手一酸,整个人失去了重心,“啪”的一声,我摔了个四脚朝天,脚还擦破了皮,红色的血珠子渗了出来。我强忍疼痛,擒住眼泪,不敢吭声,谁叫我不听妈妈的话,搬起石头砸自己的脚呢!教练和大哥哥都纷纷过来安慰我,鼓励我!我就不信男孩能做到的事我就做不到,我心理暗下决心:吃再多的苦,我也要把倒立拿下来!于是我又二鼓作气,继续练习。可幸运之门并没有向我打开,我一次接一次地摔倒,连续四个星期,我都是这种状况,不知摔了多少次,又爬起来多少回,忍受皮肉之苦在所难免。但我的苦并没有白吃,我终于能背和脚靠墙倒立,进而还能单凭脚靠墙倒立。我渐渐觉得,我并不比男孩子差。
后来,教练让我们学习不用靠墙倒立。先是轮到一个大哥哥,教练叫大哥哥把头和两只手着地成一个三角形。教练又让大哥哥把腿慢慢地向上抬。只见那大哥哥把腿慢慢地往上抬,终于倒立起来了。接着老师说:“下一个。”接下来有好几个同学失败了。轮到我了,我按教练的要求做,可是第一次失败了,老师说:“没关系,失败是成功之母,再来一次。”第二次我成功了,我学会了头手倒立了。最后我还学会了单靠双手倒立,我终于成功了!就在“六一”节那天,我在学校一显身手,在全校引起轰动。现在,每当我想起学倒立这件事,我就会情不自禁地笑起来,因为我成功了,我体验到“巾帼不让须眉”的喜悦!
渔夫抓鱼
在大课间的活动时,茅老师带领我们玩了一个游戏——“渔夫抓鱼”
茅老师先宣布了本次游戏的规则:一个学生做渔夫,其他学生做鱼,所有的鱼只能在操场一边的一个大半圆内跑,不准到外面去,否则就算被抓住的鱼;大家按学号轮流充当渔夫,比谁抓的鱼多,谁就获胜。我是10号,我想很快就会轮到我的。
游戏开始了,1号蔡旦萍开始来抓我们了,茅老师给了她一分钟的时间,她不一会儿就盯上了我们当中跑得最慢的周硕玥。她显得十分着急,开始拼命地跑,蔡旦萍才不会轻易地放过这条“鱼”呢,也开始加速,终于把周硕玥这条“鱼”抓住了。蔡旦萍又开始锁定下一个目标,我连忙跑开,生怕被抓住,还好,她开始进攻跑得比我们慢的张雨辰了。“时间到!”茅老师大声地宣布。2号陈侃开始抓了,他抓得大多都是男生,不过周硕玥又被抓了,谁让她跑得那么慢呢!
3号邓妮、4号何宇啸、5号贺佳琪……终于轮到我当渔夫了。茅老师刚说“预备,开始!”那些鱼就纷纷逃散了,我发现连续几次被抓的周硕玥早已气喘吁吁了,“对,先把她抓住再说”,我一边想,一边竭尽全力地向她追去,果然,她一下子就成了我的“美食”。接着,我又一一抓获了那些跑得慢的女生,看来,不管是动物世界还是人类游戏,都存在“弱肉强食”的现象,落后就危险啊!这时,我突然听到了茅珑瀛的声音:“李逸珈,你看你后面!”我一回身,只见许多“鱼”跟在我后面,原来他们都在我后面躲着,因为他们认为最危险的地方也是最安全的地方。我故意装作不理他们,继续追前面的女生,那些男生就胆大放心地跟在我后面,突然,我一身,他们防不胜防,一下子被我抓住了好几个,茅珑瀛离我最近,当然是第一个被抓了,这就是所谓的“自投罗网”吧!看来,做任何事都得动动脑子,除了实干还要巧干啊!
快乐的时光总时那么短暂,30分钟的大课间活动一下子就结束了,上课的铃声急促地响着,我们只好恋恋不舍去向教室走去,一边走,一边约定着下次再玩。
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我的快乐来自成功鱼儿的快乐来自于清澈的湖水;鸟儿的快乐来自于蓝天;而我的快乐,来自于成功。不记得是多久以前了,一次,我的语文成绩在班里得了第一名。当我走上讲台的时候,全班同学都用惊羡的目光看着我,台下的掌声震天响。我被鲜花和掌声包围着,小小的虚荣心得到了极大的满足。那时,成功带给我的快乐,是受到赞扬后心理的满足。后来,我的成绩一直呈上升趋势,受到表扬的次数逐渐增多,也感到见怪不怪了,这时,成功带给我的快乐,是不断超越自己的欣喜。这次,我考了99分,但我并不会因此而停下向前的脚步,我会对自己说:下次拿个100分回来!并向着这个目标不断进取。当我抵达目标时,我的快乐不能用言语来表达。现在,成功对于我来说已不仅仅局限于分数,而更多地来到了日常生活中。第一次做饭成功,第一次独自回家成功,等等。都能给我带来快乐。成功的快乐又何是尝试新事物后的惊喜……成功,是我快乐的源泉。它促使着我,向一个个目标迈进。尽管路上有种种艰险,但我仍能披荆斩棘,勇敢前进。成功之路固然难走,为了成功,我往往需要作出种种牺牲:为了取得好成绩,我必须失去心爱的电脑游戏;为了独自回家,我必须克服恐惧心理……但我依然无怨无悔,因为——成功的快乐无与伦比!成功给我带来的快乐,是数也数不清的。我相信,在今后的日子里,我还会像现在一样,一如既往地追求成功,追求快乐。500字 六年级 议论文
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我渴望成功上二年级时,因为没有信心,放弃了小提琴;上三年级时,因为长期没有训练舞步,放弃了拉丁舞及芭蕾;上四年级时,因为没有素描功底,放弃了画漫画……经历太多失败,让我心里感到非常沮丧,每次我都严肃地告诉自己不能放弃,但结果却是事与愿违。我渴望一次成功,哪怕先从小事开始,哪怕让我感到一次的喜悦。终于,我找到了第一个“缘分”。五年级时,我对自己的字体很不满意。每次写作业时,尽管我用最大的努力去写,那些字总是歪七扭八,时而大,时而小,手中的笔也不听使唤,像恶魔般给我捣乱。那时,不知是哪里来的信心,我下定决心好好练字!暑假来临,正是我“闭关修炼”的大好时机。我买来字帖,用钢笔一笔一画地模仿,横平竖直,撇点勾捺,一丝不苟,没有半点马虎。大家都为我的字竖起了大拇指,我开心极了。描字帖时心中更暗下决心,一定要坚持。我的付出终于有了回报。开学后,每到写字时,我就打起十二分精神,交上去的生字作业终于得了满分。班主任表扬我取得了巨大的进步,我的心里美滋滋的,同学们也鼓励我。现在,只要有时间我就认真地描字帖,不求速度,只求质量,我的字终于能在格里“安居”了。这是我在书法之路上取得的第一个关键性胜利。小学六年级,学校开设了软笔书法课。这是我第一次用毛笔写字,心里不由得激动万分。老师先用毛笔沾墨,动作娴熟专业,我仔细观察老师的动作,不放过一个细节。老师在宣纸上写着字,她的字铿锵有力,笔走龙蛇,大气而且不失美观。我迫不及待地动手尝试,把毛笔放到墨盘中吸墨,雪白的笔尖瞬间变成黑色,不时有几个小泡探出脑袋。我端起手腕,开始运笔。写毛笔字可不像写硬笔书法,当我信心满满地一落笔,试图完美地完成那个“横”时,手一抖,“横”就固执地斜到右上方。我心里一阵懊恼,又试图另外写一个“横”,等待我的依然是失败。不可以放弃,我这次一定要把书法练习坚持下来。就这样,我的字时而浅,时而深,时而短,时而长,在一次次的练习中,也有了一点点小进步。老师走过来,手把手教我写毛笔字,我慢慢适应了它的节奏,渐渐掌握了运笔技巧。这是我在书法之路上取得的第二个关键性胜利。现在,我仍然练习着书法。我渴望成功。练习书法的过程中,我明白了做许多事情决不能“三天打鱼,两天晒网”,只有锲而不舍,才能取得进步。书法之路高无止境,我会在这个舞台上继续努力,渴望着将来更大的成功!900字 四年级
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我成功了“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……”我站在军校的舞台中央,掷地有声慷慨激昂地朗诵着梁启超的《少年中国说》。我成功了。刚进入初中的时候,语文老师找到了我,告诉我军训时要有才艺表演让我参加,要求我朗诵。我有些犹豫,虽然我语文课上朗读不错,但我从来没有参加过这么大型的比赛。老师仿佛看到了我的忐忑,拍了拍我的肩,对我说:“试试吧,我觉得你能行。”我真的能行吗?回家后,我在电脑前找到了这次朗诵的文章——《少年中国说》。“鹰隼……试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞……皇皇……”我磕磕绊绊地念着,这可怎么背出来啊!我停了下来。“怎么不念了?”妈妈从门外走了进来,笑着对我说“挺好听的。”“妈妈你别笑我了,我都读不通。”我哭丧着脸。“读书百遍其义自见。你查一下译文,再多读几遍,万事开头难嘛!”妈妈信誓旦旦的说。我听从了妈妈的话,在百度上查起了译文。我一句一句的把翻译抄了下来,对照着理解朗读。“哦,原来矞矞皇皇是指繁荣昌盛、富丽堂皇的意思,出自《太玄经》:物登明堂,矞矞皇皇……”有了翻译,一个个文字仿佛活了起来,他不再是横撇竖捺,而是一段段历史,而我也不再是在背诵,而是正在和古人对话。我感叹于古诗文的精炼,惊讶于中华语言文字的魅力,感受着文字的美。我仿佛海绵,拼命的汲水。一轮高月挂在夜空中,几颗繁星守侯在我身旁,不知不觉夜已经深了。终于,在理解下我把整篇《少年中国说》背了出来。第二天,我把《少年中国说》有声有色的背诵给了老师听。老师赞许的点了点头,说:“你背的很流利,而且很有感情,但是缺少一种激情。”“激情?老师我很抑扬顿挫的啊!”“不是语音语调上的,”老师笑着摇了摇头:“梁启超知耻于当时中国之“老大”,对满清腐朽深恶痛绝,对国民的愚昧十分痛心,因而从内心爆发出一种不可遏止的激情,并热情呼唤一个充满生机的“少年中国”尽快到来。所以在朗诵的时候应该是热切的,充满期待的,激情澎湃的。”“嗯!”我郑重的点了点头。回家后,我查阅了不少当时的创作背景,感慨于在中国最黑暗的时候,有这么一群身先士卒的先驱,为国家之富强而努力。有了这层理解,我对着镜子朗诵着,为当时的中国而痛心,为有这么一批“少年”而欣慰,为他们口中的“少年中国”的到来而欢呼。时间回到了舞台上,在聚光灯的中央,台下是一群少年,我在舞台上愤慨激昂。“美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆!”900字 六年级
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我成功了“哎——这是什么?”我看着一个方方正正的小盒子,疑惑地问。好奇的我拆开了被裹得严严实实的纸盒。“哇!”我惊喜地看着里面五颜六色、密密麻麻的方块,感觉像看着一座通天大厦。嗯,是时候该晋级五阶了!我看了看说明书,发现这还是老套的降阶复原法,那么按照理论来说,我应该先复原那6个3*3的中心块。实际上一开始不用按照五阶的公式,但之后我才发现,要是仍然按照四阶魔方的公式去做的话,后来对称的两个面根本不能交换它们共有的方块。我看着那密密麻麻的色块,才感受到只要按五阶的顺序去做就行了。我仿佛看见了成功正在向我慢慢走来。接下来一步就是复原12*3个的棱角块,可是说明书上没有说明,需要自己研究,怎么办呢?我准备先尝试用四阶复原棱角块的方法来复原五阶棱角块。“多右——前上——右前多——”我念叨着自己编的公式,把五阶魔方上边的三行翻来翻去,可是凑在一起的始终没有几个。怎么会不行呢?该怎样才能凑在一块儿呢?眉头紧皱的我又苦思冥想,研究了好长时间,但依旧毫无结果,我似乎看见了成功就像雪人僵尸一样,还没得到就离我而去。一筹莫展之中,看着好不容易翻到现在的魔方,我不停给自己打气:一定要研究下去!我一定可以复原的!我重新振作,在翻出右下方的第2、3块和左下角的一块颜色相同的时候,我不小心把魔方倒了过来。“哎?”我惊讶地看着那莫名其妙得来的棱角块,“莫非只要按照刚才的公式就可以了?”我反复试了几次,结果的确是这样!我欣喜万分,真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫!太棒了!太棒了!我一口气复原了好多的整棱角。可正当我离成功一步之遥的时候,又发现了一个漏洞——如果左下角的两块颜色虽然是一类的,但是位置相反,就不能用刚才的办法了。我的心情一下子从高山之巅跌落到了谷底。我失望地想着办法,抓耳挠腮,怎么办啊!我想碰碰运气,也许是我太幸运了,竟然成功了。哈哈哈,耶!后来,我越翻越快,越翻越快,只听到方块扭转发出的“噼里啪啦”声,真是一首美妙的乐曲!那五颜六色的小方块逐渐被我翻成一个面面相同的整魔方,我成功了!我仿佛看见金色的阳光倾洒在魔方的周围,熠熠生辉!小小的魔方如此令人着迷,它不仅让我品尝到了成功的喜悦,更让我体味到了成功之路上不断探索求知的乐趣!900字 六年级
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我成功了人们常说:“失败是成功之母。”而这成功,也因此显得来之不易。那时我还在小学,我们的探究S老师要让我们做纸火箭。纸火箭?我心想那根本不是什么难题,也许就和纸飞机一样吧。其他同学与我一样,教室里喧闹起来。我正想着,S老师就从他那大箱子里,抽出了一个圆桶状的锥体,他咳了几声,教室里顿时鸦雀无声。他说:“这个就是我们今天要做的纸火箭。”大家都盯着那个圆锥体玩意儿一声不吭,这仿佛是暴风雨前的平静,一种危机正暗流涌动。果然,教室中如火山喷发一般,大家有的笑着,有的大声议论着,还有的边笑边拍桌子的,说笑声像海水淹没了整个教室。S老师皱起眉头,待稍静后,他给我们讲解了制造纸火箭的要点,听了之后我们才知道纸火箭根本没有那么简单。制作开始,虽说平时我的动手能力很强,我很快就到了制作要将火箭的头部与它的身子对接的步骤,老师说是将头部的锥形的底剪开一道口子,把它完完整整地插入进火箭身子里。可我做的火箭头太小了,刚想插进去,只见火箭头直接掉进身子里去了,唉!前功尽弃了!没办法只好再做一个了。于是,我抑制住心里的不耐,认真画图折纸,在原有的基础上特地把这个形状放大了一大圈。不错!这一次它自己乖乖卡在了火箭身子里。看着几乎严丝密封的火箭,我抬起头兴奋得看向四周。才发现周围不断有失败同学的叹气声,我不禁洋洋自得起来,哈哈,我居然是第一个做完的,我将火箭向外一扔,咦?怎么是尾部着地的?我也不管这个问题了,兴冲冲跑去问S老师,S老师把我的火箭放在手中掂了一下分量,又拿起来仔细地看。他的神情很严肃,没有一丝笑意。我不免有些紧张,只见他低下头沉思了一会儿,说:“你这飞机机尾太重,头太轻,你再去改一下吧。”我心中的大石头终于放下,但又潜上心头,回到座位,我静静地想:怎么才能让这头变重呢?这时我看到同桌的桌上有一些废料,不禁眼睛一亮。我问她:“小Y,你能把这些废料给我吗?”她疑惑地看着我,缓缓点点头,我也不管她,将火箭头取下后再将这些废料填充进去。接着,我来到一块较大的空地,拿起火箭,狠狠往远处一扔,火箭“嗖”的一下飞出了好远。四围一片赞叹声!啊!我成功了!“失败是成功之母”,它告诉我们在失败后,要弄清失败的原因,成功也就离我们不远啦!900字 六年级