我只是不想和大多数一样
因为不想和大多数人一样的答案,所以在3+5的等式后,将8改成了∞。
因为不想和大多数人一样被看待,所以会去喜欢的女生那儿惹事。
因为不想和大多数人一样的评价,所以喜欢上课向老师提出各种问题,虽然有些问题自己也不明白为什么要问。
因为不想和大多数人一样活着,所以读大学时每天写东西—只因为喜欢的女作家说:我用写作来区别自己和别的女人。
因为不想和大多数人看一样的风景,所以宁愿走五站路,也不愿和同学乘同一辆公车。
因为不想和大多数人讨论一样的无聊话题,所以永远带着耳塞,听不同的音乐,进入不同的世界。
因为不想和大多数人一样在同一个地方生老病死,所以能走多远就走多远,哪怕漂泊着,也比白活着,等着死要好。
在不想和大多数人一样的路上,每个人都在极力地探索。
因为不想和大多数人一样被瞧不起,所以他在一段时间里总是会说:我哥认识很多人,很多很多人。
因为不想被人知道他几乎从未泡过酒吧,所以他也会装出一副很过来人的样子说:我不能泡酒吧,因为过去去得太频繁,所以现在不能看过于闪烁的灯光。
因为不想和大多数人一样在恋爱中被忽视,所以会说:曾经的交往对象对自己有多么多么好。
因为不想和大多数人一样去历经爱情的褪色,所以会刻意在皮肤上文上心上人的名字,提醒自己记住此刻爱的决绝,哪怕很久很久之后也会开始刻意掩饰。
无论是他还是我,我们都曾在这样的成长过程中擦肩,会心微笑而过。
不记得是你是我还是他或她,我们轻易就会头晕,然后捂住胸口说自己心脏不太好。说自己不能吃太多海鲜,因为高蛋白过敏……
我们怕和别人一样,于是我们努力让自己和别人看起来不一样。因为当自己看起来和别人不一样的时候,也许就是你能记住我的时候。
为了让自己被人记住,我们一次又一次在内心塑造一个不像自己的自己。
比别人更坚强,比别人更能伪装,比别人更能委屈自己,也比别人更柔软。直到有一天,遇见一个人,他们说:不要太辛苦,做你自己就好。
你会有突然被戳中的感觉,一切的较劲都被这句话给卸了力。
每个人都会经过“我只是不想和大多数人一样”的阶段,渐渐你会发现,其实我们都一样。一样全力以赴追逐梦想,一样在迷茫中成长,一样承受孤独看荒芜的世界,一样受伤也伪装坚强。我们一样被自己蠢哭过,我们一样经常换头像,我们一样吃完方便面还想喝汤……
当初我们以为只要自己不一样,就会吸引到全世界的目光。后来我们满世界寻找,寻找的却是和自己一样的那个你。
其实我们都一样,一样想和大多数人不一样。
我只是个学生
我只是个学生,只想认认真真掌握哪些属于我的知识;而不是没日没夜的在哪瞎抄的“枪手”。
我只是个学生,只想打开书朗读我内心的感受,而不是在那天天端茶倒水·扫地·擦窗户的“保姆”。
我只是个学生,只想擦亮我的双眼看向那些美妙的文字,而不是在这搬书·整理资料·送东西的“秘书”。
我只是个学生,只想在我的世界里寻找我的海洋,而不是在心情不好时发泄的“心理医生”。
我只是个学生,只想坐在教室里看着书里那些迷人的风景,而不是在运动会上虚伪·发疯的“运动狂人”。
我只是个学生,只想拿起笔写一写那些我还有印象的古诗,而不是一遍·一遍在哪重复的“复印机”。
我只是个学生,只想背一背那些风趣而又浪漫的散文,而不是到处捡垃圾·助人为乐·跑腿的“志愿者”。
我真的只想在阳光下,静下心·翻开书·拿起笔·写一写,因为我只是个学生。
河北邢台桥东区七中初一:牛炳瑞
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高中和我想的不一样“即便已经知道这段旅程和它的归宿,我仍迎接它,迎接它的每分每秒。”我已然知道需度过高中三年这一段艰辛的旅程,却不知它的归宿,对它充满着好奇。开学了,我去迎接它,不浪费每分每秒。从初三开始,我就一直不断地被家长、老师和同学灌输高中的学习会十分艰难这一思想。顺利度过中考后的暑假生活里,我幻想着高中生活,知识会很难吗?会和初中一样有很多的活动吗?高中的老师是严厉的还是温和的呢?正当我对高中生活充满好奇时,爸妈则是紧张又焦急地给我买来高一课程的辅导书,给我报衔接班。我承认,高中三年很重要,但随之而来的是更多的压力和放松时间的缩短,这便又让我有了点恐惧,有点想逃避。九月一日上午八点五十分,我怀着激动又忐忑的心情踏进一中校门。从校门到教室这一段距离里,我最直观的感受便是一中的石阶真多啊!走到五楼的教室已气喘吁吁,一中如此多的石阶是我意料之外的,本以为会和初中一样走两三步便到达教室。看来,现实的高中和我想的不一样!进入教室后,班主任交代事情,之后便开始发书。看着桌子上的书一点一点地堆积,二十五本书!已与我坐在椅子上时鼻子的位置齐平!我!惊呆!双眼直瞪桌上的二十五本书,不知比初中多了多少本。我也层预料到高中的书会比较多,但却不知道会多这么多!看来,高中和我想的不一样!九月二日,正式上课。不得不说,各科老师真的十分有默契,非常统一地选择第一堂课不上课本内容,而是跟我们说初高中科目内容的区别及如何学习好高中课程。从老师口中,我对高中学习这个概念有了初步的理解,并会在以后的学习生活中跟老师更深入地学习、探讨。老师的耐心讲解,让我终于明白:哦!原来是这样!高中和我想的不一样!当然,此处必须一提我们班十分有个性的电脑了。高中确实和我想的不一样,因为我没想到竟可以在一中碰上如此独具特色的电脑呢!现在,我已学习完一周的课程,我的老师有的对课堂游刃有余,有的资历尚浅,上起课来还有点小紧张。但他们都对教师这份职业报以最大热情与尊重。作为学生,我理应向老师们学习,认真对待学习,享受学习的过程!高中三年如同漫长的黑夜,但夜的尽头是天将明!无论高中和我想象的有多不一样,我都要去面对,去迎接这段旅程。让我们在充满荆棘的学习之路上找到属于自己的鲜花吧!900字 高一
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不做狂热的大多数-周濂说:“要做淡定的一小撮,不做狂热的大多数。”但当大众媒体操控着舆论导向,在“公众不愿意讲自己的观点交由理性分析进行推敲”的当下,人们更容易盲目跟风、趋之若鹜,不知不觉中就“让自己的思想变成别人的跑马场”。不做狂热的大多数,也需要更多的勇气与宽容。理性的多数心怀宽容,而狂热的大多数则易动用暴戾情绪。理性的大多数,是谦逊的,即便自己的观点占上风,也不会标榜自己贬低他人,而依旧能够冷静地思考面对,对相悖的观点俯身倾耳,懂得博采众长理性分析,他们深明“满招损谦受益”,亦知“你争的是理,不是去损毁对方的人格”的道理。相反,若是“骄而不泰”,在这个网络极易成为谣言滋生的土壤的时代,从众感和匿名的保护庇护着越来越多的人无所顾忌地盲目讽刺、愤怒、偏激,麻木地加入舆论无厘头的一边倾的狂欢中,“按键伤人”,成为狂热的大多数。但就像白岩松所调侃的,“假如讽刺、愤怒、偏激,可以解决中国的所有问题,我一定选择以骂人为职业”,我们都清楚,暴戾情绪只会毫无裨益地增添混乱。而对于少数而言,很多时候,的确算是弱势群体,但弱势不等同于不好。我们不能因为“木秀于林,风必摧之”就降罪于木,这样只会让世界失去更多的苏格拉底哥白尼,我们是不是应该思考,或许问题不在于“木”,而在于“风”。《1984》中的温斯顿对老大哥产生怀疑,最终却还是被思想改造成了“思想纯洁者”;而屈原落得“子非三闾大夫与,何故至于斯”,是举世皆浊,众人皆醉。少数就弱势的背后,是不是有着社会对人们的见仁见智,少了些包容,多了些苛刻。而且,正如王小波指出的,“所谓弱势群体,就是有些话没有说出来的人”。少数在有些时候也并不一定要弱势。“人性一个最大的特别的弱点就是在意别人如何看待自己”,因为少数,许多人囿于他人的目光,潜藏着对被孤立的担忧,畏于表达,言为心声成为奢想。因此,不做沉默的少数,我们应该拾起勇气。葆有勇气,才有封建时代,“中国文学史上最可爱的女人”陈芸女扮男装逛庙会,月夜狂欢酩酊归的“离经叛道”;葆有勇气,才有面对“不才”官吏,范仲淹的锐意立志改革和振聋发聩的“一家哭,何如一路哭耶?”当我们是少数时,即便“万人都要将火熄灭”,也要带着勇气“一人独将此火高高地举起”,消除沉默的螺旋;当我们是多数时,更要虚怀若谷、求同存异。无论是做有勇气的少数,还是宽容的多数,都应坚守自我,不要“扭曲如蛆虫”,沦为狂热的大多数。900字 高三 议论文
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这件事和我想的不一样生活中有很多事是人们想不到的,它也许是惊喜,也许是恐怖,也可能令人伤心。这件事,就真的和我想的不一样,就像我打开的是花园的门,却看到一片废墟。一般来说,童依晨在和我们聊天办事时,都会依着我们的意见,从来不会介意什么。还记得那次英语课下课,童依晨的妈妈来接我们,正巧老师那天报过听写,于是就问我们情况如何。“我错了两个,其中一个单词的字母顺序写反了,不该错。”我答道。“那童依晨,你错了几个?”童依晨先没有说出来,之后答道:“我错了——五个。”她看起来有那么一点点紧张。她的妈妈马上问:“怎么错了这么多?其他两个男生呢?”“也是五个。”此时,一场家庭大战即将点燃。“童依晨,你在家记没有记单词的呀?”“我记了的。”“那你什么时候记过呢?你这又是重学的一遍,不全对也只能错一两个吧!别人两个男生才刚学。”“我记过就是记过!你就是不相信我,你不信就去问奶奶!”童依晨说着抱紧了手中的书,像面对敌人的战士抱紧着炸药包,一边用手拨开眼镜擦眼泪,仿佛眼眶中有一条要决堤的江河,一边时不时朝她的妈妈翻一个大白眼,眼珠都似乎转到脑门里去了。她脸色通红,像烧红的铁块,牙咬得紧紧的,简直就像是和我们有不共戴天之仇一样。这一瞬间,我突然有个念头,童依晨是不是中了什么魔法?她会不会变身为一头狼人?童依晨平常很随和,像一只温顺的小兔子,突然这样爆发,像一座喷发的火山,这是令我意想不到的,并且她的妈妈对她也非常好,老是用柔和如风的声音去和她说话。后来,我们去烧烤店买烧烤了,而童依晨却迟迟不肯进去,最后还说不吃了。我们让她在门口站着,她却瞬间没了人影。我想:童依晨不会因为这个而怎么样的,她并不像有些人那样会离家出走。过了一会,她爸爸给她妈妈打了一个电话,说童依晨把书和手表丢在家里就跑了出去。之后,她妈妈还说不找她了,我在回家的路上想着:要是她爸妈不找她了,她怎么办?她一个人怎么生活呢?她会流浪街头没吃没喝吗?不行,我得去找她。回到家,我急急忙忙冲到主卧,像一只射出的箭,让爸爸妈妈和我一起去找人。终于,我们找到她。她搭着她爸爸的电动车回来了,平安无事。通过这件事我明白了,当朋友自尊心受到伤害时,我们不应该去刺激她,而要去安慰她,因为,真正的朋友应该是同舟共济的水手,应该是有福共享有难同当的家人,应该是共同进步的良师益友。生活中有很多事是我们想不到的,就像这件事,真的和我想得不一样。900字 六年级
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不一样的我我愿变成一只小小鸟儿飞翔于灿烂的阳光之下带着我的梦想在蓝天下欢唱——题记我是一名性格开朗的小学生,我兴趣爱好广泛,我喜欢打跆拳道,一练就是几个小时,它不仅培养了我的灵活性和柔韧性,还可以锻炼毅力;我还喜欢练字,每天都会抽出时间认真的练习一张书法,我坚信“水滴石穿”的精神,只要每天坚持一点点,我一定可以把字写好;我也喜欢打架子鼓,每次跟着节奏,敲着鼓槌,我就心潮澎湃,我的梦想是成为一名音乐家。我呀,在家里还是妈妈的小帮手呢!我常常帮妈妈扫地、洗碗、择菜……当然,“尺有所短,寸有所长”,在我的身边,还有两个如影随形紧跟着我的“小伙伴”——小书迷和小马虎。“书是人类进步的阶梯”,老师常常鼓励我们多读书,读好书。学习之余,我总能拿起书认真地阅读,富有寓意的寓言故事、美丽的经典传说、博古通今的历史故事、引人入胜的童话故事,常常看到废寝忘食、如痴如醉,久而久之我已养成了阅读习惯。有一天晚上,老师布置的家庭作业上有一项“读书30分钟”的任务,做完作业我拿起《西游记》就如饥似渴地看起来。我一边看一边被精彩的情景逗得哈哈大笑,早已忘记了时间。爸爸走过来说:“30分钟时间到了,早点睡觉吧。”我早已沉浸故事其中,根本没听见爸爸说什么,我随口“嗯”了一声。又过了一会儿爸爸见我没动静,对着我的耳边大吼一声“咋还不去洗脚睡觉!”“啊呀!”吓我一跳,我一下子从书的海洋里跳上岸来,赶紧放下书匆忙洗漱。躺在床上,我翻来覆去睡不着,一直还想着大闹天宫的情节。看到爸爸回到卧室,我悄悄地起床,捧起书如饥似渴地阅读,直到眼皮越来越沉重我才恋恋不舍的放下书睡觉。“读一本好书,像交了一个益友。”我的这个优点让我受益匪浅。“金无足赤,人无完人”,虽然我自感优秀,但是身上斑斑点点的坏习惯也不少,比如马虎大意犯糊涂。有一次,我带着手机和同学去体育场打篮球,突然觉得口渴极了,我正准备拿手机去买水时,发现手机不见了。我一下子慌了,顿时像热锅上的蚂蚁急的团团转,把能找的地方都找了,可是一无所获。正当我我垂头丧气地走出去时,突然发现大厅的凳子上闪着一道光,跑过去一看,“呀!这不正是我的手机嘛!”我兴奋极了!哎,原来我稀里糊涂的把手机放在大厅呢!以前为这糊涂马虎的小毛病,没少挨过妈妈的批评。这就是我,一个独一无二不一样的我。900字 四年级
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