图片展
350字
初三
记叙文
星期一的上午，秋高气爽，温暖的阳光撒满操场。
我们班早就听说今天要看操场上的图片展了。下了第一节课，我们就来到操场上看图片。原来，是爱国主义建设发展的图片。我和孙小轩、邓安兰、潘瑶一起看。图片中有反映共产主义前一辈的革命人物英雄事迹的，通过观看让我们了解了这些人物在革命时期所做的贡献！他们是李达、周恩来、朱德还有这些人物用过的怀表、手枪、钢笔。日本鬼子打到中国来，这些人为了建设新中国，解放老百姓，不怕牺牲，参加了战斗，把日本鬼子打跑了。中国也解放了。为了建设新中国，周恩来他们还是牺牲了自己的一切。
我们又接着往后看，看见了新一代的领导人物，还有江泽民、邓小平他们。看见了他们在人民大会堂演讲。
我们又看见了黄冈的全景和反映我国建设成就的图片。
看完后，我想：以后，我一定要向他们学习，以后为建设一个繁荣昌盛的强大的国家做出贡献来。
指导老师：冯老师
人间有爱
800字
六年级
写人
人与人之间是有爱的，正因为爱，人与人之间即使素不相识，也能相互帮助，相互搀扶，携手共度难关。让金子般的爱心，照亮你我，让爱洒满人间。
记得那天放学后，我站在校门口，望着天上下着绵绵细雨，这时我才想起没带雨伞。朦胧中，我看见一位老人一瘸一拐地走着。我心想：要不要帮一下这位老爷爷？可是天还下着雨，算了吧。不行，路滑老爷爷会摔倒的，还是帮一下。想着，我就冒着雨跑了过去，扶着那位老人说：“老爷爷，我扶您回家吧。”那位老爷爷说：“你真是个好孩子。”说完，我就扶着老爷爷小心翼翼地往前走去。
走了一会儿，我和老爷爷已经走到一条小巷子里，我们差点就掉进了一个下水道里，还好我发现得早。我就对老爷爷说：“老爷爷，我们别走这里了，绕过去吧。”老爷爷听了后有点生气地说：“我们今天走过了没事，可是明天、后天，还成千上万的人要经过这里。”接着，老爷爷就慢慢地蹲了下来，放下手里的拐杖，双手吃力地拉起了井盖缓缓地移动着，我连忙伸出援助之手，在我们两人的共同努力下，井盖终于合上了，老爷爷长长地舒了口气。我继续扶着老爷爷慢慢地向前走去，不一会儿，就到了老爷爷的家门口。
我望着老爷爷远去的背影，心想：老爷爷自己都已经走不动了，心里却还装着别人，这难道不值得我们学习吗？这时，我才发现我的衣服已湿了，我继续站了一会儿，才转过身向家的方向跑去。
奔跑中，小巷深处飘来优美的歌声——只要人人都献出点爱，世界将变成美好的人间……弥漫在雨夜里的歌声，是那样地悦耳动听。
湖南省隆回县九龙学校六年级:王周诘
点评：文章以抒情形式开头，点明中心。继而写到自己的故事，衔接很得体。故事中对小作者要不要扶老人的心理描写也很生动，很好的展现出了作者当时的犹豫。等于是给文章设计了一个假的“陷阱”，后来小作者跨国“陷阱”，成功的迈出自己扶老人的第一步，故事又多了一个井盖。很显然一波三回，情节很吸引人，整个情节的描写很生动，紧扣主题。结尾处照应开头，首尾呼应，结构完整，升华主题。不足之处是故事描写的不够细致，可以再写的详尽一些，比方说怎么扶的老人，老爷爷对自己说的别的话，遇到井盖时候有没有别人来帮忙？可以发散思维一下。总的来说，文章主题突出，结构完整，语言精练。
点评教师：李衡老师
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记叙文
350字
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冰雕展冰雕展今天，我和爸爸一起去游览江滨公园冰雕展。刚进检票处，就感觉一阵阵凉气吹来，我和爸爸换好羽绒服。爸爸问工作人员：：“里面有几度”？那个叔叔回答道：“——4度”。我一听吓了一跳，零下4度，这么冷。叔叔拉开封闭门，一阵阵冷气扑鼻而来，我情不自禁地用手夹紧羽绒服，但感觉还是有一些瑟瑟发抖。进去之后，我首先看到的是一幢祁何坊的五颜六色的建筑。我小心翼翼地踩上台阶，摸着那圆圆的墙壁，感觉手上仿佛拿着一个触电的东西，手一下就缩了回去。突然我看见一个牌子上写着雪地滑车。我一看便软磨硬泡缠着爸爸让我去坐一次。爸爸给我付了钱，于是我独自一人跟着工作人员走上台阶，我坐着一辆车上，双手紧紧握着扶手，脚往前登到底。工作人员把车往下一推，刚开始车子还开得平稳，可是好景不长，我的前面猛地出现了一个90度的转弯下坡。我更加抓紧扶手，过转弯了，我感觉自己的身体向右倾斜，而且稍不抓紧似乎就会飞出去。我的心几乎提到了嗓子眼，心里像踹了只兔子似的七上八下。好不容易过了这个大转弯，接着又是一个40几度的下坡，我紧紧地闭上眼睛，不敢看前面。过了几秒，车就安稳地停在终点站。我悬着的心终于可以放下了。接着，我又去玩冰雪滑滑梯。我坐在滑滑梯的起点，坐好，往下一用力。“嗖”地一下到达了终点。我又去观看了我们中国在传统十二生肖。它们的颜色各异，形态万千。我还去看了中国馆，丹麦美人鱼……这次游览冰雕既让我懂得了我们中国传统的知识，又让我看到了美丽的冰雕。冰雕展去年寒假的一天，妈妈带我区展览馆参观了冰雕展，那里的冰雕让我永生难忘。虽然我们来的很早，但展览馆门口已经加满了人，大家都争先恐后地想看展览。我们等了好久，好不容易挤进了展览馆。刚跨进大门，一股寒气扑面而来，我放眼一看，这里面是一片雪白的世界，一切都是雪白的世界，一切都是用冰制成的。首先映入眼帘的是一个巨大的用冰制成的大大的“福”字，祝着大家福星高照，旁边有两行小字，分别是“往事如意、百年好合”这些字刻画的是那样清晰细致，每一笔都是那么有气势，仿佛诞生于以为大书法家笔下。一片鲜花围绕着巨大的中国节，这些话也是用冰雕的，但一点儿也不亚于真正的花的美丽。这些话挺拔的站着，显示出他的勃勃生机，外面的则弯着腰，似乎在欢迎我们的到来。这一枝枝花都是那样婀娜多姿，美丽动人。继续往前走，一只巨大的雄鹰浮现在了我的眼前。他伸展着翅膀，好想要展翅飞翔，他的双眼是那样炯炯有神，锐利的目光使每个有幸看到它的人都感到胆颤。他的双眼紧盯着一个方向，好像发现了什么新猎物，嘴张的大大的，好像一口就要吞下猎物。雄鹰旁是一头凶猛的雄狮，它站在悬崖口，向着天边那轮火红的朝阳，仰天巨吼。看到这里，我不禁想到了我们亲爱祖国，我们的祖国不正像这头雄狮吗？从前，我们的祖国受进耻辱。如今，这头东方雄狮已经睡醒，令世界震惊。展览虽然已经结束了，可这些冰雕在我的脑海里流下了深刻的映像。冰雕展7月上旬的一天，我和爸爸妈妈，还有我的小伙伴佳佳，一起去杭州黄龙体育馆参观冰雕展。到了目的地，我差一点吓得晕过去了，因为一个400米的操场跑道上，排起了长龙队伍，几乎把操场围住了大半圈呢！无奈，我们只好先去周边的紫云洞、郭庄游玩了一番。快到傍晚的时候，我们又折回黄龙体育馆，此时，长龙队伍消失了，我兴奋地叫道：“终于轮到我们了！”我和佳佳迅速的跑进了冰雕的入口处，穿上羽绒服，带上手套，冲进了极速冰雪世界。妈妈告诉我，里面的温度只有零下几度，我当时还不相信，要去里面试一试，刚进去，我就傻眼了，真冷啊！原来和外面相差30多度呢！过了很久，才醒过神来。我往四周看，有许多冰做成的工艺品，孙悟空、黑猫警长，它们栩栩如生，让我爱不释手，接着，我看见了一匹冰马，骑了上去，感觉屁股很冷，拍了照片，留作纪念。在冰雪世界里，可惜的是不能打雪仗，只用能彩球打，我去找了几颗过来，和爸爸对打，很过瘾。然后，我们又玩了冰迷宫，爸爸躲在里面，早就被我发现了，然后我走了进去，爸爸就像怪兽般的猛扑过来，这可没有吓着我呢！我又玩了极速滑道，全是用冰做成的，非常刺激。我们选了一辆红色的小车，就滑了下去，一会儿上坡，一会儿下坡，吓得我都不敢睁天眼睛，滑玩之后，我那颗扑通扑通的心终于平静了下来。出来后，我心想：夏天外面这么热，但是他们也能做出新奇有趣的冰雕，让我能领略到北国的风光，这真是一种享受啊！冰雕展的记叙文作文今天，我和姐姐，弟弟，舅妈，一起去参观冰雕展。我们买好门票走了进去，哇！里面有许多用冰雕做的应天塔，海豚嬉水，美人鱼，圣诞老人，老虎扑食，冰川滑滑梯，企鹅吃鱼，小冰川滑滑梯等各种各样的冰雕。最好玩的是冰川滑滑梯了，有二百五十米长，我们去买了十元三张的卡，每人一张，舅妈不玩，弟弟非常怕也不去了，只有我和姐姐去玩，那里的滑梯是两个地方可以选，外面那个非常快，而里面那个非常慢，我比较喜欢刺激之类的，所以我选择了第一个，在冰上垫上坐垫滑，哇！真快又刺激，到了像S形的弯道，哇！真好玩呀！我们为了让弟弟也来玩，我们先让他在上小冰川滑滑梯上先试一试，让他先在这感受一下再去玩，他觉的非常好玩就去了，又买了三张，让姐姐在他前面，他在中间，我在他的后面他觉的非常好玩就又买了三张又来了一次他说：“我不想玩了。”还有一张应该给弟弟玩可是他不玩了只有我和姐姐玩我们石头剪子布姐姐赢了她去玩了，我们在下面看着，呀！她滑到一半突然停住了服物员从另一个滑梯滑了下来她说：“她的头有一点晕”我们就回去了，在回去的路上我看见了我的同学，我们在德克士买了三个冰棒，我的姐姐说：“她的头晕好了。”我们回到家里舅妈问：“你们今天玩的开不开心我们都说开心。”我们回家已经7点30分了，我们吃完了晚饭，我们就去做了1个小时的作业，就洗脸刷牙去我们自己的房间里睡觉了。我想要是舅妈把数码相机拿去，把那里的场面拍下来那该多好呀！点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章能过清新有趣的语言，描写了事实。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。1200字以上 初三 记叙文
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漫展，漫展！腾讯办的一个漫展，在深圳的漫迷们中办的轰轰烈烈。我们班的有不少的人去参观了。有许多的一些 coser，他们自发的穿上了cos服装，来漫展玩。让漫迷们有多了一些乐趣。当然，漫展主办方请来的coser肯定是专业级的啦~非常的强悍！我们下了电梯，就看到一个cos初音的。在coser占领的空地上逛了一圈，都看到了好几个初音的。果然，初音的歌迷太强大了。我们开始向一个个的小棚子进军。都是一些小东西，但也非常的可爱。好多书签那~我们在一个个的小店里转圈。一抬头，发现又转回来了，不禁汗颜……把一圈逛了下来，就已经要半个小时了。我们在一旁的空地上制定了买东西的计划以后，就开始去买刚刚看到的好东西了。不过，看起来好像拟定的计划没有用啊，看到了本来想好要买的东西，一问价钱。好吧，拨指一算，不由一惊。太贵了！！不要了……又看到了一个不错的，好吧，买这个。有好多的很不错的商品呢！弄得可欣动不动就抽风似的“哇！”“哦！”。妈呀，我的耳朵呀！不过我的收获还非常不错呢，买到了灰常喜欢的东西呢！我们竟然还在逛（=。=）不知有没有人比我们跟无聊。当我们终于准备家时，快5点了！我们明明是两点多就出来了，快三点到的。都已经玩了那么久了。好吧，只能回家了。500字 五年级 叙事
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天都峰图片篇一：关于天都峰的资料关于天都峰的资料2010-09-0621:34:23分类：标签：字号大中小订阅天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂峰，是黄山三大主峰之一，高达1800多米，直冲云霄，为黄山三大峰中最险峻者。古称“群仙所都”意为天上都会。天都峰为第四纪冰川形成的角锋。峰顶平如掌，有“登峰造级”石刻，中有天然石室，可容百人。峰头远眺云山相连，江河一线，遥接大海，俯瞰群山，千峰竞秀，万水奔腾，美不胜收。天都峰虽高不及黄山的主峰莲花峰，但其险峻程度则绝非莲花峰可比，百丈云梯几乎直上直下。天都峰是鸟瞰黄山壮丽全景的理想之处，因此人们说，不登天都峰，等于一场空。古时候，天都峰无路可登，能够登上天都峰者寥寥，唐代释岛云，慕东国僧掷钵神异，来游黄山，成为有记载的登天都峰第一人。他曾在绝壁上留下《登天都峰》一诗：“盘空千万仞，险若上舟梯；迥入天都里，回看鸟道低。他山青点点，远水白凄凄；欲下前峰瞑，岩间宿锦鸡。”天都峰，其脊如客至此无不战战兢兢，有“天都欲上路难通”感慨。民国二十六年（1937）建登峰梯道，长3里，有1564级台阶，194个石栏干和600米铁索，保障游人安全攀登绝顶。1984年于峰腰另辟新径至峰顶。站在峰头远眺，云山相接，江河一线，俯瞰群山，千峰竞秀，风光无比壮丽。古有诗赞曰：“任他五岳归来客，一见天都也叫奇。”民谣云：“不到天都峰，白跑一场空。”意为此峰为游黄山必游之地。天都峰峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容数十人。室外有石，形如醉仙斜卧，名为“仙人把洞门”。另有石如桃，称为“天都仙桃”。峰顶有“登峰造极”等石刻。极目远望，云山相接；俯瞰群山，千峰竞秀。古诗有句：“任它五岳归来客，一见天都也叫奇。”1965年5月，董必武题咏：“奇险天都著，遥观亦有缘；大雄无与并，苍浑莫之先。今有民谣：“不到天都峰，白跑一场空。”意为游黄山而不登天都，等于虚此一行。1983年，在半山寺上方，从天都峰腰另辟新径至天都峰顶，又增添了新的景点。峰内有仙人把洞门、鲫鱼背、天桥、百丈云梯、松鼠跳天都、天上玉屏、童子拜观音、金鸡叫天门、二僧朝佛等景点。篇二：三年级语文上册爬天都峰爬天都峰教学时间：月日学习目标1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。第一课时以旧引新，扣题导入1．记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？2．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬自读课文，学习生字1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。3．自学生字，读准字音，想办法记住字形。4．检查生字词自学情况。a.小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。b.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。c.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。通读课文，感知大意1．指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。石级：石头台阶。仰望：抬头望。攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。2．按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。指导写字，掌握笔顺1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。2．指导学生观察、书写其余生字。布置作业1．正确、较流利地朗读课文。2．抄写本课的生字和词语。3．把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。第二课时紧扣课题，承前启后1．作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。2．（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶1．在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗?”、感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。2．结果“我”爬上峰顶了吗？自由读课文的第8至10自然段，出示“我”说的话，指名朗读。3．“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第3到7自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。a.出示第4段重点句，引导学生深入讨论交流，从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。b.体会“我”的心理，指导朗读3、4自然段。4．“我”是怎么爬的？自由读6、7自然段，画出描写爬山动作的词语。a.学生读书圈划。b.学生交流。引导学生联系上下文，体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。从“攀着铁链”、“手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难。c.引读第7段，从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。d.体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读6、7两段。启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的1．老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读，一边想。多媒体出示思考题：a.老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想b.他看见了小妹妹，心里又怎么想呢c.后来，他是怎样爬上天都峰的？2．小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。总结课文，明白道理1．读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？2．你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。教师评点：在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。课外延伸，培养能力1．这几天，你是不是把自己课余生活记录下来了呢？请你把一周学做的事情记录下来，别忘了写上自己的收获、感受。2．集体交流。篇三：爬天都峰一《爬天都峰》教案教材分析这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。学习目标1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。教学重点、难点本篇课文的教学重点是理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”课前准备课件课时安排2课时教学过程第一课时一、以旧引新，扣题导入1．记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？2．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬二、自读课文，学习生字1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。3．自学生字，读准字音，想办法记住字形。4．检查生字词自学情况。a.小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。b.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。c.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。三、通读课文，感知大意1．指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。石级：石头台阶。仰望：抬头望。攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。2．按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。四、指导写字，掌握笔顺1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。2．指导学生观察、书写其余生字。五、布置作业1．正确、较流利地朗读课文。2．抄写本课的生字和词语。3．把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。《天都峰图片》1200字以上 叙事
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看写图片我曾经阅读过一幅漫画，讲述的是几个人一起滑冰的故事，我想这些内容一定会对你大有帮助。 所以，让我们一起看看吧。它一共是由四幅图组成，第-幅漫画描绘的的是在一起滑冰的一个大人和两个小孩，那个大人做什么动作，那两个小孩也做什么动作。第二幅画画的是那个大人做了一个高难度的动作，那两个小孩也做，结果，他俩都滑倒了。第三幅画画的是那个男孩的父亲过来了，把哭泣的两个小孩扶了起来，另外一个大人却哈哈大笑。第四幅画画的是那位父亲带这那两个小孩在冰上"写”了一行字，字的内容是”爱虚荣者”。另外那个人站在原地气急败坏。这幅漫画给我的启示很多，但它给我的最大启示是:做人不要爱虚荣，不然可能会遭到辱骂，一定要谦虚， 不然所有人都会离你而去。而且也不要炫耀你有什么好东西，多么多么好。这样的话，你也会受到排斥。点评：小作者描述了漫画的只要内容和获得的启示，做人不要爱慕虚荣，一定要谦虚。350字 五年级
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菊花展金秋十月，森林公园又在举办一年一度的菊花展。公园里人山人海，热闹非凡，大家都在兴致勃勃地看菊花。这里的菊花有各种各样的颜色，有红色的、有黄色的、还有白色的……红的如火，黄的如金，白的如雪，真是五彩缤纷、姹紫嫣红。菊花的形状也是千姿百态、五花八门的：有的像倒挂的金钩，有的像刚烫过的卷发，有的像刚泡好的泡面，还有的像害羞的小姑娘。菊花的品种更是多得数不清：有“墨菊”，它的紫红色的花瓣显得很挺拔；有“丝菊”，花瓣又细又长；有“满天星”，花朵五颜六色，花又小又密，远远看去，就像满天的繁星。有“大黄菊”，花朵像碗口一样大，花瓣粗壮。还有很多我叫不出名字的菊花，真是漂亮极了。可爱的菊花把公园打扮得分外美丽。我不仅喜欢菊花美丽的外表，更喜欢菊花的精神。它不畏严寒，在阳光的照耀下，在秋风的吹拂下，绽开了自己的笑脸，绽放了自己的美丽。350字 四年级
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花展星期六，我和妈妈去戚城公园看花展，那里有小巧玲珑的郁金香，（雍容华贵）的牡丹。走进公园大门，远远望去，五彩缤纷的郁金香花丛竞相开放。（走近了）看到花儿有的像展翅欲飞的蝴蝶，有的像彩色高脚杯，有的像琉璃碗，有的像......还有一些花骨朵长的小巧可爱，像（欲滴的）水滴，像害羞的小姑娘，只露出一点点小花瓣，看起来比开放的花朵都可爱。一阵风吹来，花儿摆动着纤细的身子，翩翩起舞。接着往里走就是牡丹园，一阵花香飘来，它们钻入你的鼻孔，泥土香和牡丹花香混在一起，使人精神焕发、呼吸畅通。牡丹是我国的国花，（盛开的花朵一层层，密实地重叠着，像一个华丽的大花盘，看起来很高贵。）牡丹花散发着浓烈的香味，你瞧！一只只蜜蜂被它诱人的香味吸引过来，在花中飞来飞去，还发出嗡嗡的声音，好像在说：“这花儿真香，真香！”戚城的花展真漂亮啊！350字 四年级 叙事
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菊花展周末，晴空万里，太阳公公照在人身上暖洋洋的。我、妈妈和爸爸一起来看菊花展，我们飞一般地到了地点。我惊讶地发现这里的菊花姹紫嫣红，形态各异，你找不到两朵相同的花。花儿不仅仅有一种颜色，它们五彩缤纷，有似火的红色，赛金的黄色，胜雪的白色。花儿的香味把蜜蜂和蝴蝶招引过来，一群蜜蜂在花丛中飞来飞去，蝴蝶也不甘示弱翩翩起舞。还有的是花骨朵，它们的颜色一样的鲜艳，有绿色的，有粉色的，还有的一半绿一半粉，漂亮极了。“啊！彩虹”，我们被一声呼喊声吸引来到了喷泉边，只见一道彩虹出现在我的眼前，有七种颜色，像一个有七种颜色的棉花糖，看到就像咬一口。听妈妈说彩虹的形成是因为太阳的光折射在喷泉的水雾中。接着，我们来到了一个小花园里。花园里的花可真多呀！好的兄弟姐妹一个挨着一个，肩靠肩背靠背。枝上的花随着风顽皮地摇摆着身体，只可惜这些花儿不是真的。到了中午，我依依不舍地离开了。这个上午我过得真开心！350字 三年级
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荷花展随着夏天的到来，荷花渐渐地都来了。今天天气晴朗，我和爸爸妈妈决定去新闸荷园看荷花！一进公园我就兴冲冲地往水塘边跑去。“哇！真美呀！”我不由自主地赞叹道。水塘开满了各种各样的荷花，形态各异。瞧！那边的荷花好像很害羞，把自己的身体都掩在荷叶后面，只露出一点点粉红的小脸蛋；看，那边有一朵含苞待放的花苞呢！花苞尖尖的立在水面上，有时像一只画笔为荷花添上浓墨重彩的一笔。突然，一阵风吹过，水塘里的荷花、荷叶翩翩起舞，随风舞蹈了起来。“快，快点！”咦？哪里来的声音？原来是有两个调皮的小男孩在那里采莲蓬啊！接着，我们来到了睡莲池边，睡莲与荷花的不同之处就在于荷花是立于水面之上的，而睡莲是于水面平等的。睡莲有好几种颜色：粉的、紫的、白的、黄的等。睡，莲就像一座漂亮的小船在水上漂来漂去。这次看荷花展看到了千姿百态的荷花，增长了我们的眼界，陶冶了情操！六年级:筱雨悠?350字 六年级 叙事
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